INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL Código: GA-PR-01

EL PANDO
Versión: 01

6k cg GUÍA DE CASTELLANO # 1 Fecha: 27-05-2020

IED EL PANDO
Estudiante: Grado: CICLO 5.
Área: CASTELLANO Fecha de recibido: 5 de Abril 2021
Docente: ADRIANA NORIEGA NARVAEZ Fecha de entrega: 5 de Mayo 2021
Objetivo de aprendizaje:

 Entiende el concepto de sustantivo y lo aplica en sus actividades escolares y extraescolares.

 Identifica las características de un texto escrito.
 Identifica las modalidades y características de un artículo periodístico.
 Comprensión de textos de lectura crítica.

Durante el transcurso de estas actividades encontraras diversas actividades que te invitan al análisis,
argumentación y construcción de conocimientos, es importante que dediques tiempo de calidad a la lectura
y realización de los ejercicios encontrados.

Es importante que reconozcas la Ruta del Conocimiento con la que trabajaras durante esta guía, divida en
tres momentos importantes para cada una de las temáticas abordadas, estás se describen a continuación:

1. Conoce: son las actividades iniciales, te van a permitir recordar saberes previos y conocer el tema a
tratar, la intención es despertar tu interés y motivarte a seguir el desarrollo del tema, buscar mas
información y alcanzar los objetivos propuestos.
2. Crea: Estas son actividades de apropiación del conocimiento, debes inventar, pensar, proponer y
como el nombre lo dice crear TU conocimiento, también es espacio para reforzar y recordar lo que
sabes.
3. Comparte: Este es el momento de las actividades de transferencia de conocimiento, consisten en
aquellas tareas que retroalimentan lo que has aprendido, puede ser compartiendo con compañeros
mediante encuentros virtuales, o mediante las mismas actividades propuestas aquí.

Medios de comunicación masiva:

Son aquellos medios tecnológicos, que sirven para enviar mensajes, que van dirigidos a una gran
cantidad de público, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mínimo de tiempo. Con
este tipo de medios, el receptor pierde su carácter de receptor “individual” pasando a llamarse
“receptor colectivo”.

Características:
Las características de estos medios contribuyen a la elaboración y entrega de los mensajes.

 Estos medios de comunicación social son “medios”, por lo tanto, existen emisores y
receptores que pueden ser individuales y colectivos.

 Son abiertos, esto significa que cualquier persona puede acceder a ellos.

 Se relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos lenguajes,

además de especificaciones técnicas.

 Los contenidos están destinados a un público heterogéneo y a una gama de receptores,

como así también a un público más reducido, que maneja ciertos códigos e información
necesaria para decodificar el mensaje.

Tipos de medios de comunicación de masiva

Los tipos de medios de comunicación pueden ser los siguientes:

 Libros
 Corresponden a un medio escrito. Gracias a adelantos tecnológicos se ha posibilitado su
reproducción en serie y en consecuencia, pueden llegar a varios receptores a la vez.

 Prensa escrita
 Medio de comunicación impreso. Son los periódicos o revistas de publicación diaria o
regular, que contienen temas de distintas materias; además se caracterizan por la forma
cómo entregan la información.

 La televisión
 Es un sistema de transmisión de imágenes en movimiento. Al mezclar el sonido con la
imagen, los mensajes entregados por la TV impactan y persuaden a los receptores de
manera más rápida y certera.

 La radio
 Sistema de transmisión de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por medio de
ondas hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso de tiempo breve. Su modo
de transmisión de mensajes es simultáneo.

 Internet
  Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de acuerdo a
temas y áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretación de la
información.

 Cine
 Surge en 1895 con la primera película de los hermanos Lumiere:" La salida de los obreros
de la fábrica". El cine al ser limitado en su tiempo real comprime la narración por medio
del empleo de medios técnicos y estructurales, como por ejemplo, el guión
cinematográfico, escenas, plano, secuencia, etc.

Funciones de los medios de comunicación masivas

Los medios de comunicación influyen sobre la sociedad de manera considerable, ayudando a

satisfacer las necesidades de la población. Las funciones de ellas son:

 Informar
 Recogen y entregan información de manera veraz y oportuna sobre los diversos
acontecimientos mundiales y de distintos temas de interés. Esta información busca ser lo
más objetiva posible.

 Educar
 Transmiten la cultura de las distintas comunidades; su pasado, presente y proyecciones
futuras. Los avances tecnológicos han posibilitado la transmisión de programas educativos
de manera más atractiva para la comunidad.

 Entretener: La sociedad demanda de los medios, la entretención y el esparcimiento. Así

estos contribuyen a llenar espacios de tiempo para descansar y divertirse. Esta es una de
las funciones más desarrolla por los programas televisivos, aunque también está presente
en otros medios de comunicación.

