Sesion 02 RELACION MATERIALES EN INSTRUMENTOS EN CLASE DE DIBUJO Y LINEAS NORMALIZADAS, CONSTRUCCIONES GEOMETREICAS

ESPEREMOS A QUE SE
CONECTEN 10 MINUTOS
Tema: líneas normalizadas , construcciones geométricas
ESCUELA SUPERIOR TÉCNICA DE GEODESÍA Y TOPOGRAFÍA

G.Z. PUNO
ABRIL 2021
ING. OLIVER E. CHURA DELGADO

MATERIALES E INSTRUMENTOS DE DIBUJO – CLASE DE DIBUJO
FUNDAMENTOS DE DIBUJO TÉCNICO
Tema: líneas normalizadas , construcciones geométricas
ESCUELA SUPERIOR TÉCNICA DE GEODESÍA Y TOPOGRAFÍA

G.Z. PUNO
MARZO 2021
ING. OLIVER E. CHURA DELGADO

RECOMENDACIONES PARA CLASES SÍNCRONAS
Mantener micrófonos apagados para evitar que se filtre ruido
Apagar cámaras para reducir requerimiento de conectividad

MANEJO DE INSTRUMENTOS DE DIBUJO
MANEJO DE LÁPIZ
MANEJO DE COMPÁS
MANEJO DE ENCUADRAS
INTRODUCCIÓN
Los elementos que vamos a ver son objetos que se distribuyen a lo largo de un plano con
diferentes objetivos: Representar la realidad del espacio en dos dimensiones, Todas estas
representaciones o dibujos están bajo ciertos condicionantes muy importantes:
1. han de ser muy precisos.

2. han de seguir un acuerdo internacional para que en todas partes sea igual.
Hay que tener en cuenta que el dibujo técnico es un lenguaje gráfico universal y como medio
de expresión se tiene que entender por todos los que participen en este lenguaje.
Por todo ello el resultado de nuestro trabajo ha de ser CLARO y LIMPIO que no ofrezca
confusión ni que hayan elementos que nos puedan distraer. Todos los datos han de ser
rigurosos y ofrecernos toda la información necesaria.
EL PUNTO: El punto en realidad
solamente existe como idea filosófica,
puesto que realmente no existe: No tiene
dimensiones. Sin embargo nosotros lo
vamos a utilizar mucho. La forma más
usual de representar El punto será como
una mancha muy pequeña, redonda y
rellena o bien como la intersección de
dos rectas también pequeñas. Se nombra
con letras mayúsculas, A, B, C, M, N, O. P,
Etc.
LA LÍNEA: La línea solamente existe a medias, un poco también
como idea filosófica pero que también se utiliza bastante:
Solamente tiene una dimensión (1d) La longitud. Por lo tanto
se puede medir su longitud.
La forma de representar la línea es mediante la consecución de

multitud de puntos muy juntos y alineados: Puesto que la línea
está compuesta por un punto detrás del otro. cuando dos líneas
se cortan, su intersección, obviamente, será un punto. Las
líneas pueden ser: curvas, rectas, quebradas, mixtas.
Cuando un recta tiene un inicio en el plano y el
final en el infinito se Llama SEMIRRECTA. Cuando
se acota una recta por medio de dos puntos el
resultado se llama SEGMENTO. Los segmento más
normales que vamos a utilizar son los segmento
rectos. Los segmentos se denominan con los
nombres de los puntos que acotan dicho
segmento: AB, MN También se pueden nombrar
con una letra minúscula. Según la disposición
espacial en el plano y el ángulo que forman con
otras rectas tenemos la siguiente clasificación:
EL PLANO: Un plano es un objeto ideal
que solo posee dos dimensiones, y
contiene infinitos puntos y rectas. Un
plano se puede definir como la
intersección de tres rectas entre sí. Dos
planos pueden cortarse. La
intersección de dos planos que se
cortan es una recta. Los planos
también se representan mediante las
rectas que forman en las
intersecciones de otros planos.
1. SUMA DE SEGMENTOS. Los
segmentos se pueden medir. Es la
distancia que hay de un punto de un
extremo al otro extremo. Esa distancia
puede ser métrica (en cm, mm, etc.) o
bien solamente gráfica.
Para realizar este ejercicio se utilizará el

