Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Ingeniería
División de Ciencias Básicas
Semestre 2021-2

LABORATORIO DE ACUSTICA Y OPTICA

PRACTICA 2
ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS

PROFESOR
LUIS ENRIQUE QUINTANAR CORTES

GRUPO 2 BRIGADA:_____

GASCA ESTRADA HERNANDO

MIERCOLES 9 DE MARZO, 2021

 1. Resumen

Una onda electromagnética puede ser generada por un emisor junto con receptor de
frecuencia de ondas donde la distancia entre ellos no tiene que se tan grande y su ángulo
de inclinación respecto al otro de preferencia debe de ser cero con el cual variando la
longitud de onda se puede calcular la relación de energía, frecuencia a partir de valores
absolutos como la velocidad de la luz y la constante de Planck, los valores tomados de la
longitud de onda fueron desde 13500 a 270 [nm] ± 0.5, las frecuencias calculadas para
estos valores fueron 2.22x1013a 1.11x1012[Hz], utilizando derivadas parciales para resolver
la incertidumbre de la frecuencia f [hz], el cálculo de esta en primer orden correspondía
eventualmente a una ecuación cuadrática esto quiere decir, que a mayor distancia (λ),
mayor incertidumbre y lo mismo con la frecuencia y la energía.

Para medir la energía de estas frecuencias, lo hacemos en electronvoltios [eV] y

es particular para cada valor de frecuencia, es decir, la relación de frecuencia con la energía
es funcional.

El ojo humano percibe frecuencias a partir de 400 hasta 700 [nm] en este margen podemos
encontrar todos los colores.

La ley de la refracción de Snell indica que las luces de diferentes longitudes de onda se
retractan a diferentes ángulos cuando inciden sobre un material permisible. El índice de
refracción generalmente disminuye con una longitud de onda creciente.

2. Marco Teórico

Aquellas ondas que no necesitan un medio material para propagarse se les conoce como
ondas electromagnéticas, como ejemplo, la luz visible y las microondas.

Todas se propagan en el vacío a una velocidad constante aproximada C=3x108[m/s]. Las

ondas electromagnéticas se propagan mediante una oscilación de campos eléctricos y
magnéticos.

Toda onda electromagnética está asociada a dos principales variables que determinan las
características de dicha onda, estas son la longitud de onda que determina cada cuanto
se repite una onda en un espacio determinado, y la frecuencia de onda, que nos indica el
número de veces que se repite una onda en una unidad de tiempo.

Basándonos en los datos de longitud y frecuencia de una onda electromagnética para

calcular la rapidez:
v=f [ms]
Donde v es la rapidez de propagación de onda

λ es la longitud de onda

f es la frecuencia de onda
Según la hipótesis de Planck, toda la radiación electromagnética está cuantificada, y se
produce en finitos "paquetes" de energía que llamamos fotones o cuantos. El cuanto de
energía de un fotón no es la constante de Planck h en sí, sino el producto de h por la
frecuencia. La cuantificación implica que un fotón de luz azul de una longitud de onda o
frecuencia dada, siempre tendrá el mismo tamaño cuántico de energía.

E=hf [J]

Recordando que:

f=c[Hz]

Obtenemos otra forma para calcular la energía:

E=hc=hf [J]

Donde E es la energía del fotón de radiación

h es la constante de Planck. h=6,626x10-34[Js]=4,136x10-15[eVs]

f es la frecuencia de onda
c es la velocidad de la luz en el vacío
λ es la longitud de la onda

Por otra parte, el espectro visible de luz es el espectro de radiación electromagnética que
es visible para el ojo humano. Va desde una longitud de onda de 400 nm hasta 700 nm
como se puede observar en la siguiente imagen.

La dispersión de la luz que es el fenómeno por el cual distintas longitudes de onda se

refractan con ángulos distintos al atravesar medios materiales, al pasar a través de él un
haz de luz incandescente. La dependencia de la rapidez de onda y del índice de refracción
con respecto a la longitud de onda se llama dispersión, la cual observaremos en el segundo
experimento.

