TRABAJO PRÁCTICO I

CUESTIONARIO

Buscar y contestar el cuestionario e ir armando la carpeta.

1- ¿Cuándo comienza la edad adulta?

Se puede definir la etapa de adulto maduro o madurez como el período del ciclo vital humano que
empieza entre los 35 y los 40 años y termina entre los 60 y los 65. Desde la perspectiva biológica, es
la fase de la vida que limita entre la madurez y el principio de la senectud.
2- ¿Cuáles son las etapas de la vida de un ser humano?
La vida del ser humano atraviesa, de manera general, diferentes etapas y períodos con
características más o menos comunes que condicionan el crecimiento y desarrollo de las personas.
Las primeras etapas de vida, desde la gestación hasta la adolescencia, condicionarán sobremanera
el desarrollo adulto posterior. 

 Etapa prenatal
Veremos las etapas de la vida por edades, sin embargo, debemos contemplar la etapa antes de
nacer. La etapa prenatal supone el periodo desde la gestación del bebé hasta su nacimiento. Supone
un periodo crítico para su crecimiento y desarrollo del momento y posterior ya que, tanto a nivel físico
como emocional y psicológico, toda vivencia durante este período determinará profundamente las
bases y predisposiciones para su desarrollo futuro.
En este periodo, el bebé necesita de un ambiente cálido y calmado para que su crecimiento y
desarrollo se dé bajo condiciones saludables. Se vuelve, por tanto, fundamental propiciar el  cuidado
de la madre, contenedora del bebé a todos los niveles, durante todo el embarazo como medida de
promoción de la salud y prevención de futuras enfermedades o patologías.

 Infante (0-12 meses)

La primera de las etapas de la vida por edades es la infancia: del nacimiento hasta el primer año.
Este periodo se ha denominado "exterogestacion" haciendo referencia a un estadio en el que el bebé
necesita, para seguir desarrollándose de manera óptima, un útero externo que garantice
su protección y seguridad. Por este motivo, durante este periodo se torna imprescindible el respeto
de la diada madre-bebé y el fomento y promoción de la lactancia como medio natural de
establecimiento del vínculo materno-filial.
Se trata de un periodo en el que se consolida el desarrollo de los sistemas del organismo del bebé y
a través del cual este se relaciona con su entorno a través de sus acciones sensitivas y motoras.
La experimentación libre y el acompañamiento respetuoso resultan cruciales para favorecer un
desarrollo óptimo y saludable.

 Bebé (18-36 meses)

Esta es la siguiente de las etapas del desarrollo humano. Durante este periodo el niño sigue
relacionándose con su entorno a través de los sentidos y de su motricidad que, progresivamente, va
puliendo y desarrollando.
Sigue siendo fundamental el respeto por el juego y exploración libre del niño que, guiado por su
sistema de autorregulación personal, busca experimentar aquellas situaciones que le permiten
aquellos aprendizajes para los que está preparado.
Como consecuencia de este desarrollo motor, los bebés empiezan a caminar e inician el lenguaje al
avanzar en su desarrollo cognitivo, lo que les permite iniciar representaciones mentales de lo que,
hasta ahora, han experimentado de manera directa a través de los sentidos y acciones motrices.

 Etapa preescolar (3-6 años)

