Organizado y maquetado por @teacher_carmen_pt y @missiimiissiiinfa junto a

otras 14 cuentas con mucha maravilla junta.

¡Hola! Somos Alejandra, Maestra de Educación Infantil y Carmen, Maestra de Pedagogía
Terapeútica y Máster en Resolución de Conflictos y Mediación.
Este cuaderno de actividades se ha realizado con la intención de ayudar a los papás, mamás y
maestros de Educación Infantil a mejorar de forma más divertida y motivadora para los niños
y niñas. Creemos que es importante que se conozcan los inventos que hoy en día nos hacen la
vida más fácil.

El cuaderno cuenta con un total de 79 actividades.

Si quieres visitar nuestros perfiles en la página siguiente solo tienes que mantener pulsado ctrl
+ pinchar sobre el logo de cada cuenta.

Es un dossier que se ha hecho con muchísima ilusión y un montón de trabajo, por lo que queda
prohibida la venta y plagio de este cuaderno, así como la distribución del mismo sin la
autorización de los creadores. En caso de hacer alguna de las actividades debería quedar claro a
quién se le atribuye la realización de la actividad en uso. Algunas de las imágenes salen de
Google imágenes.
Dicho todo esto…. ¡Esperamos que os encante este cuaderno y se le de mucho uso! ¡Vaaaamos
allá!
@missiimissiiinfa Cuentas colaboradoras @teacher_carmen_pt

@laprofedelrepas_

@eviitaa82 @ ely.maestra.al

@maestrosenapuros_

@sandrusky_jc

@maestra_paula @miss_gabby.ec
@missiimissiiinfa Cuentas colaboradoras @teacher_carmen_pt

@la_profe_karol @gafapasta_26

@quasi.profe.celia

@unasuperprofeenapuros
@tecnolúdica

@unamestradinfantil
@aprender_a_vivir_oposei
 ¿Qué son los inventos?¿Qué objetivo tienen los inventores?
La RAE define invento con dos acepciones: 1. m. Acción y efecto de inventar. 2. m. Cosa inventada.
Por lo tanto el inventor es el que crea estos inventos.
¡Eureka! dicen que gritó Arquímedes a viva voz cuando se levantó de un salto de la bañera y salió
corriendo desnudo por las calles de Siracusa.
Es extraño que un hombre, con una tina llena de agua hiciera que cambiase el mundo, por lo que
podríamos preguntarnos si los inventos surgen de momentos Eureka o sin embargo de otra forma.
A continuación obtendréis actividades que os van a ayudar a tratar este tema, integrado en el
currículo, con los niños. Les ayudará a comprender mucho sobre el origen de las cosas y por tanto
daremos respuesta a todo ello.
Los inventos nos hacen la vida más cómoda, pero debemos utilizarlos adecuadamente para que su
uso no perjudique el medio ambiente. ... Una de las características que diferencian al hombre como
ser racional o como "homo sapiens" de los demás seres de la creación, es su capacidad de
lograr inventos. (feriadelaciencia.org).
Por ello en este dossier recopilaremos actividades que expliquen todo esto.
“Aprender del pasado para crear el futuro”
í
Entre los inventos se encuentran:
El fuego – 500.000 a.C. Homo Erectus. Prehistoria.
Rueda – S. 5200 a.C. Sumerios.
Tornillo de Arquímedes – S. III a.C. Arquímedes.
El Ábaco – 1300 a.C. Chinos.
Brújula – 121 a.C. Chinos.
La imprenta – 1440 Gutengberg.
Telescopio – 1609 Galileo Galilei
El coche – 1769 Nicholas-Joseph Cugnot.
Máquina de vapor – 1782 James Watt.
Globo aerostático – 1783 Los hermanos Montgolfier.
Pila eléctrica – 1800 Alessandro Volta.
El tren – 1802 Richard Trevithick
Entre los inventos se encuentran:
La bombilla – 1809 Humphry Davy
Sistema Braille – 1825 Louis Braille.
Cámara fotográfica – 1826 William Talbot.
El refrigerador (nevera) – 1835 Evans, Perkins y Gorrie
Telégrafo – 1838 Samuel Morse.
Bicicleta - 1839 Kirkpatrick Macmillan.
El teléfono (Teletrófono) – 1854 Antonio Meucci.
Máquina de escribir – 1872 Remington.
Fonógrafo – 1877 Thomas Alva Edison.
Lámpara de incandescencia – 1880 Thomas Alva Edison.
La radio – 1895 Guillermo Marconi.
Cámara de video – 1895 Hermanos Lumiére.
Entre los inventos se encuentran:
La televisión – 1926 John Logie Baird.
La penicilina – 1928 Alexander Fleming.
Bolígrafo -1938 Laszlo José Biró.
Microondas – 1946 Percy Spencer
Fregona – 1964 Manuel Jalón Corominas.
Internet – 1960 Licklider (DARPA)

...además de muchos otros.

Cosas que cambian con el tiempo…
Edad: Educación Infantil.
Objetivo:
Asociar el invento antiguo con el nuevo.
Conocer los cambios que se han producido en la evolución de algunos inventos..
Desarrollo de la actividad: Recortar las imágenes de la última página del anexo y
pegarlas en el lugar correspondiente. También se pueden plastificar las imágenes y
ponerlas con velcro.
Materiales: Tijeras, pegamento, plastificadora, velcro y anexo del juego:
https://adobefreeuserschannel.eu1.documents.adobe.com/public/fs?aid=CBFCIBAA3AAABLblqZhDIJi1iInxLcrJRAlItHxH3hAI85dWm_fiTeZ1Lg8YVZ95x_mBQXi
SW3jQdNWf6l5Q%2A

@eviitaa82
The Missing Letter
Edad: Hasta los 6 años.
Objetivo: FOTO

Identificar el vocabulario sobre los inventos.

Desarrollo de la actividad: Se entregará una ficha por alumno para que se la llene, deben de
completar la palabra con la letra perdida en idioma inglés.

Materiales: Plantilla:
https://drive.google.com/file/d/1ReoZjr3tsZHlVU_4A99G4692s9FsYcK0/view?usp=sharing

@miss_gabby.ec
 Homínido extinto, que vivió 2 millones
de años y 117.000 años del presente.
Habitó en Asia oriental, África, y Europa.
La talla media era de 1,80 de altura.
 Fuente: Homo Mínimus

¿Lupeamos?
Edad: 2º ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria (con
supervisión)
Objetivo:
Crear fuego a través de utensilios cotidianos.
Desarrollo de la actividad: Colocaremos un papel en el suelo y pondremos una lupa en alto sobre el
periódico, sosteniéndose lo más quieta posible para que el foco del sol y el calor se produzca y queme
el papel, saliendo así el fuego.
Materiales: Papel y lupa.

@missiimissiiinfa
Fuego con pilas y lana de acero
Edad: 2º ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria (con supervisión)
Objetivo:
Crear fuego a través de utensilios cotidianos.
Desarrollo de la actividad: Cogeremos una pila de 9 voltios y localiza las terminales que estarán en
la parte superior de la batería (redondas). Con lana de acero y frotamos sobre las terminales, entre
más fina la lana de acero mejor será para éste proceso.
Este proceso funciona creando una corriente a través de los alambres de acero que luego se calientan
y se prende. Soplaremos sobre la lana de acero conforme comience a prenderse. Esto ayudará a
alimentar la flama a que se distribuya, una vez que la lana de acero esté brillando fuertemente
colócala sobre tu nido de yesca rápidamente sin dejar de soplar sobre el nido hasta que éste se
incendie creando fuego. Agrega pedazos de madera seca cada vez más grandes para ir construyendo
tu fogata una vez que el nido de yesca se haya incendiado por completo en una flama.
Materiales: Yesca, lana de acero y pila de 9 voltios.
@missiimissiiinfa
Lámpara colgante
Edad: Educación Infantil y 1er ciclo de Primaria (3-8 años).
(Con supervisión de un adulto). FOTO

Objetivo:
Conocer un uso distinto del fuego.
Desarrollar la motricidad fina.
Iniciarse en la energía térmica.
Desarrollo de la actividad: En un folio se dibuja un espiral y se decora. Con una tijera se recorta y se
le hace un agujero en el centro donde se atará una cuerda (a modo de lámpara colgante). Se sitúa
una vela encendida en la parte inferior y a disfrutar de como se mueve.
Materiales: Papel, tijera, rotulador, vela, cuerda, encendedor.

