3 4 Exp Ii Act 2

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 2 | 3.er y 4.
° grado
ACTIVIDAD 2
Dialogamos sobre los problemas económicos de

nuestra familia y comunidad durante la pandemia
¡Hola! En la actividad anterior, identificamos los problemas

económicos del país, generados por la pandemia, y
reflexionamos sobre ellos. En esta actividad, dialogaremos
con nuestros familiares, compañeras y compañeros acerca
de los problemas económicos en nuestra comunidad: cómo
han repercutido en nuestros proyectos familiares y a qué
recursos o actividades de nuestra zona podemos recurrir para
afrontarlos. ¡Ánimo! Nuestras conclusiones serán un insumo
para elaborar un diagnóstico y, luego, desarrollar propuestas
de solución en un plan de acción.
Identificamos problemas y recursos

económicos
Leemos el texto “Cuzco y Arequipa esperan caídas de hasta 15% de
su PBI por el impacto del coronavirus”, que se encuentra en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. Subrayamos, resaltamos y tomamos
apuntes sobre los problemas económicos que se ocasionaron en esas
regiones a causa de la pandemia.
A continuación, identificamos cinco problemas económicos que

afectaron a nuestra comunidad, distrito o anexo, también debido a
la pandemia. Para ello, realizamos alguna de las siguientes acciones:
a. Revisar el texto y los apuntes o reflexiones de la actividad anterior

sobre los problemas económicos y sociales que afectan al país y
reconocer aquellos que afectaron a nuestra familia y comunidad.
b. Buscar y leer otras fuentes confiables en Internet o periódicos, si

es posible.
c. Preguntar a nuestros familiares sobre el desempleo, la informalidad,

la disminución de la producción de las actividades económicas, etc.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Dialogamos sobre los problemas económicos de 3.er y 4.° grado | Secundaria
nuestra familia y comunidad durante la pandemia Experiencia de aprendizaje integrada 2
Una vez que nos hayamos informado mejor, elaboramos un resumen u organizador
visual donde se puedan identificar los cinco problemas que más afectaron la
economía de nuestra zona y que cambiaron el curso de los proyectos y las actividades
económicas tanto de nuestras familias como de nosotras/os mismas/os.
Registra en tu cuaderno de trabajo
Como sabemos, los recursos y las actividades de nuestra comunidad, en muchos

casos, permitieron a nuestras familias superar algunas dificultades económicas.
Dialoguemos con nuestros familiares sobre dichos recursos y actividades, y
completemos el siguiente cuadro:
Recursos de nuestra Actividades Actividades sociales

comunidad para económicas para para afrontar
afrontar dificultades afrontar dificultades dificultades
Tomemos en cuenta que…
Cuando dialogamos sobre un tema, es necesario

escuchar con atención las diversas posturas y
sustentar nuestra posición con mucho respeto.
Asimismo, para construir nuestras conclusiones,
debemos considerar nuestros argumentos y las
opiniones distintas a la nuestra, porque enriquecen
nuestra perspectiva.
2
Identificamos coincidencias y diferencias

sobre problemas económicos
Ya logramos identificar los cinco problemas económicos que más afectaron
la situación económica de nuestra familia y comunidad, así como los recursos
y actividades de nuestra zona que ayudaron a superar las dificultades. ¿Los
problemas que identificamos serán similares o distintos a los problemas que
identifican otras personas?
Ahora, dialogaremos con diferentes personas sobre este tema. Para ello,
debemos preguntar a nuestros familiares o compañeras/os sus opiniones
y dialogar de manera fundamentada tomando en cuenta los apuntes que
elaboramos. Podemos empezar el diálogo preguntando: ¿Cuáles crees
que son los problemas económicos que más afectaron a nuestra familia y
comunidad? ¿Hubo recursos o actividades que contribuyeron a superar esas
dificultades? Luego, continuamos con el diálogo.
Cuando dialogamos sobre un tema, siempre encontraremos coincidencias

o diferencias con los demás. Completemos el siguiente cuadro para
reconocerlas:
Personas con
Coincidencias Diferencias
quienes dialogamos
Mientras que yo dije que…

Coincidimos en…
la otra persona dijo…

Coincidimos en…

Coincidimos en…
A continuación, reorganizamos nuestras ideas y preparamos un listado de cuatro

conclusiones considerando el diálogo del que fuimos parte. Es recomendable
escribir una conclusión de 4 a 5 líneas por cada tema. Cada conclusión formará
parte del diagnóstico de nuestro plan de acción. Los temas son los siguientes:
a. Las consecuencias económicas de la COVID-19 en nuestros proyectos o actividades

familiares
b. Uno de los problemas económicos en nuestra comunidad a causa de la pandemia
c. Otro de los problemas económicos en nuestra comunidad a causa de la pandemia
d. Recursos y/o actividades de nuestra comunidad para afrontar los problemas

económicos
3
Evaluamos nuestros avances
Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros

avances.
Competencia
Convive y participa democráticamente en la búsqueda

del bien común.
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Identifiqué prácticas culturales entre los

integrantes de mi comunidad para afrontar las
dificultades económicas y mostré respeto por
las diferencias.
Dialogué con otras personas para identificar

la problemática económica de mi comunidad
y mi familia, ocasionada por la COVID-19,
considerando las coincidencias y diferencias.
Deliberé sobre la problemática económica de