La etapa preescolar es la tercera de las etapas de la vida por edades y va de los 3 a los 6 años.
Según Piaget, este periodo se corresponde con la etapa pre-operacional en la cual el desarrollo
cognitivo y psicológico del niño le permite empezar a representar de manera simbólica la realidad e ir
desarrollando progresivamente este tipo de elaboración cognitiva de la realidad.
En esta etapa se vuelve fundamental el juego simbólico al permitir al niño integrar aprendizajes sobre
la realidad que le rodea a través del juego, la imaginación, la imitación y el dibujo. Este tipo de juego
favorece el desarrollo del lenguaje y de las habilidades cognoscitivas y sociales. Otras características
de este periodo son:
 Su aprendizaje sigue siendo intuitivo, al basarse en su propia experiencia.
 Empiezan a comprender nociones básicas sobre conceptos numéricos.
 Son egocéntricos, al no haber desarrollado todavía su capacidad de percepción y
entendimiento del otro.
 Se fijan y centran en aspectos globales, sin percibir detalles y peculiaridades.
 Etapa escolar (7-11 años)
Durante esta etapa de la vida del ser humano, el niño comienza a percibir de manera más objetiva su
realidad, abandonando su representación simbólica. Empieza a utilizar el razonamiento lógico en su
aprendizaje vital. Se trata del periodo de las operaciones concretas, en el cual su pensamiento se
torna más flexible y concreto y menos egocéntrico, lo que le permite realizar operaciones y
razonamientos inferenciales. Son propios de este periodo los procesos mentales de seriación,
clasificación y conservación.
El proceso de socialización, iniciado tímidamente en el periodo anterior, se va consolidando durante
estos años lo que dota a los niños de aprendizajes significativos como son los modos de relación
interpersonal e intrapersonal, las normas sociales, el respeto y cuidado de los demás, la necesidad
de relacionarse, el refuerzo y amparo que aporta la relación social; la empatía; los abusos y
negligencias a las personas; etc.
 Adolescencia (12- 18 años)
La adolescencia es una de las etapas del desarrollo humano más estudiadas. Es un periodo de gran
convulsión interna a todos los niveles (físico, emocional, cognitivo, psicológico y social). Supone
un segundo nacimiento a través del cual los adolescentes contrastan con sus nuevas experiencias y
haciendo uso de su capacidad de razonamiento formal todo su bagaje vivencial infantil para,
finalmente, establecer nuevos esquemas mentales (sobre sí mismo, sobre los demás y sobre el
mundo) que supondrán las bases y la guía para su tránsito por el mundo adulto en el que están a
punto de entrar.
Se dan grandes cambios físicos y la relación con sus iguales se torna el medio fundamental de
crecimiento personal y desarrollo durante esta etapa dejando de lado, temporalmente, la necesidad
de relación con los padres tan básica durante la infancia. En este artículo hablamos de  los cambios
psicológicos en la adolescencia.
 Adulto joven (20-30 años)
Durante esta etapa de la vida del ser humano, si se ha transitado la adolescencia de manera
satisfactoria, el joven ha recuperado su equilibrio físico, emocional y psicológico y emprende las
primeras acciones personales en el mundo adulto al tener más claro quién es y qué quiere en su
vida. Su inexperiencia viene respaldada por la motivación personal para desarrollar proyectos de
vida personales (estudios, trabajo, pareja, etc.) que le lleva a emprender experiencias de vida que le
van enriqueciendo con conocimientos sobre sí mismo, sobre las relaciones personales y sobre el
modo de proceder en su entorno.
Esta etapa supone la última con respecto al crecimiento y desarrollo físico del individuo, ya que el
desarrollo emocional y cognitivo se sigue dando y desarrollando hasta el final de la vida.
 Adulto medio (30-50 años)
Este periodo se caracteriza por el desarrollo y consolidación de los proyectos personales de
vida (trabajo, familia, etc.) o, por el contrario, por la experiencia de crisis personal al no haber
conseguido dirigirse y emprender los objetivos personales. En el siguiente artículo abordamos
la crisis de la mediana edad. En estos años se da la mayor actividad vital que reúne la vitalidad y el
dinamismo necesario para desarrollar los proyectos personales de vida.
En esta etapa del desarrollo humano, ya no se da ningún tipo de crecimiento ni desarrollo físico, pero
por el contrario, se inicia el proceso de maduración emocional y psicológica como resultado de las
experiencias de vida que están acontecidas hasta ahora y en ese momento.
 Madurez (50-65 años)
Esta etapa de la vida del ser humano constituye un periodo de consolidación definitiva del desarrollo
emocional y psicológico de las personas, lo que les confiere nuevas perspectivas de afrontamiento
vital desde actitudes más serenas.
En esta etapa del desarrollo humano, su actividad laboral va cesando y cambian las prioridades de
vida, siendo estas dirigidas al cuidado personal y de las personas queridas.
 Tercera edad (+65 años)
La última de las etapas de la vida del ser humano es la tercera edad. Se constituye en un periodo
de relajación vital en el que la vida toma ritmos más lentos y pausados. Supone un momento de
aceptación e integración de la experiencia de vida y de preparación para la despedida de los seres
queridos. La experiencia más o menos positiva de este periodo vendrá condicionada por el nivel
de madurez personal adquirido y por el nivel de salud física de la persona, aspectos que
interaccionan significativamente.
3- ¿Qué edad se considera Adulto joven?
Se considera Adulto Joven a la edad comprendida entre 18 - 40 años.
4- ¿Qué es adulto joven según la OMS?

