Psicología evolutiva fase 3 unidad 3,desarrollo de la adultez y la vejez

Nombre :Mónica Moya Marín

Numero de grupo:403012_115

cogido:1101760594

Nombre del docente:Alexandra Osorio

Universidad :Nacional abierta y a distancia UNAD ,escuela de ciencias sociales ,artes y

humanidades.

Fecha:17 /abril /2021

Vélez Santander
INTRODUCCIÓN

El objetivo de este actividad es que cada estudiante identifique el Desarrollo en la adultez y

vejez los estudiantes reconocen el desarrollo del individuo desde las esferas Bio-psicosocial con
el el estudio de caso en la etapa de la adultez y vejez. ,tiene como objetivo también de crear un
intercambio de ideas y debate con argumentos y evidencias, para generar un ambiente de
aprendizaje pro positivo en el foro de aprendizaje.
OBJETIVOS:

• El estudiante estudia las lecturas de la unidad 3 y identifica las teorías y modelo ,las
comprende y a partir de allí desarrolla o integra todos estos conocimientos en el primer
cuadro

• A partir de estas lecturas y del cuadro diligenciado ,se completa el segundo cuadro de
análisis del caso Carlos ,completando cada recuadro con el enfoque solicitado,teniendo
en cuenta la esfera cognitiva, psicosocial,física,emocional y psicosexual

• Describir las redes sociales desde el enfoque psicológico en el estudio del casi Carlos.
Primer cuadro

Área Principales premisas y perspectivas y

características desde la teoría.
Desarrollo físico El proceso de envejecimiento físico:el cuerpo
alcanza su madures entre los 25 y los 30
años,momento en el que se consideran mayores
los niveles de salud y vitalidad ,pero¿cuando
comienza nuestro cuerpo a envejecer?¿que
entendemos por envejecimiento?se añaden a
continuación algunos aportes que ayudan a
comprender este concepto.
Se producen cambios en la composición
química del cuerpo ,disminución de la masa
muscular ,cambios degenerativos que incluyen
modificaciones en el ritmo cardíaco y en la
capacidad vital etc ,disminución de la
capacidad para responder de manera funcional
a las variaciones del ambiente ,incremento en a
vulnerabilidad a enfermedades y mortalidades
de las personas etc (Cristofalo,1991)
Teorías acerca del envejecimiento
Envejecimiento primario: fenómeno universal
e inevitable ,hace referencia a aquellos
procesos de desarrollo biológico,geneticamente
programado que ocurre en todas las personas.

Envejecimiento segunda rio:describe los

procesos del desarrollo que aumentan con la
edad y tienen que ver con factores que pueden
controlar ,ejemplo(la practica regular de
ejercicio físico , el mantenimiento de una dieta
equilibrada y con la influencia del ambiente.

Teoría acerca del envejecimiento biológico :

La teorías celulares: “Silvia Gion,Nelli Pérez,I
Navarro postulan que ,la vida de las personas
están determinadas por procesos que tiene
lugar en la célula o por un programa que reside
en los genes de la especie ,(pg.271)

Teorías fisiológicas : “ según Silvia Gion,Nelli

Pérez,I Navarro estas son complementarias a
las biológicas ,considera que las principales
causas de envejecimiento se encuentran fuera
de la célula y se basan en cambios estructurales
y funcionales que experimentan órganos
,estructuras y sistemas (p.271)

Cambios que se producen en diferentes

sistemas a medida que nuestro cuerpo envejece
Sistema nervioso central: Disminución del
peso del cerebro ,perdida de neuronas y
cambios en la sinapsis ,estructura,composición
de mielina

Sistema nervioso autónomo :cambios en

funciones relacionadas con el control de
actividades fisiológicas ,presión
sanguínea,ritmo cardíaco ,etc.

Sistema inmunologico: disminución en la

producción de anticuerpos ,errores en la
formación de los mismos ,dificultas para
reconocer celular normales/anormales.etc

Sistema endocrino: Cambios en el riñón,

páncreas, ovarios,en nuestra función de
reacción ante el estrés etc

sistema muscular: disminución del tejido

muscular

Sistema oseo:perdida de dureza.

