Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Educación Religiosa y Moral del grado octavo. La guía se centra en el tema de la convivencia social y propone actividades para comprender la dimensión social del ser humano y promover la cooperación y solidaridad. La evaluación incluirá encuentros virtuales y el seguimiento del desarrollo de competencias cognitivas, prácticas y actitudinales de los estudiantes.
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Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Educación Religiosa y Moral del grado octavo. La guía se centra en el tema de la convivencia social y propone actividades para comprender la dimensión social del ser humano y promover la cooperación y solidaridad. La evaluación incluirá encuentros virtuales y el seguimiento del desarrollo de competencias cognitivas, prácticas y actitudinales de los estudiantes.
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Educación Religiosa y Moral del grado octavo. La guía se centra en el tema de la convivencia social y propone actividades para comprender la dimensión social del ser humano y promover la cooperación y solidaridad. La evaluación incluirá encuentros virtuales y el seguimiento del desarrollo de competencias cognitivas, prácticas y actitudinales de los estudiantes.
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Educación Religiosa y Moral del grado octavo. La guía se centra en el tema de la convivencia social y propone actividades para comprender la dimensión social del ser humano y promover la cooperación y solidaridad. La evaluación incluirá encuentros virtuales y el seguimiento del desarrollo de competencias cognitivas, prácticas y actitudinales de los estudiantes.
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EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL - GUÍA DIDÁCTICO PEDAGÓGICA
1. IDENTIFICACION: Área: EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL Grado: OCTAVO Grupo: 1-2-3-4 Periodo: PRIMERO Guía No: 01 Nombre del Rodrigo Loaiza Viñas Docente: Nombre del Fecha: SEMANAS 1 A 5 Estudiante:
2. REFERENTES PEDAGÓGICOS:
TEMA: LA CONVIVENCIA SOCIAL
DESEMPEÑO: Comprendes que el hombre es un ser social que ha sido llamado por Dios a la vida en comunidad, promoviendo relaciones de cooperación y solidaridad e identificando los diversos espacios donde se construye el tejido social.
TRANSVERSALIDAD CON PROYECTOS PEDAGÓGICOS:
• Educación Sexual. • Derechos Humanos.
INTRODUCCIÓN Y ORIENTACIONES GENERALES
✓ Estimado estudiante, desarrolla en tu cuaderno de Religión las siguientes actividades, que
fortalecerán en este primer período académico, tu proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de Educación Religiosa.
✓ A través de los Encuentros Virtuales recibirás el acompañamiento necesario para su
comprensión, elaboración e interiorización.
✓ Si tienes alguna dificultad, no dudes en comunicarte conmigo al número: 3053257721.
De lunes a viernes, en el horario de 8:00 am a 12:00 m.
✓ También puedes escribirme al Correo Corporativo: rodrigo.loaiza69@sincelejoaprende.edu.co
3. DESARROLLO: CONCEPTUALIZACIÓN * LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS:
Gran parte de lo que somos, desde nuestro cuerpo hasta nuestra forma de ser y de pensar, procede de otras personas; nos ha venido dado desde fuera.
De nuestros padres y nuestra familia hemos recibido el don de la vida, pero
todas las personas que han convivido con nosotros desde que nacimos, han participado de ese regalo.
Todas las personas que han interactuado con nosotros a lo largo de nuestra historia han dejado su huella. Y eso que hemos recibido nos permite construir nuestra identidad personal.
Por eso es importante acoger nuestra vida, lo que somos, como un gran regalo que se pone en nuestras manos para que lo desarrollemos en un proyecto de vida con sentido.
Todos poseemos una dimensión social, de apertura, constitutiva de nuestro
ser. Por eso, nuestra identidad se va edificando a partir de las relaciones que vamos estableciendo con los demás. Sin los otros no podemos llegar a un auténtico desarrollo personal.
ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1: PEDAGÓGICAS Lee con atención y analiza la siguiente historia: “Te hice a ti”…
Un hombre que paseaba por el bosque vio un zorro que había perdido sus patas y se preguntó cómo podría sobrevivir. Entonces vio llegar un tigre que llevaba una presa en su boca. Este, después de comer, dejó el resto de la carne al zorro. Al día siguiente, Dios volvió a alimentar al zorro por medio del mismo tigre.