@ely.maestra.al
Aparición de los sumerios en Mesopotamia, es el periodo de Uruk.
Los sumerios se asentaron en el entorno de los ríos Tigris y Éufrates,
cerca de su desembocadura en el Golfo Pérsico.
La escritura, con forma cuneiforme.
Ellos mismos se autodenominaron "los cabezas negras" y se tiene
conocimiento de su existencia en torno al año 3500 a.C.
La humanidad le debe a los sumerios un enorme conjunto de
avances que significaron una gran transformación en todos los
aspectos de la vida.
 Fuente: espaciosustentable

Puuuffff
Edad: 2º ciclo de Educación Infantil
Objetivo:
Considerar los distintos usos de un neumático.
Desarrollo de la actividad: Con un neumático usado realizaremos un puff. Pintaremos la rueda de
color blanco. Cortaremos una tabla con la forma y el diámetro del interior de la rueda. Tapizaremos
la tabla con espuma y tela (la que más nos guste). Y por último atornillamos o pegamos la tabla al
neumático.
Materiales: Tornillos o silicona caliente, tabla, espuma, tela y pintura.

@missiimissiiinfa
Hacemos una ruleta con una rueda
Edad: A partir de 6 años y con ayuda de un adulto.
Objetivo:
Utilizar el funcionamiento de la rueda para crear nuestra
propia ruleta casera.
Desarrollo de la actividad: A través de mecanismos de tuercas y tornillos montaremos nuestra
ruleta casera permitiéndonos hacer que gire con el mismo funcionamiento al de una rueda.
Materiales: Madera o pané, tornillos , tuercas, listones de madera y pintura para decorar.

@teacher_carmen_pt
Hacemos un móvil para bebé
Edad: A partir de los 5 años
Objetivo:
Crear tu móvil casero para el cuarto del bebé.
Desarrollo de la actividad: Hacer un móvil de bebe es muy sencillo, necesitaremos algún material
que tenga forma redonda como la de una rueda y que no pese. Yo he usado un aro de madera. Si
queréis ver todo el proceso de elaboración pincha en la fotografía y te llevará a un enlace directo.
Materiales: Lana, objetos que quieras colgar y aro de madera.

@teacher_carmen_pt
Hacemos un atrapasueños
Edad: a partir de 5 años

Objetivo:

Desarrollar la creatividad e imaginación.

Conocer otras culturas.

Desarrollo de la actividad:

Podemos contar brevemente la historia de los atrapasueños: la antigua leyenda de los indios Ojibwa sobre los
atrapasueños hablan de que los sueños pasan por la red a modo de filtro. Los buenos sueños se deslizan por las
delicadas y suaves plumas hasta llegar a nosotros y los malos sin embargo quedan atrapados en el tejido y mueren
con el primer haz de luz del día.

Una vez contada la historia podemos reciclar cualquier rueda o material con forma circular y crear un
atrapasueños personalizado con aquellos materiales que más te gusten

Materiales: Rueda o aro, cuerda, plumas, lana o hilo de crochet, cuentas,...

@teacher_carmen_pt
Creamos una noria con dos ruedas
Edad: A partir de los 5 años
Objetivo:
Hacer uso de la creatividad y la imaginación.

Desarrollo de la actividad: esta actividad se puede hacer con madera o con cartón. A continuación
os dejo el enlace al proceso de elaboración de esta noria tan preciosa hecha con dos ruedas.

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=c2-JW5xC7S4
Materiales: Cartón, cúter, silicona caliente, pegatinas , pintura.

@teacher_carmen_pt
 Fuente: manualidadesinfantiles.org
La rueda de colores
Edad: A partir de 5 años.
Objetivo:
FOTO
Conocer la evolución de la rueda.
Experimentar el movimiento por medio de materiales plásticos.
Afianzar la motricidad fina.
Desarrollo de la actividad: Primero, veremos diferentes elementos relacionados con la rueda, por
ejemplo, un carro con caballos, una madera con rollos, los coches, etc. Hablaremos sobre qué vemos
igual. Para finalizar, realizaremos una rueda de colores que al estirar se mueve.
Materiales: Cartón, Témperas, CD, Rotuladores, Tijeras y Pegamento

@gafapasta_26
Rueda con pies
Edad: Educación Infantil
Objetivo:
Hablar sobre la evolución de la rueda
Experimentar el movimiento de la rueda y afianzar la motricidad fina.
Desarrollo de la actividad: Les pondremos varios objetos o medios de transporte que tengan ruedas y
les haremos ver las diferencias entre cada uno y después crearemos nuestra rueda con pies. Cogemos
un rollo de precinto, y en los laterales le ponemos pajitas y a la pajitas pegamos los pies, para que
haga peso y ruede podemos poner una bola de plastilina, una pila...

Materiales: Pollo de precinto, pajitas , cartulina, rotuladores, tijeras, pegamento, plastilina.

@sandrusky_jc
Arte sobre ruedas
Edad: Educación Infantil
Objetivo:
Conocer cómo funcionan las ruedas, su utilidad y encontrar objetos con
ruedas en nuestro entorno.
Desarrollar la creatividad.
Desarrollo de la actividad: En primer lugar buscaremos por el aula objetos que tengan ruedas.
También podemos aprovechar una salida o la ayuda de las familias, para buscar ruedas en otros
lugares. Después utilizaremos algunos de esos objetos con ruedas para hacer un dibujo.

Materiales: Papel continuo, témperas, coches de juguetes u otros.

@aprendi_ a_sobrevivir_oposei
 í
Arquímedes o Arquímedes, de Siracusa (287 – 212 a.C.) fue un
físico, ingeniero, inventor, astrónomo y matemático griego.
Aunque se conocen pocos detalles de su vida, es considerado uno
de los científicos más importantes de la Antigüedad. Entre sus
inventos más famosos encontramos:
Principio de Arquímedes, tornillo de Arquímedes, la palanca, la
catapulta.
í
 Fuente: Ramos EletroDron

Juego de bolas con tornillo de Arquímedes

Edad: A partir de 6 años
Objetivo:
Favorecer el desarrollo de la motricidad fina.
Desarrollo de la actividad: Seguir pasos del video enlazado.
https://www.youtube.com/watch?v=DJCxmG7_ip0
Materiales:
- Anexos con el nombre de la actividad (Ramos ElectroDron).
- Tablillas, silicona, cola blanca, canicas, tubo de PVC de 16 mm de diámetro x 20 cm de largo,
cable de 3 m de largo x 1,5 mm, bridas, pequeño motor con reductora, interruptor, un timbre,
sierra de marquetería…

@missiimissiiinfa
Tornillos y tuercas
Edad: 2º ciclo de Educación Infantil.

Objetivo:

Fomentar la destreza motriz.

Ejercitar la coordinación óculo-manual y precisión

Desarrollar habilidades físicas.

Desarrollo de la actividad: Consiste en darles a los peques tornillos y tuercas de diversos tamaños presentándose
en una bandeja. Una vez les mostramos cómo se enroscan, les pediremos que sean ellos los que lo hagan.
Largos, cortos, de colores diversos tanto combinándolos (tuerca de un color, tornillo de otro) como buscando las
parejas… Según las vayan montando, las irán depositando nuevamente en la bandeja pero, en esta ocasión, lo
harán encajadas las tuercas en sus tornillos correspondientes. Una vez que estén todas encajadas, les pediremos
que vuelvan a desatornillarlas y colocarlas sueltas en la bandeja
Materiales: Tornillos y tuercas (material didáctico) y bandejas.

@missiimissiiinfa
La antigua China fueron pioneros en diversos campos
como la metalurgia, astronomía, agricultura , ingeniería,
artesanía, náutica, música, matemáticas, mecánica y
guerra.
A continuación propondremos Cuatro grandes inventos de
la Antigua china:
Ábaco, cometa, brújula, porcelana.
á

ú
El juego de la brújula del canto
Edad: A partir de 4 años.

Objetivo:

Fomentar la destreza motriz.

Ejercitar la coordinación óculo-manual y precisión

Desarrollo de la actividad:

El dado será la puntuación sumada de los dedos de todos los participantes a la vez ( pueden sacar 0, 1 ó 2 dedos).

✓ Cantar una misma canción elegida por cada participante de la manera que indique la casilla:
La Vaca: cantando la canción con la boca cerrada sólo con “mmm”.

@missiimissiiinfa
 La Serpiente: ídem con “sss”, siseando.
La Abeja: ídem con “zzz”, zumbando.
El Fantasma: cantar sólo con “uuu”.
La Jirafa: como la jirafa no tiene cuerdas vocales, no canta y pierde un turno.
El Micrófono: cante otra canción libre siempre distinta.
Cuando caiga en La Brújula Del Canto: salta a la siguiente Brújula.
Cuando caiga en La Corchea Viajera: retrocede al micrófono anterior.
El loro: cantar sólo repitiendo las sílabas “lalala”
El Hipopótamo: cantar con la boca lo más abierta posible.
La Moto: cantar sólo con la “rrr”.
El Pato: cantar sólo con “cuá cuá cuá ”.
GANA QUIEN LLEGUE A LA CASILLA FINAL.