Según la OMS define Adulto Joven a la etapa comprendida entre los 18 y 35 años de edad, aquí
alcanza la madurez física y su sistema corporal funcionan a optimo nivel, adquieren una filosofía de
la vida acorde con los cambios sexuales, las transformaciones físicas y el momento social en el cual
se desarrollan. La percepción sensorial e intelectual y el vigor muscular están al máximo.

5- Mencionar las características del adulto joven.

Características:

CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO

• Los hombres crecen hasta los 21 años y las mujeres hasta los 17-18 años
DESARROLLO SENSORIAL Y MOTOR
• Las capacidades físicas alcanzan el máximo de efectividad, existe destreza manual y una
mayor agudeza visual.
• Se alcanzan su mayor plenitud, han logrado el más elevado punto de coordinación,
equilibrio, agilidad, fuerza y resistencia.
DESARROLLO SISTÉMICO
• Notable capacidad compensatoria, es capaz de conservar la salud en forma casi continua.
• A pesar de que en esta etapa las características físicas alcanzan su plenitud, se debe
considerar que alrededor de los 30 años empiezan a declinar algunas capacidades.
DESARROLLO COGNITIVO
• El desarrollo del pensamiento alcanza un paso más, el adulto pasa del pensamiento formal
según Piaget, al pensamiento post formal.
• Tiene la particularidad de que la persona es más flexible frente a las diversas situaciones a
las que enfrenta.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
• Según E. Erickson el adulto joven enfrenta la intimidad versus el aislamiento en donde la
gran tarea es ser capaz de comprometerse con otro.
DESARROLLO MORAL
• Se basa en experiencias, el adulto vive y aprende, a través de las emociones que le permite
reevaluar lo correcto y lo justo.
• Estas experiencias hacen que pueda ver mejor, moral y socialmente el punto de vista de los
demás. DESARROLLO AFECTIVO
• Comienza a superar el egocentrismo de la etapa anterior y logra colocarse en el lugar del
otro, compartir experiencias y comportarse de una manera altruista.
• Al encontrar su identidad permite la fusión con otro, ya sea laboral o afectivamente ya posee
la capacidad de adaptarse y de afiliarse.

6- ¿Qué es un Adulto medio?

Etapa distinguible en que el ser humano mantiene participación social totalmente activa,
consolidación de la vida profesional, ya que uno de los principales motores generalmente es
conseguir o tomar un empleo permanente, manteniendo una pareja formal y un hogar.

7- Características del adulto medio.

Características
 Disminución de la habilidad sensorial y motora.
 Consolidación y producción del trabajo profesional.
 Aumento significativo de presión y estrés laboral y familiar, influyendo en la estabilidad físico
emocional.
 Inestabilidad entre adolescentes y padres ancianos.
 Se da una relativa estabilidad a nivel material   y en el campo de las relaciones sociales.
 Con la experiencia se logra una mayor integración del conocimiento. La eficiencia se relaciona
con la experiencia. Edad Adulta Intermedia, es la etapa de autorrealización.

Físico:

* Canas, calvicie, sequedad cutánea (arrugas).

