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Esta cartilla está orientada para trabajar de forma articulada actividades de Lenguaje, Inglés, Ética, Ciencias
Naturales, Artística, Matemáticas, Tecnología, Educación Física, Sociales y Religión.
A través de sus páginas podrás conocer un poco más sobre la historia del Distrito de Barrancabermeja, el
fantástico mundo de los números, gráficos estadísticos, resolución de problemas, medidas de longitud,
perímetro, la riqueza de nuestro idioma, textos narrativos( mitos y leyendas), la descripción, la oración y sus
partes, palabras sinónimas y antónimas, las formas de vida, la alimentación, la nutrición, el sistema digestivo,
el sistema respiratorio, el sistema circulatorio, el ecosistema, las regiones naturales de Colombia, población
urbana y rural, el suelo y así como las normas que necesitamos para vivir en sociedad y comprender la
importancia de conservar los recursos naturales para preservar la vida en el planeta, entre muchos otros temas
interesantes.
Recuerda cuidar y conservar muy bien esta cartilla que te acompañará en este proceso de enseñanza. Es un
recurso importante que, con tu esfuerzo, dedicación, las explicaciones de tu profesor, la ayuda de tus
compañeros y el apoyo de tus padres contribuirá a fortalecer tu proceso de aprendizaje.

Elaborado por docentes del grado cuarto

Sede A: Diego Hernández de Gallegos

Sory Lizbeth Estévez Uribe
María de la Caridad Vanegas Rendon
Sandra Katherine Mantilla Silva

Sede B: Centro docente La Paz

Carmen Rosa Mosquera Murillo
María Juliana Mesa Contreras

Sede E: Caminos de San Silvestre

Nancy Lorena Vásquez Pérez
Luz Marina Arenilla Cárdenas
Clara Inés Trujillo Nieves

Sede G: Concentración La Floresta

Celmira Vargas González
Siris Serrano Ortega

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 TABLA DE CONTENIDO
LUNES 26 DE ABRIL SOCIALES …………………………………………………………………………….…4
MARTES 27 DE ABRIL MATEMÁTICAS……………………………………………………………………… 5
MIÉRCOLES 28 DE ABRIL CIENCIAS NATURALES ………………………………………………………. 6
JUEVES 29 DE ABRIL ESPAÑOL ………………………………………………………………………………7
VIERNES 30 DE ABRIL SOCIALES …………………………………………………………………………….9
LUNES 3 DE MAYO MATEMÁTICAS ………………………………………………………………………….10
MARTES 4 DE MAYO CIENCIAS NATURALES ……………………………………………………………..11
MIÉRCOLES 5 DE MAYO ESPAÑOL…………………………………………………………………………..12
JUEVES 6 DE MAYO SOCIALES ………………………………………………………………………………14
VIERNES 7 DE MAYO MATEMÁTICAS ……………………………………………………………………….16
LUNES 10 DE MAYO CIENCIAS NATURALES……………………………………………………………….17
MARTES 11 DE MAYO ESPAÑOL …………………………………………………………………………….18
MIÉRCOLES 12 DE MAYO SOCIALES………………………………………………………………………..21
JUEVES 13 DE MAYO MATEMÁTICAS ……………………………………………………………………....24
VIERNES 14 CIENCIAS NATURALES…………………………………………………………………………26
MARTES 18 DE MAYO ESPAÑOL……………………………………………………………………………..28
MIÉRCOLES 19 DE MAYO SOCIALES ……………………………………………………………………….30
JUEVES 20 DE MAYO MATEMÁTICAS ………………………………………………………………………33
VIERNES 21 DE MAYO CIENCIAS NATURALES …………………………………………………………..35
LUNES 24 DE MAYO ESPAÑOL……………………………………………………………………………….37
MARTES 25 DE MAYO SOCIALES …………………………………………………………………………...40
MIÉRCOLES 26 DE MAYO MATEMÁTICAS………………………………………………………………….41
JUEVES 27 DE MAYO CIENCIAS NATURALES …………………………………………………………....42
VIERNES 28 DE MAYO ESPAÑOL …………………………………………………………………………...44
LUNES 31 DE MAYO SOCIALES …………………………………………………………………………..…46
MARTES 1 DE JUNIO MATEMÁTICAS ………………………………………………………………….…...47
MIÉRCOLES 2 CIENCIAS NATURALES ……………………………………………………………………..48
JUEVES 3 DE JUNIO ESPAÑOL……………………………………………………………………………....50
VIERNES 4 DE JUNIO SOCIALES …………………………………………………………………………...51
MARTES 8 DE JUNIO MATEMÁTICAS ……………………………………………………………………...53
MIÉRCOLES 9 DE JUNIO CIENCIAS NATURALES …………………………………………………….....54
JUEVES 10 DE JUNIO ESPAÑOL…………………………………………………………………………..…56
VIERNES 11 DE JUNIO SOCIALES ……………………………………………………………………...…..57

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FECHA: lunes 26 de abril de 2021
Objetivo: Reconocer y apropiarse de la historia de Barrancabermeja.

Lee, luego responde.

Conozcamos la historia de Barrancabermeja

Está ubicada a 136 km de Bucaramanga, a orillas del Río Magdalena, en la región del Magdalena Medio, de la
cual es la ciudad más importante y segunda en todo el departamento de Santander. Fue fundada en el año
1536. Es sede de la refinería de petróleo más grande del país y es la capital de la provincia de Mares.
El fundador Gonzalo Jiménez de Quesada, Después de haber vencido mil dificultades, el 12 de octubre de 1536,
la expedición fluvial divisó a lo lejos unas "Barrancas Bermejas". El 6 de abril de 1536 partió la expedición, que
llevaba bajo sus órdenes a 700 infantes y 80 caballeros por la vía terrestre y en cinco embarcaciones. Todos
ellos eran expertos capitanes, excelentes marineros y afamados guerreros curtidos en la guerra de España
contra los moros. La población era originalmente un caserío indígena conocido con el nombre de La Toca o La
Tora que significa: “fortaleza que dominaba el rio”, hoy Barrancabermeja, por la cual pasaba el río Yuma, hoy
río Magdalena. Lugares de Interés:
Refinería de Ecopetrol, Cristo Petrolero, Museo del Petróleo, Paseo Yuma, El Parque de la Vida, Paseo de
la Cultura, Puente que une Barrancabermeja con Yondó entre otros.

Afianzo mis saberes.

1. Responde en tu cuaderno de Ciencias Sociales las siguientes preguntas:
a. ¿Dónde está ubicada Barrancabermeja?
b. ¿En qué año fue fundada Barrancabermeja?
c. ¿Quién fue el fundador de Barrancabermeja?
d. ¿Cuál era el nombre indígena de Barrancabermeja?
e. ¿Qué nombre recibía el río Magdalena?
f. ¿Cuántos años está cumpliendo Barrancabermeja?

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2. Dibuja o recorta y pega en tu cuaderno de Sociales algunos sitios turísticos de la ciudad de
Barrancabermeja.

3. Consulta datos importantes sobre Barrancabermeja y realiza un cartel alusivo a sus cumpleaños. Toma
una foto y envíala a tu maestra.

MARTES 27 DE ABRIL DE 2021

Objetivo: Resolver operaciones combinadas con números enteros siguiendo un orden.

OPERACIONES COMBINADAS
Para resolver operaciones combinadas con números enteros se debe seguir un orden, de lo contrario,
cambiará el resultado.

Ejemplo: escribimos las operaciones: 4 + 3 × 2

En primer lugar, se multiplica 3x2 = 6
Luego se suma 6+4 = 10 (resultado final).

Para hallar el resultado correcto, en operaciones combinadas, se debe seguir el siguiente orden:

1º Se resuelven las operaciones que están dentro de los signos de colección:

( ); [ ]; { }

2º Las multiplicaciones y divisiones (en el orden en que aparecen, de izquierda a derecha).