 Formar opinión: Los distintos mensajes entregados por los medios de comunicación
contienen la ideología de quienes elaboran la información promoviendo la formación de
opinión entre los receptores. Los medios sociales ordenan e interpretan la la información
facilitando la comprensión de ésta entre los receptores.

 Publicidad y propaganda: Esta función es propia de las sociedades modernas, debido a la

trascendencia económica que ella tiene, así persiguen la finalidad de ofertar y conseguir
consumidores para los distintos productos que se ofrecen. De esta manera la publicidad y
propaganda financian los distintos tipos de programas presentados por los medios. Así
también persuaden para adoptar actitudes, conductas u otros.

Realiza un cuadro comparativo para los diferentes medios de comunicación y su función.

Utiliza un cuadro como este para el ejercicio.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN CARACTERISTICAS FUNCIÓN

Texto escrito
El texto escrito es aquel que se produce con letras, es decir con representaciones gráficas
que han de conocer el receptor y el emisor. El texto escrito tiene un carácter sustitutivo del
texto oral en su origen, pero ha evolucionado hacia sus propias características y finalidades.

Algunos de los rasgos más importantes del texto escrito son:

 Emisor y receptor no interaccionan.

 Se dice por lo tanto que es una comunicación diferida. Puesto que los participantes
no deben estar en el mismo espacio ni tiempo. Esto hace que el mensaje deba ser
planificado e incluir todos los matices e interpretaciones.
 Los mensajes perduran en el tiempo.
 La perdurabilidad hace del texto escrito un mensaje más cuidado y seleccionado.
Lo escrito sólo puede corregirse una vez ha sido leído por el receptor. Por eso se
buscan fórmulas comprensibles y denotativas.
 El texto se rige por la escritura que tiene carácter normativo.
 Mucho más que el texto oral, el texto escrito debe ceñirse a la norma lingüística:
ortográfica, gramatical...etc.
 Tiene función socializadora.
 Su carácter perdurable y su ajuste a la norma convierten al texto escrito en el medio
ideal para expresar aquellos valores, ideas, etc. necesarias para la convivencia de un
grupo o sociedad.
 Tiene una estructura cerrada y emplea sintaxis compleja.
 Su grado de elaboración le lleva a la utilización de un vocabulario preciso, una
sintaxis compleja, conectores, conjunciones, etc.

1. Escoge la respuesta correcta:

La definición que más se acerca al texto escrito es...

A. Un texto con muchas dificultades y mucha preparación
B. Un texto sin estructura fija, que se va construyendo entre emisor y receptor
 C. Un texto que se produce con representaciones gráficas que han de conocer emisor y
receptor

2. Investiga: ¿Cuáles son las clases de textos escritos? Escribe sus características.

Artículo periodístico y sus

modalidades
Es un escrito de amplio contenido y diversa forma en el que se interpreta, valora o explica ideas o
hechos actuales de especial relevancia, de acuerdo con la convicción del que lo escribe. Como el
escritor impone su estilo, es el género de mayor libertad.
¿Cuáles son las características de un artículo periodístico?
Lo escribe un emisor especializado ajeno al periódico. Su opinión no tiene que coincidir
necesariamente con la opinión del grupo editorial. El artículo ha sido y es un valioso vehículo de
expresión, muy utilizado por los pensadores, políticos, sociólogos y autores literarios de todos los
tiempos. Por tanto, predomina la subjetividad, al contener el pensamiento u opinión particular de
una persona. La amplitud temática es inmensa. Se puede confundir con un texto humanístico,
científico, jurídico, literario, etc…
Un buen artículo debe tener las siguientes características:
Claridad
El artículo lo debes escribir para que lo entiendan tus lectores, por lo que es importante que tengas
una visión clara del tema y logres una exposición puntual de los hechos.
Concisión
Debes utilizar sólo las palabras significativas y justas para expresar lo que se deseas decir.
Contenido significativo
Las palabras poseen gran significado, en consecuencia, debes emplear un vocabulario extenso para
darle sentido y significado a su texto, procurando utilizar las que definan claramente las ideas que
quieres expresar
¿Cuáles son las modalidades de artículo descriptivo?
Escribe sus características
 LECTURA CRÍTICA