compás y se sumaran las distancias
gráficas.
2. RESTA DE SEGMENTOS:
El ejercicio es igual que el anterior
pero en este caso se resta a la
primera distancia la segunda
distancia con el compás.
3. MULTIPLICAR UN SEGMENTO:
Como en matemáticas, se suman consecutivamente las unidades tantas veces
como se quiera multiplicar.
4. LA MEDIATRIZ: Es el lugar geométrico de todos los puntos del plano que unidos a los
extremos de un segmento son equidistantes.
Para realizar una mediatriz de un segmento se pone

el compás en un extremo del segmento y se abre
éste un poco más de la mitad del segmento. Se traza
una semicircunferencia. Estos mismos pasos se
realizan en el otro extremo del segmento. La
mediatriz es el primer elemento complejo de
geometría y se utiliza muchísimo en dibujo. La
característica geométrica de la mediatriz es que si de
cualquier punto de ella lo unimos a los extremos del
segmento la distancia del punto a un extremo y al
otro es la misma.
5. TEOREMA DE THALES: Si un haz de rectas paralelas son
cortadas por dos recta no paralelas (que se corten entre sí)
todos los segmentos resultantes son PROPORCIONALES. Esta
es una: PROPORCION DIRECTA, varían de tal forma que se
razón permanece constante. a/b=c/d=p/q= k (se verá más
adelante en la PROPORCIONALIDAD DIRECTA).
Para dividir un segmento en cualquier número de partes

iguales hemos de dibujar una recta por el extremo del
segmento. La distancia y el ángulo pueden ser cualquiera. En
esa recta y con el compás, poner la misma medida tantas
veces como queramos dividir el segmento, Con la última
medida: unirla con una recta al otro extremo del segmento.
Por último dibujar a esta última recta Paralelas.
6. LEVANTAR UNA PERPENDICULAR POR EL
EXTREMO DE UNA SEMIRECTA:
Poner el compás en el extremo de la semirrecta
(A). Abrir el compás con una medida cualquiera.
Dibujar una semicircunferencia. Donde la
semicircunferencia corta a la semirrecta, punto
M, poner el compás, y sin mover la anchura,
dibujar otro arco que corte al primero en N.
Igualmente, desde N, dibujar otro arco que vaya
desde el extremo de la semirrecta. Cortará al
primer arco en O. Desde O, dibujar otro arco
hasta que corte en P. Se unen P y A con una
recta.
7. DIBUJAR UNA PERPENDICULAR A LA RECTA S
POR UN PUNTO DE LA RECTA DADO P.
Se pone el compás en P y se abre con una
distancia cualquiera. Se dibuja un arco de
circunferencia que corte a s en dos partes. M y
N son dos puntos que equidistan de P, luego P
es el centro de un segmento formado por M y
N. Para hallar la perpendicular se dibuja la
mediatriz de MN.
8. DIBUJAR UNA RECTA PARALELA A OTRA Y QUE PASE POR
UN PUNTO.
Dada la recta u y el punto P, exterior a ella. Dibujar un arco
de circunferencia, con centro en P y que corte a u, con un
radio cualquiera. Este arco corta a u en M. Desde M dibujar
el mismo arco, esta vez que pase por P, cortará a u en N. Con
el compás se mide la distancia que hay de N a P y trasladar
esa distancia desde M hasta que corte al arco que pasa por
M = O. Unir O y P mediante una recta.
TEORIA DE LAS PARALELAS: Cuando un par de rectas

paralelas son cortadas por un haz de rectas también
paralelas, los segmentos producidos son IGUALES y los
ángulos también.
EJERCICIOS
EJERCICIOS
EJERCICIOS
REAIZAR LOS SIGUIENTES GRAFICOS
PUEDEN VER MAS EN: https://www.youtube.com/watch?v=gFTXkn20XlA
01 02
TODAS LAS DISTANCIAS ESTÁN EN MILÍMETROS

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R20
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10 11 12
FUENTES:
https://dibujotecni.com/wp-content/uploads/2013/10/Construcciones_Geometricas.pdf
https://dibufirst.blogspot.com/2014/09/construcciones-geometricas.html
https://sites.google.com/site/dibujomcb/construcciones-geometricas
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