Gion, Pérez, Nabarro (2012)
Desarrollo del adulto y envejecimiento.
En Cantero, V. M. P. Psicología del
desarrollo humano: del nacimiento a la
vejez. Alicante, ES: ECU. (pp 265-289)
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ere
 ader/unad/62378?page=267
Desarrollo psicosexual En el adulto la sexualidad se afirma sobre la
resolución de conflictos pregenitales iniciales de la
infancia y la adolescencia,Desde el punto de vista
psicológico, la madurez, es precisamente poder
integrar todos esos componentes fragmentados que
nuestra infancia, nuestra adolescencia y sus
conflictos, resueltos o no resueltos, por fin dan
paso al período genital final, que es la culminación
del desarrollo psicosexual.

Estadio: intimidad versus aislamiento – amor Joven

Adulto: de 20 a 30 años La madurez psicosexual
del adolescente tiene su culminación en lo que la
psicoanálisis llama momento de la
genitalidad, que consiste en la capacidad de
desarrollar una relación sexual saludable, con un
partícipe amado del otro sexo, con quien pueda y
quiera compartir con confianza mutua y regular, los
ciclos de vida de procreación, de trabajo y ocio, a
fin de asegurar a la descendencia futura unas
mejores condiciones de vida y de trabajo.

Estadío: generatividad versus estancamiento –

cuidado y celo Adulto: de 30 a 50 años En este
Estadío, la prevalencia del modo psicosexual es la
cualidad de la generatividad que es,
fundamentalmente, el cuidado y la inversión en la
formación y la educación de las nuevas
generaciones, de los propios hijos, los hijos de los
otros y de la sociedad. L

Estadio de paternidad:la persona es capaz de

 incorporar, adoptar,corregir,modificar un sistema
de valores sexuales que le permita ser lo mas libre
y responsable en el ejercicio de la salud sexual.

“Estadío: integridad versus desespero - sabiduría

Vejez: después de los 50 años La suma de los
modos psicosexuales tiene un significado
integrador. La palabra que mejor expresa ese
momento es integridad, que significa: a) la
aceptación de sí, de su historia personal, de su
proceso psicosexual y psicosocial; b) la integración
emocional de la confianza, de la autonomía y
demás fuerzas sintónicas; c) la vivencia del amor
universal, como experiencia que resume su vida y
su trabajo; d) una convicción de su propio estilo y
historia de vida, como contribución significativa a
la humanidad; e) una confianza en sí y nosotros,
especialmente en las nuevas generaciones, las
cuales se sienten tranquilos para presentarse como
modelo por la vida vivida y por la muerte que
tienen que enfrentar.

“Bordignon, N. A. El desarrollo psicosocial de Eric

Erikson. El diagrama epigenético del
adulto. Revista Lasallista de Investigación, [s. l.], v.
2, n. 2, p. 50–63. Recuperado
de http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual
.unad.edu.co/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=20948972&lang=es
&site=eds-live&scope=site pg.9”

Desarrollo Psicosocial En la formulación de la teoría del desarrollo

psicosocial de Erikson, destaca los siguientes
aspectos:
a) Diferencias individuales: los individuos
difieren en cuanto a las fuerzas internas;
hombres y mujeres presentan diferencias de la
personalidad debidas a las diferencias
biológicas.
b) Adaptación y ajustamiento: un ‘yo’ fuerte es
la llave para la salud mental; deriva de una
buena resolución de las ocho fases de
desarrollo del ‘yo’, con predominancia de las
fuerzas positivas sobre las negativas (confianza
sobre desconfianza, etc); c) Procesos
cognitivos: el inconsciente es una fuerza
importante en la formación de la personalidad;
la experiencia es influenciada por modalidades
biológicas que se expresan por medio de
símbolos y juegos.
d) Sociedad: modela la forma con que las
personas se desenvuelven (de ahí el término
‘desarrollo psicosocial’); las instituciones
culturales dan soporte a las fuerzas del ‘yo’ (la
religión da sustentación a la confianza y a la
esperanza, etc).
E) Influencias biológicas: los factores
biológicos son determinantes en la formación
de la personalidad; las diferencias de sexo en la
personalidad son fuertemente influenciadas por
las diferencias del ‘aparato genital’.