TEXTO N° 1
Se ha demostrado que el baile es uno de los mejores antídotos contra el estrés y el mal
humor. No en vano es un gran estimulante en la producción de endorfinas, las hormonas
del bienestar.
Bailar es una especie de meditación activa que permite alejar de la mente las
preocupaciones y tensiones, otorgándole al cuerpo una libertad que habitualmente le
negamos. Todos podemos conectarnos con nuestra más íntima esencia si dejamos que sea
el cuerpo quien asuma su capacidad sanadora, aunque esto nada tiene que ver con los
diez minutos de gimnasia que podamos practicar a diario. Las investigaciones confirman
que el baile aumenta la creatividad y la autoestima. La persona se siente más relajada,
receptiva y llena de energía. Entonces, al regresar del trabajo o del estudio, baile en casa.
No importa el tipo de música que prefiera, porque a veces no se necesita de una canción
para dejar que su cuerpo se libere a través del baile. Hablamos de la música interior, del
ritmo que su cuerpo es capaz de expresar tarareando o cantando a pleno pulmón para
liberar lo que siente. Todos tenemos una melodía interna que la mente reconoce como una
partitura con la cual liberar los sentimientos atrapados. Quizás sea una canción entera o
unas notas sueltas. No importa solo necesita dejar que suene en su interior y que su
cuerpo siga el son.

1. ¿Qué título expresa mejor la idea central del texto?

A) Que el cuerpo siga el ritmo musical.
B) Con el baile en el cuerpo.
C) El baile es mejor que el ejercicio.
D) Baile en casa al regresar del trabajo.
E) Más salud con el baile.

2. El texto no evidencia que el baile garantice la:

A) felicidad.
B) relajación.
C) autoexpresión.
D) creatividad.
E) autoestima.

3. El autor destaca del baile su:

A) superioridad sobre todo ejercicio físico.
B) condición de antídoto contra el estrés y el mal humor.
C) bondad en la estimulación de las hormonas del bienestar.
D) capacidad sanadora de cuerpo y mente.
E) virtud de aliviar tensiones y preocupaciones.
4. ¿Cuál de los siguientes términos tienen una mayor aproximación al sentido en el que se
emplea la palabra baile?
A) ejercicio
B) endorfinas
C) bienestar
D) creatividad
E) reflexión

5. El autor recomienda sobre todo que

A) se haga más ejercicios físicos con música.
B) se cante o se tararee para reforzar los sentimientos.
C) cada quien siga el ritmo de su música.
D) la música domine nuestra esencia más íntima.
E) se medite activamente mediante el baile.

TEXTO N° 2
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de clase media, por lo menos en el
mundo anglosajón, marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo estilo de
modernidad en las costumbres.
Por ejemplo en la ropa, e incluso en el lenguaje de la clase baja urbana. La música rock fue
el caso más sorprendente: a mediados de los años cincuenta surgió del gueto de la
“música étnica", propia de los negros norteamericanos pobres, para convertirse en el
lenguaje universal de la juventud.
Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los estilos
de la moda de los niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de clase
trabajadora. Ahora parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el mercado de
la moda joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance de los blue jeans para
ambos sexos, la alta costura parisiense se retiró, o aceptó su derrota al utilizar sus
marcas de prestigio para vender productos de consumo masivo. 1965 fue el primer año en
que la industria de la confección femenina de Francia produjo más pantalones que faldas.

6. La revolución en las costumbres que se inicia en los años cincuenta indica

A) influencia de la televisión anglosajona.
B) mayor liberalidad adquirida por los jóvenes.
C) reducción de precios en los artículos de consumo.
D) necesidad de no quedar segregados.
E) creciente influencia de la cultura norteamericana.

7. La homogeneización de hábitos puede indicar que la juventud busca

A) protestar frente a la realidad social.
B) orientación a través de la televisión.
C) normas, usos y costumbres nuevos.
 D) compartir experiencias inéditas.
E) repudiar los géneros musicales.

8. El giro populista de los gustos juveniles significó la

A) ruptura con pautas de cierta clase social.
B) aspiración a una sociedad más igualitaria.
C) búsqueda de estilos de vida bohemios.
D) desconfianza respecto a los padres.
E) búsqueda de identidad de géneros.

9. ¿Por qué influyó tanto el rock en el mundo?

A) Por la publicidad de disqueras y radios.
B) Por ser un ritmo esencialmente juvenil.
C) Por la gran facilidad para escucharlo.
D) Por su mayor estridencia y violencia sonora.
E) Porque eliminó el romanticismo del bolero.

10. La palabra gueto, en el texto, se entiende como

A) originalidad.
B) creatividad.
C) especificidad.
D) normatividad.
E) etnicidad

AUTOEVALUACIÓN.

Con la finalidad de seguir mejorando en este metodología de escuela en casa, es necesario que
respondas con sinceridad en esta actividad, consiste en que describas como te sentiste haciéndola
y que sientes que es necesario mejorar.

Debilidades Oportunidades Fortalezas. Amenazas.

Menciona factores Menciona factores positivos en ti, Menciona los aspectos de Menciona los aspectos de tu
negativos que debas que te ayudaron a resolver la tu alrededor que te ayudan alrededor que te dificultan
mejorar para desarrollar guía. positivamente al desarrollo realizar la guía.
actividades. de la guía.