Un fenómeno interesante es cuando se hace pasar un haz de luz sobre un prisma como
en la imagen siguiente:
3. Material y Objetivos

Material

Herramientas digitales

En el desarrollo de esta práctica se emplearán los simuladores

siguientes: • Ondas electromagnéticas alrededor de rayos visibles.

https://javalab.org/en/electromagnetic_waves_around_of_visible_ray
s_en/

• Prisma óptico.

https://www.educaplus.org/game/prisma-optico

Objetivos

1. Determinar la frecuencia y la energía del fotón de una onda

electromagnética. 2. Reproducir el fenómeno de la dispersión de
la luz y observar la porción visible del espectro electromagnético.

2. Determinar la frecuencia y la energía del fotón de una onda

electromagnética. 2. Reproducir el fenómeno de la dispersión de
la luz y observar la porción visible del espectro electromagnético.

4. Desarrollo

EXPERIMENTO I. FRECUENCIA Y ENERGÍA DEL FOTÓN, DE UNA ONDA

ELECTROMAGNÉTICA.
 Para interactuar con el simulador “Ondas electromagnéticas alrededor de rayos visibles”,
desplace con el cursor el prisma y observe como varía la longitud de onda (λ) y cómo la
onda señala ubicaciones específicas en los diferentes intervalos del espectro
electromagnético que se ubica a la derecha a la derecha.

Actividad I.1.
Construya una tabla como se muestra a continuación y calcule para cada longitud de
onda (λ), la frecuencia (f) correspondiente, tomando en consideración la rapidez de
propagación de las ondas electromagnéticas, c = 3 x 108 [m/s].

Lecturas Longitud de Frecuencia Región del espectro Energía Energía

onda (λ) [nm] ( f ) [Hz] electromagnético del fotón del fotón
(microondas, (Ef) [J] (Ef) [eV]
infrarrojo, UV, etc.)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Recuerde que: 𝛌 =𝒄𝒇, 𝑬𝒇 = 𝒉 𝒇; 𝒉 = 𝟔. 𝟔𝟐𝟔 × 𝟏𝟎−𝟑𝟒 [𝐉 ∙ 𝐬] es la constante de Planck.

EXPERIMENTO II. PORCIÓN VISIBLE DEL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO.

 DISPERSIÓN DE LA LUZ.

Con el simulador “Prisma óptico”, deslice los controles y observe qué función desempeña
cada uno.

1. Seleccione la luz blanca.

2. Elija para el prisma un índice de refracción n = 1.5, que corresponde a cierto tipo
de vidrio.
3. Observe que se puede modificar el punto de incidencia del rayo de luz y el ángulo
de incidencia, desplazando o girando la lámpara.
4. En el experimento mantenga la inclinación de la base (θ) en 0o y la anchura de la
base (l) en 2.0 unidades.
5. A continuación, seleccione el goniómetro (transportador). Observe que puede
modificar su posición haciendo clic en el centro del lado recto y desplazando el
cursor. Así mismo compruebe que se puede girar el transportador utilizando la línea
rosa, y que por medio de ella se miden los ángulos con respecto a la línea azul.

Actividad II.1
Modificando el ángulo de incidencia (𝜃𝑖), observe el haz de luz que sale del prisma y note
que la separación angular de los colores se modifica con el ángulo de incidencia (𝜃𝑖).
¿Cuál de los colores sufre una mayor desviación angular?

Actividad II.2
Utilizando ahora luz monocromática, seleccione un ángulo de incidencia (𝜃𝑖 ) de 60 [°],
construya una tabla como la siguiente y mida con el transportador las desviaciones
angulares 𝛽1 y 𝛽2 para las longitudes de onda (λ) especificadas, como se muestra en las
figuras 3, 4 y 5.

λ[nm] Color 𝜷𝟏 [°] 𝜷𝟐 [°] δ [°]

400 Violeta
 700 rojo

Figura 3. Esquema del prisma dispersor, en que se indican el ángulo de incidencia en la

cara 1 del prisma (θi1) y las desviaciones angulares que tienen lugar en las caras 1 y 2
(β1 y β2).

