Tarea 1. Bases Que Sustentan La Educación Dom.

Universidad Abierta para Adultos
Participante
Eldry Berenice Vargas Soto
Matrícula
2020-07335
Facilitador
Pedro Jacinto Mencía Corsino
Materia
Marco Legal de la Educación Dominicana
Tema
La Educación como Derecho de Orden Público
Sección 1
Santiago, 19/11/20
República Dominicana
Introducción
El presente trabajo de investigación y análisis sobre las bases que sustentan la educación
dominicana trata a profundidad la importancia del cumplimiento del Derecho
Fundamental de la Educación, los artículos establecidos en la ley sustantiva o
Constitución Dominicana para el cumplimiento de este derecho, Ley 136-03 que vela
por la protección de los niños, niñas y adolescentes, y la ley general de educación, 66-
97, que tienen como principal objetivo garantizar la formación integral. También aborda
el cumplimiento de las normas para la convivencia armoniosa de los centros educativos,
todos ellos documentos importantes para el fortalecimiento y buen desempeño de las
labores en favor de la formación educativa de los estudiantes dominicanos.
a) La Educación es un Derecho Universal de orden público e interés
nacional.
De acuerdo con lo establecido en la Declaración Universal de lo Derechos Humanos la

educación es un derecho fundamental que busca el desarrollo de la persona de forma
integral, con el propósito de garantizar el fortalecimiento individual, el respeto a la
libertad y a los derechos que como seres humanos tenemos.
De igual modo, la Constitución Dominicana, establece que todas las personas tienen
derecho a una educación integral, de calidad y permanente, siendo el estado quien
garantice la misma para todas las personas, por lo que se convierte en derecho de orden
público, con carácter obligatorio hasta nivel medio y gratuita, lo que permite la igualdad
de condiciones para la adquisición de conocimientos que busquen el desarrollo de
competencias de forma integral, tomando en consideración las necesidades del ser
humano.
Todos los esfuerzos e inversión por educar a la población son de interés nacional, por
cuanto procura promover desde el estado la formación de ciudadanos críticos,
analíticos, respetuosos de las leyes, la sociedad y el medio ambiente; con capacidad de
exigir sus derechos, cumplidores de sus deberes, todo esto en pos de mejorar la calidad
de vida de las personas y lograr el establecimiento del ciudadano que merece nuestra
sociedad.
b) Artículos de la Constitución en los que se presentan las bases de

la Educación Dominicana. Aplicación.
La Carta Magna en su artículo 63 establece el derecho de todas las personas a la

educación integral, de calidad, en igualdad de condiciones, y es el estado el que debe
garantizar el cumplimiento de este derecho al que todas las personas deben tener acceso
sin importar, su raza, creencias religiosas, condición social o económica; su objetivo
principal es el desarrollo humano integral.
Además, enfatiza la responsabilidad de la familia en ese proceso formativo y le da

plena facultades para la elección del tipo de educación que deseen para sus hijos. Por lo
tanto, si el estado garantiza el cumplimiento de este derecho y la familia interviene
activamente en este proceso, no existen excusas válidas para que se cumpla con el
mismo. Aunque la realidad nos ha demostrado que una buena parte de las familias, en
especial las que inscriben sus hijos en los centros educativos públicos, han dejado en
manos de los docentes toda la responsabilidad de la educación de sus hijos/ as.
Otro aspecto importante es la inversión en la educación, aunque hemos avanzado luego

de la implementación del 4% del PIB en la educación, esto no ha asegurado la calidad
que precisamos para salir de los últimos lugares en las pruebas en las que el país
participa, es necesario priorizar algunas áreas fundamentales, en especial la formación
docente y los recursos tecnológicos que dinamicen las practicas pedagógicas que
aporten mejoras significativas al proceso formativo con aprendizajes vinculados a su
prácticas de vida cotidiana.
c) Casos donde se violan los Derechos de Niños, Niñas y

Adolescentes.
1. Hace dos años tuve una experiencia en un colegio privado en el que violan el
artículo 23 que prohíbe ciertas medidas, principalmente el acápite k que se
refiere a la expulsión o negativa de inscripción, retención de boletines de
calificaciones por falta de pago de la colegiatura a estudiantes de primaria.
2. Otras medidas de este articulo, es el retiro del recreo que de vez en cuando se
sigue tomando como medida correctiva, principalmente con estudiantes
indisciplinados y agresivos con sus compañeros de clases.
3. A inicios del año pasado, una maestra de mi centro educativo, se oponía a

que la dirección del centro inscribiera una niña de Nivel Inicial porque ya
estábamos en diciembre, según ella no era tiempo de inscripción, la niña no
iba a nivel de los otros estudiantes y le causaría un retraso en la ejecución de
sus planes de enseñanza.
4. En secundaria, el año pasado, se vieron muchos escándalos entre los

adolescentes, entre estos están: uso inapropiado de uniformes y cortes de
pelo. Como medida disciplinaria se imponía la expulsión hasta que se corten
el pelo. Este fue el caso de un exestudiante mío, que se hizo tres rayas en el
pelo, fue expulsado de la escuela y el papa lo echó a la calle. Durante dos
semanas el joven iba a la puerta de mi escuela, cuando noté su presencia me
contó lo sucedido y aunque ya no pertenecía a mi escuela hicimos lo posible
para que le permitieran reintegrarse a las clases y sus padres lo recibieran de
nuevo en casa.
5. La orientadora de una escuela cercana relató el caso de los estudiantes que,

por ser extranjeros, haitianos, tienen prohibido izar la bandera en su escuela.
Estos y otros casos de violación de Derechos a Niños/as, son corregibles con la correcta
aplicación de las normativas existentes, pero hay que llevar a cabo una supervisión
estricta y sustentar los casos con evidencias que permitan aclarar los hechos y avanzar
en el cumplimiento de este derecho establecidos constitucionalmente.
d) Elabore un ensayo breve sobre la Vinculación de los Derechos

del Niño, Niña y Adolescentes en la escuela dominicana actual.
En el código para la Protección y Derechos Fundamentales del Niño, Niña y

