Formato de Diseño de Experiencia Pedagogica Tutora

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Cecilia De la Fuente de Lleras

Dirección de Primera Infancia
Subdirección de Gestión Técnica para la
atención a la Primera Infancia
FORMATO DE DISEÑO DE EXPERIENCIA PEDAGÓGICA- PARA

TUTORA
DATOS GENERALES
DEPARTAMENTO/MUNICIPIO: CORDOBA - CHINU
NOMBRE DE LA UDS-HCB
NOMBRE DE LA AGENTE
EDUCATIVA MADRE/PADRE
COMUNITARIA
PROTOCOLO
Estimada agente educativa madre/padre comunitario
1. El diseño que realizará a continuación se enfocará sobre alguno de los ejes que está trabajando con su tutora
y en ese sentido se espera que impacte directamente la práctica pedagógica e interacción cotidiana con los
niños y niñas.
2. Al hacer el diseño de la propuesta considere cuáles son los recursos y espacios disponibles en su UDS-HCB.
3. Se recomienda tener presente que esta experiencia pretende incidir en las prácticas pedagógicas e
interacciones con los niños y niñas por lo cual su aplicabilidad, implica la participación y el trabajo directo con
ellos y ellas. En este sentido, la realización de ambientaciones solo para decorar o carteleras informativas, por
ejemplo, no responderían a este criterio.
4. Se considera importante que la propuesta de diseño reconozca las particularidades del contexto, el momento
de desarrollo y los intereses de niñas y niños, por lo cual es importante contemplar la manera en que la
experiencia les vincula a ellos y ellas y/o sus familias y cuidadores.
5. Finalmente, recuerde que se trata de una experiencia que pretende brindarle a la tutora que acompaña su
proceso, ideas para fortalecer su práctica, pero también, es la ocasión para que ella vea como usted se ha
fortalecido en su práctica, como la han impactado los encuentros y las visitas de acompañamiento situado, y
como las ideas que se ha compartido han enriquecido su trabajo pedagógico.
6. Este es un espacio que además, servirá para mostrar su saber y su creatividad, compartiéndolo desde su
labor cotidiana.
7. Recuerde que no se deben utilizar imágenes prediseñadas o plantillas para el desarrollo de la experiencia.
FORMATO DEL DISEÑO EXPERIENCIA
1 Seleccione el o los descriptores de los ejes de Planeación en torno a los cuales se realizará el diseño de
la experiencia pedagógica.
• Las prácticas de cuidado tienen lugar en un ambiente tranquilo.
• Las prácticas de cuidado son experiencias significativas que promueven la autonomía
y la apropiación de hábitos de vida saludable.
• El tiempo destinado para las prácticas de cuidado es suficiente dentro de la rutina.
2 Defina el propósito de desarrollo, objetivo o el qué pretende potenciar (recuerde que es importante
haber revisado la EVCDI-R que es la herramienta del ICBF para inspirar la selección que principal de su
propuesta) incluso usted puede ya tener un referente de aspectos del desarrollo que sería estratégico y
oportuno poner en el marco de la experiencia pedagógica.
Introducir dentro de la rutina diaria las prácticas de aseo e higiene personal por medio de rondas y cuentos y a su vez
motivar a los niños y niñas en la realización permanente de estas mostrando la importancia que esto conlleva
3 Determine en qué momento del día desarrollará la experiencia pedagógica.
 Al iniciar la jornada académica

 Antes y después de la toma de algún alimento
 Antes y después de utilizar el baño
 Al finalizar la jornada
4 Defina qué estrategia o estrategias pedagógicas utilizará para el desarrollo de la experiencia. Tenga
presenta la ficha de estrategias pedagógicas que propine el MAS+.
 Asamblea
 Rincón
5 Defina los recursos que va a requerir para el diseño e implementación de la experiencia pedagógica
(materiales: reutilizables, naturales, didácticos, de consumos). Incluya en esta descripción los espacios
que apoyarán la implementación de la experiencia pedagógica.
 Cuento
 música
 Implementos de aseo personal (cepillo de dientes, crea y vaso)
 Mural de acuerdos diarios
6 Describa el cómo va a desarrollar la experiencia, el paso a paso, incorporando la información arriba

señalada. Recuerde que el MAS+ pretende movilizar el concepto de experiencia y no de actividad, pues
el quehacer pedagógico no es la suma de “actividades” sueltas.
En la asamblea se les leerá a los niños un cuento llamado “tino el cochino”, se hablará y escuchara las opiniones del
personaje, posterior a esto se realiza entre todos unos acuerdos (momentos de lavado de manos y cepillado de dientes) en
cuanto al aseo que se debe tener durante la estadía en la UDS. Dichos acuerdos se plasmaran en una cartelera y se dejaran
visibles en la UDS, una vez sea el momento de realizar el aseo personal se les cantara a los niños canciones alusivas a este
momento.
Para realizar la experiencia desde casa y mientras se regresa a la presencialidad, se realizará lo mismo, pero de manera
individual, y pueden colocar más acuerdos.
7 Tenga presente que una vez desarrolle la experiencia, debe consignar reflexiones que permitan provocar
o movilizar reflexiones en torno a lo ocurrido, usted puede usar este espacio y enriquecerlo, con
aspectos que, a su criterio, quedaron en evidencia frente al desarrollo de las niñas y los niños. Sabemos
que algunas de ustedes, usan un espacio aparte para este proceso y esto lo valoramos y respetamos. Lo
importante es que ambos procesos, valoración de la experiencia y reflexión sobre el proceso en clave de
desarrollo de las niñas y los niños SI debe registrase y ser objeto de análisis.

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Estimada agente educativa madre/padre comunitario

FORMATO DEL DISEÑO EXPERIENCIA

• Las prácticas de cuidado tienen lugar en un ambiente tranquilo.

• Las prácticas de cuidado son experiencias significativas que promueven la autonomía

y la apropiación de hábitos de vida saludable.

• El tiempo destinado para las prácticas de cuidado es suficiente dentro de la rutina.

3 Determine en qué momento del día desarrollará la experiencia pedagógica.

 Al iniciar la jornada académica

6 Describa el cómo va a desarrollar la experiencia, el paso a paso, incorporando la información arriba

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