Querid@ aprendíz,

Sé que llevas más de media vida entre libros y apuntes, que a veces pierdes la motivación, y que el camino
es difícil y terriblemente largo. Pero, por favor, no cedas. No te rindas en todas esas ocasiones en que tendrás
que rechazar un plan por estudiar. Tampoco lo hagas cuando el sol entre por tu ventana, invitándote a salir
por la puerta. Sé que será duro escuchar el silencio de una casa en la que todos duermen mientras tú das el
penúltimo repaso. Conozco de sobra esa sensación de derrota cuando le entregas todo tu tiempo, tu ilusión,
tus nervios y tu capacidad a un examen que, finalmente, no sale como esperabas. Y que añoras tu tiempo
libre, tus amigos, tu siesta, y que tu familia ha desarrollado el increíble poder de soportar tu carácter en
exámenes.

Pero, ahora, no puedes rendirte.

Muchos se han quedado por el camino y te planteas un millón de veces si tu decisión ha sido correcta, si el
sacrificio merece la pena, o si sería mejor haber elegido cualquier otra opción más fácil. No te rindas, porque
TÚ eres lo que este mundo necesita, porque tu capacidad de sacrificio te dará a ti un futuro mejor y a todos
una sociedad mejor. Porque por mucho que a veces dudes, si llevas más de media vida formándote para esto,
es porque realmente te gusta. No importa cuantas veces lo aborrezcas y reniegues de tus decisiones, estoy
seguro de que cada una de ellas han hecho de ti una mejor persona.

No te rindas, porque sé que en mitad de esa soledad de las noches en vela y los cafés cargados, sonará el
teléfono y encontrarás una voz amiga que conseguirá animarte. Tú también llorarás con una nota de examen
y tratarás de buscar las palabras para que los demás entiendan que para ti no es sólo un número, que detrás
de esa calificación está tu esfuerzo y, sobretodo, tus sueños. Y podrás llorar un día, pero al día siguiente
tienes que levantarte de nuevo y comerte el mundo. Un mundo que te pertenece. No cedas. Porque a la
sombra de este proyecto está tu familia, que se siente orgullosa de ti y hace suyos tus triunfos. Porque ese
futuro que tanto ansías llegará, más tarde o más temprano, pero llegará. Y mientras llega, disfruta de los
descansos en la biblioteca, del deporte, del ratico en el sofá, de los detalles de tus padres para hacerte la
rutina más sencilla, de los repasos con tus compañeros, de las risas entre amigos, del chocolate y del café, de
una vela nueva en tu escritorio, de sentirte identificado con otras personas, de un abrazo de ánimo y de todos
esos colegas que conocerás por el camino y que nutrirán tu experiencia a través de la suya.

No te rindas. Porque vas a conseguirlo, porque aunque no lo creas, ya lo estás consiguiendo.

Adaptado del texto extraído de dinamitaojos.blogspot.com

GFPI-F-019 V03
 PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: GESTION DE REDES DE DATOS.

• Código del Programa de Formación: 228183
• Nombre del Proyecto: INTERCONEXION Y ADMINISTRACION DE LAS COMUNICACIONES DE TRES SUCURSALES DE LA
EMPRESA REDES INTEGRALES, EN UN AMBIENTE
• Fase del Proyecto: Análisis
• Actividad de Proyecto: ANALIZAR Y DIAGNOSTICAR LA INFRAESTRUCTURA DE REDES DE DATOS EN SITIO.
• Competencia: Enrique Low Murtra – Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con principios éticos
para la construcción de una cultura de paz.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la dignidad
humana y las estrategias para la transformación de conflictos
• Duración de la Guía: 12 horas

2. PRESENTACION

Estimados aprendices, en el marco del proceso formativo por competencias propuesto por el SENA se concibe
el abordaje de la dimensión ética, como eje trasversal, a través de la competencia de ética y cultura de paz.
“Una cultura de la paz implica el aprendizaje de nuevas técnicas de resolución pacífica de los conflictos. No
teme al conflicto, sino que propugna aprender a valorarlo y a cultivar su aspecto positivo.” (Pontificia
Universidad Javeriana, 2016).