Desarrollo del adulto: los adolescentes y los

adultos se desarrollan a lo largo de otras cuatro
fases psicosociales; también ahí cada fase
envuelve una crisis y desarrolla una fuerza
específica del ‘yo’.

Primera fase :Los procesos de organización

antropológica,”
“Afirma Erikson que la existencia de un ser
humano depende, en todos los momentos, de
tres procesos de organización
complementarios:
a) el proceso biológico: que envuelve la
organización jerárquica de los sistemas
biológicos, orgánicos y el desarrollo fisiológico
– el soma;
b) el proceso psíquico: que envuelve las
experiencias individuales en síntesis del ‘yo’,
los procesos psíquicos y la experiencia
personal y relacional – la psique;
c) el proceso ético-social: que envuelve la
organización cultural, ética y espiritual de las
personas y de la sociedad, expresadas en
principios y valores de orden socia

Fase 2:El principio epigenético:afirma que

“todo ser vivo tiene un plano básico de
desarrollo, y es a partir de este plano que se
agregan las partes, teniendo cada una de ellas
su propio tiempo de ascensión, maduración y
ejercicio, hasta que todas hayan surgido para
formar un todo en funcionamiento se aplica en
los tres procesos complementarios:
a) en el proceso biológico de la organización
de los sistemas de órganos que constituyen un
cuerpo (soma);
b) en el proceso psíquico que organiza la
experiencia individual a través de la síntesis
del yo (psique);
c) en el proceso social de la organización
cultural e interdependencia de las personas
(ethos)
Fase 3:Estadío psicosocial Los estadios son
jerárquicos, esto es, integran las cualidades y
las limitaciones de los estadios anteriores; el
modelo epigenético de Erikson es también un
modelo ontogenético.

Fase 4:crisis “según Erikson la crisis

comprende el paso de un estadio a otro, como
un proceso progresivo de cambio de las
estructuras operacionales, o un proceso de
estancamiento (o regresivo) en el mismo,
manteniendo las estructuras operacionales.
Comprende, también, la relación dialéctica
entre las fuerzas sintónicas (virtudes o
potencialidades) y las distónicas (defectos o
vulnerabilidad) de cada estadio. De la
resolución positiva de la crisis dialéctica
emerge una fuerza, virtud o potencialidad,
específica para aquella fase. De su no
resolución emerge una patología, un defecto o
fragilidad específica para aquel estadio.”
Estadío: generatividad versus estancamiento –
cuidado y celo Adulto: de 30 a 50 años En este
estadio, la prevalencia del modo psicosexual es
la cualidad de la generatividad que es,
fundamentalmente, el cuidado y la inversión en
la formación y la educación de las nuevas
generaciones, de los propios hijos, los hijos de
los otros y de la sociedad. La crisis psicosocial
del adulto se caracteriza por el conflicto de la
generatividad versus el estancamiento.
Después de la paternidad (maternidad) el
impulso generativo incluye la capacidad de la
productividad, el desarrollo de nuevos
productos por el trabajo, por la ciencia y
tecnología; y la creatividad, esto es, la
generación de nuevas ideas para el bienestar de
las nuevas generaciones.

Estadío: intimidad versus aislamiento – amor

Joven Adulto: de 20 a 30 años
La capacidad de amar y trabajar se transforma
en corrientes de asociaciones de solidaridad
(ritualizaciones integrantes), en cuanto que los
sistemas elitistas (ritualizaciones
desintegrantes) se forman a partir del
aislamiento afectivo y social, del cultivo del
narcisismo y de los grupos esnobistas.

