Escala Estilos Atribucionales

Estilos Atribucionales
Cuestionario del Estilo Atribucional para Niños Revisado (CASQ;
Thompson, Kaslow, Weiss, & Hocksema, 1998).
Este instrumento utiliza un tipo de respuesta dicotómico y está
constituido por 24 ítems que miden el estilo atribucional de los niños. Ejemplos
de estos ítems son: “Sacas la mejor nota en un examen: a) soy inteligente, b)
soy bueno(a) en la materia del examen” y “Haces un nuevo amigo: a) soy una
buena persona, b) las personas que conozco son buenas personas”.
La consistencia interna de este instrumento es de 0.61 para los puntajes
positivos, de 0.60 para los puntajes negativos y 0.46 para el puntaje total. La
confiabilidad test-retest es de 0.53, 0.53 y 0.38 para los puntajes positivos,
negativos y el total respectivamente, para un lapso de tiempo de seis meses.
Este cuestionario tiene en cuenta las tres dimensiones de los estilos
atribucionales (interna-externa, estable-inestable, global-específica). Arroja un
puntaje positivo, uno negativo y un total. Los puntajes bajos indican
atribuciones negativas o depresogénicas (Apéndice F).

Cuestionario del Estilo Atribucional
Vas a leer una serie de frases, cada una con dos opciones de respuesta. Por favor marca la
que más se acomode a tu situación y a lo que piensas de ti mismo(a).
1. Sacas la mejor nota en un examen

A. Soy inteligente 7. Haces un proyecto con un grupo de
B. Soy bueno(a) en la materia del niños y sale mal
examen A. No trabajo bien con la personas
de ese grupo
2. Algunos niños que conozco dicen que B. Nunca trabajo bien en grupo
no les caes bien
A. De vez en cuando las personas 8. Haces un(a) nuevo(a) amigo(a)
son malas A. Soy una buena persona
conmigo B. Las personas que conozco son
B. De vez en cuando soy malo con buenas personas
otras personas
9. Te has estado llevando bien con tu
3. Un buen amigo(a) te dice que te odia familia
A. Mi amigo(a) estaba de mal humor A. Generalmente a mi familia le es
ese día fácil llevársela
B. No fui amable con mi amigo(a) bien conmigo
ese día B. Ocasionalmente a mi familia le
es fácil llevársela
4. Una persona te roba dinero bien conmigo
A. Esa persona no es honesta
B. Muchas personas no son 10. Sacaste una nota mala en el
honestas colegio
A. No soy buen estudiante
5. Tus padres te dicen que algo que B. Los profesores hacen exámenes
haces está muy bien difíciles
A. Soy bueno(a) para hacer algunas
cosas 11. Te golpeas con una puerta y te
B. A mis padres les gusta algunas sangra la nariz
cosas de las que A. No estaba mirando por donde
yo hago iba
B. Últimamente he sido
6. Rompes un vaso descuidado(a)
A. No soy suficientemente
cuidadoso(a) 12. Tengo un cuarto desordenado
B. Algunas veces no soy A. No arregle mi cuarto ese día
suficientemente B. Generalmente no arreglo mi
cuidadoso cuarto
13. Tu mamá te prepara tu comida
favorita
A. Hay pocas cosas que mi mamá
haría para complacerme 19. Haces felices a tus amigos(as)
B. Generalmente a mi mamá le gusta A. Generalmente soy una persona
complacerme divertida con la
cual estar
14. El equipo en el que estás pierde un B. Algunas veces soy una persona
juego divertida con la
A. Los miembros del equipo no se cual estar
ayudan los
unos a los otros cuando juegan 20. Armaste un rompecabezas difícil
juntos A. Soy bueno para armar
B. Ese día, los miembros del equipo rompecabezas
no se B. Soy bueno para hacer muchas
ayudaron los unos a los otros cosas
15. No haces tus quehaceres domésticos 21. Trataste de entrar a un equipo de

en casa deporte pero no lo lograste
A. Tenía pereza ese día A. No soy bueno en los deportes
B. Muchos días soy perezoso B. Los(as) otros(as) niños(as) que
trataron de
16. Vas a un parque de diversiones y entrar son muy buenos(as) para los
pasas un buen rato deportes
A. Generalmente me divierto en los
parques de 22. Pierdes un examen
diversiones A. Todos los exámenes son difíciles
B. Generalmente me divierto en B. Solo algunos exámenes son
muchas difíciles
actividades
23. Metiste un gol en un partido de fútbol
17. Vas a la fiesta de un(a) amigo(a) y la A. Pateo bien el balón
pasas bien B. El arquero me la dejó fácil
A. Generalmente tu amigo(a) hace 24. Hiciste la mejor tarea para la clase
buenas fiestas A. Los(as) otros(as) niños(as) de la
B. Tu amigo(a) hizo una buena fiesta clase no
ese día trabajaron duro en la tarea
B. Trabajé duro en la tarea
18. Tienes una profesora sustituta y le
caes bien
A. Ese día me porte bien durante la
clase
B. Casi siempre me porto bien
durante las clases

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Cuestionario del Estilo Atribucional para Niños Revisado (CASQ;

Thompson, Kaslow, Weiss, & Hocksema, 1998).

Este instrumento utiliza un tipo de respuesta dicotómico y está

de estos ítems son: “Sacas la mejor nota en un examen: a) soy inteligente, b)

buena persona, b) las personas que conozco son buenas personas”.

La consistencia interna de este instrumento es de 0.61 para los puntajes

confiabilidad test-retest es de 0.53, 0.53 y 0.38 para los puntajes positivos,

negativos y el total respectivamente, para un lapso de tiempo de seis meses.

Este cuestionario tiene en cuenta las tres dimensiones de los estilos

atribucionales (interna-externa, estable-inestable, global-específica). Arroja un

puntaje positivo, uno negativo y un total. Los puntajes bajos indican

atribuciones negativas o depresogénicas (Apéndice F).

1. Sacas la mejor nota en un examen

15. No haces tus quehaceres domésticos 21. Trataste de entrar a un equipo de

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