3º Las sumas y restas (en el orden que aparecen, de izquierda a derecha).

Ejercitación: Ya conociendo la "jerarquía de operaciones" en nuestro ejemplo anterior, realiza los

Siguientes ejercicios en el cuaderno.

a) (5 + 10  5) × 2 b) 109 - 84 x 0 + 300 c) 200 + 17 + 15 x 3

d) 18 + 12 + 6  3 × 5 – 10 e) 77 x 2 + 19 - 100 f) (18 + 12 + 6)  (3 × 4) + 10
g) 4 × [5 + (25  5 × 3 + 2)] h) (342 - 181) - 125 + (45 + 32) i) (35 + 15) - (10 + 20)

Resolución de problemas: Lee cada situación, plantea una operación combinada y resuélvela en el
cuaderno.

5
a. Una ballena pesa 10.125 kg y un hipopótamo 8.375 kg menos. ¿cuánto pesan entre los dos?

b. Juliana recibe semanalmente $40.000 para sus onces. Si cada día Juliana compra
una fruta de $1.000 y un sándwich de $2.500, ¿cuánto le sobra a Juliana semanalmente?

FECHA: miércoles 28 de abril de 2021

Objetivo: Relaciona su forma de vida y su evolución de acuerdo con el proceso de alimentación. y autocuidado.

ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN

La alimentación nos permite tomar del medio que nos rodea, los alimentos (de la boca para fuera)
y la nutrición es el conjunto de procesos que permiten que nuestro organismo utilice los
nutrientes que contienen los alimentos para realizar sus funciones (de la boca para adentro).
Debemos tener en cuenta que una alimentación saludable está conformada por:
Alimentación para una vida saludable, alimentos sanos y seguros, nutrición y salud, Seguridad
alimentaria familiar y comunitaria.
Los alimentos proceden de animales de plantas y de minerales. Algunos los tomamos frescos, y
otros, elaborado.
Alagunos son mas saludables y otros que no lo son, es muy importante tener una dieta
balanceada evitar el cosumo excesivo de carbohidratos y grasas.

Actividad 1
Responde de acuerdo con tu alimentación y en la próxima actividad analiza si tienes una
alimentación saludable de acuerdo con la clasificación de los alimentos y sus aportes
nutricionales.

6
 ESPAÑOL
FECHA: jueves 29 de abril de 2021
Objetivo: Reconoce las características de mitos y leyendas, estableciendo sus semejanzas y diferencias.

TEXTOS NARRATIVOS: MITOS Y LEYENDAS

EXPLORA:
Clarita y Juan hablan en la clínica de muchísimos relatos que conocen por sus
abuelos y personas mayores. Algunos de estos relatos cuentan sobre cómo pudo
ser el origen del Sol, de la Luna y de muchos fenómenos naturales. ¿Has escuchado
este tipo de historias?
✓ ¿Conoces historias de cómo se originó el mundo, cómo surgieron los seres y las cosas? ¿Crees qué
estas narraciones te asombran, te divierten y te enseñan?

Después de comentar lo anterior, observa el siguiente video con atención:

https://www.youtube.com/watch?v=YlDKadbGSlg

Responde de forma oral las siguientes preguntas partiendo de lo observado en el video.

➢ ¿Cómo se titula la narración observada?
➢ ¿Cuáles son los personajes de la narración? Menciónalos.
➢ ¿Cuál es el tema central de la narración?

7
 COMPRENDE:
Los mitos y las leyendas nos transportan a un mundo mágico, plagado de seres con características
y poderes sobrenaturales. Gracias a ellos, aumenta el valor cultural de cada grupo de personas,
mantienen vivas sus tradiciones y dejan un legado que se ha trasmitido en forma oral de generación en
generación.

Los mitos son relatos de las comunidades indígenas y de culturas antiguas, en ellos expresan su manera de
explicar el mundo, las rutinas diarias, las prácticas de caza, pesca y cultivo, las creencias sobre su origen y,
en algunos casos, las predicciones sobre su futuro.

DESARROLLA COMPETENCIAS
1.Lee el siguiente texto:

8
Responde en tu cuaderno:
1. El relato mítico que leíste tiene que ver con la creación y pertenece a las creencias de un grupo
indígena. ¿Qué otra explicación mítica conoces sobre el origen del Sol y la Luna?

2. ¿Qué asunto da origen a la enemistad entre el Sol y la Luna?

3. Según los indígenas de la tribu Desana, ¿quién creó el universo y cómo lo hizo?

4. ¿Qué piensas sobre lo que cuenta el mito?

5. ¿Tú cuál crees que es el origen del mundo?

FECHA: viernes 30 de abril de 2021

Objetivo: Reconocer y apropiarse de la historia de Barrancabermeja.

DATOS DE INTERÉS:
El municipio de Barrancabermeja está ubicado en la zona occidental del departamento de Santander, sobre la
margen derecha del rio magdalena. Barrancabermeja ocupa una superficie de 1.274 kilómetros cuadrados,
donde se ubican zonas urbanas y rurales.
RELIEVE Y RIOS:
Barrancabermeja por ubicarse sobre el valle que forma el rio Magdalena, presenta en su mayoría un relieve
plano. Los recursos hídricos de Barrancabermeja están representados en los ríos: Magdalena, La Colorada,
Oponcito y Sogamoso. Este municipio cuenta con ciénagas, que son cuerpos de agua ubicadas en depresiones
de poca profundidad, cercanas al rio Magdalena, que permiten el control de las inundaciones y son ricas en
peces; por ejemplo, la Ciénaga Brava, El castillo, El Llanito, San Juan, San Silvestre, Zarzal y Miramar.

Afianzo mis saberes.

1. Dibuja y colorea o recorta y pega en tu cuaderno la bandera, el escudo, la fauna, la flora y el mapa de
Barrancabermeja.
2. Consulta y escribe el nombre de los corregimientos que pertenecen a Barrancabermeja.
3. Inventa 2 coplas alusivas al Distrito de Barrancabermeja. Realiza un video de máximo 2 minutos
recitando las coplas y envíalo a tu maestra.

¡SIGO APRENDIENDO!
Para reforzar los saberes sobre el tema estudiado puedes
ver este video:
https://www.youtube.com/watch?v=dB_5AeLRoK0
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 FECHA: lunes 3 de mayo de 2021
Objetivo: Utilizar los conocimientos numéricos elementales para resolver mensajes numéricos presentes en diferentes contextos
de la vida cotidiana.

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

Recuerda…

Amplia tus conocimientos en el

siguiente link:
https://youtu.be/YW_04Esg4QQ

Práctica: Pinta de amarillo el menor múltiplo que veas que se repite de cada uno de los siguientes números:

Entonces se dice que el menor múltiplo común de

6, 9 y 12 es ____________ y lo representamos
así: m.c.m. (6;9;12) = ________

En tu cuaderno, halla el m.c.m. de los siguientes grupos de números:

a) 28, 8, 12 b) 10, 20, 30 c) 9, 12, 15 d) 14, 16, 10

e) 5, 10, 15 f) 12, 24, 36 g) 4, 8, 10

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FECHA: martes 4 de mayo de 2021
Objetivo: Reconoce las diferentes clases de alimentos.