En ese sentido, en esta guía se contemplan actividades para que cada uno de ustedes como aprendices
SENA comprendan y desarrollen acciones desde un enfoque de la paz que se construye desde el plano
individual, desde la persona, para irradiar posteriormente a lo colectivo. Esta construcción de la cultura de paz
comienza entonces desde el reconocimiento de su propia dignidad y de la dignidad de los otros, como seres
humanos, y así avanzar en el respeto a la diferencia, la construcción colectiva de acuerdos, la convivencia, la
equidad, el aprendizaje para la resolución pacífica de conflictos, entre otras habilidades importantes en el
contexto productivo y social en el siglo XXI.

Con el propósito de aprender a construir cultura de paz los invito a asumir con compromiso el desarrollo de
todas y cada una de las actividades de aprendizaje de esta guía a través del trabajo autónomo, sistemático y
organizado combinado con el trabajo colaborativo para el crecimiento integral de este grupo de aprendices.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Descripción de la(s) Actividad(es):

1.1 Actividad de Reflexión Inicial

Descripción de la actividad: Haciendo uso de su pensamiento crítico, manifieste su opinión acerca del
siguiente escrito de ERNESTO SABATO: “Necesitamos coraje para situarnos en la verdadera dimensión del

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ser humano. Hay algo que nos falla y es la convicción de que -únicamente- los valores del espíritu nos pueden
salvar de este terremoto que amenaza la condición humana”.

De acuerdo al mensaje anterior responda:

¿Qué reflexiones le deja el escrito? ¿Hacia dónde vamos y que tipo de sociedad estamos construyendo para
las generaciones futuras? ¿De qué manera podríamos aportar a la vivencia de los valores universales para
fortalecer la cultura de paz en los diferentes contextos donde interactuamos? ¿Cuál es su compromiso ético
como aprendiz y ciudadano?

Actividad individual

Duración: 1 hora

1.2 Actividad de Contextualización:

¿Qué es la ética? ¿Qué es la moral?

Seleccione una noticia que haya escuchado o visto en los medios de comunicación sobre algún hecho que
presente una situación que haga referencia sobre el actuar humano; juzgue el comportamiento (es bueno o
malo y por qué), de las personas relacionadas en dicha noticia. (Lectura de orientación en el Anexo 1)

Socialice en plenaria su reflexión y destaque los pro y contras señalados en el grupo, en torno al
comportamiento humano y su actuar ético.

1.3 Actividad de Apropiación del Conocimiento

https://www.youtube.com/watch?v=rsvGSBjXu-k

La dignidad es el respeto y estima que toda persona por el hecho de estar viva se merece. Todos los individuos
son valiosos. Y si sienten su valor eso produce una sensación de plenitud y satisfacción que refuerza
positivamente la personalidad.

Es verdad que se pueden diferenciar varios tipos de dignidad. La ontológica o humana es la característica de
todos los seres humanos por el simple hecho de serlo, sin más. La dignidad moral se expresa o manifiesta en
las conductas o comportamientos de los sujetos en la sociedad en la que viven. La dignidad real es la que se
recibe por parte de otros y que es exigible, porque forma parte de los derechos básicos de las personas. Por
eso la pena de muerte no es admitida por la ONU y tampoco los tratos vejatorios o las torturas.

Todos merecemos respeto sin importar cómo somos. Y esto es algo que en la realidad social no siempre se
cumple. En esto se fundamenta la dignidad personal.

Es cierto que existen más interpretaciones de lo que es la dignidad, pero, a mi juicio, se desvían hasta cierto
punto del enfoque de los derechos humanos tal como se entienden y aplican actualmente.

Para Aristóteles, por ejemplo, y cito sus palabras: «La dignidad no consiste en tener honores, sino en
merecerlos». Es un planteamiento diferente de lo que se puede entender por dignidad en el mundo griego
antiguo. No hay que olvidar que el estagirita consideraba como algo natural la existencia de esclavos. En este
sentido, cabe decir que estaba influido por la mentalidad de la época en la que vivió y desarrolló su filosofía y
sus investigaciones sobre la naturaleza y los animales.