Figura 4. Medición de la desviación angular β1. La línea azul sirve como referencia de la
dirección original del haz de luz.

Figura 5. Medición de la desviación angular β2La línea azul sirve como referencia de la
dirección original del haz de luz.
 Finalmente calcule la desviación angular total ( = 1 + 2) para esas mismas longitudes
de onda, y complete la tabla con los valores calculados

Actividad II.3
Investigue en la bibliografía sugerida los fenómenos de la refracción y la dispersión de
ondas y descríbalos brevemente.

Actividad II.4
Con base en la actividad II.3 explique por qué, en el experimento con el prisma, un color
se desvía más que otro.

Actividad II.5
A nivel cualitativo ¿qué relación existe entre la longitud de onda de un haz de luz y el ángulo
de desviación () al atravesar el prisma?

5. Resultados y Análisis

Actividad I.1.
Construya una tabla como se muestra a continuación y calcule para cada longitud de
onda (λ), la frecuencia (f) correspondiente, tomando en consideración la rapidez de
propagación de las ondas electromagnéticas, c = 3 x 108 [m/s].

𝑣 = 𝑐 = 𝜆 ∙ 𝑓 [𝑚𝑠]

𝑐 𝑑𝑓 𝑑𝑓
𝑓 = 𝜆, 𝑑𝑓 = |𝑑𝜆| 𝑑𝜆+| 𝑑𝑐 | 𝑑𝑐

𝑐 1
𝑑𝑓 = |𝜆2 | 𝑑𝜆+|𝜆| 𝑑𝑐 … 𝑑𝑐 = 0 ya que c es una constante (c = 3 x 108 [m/s].)

𝒄
𝒅𝒇 = | 𝟐 | 𝒅𝝀
𝝀

𝐸 = ℎ𝑐 = ℎ𝑓 [𝐽]

ℎ𝑐 ℎ𝑓
𝐸= = [𝑒𝑉]
𝑒 𝑒

e= −1.602 176 565(35)10−19 [c]

ℎ = 6,626 070 15 x 10 − 34

Lecturas Longitud Frecuencia ( f ) [Hz] Región del Energía del fotón (Ef) [J] Energía del
de onda espectro fotón (Ef) [eV]
(λ) [nm] electromagnético
 ±0.5𝑛𝑚 (microondas,
infrarrojo, UV,
etc.)
1 13500 2.22x1013± 8.23x108 Infrarrojo 14,71x10-21±54,53x10-26 -9x10-2
2 6710 4.47x1013±3.33 x108 Infrarrojo 29,62x10-21±22,06x10-26 -18x10-2
3 3510 8.54x1013±1.21x1010 Infrarrojo 56,59x10-21±8,02x10-24 -35.32x10-2
4 1748 1.71x1014±4.90x1010 Infrarrojo 11,33x10-20±32,47x10-24 -7.07x10-1
5 848 3.53x1014±2.08x1011 Infrarrojo 23,39x10-20±13,78x10-23 -14.60x10-1
6 580 5.17x1014±4.45x1011 Luz (Amarillo) 34,26x10-20±29,49x10-23 -21.38x10-1
7 425 7.05x1011±8.30x1011 Luz (Violeta) 46,71x10-20±55,x10-23 -29.15x10-1
8 350 8.57x1014±1.22x1012 Ultravioleta 56,79x10-20±8,08x10-22 -35.44x10-1
9 300 1x1015±1.66x1012 Ultravioleta 6,63x10-19±11x10-22 -4.136
10 270 1.11x1012±2.05x1012 Ultravioleta 7,35x10-19±13,58x10-22 -4.591

Actividad II.1
Modificando el ángulo de incidencia (𝜃𝑖), observe el haz de luz que sale del prisma y note
que la separación angular de los colores se modifica con el ángulo de incidencia (𝜃𝑖).
¿Cuál de los colores sufre una mayor desviación angular?