LOS ALIMENTOS
Alimento es aquello que los seres vivos comen y beben para su subsistencia. Los son cada una de las
sustancias sólidas o líquidas que nutren a los seres humanos, las plantas o los animales.
Además de todo ello es importante saber que los alimentos se pueden clasificar en varios tipos, nos
encontraríamos con dos grandes grupos:
• Los orgánicos, que son los que nos aportan vitaminas, grasas, hidratos de carbono y proteínas.
• Los inorgánicos, que nos dan oligoelementos, agua y minerales. Es decir, nos aportan energía.
La clasificación más habitual y utilizada de los alimentos es la que los agrupa en:
• Cereales, patatas y legumbres.
• Leche y derivados, que aportan un importante número de nutrientes.
• Pescado.
• Huevos.
• Carne. Esta, junto a los dos grupos anteriores, es la que se encarga de otorgar al cuerpo humano las
proteínas necesarias.
• Grasas y aceites, donde se encuentran, por ejemplo, los frutos secos.
• Frutas y verduras, que se identifican por su gran riqueza en cuanto a minerales y vitaminas.
• Azúcares.
Esta clasificación es la que se usa a la hora de confeccionar una dieta sana y equilibrada que aporte las
necesidades que tiene cada organismo. Así, por ejemplo, para que los niños puedan crecer se aconseja que
su alimentación incluya carne, pescado, huevos y legumbres.

11
Ejercita. Actividad en tu cuaderno.

• En la mitad de la hoja de tu cuaderno traza una línea vertical y en la parte de arriba de cada lado
escribe alimentos saludables y el otro lado alimentos no saludables, luego recorta y pega alimentos
de acuerdo con su clasificación.

ESPAÑOL
FECHA: miércoles 5 de mayo de 2021
Objetivo: Reconoce las características de mitos y leyendas, estableciendo sus semejanzas y diferencias.

CONOCE MÁS ACERCA DE LOS MITOS Y LEYENDAS

EXPLORA:
Además de los mitos, Clarita y su amigo continúan compartiendo otros relatos
maravillosos, historias que también son de tradición oral. En estos relatos,
generalmente los protagonistas son seres misteriosos, a veces monstruosos,
que aparecen y desaparecen a veces aterrorizando a quien los ve.

✓ ¿Has escuchado la leyenda como el Sombrerón, la Llorona, el Mohán o la Patasola? ¿Cómo

te imaginas estos relatos?

Después de comentar lo anterior, observa el siguiente video con atención:

https://youtu.be/vzApj15eB-A

Responde de forma oral las siguientes preguntas partiendo de lo observado en el video.

➢ ¿Cómo se titula la narración observada?

➢ ¿Cuál es el personaje de la narración?
➢ ¿De qué trata la narración?

COMPRENDE:
Sabemos que tanto la leyenda, como el mito, son relatos que forman parte de la
tradición y creencias de un pueblo. Pero el origen del mito es diferente al de la
leyenda. La leyenda parte de un hecho real, sus protagonistas suelen ser seres que
existieron y por su forma de vida o alguna acción que realizaron son recordados en la comunidad. A lo largo
del tiempo, la imaginación popular le va asignando distintas cualidades, poderes o defectos a este personaje,
hasta convertirlo en un ser legendario como el Sombrerón, la Llorona, Mohán o la Patasola.

12
 DESARROLLA COMPETENCIAS
1. A partir del título del siguiente texto, ¿qué tendrá que ver el sombrero dentro de la
historia? ¿Para qué se utilizan los sombreros? ¿Conoces el sombrero de un mago,
de un panadero o de un mariachi?

2. Lee el siguiente texto:

13
Responde en tu cuaderno:
3. ¿Cómo es el Sombrerón y a quienes perseguía en las noches?
4. ¿Qué ocurre si alguien en la noche oscura es alcanzado por el Sombrerón?
5. ¿Conoces otra leyenda parecida a la del Sombrerón que puedas narrarla?
Escríbela, ten en cuenta letra, ortografía y secuencia narrativa (inicio, desarrollo y
desenlace).
6. La autoestima es la valoración, percepción o juicio positivo o negativo que una
persona hace de sí misma, reconociendo sus cualidades y defectos. Del texto
anterior se pueden identificar malas costumbres y/o defectos de ciertas personas.
¿Cómo lo relacionas con la autoestima? ¿Qué consejo les darías?
7. ¿Qué tan bien está tu autoestima?

TEST PARA NIÑOS

➢ ¿Siempre dices lo que piensas? Sí__ No__
➢ ¿Sientes que quienes te rodea te quieren? Sí__ No__
➢ ¿Sientes que puedes tomar tus propias decisiones? Sí__ No__
➢ ¿Te gusta cómo eres? Sí__ No__
➢ Cuando algo te sale mal ¿lo intentas de nuevo? Sí__ No__
➢ ¿Pides ayuda cuando la necesitas? Sí __ No__
➢ ¿Aceptas las críticas sin enfadarte? Sí __ No__
➢ ¿Quieres a las personas que te rodea? Sí__ No__

FECHA: jueves 6 de mayo de 2021

Objetivo: Identificar las características físicas, económicas y ambientales de la población urbana y rural.

CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN SEGÚN EL LUGAR QUE HABITAN: URBANO Y

RURAL

La población rural es el conjunto de personas que vive en los campos, alejada de las grandes ciudades.
La población urbana es aquella que vive en las grandes ciudades.
Muchas veces, las personas que habitan en las ciudades se han trasladado de zonas rurales en busca de
oportunidades de trabajo, estudio o actividades de ocio.

Por esta razón la densidad de la población es mayor en las zonas urbanas y los espacios más reducidos en
comparación con las zonas rurales.

La población rural generalmente lleva un ritmo de vida más relajado, su costo de vida es bajo, normalmente se
dedica a la actividad económica del sector primario, la naturaleza que la rodea no sufre grandes daños no cuenta
con variedad de ofertas de trabajo y estudio, los recursos económicos y tecnológicos a su disposición son escasos.
La población urbana es la que se encuentra integrada por una mayor cantidad de personas en comparación con
las que habitan en las zonas rurales. Tiene a su alcance todo tipo de productos y servicios, presenta una alta tasa
14
de empleo, se rodea de una infraestructura moderna, está expuesta a una mayor contaminación, el costo de vida
es alto, suele sufrir de estrés debido al rápido ritmo de vida.

Afianzo mis saberes

1. Busca en la lectura anterior, características de la población urbana y rural, ubícalas en cada mapa de
ideas.

Población Población
urbana rural

¡JESÚS ES CAMINO DE VERDAD, VIDA Y SALVACIÓN!

¿Sabías
que?

15
VIERNES 7 DE MAYO DE 2021
Objetivo: Utilizar los conocimientos numéricos elementales para resolver mensajes numéricos presentes en diferentes contextos de la
vida cotidiana.

MÁXIMO COMÚN DIVISOR

Recuerda: para hallar el m.c.d. ya no
reducimos hasta
que todos sean "unos" como en el m.c.m.
sino hasta que todos
los números del final no tengan divisores
comunes.

De acuerdo a lo anterior hallar el m.c.d.(60;10;30)

Ejercita: Halla el m.c.d. de (8; 12; 24)

En tu cuaderno, halla el m.c.d. de los siguientes grupos de números:

a) 24, 48, 60, b) 20, 40, 90 c) 9, 63, 27 d) 6, 14, 30 e) 6, 42, 66

f) 36, 45, 60 g) 100, 200, 500
16
FECHA: lunes 10 de mayo de 2021
Objetivo: Identifica los diferentes sistemas del cuerpo humano y sus funciones.
SISTEMA DIGESTIVO

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 ¿Qué es el sistema digestivo?
Es aquel que hace el proceso de alimentación, desde la obtención de alimentos hasta su transporte hacia el
estómago.
El sistema digestivo está conformado por un conjunto de órganos que procesan los alimentos y los líquidos
para descomponerlos en sustancias que el cuerpo usa como fuente de energía, o para el crecimiento y la
reparación de tejidos, cada uno de estos órganos cumple una función específica y son indispensables para
hacer el proceso de digestión. Los desechos que no se pueden utilizar salen durante las evacuaciones
intestinales. https://www.youtube.com/watch?v=5E0OTQUku88

Aplico lo visto
Con material reciclable realiza un sistema digestivo y señala sus partes
Te comparto unas ideas. (envía evidencias de tu trabajo)

Contesta en tu cuaderno
❖ Escribe las funciones de los siguientes órganos:
1. Boca
2. Estomago
3. Hígado
4. Intestino delgado
5. Intestino grueso
6. Ano

ESPAÑOL
FECHA: lunes 10 de mayo de 2021
Objetivo: Describe personajes y lugares teniendo en cuenta sus cualidades y características.