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Tanto en la Antigüedad como en la Edad Media y el Renacimiento el valor del individuo derivaba, en gran
medida, de su filiación, origen y posición social. Esto, obviamente, era totalmente injusto y discriminatorio,
pero era lo que sucedía. Lo que no puede ser es que la dignidad se fundamente en la condición social y no
en la condición humana.

Es preciso decir que la dignidad de cada persona está reconocida además de por la ética también por las
leyes de una forma positiva. El derecho al honor y a la buena imagen que está presente en la Constitución
española marca un nivel de respeto a cada sujeto que es, a la vez, uno de los principios fundamentales de
los derechos individuales.

Ortega y Gasset pensaba que los valores éticos son objetivos y universales. Y se puede afirmar que es cierto.
La justicia es un valor ético que debe ser aplicada con imparcialidad a cualquier persona. La igualdad, la
solidaridad, la compasión y la libertad son otros valores que están entretejidos con la dignidad humana, sin
ninguna duda.

De lo que se trata es de responder a los retos del presente tomando como uno de los puntos de referencia a
la dignidad. Porque, si se respetan y se cumplen los derechos humanos se está poniendo en valor lo que
representa la dignidad de todo ser humano, con todas las consecuencias que esto implica.

El pacifismo, la igualdad de género y la justicia social son actitudes positivas y valores que promueven un
mundo mejor y realmente humano. Son la barrera contra las discriminaciones, la violencia, las guerras, el
hambre y otras situaciones que perjudican gravemente a las personas en amplias partes del planeta.

La libertad de expresión, por ejemplo, tiene como límite el respeto debido a los demás o, lo que es lo mismo,
la dignidad de los otros, dicho de otra forma. Se puede discrepar pero siempre desde una actitud respetuosa.
Por otra parte, las leyes, en realidad, son la expresión de estos valores de tolerancia y de justicia y también
amparan y protegen el ejercicio de los derechos de los sujetos, porque la libertad no puede ser negada a los
ciudadanos.

En un mundo cada vez más controlado por la tecnología digital parece que las libertades individuales están
en retroceso, pero la protección de los datos personales y privados está ganando terreno afortunadamente.

La privacidad es fundamental y debe ser protegida. Tiene un gran valor para cualquier individuo y se entienden
perfectamente las razones.

En el fondo, la dignidad está potenciando la felicidad humana, ya que hace posible una existencia más intensa,
satisfactoria y profunda y enriquece positivamente la experiencia humana y la vida personal.

Actividades de transferencia del conocimiento:

Evidencia de producto: Redacte un documento tipo ensayo de una página de extensión, en donde aborde lo
referente a la dignidad humana y su importancia en el contexto social y laboral. Esta actividad es individual.

• Ambiente Requerido:
Ambientes físicos de aprendizaje dotados de: Sillas, mesas de trabajo, televisor, computadores con
herramientas ofimáticas y conexión a Internet. y/o ambiente virtual de aprendizaje - LMS.

• Materiales
Sillas, mesas, hojas de papel, fichas de visualización, lapiceros, marcadores, documentos impresos,
televisor, computador, videos, papel periódico, elementos que se pueden reciclar, marcadores
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 borrables y permanentes, cartulinas, pinturas de colores, tablero, tijeras, goma, memos adheribles,
resaltadores, cinta pegante, cinta de enmascarar, fotocopias, cartulina en octavos de colores
variados, engrapadora, pinceles, lápices de colores, borrador para tablero acrílico, borrador de nata,
resma de papel bond carta y oficio, usb.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Técnicas e Instrumentos

Aprendizaje Evaluación de Evaluación

Evidencias de Reconoce su valor y el Técnica: Pregunta

Conocimiento: valor del otro de acuerdo a
los principios de dignidad y Instrumento: Cuestionario
construcción cultural y
autonomía.

