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    Cuestionario Sobre Motivación en Clase

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    Kyushu
    Este cuestionario evalúa la motivación de los estudiantes en una clase de estadística a través de 10 preguntas. Las preguntas miden dos dimensiones de motivación: intrínseca (preguntas 1-5 sobre disfrute y desafío del aprendizaje) y extrínseca (preguntas 6-10 sobre calificaciones, reconocimiento y beneficios futuros). Los estudiantes deben marcar su nivel de acuerdo con cada afirmación.

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    Cuestionario Sobre Motivación en Clase

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    Kyushu
    36 vistas2 páginas
    Este cuestionario evalúa la motivación de los estudiantes en una clase de estadística a través de 10 preguntas. Las preguntas miden dos dimensiones de motivación: intrínseca (preguntas 1-5 sobre disfrute y desafío del aprendizaje) y extrínseca (preguntas 6-10 sobre calificaciones, reconocimiento y beneficios futuros). Los estudiantes deben marcar su nivel de acuerdo con cada afirmación.

    Título original

    Cuestionario sobre Motivación en clase (1)

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    Este cuestionario evalúa la motivación de los estudiantes en una clase de estadística a través de 10 preguntas. Las preguntas miden dos dimensiones de motivación: intrínseca (preguntas 1-5 sobre disfrute y desafío del aprendizaje) y extrínseca (preguntas 6-10 sobre calificaciones, reconocimiento y beneficios futuros). Los estudiantes deben marcar su nivel de acuerdo con cada afirmación.

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    Este cuestionario evalúa la motivación de los estudiantes en una clase de estadística a través de 10 preguntas. Las preguntas miden dos dimensiones de motivación: intrínseca (preguntas 1-5 sobre disfrute y desafío del aprendizaje) y extrínseca (preguntas 6-10 sobre calificaciones, reconocimiento y beneficios futuros). Los estudiantes deben marcar su nivel de acuerdo con cada afirmación.

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    Cuestionario sobre Motivación en clase

    Datos Generales
     Masculino (0)
    Edad Sexo
     Femenino (1)
    Instrucciones:
    Le cuidadosamente y marque con un aspa, según su modo de actuar. Es importante que la respuesta sea lo más
    sincera posible. Gracias por su colaboración.

    Motivación en clase
    Totalmente
    Totalmente En
    De acuerdo Neutral en
    Ítem Pregunta a realizar de acuerdo
    (4 puntos) (3 puntos)
    desacuerdo
    desacuerdo
    (5 puntos) (2 puntos)
    (1 punto)
    1 Aprender estadística me hace sentir valioso

    2 Voy con buena disposición a las clases de


    estadística porque me gusta aprenderlo

    3 Disfruto cuando realizo las actividades asignadas


    en clase del curso de estadística

    4 Me agrada realizar los ejercicios del curso de


    estadística porque me resultan fáciles

    5 Me gusta realizar las actividades del curso de


    estadística porque implican retos

    6 Me intereso por aprender el curso de estadística


    porque quiero obtener una calificación alta

    7 Me intereso por aprender el curso porque me da


    reconocimiento académico con mi profesor y mis
    compañeros de clase
    8 Me intereso por aprender el curso porque me
    servirá para obtener beneficios académicos como
    alcanzar la media beca
    9 Aprender estadística para aplicarlo en mi carrera
    me servirá en un futuro para ganar dinero

    10 Solo deseo aprobar el curso de estadística porque


    necesito culminar mi carrera
    Variable: Motivación en clase

    Dimensiones:

    Intrínseca 1, 2, 3, 4, 5

    Extrínseca 6, 7, 8, 9, 10

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