LA DESCRIPCIÓN
Explora:
Jaime quiso contar a una amiga cómo era el paisaje alrededor de la clínica,
pero duró mucho rato hablando sin lograr describirlo, pues pasó por alto
muchos detalles. ¿Qué puede hacer Jaime?

Escribe en tu cuaderno lo que debemos tener en cuenta cuando queremos contar o describir cómo es algo o
alguien.

18
 COMPRENDE:
Describir es dar a conocer con palabras, de manera detallada y ordenada, cómo son
las personas, lugares, objetos, animales, exige: primero, observar (fijar la atención en
lo que vamos a describir: forma, tamaño, colores, virtudes, etc.). Luego seleccionar los detalles más
importantes y, finalmente, organizar las ideas: describir primero lo que está a la izquierda o derecha, lo que
está arriba o abajo o al contrario. Cuando describimos debemos ser claros y precisos, por ejemplo: Mi ojo
derecho está inflamado y rojo como un tomate.

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

1. Lee el siguiente cuento:

19
Responde en tu cuaderno:
2. ¿Qué cosa podía hacer el ciempiés con “todo lujo de detalles”? ¿Qué es necesario
tener en cuenta, según la autora, para poder describir?

3. Dibuja al ciempiés cojo tal como lo describe la autora.

4. Selecciona uno de estos elementos e imagina cómo puedes describirlos:

• La red de una telaraña
• La marca que dejaba el viento en la hierba durante los días en que el aire
jugaba al escondite con los árboles.
• El trazado irregular del vuelo de la libélula.

5. Explica el significado de la siguiente frase:

El ciempiés se planteaba el llegar, como un camino de
contemplación de los detalles que circundaban su vida en el
bosque.

6. Describe brevemente las siguientes imágenes. Ten en cuenta los pasos.

20
FECHA: miércoles 12 de mayo de 2021
Objetivo: Reconocer los tipos de ciudad y a esta como centro de desarrollo económico, político y cultural
de un país.
LA CIUDAD COMO CENTRO DE DESARROLLO.

La ciudad es el área urbana que posee una gran cantidad de población. Hay ciudades muy grandes llenas de
edificios, industrias, centros comerciales y miles de negocios de todas las clases. La ciudad está llena de
avenidas con semáforos y señales para el tráfico.
Las ciudades están conformadas por barrios que son diferentes entre sí. Hay barrios con construcciones muy
elegantes y lujosas, con calles amplias y pavimentadas y otros barrios más humildes. Se encuentran
construcciones de todas las formas y estilos, vemos casas grandes y modernas, así como también antiguas
que son patrimonio nacional.
Tipos de ciudades:

Megaciudad. Ciudad cultural. Ciudad metropolitana.

Tokyo- Japón Cartagena, Colombia Bucaramanga y su área
metropolitana, Colombia

Ciudad industrial. Ciudad intermedia. Ciudad turística.

Neiva, Colombia Santa marta, Colombia

Ciudad portuaria.
Buenaventura, Colombia

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1. Resuelve:
a. Consulta y escribe en tu cuaderno el concepto de cada tipo de ciudad. Recorta y pega o dibuja y colorea
algunos ejemplos.

b. ¿A qué tipo de ciudad pertenece el lugar dónde vives? Explica.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Lee y disfruta del siguiente poema.
LA PATA Y EL PATO

La pata y el pato tuvieron un patito

muy chiquitito, muy chiquitito.

¡Un día el pato salió a pasear,

y andando y andando, llegó a la ciudad!

¿Sabéis lo que vio el pato en la ciudad?

¡coches que corrían, corrían sin parar!

¡Paletas de colores que paran los coches, yo pude cruzar!
personas andando por todos lados.
¡Qué casas tan grandes! ¡qué miedo me dan!
Como estoy solito, un gato malvado me quiere devorar
¡corro… corro!, y mejor
me voy a mi casita con papá y mamá.

La pata y el pato tuvieron un patito muy chiquitito, muy chiquitito.

Y esta es la historia del pato cua, cua,

que andando y andando llegó a la ciudad.
Recuperado de: http://cantandoenelaula.blogspot.com/p/blog-page_28.html#:~:text=muy%20chiquitito%2C%20muy%20chiquitito.,%2C%20lleg%C3%B3%20a%20la%20ciudad!.&text=muy%20chiquitito%2C%20muy%20chiquitito.,-
%C2%BFSab%C3%A9is%20lo%20que y adaptado por las docentes del grado 4º, IE. Diego Hernández de Gallegos, Barrancabermeja, 2021.

2. Ahora, responde en tu cuaderno de Sociales:

a. Imagina cómo es físicamente el patito del poema, descríbelo
b. Escribe, ¿qué elementos observó el patito cuando llegó a la ciudad?
c. Explica. A qué se refiere el poema cuando menciona: “Paletas de colores que paran los coches, yo
pude cruzar”.
d. ¿Cómo te parece lo que hizo el patito del poema? ¿Tú harías lo mismo?

3. Aprende y recita el poema de LA PATA Y EL PATO. Pide ayuda a tu acudiente, graba un video de máximo
1 minuto recitando el poema y envíalo a tu maestra.

Cómo recitar un poema

1. 1. Conoce tu poema. Lo primero que debes hacer es leerte
el poema una y otra vez y entenderlo bien. ... No olvides usar
2. 2. Apréndetelo. ... el uniforme del
3. 3 ¡Que no cunda el pánico! ... colegio, al
4. 4. Vuélcate en tu poema. ... momento de
5. 5 Usa las pausas. ...
grabar el video.
6. 6 No te olvides de las rimas. ...
7. 7 ¡Diviértete!
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 JESUS NOS ENSEÑA A AMARNOS UNOS A OTROS

Jesús comenzó a recorrer pueblos y ciudades enseñando en las sinagogas,

anunciando la Buena Noticia del Reino al mundo, sobre todo a los más
necesitados y curando a los enfermos. Durante este recorrido Jesús entre sus
Datos seguidores eligió a doce apóstoles o discípulos, para que fueran sus mejores
curioso! amigos y los invitó a continuar anunciando la Buena Nueva del Evangelio.
Los doce apóstoles fueron: Juan y su hermano Santiago, Andrés y su hermano
Simón, al que llamó Pedro, Felipe y su amigo Bartolomé, Mateo, Judas
Tadeo, Tomás, Santiago, el hijo de Alfeo, Simón el cananeo y Judas
Iscariote, que lo traicionó.

❖ Completa el crucigrama con el nombre de los doce apóstoles.

Apóstol
significa
“enviado”

23
JUEVES MAYO 13 DE 2021
Objetivo: Desarrollar operaciones con fracciones mediante sus relaciones para calcular y resolver ejercicios en los diferentes
problemas que se presenten.

FRACCIONES Y SU CLASIFICACIÓN

Ejemplos:

24
Ejercita: Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios.
• Escribe al frente de cada fracción si es propia e impropia

Resuelve: Analiza y Responde las preguntas en el cuaderno.

25
 • Bruno, Miguel, Alejandro y Juan compran una pizza para repartir en la cena.

1. ¿En cuántas partes se dividirá la pizza? Realiza la gráfica.

2. ¿Qué parte de la pizza le corresponderá a Bruno?

• Representa la porción de Bruno en la siguiente gráfica.

• Podemos decir que:

FECHA: viernes 14 de mayo de 2021

Objetivo:1. Identifica los diferentes sistemas del cuerpo humano y sus funciones. 2. Diferencia los colores complementarios de los
intermedios.