Adolescente, Ley 136-03 queda claramente definido el derecho de estos a disfrutar
de una educación integral, de calidad, que busque el fortalecimiento de las
capacidades y potencialidades, y es el estado que debe ser garantía del cumplimiento
de este derecho fundamental.
La escuela dominicana es la llamada a diseñar los programas educativos que

promuevan una cultura de paz y solución de conflictos , tolerancia y respeto hacia
los derechos humanos, es por ello que se necesita un trabajo arduo para erradicar el
analfabetismo, disminuir la brecha digital que desde el inicio de la
pandemia(CIVID-19) se observa cada vez más marcada, principalmente en las
escuelas públicas, estimular el desarrollo de las competencias científicas y la
resoluciones problemas de la vida cotidiana que resulten interesantes al que aprende.
La realidad de países como el nuestro es que no garantizan por completo educación
pública de calidad; y muchos segmentos de la población, en especial la más
vulnerable, no tiene el acceso pleno a este Derechos Universal del que todos deben
disfrutar sin distinción de raza. Color, sexo o situación económica o creencias
religiosas y en otros casos encontramos niños que no muestran el mas mínimo
interés por el estudio.
Esta situación hace más marcada las diferencias y nos demuestra que a pesar de los
avances se necesitan encaminar por mejores senderos hacia una nueva política que
busque y garantice potencializar las capacidades humanas, respetando las
diferencias de cada individuo y practicando la equidad que tanto se promociona,
como el valor que nos ayudará a elevar los niveles de enseñanza, pues se les otorga
el apoyo a las necesidades de educación especial en los caso que ameriten
programas de educación especial o inclusiva.
Sobre este ultimo aspecto hago referencia, por algunos casos que he observado en el
que niños con capacidades especiales o alguna discapacidad son excluidos de las
escuelas públicas por no contar con un programa y el personal capacitado que pueda
dar respuesta a sus necesidades educativas especiales, y los establecimientos como
el CAID, solo existen en algunas provincias del país y no pueden cubrir la demanda
que en este campo de la pedagogía es indispensable esté al alcance de todos.
Por ultimo, no puedo dejar de mencionar el papel de la familia en el cumplimiento

de estos derechos del niño, niña y adolescente, y que desde la constitución se le
otorga la responsabilidad de enviar sus hijos a recibir el pan de la enseñanza , a
escoger el tipo de formación y el lugar donde desee que este proceso se lleve a cabo,
no existe el medio que los obligue a cumplir con el apoyo a los centros educativos
para que sus hijos cumplan con los planes de enseñanza que buscan disminuir las
carencias de conocimiento, y transformar las dificultades en fortalezas que
promuevan el aprendizaje para la vida.
e) Consulte el Manual de Convivencia para los centros educativos,
colgado en el portal www.educando.com y valide si este cumple
con la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes. Agregue las
sugerencias que consideres pertinente.
El establecimiento de las normativas disciplinarias contenidas el Manual de

Convivencia se cumple parcialmente, y a mi juicio, esta normativa debe ser
revisada, pues las medidas disciplinarias para las faltas leves, graves y
gravísimas no tienen la efectividad que necesitamos para lograr una convivencia
armoniosa en los centros educativos públicos.
En el establecimiento de estas normativas debe intervenir un órgano que
verdaderamente haga cumplir las sanciones, ya que los Equipos de Mediación
solo existen en letra muerta.
Los servicios de Orientación y/o Psicología deben ser obligatorios, permanentes

y aplicar las estrategias de intervención de manera continua.
Las familias deben ser supervisadas en el cumplimiento de sus obligaciones,

cuando uno de sus hijos sea sancionado por cometer faltas a las normas de
convivencia en su centro de estudios.
Conclusión
La Educación Dominicana busca la formación ciudadana para lograr el avance

hacia una cultura de derechos, que fomente la armonía, la paz y la buena
convivencia como lo soñaron nuestros padres fundadores. Sin una educación de
calidad, que se garantice para todos sin distinción, este avance no es posible.
En nuestras manos queda la responsabilidad de proveer los espacios y las
herramientas idóneas para propiciar la educación que nuestra patria merece y
construir así una mejor sociedad, sobre todo mas justa y humana al servicio de
las futuras generaciones.

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b) Artículos de la Constitución en los que se presentan las bases de

La Carta Magna en su artículo 63 establece el derecho de todas las personas a la

Además, enfatiza la responsabilidad de la familia en ese proceso formativo y le da

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3. A inicios del año pasado, una maestra de mi centro educativo, se oponía a

4. En secundaria, el año pasado, se vieron muchos escándalos entre los

5. La orientadora de una escuela cercana relató el caso de los estudiantes que,

d) Elabore un ensayo breve sobre la Vinculación de los Derechos

En el código para la Protección y Derechos Fundamentales del Niño, Niña y

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