Estadío: integridad versus desespero -

 sabiduría Vejez: después de los 50 años
La palabra clave para expresar esta fuerza
básica es sabiduría, que recuerda el saber
acumulado durante toda la vida, la capacidad
de juicio maduro y justo, y la comprensión de
los significados de la vida y la forma de ver,
mirar y recordar las experiencias vividas, así
como de escuchar, oír y recordar todos los sus
significados, que se expresa en esta síntesis:
“Yo soy el que sobrevive en mí”. La falta, la
pérdida o la debilidad de la integración se
presentan por el temor a la muerte, por la
desesperanza, por el desespero y por el desdén.
La ritualización que culmina la vida humana y
da sustento a la sabiduría y a la filosofía, que
mantienen el significado esencial e integrador
de la vida, de los sentimientos, de las ideas y
de los comportamientos y da esperanza en la
sabiduría.
Gion, Pérez, Nabarro (2012)
Desarrollo del adulto y envejecimiento.
En Cantero, V. M. P. Psicología del
desarrollo humano: del nacimiento a la
vejez. Alicante, ES: ECU. (pp 265-289)
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ere
ader/unad/62378?pag275
Desarrollo cognitivo Cambios cognitivos que tienen lugar en la edad
adulta y la vejez ,muchos estudios realizados al
respecto concluyen que el proceso de envejecer
va acompañado de un claro deterioro cognitivo
,esto no se da por igual en toda la población

Procesos sensoriales :incluye la recepción de

estímulos físicos y la traducción de estos
impulsos nervioso ,cambios que tienen lugar en
los órganos de los sentidos implicados en este
proceso

Vista:la pupila necesita mas tiempo para

adaptarse a cambios bruscos de iluminación
,ahí dificultas para ver con niveles reducidos
de luminosidad ,se observa una agudeza visual
relacionada con la edad.

Oído:se producen cambios estructurales

relacionados con la edad ,entre las dificultades
auditivas que se asocian con la edad esta la
presbicia o perdida para la capacidad de oír
sonidos con frecuencias altas, dificultad para
localizar sonidos

Gusto y olfato : el gusto permanece bastante

innato en la vejez,en el proceso de
envejecimiento la eficiencia del olfato
disminuye,la perdida de sensibilidad olfativa
esta asociada a enfermedades como el
Alzheimer y el Parkinson.

Tacto,temperatura,equilibrio:se produce una

disminución de sensibilidad a temperaturas
extremas y dificultades en el equilibrio
relacionadas con el envejecimiento del sistema
vestibular situado en el oído interno.

Los procesos perceptivos:se basa en la

interpretación que realizamos de la
estimulación sensorial ,en esta interpretación
intervienen una serie de procesos que están
mediados neurofisiologicamente ,algunos
procesos de percepción visual se ven afectados
con la edad, tiene que ver con la velocidad en
el procesamiento de la información ya que se
produce un enlentecimiento en el mismo

La ejecución psicomotora : tiene que ver con la

realización de tareas que exige una actividad
muscular coordinada con el proceso de
envejecimiento se va produciendo un
enlentecimiento en alas habilidades
psicomotoras(Birsen y Fisher 1995,Bueno y
Vega,1996)
La atención: en el envejecimiento ahí un
deterioro en la atención sostenida ,en las tareas
de vigilancia ,en la atención dividida se
produce una disminución en la capacidad
atencional y disminución en la atención
simultaneas

La memoria: en la memoria sensorial el

envejecimiento solo tiene efectos pequeños
leves,no se suele experimentar cambios en la
memoria con la edad,la memoria episodica
desciende de manera significativa a partir de
los 30-40 años (Loraiz y otros,1995 Zasks y
otros 2000) ahí disminución o alteración en las
tareas de memoria semántica en relación con la
edad ,lo que plantea que algunos aspectos de la
memoria se vean afectados y otros no .

Procesos psicológicos superiores

Inteligencia:la experiencia favorece a que las

habilidades de las personas adultas estén mas
adaptadas a situaciones concretas .El desarrollo
cognitivo en la edad adulta ,en las constantes
interacciones entre inteligencia y experiencia
,parece necesario construir estilos de
pensamiento nuevos postformales ,se
disminuye la inteligencia fluida(habilidad para
relacionar y manejar situaciones nuevas , y
aumenta la inteligencia
cristalizada(información,estructuración
,organización,procedimiento)

Creatividad:(capacidad para crear)depende de

patrones evolutivos en la creatividad en
función de habilidades.

Sabiduría:se relaciona la estructura de la

personalidad ,funcional, adaptada e integrada.

