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TALLER DE LECTURA ___________________________

CORTRIGAL ___________________________
OBJETIVO: Analizar las competencias en
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lengua castellana adquiridas por los
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estudiantes de grado décimo.
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Estudiante: ___________________________
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Grado:___Código:_____ Valoración:_______ ___________________________
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Observaciones: ___________________________
 Lea atentamente cada pregunta antes ___________________________
de iniciar la prueba. ___________________________
 No se aceptan uso de corrector, ___________________________
tachones o enmendaduras ___________________________
 Responda las preguntas con lapicero. ___________________________
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1. Creo textos a partir de la ___________________________
información suministrada. ___________________________
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Basado en la siguiente frase de La ___________________________
metamorfosis de Frank Kafka, “A pesar de su ___________________________
triste y repulsivo aspecto, era un miembro de ___________________________
la familia al que no se podía tratar como a ___________________________
un enemigo” elaboro un meme donde se
resalte una idea central de la misma. 3. Uso las conjunciones: pero,
después, por esta razón, luego,
por ello, para completar las
siguientes oraciones.
- En principio se preocupó un
poco. ___________ estalló en
carcajadas.
- Rosario logró sobreponerse a la
adversidad, y hoy vive como en
primavera. ____________,
2. A partir de la siguiente imagen, muchas flores, su último disco, se
construyo un párrafo ha convertido en una deuda
argumentativo, en el cual se saldada con su pasado.
detalle una idea general (tesis) y - Hoy se conocen 450 clases de
la cadena de argumentos; no rosas. __________ la paleta
olvidar el título. puede ser infinita.
- Durante tres días los Ingas,
comunidad indígena del
Putumayo, festejan su gran fiesta,
el carnaval; van de casa en casa
hasta reunir toda la comunidad
alrededor de la plaza.
__________ el gobernador de
turno se arrodilla y pide perdón.
- Aquí los ciudadanos no son
conscientes de lo que significa el
espacio público. __________,
destruyen los sitios, no hay
sentido del lugar, los andenes
___________________________ están llenos de basura.

“Una vida sin examen, no vale la pena ser vivida”

- Sócrates -
2. Lee el texto y responde las siguientes 3. Del anterior fragmento se desprende
preguntas. que el estudio de las lenguas
indígenas:
MUERTE Y DESAPARICIÓN DE A. Refleja la falta de interés
NUESTRAS LENGUAS. que hemos mostrado por
nuestro patrimonio cultural.
El evolucionismo tuvo que ver también con la
lingüística. August Schleider, familiarizado B. Ha ocupado un lugar
con las ciencias naturales, elaboró su teoría prominente en nuestra
lingüística que primó entre algunos historia.
C. Ha sido relegado a un
investigadores durante varios años.
segundo plano.
Las lenguas son organismos naturales que D. Podría abordarse con
nacieron sin la expresa voluntad del hombre, enormes oportunidades.
crecieron con arreglo a determinadas leyes, se
desarrollaron y de nuevo envejecen y mueren; 4. Según el autor:
les es propia también aquella serie de A. El plurilingüismo va de la
fenómenos que suele encerrar la palabra mano de la riqueza natural
“vida” (Arens, 1975). B. Negar el plurilingüismo es
negar nuestra riqueza natural.
El tema de la desaparición de muchísimas de C. Reconocer el plurilingüismo
nuestras lenguas indígenas constituye todavía sería un primer paso hacia
un campo de estudio muy interesante aunque una verdadera identidad.
difícil y secundario de la historia colombiana. D. El plurilingüismo no
Pocos son los nacionales que se han detenido representa nuestra realidad
a meditar cómo nuestra realidad social se ha socio – cultural.
caracterizado por un acentuado
plurilingüismo y una pluralidad cultural, tanto 5. El autor cita a Schleider:
en el pasado como en el presente. Esta A. Pero no está de acuerdo con
singularidad no puede continuar siendo objeto sus explicaciones
exclusivo de uno o dos estudiosos. La riqueza mecanicistas.
cultural de nuestro país trascender a las B. A través de un autor
esferas sociales, educativas, religiosas y interpuesto
administrativas para que tenga un C. En cuanto éste es autor de un
reconocimiento cada vez más claro y efectivo planteamiento lingüístico ya
y constituya un elemento definido dentro de clásico.
los marcos de su identidad cultural. D. Porque comparte su teoría
sobre la evolución de las
Triana y Antoverza, lenguas amerindias,
lenguas.
Bogotá, Instituto Caro y Cuervo, 1997.
3. Escoge la respuesta correcta teniendo en
1. El autor:
cuenta los movimientos y escuelas literarias
A. Cita a Schleider
(modernismo, siglo de oro, romanticismos,
B. Censura a Schleider
vanguardia, entre otras).
C. Refuta a Schleider
D. Critica la tesis de Schleider 1. La literatura en la edad media en España,
se caracterizó por presentar la figura del
2. Schleider: juglar, personajes que iban de pueblo en
A. Se equivoca, pues las lenguas pueblo recitando hazañas de héroes; aquellos
no mueren. que hacían uso del latín y en sus
B. Afirma que las lenguas composiciones predominaban los temas
envejecen y mueren religiosos, pertenecían a:
C. Asocia un fenómeno cultural
con una explicación natural A. Mester de Juglaría
D. Alude a la desaparición B. Trovadores
afectiva de muchas lenguas. C. Sátiros
D. Mester de Clerecía