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 SISTEMA RESPIRATORIO

https://www.youtube.com/watch?v=Wq_bPoRTn7I

LA RESPIRACION Aplico lo visto. Contesta en tu cuaderno:

Los pulmones y el aparato respiratorio nos 1. Dibuja en tu cuaderno el aparato

permiten respirar. Permiten la entrada de respiratorio, escribe sus partes y colorea
oxígeno en nuestros cuerpos (inspiración o usando colores complementarios
inhalación) y expulsan el dióxido de carbono (naranja, verde y violeta, también los
(expiración o exhalación). Este intercambio de colores primarios).
oxígeno y dióxido de carbono recibe el 2. Tapate la nariz y la boca el mayor tiempo posible.
nombre de "respiración".
• ¿Crees que pueda resistir?
Intercambio gaseoso interno. Es el último
• Según transcurre los segundos ¿qué sientes?
paso de la respiración y consiste en el
• Cómo se llaman los dos tubos que se ramifican
intercambio de gases entre los tejidos y la
desde la tráquea y llevan aire a los pulmones.
sangre, de tal forma que el oxígeno pasa de
• Cómo se llama el músculo que se encuentra
la sangre a las células de todo el organismo y
debajo de los pulmones.
el dióxido de carbono realiza el camino
inverso, desde las células a la sangre.

27
 ESPAÑOL

FECHA: martes 18 de mayo de 2021

Objetivo: Reconoce las diferentes clases de descripción, identificándolo en textos y produciendo por escrito lo que visualiza.

CLASES DE DESCRIPCIÓN
EXPLORA:

Luisa quiere ser una gran artista y hacer el retrato del médico que la atiende para regalárselo.
Cuando le pide ayuda a su mamá, ella le dice que lo describa para saber si lo ha observado
bien, y Luisa se da cuenta de que hay muchos detalles del rostro de su médico en los que no
se ha fijado.
¿Conoces algunas clases de descripciones? Compara las siguientes descripciones o textos descriptivos.

➢ ¿En qué se parecen estos dos textos? ¿En qué son diferentes?

COMPRENDE:

De los dos textos anteriores hay dos grandes clases de descripción. La descripción
científica expresa en forma concreta las características de los descrito. Es objetiva,
precisa. La descripción literaria no solo se concentra en la forma y propiedades de lo
que se describe, sino en la estética y el autor busca sensibilizar al lector. También existen clases de
descripciones de acuerdo con lo que se describe: animales, personas, paisajes, objetos:

28
Analicemos algunos ejemplos:

Si quieres profundizar más en el tema puedes

observar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=gMO5VwF0
OIc&t=1s
29
 DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

1. Lee el siguiente texto:

Responde en tu cuaderno:

2. ¿A qué clase de descripción corresponde cada una? ¿por qué?

3. Elabora un ejemplo de cada clase de descripción.

FECHA: miércoles 19 de mayo de 2021

Objetivo: Reconoce las regiones naturales de Colombia y su diversidad cultural, política y económica
.
Lee y analiza.
REGIONES NATURALES DE COLOMBIA

Las regiones naturales de Colombia son divisiones territoriales realizadas a partir de características en cuanto al relieve,
clima, vegetación y clases de suelo del país. Debido a la gran diversidad de climas y relieves, estas diferencias regiones se
definen por una serie de factores muy claros tales como las características del relieve (ya sea montañoso o llano), la distancia
al mar, el promedio de lluvias y las condiciones del suelo. De acuerdo con estas condiciones en Colombia se pueden
diferenciar seis regiones naturales: Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Orinoquía y Pacífico.

30
• LA REGIÓN DE LA AMAZONÍA: Ubicada al sur del país, cuenta con clima húmedo y cálido, esta región comprende
los departamentos de Caquetá, Putumayo, Amazonas, Vaupés, Guainía y Guaviare. Conocida como el pulmón del
mundo, la región amazónica es la región de mayor tamaño en todo el país, cuenta con una fauna y flora inmensamente
variada.

• LA REGIÓN ANDINA: Ubicada en el centro del país, está conformada por los departamentos de Norte de Santander,
Santander, Boyacá, Cundinamarca, Tolima, Huila. Es la región con mayor desarrollo económico y social del país, en
ella se encuentra el epicentro del país, su capital Bogotá.

• LA REGIÓN CARIBE: Ubicada al Norte del país, cuenta con clima cálido, está conformada por siete departamentos:
Atlántico, Bolívar, Magdalena, La Guajira, Cesar, Córdoba y Sucre. La gastronomía regional es una de las más variadas
del país. Es un lugar con suma importancia para la producción pesquera y una serie de puertos conectados con todo el
país por el mar Caribe.

• LA REGIÓN DE LA ORINOQUÍA: Se localiza en el nororiente del país y comprende los departamentos de Arauca,
Casanare, Vichada y Meta. Conocida por su actividad ganadera, esta región cuenta con una gran riqueza natural y
terrenos favorables para la crianza de ganado. Su cultura llanera es visible en festivales y fiestas donde el joropo es el
principal protagonista.

31
• REGIÓN PACÍFICA: Ubicada al occidente del país, su clima es tropical húmedo, está conformada por los
departamentos de Cauca, Chocó, Nariño y Valle del Cauca. La región se caracteriza por su biodiversidad, riqueza
hídrica, confluencia de grupos étnicos y una privilegiada ubicación en la cuenca del Pacífico colombiano. Es la única
región del país donde habitan en un 90% comunidades afroamericanas.

• REGIÓN INSULAR: Ubicada al norte y occidente del país, su clima es cálido y tropical, conformada por las islas
como: El Archipiélago de San Andrés y Providencia en el mar Caribe y las islas Malpelo y Gorgona en el Océano
Pacífico. Esta región cuenta con una belleza marina, playas y paisajes paradisíacos, las islas que forman parte de
Colombia son destinos auténticos del país, el turismo es su principal motor económico.

Aplico lo aprendido
1. Colorea en el mapa las regiones naturales de Colombia de acuerdo con las indicaciones de la CLAVE.

MAR CARIBE

VENEZUELA

ECUADOR
BRASIL

PERÚ

2. Selecciona una región natural de Colombia que te haya llamado la atención, consulta y escribe en tu cuaderno de
Sociales sobre los siguientes aspectos: platos típicos, música, bailes típicos, costumbres, formas de vestir etc.,
(puedes dibujar y colorear o recortar y pegar para completar la información).

32
 Sigo aprendiendo sobre Jesús

La segunda vocación de Juan fue discernir, entre tanta gente buena, quién era el Señor. Y el
espíritu le reveló esto, y él tuvo el coraje de decir:
(Busca Juan: 1.29 y completa)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

MARTES 20 DE MAYO DE 2021

Objetivo: Formular y resolver problemas sencillos relacionados con la interpretación y organización de datos.

GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
Un gráfico estadístico es una representación visual de una serie de datos estadísticos. Es
una herramienta muy eficaz, ya que un buen gráfico: Capta la atención del lector; presenta
la información de forma sencilla, clara y precisa; no induce a error; facilita la comparación
de datos y destaca las tendencias y las diferencias; ilustra el mensaje, tema o trama del texto
al que acompaña.

33
 Amplia tus conocimientos practica ejercicios
de gráficos en el siguiente enlace:

https://www.thatquiz.org/es-
5/matematicas/graficas/

Practica: Desarrolla en el cuaderno los siguientes ejercicios según los tipos de gráficos explicados.

• Observa y según la gráfica de barras responde las siete preguntas

1. ¿Cuántas mascotas hay en total? ______

2. ¿Cuántas loros menos que conejos hay? ____
3. ¿Cuántos gatos más que perros hay? _____
4. ¿Cuántos animales de cuatro patas hay en total? ______
5. ¿Cuántos conejos más que perros hay? _____
6. ¿Cuántos perros menos que loros hay? ____
7. Si no hubiese loros y canciones. ¿Cuántos animales
tendríamos? _________

• Observa la gráfica circular y responde las cuatro preguntas.

