ASIGNATURA

DESARROLLO SUSTENTABLE

ALUMNO:
SANTOYO LANDEROS DANIEL

UNIDAD:
UNIDAD 1

TAREA:
4

CARRERA:
INGENIERÍA BIOQUÍMICA

DOCENTE:
Homero Martínez López

APATZINGÁN, MICHOACÁN. (FEBRERO 2021)

Contenido
Contenido ............................................................................................................................................ 2
Introducción ................................................................................................................................ 2
1. Como se aplican los valores y actitudes en el medio ambiente...................................................... 2
Desarrollo .................................................................................................................................... 2
2. Cuáles son y como se aplican los valores en el ambiente ........................................................... 3
2.1 Estos valores son: ................................................................................................................ 3
2.2 Estos valores se aplican de las siguientes formas: .................................................................... 3
2.3 Como aplicar las actitudes en el ambiente ......................................................................... 3
2.3.1 Reducir, no malgastar recursos: ...................................................................................... 3
2.3.2 Reciclar: ........................................................................................................................... 4
2.3.3 Contribuir a la educación y acción ciudadana: ................................................................ 5
2.3.4 Participar en acciones sociopolíticas para la sostenibilidad: .......................................... 5
Conclusión ................................................................................................................................... 7
Referencias mesográficas............................................................................................................ 7

Introducción
1. Como se aplican los valores y actitudes en el medio ambiente
El hombre ha desarrollado a lo largo de la historia distintos ideales, pero, a veces
en su concreción, solo piensa individualmente y no en los derechos de los demás.
Al dañar el planeta está destruyendo su propio hogar. Si el daño sigue, se producirá
tal deterioro, que las generaciones futuras no podrán acceder al derecho de vivir en
un mundo sano y equilibrado.
La educación en valores puede ser considerada como una parte de la educación
ética. Siempre y cuando los valores que transmita estén acordes con los principios
universales.
Esta busca no comprometer a la capacidad medioambiental de las siguientes
generaciones hace énfasis en la desaparición de las especies o bien en valorar
ciertos hábitats.
Los valores son más centrales y estables que las actitudes. Las actitudes reflejan
los valores más relevantes que una persona tiene sobre el mundo y sobre sí misma.
Es decir, las actitudes son indicadores de los valores que posee un individuo.

Desarrollo
2. Cuáles son y como se aplican los valores en el ambiente

2.1 Estos valores son:

Austeridad, respeto, solidaridad, empatía y coherencia.

2.2 Estos valores se aplican de las siguientes formas:

2.2.1 Ser consciente de todo aquello que consumimos y las

necesidades reales que tenemos, es el valor de la austeridad;
este valor se lleva a cabo con la reducción y la reutilización.
2.2.2 Piensa que la naturaleza es nuestro hogar y debemos respetarla, ya
que, sin sus recursos y el buen estado de estos nuestra vida no sería
posible; para ello es el respeto.
2.2.3 Busca proteger los recursos naturales sin distinción del hemisferio en
el que se encuentren y conservar los recursos naturales para las
futuras generaciones son algunos de los objetivos de la solidaridad
hacia el ambiente.
2.2.4 La co-responsabilidad es ser consciente y asumir nuestra
responsabilidad tanto individual, como colectiva frente a la destrucción
de la naturaleza.
2.2.5 El sentimiento de identificación con la naturaleza es la empatía, es
llegar a entender que todo lo que le afecta también nos afecta a
nosotros.
2.2.6 La coherencia es actuar en consecuencia con las ideas que tenemos
o con lo que expresamos. En el aspecto ambiental, si tenemos un
pensamiento como el de preservar la naturaleza, debemos actuar con
acciones que desarrollen esa idea.