Evidencias de Desempeño:
Cuestionario acerca de la dignidad Técnica: Observación
a partir de los pensamientos y el
lenguaje afirmativo. Instrumento: Lista de
chequeo
Evidencias de
Desempeño: Observación
de la participación en la
actividad de pensamiento y
lenguaje afirmativo.
Evidencias de Producto:
Documento tipo ensayo
acerca de la dignidad y su Técnica: Observación
importancia en el contexto
Instrumento: Rúbrica
laboral y social.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Cultura de paz: “Lograr que los valores de paz sean los que rijan las soluciones de los conflictos inherentes
a las relaciones humanas. La cultura de la paz debe buscar: Asegurar que los conflictos inherentes a las
relaciones humanas se resuelven sin violencia, Asumir que la paz y los derechos humanos son indivisibles,
Emprender una tarea multidimensional que requiere la participación de las personas en todos los niveles,
Contribuir al fortalecimiento de los procesos democráticos, Garantizar que esa búsqueda de la paz se
desarrolle dentro de un proyecto de movilización completa de todos los medios de la educación, tanto formal
como no formal, y de la comunicación, Aprender y usar nuevas técnicas para la gestión pacífica y resolución
de conflictos y Cooperar con el desarrollo sostenible, el desarrollo endógeno, humano y equitativo; no puede
ser impuesto desde el exterior.” (Pontificia Universidad Javeriana, 2016).

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Dignidad: Cualidad del que se hace valer como persona, se comporta con responsabilidad, seriedad y con
respeto hacia sí mismo y hacia los demás y no deja que lo humillen ni degraden.

Comunicación: Cualidad racional y emocional específica del hombre que surge de la necesidad de ponerse
en contacto con los demás cuando intercambia ideas que adquieren sentido o significación de acuerdo con
experiencias previas comunes.

Ética: Conjunto de principios y valores del fuero interno que guían la vida de las personas.

Principios éticos: Creencias básicas sobre la forma correcta como debemos relacionarnos con los otros y
con el mundo, desde las cuales se funda el sistema de valores éticos al cual la persona o el grupo se
adscriben.

Valores éticos: Formas de ser y de actuar de las personas, para llevar a la práctica los principios éticos, que
posibilitan la construcción de una convivencia gratificante en el marco de la dignidad humana.

Moral: Que concierne al fuero interno o al respeto humano, y no al orden jurídico.

Dignidad: Valor inherente al ser humano en cuanto ser racional, dotado de libertad el cual lo distingue de los
demás.

Liderazgo: Ejercicio de las actividades del líder.

Autoestima: Valoración generalmente positiva de sí mismo.

Infografía: Representación gráfica que apoya una información de prensa.

Inteligencia emocional: La capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados

emocionales.

Inteligencias múltiples: Teoría propuesta por Howard Gardner y plantea que las capacidades cognitivas
humanas se clasifican en 8 tipos de inteligencias.

Proyecto de vida: Un proyecto de vida es un plan personal que puede ser a corto, mediano y largo plazo en
el que se plantean metas realizables para alcanzar en un tiempo determinado. Muchas personas fijan su
proyecto de vida con base en una carrera universitaria, un trabajo, una pareja o formar una familia.

Desarrollo sostenible: El desarrollo sostenible es la capacidad de una sociedad para cubrir las necesidades
básicas de las personas sin perjudicar el ecosistema ni ocasionar daños en el medio ambiente. De este modo,
su principal objetivo es perpetuar al ser humano como especie, satisfaciendo sus necesidades presentes y
futuras, mediante el uso responsable de los recursos naturales

Contaminación ambiental: presencia de componentes nocivos (ya sean químicos, físicos o biológicos) en el
medio ambiente (entorno natural y artificial), que supongan un perjuicio para los seres vivos que lo habitan,
incluyendo a los seres humanos. La contaminación ambiental está originada principalmente por causas
derivadas de la actividad humana, como la emisión a la atmósfera de gases de efecto invernadero o la
explotación desmedida de los recursos naturales.

Trabajo colaborativo en el aprendizaje: El trabajo colaborativo es un proceso en el que un individuo aprende

más de lo que aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los integrantes de un equipo, quienes saben

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diferenciar y contrastar sus puntos de vista, de tal manera, que llegan a generar un proceso de construcción
de conocimiento

Desarrollo humano: Proceso de ampliación de las opciones y capacidades de las personas, que se concreta
en una mejora de la esperanza de vida, la salud, la educación y el acceso a los recursos necesarios para un
nivel de vida digno.