“Una vida sin examen, no vale la pena ser vivida”

- Sócrates -
2. El renacimiento español, es un movimiento A. Un relato inverosímil
que surge entre la transición de la edad media
hacía el rescate de las formas clásicas de la
literatura, grecolatinas; Sus principales
característica fueron:

A. Gusto por lo clásico y el amor

B. Individualidad y búsqueda de formas
nuevas
C. El romancero y la inquisición
D. Cancioneros y naturaleza.

3. Durante el renacimiento español, la

literatura busca nuevas formas de expresión;
Justo en este tiempo histórico nace la obra
que es considerada, modelo de toda novela
moderna, la cual mezcla la tragicomedia,
haciendo uso de los dos subgéneros
dramáticos. Esta novela fue:

A. El ingenioso Hidalgo, Don Quijote de

la mancha
B. Amadís de Gaula
C. La Celestina B. Una historia de amor
D. Cien años de soledad. C. Un texto literario crítico de reflexión
social
4. La generación del 27, fue un D. Un poema realista con lenguaje
movimiento que nace fruto de simbólico.
una reunión de jóvenes poetas,
los cuales hacía sus encuentros El contenido del texto tiene como propósito:
en Madrid, con el objetivo de
A. Presentar el argumento de una obra
rescatar la poesía pura. La
literaria
generación del 27 tiene su origen,
B. Plantear la importancia de la novela
como un homenaje a:
C. Exponer el análisis de un texto
A. Gabriel García Márquez
narrativo
B. William Shakespeare
D. Informar acerca de la vida del autor.
C. Gustavo Adolfo Bécquer
D. Luis de Góngora Teniendo en cuenta las características de los
personajes centrales, ¿quién estaba más loco,
5. El romanticismo fue un movimiento Don Quijote o Sancho Panza? Argumenta tu
artístico que se caracteriza por sus respuesta.____________________________
postulados individualistas y su reacción ____________________________________
contra el clasicismo y el racionalismo. ____________________________________
Teniendo en cuenta lo anterior, podemos ____________________________________
deducir que una de las características ____________________________________
principales del romanticismo es: __________________________________
A. El erotismo
B. La exaltación del Yo
C. El amor
Enumera los elementos presentes en el texto
D. Empleo de neologismos.
que lo catalogan en el género del cómic.
3. Respondo las preguntas de
selección múltiple, a partir de la
información dada

Teniendo en cuenta el contenido global del

texto, se puede afirmar que El Quijote es:

“Una vida sin examen, no vale la pena ser vivida”

- Sócrates -
“Una vida sin examen, no vale la pena ser vivida”
- Sócrates -