34
FECHA: viernes 21 de mayo de 2021
Objetivo: Identifica los diferentes sistemas del cuerpo humano y sus funciones.

SISTEMA CIRCULATORIO

https://www.youtube.com/watch?v=ZzATGDMNKYw

CIRCULACIÓN
El movimiento de la sangre a través del corazón y por todo el cuerpo se llama circulación, y tu corazón lo
hace muy bien: solo tarda 60 segundos en bombear sangre a todas las células del cuerpo. Tu cuerpo
necesita este aporte constante de sangre para funcionar como es debido.
El sistema circulatorio está formado por vasos sanguíneos que transportan sangre desde el corazón y hacia
el corazón. Las arterias transportan la sangre desde el corazón al resto del cuerpo, y las venas la trasportan
desde el cuerpo hasta el corazón.

35
A medida que la sangre circula, distribuye oxígeno y nutrientes a las células del cuerpo y elimina los
desechos.
El motor del sistema circulatorio es el corazón (que se sitúa dentro del tórax), que con frecuencia bombea
sangre y la mantiene circulando por todo el cuerpo a través de dos movimientos, el de sístole (contracción)
y el de diástole (relajación). ¿Sabías que los movimientos que haces con tus dedos son gracias a esto? El
corazón trabaja las 24 horas del día para mantenerte activo.

Respondamos en el cuaderno.

Consulta sobre las

funciones de:
1. Arterias
2. Corazón
3. Vasos capilares
4. Venas

36
 ESPAÑOL
FECHA: lunes 24 de mayo de 2021
Objetivo: Construye oraciones teniendo en cuenta su estructura.

LA ORACIÓN Y SUS PARTES

Explora:
Luz Ángela es una niña estudiosa, buena lectora y es feliz escribiendo. Tiene muchas ideas
en su cabeza que le gustaría compartir con otros y ha pensado en escribir un libro con sus
pensamientos. Para iniciar, su mamá le propone que primero escriba una oración por cada
una de sus ideas y que después empiece a escribir sobre ellos. A Luz Ángela, le parece
buena idea, pero no recuerda qué debe tener en cuenta para escribir una oración. ¿Tú lo
recuerdas?

Observa los dibujos y lee el mensaje de los carteles:

➢ Responde ¿De quién se habla en el cartel numero 1? ¿Qué se dice del colegio? ¿De quién se habla
en el cartel número 2? ¿Qué se dice en el cartel número 4?

Los cuatro carteles nos transmiten mensajes. En “El colegio estará cerrado el viernes” hay un sujeto
(El colegio). En “Guarden silencio” también hay un sujeto no expreso (ustedes). Estos dos mensajes
forman oraciones gramaticales.

➢ Qué crees que ocurre en los mensajes “Cerrado el viernes” y “Silencio, por favor”

COMPRENDE:
Como puedes ver, las oraciones son mensajes que expresan nuestras ideas y pensamientos.
Los elementos de la oración gramatical son dos: sujeto y predicado.

37
• Sujeto: Es la palabra o grupo de palabras que nombran la persona o cosa de la que afirmamos o
negamos algo y a su vez tiene una palabra central a la que se le llama núcleo. Cuando el sujeto es
expreso corresponde al sustantivo.
Ejemplo: Los niños pacientes de la clínica jugaron hasta el cansancio.
Núcleo (N.S)

Sujeto

• Predicado: Es la palabra o grupo de palabras que expresan lo que afirmamos o negamos del sujeto y
a su vez tiene una palabra central que tiene que ver con la acción (verbo) que corresponde al núcleo.

Ejemplo: Los niños pacientes de la clínica jugaron hasta el cansancio

Núcleo (N.P)

Predicado
En algunas oraciones el sujeto no es expreso, es decir, no se nombra. Por ejemplo: Dormí muy bien.
El sujeto YO no se nombra. Al final de la oración se escribe punto.
Las demás palabras que acompañan la oración son identificadas como complementos.

Si quieres profundizar más en el tema puedes

observar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

1. Lee el siguiente texto y enumera las oraciones que lo componen.

➢ Ahora escribe en tu cuaderno dos oraciones del texto e identifica el sujeto y predicado.

38
2. Lee con atención las siguientes oraciones y escríbelas correctamente:

3. Lee el texto y sepáralo en oraciones. Luego identifica en ellos el sujeto y el predicado. Subraya sus
respectivos núcleos.

4. Ordena las siguientes oraciones:

39
FECHA: martes 25 de mayo de 2021
Objetivo: Reconoce las regiones naturales de Colombia y su diversidad cultural, política y económica.

1. Completa las siguientes oraciones teniendo en cuenta la información de la clase anterior, sobre las regiones naturales
de Colombia.

40
 ¡A MOVER EL ESQUELETO!
2. Selecciona un baile típico de alguna de las regiones naturales de Colombia que te llame la atención, práctica sus
pasos, ten en cuenta el vestuario apropiado y graba con algún miembro de tu familia un video de máximo 3 minutos.
Envíalo a tu profesora.

No olvides mencionar
en el video el nombre
del baile típico y la
región a la que
pertenece.

MIÉRCOLES 26 DE MAYO DE 2021

Objetivo: Plantear y resolver problemas diversos, aplicando operaciones con números naturales.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Resuelve los siguientes problemas en el cuaderno:

• Lucianita ha comprado 905 kg de arroz a $1.200 cada kilo y 729 kg de azúcar a $950 cada
kilo. ¿Cuánto pagó Lucianita?
41
 • Mabel compró una bicicleta por $456.000, una computadora que le costó el triple que la
bicicleta y una radio que costó la mitad que la computadora. ¿Cuánto gastó Mabel?

• Una lancha transporta pasajeros de una orilla del río a otra. La capacidad máxima de
pasajeros de la lancha es 27. ¿Cuántos viajes como mínimo debe hacer la lancha para
transportar a 400 pasajeros?

• Laura tiene ahorrados $660.000. Si quiere cambiarlos por billetes de $20.000. ¿cuántos
billetes obtiene?

• Un listón de doscientos cuarenta centímetros de largo se divide en piezas

iguales mediante tres cortes. ¿Cuántos metros mide cada trozo?

FECHA: jueves 27 de mayo de 2021

Objetivo: Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas (temperatura, humedad,
tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos.

ECOSISTEMA

42
Características de un ecosistema
Las catástrofes naturales pueden romper el
equilibrio de un ecosistema.

Un ecosistema es:

• Dinámico: Presenta en él un flujo

constante de energía y movimiento.

• Variable: Presenta cambios por las

distintas estaciones.

• Complejo: Al ser un sistema que

involucra y relaciona a numerosos

factores vivos y no vivos.

Un ecosistema se diferencia de otro por su biodiversidad, su clima y su geografía.

Los tipos de ecosistemas pueden ser terrestres (como la selva tropical, el bosque templado, la sabana, la
estepa, la tundra y el desierto) o acuáticos (de agua dulce y de agua salada), dentro de los que se pueden
encontrar diversos ecosistemas.
Existen muchos tipos de ecosistemas, pero se pueden distinguir dos clases principales: terrestres y acuáticos.

TIPOS DE ECOSISTEMAS

https://www.youtube.com/watch?v=_U4dv3KwQic
43
 Actividad 😊

Dibuja el mapa conceptual en el cuaderno y completa

ESPAÑOL
FECHA: viernes 28 de mayo de 2021
Objetivo: Realiza oraciones y completa textos haciendo uso del vocabulario aprendido.

SENTENCES IN ENGLISH

EXPLORA:

Amigos, ya hemos aprendido acerca de la oración que son palabras que expresan una idea completa
de manera ordenada manteniendo una estructura: sujeto y predicado.
. Ahora, ¿Te gustaría aprender un poco acerca de las oraciones en el idioma inglés?