Materiales: Anexo con el nombre de la actividad.

@missiimissiiinfa
La brújula de agua
Edad: A partir de 4 años (con supervisión).
Objetivo:
Interpretar las indicaciones de orientación.
Potenciar las habilidades espacio-temporales.
Desarrollo de la actividad:
Llenar el bol de agua. Hacer un pequeño agujero en la parte de arriba del corcho con el punzón.
Metemos la aguja en el agujero y traspasar el corcho por la otra parte. Ahora meteremos el corcho en
el bol con el agua y flotando comprobaremos que indica el norte y el sur magnéticos.
Materiales: Un bol, agua, un corcho, una aguja de punto y un punzón.

@missiimissiiinfa
Construímos nuestro ábaco
Edad: 6 – 7 años
FOTO
Objetivo:
Conocer las utilidades del ábaco.
Aplicar el ábaco en matemáticas.
Desarrollo de la actividad: Esta actividad consta de dos partes. La primera parte consistirá en
construir nuestro propio ábaco con una caja de zapatos y palos de brochetas. Una vez construido el
ábaco, les pondremos unas sumas para resolverlas utilizando este instrumento.
Materiales: Caja de zapatos, palos de brochetas, bolas de Porex pan y pintura (opcional).

@maestrosenapuros_
La brújula dorada
Edad: A partir de 4 años
Objetivo:
FOTO
Conocer la brújula y su función.
Manipular y experimentar con la brújula.
Utilizar la brújula para conocer norte, sur, este y oeste.
Desarrollo de la actividad: Primero, encontraremos un dibujo de un explorador con una maleta,
dentro encontramos un mapa y una brújula. Jugamos con ella, y nos damos cuenta que tiene N, S,
E, W. Hablamos para qué sirve y cómo se usa. Ahora nos tocará hacer la nuestra para buscar el
camino que tenemos que seguir como exploradores. Además, otra actividad sería ver como se mueve
la brújula casera en el agua.
Materiales: Cartón, tijeras, punzón, cinta, papel, pegamento y clip. Recipiente, agua, corcho y una
aguja.

@gafapasta_26
Johannes Gutenberg nació en Maguncia, Alemania
alrededor de 1400 y fue un orfebre e inventor de la
prensa de imprenta con tipos móviles moderna
(hacia 1440). Su trabajo más reconocido es la Biblia
de 42 líneas (se refiere al número de líneas
impresas en cada página), que se considera el
primer libro impreso con tipografía móvil.
 Fuente: La clase de Miren

Periódico infantil
Edad: 4 y 5 años
Objetivo:
Favorecer el desarrollo psicosocial en los niños/as de Educación Infantil.
Desarrollo de la actividad: Se dividirá el grupo en 4 o 5, dependiendo de los niños que sean, y cada
grupo deberá investigar con sus familias un tema en concreto, unos podrán investigar sobre los
animales en peligro de extinción, otro grupo sobre un suceso que les llame la atención acerca de sus
amigos, otros sobre los parques de la ciudad, otro sobre el colegio o cualquier tema que tenga que ver
con los alumnos y que cuenten sucesos sobre aquellos temas relacionándolo con su vida cotidiana.
Después se hará un mural en el aula que hará visible el periódico de la clase juntando todas las
páginas.
Materiales: Lo que necesiten para investigar, papel rotulador, pegamento, recortes de revistas, etc.

@missiimissiiinfa
 Fuente: La clase de Miren

Imprenta Infantil NORIS

Edad: Educación Infantil.
Objetivo:
Favorecer el conocimiento de juegos antiguos.
Desarrollo de la actividad: Este es el juego original. Data de los años 50. Se puede adquirir en este
enlace.
Materiales: El juego.

@missiimissiiinfa
Creamos nuestro periódico
Edad: Educación Infantil y Primaria.
FOTO
Objetivo:
Conocer el uso de la imprenta.
Desarrollar la lectoescritura de forma significativa.
Desarrollo de la actividad: En primer lugar les mostraremos imágenes de una imprenta antigua y
les contaremos su uso. Después realizaremos un taller en el que vamos a realizar un periódico. Cada
alumno en un folio escribirá el titular de la noticia utilizando sellos de letras para estamparlas, y
después realizará un dibujo para ilustrar la noticia. Después graparemos los folios para completar
nuestro periódico.
Materiales: Sellos de letras y tampones de tinta.

@la_profe_karol
Catálogo de dibujos
Edad: A partir de 4 años.
Objetivo:
Conocer la imprenta.
Conocer la impresión (no sólo de letras).
Utilizar materiales de reciclaje.
Desarrollo de la actividad: Nos llega un catálogo de juguetes, y les preguntamos qué ven, cómo son
las hojas, etc. Después, investigamos sobre la imprenta (no solo hace escritos, sino también comics,
etc.). Después, creamos nuestra propia imprenta de dibujos para el aula. Además, podemos hacer
también letras, números y figuras geométricas.
Materiales: Bandejas de corcho, punzón, cartulinas o folios, témperas, rodillos, y plantillas (opcional)
●
@gafapasta_26
Galileo Galilei nació en Pisa en el 1564 y fue un astrónomo,
ingeniero, filósofo, matemático y físico italiano, relacionado
estrechamente con la revolución científica. Sus logros incluyen la
mejora del telescopio, gran variedad de observaciones astronómicas,
la primera ley del movimiento y un apoyo determinante a la
«Revolución de Copérnico». Ha sido considerado como el «padre de la
astronomía moderna», el «padre de la física moderna»9 y el «padre
de la ciencia»
Telescopio casero
Edad: A partir de 5 años.

Objetivo:

Crear un telescopio casero y experimentar con él.

Desarrollo de la actividad:

1. corta la botella por la mitad y quédate con la parte superior 2. Pega la lupa de relojero a la boquilla de la
botella. 3. Corta el tubo de cartón ( unos 35 cm) tubo 1. 4. Corta un segundo tubo de la misma longitud. Tubo
2. 5. Introduce la botella en el tubo 1. 6. Corta el tubo 2 a lo largo de forma que se quede abierto. 7. Introduce
la lupa grande en el extremo del tubo 2. 8. Mete el tubo de la lupa pequeña (tubo 1) en el tubo 2 y fijarlo
con cinta adhesiva. 9. El tubo 1 debe quedar holgado para poder desplazarlo.
Materiales: Tubo de cartón, lupa grande y lupa pequeña de relojero, botella de plástico, pegamento fuerte,
cinta adhesiva, cúter.

@teacher_carmen_pt
Linterna mágica
Edad: A partir de 5 años.
FOTO
Objetivo:
Desarrollar la motricidad fina.
Iniciarse en el aprendizaje de las formas y nombre de las constelaciones.
Desarrollo de la actividad: Se imprimen las plantillas de las constelaciones, se recortan y se pegan
en la parte redonda del molde de la magdalena. A continuación, con el punzón se marcan los
agujeros en el lugar donde aparezcan las
estrellas. Finalmente, situamos en la linterna en la parte de
la bombilla el molde con una goma elástica.
Materiales: Linterna, moldes de magdalenas, punzón, tijeras, goma elástica, colores, plantillas de
constelaciones.

@ely.maestra.al
Se hizo famoso por sus
invenciones a partir de 1763;
patentó diferentes materiales
de topografía y un fusil. Fue
un inventor al cual el
gobierno francés le atribuye el
desarrollo del primer vehículo
autopropulsado o automóvil.
ó
Hacemos coches para la alfombra
Edad: Educación Infantil.
Objetivo:
Construir coches a través de objetos reciclables.
Desarrollar la imaginación.
Desarrollo de la actividad: Con canutos de papel higiénico construiremos un coche de la forma más
fácil. Haremos 3 cortes al cartón en el centro del canuto una vez pintado, para poder levantar esta
solapa a modo de luna delantera y la solapa trasera la doblaremos a modo de asientos. Más tarde,
con círculos de cartulina negra podremos pegarlas como ruedas. Lo decoraremos como queramos.
Materiales: Canutos de papel higiénico, pintura, rotuladores, cartulina y brands.

