Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 106 vistas

    Experiencia 3 - Matematica 3ro - Actividad 4

    Cargado por

    rcondorih
    El documento presenta 3 gráficos sobre la calidad del aire en Suramérica y el mundo. Se utilizan números racionales para identificar los niveles de contaminación en cada país y compararlos con las recomendaciones de la OMS. Se pide responder preguntas sobre los valores presentados en los gráficos y calcular porcentajes para analizar la situación de la calidad del aire.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Experiencia 3 - Matematica 3ro - Actividad 4

    Cargado por

    rcondorih
    106 vistas3 páginas
    El documento presenta 3 gráficos sobre la calidad del aire en Suramérica y el mundo. Se utilizan números racionales para identificar los niveles de contaminación en cada país y compararlos con las recomendaciones de la OMS. Se pide responder preguntas sobre los valores presentados en los gráficos y calcular porcentajes para analizar la situación de la calidad del aire.

    Descripción original:

    Experiencia de aprendizaje

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta 3 gráficos sobre la calidad del aire en Suramérica y el mundo. Se utilizan números racionales para identificar los niveles de contaminación en cada país y compararlos con las recomendaciones de la OMS. Se pide responder preguntas sobre los valores presentados en los gráficos y calcular porcentajes para analizar la situación de la calidad del aire.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    106 vistas3 páginas

    Experiencia 3 - Matematica 3ro - Actividad 4

    Cargado por

    rcondorih
    El documento presenta 3 gráficos sobre la calidad del aire en Suramérica y el mundo. Se utilizan números racionales para identificar los niveles de contaminación en cada país y compararlos con las recomendaciones de la OMS. Se pide responder preguntas sobre los valores presentados en los gráficos y calcular porcentajes para analizar la situación de la calidad del aire.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 3

    INTITUCIÓN EDUCATIVA

    ÁREA MATEMÁTICA EXPERIENCIA 3 ACTIVIDAD 4 FECHA 24/05/2021

    GRADO 3º SECCIÓN “C - D” DOCENTE RAMIRO DOMINGUEZ GONZALES


    COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS CANTIDAD
    Reconocer lo tipos de números racionales y representar mediante ellos los problemas relacionados con
    PROPÓSITO la calidad del aire. Aprender sobre la importancia de un mejor ambiente para desarrollar las actividades
    físicas y mejorar nuestra salud.
    UTILIZAMOS LOS NÚMEROS PARA RECONOCER LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE

    Gráfico 1. Reporte de Calidad de Aire 2019 en Sur América y Caribe 1.- LEEMOS EL TEXTO
    A.- ¿Qué tipo de números identificamos en los
    gráficos 1 y 2?
    1………………………………………………………………………………
    2…………………..…………………………………………………………
    B.- ¿Qué expresan dichos números con relación a
    la calidad del aire?
    ……………………………………………………………………………
    C.- ¿Qué representan las cantidades mínimas en
    los gráficos 1; 2 y 3?
    1…………………………………………………………………………
    2…………………………………………………………………………
    3..………………………………………………………………………
    D.- ¿Qué relaciones podemos establecer con los
    números representados en los gráficos 1 y 3?
    1………………………………………………………….….……………
    3……………………………………………………………………………
    E.- ¿Qué son 2,5 micrómetros? Representamos
    numéricamente el valor de un micrómetro.
    ………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………….…………….
    F.- A partir de la información presentada en los
    Gráfico 2. Contaminación del aire doméstico gráficos 1 y 2, ¿cuál sería el problema
    identificado?
    1……………………………………………………………………………..
    2…………………………………………………………………..…………
    Gráfico 3. Comparación del tamaño de
    las partículas de PM2,5
    *Micrón. Antigua denominación del micrómetro
    2.- Respondemos las siguientes preguntas según los gráficos 1 y 3 de la lectura “Calidad del aire”.
    A.- ¿Qué país presenta el aire más contaminado?, expliquemos.
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
    B.- ¿Cuál es el país con aire menos contaminado? Justifiquemos
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
    C.- ¿Qué porcentaje, respecto a la muestra representan los países que están en el rango,
    “moderado”, “bueno” y los que cumplen con los objetivos de la OMS (el rango de color azul)
    Rango Moderado Rango Bueno Rango Recomendado
    Parte
    % × 100%
    Todo

    D.- El valor que presenta el Perú (23,3) en el gráfico 1, ¿en cuánto es mayor en relación al valor promedio de la
    calidad de aire en Sur América?, ¿qué indica el valor obtenido?
    ......... + ......... + .......... + 2 (.........) + ........... ..........
    V promedio = = = 23,3 − =

    ¿Qué indica el valor obtenido?............……………………………………………………………………………………………………...