Gion, Pérez, Nabarro (2012)

Desarrollo del adulto y envejecimiento.
 En Cantero, V. M. P. Psicología del
desarrollo humano: del nacimiento a la
vejez. Alicante, ES: ECU. (pp 265-289)
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ere
ader/unad/62378?pag279
Desarrollo Moral Al hablar de desarrollo moral estamos
haciendo referencia a dos elementos :la
conciencia moral(comprencion de toda
conducta que debe ser evitada,y el ideal del YO
(imagen que cada uno tiene de aquel que quiere
llegar a ser ). Los valores morales no solo
dependen de la personalidad y de las
influencias culturales , si no también del
desarrollo cognoscitivo que exige ponerse en el
lugar del otro y ser capases de juzgar el valor
de las acciones orientando la conducta(Berger
y Thompson 1995)

El desarrollo moral se va dando gracias a que

se va experimentando la vida con los demás
Etapas del desarrollo moral : Moral
heteromana :también llamada prohibición o
cohibición
Moral autónoma:las reglas pueden ser
cambiadas en función de las necesidades.

Modelos morales:
1Estructura social de la cultura dominante
:participación social en las decepciones
 2.)Cultura dominante:normas y costumbres
,expectativas de éxito,tradiciones.

3.)Estructura social de la comunidad

familiar:participación y roles en los sistemas
de actividad
4.)cultura de la comunidad :normas
,costumbres y valores.

Gion, Pérez, Nabarro (2012)

Desarrollo del adulto y envejecimiento.
En Cantero, V. M. P. Psicología del
desarrollo humano: del nacimiento a la
vejez. Alicante, ES: ECU. (pp 265-289)
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ere
ade pg 180.

Físico Desde Psicosexual Cognitivo Desarrollo Desarrollo

el desarrollo Psicosocial Moral desde
individua Desde KOHLBERG
Erickson
Adultez A medida que Carlos no Carlos tiene Carlos tiene En la edad de
“Caso Carlos desarrolla una un buen una relación los 20 años
Carlos” empieza a relación sexual desarrollo de apego a los Carlos pasa
envejecer ,va o saludable ya cognitivo en 20 años ,en por una etapa
disminuyendo que presenta esta etapa este estadio de en la que su
el peso de su un apego hacia ,aunque tubo intimidad y moral no se ve
cerebro ,se la pareja que algunas solidaridad vs bien formada
pierden antes sentía dificultades, aislamiento se por que no
neuronas y ahí por el padre, a tiene buenos busca estar dirigía o
cambios en la los 25 en su procesos cerca del otro juzgaba bien
sinapsis ,tiene estadio de sensoriales,tie en este caso al la relación
el mal habito intimidad vs ne una ser una sentimental
de tomar lo aislamiento ejecución relación con que esta
que puede ,logra la psicomotora apego no teniendo en
generar madures normal y unos funciono pero esta edad
problemas a psicosexual procesos a la edad de 25
futuro . sonde conoce psicológicos años conoce a
a una normales. una secretaria
secretaria de de su trabajo
su crea una
trabajo,estable relación de
ce una amistad que
relación de luego se
amistad(sin convierte en
apego) y luego una relación
se convierte en amorosa (sin
noviazgo, apego),su
Carlos logra nuevo empleo
compartir lo conyeba a
confianza tener nuevas
mutua y relaciones
regular en su interpersonale
relación .A los s
28 años se
casa ,poco
después de
dicha unión
nacen dos
 hijos Luciana
y Juan José ,en
este estadio de
generatividad
vs
estancamiento
,Carlos logra
la cualidad de
la
generatividad
que es el
cuidado y la
inversión en la
formación de
nuevas
generaciones.
Vejez “Caso A los 73 años A los 73 años Se produce un En este estadio Tiene un buen
Carlos” Carlos es un Carlos ya fue enlentecimient de desarrollo
hombre capaz de o en el generatividad moral gracias
saludable,aunq incorporar procesamiento vs a experiencias
ue sus ,adoptar,correg de la estancamiento anteriores ,se
habilidades ir y modificar información ,Carlos logra siente
físicas han un sistema de ,esto se ve consolidar un tranquilo y
empezado a valores que le reflejado en la matrimonio de estable ,ah
declinar (con permite ser percepción 25 años ,donde creado un
el pasar de los mas libre y visual del nacen 2 buen sistema
años se responsable en individuo,sus hijos de
disminuye la la salud sexual habilidades ,mantiene valores,partici
masa muscular . físicas han controles pa diariamente
y la En el estadio empezado a mensuales con en su familia y
flexibilidad) de integridad declinar ,se su medico ya tiene una
presenta vs desespero refleja un que padece participación
calvicie y Carlos dice deterioro una social en
canosidad por aveces sentirse cognitivo,tiene enfermedad, al general donde
que los solo por la olvidos enfrentar la se relaciona
folículos en perdida de su transitorios perdida de su con demás
esta etapa esposa ,esto esposa es personas .
producen ,recuerda con relacionado visitado por
menos añoranza sus con algunos sus hijos y
melanina ,ah años de cambios nietos y sale
perdido juventud . experimentado al parque a
algunos s en la jugar con ellos
dientes por memoria. ,socializa
que con la mucho en
edad se pierde estos
dureza en el espacios,habla
sistema oseo con personas
,sufre de de su misma
hipertensión, edad acerca de
toma sus historias
medicamentos de vida.
diariamente y
tiene una dieta
estricta en sal
y grasas
,Carlos tiene
problemas de
visión para ver
cerca y de
lejos ,le duelen
las
articulaciones
 ,tiene olvidos
transitorios
también
relacionados
con la edad.