* Disminución de la fuerza muscular y de la velocidad de reacción.
*Acumulación de tejido adiposo en determinados sectores del cuerpo.
* Los cambios implica que mengüen las funciones, forzando los cambios de hábitos.
* Físicamente, en la mujer se vive la menopausia (45-50 mujer)
* Disminución fluctuante (mujer)
* Aquí si se da la pérdida de una función: la capacidad reproductora (mujer).
* Andropausia (disminución de   la hormona masculina, testosterona).
* Disminución en la cantidad de esperma y su   velocidad.
* Disminuye la frecuencia de las relaciones   sexuales.
* Inestabilidad sexual, se requiere más   estimulación y apoyo de parte de la pareja.

Psicosocial:
Se produce la fase de introversión reciproca al proceso de determinación. Al haber dominado
las presiones externas se puede dedicar la energía al conocimiento de sí mismo. Debido a
esto, se espera que el adulto medio se conozca más, que el sí mismo se vuelva más
auténtico, en el sentido de que se tiene una visión más realista de la vida. Perdida en el
tiempo, cómo era antes, cómo soy ahora, qué voy a ser.

Aprendizaje y Motivación: 
En la edad adulta intermedia se tienen menos curiosidad para aprender cosas nuevas.
Aprenden porque quieren, libre y voluntariamente, en la medida en que están motivadas.

Motivaciones Extrínseca:

 Solucionar problemas o necesidades concretas.

 Adaptación profesional (necesidad de la titulación).
 Promocionarse en el trabajo y lo que supone como promoción social.
 Debido a esto, el desarrollo tecnológico ha complicado la vida profesional e impone un
continuo reciclaje.
  Ayudar a los hijos en los estudios.

Motivaciones Intrínsecas:

 La satisfacción personal y aumentar el sentido   de autoestima.

 Abrirse nuevos caminos en la rutina diaria, para   desarrollar una vida más plena.
 Mayor seguridad en el medio personal tanto   familiar como profesional.
 Adaptarse a los cambios sociales.
 El Trabajo: Se perciben limitaciones de los proyectos personales hacia atrás y hacia el futuro.
 Se teme a la competencia de las generaciones nuevas.

8- ¿Cuál es la edad adulta madura?

