El documento habla sobre el Día del Idioma que se celebra el 23 de abril para homenajear a escritores importantes como Miguel de Cervantes y William Shakespeare. La fecha coincide con el nacimiento o muerte de otros autores prominentes. El objetivo es resaltar la importancia del lenguaje y el idioma como parte de la identidad cultural. Se pide responder preguntas sobre un fragmento de El Quijote de Cervantes y completar una sopa de letras relacionada con el texto. También se analiza una historieta sobre problemas de alfabetización y se indagan
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El documento habla sobre el Día del Idioma que se celebra el 23 de abril para homenajear a escritores importantes como Miguel de Cervantes y William Shakespeare. La fecha coincide con el nacimiento o muerte de otros autores prominentes. El objetivo es resaltar la importancia del lenguaje y el idioma como parte de la identidad cultural. Se pide responder preguntas sobre un fragmento de El Quijote de Cervantes y completar una sopa de letras relacionada con el texto. También se analiza una historieta sobre problemas de alfabetización y se indagan
El documento habla sobre el Día del Idioma que se celebra el 23 de abril para homenajear a escritores importantes como Miguel de Cervantes y William Shakespeare. La fecha coincide con el nacimiento o muerte de otros autores prominentes. El objetivo es resaltar la importancia del lenguaje y el idioma como parte de la identidad cultural. Se pide responder preguntas sobre un fragmento de El Quijote de Cervantes y completar una sopa de letras relacionada con el texto. También se analiza una historieta sobre problemas de alfabetización y se indagan
El documento habla sobre el Día del Idioma que se celebra el 23 de abril para homenajear a escritores importantes como Miguel de Cervantes y William Shakespeare. La fecha coincide con el nacimiento o muerte de otros autores prominentes. El objetivo es resaltar la importancia del lenguaje y el idioma como parte de la identidad cultural. Se pide responder preguntas sobre un fragmento de El Quijote de Cervantes y completar una sopa de letras relacionada con el texto. También se analiza una historieta sobre problemas de alfabetización y se indagan
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COLEGIO CRISTOBAL COLON -JORNADA NOCTURNA
Institución Educativa Distrital
“Líderes Autogestores de proyectos de vida y empresariales”
DOCENTES ENCARGADOS: ALICIA VANEGAS / JUAN VEGA/ ELIZABETH MORALES
ABRIL 23-21 FECHA DE ENTREGA: ABRIL 30 DE 2021 Ésta guía hace parte de los trabajos del segundo periodo académico para humanidades:Español- Inglés. NOMBRES COMPLETOS: ________________________________________________________________
23 DE ABRIL DÍA DEL IDIOMA
CONTEXTO El Día del Idioma se celebra para hacerle homenaje a Miguel de Cervantes Saavedra, autor de «El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha», obra ilustre del idioma español. El escritor falleció el 22 de abril de 1616, en Madrid, España, sin embargo, se decretó la fecha de su entierro, 23 de abril, como el día de su muerte por una costumbre de la época. En esa misma fecha falleció William Shakespeare, por lo que el Día de la lengua inglesa, también se celebra el 23 de abril. La fecha coincide, además, con el nacimiento o la muerte de otros autores prominentes como Maurice Druon, Haldor K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla y Manuel Mejía Vallejo. Homenajear la vida y obra de estos autores, es la razón por la que celebramos esta fecha como día del idioma, en el que buscamos resaltar la importancia del lenguaje y además, del idioma como patrimonio de nuestra identidad de las personas. En Colombia la fecha se impuso por medio del Decreto 707 del 23 de abril de 1938. Es también el día del bibliotecario, declarado así por la Asociación Colombiana de Bibliotecarios en su XXX reunión en 1958; es igualmente el día del libro en castellano, declarado así en el marco de la UNESCO por las delegaciones de los países de habla española y por el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina.
a. Lee el siguiente fragmento del Quijote:
“Este mi amo, por mil señales, he visto que es un loco de atar, y aun también yo no le quedo en zaga, pues soy más mentecato que él, pues le sigo y le sirvo, si es verdadero el refrán que dice: ‘Dime con quién andas, decirte he quién eres’, y el otro de ‘No con quien naces, sino con quien paces’”. Actividad: Responde las siguientes preguntas de acuerdo al texto anterior:
1. ¿cómo podrías explicar la oración ‘Dime con quién andas, decirte he quién eres’? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________________. 2. ¿cómo podrías explicar la oración ‘No con quien naces, sino con quien paces’”? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________________.
3. Une los sinónimos correctamente, teniendo en cuenta el contexto del texto:
Señales Originar
Loco Proverbio
Mentecato Signos
Refrán Insensato
Nacer Demente b. Completa la siguiente sopa de letras: c. Analiza el siguiente texto e imagen y responde las preguntas 1 a 11:
HISTORIETA: 1. ¿En la historieta, quién es el culpable del 3.En la historieta, el autor es problema? A. Frato. A. De la maestra. B. La madre. B. De la madre. C. la niña. C. De la niña. D. la maestra. D. De la lectura. 2. ¿En la historieta, quién se ve afectada por el 4. ¿En la historieta, quién no sabe problema? leer?
A. La madre de la niña que está hablando. A. La niña.
B. La niña que está hablando. B. Frato. C. la niña que está escuchando. C. La madre. D. la madre de la niña que está escuchando. D. La maestra. 5. En la historieta se puede evidenciar que
A. las niñas están felices.
B. las niñas están emocionadas. C. las niñas están preocupadas. D. las niñas están cansadas.
6. En la historieta, un sinónimo de “ayuda” podría 7.En la historieta se evidencia que las niñas son ser A. hermanas. A. “rescata”. B. estudiantes. B. “quiere”. C. campesinas. C. “colabora”. D. maestras. D. “lee”. 8. En la historieta hay una persona analfabeta 9. La intención comunicativa de la historieta es ¿Quién es? A. dar a conocer el problema de la niña con su A. La niña. madre. B. La madre. B. reflexionar acerca de las funciones de la C. La profesora. maestra. D. La estudiante. C. dar a conocer un problema de cultura general. D. indagar sobre la enseñanza rural y urbana. 10. Un título apropiado para la historieta podría ser: A. Educación actual. B. La maestra y la niña. C. La función de los padres. D. El deber de los maestros. 11. ¿Qué hubieras hecho tú sí tuvieras que afrontar el problema mencionado en la historieta? Escribir 2 párrafos cada uno de 5 renglones, sustentando sus ideas.
REFLEXIÓN
“Ten siempre presente que utilizar bien
las palabras adecuadas para expresar lo que deseas, hará de ti una persona que será entendida por todo el mundo”.