2.3 Como aplicar las actitudes en el ambiente

2.3.1 Reducir, no malgastar recursos:

• Reducir el consumo de agua en la higiene, riego, piscinas, ducha
rápida; cerrar grifos mientras nos cepillamos los dientes o
enjabonamos. Proceder al riego por goteo.
• Reducir el consumo de energía en iluminación, usar lámparas de
bajo consumo, apagar las luces innecesarias (vencer inercias) y
aprovechar al máximo la luz natural
• Reducir el consumo de energía en calefacción y refrigeración. No
programar temperaturas muy altas (abrigarse más) o
 excesivamente bajas (ventilar mejor, utilizar toldos). Apagar los
radiadores o acondicionadores innecesarios (vencer inercias).
• Reducir el consumo de energía en transporte promoviendo la
movilidad sostenible. Usar transporte público. Usar la bicicleta y/o
desplazarse a pie. Organizar desplazamientos de varias personas
en un mismo vehículo.
• Reducir la velocidad, conducir de manera eficiente.
• Evitar el avión siempre que sea posible.
• Evitar los ascensores siempre que sea posible.
• Reducir el consumo de energía en otros electrodomésticos.
• Cargar adecuadamente lavadoras, lavaplatos, etc. No introducir
alimentos calientes en el frigorífico.
• Apagar completamente la TV, la computadora, etc., cuando no se
utilizan.
• Descongelar regularmente el frigorífico, revisar calderas y
calentadores, etc.
• Reducir el consumo energético en alimentación, mejorándola al
mismo tiempo. Comer más verduras, legumbre y frutas y menos
carne. Respetar las paradas biológicas y no consumir inmaduros.
• Evitar productos exóticos que exijan costosos transportes.
• Consumir productos de temporada y de agricultura ecológica.
• Reducir el uso de papel. Evitar imprimir documentos que pueden
leerse en la pantalla. Escribir, fotocopiar e imprimir a doble cara y
aprovechando el espacio (sin dejar márgenes excesivos).
• Rechazar el consumismo: practicar e impulsar un consumo
responsable.
• No dejarse arrastrar por campañas comerciales: San Valentín,
Reyes.
• Programar las compras (ir a comprar con lista de necesidades)
• Reutilizar todo lo que se pueda:
• Reutilizar el papel
• Reutilizar el agua. Recoger el agua del lavabo y ducha para el WC
(water –close, o inodoro). Recoger también agua de lluvia para
riego o WC.
• No utilizar ni aceptar objetos de usar y tirar.
• En particular evitar bolsas y envoltorios de plástico, papel de
aluminio, vasos de plástico. Sustituirlos por reutilizables,
reparándolos cuando sea necesario, mientras se pueda.
• Utilizar productos reciclados (papel, tóner) y reciclables.
• Favorecer la reutilización de ropa, juguetes, ordenadores.
Donarlos a las ONG que los gestionan.
• Rehabilitar las viviendas. Hacerlas más sostenibles (mejor
aislamiento, etc.) evitando nuevas construcciones.

2.3.2 Reciclar:
 • Separar los residuos para su recogida selectiva.
• Llevar a “Puntos Limpios” (ecopuntos y ecoparques) lo que no
puede ir a los depósitos ordinarios.
• Reciclar pilas, lámparas fluorescentes, móviles, compotadoras,
aceite de cocina, productos tóxicos.
• No echar residuos al WC ni a desagües.
• Utilizar tecnologías respetuosas con el medio y las personas:
• Aplicar personalmente el principio de precaución
• No comprar productos sin cerciorarse de su inocuidad: vigilar la
composición de los alimentos, productos de limpieza, ropa y evitar
los que no ofrezcan garantías.
• Evitar espray, aerosoles (utilizar pulverizadores manuales).
• Aplicar las normas de seguridad en el trabajo, en el hogar.
• Optar por las energías renovables en el hogar, automoción, etc.
• Utilizar electrodomésticos eficientes, de bajo consumo y poca
contaminación.
• Disminuir el consumo de pilas y utilizar pilas recargables.

