En el marco del curso de Seminario de Licenciatura en Educación se realiza el siguiente

trabajo de investigación conducente a la obtención del grado académico de Licenciado en

Educación, en el cual mediante el siguiente instrumento se tiene como objetivo la recopilación de
datos e información al respecto del uso de TIC (tecnologías de la información y la comunicación) y
softwares de carácter musical como recursos didácticos dentro de la clase de música y de qué
manera repercute en aspectos del aprendizaje y la participación de los estudiantes.

El instrumento es de carácter mixto, consta de listas de cotejo, escalas de apreciación y preguntas

abiertas. Tiene como objetivo obtener información al respecto del uso de TIC y softwares de
carácter musical como un recurso didáctico y de aprendizaje en la clase de música, tomando en
cuenta la experiencia docente en el aula. Cabe destacar que producto de la pandemia se requiere
responder considerando las experiencias del año escolar 2019.

La información recogida será tratada con fines de investigación y será reservada, ninguna
respuesta u opinión será identificada ni expuesta, solo se presentarán resultados globales que solo
serán usados en el marco de la asignatura.

De antemano se agradece la disposición a colaborar con esta investigación que representa un

requisito indispensable para el desarrollo y la formación académica de quien la desarrolla.

Conceptos claves:

TIC: Tecnologías de la información y de la comunicación, son tecnologías que utilizan la

informática, electrónica y las telecomunicaciones para establecer formas de comunicación o
herramientas tecnológicas para transmitir o almacenar información, como computadores,
celulares, videograbadores, etc.

Software: Programa o sistema informático que le permite a la computadora o dispositivo realizar

ciertas acciones, por ejemplo, una app de celular o un reproductor del computador.

El instrumento se encuentra dividido en 4 ítems:

1) TIC: Por medio de listas de cotejo se le pedirá que complete con la información al respecto
del uso, disponibilidad, estado de las TIC de su establecimiento y las cuales ocupa durante
su clase, además de otros aspectos como la conectividad. Se realizarán preguntas abiertas
que buscaran reforzar y profundizar aún más la información, se le pedirá que comente y
opine.
2) Software: Por medio de listas de cotejo se le pedirá que complete con la información al
respecto del tipo de software, licencias, dificultad de aplicación, entre otros. Además de
una escala de apreciación acerca de
3) Metodología de aplicación y recurso didáctico de las TIC y software: Por medio de
preguntas abiertas se le pedirá que responda y comente al respecto de uso de las TIC y
softwares como recursos didácticos y de aprendizaje dentro de su clase.
4) Aprendizaje y participación del estudiantado: Por medio de preguntas abiertas se le pedirá
que dé su opinión al respecto
1.- TIC:

Lista de cotejo sobre los recursos de la institución en la que desarrolla su labor como
docente. Marque con una “X” en “Si” cuando aquel recurso tecnológico se encuentre
en la institución educativa y disponible para su uso, y marque en “No” cuando no lo
estén.

Recursos tecnológicos audiovisuales Si No

Computador x

Proyector Data Show x

Parlantes/subwoofer x

Reproductor de video/DVD x

Pantallas x

Pantalla de proyección x

Grabadora de video x

Recursos tecnológicos musicales

Interfaz de audio/tarjeta de sonido x

Controlador MIDI x

Monitores x

Audífonos x

En la siguiente escala de valores evalúe el estado de recursos y conexiones de su

establecimiento marcando con una “X” la opción que considere representa su opinión
respecto del enunciado.
Evalue el estado de los recursos tecnológicos para su uso en el aula

Deplorable mala regular Medianamente buena

buena

Evalue el estado de los recursos tecnológicos musicales para su uso en el aula.

Deplorable mala regular Medianamente buena

buena

Evalue el estado de la/las conexiones eléctricas del aula.

Deplorable mala regular Medianamente buena

buena

Evalue el estado de la conexión inalámbrica (wifi) del establecimiento para el uso de

internet o tic que requieran conexión a internet.

Deplorable mala regular Medianamente buena

buena

En la siguiente escala de apreciación marque con una “X” sobre la opción que
represente su opinión frente al enunciado

Mi institución educativa contribuye con la adquisición de los recursos tecnológicos

Muy en En desacuerdo Ni en De acuerdo Muy de

desacuerdo desacuerdo, ni acuerdo
de acuerdo

Mi institución educativa contribuye con la mantención de los recursos tecnológicos

Muy en En desacuerdo Ni en De acuerdo Muy de

desacuerdo desacuerdo, ni acuerdo
de acuerdo

x
 Mi institución educativa promueve la utilización de sus recursos.

Muy en En desacuerdo Ni en De acuerdo Muy de

desacuerdo desacuerdo, ni acuerdo
de acuerdo

Opine y comente al respecto de las siguientes preguntas abiertas.

Especifique los recursos tecnológicos que considera indiscutible para su trabajo en aula

1.- Computador o laptop

2.- Pantalla de video

3.- Piano o sintetizador.

¿Cuántos y cuáles de estos recursos son de su propiedad y no de la institución?

Todos son de mi propiedad.

¿Cuánto tiempo estima destinado para una instalación de TIC dentro de su clase?

10 min como mucho. Idealmente debería estar todo listo ANTES del inicio de la clase.