En este caso el color violeta es el que sufre una mayor desviación angular con
respecto a el ángulo de incidencia 𝜃𝑖

Actividad II.2
Utilizando ahora luz monocromática, seleccione un ángulo de incidencia (𝜃𝑖 ) de 60 [°],
construya una tabla como la siguiente y mida con el transportador las desviaciones
angulares 𝛽1 y 𝛽2 para las longitudes de onda (λ) especificadas, como se muestra en las
figuras 3, 4 y 5.

λ[nm] Color 𝜷𝟏 [°] ±0.5[°] 𝜷𝟐 [°] ±0.5[°] δ [°]±1[°]

400 Violeta 16 21 37
700 rojo 17 18 35

Actividad II.3
Investigue en la bibliografía sugerida los fenómenos de la refracción y la dispersión de
ondas y descríbalos brevemente.

Refracción.
Cuando una onda luminosa incide en una interfaz lisa que separa dos materiales
transparentes (como el aire y el vidrio o el agua y el vidrio), la onda en general es
reflejada parcialmente y también refractada o transmitida parcialmente
Dispersión.
La rapidez de la luz en el vacío es la misma para todas las longitudes de onda, pero
la rapidez en una sustancia material es diferente para distintas longitudes de onda.
En consecuencia, el índice de refracción de un material depende de la longitud de
onda. La dependencia de la rapidez de onda y del índice de refracción con respecto
a la longitud de onda se llama dispersión.

Actividad II.4
Con base en la actividad II.3 explique por qué, en el experimento con el prisma, un color
se desvía más que otro.

La ley de la refracción de Snell indica que luces de diferentes longitudes de onda se

refractan a diferentes ángulos cuando inciden sobre un material. El índice de
refracción generalmente disminuye con una longitud de onda creciente, es decir,
existe una relación inversa.

Actividad II.5
A nivel cualitativo ¿qué relación existe entre la longitud de onda de un haz de luz y el ángulo
de desviación () al atravesar el prisma?

Observamos que conforme existe un aumento considerable de la longitud de onda

(algunos cientos de nanómetros), el ángulo de dispersión sólo decrece un par de
grados.

6. Conclusiones

Para el primer experimento observamos que a medida que la longitud de onda

disminuye, aumenta la energía que poseen los fotones, al igual que su frecuencia,
y que dependiendo de éstos valores de longitud de onda se le asigna un intervalo
en el que se les cataloga como espectro visible, ultravioleta, infrarrojo, etc
Para el calculo de las incertidumbres se mantuvo constante la velocidad de la luz y
la medida de la longitud de onda tuvo una incertidumbre de 0.5 nm, ya que la
incertidumbre es escalar a mayor frecuencia, se tienen valores crecientes en las
medias de las incertidumbres.

Se pudo observar que a mayores longitudes de onda existe un menor ángulo de

desviación y por lo contrario a menores longitudes de onda existe un mayor ángulo
de desviación. Esto también lo podemos relacionar con las frecuencias. A menor
frecuencia de una onda, existe un menor ángulo de desviación y a mayor frecuencia
se presenta un mayor ángulo de desviación.

7. Bibliografía

o Hecht, E. (2000). ÓPTICA (Tercera ed.). Madrid, España: Addison

Wesley Iberoamericana.

o JavaLab. (s.f.). Electromagnetic Waves around of Visible Rays.

Obtenido de JavaLab:
https://javalab.org/en/electromagnetic_waves_around_of_visible_ray
s_en/

o Peñas, J. (14 de Diciembre de 2016). Prisma óptico [Entrada de Blog].

Obtenido de Educaplus.org: https://www.educaplus.org/game/prisma-optico

o Resnick, R., Halliday, D., & Krane, K. (1997). Física (Tercera ed., Vol. I).
México: C.E.C.S.A.

o Wilson, J. (1991). FÍSICA CON APLICACIONES (Segunda ed.). México:

McGraw-Hill.

o Young, H., & Freedman, R. (2014). Sears y Zemansky FÍSICA

UNIVERSITARIA CON FÍSICA MODERNA (Decimotercera ed., Vol. 2).
México: Pearson.