2.3.3 Contribuir a la educación y acción ciudadana:

• Informarnos bien y comentar con otros (familiares, amigos,
colegas, estudiantes) cuál es la situación y, sobre todo, qué
podemos hacer.
• Realizar tareas de divulgación e impulso: Aprovechar prensa,
Internet, video, ferias ecológicas, materiales escolares.
• Ayudar a tomar conciencia de los problemas insostenibles y
estrechamente vinculados: consumismo, explosión demográfica,
crecimiento económico depredador, degradación ambiental,
desequilibrio.
• Informar de las acciones que podemos realizar e impulsar a su
puesta en práctica, promoviendo campañas de uso de lámparas
de bajo consumo, reforestación, asociacionismo,
maternidad/paternidad responsable, trabajo político.
• Ayudar a concebir las medidas para la sostenibilidad como una
mejora que garantiza el futuro de todos y no como una limitación.
• Impulsar el reconocimiento social de las medidas positivas.
• Estudiar y aplicar lo que uno puede hacer por la sostenibilidad
como profesional. Investigar, innovar, enseñar.
• Contribuir a ambientalizar el lugar de trabajo, el barrio y ciudad
donde habitamos.

2.3.4 Participar en acciones sociopolíticas para la sostenibilidad:

• Respetar y hacer respetar la legislación de protección del medio
de defensa de la biodiversidad.
• Evitar contribuir a la contaminación acústica, luminosa o visual.
• No fumar donde se perjudique a terceros y no arrojar nunca colillas
al suelo.
• No dejar residuos en el bosque, en la playa.
• Evitar ir a residir en viviendas que contribuyan a la destrucción de
ecosistemas.
• Tener cuidado con no dañar la flora y la fauna.
• Cumplir las normas de tráfico para la protección de las personas y
del medio ambiente.
• Denunciar las políticas de crecimiento continuado, incompatibles
con la sostenibilidad.
• Denunciar los delitos ecológicos. Talas ilegales, incendios
forestales, vertidos sin depurar, urbanismo depredador.
• Respetar y hacer respetar los Derechos Humanos.
• Denunciar cualquier discriminación, étnica, social, de género.
• Colaborar activamente y/o económicamente con asociaciones que
defienden la sostenibilidad.
• Apoyar programas de ayuda al Tercer Mundo, defensa del medio
ambiente, ayuda a poblaciones en dificultad, promoción de
Derechos Humanos.
• Promover el Comercio Justo.
• Rechazar productos fruto de prácticas depredadoras (maderas
tropicales, pieles animales, pesca esquilmadora, turismo
insostenible) o que se obtengan con mano de obra sin derechos
laborables, trabajo infantil y apoyar las empresas con garantía.
• Reivindicar políticas informativas claras sobre todos los problemas.
• Defender el derecho a la investigación sin censuras ideológicas.
• Exigir la aplicación del principio de precaución.
• Oponerse al unilateralismo, las guerras y las políticas
depredadoras.
• Exigir el respeto de la legalidad internacional.
• Promover la democratización de las instituciones mundiales (FMI,
OMC, BM).
• Respetar y defender la diversidad cultural.
• Respetar y defender la diversidad de lenguas.
• Respetar y defender los saberes, costumbre y tradiciones (siempre
que no conculquen derechos humanos).
• Dar el voto a los partidos con políticas más favorables a la
sostenibilidad.
• Trabajar para que gobiernos y partidos políticos asuman la defensa
de la sostenibilidad.
• Reivindicar legislaciones locales, estatales y universales de
protección del medio.
• “Ciberactuar”: Apoyar desde la computadora campañas solidarias
y por la sostenibilidad.
 Conclusión
La situación medioambiental de las últimas décadas ha ocasionado que el
ser humano haya tenido que idear diversas maneras de fomentar el cuidado
del ambiente, hasta habiendo ideado ya valores y actitudes para ello como
se menciona en el presente trabajo, estos y estas se enfocan en la
reducción del consumo de energías, la reducción del desecho de residuos
inorgánicos, la recolección y reutilización de los mismos, la concientización,
y la idea de crear hábitos que perjudiquen de menor manera el ambiente.

Referencias mesográficas
• “Actitudes para cuidar el medio ambiente” en Slideshare.
• “Desarrollo sustentable 3” en Blogger.
• “Valores ambientales: qué son y ejemplos” en Ecología verde