@missiimissiiinfa
Educación Vial
Edad: A partir de 4 años.
Objetivo:
Conocer las normas de circulación.
Desarrollo de la actividad: Con esta actividad trabajaremos cómo los coches deben seguir una
normas de circulación. Donde aprenderemos lo que significa un Stop, un ceda el paso, los
semáforos, etc.
Materiales: Alfombrilla de carretera, coches de tela/ plástico o metal, piezas de señales de tráfico.

@teacher_carmen_pt
Película Transformers
Edad: A partir de 5 años.
Objetivo:
Trabajar la creatividad y la expresión artística.
Desarrollo de la actividad: una vez visualizada la película de Transformes, hablaremos sobre su
transformación . Analizado esta, crearemos nuestro propio traje de transformer el cual te
permitirá estar cómodo de pie como un guerrero y si te pliegas te conviertes en un coche.
Materiales: Cartón, silicona y pintura.

@teacher_carmen_pt
Película de Cars
Edad: A partir de 5 años.
Objetivo:
Trabajar los atributos (diferencias y semejanzas ) de diferentes tipos de coches.
Desarrollo de la actividad: visualizaremos la película y posteriormente con varios coches que
llevemos al aula, trabajaremos con ellos las similitudes y diferencias que tienen estos coches (
tamaño , color , forma, ruedas, número de puertas, velocidad)
Materiales: Película, coches.

@teacher_carmen_pt
Maqueta de coche
Edad: a partir de los 8 años
Objetivo:
Desarrollar la psicomotricidad fina y óculo-manual.
Trabajar la atención, observación,....
Aprender a seguir pautas y pasos para montar una maqueta.
Desarrollo de la actividad: En el mercado encontraréis numerosos tipos de maquetas de todo tipo,
para hacerlas en casa, pero mis favoritas son las que tú montas por completo, de ti depende hasta el
más mínimo detalle. Una vez montado podemos pintarla y utilizarla.
Materiales: Maqueta, pinturas, pinceles.

@teacher_carmen_pt
Sube que te llevo
Edad: A partir de 5 años.
Objetivo:
Desarrollar la motricidad fina.
Favorecer la orientación espacial.
Conocer el uso y la función de los coches.
Desarrollo de la actividad: En una cartulina o cartón se dibuja una ciudad: rascacielos, edificios,
rotondas, calles, pasos de peatones… también se pueden hacer con pedazos de folios de colores. Tras
esto, con todo el material reciclado que se nos ocurra montamos la ciudad y los vehículos; rascacielos
con rollos de papel, con cajas de leche, coches con botellas y tapones...
Materiales: Rollos de papel de cocina, de papel higiénico, botellas de lejía, colores, cartón, tapones,
cartulinas, cajas de leche...

@ely.maestra.al
¿Cómo han evolucionado los coches?
Edad: Ciclo superior de primaria
Objetivos:
Conocer el cambio que han sufrido los coches a lo largo de los años y algunos de los automóviles
más importantes.
Entrenar la memoria.
Desarrollo: Se harán dos equipos. Pondrán las targets boca abajo y tendrán que relacionar el coche
con la información que les corresponde, es decir, jugarán al memory.
Materiales: Tarjetas con las fotografías de los coches y la información (en los anexos).

@quasi.profe.celia
James Watt nació en Escocia, en 1736 y fue
un ingeniero mecánico, inventor y químico escocés.
Las mejoras que realizó en la máquina de Newcomen
dieron lugar a la conocida como máquina de vapor
de agua, que resultaría fundamental en el desarrollo
de la primera Revolución Industrial, tanto en el
Reino Unido como en el resto del mundo.
á
Reseña de James Watt
Edad: De 5 a 8 años.
Objetivo: FOTO

Finalizar el tema sobre la máquina de vapor reforzando los

conocimientos con esta actividad.
Desarrollo de la actividad: Se entrega una hoja de la actividad por alumno donde están las pautas
para realizarla.
Materiales: Plantilla: https://drive.google.com/file/d/1csPE64xbyuEn_qP2QN-
WusG934jEs214/view?usp=sharing

@miss_gabby.ec
Motor de vapor casero
Edad: A partir de los 10 años (con ayuda de un adulto).
Objetivo: FOTO

Analizar y visualizar el funcionamiento de un motor de

vapor, realizado de forma casera.
Desarrollo de la actividad: Seguir las pautas del video
Materiales: 1 Bote de refresco, 3 trocitos de alambre de cobre o normal, 1 trozo de chapa de una lata,
4 tornillos y 1 base de madera Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=jywA55Fie4Q (Canal de
YouTube de Darry tools).

@miss_gabby.ec
Conocemos cómo es la máquina de vapor
Edad: 4º de primaria.

Objetivos:

Saber identificar las partes de una máquina de vapor y aprender cómo funciona.

Trabajar la comprensión oral.

Desarrollo: Introduciremos la máquina de vapor con los siguientes vídeos:

https://www.ccma.cat/tv3/super3/infok/la-maquina-de-vapor/video/5626687/ (en catalán)

https://www.youtube.com/watch?v=RqScpCHA08U (en castellano).

A continuación, les mostraremos una imagen de una máquina (en los anexos). Gracias a la visualización de los
vídeos y a la imagen, los alumnos serán capaces de construir una máquina de vapor ellos solos. La máquina puede
ser en dos dimensiones, es decir, primero recortan las siluetas de las partes y después las enganchas en un papel, o
en tres (con volumen).

Materiales: Imagen de la máquina de vapor (anexos), goma eva, cartón o cartulina; pegamento y tijeras.

@quasi.profe.celia
Joseph-Michel Montgolfier 1740 y Jacques-Étienne
Montgolfier 1745 fueron dos hermanos
franceses, hijos de un fabricante de papel y mientras
jugaban un día con bolsas de papel invertidas sobre
el fuego, descubrieron que las bolsas subían hasta el
techo. Esto los llevó a experimentar con bolsas más
grandes y materiales más ligeros. De esta forma fue
como después de experimentar y probar
consiguieron inventar el globo aeroestático.
á
¡Vuela globito, vuela!
Edad: Educación Infantil y Primaria (Con supervisión del adulto).
Objetivo:
Favorecer la motricidad fina.
Identificar el globo aerostático.
Desarrollo de la actividad: Se recortan, sobre fieltro, las piezas dadas en la plantilla anexa. Se pegan
todas las piezas y le pone un hilo para colgarlo y podamos “hacerle volar”.
Materiales: Plantillas:
https://adobefreeuserschannel.eu1.documents.adobe.com/public/fs?aid=CBFCIBAA3AAABLblqZhA0yf8
HSKE-1NxMh4bV3ctP1CLdkGraSRX3q_ylOvdSo2xu1Z-gV5X59ZAI8mxqB4I%2A
- Tijeras, rotuladores, cola o silicona, hilo de pesca.

@eviitaa82
Experimento con una mascarilla y una vela
Edad: Educación Infantil y Primaria (Con supervisión)
Objetivo:
Reconocer el proceso que se produce entre la diferencia de densidad
del aire dentro del globo con respecto al aire exterior.

Desarrollo de la actividad: Con una mascarilla quirúrgica y se pegan las gomas a una vela pequeña.
El fuego hará el mismo efecto que hace el globo aerostático.

Materiales: Mascarilla quirúrgica, celofán y vela.

@missiimissiiinfa
Globo relieve
Edad: Educación Infantil.
Objetivo:
Elaborar globo aerostático mediante manualidades.
Desarrollo de la actividad: Recortaremos tiras de colores, dibujaremos la cesta de un globo
aerostático y repartiremos fotocopias e iremos pegando las tiras de colores para elaborar la bolsa
del globo. Por último coloreamos la cesta o le podemos pegar lana.
Materiales: Papeles de colores, pegamento, fotocopia y opcional: lana.

@missiimissiiinfa
Alessandro Giuseppe Antonio Anastasio Volta nació
en 1745 Fue un químico y físico italiano.

Se convirtió en famoso por el descubrimiento

del metano en 1776 y la invención y desarrollo de
la pila eléctrica en 1799. La unidad de fuerza
electromotriz del Sistema Internacional de
Unidades ha llevado el nombre de voltio en su honor
desde 1881.
Bailarina y bailarín en una pila
Edad: Educación Infantil y Educación Primaria.

Objetivo:

Elaborar el sistema de una caja de bailarinas.