2.- Software

Lista de cotejo tipo de softwares

(Software: Software es un término informático que hace referencia a un programa o

conjunto de programas de cómputo)
Indique con una “X” el tipo de software que utiliza o ha utilizado en sus clases.
Además, indique si lo adquirió con una cuenta de pago (licencia) o gratuita (indicando
que el programa es de acceso libre o se adquirió de manera ilegal)

Tipo de Software Indique con una “X” De pago Gratuita

Editor de partituras x x

Secuenciador MIDI x x

Estación de trabajo de audio

x x
digital (DAW)

Edición de video x x

Otro tipo

En la siguiente escala de apreciación marque con una “X” sobre la opción que
represente su opinión frente al enunciado

Estoy en constante actualización y conocimiento de los nuevos softwares y programas

que pueden contribuir en mi labor docente y pedagógica.

Muy en En desacuerdo Ni en De acuerdo Muy de

desacuerdo desacuerdo, ni acuerdo
de acuerdo

Mi conocimiento al respecto de softwares y programas de índole musical fue adquirido

de manera autodidacta

Muy en En desacuerdo Ni en De acuerdo Muy de

desacuerdo desacuerdo, ni acuerdo
de acuerdo

Mi conocimiento al respecto de softwares y programas de índole musical fue adquirido

gracias a mi formación académica en la educación superior.

Muy en En desacuerdo Ni en De acuerdo Muy de

desacuerdo desacuerdo, ni acuerdo
de acuerdo

x
 Mi conocimiento al respecto de softwares y programas de carácter musical fue adquirido
de manera autodidacta y gracias a la formación académica en la educación superior.

Muy en En desacuerdo Ni en De acuerdo Muy de

desacuerdo desacuerdo, ni acuerdo
de acuerdo

3.- Metodologías de aplicación y recurso didáctico de TIC y software

Las siguientes preguntas toman en consideración una clase que incluya uso de
recursos tecnológicos, programas, TIC, etc.

Enunciado Si No

Cuenta con una planificación “escrita” de su clase y x

actividad didáctica con sus objetivos.

Destina tiempo de la clase para la instalación y x

preparación de la TIC o software

En la siguiente escala de apreciación marque con una “X” sobre la opción que
represente su opinión frente al enunciado

Los planes y programas estipulados en las bases curriculares promueven y respaldan la

aplicación de TIC o softwares

Muy en En desacuerdo Ni en De acuerdo Muy de

desacuerdo desacuerdo, ni acuerdo
de acuerdo
 x

Mi institución educativa promueve y respalda el uso de TIC y softwares

Muy en En desacuerdo Ni en De acuerdo Muy de

desacuerdo desacuerdo, ni acuerdo
de acuerdo

Me siento capacitado para manejar los softwares de manera optima

Muy en En desacuerdo Ni en De acuerdo Muy de

desacuerdo desacuerdo, ni acuerdo
de acuerdo

Muy en En desacuerdo Ni en De acuerdo Muy de

desacuerdo desacuerdo, ni acuerdo
de acuerdo

Los estudiantes muestran dificultad para comprender el uso de los softwares o TIC

Muy en En desacuerdo Ni en De acuerdo Muy de

desacuerdo desacuerdo, ni acuerdo
de acuerdo

Indique con una “X” las metodologías de trabajo para el uso de TIC y software

Metodología Marque con una “X”

Trabajo individual: los estudiantes realizan x

la actividad de manera individual

Trabajo en grupos: los estudiantes realizan x

grupos para realizar la actividad

Imitación y repetición: Se expone la x

actividad esperando que los estudiantes la
 desarrollen por medio de la imitación.

Exploración: la actividad se centra en la

exploración para que los estudiantes x
saquen sus propias conclusiones.

Creación y composición: x

¿De qué manera usted orienta el uso de TIC y software como un recurso didáctico?

Mediante la observación de material audiovisual que permita conocer y comprender la

utilización de los recursos tecnológicos en el desarrollo de la asignaura, especialidad o
disciplina.

4. Participación y aprendizaje del estudiantado

¿Cuál/es son los métodos evaluativos que más se adecuan para la evaluación de actividades
que involucren TIC o softwares en consideración de los objetivos que usted propone?

Observación directa, Pauta de Evaluación, Lista de Cotejo, Producto final, Rúbricas.

Indique con una “X” los grados de participación de los alumnos durante clases que
NO incluyan actividades con uso de TIC

Escasa Intermedia Alta

Indique con una “X” los grados de participación de los alumnos durante clase que
incluyan actividades con usos de TIC.

Escasa Intermedia Alta

 x

¿Qué cambios se evidencian por parte de los alumnos en torno a las reflexiones y
comentarios durante la clase que presenta actividades con uso de TIC de las que no?

Mejor comprensión de los contenidos o metodologías de aplicación.

¿En caso de haber reconocido cambios a que cree que se debe?

Por la correcta utilización del o los recursos por parte del docente

¿Considera que el uso de TIC y software como herramientas didácticas contribuye para el
aprendizaje de sus estudiantes? ¿Por qué?

No es llegar y usar TIC’s. Hay que desarrollar una planificación en que se justifique
METODOLÓGICAMENTE y DIDACTICAMENTE el uso de TIC’s. Usarlas por usarlas
es solo perder tiempo y la posibilidad de confundir a los estudiantes, o peor aún que el
aprendizaje NO sea significativo, es altísima.

Pero siempre he considerado que la utilización de las TIC’s es y debe ser positiva, desde
un punto de vista de una buena y correcta planificación del uso del recurso.