Formato de Aprendizaje Semana 1-2

SISTEMAS DE GESTIÓN Y CONTROL FR-GA-02
INTEGRADOS VERSIÓN 6
(SISTEDA, SGC y MECI)
FECHA
18/abr/2018
GESTIÓN ACADÉMICA APROBACIÓN
PLANEACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN CASA
1. Nombre del (la) docente

ASTRID HURTADO DÍAZ
2. Área / Asignatura
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.
8 de febrero al 12 de febrero / Semana 1
3. Fecha / Semana
15 de febrero al 19 de febrero / Semana 2
4. Grado Octavo.
5. Tema Excreción en los Seres Vivos.
Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos
6. Objetivos
taxonómicos.
7. Tiempo (número de horas 10 horas.
programadas)
Semana 1 y 2
- Participación activa en cada una de las diferentes
actividades programadas.
-Durante el encuentro por Google meet se orienta la
temática y se realiza lectura de la guía sobre excreción en
los seres vivos.
-Durante el encuentro virtual de la videoconferencia se
aclaran los conceptos fundamentales de la excreción en los
seres vivos y se realiza puesta en común de algunas de las
preguntas abordadas en el taller de excreción los seres
vivos.
-Se deja como tarea la lectura minuciosa de la guía
excreción en los seres vivos e igualmente la infografía.
8. Actividades a desarrollar. -Videos y enlaces interactivos que permitan explicar
detalladamente la temática.
- Se deja como tarea la escucha y observación de los videos
alojados en el Classroom.
-Se programa evaluación para el día miércoles 22 de febrero
de 2021.
-En el encuentro virtual se dan recomendaciones e
instrucciones de trabajo para cada una de las diferentes
actividades de la temática la excreción en los seres vivos
para de esta manera permitir en el educando afianzar sus
conceptos y aprendizaje con un lenguaje propio de
ciencias.
-Realización de comentarios en el Classroom, chat del
correo institucional para así estar en constante
comunicación y poder aclarar dudas en el lapso de la
jornada.
-Participación activa en cada una de las diferentes
actividades programadas, que le permitan al educando
aplicar los conocimientos, saberes y comunicarlas
oralmente y por escrito.
-Trabajo colaborativo e individual.
-Finalizando las temáticas y los encuentros con los
educandos deberán desarrollar evaluación por tarea
formulario y preguntas virtuales.
Classroom.
Páginas de internet interactivas que le permitan al
educando afianzar sus conocimientos.
Vídeos educativos y explicativos que contienen las
temáticas de excreción en los seres vivos para afianzar
9. Material de apoyo conceptos.
Videoconferencias.
-Enlace www.cienciasnactivas.wordpress.com
-Guía.
-Taller.
-Presentación en Power Point.
Se realiza de acuerdo con el horario establecido desde la
coordinación de la jornada, se dispondrá de un espacio
para las prácticas pedagógicas los días lunes y miércoles
de 7:00 AM a 9:00 AM. Para realizar el proceso de
retroalimentación grupal se tendrá el encuentro virtual
realizado por Google meet, para de esta manera apropiar a
los educandos de su conocimiento y saberes. También en
10. Retroalimentación
este proceso de enseñanza y comunicación se acerca al
educando a un pensamiento crítico e interactivo que mejore
su aprendizaje y competencia de indagación. Así mismo de
forma personal, el estudiante podrá transmitir sus
inquietudes en los diferentes canales de comunicación,
para ser atendidas durante el tiempo programado para esta
clase.
La evaluación será permanente y continua, tendrá indicios,
de desenvolvimiento y aprendizaje del estudiante en la
videoconferencia. Así como también la comprensión y
desarrollo del contenido programado para el aprendizaje
del estudiante. De forma más particular, se tendrá en cuenta
11. Evaluación aspectos como:
Participación y claridad en los aportes e intervenciones.
Interacción con el docente.
Buena ortografía, presentación y estética.
Escrito en portafolio (fotos).
Foros virtuales o puestas en común.
Realización de pruebas virtuales de selección múltiple con
única respuesta a través de un formulario de Google,
publicado en el Classroom.
Enlaces interactivos.
Entrega oportuna de actividades o evidencias mediante
fotos y/o capturas de pantalla.

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