Desarrollo de la actividad: Apilamos los tres imanes circulares y los ponemos en la base de la pila. Después
cortamos un trozo de alambre largo para hacer la forma de la bailarina y poder rodear la pila. El alambre tiene
que apoyarse sobre los imanes para mantenerse pegado a la pila, pero no tiene que quedarse enganchado porque
lo que queremos es que gire, así que sigue cuidadosamente las instrucciones de la plantilla.
Una vez tengas la estructura de la bailarina, puedes pedir a los peques que la decoren como más les guste: un poco
de papel crepé puede hacer un precioso vestido de baile, pero también hay otras maneras de darle vida a la
figurita de cobre. Eso sí, antes de vestirla, prueba que funcione. No tiene que caerse de la pila.
Materiales: Cable de cobre, alicates, plantilla, imanes redondos del tamaño aproximado de la pila, pila AA, papel
crepé, pegamento (silicona caliente).

@missiimissiiinfa
Fabricamos una pila casera
Edad: Educación Primaria.
Objetivo:
Fuente: Ciensación
Fabricar nuestra propia pila eléctrica y comprobar si funciona realmente
Desarrollo de la actividad: En primer lugar vamos a realizar 6 círculos, del mismo tamaño que las
monedas, en el cartón y los recortaremos. Haremos el mismo proceso en el papel albal. Cuando
tengamos todos los círculos recortados, los empapamos con el vinagre y podremos montar la pila,
siguiendo esta serie: moneda, cartón, papel albal y así hasta acabar con todas las monedas. Una vez
acabada la pila, le pondremos un poco de cinta aislante sin tapar toda la pila. y es el momento de
comprobar si el led funciona. ¿funcionará?

Materiales: 6 monedas de cobre, cartón, papel albal, vinagre, rotulador, tijeras, cinta y led.

@laprofedelrepas_
Richard Trevithick nació en 1771 (Dartford) . Fue un
inventor e ingeniero inglés constructor de máquinas,
que desarrolló la primera locomotora de vapor capaz de
funcionar.

Su padre también era ingeniero y

trabajaba en la mina de Dolcoath.
Asistió a la escuela en Camborne. A los
19 años trabajó en la mina East Stray
Park, donde construyó y modificó
máquinas de vapor.
¡Billetes al tren!
Edad: Educación Infantil
FOTO
Objetivo:
Identificar el objeto que da acceso al tren.
Desarrollo de la actividad: Fabricar billetes de tren. Les será entregado un modelo de
billete con espacios en blanco, en el que deberán escribir su nombre y la ciudad a la que
les gustaría viajar.
Materiales: Modelo de billete aquí:
https://adobefreeuserschannel.eu1.documents.adobe.com/public/fs?aid=CBFCIBAA3AAABL
blqZhBjYJkZtRlz2usq1GtJryyP6aEXmfoivdm8rODzEhb6g8Y2m7Ns9uBnGpwvN-YzWT8%2A

@missiimissiiinfa
Nos disfrazamos de maquinistas
Edad: Educación Infantil
Objetivo:
Favorecer el desarrollo de la motricidad fina.
Conocer el traje de un maquinista de tren.
Desarrollo de la actividad: Hacer un disfraz de maquinista. Los repartiremos unos recortes
de papel continuo en forma de disfraz, para que cada alumno pinte a su manera, como
quiere que sea su disfraz, usando pinturas de cera blanda.
Materiales: Ceras blandas, papel continuo y tijeras.

@missiimissiiinfa
Humphrey
Davy (Penzance, Cornuall
es, Reino Unido, 17 de
diciembre de 1778 -
Ginebra, Suiza, 29 de
mayo de 1829)

Fue un químico británico, considerado el fundador de

la electroquímica, junto con Alessandro Volta y Michael
Faraday Davy contribuyó a identificar experimentalmente
por primera vez varios elementos químicos mediante
la electrólisis y estudió la energía involucrada en el
proceso, desarrolló la electroquímica explorando el uso de
la pila de volta o batería. En 1815 inventó la lámpara de
seguridad para los mineros..
á
¿Hacemos bombillas?
Edad: Educación Infantil y Primaria (Con supervisión del adulto).
Objetivo:
Favorecer el aprendizaje en cuanto al origen de la luz.
Entrenar la atención y concentración.
Desarrollo de la actividad: Se trata de hacer un pequeño circuito que estará alimentado por una
batería (pila) y un foco. Vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=dQbHH8hZhEI
Materiales: Portalilas, dos pilas AA, un portafocos y un foco de 3ª, un interruptor y cable. Además de
un cautín y estaño (esto deberá ser manipulado por el adulto únicamente).

@eviitaa82
Juego de sombras
Edad: Todas las edades.
Objetivo:
Favorecer la imaginación.
Desarrollo de la actividad: Encenderemos la lámpara y podremos hacer figuras en el teatrillo de
sombras con las manos o podemos representar una historia mediante siluetas de personajes y
objetos.
Materiales: Lámpara o linterna, teatrillo de sombras, siluetas. Anexos.

@missiimissiiinfa
Louis Braille nació en 1809 en Francia, fue un pedagogo francés que diseñó
un sistema de lectura y escritura para personas con discapacidad visual. Su
sistema es conocido internacionalmente como sistema Braille y es usado
tanto en la escritura como en la lectura y la notación musical.

Pese a su prematura discapacidad, Louis Braille destacó

en sus estudios y recibió una beca para el Institut
National des Jeunes Aveugles. Todavía siendo un
estudiante allí e inspirado por la criptografía militar
de Charles Barbier, elaboró un código táctil
específicamente diseñado para facilitar la lectura y la
escritura de los alumnos con discapacidad visual de una
forma mucho más rápida y eficaz en comparación con
los métodos existentes en aquel momento.
Relieve sensorial
Edad: Educación Infantil.
Objetivo:
Potenciar el concepto de braille mediante la actividad sensorial.

Desarrollo de la actividad: Se colocarán distintas texturas, los alumnos deben ver primero las
distintas texturas y después con los ojos tapados deberán adivinar de que se trata, simulando la
lectura en braille.
Materiales: Materiales con texturas distintas, pegamento, pañuelo.

@missiimissiiinfa
 Fuente: @arancha5153

Creamos nuestro abecedario braille

Edad: 2 años
Objetivo:
Conocer el abecedario en Braille.
Acercamiento a la lectoescritura.
Desarrollo de la actividad: Esta actividad va más dirigida a que la creen los papás/mamás para
trabajarlo en casa desde pequeñitos y que el peque se familiarice con esa lectura desde chiquitito.
Materiales: Cartón o tablón, rotulador permanente , tapones de botellas.

@teacher_carmen_pt
El libro negro de los colores
Edad: 5 – 6 años.
FOTO
Objetivo:
Fomentar la empatía.
Iniciarse en el Sistema Baille.
Desarrollo de la actividad: Esta actividad consta de tres partes. Primero, les leeremos el cuento
mientras uno a uno van tocando las ilustraciones con relieve con los ojos tapados (pañuelos).
Después, les damos una hoja DIN A-3 para que dibujen lo que les ha transmitido la lectura.
Finalmente, les entregaremos una tarjeta a cada uno con el alfabeto en braille y una cartulina con
su nombre escrito para que debajo peguen los adhesivos en el lugar correspondiente.
Materiales: El libro negro de colores, adhesivos, pañuelos, tarjetas del alfabeto y cartulinas.

@unamestradinfantil
Adivina en braille
Edad: Educación Infantil y Primaria.
Objetivo:
Conocer el sistema Braille.
Desarrollar la atención.
Desarrollo de la actividad: Utilizaremos el abecedario en braille para escribir nuestros nombres u
otras palabras de interés. Haremos bolitas de papel que pegaremos en una cartulina, dividida en
tantos trozos como letras tenga la palabra. Debajo escribiremos las letras correspondientes.
Trataremos de adivinar lo que han escrito otros compañeros tocando sus creaciones con los ojos
cerrados.
Materiales: Cartulinas, papel, pegamento.

@aprendi_ a_sobrevivir_oposei
William Henry Fox Talbot nació en 1800 - Lacock, Wiltshire fue un
fotógrafo, inventor, arqueólogo, botánico, filósofo, filólogo, matemático y
político británico. Fue miembro del Parlamento inglés.

Creador del proceso calotipo (al que

habían precedido sus dibujos
fotogénicos), que patentó en 1842,
fue uno de los pioneros de la
fotografía.
á á
¡Flash!
Edad: Educación Infantil y Primaria (Con ayuda del adulto).
Objetivo:
Fomentar las habilidades manipulativas.
Desarrollo de la actividad: Se trata de hacer una cámara de fotos casera (¡FUNCIONA!).
PASOS AQUÍ: https://adobefreeuserschannel.eu1.documents.adobe.com/public/fs?aid=CBFCIBAA3AAABLblqZhA4jtqsTWrLZjk-
ZXo1fPOqQaiOzdrxRcOByYJcJ796t9gHol0ykRO_3PSlPeOj_DM%2A .