    Completa la tabla: NOTACIÓN CIENTÍFICA
    Pr efijo Simbolo Factor Valor numérico Nombre

    exa E ............. 1 000 000 000 000 000 000 trillón


    peta P ............. 1 000 000 000 000 000 Mil billones
    Para formar múltiplos

    tera T ............. 1 000 000 000 000 Billón


    giga G ............. 1 000 000 000 Mil millones
    mega M ............. 1 000 000 Millón La notación científica nos
    kilo K ............. 1 000 Mil permite escribir números muy
    hecto h ............. 1 00 Cien
    grandes o muy pequeños de
    forma abreviada.
    deca da ............. 10 Diez
    unidad ............. 1 uno
    déci d ............. 0,1 Décimo
    Para formar submúltiplos

    centi c ............. 0, 01 Céntesimo


    mili m ............. 0, 001 Milésimo
    micro
    nano
    pico
    femto
    µ
    n
    p
    f
    .............
    .............
    .............
    .............
    0, 000 001
    0, 000 000 001
    0, 000 000 000 001
    0, 000 000 000 000 001
    Millonésimo
    Milmillonésimo
    Billonésimo
    Milbillonésimo
    Si la coma
    avanza hacia la
    IZQUIERDA es
    (+)
    , Si la coma
    avanza hacia la
    DERECHA es
    (-)

    atto a ............. 0, 000 000 000 000 000 001 Trillonésimo

    3.- Respondemos según el gráfico 2 de la lectura.


    A.- ¿Cuántas personas sufren enfermedades relacionadas al pulmón?
    Para fácil compresión de la cantidad total, utilizamos notación científica.
    CMi DMi UMi CM DM UM C D U
    3,8 millones =

    Cantidad de personas que sufren enfermedades relacionadas al pulmón

    … ......% + … ...… % + … ..… % = .............%


    Notación científica
    × %
    N ° personas = =
    %
    B.- ¿Estas enfermedades tienen relación con la calidad del aire?

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
    C.- ¿Qué significa la expresión PM2,5 (g/m3) ?, explicamos y representamos sus equivalencias en
    fracción, decimal, gráfica y porcentaje para su mayor comprensión.

    % Fracción Decimal Gráfica

    2,5
    D.- Comparamos las medidas de las partículas en el gráfico 3: la medida del diámetro de las partículas
    PM2,5, ¿cuántas veces más pequeñas es con relación al diámetro de la arena y cabello?
    Calculamos el número de veces más:
    Cabello = = o Cabello = =

    En resumen:
    Arena = = Una vez más <> el doble
    Dos veces más <> el triple

    ¿cuántas veces más pequeñas es con


    relación al diámetro de la arena y cabello?

    ………………………………………………………
    ………………………………………………………
    ……………………………………………………….
    ¿Qué daños causaría en nuestra salud?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    4.- Reflexionamos y respondemos las siguientes preguntas

    A.- ¿Cuáles fueron las expresiones numéricas que mejor nos ayudaron a comprender el problema, en
    relación a la calidad de aire en el Perú?

    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    B.- ¿Qué procesos seguidos fueron los que mejor nos ayudaron a responder las preguntas?, nombremos
    algunos y expliquemos.

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    C.- ¿Cuál de nuestros derechos nos está afectando cuando respiramos material particulado PM2,5?,
    justifiquemos nuestra respuesta.

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
    Expresar en notación científica:

    1.- La masa de la Luna es 73 500 000 000 000 000 000 000 kg aprox. =………………………………

    2.- Un protón tiene un radio de: 0,000 000 000 000 000 84 m =………………………………………….

    3.- La masa de un átomo de hidrogeno es 0,000 000 000 000 000 000 000 001 7gramos = …………….….

    4.- La velocidad de la Luz es de 300 000 000 m/s. = …………………………

    5.- Tamaño de los glóbulos rojos es 0,000 0075 mm. = ………………………

    6.- Tamaño de un microbio es 0,000 004 cm. = ………………………………….

    También podría gustarte