Conflicto: El conflicto define al conjunto de dos o más hipotéticas situaciones que son excluyentes: esto
quiere decir que no pueden darse en forma simultánea. Por lo tanto, cuando surge un conflicto, se produce
un enfrentamiento, una pelea, una lucha o una discusión, donde una de las partes intervinientes intenta
imponerse a la otra.

6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

- Cabana Grajales, María Alejandra (2017). De los mecanismos alternativos de solucion de conflictos en
Colombia: acerca de su alcance y desarrollo para su implementacion en los municipios de post- conflicto.
Obtenido de Repositorio Universidad Católica de Colombia en:
https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/14606/1/DE%20LOS%20MECANISMOS%20ALT
ERNATIVOS%20DE%20SOLUCION%20DE%20CONFLICTOS%20EN%20COLOMBIA%20%281%29.pdf

- El Universo del Aprendizaje (2016). ¿Cómo elaborar un mapa conceptual? Obtenido de El Universo del
Aprendizaje en: https://www.youtube.com/watch?v=MDZJ-Ze547o

- Galtung, J. (1998). Tras la violencia, 3R: reconstrucción, reconciliación, resolución. Afrontando los efectos
visibles e invisibles de la guerra y la violencia. Bilbao, España: Bakeaz, Guernika Gogoratuz. Obtenido de:
http://pdf.escueladepaz.efaber.net/publication/sample_chapter/68/RG06_cap_I.pdf.

- Instituto Universitario en Democracia Paz y Seguridad (2016). Campaña contra la Violencia Contraviol: "El
triángulo de la Violencia, Johan Galtung". Obtenido de Contraviol Oficial en:
https://www.youtube.com/watch?v=3QChjF1H2V0

- Jiménez Bautista, Francisco (2004). Propuesta de una Epistemología Antropológica para la Paz.
Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 11(34),21-54. ISSN: 1405-1435. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105/10503402

- Martínez Ruiz, Víctor (2014). Habilidades para la vida: una propuesta de formación humana. Itinerario
Educativo, xxviii (63), 61-89

- Pontificia Universidad Javeriana (2016) Guía para la implementación de la CÁTEDRA DE LA PAZ, 2016
EDITORIAL SANTILLANA S. A. S. Bogotá, Colombia.

- Ley 119 de 1994. Por la cual se reestructura el Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, se deroga el Decreto
2149 de 1992 y se dictan otras disposiciones. Febrero 9 de 1994. Diario Oficial No. 41.216.

- Código de integridad del SENA. Acuerdo No 002 de 2017. Febrero 23 de 2017 (Colombia).

- Reglamento del aprendiz SENA. Acuerdo No 007 de 2012. Abril 30 de 2012 (Colombia).

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- FONSECA, M. S. (2016). Comunicación oral y escrita. Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bdigital.sena.edu.co/?il=3556.

- GAGO, L. y ESCALANTE, E. (2006). Relaciones en el entorno de trabajo. Recuperado de

http://www.ebooks7-24.com.bdigital.sena.edu.co/?il=4889.

- ZIMMERMANN, M. (2013). Pedagogía ambiental para el planeta en emergencia. Recuperado de

http://www.ebooks7-24.com.bdigital.sena.edu.co/?il=150.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Liliana María Giraldo Cañas Instructora Centro de Noviembre de 2019

Diseño y

Manufactura del
Cuero / Regional
Antioquia

Autor (es) Luz Mery Ruiz Mejía Instructora Centro de Noviembre de 2019
Formación
Minero
Ambiental
/
Regional
Antioquia

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Yovani Urrego Instructor CIP 02-20201 Adaptación

Peña virtualidad

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ANEXO 1.

Linchan en Puebla a dos hermanos; confunden a encuestadores con secuestradores

Una muchedumbre de Ajalpan quema a dos jóvenes que levantaban datos para una empresa
encuestadora del DF

21/10/2015 05:42 Fernando Pérez Corona

PUEBLA, Pue.