Materiales: Caja de zapatos, silicona o cola blanca, placa de metal (trozo de lata de
refrescos) una aguja de coser fina, papel fotográfico.
- Gomaeva para decorar o lo que más te guste.

@eviitaa82
Página web
Edad: Todos

Objetivo:

Conocer las diferentes cámaras fotográficas a través de la Historia.

Desarrollo de la actividad: Enlace a la web.
Materiales: Web.

@missiimissiiinfa
¿Cómo revelar una fotografía?

Edad: A partir de los 7 años

Objetivo:
Aprender a revelar fotos.
Desarrollo de la actividad: Pueden ver todo el proceso de revelado de una foto en la imagen de esta
actividad y en el enlace que esta imagen tiene anexada.
Materiales: Foco rojo, 3 recipientes, fijador, acido, revelador.

@teacher_carmen_pt
Conservar los alimentos en buenas condiciones siempre ha sido un reto para la
humanidad. Añadir sal a algunos productos o dejar secar otros puede ser suficiente en
algunos casos, pero no hay nada como el frío.
Jacob Perkins, construyó y patentó un sistema similar en 1835 y demostró que
realmente funcionaba. Por eso, algunos le consideran el auténtico padre del frigorífico
aunque no tuvo ningún éxito comercial.

John Gorrie, que trabajaba en Florida, se le ocurrió

que la mejor manera que luchar contra la fiebre
amarilla era bajar la temperatura de los pacientes,
puesto que la enfermedad desaparecía en la época
más fría del año, así que después de darle muchas
vueltas acabó fabricando una máquina aún más
perfecta que la de Perkins y la patentó en 1851.
í
¿Conservas o no?
Edad: Educación Infantil.
Objetivo: Relacionar objetos que se pueden guardar en nevera o no a
través del juego.
Desarrollo de la actividad: Las puntiveras (puntos nevera) se ganarán
cada vez que acierten qué objeto o alimento se guarda y conserva en
la nevera. El ganador será encargado del aula.
Materiales:
- Puntiveras: https://adobefreeuserschannel.eu1.documents.adobe.com/public/fs?aid=CBFCIBAA3AAABLblqZhA3q85qI5wyrKMuu3eUqxlJAyn2vOXJMZOTPhc4RrbkxgX3NhBUt3wad-
7w4Mqvld8%2A

- Juego: https://adobefreeuserschannel.eu1.documents.adobe.com/public/fs?aid=CBFCIBAA3AAABLblqZhAYlgJeQt8zUHHoRBEWGRvzGBTf-Qv_X_4VCtolPdeqQPX35S5Bj7AnY_PrTjciLhw%2A

@missiimissiiinfa
Mantenemos el frío
Edad: A partir de Primaria.
Objetivo: FOTO

Conocer la importancia de la nevera creando una.

Desarrollo de la actividad:
Primero cogemos una caja de cartón grande. Dentro le metemos 2 o 3 cartones, en forma
rectangular, a modo de estantes pegándolos con la cinta adhesiva. Luego usamos el papel de
aluminio para envolver la caja por fuera y darle el toque estético, usando la cinta adhesiva. Al final
se le pueden añadir los adornos que se quieran y hacer con cartón alimentos que deban ir dentro de
la nevera.
Materiales: Caja de cartón grande, cartón, tijeras, cinta adhesiva y papel de aluminio.

@bolboretas_curiosas
Samuel Finley Breese Morse (Boston, 27 de abril de 1791 – Nueva
York, 2 de abril de 1872) fue un inventor y pintor estadounidense
que, junto con su asociado Alfred Vail, inventó e instaló un sistema
de telegrafía en Estados Unidos, el primero de su clase.

Se trataba del telégrafo Morse, que

permitía transmitir mensajes mediante
pulsos eléctricos cifrados en el código
morse, también inventado por él. El 1 de
enero de 1845, Morse y Vail inauguraron
la primera línea telegráfica de Estados
Unidos entre Washington y Baltimore, que
utilizaba su sistema de telegrafía.
é
S.O.S. (… --- ...)
Edad: 5 años
Objetivo:
Conocer el código Morse.
Desarrollo de la actividad: Conocerán y aprenderán palabras clave haciendo sonidos y viendo los
símbolos en código morse como: S.O.S. = … --- ... / su nombre (p. ej. Alejandra: .- .-.. . .--- .-
-. -.. .-. .- / y lo que quieran decir.
Materiales: Anexo con Plantilla de sonidos:
https://adobefreeuserschannel.eu1.documents.adobe.com/public/fs?aid=CBFCIBAA3AAABLblqZhDt9A_
4VW7rqfswObHcRIvAb6L8vlG_eklZpr2MIGraSVT1bVi-r19FoWxKoBdk99g%2A

@missiimissiiinfa
Nos comunicamos en morse
Edad: 5º de primaria
Objetivo: Conocer el código Morse y el uso más notorio de éste.
Desarrollo de la actividad: Antes de empezar, como introducción, el alumnado visualizará el
siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=YHgne2R9t0A A continuación, se dividirán en
grupos de unos cuatro integrantes más o menos y tendrán que transcribir las frases que la
maestra les dará en Morse en su lengua habitual. Las frases estarán relacionadas con el
salvamento y las emergencias.
Materiales: código Morse, frases en código Morse y frases en código Morse con solución.

@quasi.profe.celia
Kirkpatrick Macmillan nació
en 1812 en Keir, Dumfries . Era
un herrero escocés y es conocido
principalmente por la
invención de la bicicleta de
pedales.
Bicicleta de alambre
Edad: Educación Primaria.
Objetivo:
Trabajar la motricidad fina.
Desarrollo de la actividad: Vídeo explicativo del canal de YouTube: APRENDIENDO CON DOBLE D
Materiales: 1m de alambre, tenazas o alicates y metro y tapón.

@missiimissiiinfa
Gira, gira rueda, gira
Edad: Educación Infantil.
Objetivo:
Trabajar la motricidad fina.
Desarrollo de la actividad: Construir una bicicleta con el modelo de la imagen partiendo de palitos de
helado, dos CDs de los pequeños, y sino recortándolos. Haremos dos agujeros en los palos que tocan el
eje de “las ruedas” y pondremos dos brads de cuadernos para permitir que las ruedas giren, como
estos:

Materiales: 1m de alambre, tenazas o alicates y metro y tapón.

@missiimissiiinfa
Antonio Santi Giuseppe Meucci (Florencia, 13 de abril de 1808-Nueva
York, 18 de octubre de 1889)1fue un inventor e
ingeniero italiano que inmigró a Estados Unidos, fue el creador del
«teletrófono», posteriormente bautizado como «teléfono», entre otras
innovaciones técnicas.

Desarrolló un teléfono neumático

(precursor de su teletrófono) que hoy
todavía se utiliza en el Teatro de la
Pergola de Florencia y que luego
perfeccionó en el teatro Tacón de La
Habana.
é
¿Dígame?
Edad: 6 – 7 años.
FOTO
Objetivo:

Conocer cómo se produce el sonido y construir nuestro propio teléfono.

Desarrollo de la actividad: Para construir nuestro teléfono primero debemos hacer un pequeño agujero (con ayuda
de un adulto) en la base con la aguja. Después pasaremos por el orificio de uno de los vasos la cuerda y le haremos
n nudo en su interior para que no se salga. Debemos dejar unos metros de cuerda y hacer el mismo procedimiento
en el otro vaso. Importante: si dejáis la cuerda demasiado larga el efecto del teléfono se verá reducido. Si lo deseáis
podéis decorar vuestros vasos y solo os quedará probar vuestro teléfono. ¡Sorprendente! ¿verdad? Con el teléfono
fabricado podremos explicarles mejor como viaja nuestra voz a través del aire.

Materiales: Vasos de plástico, un hilo de cuerda fina o lana y una aguja grande.

@laprofedelrepas_
¿Nos llamamos?
Edad: a partir de 3 años
Objetivo:
Trabajar el número, habilidades sociales y actividades de
la vida diaria.
Desarrollo de la actividad: podemos trabajar mediante juego simbólico una llamada telefónica , por
ejemplo : a la pizzería, donde tomaremos los rolles, realizaremos la llamada y el pedido y nos
despediremos.
Se puede también trabajar modelos de números y debemos marcarlos.
Materiales: Cartón, papel .