➢ Te invito a escuchar la siguiente canción, la puedes repetir varias veces hasta aprenderla.

https://www.youtube.com/watch?v=n3iG1gkW9R0&list=PL84JhBb2ZLgW1vTHx3Usis4kvUNMPdW7_

COMPRENDE:
Tanto el idioma español como el inglés tienen una estructura similar en sus oraciones; sin embargo, en el
Inglés esta estructura es más rígida. Te invito a ver el siguiente video para que aclares tus dudas:
https://www.youtube.com/watch?v=h-mdJt22aOQ

44
 DESARROLLA TUS COMPETENCIAS:
Con ayuda de la docente, analiza las siguientes oraciones, pronúncialas y resuelve la actividad:

45
FECHA: lunes 31 de mayo de 2021
Objetivo: Reconoce las regiones naturales de Colombia y su diversidad cultural, política y económica.

AFIANZO MIS SABERES

1. Relacione el nombre de la región natural con su ubicación y el mapa. Escribe el número donde corresponda.

46
Encuentra en la sopa de letras los nombres de las regiones naturales de Colombia.

Sigo aprendiendo sobre la vida de Jesús

La tercera vocación de Juan es disminuirse. Desde aquel momento su vida comenzó a disminuir
para que creciese el Señor, hasta anularse a sí mismo.
(Busca Juan 3:30 y completa).

Juan respondió a los que le preguntaban:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

MARTES 1 DE JUNIO DE 2021

Objetivo: Identificar estrategias para resolver problemas de medidas de longitud que pueden aplicarse en la solución de situaciones cotidianas.

MEDIDAS DE
LONGITUD

47
Las unidades de longitud más importantes son:
se escribe Abreviatura valor
unidad principal metro M 1m
divisor centímetro Cm 0,1 m

* Para medir longitudes grandes se utiliza el kilómetro que es igual a 1 000 m.

1 km = 1 000 metros

Practica:

• Observa la gráfica y contesta en el cuaderno las dos preguntas.

• Utiliza la cinta métrica y mide y copia en tu cuaderno:

a) El ancho de tu mesa. b) El largo de tu mesa. c) El alto de tu carpeta. d) El largo de tu cuaderno.

• Completa según lo visto en clase:

1 m = _________ cm 2 m = _________ cm 3 m = _________ cm

3 dm = _________ cm 2 dm = _________ cm 1 dm = _________ cm

FECHA: miércoles 2 de junio de 2021

Objetivo: 1. Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas (temperatura, humedad,
tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos. 2.Descubre las diversas clases de texturas.

48
 ECOSISTEMAS TERRESTRES

Estos ecosistemas se clasifican en:

• Bosque húmedo tropical. Posee abundante cantidad de agua, humedad y temperaturas elevadas.

• Pradera. Las condiciones climáticas y geográficas son adecuadas para la explotación de la ganadería.

• Montaña. En las grandes alturas suelen prevalecer condiciones climáticas muy duras, donde solo la

vegetación de tipo alpina sobrevive.

• Desierto. Presenta escasa cantidad de agua y elevadas temperaturas.

• Polo. También conocido como desierto frío por sus condiciones extremas con temperaturas muy

bajas.

ECOSISTEMAS ACUÁTICOS

Acuáticos. Estos ecosistemas se clasifican en:

o De agua dulce. En ellos habitan peces, anfibios, algas, plantas submarinas, insectos, entre otros.
Pueden ser de agua estacionaria (como los estanques) o de agua que corre y fluye (como los
arroyos).
o De agua salada. Son los ecosistemas marinos y son los más abundantes del planeta. Abarca
desde el fondo de los océanos hasta las zonas de mareas, pantanos y arrecifes de coral.
o Urbanos. Estos ecosistemas fueron alterados o creados por el hombre y están compuestos por
microorganismos, animales y plantas, que se adaptaron para compartir el mismo suelo y clima.

Amplia la información con el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Y-Qp-jqNDVc

Actividad. Observa las imágenes y responde.

49
 Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
• ¿Cuáles son los ecosistemas más fríos?
• ¿Escribe el nombre de 2 animales de la sabana?
• ¿En qué ecosistemas apenas hay vida por ser muy seco?

ESPAÑOL
FECHA: jueves 3 de junio de 2021
Objetivo: Opina sobre las semejanzas y diferencias que se encuentran en los sinónimos y antónimos de las palabras

PALABRAS SINÓNIMAS
EXPLORA:
Selecciona la palabra que tiene el mismo significado de la subrayada:
Juana es muy simpática:

a. Encantadora b. Trabajadora c. Juiciosa

COMPRENDE:
Los sinónimos son palabras que tienen un significado igual o parecido, es decir se trata
de palabras o expresiones que comparten su significado. Ejemplo: casa- vivienda- morada.
Los sinónimos son muy útiles en la escritura ya que nos permiten evitar repeticiones y nos ofrece
Opciones que nos ayudan a enriquecer el vocabulario.

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS:

1. Lee el siguiente cuento:

50
 Responde en tu cuaderno:

2.De acuerdo con el texto “El asno y el hielo” cuál de las siguientes opciones son verdaderas:

➢ El asno murió por ser: a. Caprichoso b. Perezoso c. Dormilón

3.Lee de nuevo el texto y escribe las siguientes expresiones, pero con otras palabras que signifiquen
lo mismo:

FECHA: viernes 4 de junio de 2021

Objetivo: Comprender la importancia de los recursos naturales como medios para que el hombre preserve la
vida en el planeta.

¿QUÉ SON LOS RECURSOS NATURALES?

1. Observa las imágenes y responde las preguntas en tu cuaderno de C. Sociales.

51
❖ ¿Qué crees le sucedió a este animal y al paisaje?
❖ ¿Cómo piensas que se podrían haber evitado estas situaciones?
❖ ¿Qué consecuencias puede traer al medio ambiente estas circunstancias?

2. Lee el texto y analiza la infografía. Luego, responde las preguntas.

Los recursos naturales

Son elementos que existen en la naturaleza, como el aire y el agua y que son indispensables
para los seres vivos. Muchos de ellos son utilizados para satisfacer las necesidades básicas
de las personas, como la alimentación, la vivienda y el vestido. Los recursos naturales pueden
ser renovables y no renovables.
Los recursos renovables son aquellos que se pueden recuperar en un periodo corto de
tiempo, por procesos naturales, como el agua, el suelo, la fauna y la flora; y los recursos no
renovables, son los que tienen una existencia limitada y pueden agotarse; su proceso de
recuperación es muy lento y podrían durar cientos de años, por eso se les considera como
irrecuperables, ellos son: el petróleo, gas natural, la plata, el carbón, el hierro, el oro etc.

a. ¿Cuáles son las necesidades básicas de los

seres humanos?
_____________________________________
________________________
b. ¿De dónde obtienen los seres humanos los
recursos para satisfacer las necesidades?
_____________________________________
______________________
c. ¿Qué tipos de recursos naturales existen?
_____________________________________
__________________________

52
 Aplico lo aprendido
3. Encuentra y encierra en la sopa de letras 9 recursos naturales, escríbelos en tu cuaderno y colorea las
gráficas.

¡SIGO APRENDIENDO!
Para reforzar los saberes sobre el
tema estudiado puedes ver este
video:
https://www.youtube.com/watch?
v=EVwqO0QqNUU

MARTES 8 DE JUNIO DE 2021

Objetivo: Utilizar nociones geométricas básicas y sistema de representación espacial para interpretar, comprender, elaborar y comunicar informaciones
relativas al espacio físico.

PERÍMETRO

Resuelve: María desea construir una pared en un terreno, con las siguientes dimensiones.

53
Calcula el perímetro.

Observa las figuras y responde:

¿Cuál de las figuras mostradas tiene mayor perímetro, si están formadas por cuadros de 1cm de lado?

Resuelve: ¿Cuánta madera necesito para hacer el marco del cuadro?