Eran como las cinco de la tarde en Ajalpan cuando sujetos desconocidos trataron de robar a una niña.
Ella gritó y los delincuentes huyeron. La alarma activada por la infante reunió a la gente. Policías
municipales advirtieron la situación y salieron de su comandancia para resguardar el orden.

Para entonces, dos jóvenes de la empresa Marketing Research & Services realizaban una encuesta en
la zona. Alguien destacó que esta pareja de hermanos hacía muchas preguntas. Y la muchedumbre
empezó a crecer.

“Detengan a los robachicos”, gritó uno, al tiempo de señalar a José Abraham y Rey David Copado
Molina, quienes tomaron la decisión de correr, ante la amenaza. La actitud fue interpretada como una
aceptación implícita de culpabilidad.

Los varones fueron rodeados. Cuando surgieron los primeros golpes, elementos de la Policía Municipal
hicieron el aseguramiento. Como pudieron. Los condujeron hasta la Presidencia Municipal, con la
promesa de presentarla ante el Ministerio Público.

Sin embargo, la calma no llegó. Sonaron las campanas de la parroquía. Tronaron cohetones en el cielo.
Incluso, a través de Facebook fue publicada una invitación:

En minutos, más de mil personas llegaron frente a la alcaldía para exigir la entrega de los detenidos,
quienes ya habían mostrado sus credenciales expedidas por la compañía, como también otras de la
Universidad Tecnológica de Tulancingo. En ambas, destacaban como encuestadores.

Violencia

Con la violencia en ascenso, Rey logró comunicarse por teléfono con su supervisor, quien estaba en
Tehuacán. Él confirmó a los policías que sus compañeros realizaban una encuesta y que viajaría a esa
entidad para presentar otros documentos que probaran su dicho.

Los uniformados rechazaron la petición de la gente, pese al repunte de la violencia. Pronto, el frenesí
abrió el acceso principal y encaminó los pasos de la ira hasta encontrar en los separos a los dos
hombres confundidos con delincuentes. Los regidores Hipólito Coyote Cruz, Raymundo Romero

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Ventura y Joel González García, tampoco contuvieron a sus paisanos. Por el contrario, recibieron una
parte de la golpiza.

Entre la Presidencia Municipal y la plaza principal empezó el juicio inquisitorio. Hombres y mujeres de
todas edades, participaron en la masacre. Los más agresivos usaron paliacates, pañuelos,
pasamontañas y hasta cascos de motociclistas para ser protagonistas de los videos grabados con
teléfonos celulares. Niños y niñas no faltaron entre los testigos.

De esta manera, llegó la confesión falsa de uno de los jóvenes para despertar de la pesadilla. No
importó que el otro insistiera que eran encuestadores. La sentencia estaba en puerta. Pero, la muerte
no llegó rápido. La agresión requirió otros minutos. Disminuyó cuando los cuerpos quedaron inertes.

De súbito, alguien agitó las manos para llamar la atención. Su sombra destacó a un costado de la
humanidad inmóvil. Con una engañosa actitud democrática. Sometió la condena a votación

—Lo que diga la mayoría: ¿que se queme? -preguntó.

—Sí, en coro, respondió la gente, sin titubear, emocionada.

Dos jóvenes envalentonados, con la cara cubierta, todavía propinaron dos puntapiés contra los
encuestadores, quienes ya estaban bañados en gasolina y cubiertos con algunos leños. Otro varón con
casco inició el fuego.

https://www.excelsior.com.mx/nacional/2015/10/21/1052451

1.1“Necesitamos coraje para situarnos en la

Verdadera dimensión del ser humano .Hay algo
Que nos falla y es la convicción de que únicamente
Los valores del espíritu nos pueden salvar de este
Terremoto que amenaza la condición humana “.
De este escrito puedo decir que Sábato nos quiere
Dar ánimo, que el ser humano debe tener coraje
Para vivir la vida y enfrentar todos los obstáculos,
Que nos atrevamos a valorar la vida de otra
Manera …

El ser humano debe llenarse de valor ,

Comprometerse con si mismo , por qué el sabe que
A todo problema hay una solución y que cada
Mañana es un día nuevo .