@teacher_carmen_pt
Manda mensajes y contesta
Edad: Educación Primaria
Objetivo:
Trabajar la comprensión lectora y escrita
Desarrollo de la actividad: Podemos trabajar mediante juego simbólico
una llamada telefónica , por ejemplo : a la pizzería, donde tomaremos los rolles, realizaremos la
llamada y el pedido y nos despediremos.
Se puede también trabajar modelos de números y debemos marcarlos.
Materiales: Cartón, papel .

@teacher_carmen_pt
No puede decirse que la máquina de escribir tenga
un único inventor, pues, como en otros casos
(bombilla, automóvil, teléfono o telégrafo), fueron
varias las personas que contribuyeron con las
ideas e invenciones que terminaron llevando a las
primeras máquinas comercializadas con éxito.
á
 Fuente: Ohmanualidades.com

Máquina de escribir casera

Edad: a partir de los 5 años
Objetivo:
Acercarse a la escritura.
Reconocimiento de las letras.
Desarrollo de la actividad: Esta actividad es muy sencilla, pues se trata de crear tu propia maquina
de escribir.
Una vez acabada, podemos jugar a ser grandes Escritores y crear nuestro Best Seller.
Materiales: Cartón, pegatinas, rotuladores, silicona.

@teacher_carmen_pt
¡Aprendemos a escribir mientras jugamos!
Edad: A partir de 6 años.

Objetivo: Conocer la posición de las teclas en la máquina de escribir.

Potenciar la habilidad y velocidad a la hora de escribir una letra.

Desarrollo de la actividad: En los siguientes enlaces podemos encontrar dos juegos para cumplir los
objetivos de la actividad.

Juego 1 - Juego 2
Materiales: El único material que se necesita es un ordenador para cada alumno o dividirlos por
parejas para que puedan realizar la actividad.

@unasuperprofeenapuros
El fonógrafo fue inventado por Thomas Alva Edison. ...
Mientras que otros inventores producían dispositivos que
pudieran grabar, el fonógrafo de Edison fue el primero en
reproducir el sonido grabado. Su fonógrafo grabó
originalmente el sonido en una hoja de papel de aluminio
envuelta alrededor de un cilindro giratorio.
ó
Otras formas de hacer música
Edad: A partir de los 5 años de edad
Objetivo:
Crear notas musicales con vasos de cristal-
Desarrollo de la actividad: Esta actividad les encantan a los peques porque es muy divertido ver que
con tan solo agua y vasos podemos obtener diferentes sonidos en función de cuánta agua le añadas
al vaso.
Cuando ya aprendamos las notas musicales podremos trabajar canciones sencillas para poner en
práctica lo aprendido.
Materiales: Vasos , agua, cartulina para apuntar las notas, y un boli o rotulador.

@teacher_carmen_pt
Sillas musicales
Edad: Ed. infantil y Ed. Primaria
Objetivo:
Fuente: SubPNG

Trabajar los reflejos y la agilidad

Desarrollo de la actividad: Colocaremos las sillas en círculo (el asiento hacia afuera) y el maestro/a
pondrá música para que los niños/as bailen alrededor del círculo. Cuando pare la música todos
deberán buscar una asiento libre, quien se queda sin silla quedará eliminado. Quitaremos una silla y
continuará el juego. El jugador/a eliminado se convierte en el DJ y será él/ella quien ponga la
música y la detenga. Así seguiremos hasta que solo quede una silla y dos jugadores/as. Ganará el
juego quien logré quedarse con la silla.
Materiales: Dispositivo para reproducir música y tantas sillas como alumnos/as hay (quitaremos una
al hacer el círculo)

@laprofedelrepas_
Guillermo Marconi nació en 1874 en
Bolonia Bolonia, y fue un ingeniero
electrónico italiano, conocido como uno de los
más destacados impulsores de
la radiotransmisión a larga distancia, por el
establecimiento de la ley de Marconi, así como
por el desarrollo de un sistema
de telegrafía sin hilos (TSH) o radiotelegrafía.
Retransmitiendo desde casa
Edad: A partir de 5 años
Objetivo:
Trabajar el juego simbólico.
Desarrollo de la actividad: Jugaremos a ser interlocutores de radio. Lo ambientaremos todo acorde a
una radio de verdad y le haremos una entrevista a alguien sobre alguna temática de interés. ( Ejm:
¿crees que volverá a haber otra ola de coronavirus en el país?¿crees que se han tomado unas
medidas adecuadas? De vez en cuando añade, canciones y anuncios para hacerlo más realista.
Materiales: Micrófono, auriculares, anuncios, música.

@teacher_carmen_pt
Emisoras de radio infantiles
Edad: Desde bebés.
Objetivo:
Estimular el sentido del oído
Desarrollo de la actividad: en esta ocasión os propongo 5 emisoras de radio para peques que quizás
no conozcáis:
Pequeradio.es
Babyradio.es
Musicainfantil.org
canal de música para bebés en Yes.fm
Radio 5 ; contando cuentos y la estación azul de los niños.
@teacher_carmen_pt
¿Nos escuchamos?
Edad: Primer ciclo de Educación Primaria.
Objetivo:
Conocer las radios antiguas y crear la nuestra propia.
Desarrollo de la actividad: se coge una caja de zapatos, se pega los lados de la tapa en el cuerpo (
cuando se cierra, en este caso se pega) y se pinta de color marrón oscuro. Mientras se seca la pintura,
se coge dos tapas grandes que se pintan de negro y se pegan en una cada de la radio. Y finalmente,
arriba del todo se pega varios tapones pequeños que harán que se encienda la radio y el volumen.
Materiales: caja de cartón, dos tapas grandes de plástico, tapones pequeños y pintura de dedo marrón
oscuro y negro.

@maestra_paula
Podcast para niños
Edad: 7 a 10 años
Objetivo:
FOTO
Fortalecer el aprendizaje y el entretenimiento a través de este
medio de comunicación.
Desarrollo de la actividad:
1. Temas interesantes para tu podcast, (escribe ideas para un podcast, definir tu oyente ideal),
2. Definir que necesitas para crear un podcast (Hardware de calidad asequible para grabar
podcasts, ordenador o teléfono móvil, Software (te recomiendo Spreaker Studio App)
3. Cómo producir un podcast (Planificación de los episodios).
Materiales:. PC, teléfono móvil, Tablet, app: Spreaker Studio App. Video explicativo:
https://www.youtube.com/watch?v=BpRxFZenNF0
@tecnolúdica
é
Auguste Marie Louis Nicolas
Lumière 1862 y Louis Jean
Lumière 1864, fueron dos
hermanos franceses, los
cuales crearon un aparato
que servía como cámara y
como proyector: el
cinematógrafo, que se
basaba en el efecto de la Al comienzo, ellos mismos
persistencia retiniana de cargaban las piezas de la
las imágenes en el ojo cámara filmadora en un
humano. cajón para transportarlo
de un lugar a otro.
ó á
Recuerdos
Edad: 5º y 6º de primaria.
Objetivo:
Trabajar la expresión escrita.
Desarrollo de la actividad: ¿Qué momento dejaríais grabado para verlo siempre que queráis? Vamos
a repartir entre los alumnos la ficha cámara de video, en ella los alumnos/as deberán escribir aquel
momento que filmarían con su cámara de video para tenerlo para siempre de recuerdo.
Materiales: Ficha en Anexos con el mismo nombre, lápiz o bolígrafo.

@laprofedelrepas_
John Logie
Baird (Helensburgh, Esco
cia, 13 de agosto de 1888
y fue un inventor,
ingeniero eléctrico e
innovador escocés. Es
reconocido como el
inventor de la
televisión También inventó el primer
electromecánica1 y el 26 sistema de televisión en color
de enero de 1926, demostrado públicamente y el
realizó la primera primer tubo de televisión en
demostración del color completamente
sistema de televisión del electrónico.
mundo.
ó
Televisión casera
Edad: A partir de 4 años
Objetivo:
Crear tu propia televisión casera.
Desarrollo de la actividad: Crearemos una televisión que te permitirá desplazar las imágenes a
través de dos tubos de los rollos de cocina.
Para ello crearemos una historia en folios que uniremos con fiso, cuyo comienzo lo pegaremos a un
tubo, y el final de la historia en el otro tubo , permitiéndonos enrollar en ambas direcciones.
Materiales: Caja de zapatos, 2 tubos de cocina, folios, fiso, cúter o

@teacher_carmen_pt
Soy reportero/a
Edad: Educación Infantil.
Objetivo:
Fuente: Pinterest
Trabajar la expresión oral , construir nuestra propia televisión,
estimular la imaginación, trabajar con materiales reciclados. Fuente: web el maestro CMF

Desarrollo de la actividad: Antes de convertirnos en reporteros/as vamos a construir nuestra

televisión. En la base de nuestra caja de cartón recortaremos una ventana grande en el centro, para
que sea la pantalla de nuestro televisor. Recortaremos también las tapas de la caja. Cuando ya
tengamos la caja lista, decoraremos nuestro televisor, Añadiremos botones con los tapones de
botellas y pintaremos el televisor. Una vez lo tengamos listo ya podemos trabajar con él. Podemos
proponer a los alumnos que den las noticias, trabajaremos de forma lúdica la expresión oral. Para
ello solo tenemos que colocar el televisor encima de una mesa y colocarnos detrás de la caja.
Materiales: Caja de cartón, tijeras, tapones de botellas, témperas y pinceles.