El hombre comenzó a maravillarse de la gran bondad de Dios y se dijo: - Voy
yo también a quedarme en un rincón, confiado en el Señor, y Él me dará cuanto necesito. Así lo hizo durante varios días, pero no sucedía nada. Estando a punto de morir, oyó una voz que le decía: - Tú, hombre, estás en un error. Sigue el ejemplo del tigre y deja de imitar al pobre zorro mutilado.
Levantándose salió de allí y encontró a una niña tiritando de frío y pidiendo
pan para comer, ya que no tenía a nadie que la socorriera. El hombre se encolerizó y le reclamó a Dios: - ¿Por qué permites estas situaciones? ¿Por qué no haces nada para solucionarlo? Dios guardó silencio y luego respondió: - Ciertamente he hecho algo para ayudar a la niña: TE HICE A TI.
a) Señala tres enseñanzas prácticas del relato, sobre la convivencia.
b) Indica con cuál de los personajes de la narración te identificas. Explica por qué. c) ¿Crees que, en la vida social, las personas actúan más como el tigre, que fue solidario con el zorro; o como el hombre, que fue indiferente frente a la necesidad de la niña? Justifica tu respuesta. d) Con base en la última frase de la narración ¿Para qué fuiste hecho? e) Elabora un dibujo de lo que más te gusto de la historia.
ACTIVIDAD 2:
En la convivencia social que compartes con los miembros de tu familia, con
tus compañeros de estudio y con el grupo de tus amigos… Cuando te das cuenta que falta verdadera vida de fraternidad y de comunidad…
f) ¿Te despreocupas? ¿Te quedas con los brazos cruzados? ¿Buscas
fortalecer la unidad? Argumenta tu respuesta. g) ¿Has buscado la manera de acercarte a otras personas diferentes al grupo de tus amigos? ¿Qué resultados has obtenido? h) ¿Cómo consideras que puedes contribuir a mejorar el clima de convivencia en tu familia y con tus compañeros de grupo? i) Organiza diez reglas de vida sobre la convivencia. Cinco que expresen cómo te gustaría que la gente te tratara y cinco que señalen cómo quieres tú tratar a los demás.
ACTIVIDAD 3:
j) Comparte quienes son las personas más importantes para ti, en este momento de tu vida. En cada caso, señala lo que te han aportado para tu crecimiento como ser humano. k) ¿Crees que una persona que creciera sola, sin contacto con otros, llegaría al mismo nivel de desarrollo de sus capacidades, que si estuviera acompañada? Justifica tu respuesta. l) De acuerdo a lo compartido en la Guía, argumenta: ¿Qué se quiere decir cuando afirmamos que los seres humanos tenemos una dimensión social? m) Expresa tu opinión sobre la siguiente frase: “En el fondo son las relaciones con las personas lo que da sentido a la vida” 4. ESTRATEGIAS La evaluación es el proceso integral, permanente y constante de planeación EVALUATIVAS y obtención de los resultados que, en esta área, permite valorar la asimilación de la educación religiosa, y su incidencia en la formación integral de los estudiantes y en el desarrollo de su dimensión religiosa.
Para tal fin, se tendrán Encuentros Virtuales cada quince días, de acuerdo al horario escolar, a través de la herramienta de Google: Meet; para desarrollar la socialización y retroalimentación de la Guía de Estudio y de las actividades escolares complementarias.
También, se realizará seguimiento formativo por medio del Grupo de
WhatsApp, del Correo Corporativo y de la Plataforma Institucional.
El enfoque evaluativo se centrará en los siguientes aspectos:
• La responsabilidad en la asistencia a los Encuentros Virtuales y el
cumplimiento de tus deberes como estudiante.
• Tu participación activa en el proceso formativo, que te permita
fortalecer tus dimensiones cognitiva, praxiológica y actitudinal.
• Tu capacidad de interpretar, argumentar y proponer, desde la
expresión oral y escrita, en la sustentación de tus actividades.
5. REFERENTES • Sagrada Escritura (La Biblia).
BIBLIOGRAFICOS Y CIBERGRAFÍA • Texto Guía: Religión 8. Editorial Voluntad.