Se puede definir la etapa de adulto maduro o madurez como el período del ciclo vital humano que
empieza entre los 35 y los 40 años y termina entre los 60 y los 65. Desde la perspectiva biológica, es
la fase de la vida que limita entre la madurez y el principio de la senectud.
9- ¿Cuáles sus características?
Las personas maduras se distinguen por estas características:
1. Se conocen a sí mismos
Conocerse a uno mismo es uno de los primeros rasgos que distingue a las personas maduras. El
autoconocimiento es un trabajo arduo que nunca acaba, pues continuamente estamos
evolucionando y aprendiendo. No obstante, una persona madura se conoce y reconoce
continuamente.
Esto quiere decir que sabe y acepta sus defectos y cualidades. Por esta razón, se muestran seguros
de sí mismos ante los demás. No intentan imponer sus puntos de vista y ante, cuando cometen un
fallo, admiten los errores sin llenarse de culpa ni reproches para ellos mismos.
2. Controlan sus emociones
Las personas maduras controlan sus emociones y no sus emociones a ellos. Esto no quiere decir
que sean personas frías. Por el contrario, tienen la capacidad de reconocer sus sentimientos y
reacciones ante las situaciones y gestionarlas adecuadamente.
Pueden sentir enfado, tristeza y frustración, pero su capacidad de controlarlas permite que tengan la
capacidad para procesarlas adecuadamente y dejarlas fluir sin lastimar a otros ni lastimarse a ellos
mismos. Lo mismo ocurre con la alegría y la euforia. Se encuentran en control de ellas y las
gestionan de un modo eficaz.
3. Aceptan la realidad
Una persona que acepta la realidad tiene la capacidad de transformarla a su favor. Una persona
madura entiende que hay situaciones de la realidad que están fuera de su alcance. Esto no le causa
frustración, pues lo acepta y lo asume.
No obstante, no son conformistas. Aceptar la realidad tal cual es les permite encontrar la forma de
adaptarse y de vivirla a su favor; son capaces de sacar provecho de las circunstancias y sentirse
cómodos y no frustrados.
4. No acumulan resentimientos
Vivir sin resentimientos es liberador y contribuye a un estado de plenitud. Es por eso que las
personas maduras no tienen resentimientos. Todos nos hemos sentido heridos o traicionados, pero
entender que estas situaciones son parte de la vida y deben dejarse atrás, es madurar.
Las relaciones humanas son complejas, convivir con personalidades diferentes nos llevará a menudo
a conflictos y situaciones difíciles. Pero tener la capacidad de entender las situaciones, dejar las
culpas, perdonar y olvidar, es una característica de las personas maduras.
5. Son pacientes
La paciencia es una virtud que las personas maduras tienen. Saben que las cosas y proyectos
requieren tiempo para lograrse. También entienden que requieren esfuerzo y disciplina, por lo que no
apresuran los tiempos y saben esperar.
Este rasgo los caracteriza, a diferencia de personas inmaduras. Las personas con poca madurez
quieren apresurar todo, y si no lo logran se desesperan y tienen actitudes infantiles y exasperantes.
La paciencia sin duda es una muestra de madurez.
6. Tienen mucha empatía
Las personas maduras han desarrollado una gran empatía. Sus propias batallas y su camino al
autoconocimiento les han hecho entender que todas las personas atravesamos por nuestros propios
procesos, y son comprensivas ante esta realidad.
Aunque saben poner límites para que no abusen de ellos, por otro lado son empáticas ante la
realidad de los demás y sus reacciones y situaciones. Este rasgo los convierte en personas que más
que criticar al otro, lo comprenden sin juzgar.
7. Saben establecer límites
Sin ser personas violentas u hostiles, saben muy bien sus límites y no dejan que los demás los
rebasen. Que sean personas comprensivas, empáticas y pacientes con los demás no quiere decir
que permitan que los demás abusen de ellos.
Reconocen muy bien los aspectos que los vulneran y tienen la capacidad de mostrarse firmes para
que aquellos que quieran rebasar esos límites no los traspasen. Saben como mantenerse dignos y
hacer que los demás los respeten, sin necesidad de llegar a la violencia o a la intimidación.
8. Son responsables de su vida y sus actos
Una característica que define a las personas maduras es la responsabilidad. Ellos no “echan culpas”
a los demás, por el contrario, asumen las consecuencias de sus actos y siempre que sea posible
buscan reparar el daño o pedir disculpas si es necesario.
Saben que esto no es un acto de debilidad. La seguridad que tienen en sí mismos les permite asumir
sus responsabilidades, no temen sentirse vulnerables ante esto y tampoco se llenan de culpa o
resentimientos ante ellos mismos por los errores cometidos.
9. No les gustan las habladurías
Cuando las demás personas hablan o juzgan a otras, las personas maduras no participan en ello.
Han llegado a un estado de madurez en el que no les interesa participar de chismes. Prefieren
mantenerse alejados de este tipo de situaciones, y siempre que sea posible, detenerlas.
Saben que los juicios pueden hacer mucho daño. Son conscientes de que esto solo genera más
problemas, de los que obviamente no quieren ser partícipes. Esta actitud madura en ocasiones no es
bien aceptada por los demás, no obstante, a ellos no les afecta y siguen en su postura.
10. No tienen problema con estar solos
Las personas maduras no tienen problema con pasar tiempo solos. Incluso no tienen problema con
pasar mucho tiempo solos, o realizar actividades sin estar acompañados de nadie más. Les agrada
su propia compañía y disfrutan de esos momentos sin sentir tristeza.
Esto es un rasgo característico de las personas maduras. No temen a la soledad, ni la ven como algo
triste o negativo. Aprovechan el tiempo a solas y no tienen ningún problema en pasar largas
temporadas sin pareja. Saben que es mejor esperar a encontrar alguien con quien se sientan
cómodas.
10- ¿Cuáles son las 7 etapas de la vida?
El ciclo de vida de una persona idealmente implica siete etapas de desarrollo humano:
 Fase prenatal.
 Infancia.
 Niñez.
 Adolescencia.
 Juventud.
 Adultez.
 Ancianidad.