@laprofedelrepas_
 é
ó Ladislao José Biro, nació en
Budapest en 1899 fue un
inventor y periodista
húngaro nacionalizado
argentino, autor de 32 inventos,
entre ellos el bolígrafo, que le dio
fama internacional. Cuando
Ladislao tuvo la idea del
bolígrafo, ya había inventado un
modelo de pluma fuente, una
máquina para lavar ropa, un
sistema de cambios automático
en los automóviles y un vehículo
electromagnético.

Como periodista, estaba molesto por los trastornos que le

ocasionaba su pluma fuente (que era para diestros y él era
zurdo) cuando se le atascaba en medio de un reportaje.
Entonces, junto con su hermano Gyorgy, que era químico,
logró una tinta muy útil para la escritura a mano, pero que
no podía utilizarse con la pluma pues se trababa al escribir.
í
¿Siempre es azul o negro el bolígrafo?
Edad: 1º de Primaria
Objetivo:
Ser conscientes de que existen bolígrafos de muchos colores y que pueden ayudar a diferenciar
partes de un dibujo.
Desarrollo de la actividad: La maestra/o dirá a los/as alumnos/as que tienen que traer todos los
bolígrafos de colores que encuentren (la maestra/o también traerá). Al día siguiente, el alumnado
pondrá en común sus hallazgos. A continuación, en un papel en blanco tendrán que dibujar lo que
ellos quieran con los bolígrafos, pero la única condición es que tienen que aparecer el máximo
número de colores distintos. Los niños solo tendrán que dibujar las líneas del dibujo con los
bolígrafos y, si quieren, después lo pintarán con colores. Finalmente, entre todos analizarán los
dibujos y los niños que quieran explicaran la razón por la que han utilizado ciertos colores.
Materiales: papel blanco y bolígrafos de colores.

@quasi.profe.celia
Percy Spencer nació
en 1894 y fue un
ingeniero e inventor
estadounidense
Todo comenzó en 1946,
cuando Percy Spencer
-inventor e ingeniero
estadounidense-
descubrió que las
ondas que irradiaba
Magnetrón, una Aquello lo notó cuando
máquina diseñada se posicionó cerca de
para la guerra, su máquina con un
lograban afectar los chocolate en el bolsillo,
ingredientes de los el cual se derritió
alimentos. luego de la exposición.
Experimento: efecto invernadero
Edad: A partir de 5 años
Objetivo:
Aprender el concepto de efecto invernadero.
Desarrollo de la actividad: Tenemos que llenar hasta la mitad los dos frascos y los pondremos al sol.
Después cubrimos uno de los frascos con el cuento boca abajo y lo dejamos una hora.
Cuando pase el tiempo quitamos el cuenco y mojamos un dedo en cada frasco. Observaremos que el
agua del frasco que había sido cubierto , está más caliente que el que no lo ha sido.
Materiales: Agua , dos frascos y un cuenco.

@teacher_carmen_pt
Inflar un globo en un microondas
Edad: De 8 a 10 años.
Objetivo:
Aprender los secretos de la física con toda la familia.
Desarrollo de la actividad: Coge un globo y echa un poco de agua en su interior, haz un nudo al
globo para que no se salga el agua, mete el globo en el microondas y caliéntalo durante unos
segundos. Verás cómo se va hinchando poco a poco. Al calentarse el globo el agua se evapora. El
vapor hace que aumente el volumen dentro y como es elástico, el globo crece.
Materiales:1 globo, Agua, 1 Microondas.
Consejo: No dejes mucho tiempo el globo en el interior del microondas porque explotará por el calor.
Video explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=Brqgxoc9cFU

@tecnolúdica
 ó

Manuel Jalón Corominas nació

en Logroño en 1925 y fue un
inventor español. Ingeniero aeronáutico de
formación, y oficial del Ejército del Aire en la Base
Aérea de Zaragoza, patentó un modelo
de fregona e inventó la jeringuilla desechable.
Caballito de palo
Edad: Educación infantil.
Objetivo:
Trabajar distintos usos de la pregona.
Desarrollo de la actividad: En un fieltro (color al gusto para la piel del caballo de DIN - A3 doblado
ponemos la plantilla de la cabeza del caballo, realizando el corte una vez plasmada la plantilla para
recortarlo. Después con silicona, pegaremos las dos partes de fieltro por las orillas sin pegar la parte
baja ni la parte de las crines, que será el mocho de nuestra fregona (elige un color bonito)para
después poder rellenarlo. En otro trocito de fieltro haremos las orejas de nuestro caballo y la
pegamos por la parte de abajo. Rellenar con “guata” sacando las tiras del mocho con su palo a modo
de crines. Colocamos una tira de fieltro marrón a modo de agarradero en el morro. Ponemos los ojos
(2 botones) y ya estaría.
Materiales: Plantilla de la cabeza del caballo, fieltro, tijeras, silicona, botones

@missiimissiiinfa
Las tareas de la casa desde la coeducación
Edad: Desde pequeños.
Objetivo:
Trabajar las tareas del hogar.
Fomentar la coeducación.

Desarrollo de la actividad: Fijaremos un día de la semana en el que se realizarán las tareas

tediosas de la casa, y todos los miembros de la familia girarán la ruleta . La actividad que le toque
será la que tendrán que realizar.
Materiales: Ruleta coeducativa (pedírmela en IG)

@teacher_carmen_pt
Friega fregona
Edad: Educación Infantil.
Objetivo:
Desarrollar la psicomotricidad, fina y gruesa.
Conocer este objeto y experimentar con su uso.
Desarrollo de la actividad: Creamos una fregona recortando tiras de bayetas y las unimos a un palo.
Estas fregonas las podemos utilizar en el día a día en el aula y en actividades como: Pintamos letras
o números en el patio o en el suelo (baldosa) y al decir su nombre los niños tienen que buscarlo y
fregar hasta hacerlo desaparecer.

Materiales: Bayetas o retales de tela, palos (natural o reciclado), témpera o tizas.

@aprendi_ a_sobrevivir_oposei
Joseph Carl Robnett Licklider (11 de marzo de 1915-26 de junio de 1990), conocido como
J.C.R. o «Lick», fue un informático estadounidense, considerado una de las figuras más
importantes en ciencia computacional y de historia de la informática.

Lo recuerdan particularmente por ser unos de los primeros que

previó la computación interactiva moderna, y su aplicación a toda
clase de actividades; fue pionero de Internet, con una visión
temprana de una red de ordenadores mundial mucho antes de que
fuera construida. Hizo lo posible para hacerlo realidad mediante su
financiación para la investigación, incluyendo la interfaz gráfica
de usuario, ARPANET, y el predecesor directo de Internet.
Repositorio de Apps en línea
Edad: Cualquier edad.
Objetivo: FOTO

Percatarse de la importancia del internet en la educación actual.

Desarrollo de la actividad: Se presenta un repositorio de Apps en línea, usables para varios temas y
edades, enfocadas en la educación.

Materiales: Web: https://view.genial.ly/607b5cd9548e590d06b3923d

@miss_gabby.ec
Redes sociales
Las redes sociales son estructuras formadas en Internet por personas u organizadores que se conectan según sus
intereses y gustos comunes.

A través de ellas se crean relaciones entre individuos o empresas de forma rápida, sin jerarquía o límites físicos.

Edad: A partir de los 7 años.

Objetivo:

Fomentar la creatividad

Desarrollo de la actividad: crearemos nuestra propia red social y para ello debemos elegir de qué tratará, cómo será
el logo, cómo se conectarán unos con otros, si será mediante fotos, texto, emojis,..... y luego propondremos nuestras
ideas en grupo.

Materiales: Papel, colores y tu imaginación.

@teacher_carmen_pt
Si surge alguna duda
¡pregúntanos!
 ¡Gracias!
Este dossier ha sido organizado y maquetado por Alejandra y Carmen.

@missiimissiiinfa
@teacher_carmen_pt Missiimissii Infantil