Descripción de las redes sociales desde el enfoque psicológico en el estudio del caso

Las redes sociales son un medio de comunicación social,centrado en establecer un contacto con
otros miembros por medio del Internet ,este avance nos brinda la oportunidad de crear nuevas
relaciones ,que aveces acaban pasando a hacer amistades muy importantes en nuestra vida ,el
hecho de que todos usemos las redes sociales conyeba a pensar que si no las usas eres diferente
al resto,hoy en día las redes sociales son usadas mas de dos horas y media por persona,lo que
significa que hemos dejado de hacer cosas ,para dedicar el tiempo a interaccionar y crear
comunidades en Internet ,las redes sociales alimentan nuestro ego y autoestima , es así como
satisfacemos nuestra necesidad de estima y reconocimiento, las redes sociales también brindan la
oportunidad de aparentar ser otra persona o también crear perfiles anónimos y falsos para hacer
nuevos amigos todo esto con el objetivo de socializar ,en el caso de Carlos observamos que usa
las redes sociales aun mas después de que murió su esposa ya que por medio de estas redes
mantiene una socializacion con sus hijos y familiares ,lo que le ayuda a no sentirse solo.
CONCLUSIONES

Cada enfoque teórico permite identificar y analizar el desarrollo de la etapa adulta a la

vejez
desde un angulo diferente ,el enfoque psicosocial permite representar una postura
tendiente a comprender las respuestas y los comportamientos de las personas ,esta
aproximación teórica y empírica que vincula al individuo con la sociedad ,el desarrollo
moral permite investigar una visión constructivista de la evolución de la moral a lo largo
de la vida del individuo ,el enfoque psicosexual permite analizar la orientación de una
libido y las formas de su realización , el enfoque cognitivo permite medir ,como
funcionan las capacidades cognitivas ,como la memoria,la
atención,lenguaje,percepción ,la resolución de problemas o la inteligencia y planificación
y medir el desarrollo y las afectaciones en estas funciones con el proceso de
envejecimiento y desarrollo físico que mide los cambios físicos que tiene el individuo en
la vejez.

Aporte al debate en el foro

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Gion, Pérez, González (2012) Desarrollo del adulto y

envejecimiento. En Cantero, V. M. P. Psicología del desarrollo
humano: del nacimiento a la vejez. Alicante, ES: ECU. (pp 265-
289) Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/62378?
page=267

Bordignon, N. A. El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El

diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de
Investigación, [s. l.], v. 2, n. 2, p. 50–63. Recuperado
de http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/logi
n.aspx?direct=true&db=zbh&AN=20948972&lang=es&site=eds-
live&scope=site

Urbano CA, Yuni JA. Psicologia Del Desarrollo: Enfoques y

Perspectivas Del Curso Vital. Editorial Brujas; 2014. (pg.93-
104). Recuperado
de http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/logi
n.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847661&lang=es&site=eds-
live&scope=site