¿Cuántos metros recorrerá el niño para dar la vuelta al parque?

FECHA: miércoles 9 de junio de 2021

Objetivo: Identifica los niveles tróficos en cadenas y redes alimenticias y establece la función de cada uno en un ecosistema.
54
 Cadena alimentaria en los ecosistemas

Una cadena alimenticia es una serie organizada de seres vivos vinculados por una relación alimentaria. Los
animales obtienen la energía necesaria para su supervivencia de sus alimentos. En la base de la cadena se
encuentra a los productores. Estas son las plantas terrestres o las acuáticas.
Los niveles se enumeran según lo lejos que se sitúen unos organismos concretos dentro de la cadena
alimentaria:

• Productores. También conocidos como autótrofos, son aquellas especies (básicamente plantas) que
fabrican su propio alimento a través de la energía solar y de sustancias simples.
• Consumidores de primer orden. Son aquellas especies cuya alimentación es a basa de plantas, es
decir, son herbívoros.
• Consumidores de segundo orden. También denominados secundarios, son las especies carnívoras,
es decir, que se alimentan de otros animales.

• Descomponedores. Aquellas
especies que se encargan de que los
restos de los otros eslabones pasen a
formar parte del suelo. En este
eslabón se encuentran los hongos, los
gusanos y
determinados microorganismos que se
alimentan de los desechos vegetales y
animales.

Amplia tus conocimientos: https://www.youtube.com/watch?v=XdptFwOur6M

Actividad 😊

Recorta y pega en tu cuaderno animales y arma una cadena alimenticia.

Con papel de revista realiza un esterillado.

Esterillado con papel.

55
 • Ésta consiste en cortar tiras de papel grandes, ir reforzándolas con varias capas con pegamento e ir
cruzándolas una a una superponiéndolas, como puedes ver en la imagen. El papel puede ser de
revistas, periódicos, papel de regalo sobrante, cualquier elemento sobrante que tengas en casa.

ESPAÑOL
FECHA: lunes 10 de junio de 2021
Objetivo: Opina sobre las semejanzas y diferencias que se encuentran en los sinónimos y antónimos de las palabras

PALABRAS ANTÓNIMAS
EXPLORA:
¿Alguna vez has jugado con palabras que signifiquen lo contrario?

Encuentra una palabra contraria para cada una de las siguientes:

COMPRENDE:
Los antónimos son palabras que expresan ideas opuestas o contrarias: Ejemplo: Claro-oscuro
antes- después, alto- bajo. Al igual que los sinónimos conocer los antónimos nos permite
expresarnos de mejor manera y comunicar adecuadamente nuestras ideas, ya sea de manera
oral y escrita.
DESARROLLA TUS COMPETENCIAS
1. Lee el siguiente texto sobre el elefante y fíjate como lo transformaron con el cambio de
algunas palabras. Identifica esas palabras, escríbelas en el cuaderno con su respectivo
antónimo:

56
 2. Lee el siguiente texto, fíjate en las palabras que están en color, cámbialas por antónimos y
reescríbelo en tu cuaderno:

FECHA: viernes 11 de junio de 2021

Objetivo: Identificar cambios generados en la población por el uso del suelo en el territorio colombiano.
Lee y analiza la información.
EL SUELO

57
El suelo es un recurso natural renovable de gran importancia económica, porque se utiliza para desarrollar las actividades
agropecuarias, permite el crecimiento de la vegetación e indirectamente permite el desarrollo de los animales. Todas estas
actividades que se desarrollan en el suelo son la base de otras actividades humanas como la industria.

El

El

III. CAPAS DEL SUELO

❖ Capa superficial (ricas en humus)

❖ Capa intermedia
❖ Capa profunda
❖ Roca madre 58
1. Responde en tu cuaderno de Ciencias Sociales.

a. ¿Por qué es importante el suelo?

b. ¿Cómo se forma el suelo?

c. ¿Qué es el humus

d. ¿Cómo debemos proteger y nutrir el suelo?

2. Completa el mapa conceptual:

¡SIGO APRENDIENDO!
Para reforzar los saberes
El suelo sobre el tema estudiado
puedes ver este video:
https://www.youtube.com/
watch?v=o15eF6F9NL4

Es la capa que cubre la parte más superficial de nuestro planeta y es en donde

crecen las plantas, viven los animales y las personas.

Compuesto por Puede ser de varios tipos:

Suelos __________________

Suelos __________________

Suelos __________________

Suelos __________________

59
 ❖ Leo y comprendo:

La única forma de restituir la fertilidad de un campo que ha sido explotado con

fertilizantes artificiales durante mucho tiempo es con humus de lombriz. Un
campo que ya no sirve para cultivos puede producir aún más de lo que producía
en su mejor época, solo con la aplicación de este único abono 100% orgánico o
natural.
El humus de lombriz tiene grandes beneficios para el suelo y las plantas, se
produce comercialmente mediante lombrices rojas californianas. Las lombrices
californianas pueden criarse en cualquier lugar del planeta que posea
temperaturas que no superen los 40ºC, y al menos, una temporada con
temperaturas promedio inferiores, siendo los climas templados los ideales.
Cuando las lombrices se reproducen generan abono beneficioso para mejorar los
suelos, esto hace muy interesante la lumbricultura.

3. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

a. ¿Qué es el humus y cuál es su función en los suelos?
b. ¿Qué tipos de lombrices son usadas para producir humus?
c. ¿Por qué es importante para el hombre cuidar los suelos?

4. Lee, analiza y colorea la siguiente ficha.

El bautismo de Jesús

SABIAS QUE…
Jesús fue desde Galilea
hasta el río Jordán y
pidió a Juan que lo
bautizara. Jesús después
de ser bautizado, vio que
el cielo se abrió y el
Espíritu santo bajó sobre
él en forma de paloma.
Mateo 3, 14 - 17

WEBGRAFÍA
• Imágenes y textos tomados de internet.
• Ejercicios tomados de Retos para Gigantes.
• https://www.google.com/search?q=actividades+del+los+sitemas+del+cuwerpo+humano+&tbm=isch&ved=2ahUKEwj7s7--qufvAhWEn1kKHRe0AZsQ2-
cCegQIABAA&oq=actividades+del+los+sitemas+del+cuwerpo+humano+&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJzoCCAA6BggAEAUQHjoECAAQQzoGCAAQCBAeOgYIABAKEBhQn6MBWIfaAWDi2wFoAnAAeACAAf8BiAHXLpIBBjAuMzIuNpgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=9yBrYLvcO4S_5gKX6IbYCQ
&bih=568&biw=1366&rlz=1C1JZAP_esCO936CO936
• https://www.google.com/search?q=ciencias+sociales+textos+cuarto+grado+&tbm=isch&ved=2ahUKEwj50djMqufvAhVY3FkKHT7jC_0Q2-
cCegQIABAA&oq=ciencias+sociales+textos+cuarto+grado+&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJzoHCCMQ6gIQJzoECAAQQzoICAAQsQMQgwE6BQgAELEDOgcIABCxAxBDOgIIADoGCAAQCBAeOgQIABAYUPu9BFjavQZgzr8GaAlwAHgGgAHVA4gBlkySAQswLjMxLjExLjYuMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nsAEKwAEB&scl
ient=img&ei=FSFrYLnzLdi45wK-xq_oDw&bih=568&biw=1366&rlz=1C1JZAP_esCO936CO936#imgrc=mftJ1V2OIFqs-M
• https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk01gseObhbbCb5U4wahRr1Q2Y8AVmQ:1617633573349&source=univ&tbm=isch&q=vectores+ni%C3%B1os.matematicas&client=ms-android-americamovil-co-revc&fir=Mlvk5K225BieEM%252CxAJW2jZTBMWhTM%252C_%253BVLlvDn7k-
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• https://www.thatquiz.org/tq-1/math/arithmetic/

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