•¿ Que reflexión deja el escritorio?

De esto puedo decir que para comprender al ser

Humano debemos tener coraje , ya que el ser
Humano tiene demasiadas emociones e impulsos
Que nos hacen actuar con mala conducta ,Pero
Nuestro compromiso es de siempre tener

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De esto puedo decir que para comprender al ser
Humano debemos tener coraje , ya que el ser
Humano tiene demasiadas emociones e impulsos
Que nos hacen actuar con mala conducta ,Pero
Nuestro compromiso es de siempre tener presente
Que hay que respetar a los demás individuos

•¿Hacia donde vamos y que tipo de sociedad

Estamos construyendo para la generación y

Futuro?

Él tiempo vivido no regresa ,debemos tener

Presente siempre que es lo que estamos haciendo ,
Cómo estamos actuando , que le estamos
Inculcando a las personas que están en nuestro
Alrededor

En realidad estamos construyendo una sociedad

Que cada quien piensa diferente ,hay diferentes
Sociedades , religiones y gustos , cada quien
Aportando su crecimiento personal .

•¿De que manera podemos aportar a la vivencia

De los valores universales ¿ Los valores Los que nos
Permiten Todo la vida en lo social y en lo político

debe responder a la reconocimiento de todas las

personas
Los valores Los que nos permiten Todo la vida en lo
social y en lo político debe responder a la
reconocimiento de todas las personas
• ¿Cuál es tu compromiso ético como aprendiz y
ciudadano?
Cómo aprendiz me comprometo a crecer cada día
más a adquirir sabiduría , a ser una persona de
valores , cómo ciudadano mi compromiso ético es
tener una buena conducta , una buena relación
con las personas , familias . Ser honrado y humilde
y siempre brindarle un buen servicio a las demás
personas .
2 •¿ Que es la ética ?
La ética es una disciplina de la filosofía que estudia
el comportamiento humano y su reacción con la
nociones del bien y el mal ,los preceptos morales y
el deber de la felicidad y del bien común

• ¿Qué es la Moral ?
Es un conjunto de normas , creencias , valores y
costumbres subjetivas que dirigen o guían la
conducta de grupos de personas en la sociedad
•” Vivo cada día con miedo “

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Violencia y discriminación contra las personas
LGTBT.
Los valores los que nos permiten Todo la vida en lo
social y en lo político debe responder a la
reconocimiento de todas las personas
En lo personal no me parece que estás personas
sean maltratadas y discriminadas , han hasta
llegado a morir por simplemente tener una
atracción sexual diferente , todos somos seres
humanos , con derechos , nuestra vida no
pertenece a nadie , así que nadie tiene el derecho
de arrebatárnosla
Me parece que las personas que qué actúan de tal
manera obviamente están mal , no son personas
tolerantes y mucho menos empáticas.

3.LA DIGNIDAD HUMANA Y SU IMPORTANCIA EN

CONTEXTO SOCIAL Y LABORAL
La dignidad del trabajo no reside en el tipo de
trabajo que uno realiza sino en la persona humana
que lo realiza .por ello es la persona humana quien
confiere dignidad a cualquier trabajo y es el
trabajo que hace el digno trabajo .El trabajador
debe por tanto siempre tratar y ser tratado
dignamente .
No importa que tipo de trabajo obtengas luego
que sea un trabajo digno .
La Dignidad humana no es lo que tenemos , sino
quienes somos , la obtenemos desde que nacemos
ya que todos somos seres únicos y irrepetible
debemos ser respetados y nosotros respetar
Nuestra dignidad se expresa por la personalidad ,
conciencia moral , la inteligencia y la libertad
Podemos darle importancia a nuestra vida y
tenemos la capacidad de elegir entre el bien y el
mal .
Tenemos la responsabilidad de ver qué estamos
respetando la dignidad de los demás .

Todo la vida en lo social y en lo político debe

Responder a la reconocimiento de todas las

Personas

Wilmer Andrés Rojas chaverra

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