mi comunidad, ocasionada por la COVID-19,
y sustenté mi posición acerca de los derechos
ciudadanos a partir de puntos de vista distintos
al mío, del análisis de las diversas posturas y de
los posibles intereses involucrados.
Aporté a la construcción de consensos que

contribuyen al bien común sobre la base de
principios democráticos, tomé en cuenta
opiniones distintas a la mía, reorganicé mis ideas
y elaboré mis propias conclusiones.
Propuse alternativas de solución individuales o

colectivas orientadas al bien común, al respeto
a los derechos humanos y a la conservación del
ambiente.
4
Vamos a la siguiente actividad…
¡Felicitaciones! ¡Hicimos un gran

trabajo! Logramos identificar los
problemas económicos y los recursos
de nuestra comunidad, como parte de
un diagnóstico. En la siguiente actividad,
conoceremos cómo elaborar un plan de
acción para solucionar la problemática
económica en nuestra familia y
comunidad. ¡Continuemos con el mismo
entusiasmo! ¡Hasta pronto!
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
5
Actividad 2 - Recurso | 3.er y 4.° grado
Cusco y Arequipa esperan caídas de hasta 15%

de su PBI por el impacto del coronavirus
Asimismo, en Piura opera el 75% de 83 mil empresas registradas, mientras que la

reactivación es más notable en negocios cercanos a las playas. Además, expertos
prevén que la capital del país será la más afectada en esta crisis económica debido a
su densidad poblacional.
Para Carlos Durand, presidente de Perú-Cámaras, los efectos de la pandemia se percibirán de diferentes maneras en
las regiones a partir de la composición de su capacidad productiva y las restricciones del Gobierno.
(Foto: Rolly Reyna / GEC)
En el período enero-julio, el sector de alojamientos y restaurantes, así como también el

de construcción, fueron los que mayores contracciones interanuales tuvieron, según el
último reporte del INEI, donde también se reveló la caída de 11,7% del PBI en julio.
En contraparte, el sector financiero y seguros, como el de administración pública,

fueron los que, incluso en este contexto de crisis, mostraron leves crecimientos. Y es
que estos registros proporcionan un avance de cómo recibe cada región el impacto del
coronavirus.
Para Carlos Durand, presidente de Perú-Cámaras, los efectos de la pandemia se

percibirán de diferentes maneras en las regiones a partir de la composición de su
capacidad productiva y las restricciones del Gobierno.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Actividad 2 - Recurso 3.er y 4.° grado | Secundaria
LAS MÁS AFECTADAS
Lima comprende el 65,3% del total de

operaciones en el país del sector de alojamiento
y restaurantes, mientras que significa el 37,6%
del rubro de construcción.
Diego Macera, gerente general del Instituto

Peruano de Economía (IPE), indicó que es
lógico asumir que la capital será la más afectada
en esta crisis por su relevancia en el PBI, pues
significa el 45,7% de la producción nacional.
Además, esto se sostiene en que Lima tiene

componentes no primarios, es decir, actividades
que por su propia naturaleza registran mayor
probabilidad de contagio. Otros rubros que
también explicarían el comportamiento del PBI
en esta región al cierre del año son comercio y
algunos segmentos del retail.
“Precisamente en situaciones de pandemia son

las regiones que tienen componentes urbanos
las que más van a sufrir: a mayores densidades
[de personas], mayores restricciones, cae
empleo e inversión pública, entre otros”, indicó
Macera.
En tanto, Cusco también sería otra región

gravemente afectada. Joe Farfán, presidente
de la Cámara de Comercio de Cusco, explicó
que estas actividades –sumadas a comercio
y transporte– significan el segundo pilar de la
economía cusqueña y ascienden al 17% del PBI
de la región.
“Alojamientos y restaurantes tiene un golpe

mayor al 90%. Se estima que la economía de
Cusco se contraiga en 15%, casi lo que significa
la cadena turística”, refirió.
Farfán agregó que el principal pilar de Cusco son

la minería e hidrocarburos, que significan casi el
50%. Pero si bien vienen abriendo operaciones,
Macera y Durand dijeron que la paralización por
la cuarentena incidirá en la foto al cierre del año.
Por otro lado, Javier Bereche, presidente de la

Cámara de Comercio y Producción de Piura,
dijo que de las 83 000 empresas en esta región,
2
Actividad 2 - Recurso 3.er y 4.° grado | Secundaria
hoy solo operan el 75%. La cifra restante la componen principalmente empresas que
pertenecen a los sectores hoy más afectados: turismo y gastronomía.
Sin embargo, Bereche rescató la reactivación de los negocios cercanos a las playas.
Esto también se replica en Arequipa, donde se ha visto “afectada enormemente”, indicó

César Lütgens, gerente general de la Cámara de Comercio e Industria de Arequipa.
La proyección sobre la reactivación de este sector apunta al 2023 y se espera cerrar el

año con una caída del PBI regional hasta de 15%. Sin embargo, Lütgens rescató que en
el rubro minero se aprovechó el incremento del precio del cobre.
MENOS IMPACTADAS
Para Durand, las empresas agroindustriales y ubicadas en la costa serían algunas de las
que cerrarían el año anotando crecimientos, así como también las de pesca.
En tanto, Macera apuntó que las regiones que tienen exposición a actividades primarias
tendrían la posibilidad de percibir un rebote más rápido.
Fuente: Guerra, R. (22 de setiembre de 2020). Cusco y Arequipa esperan caídas de hasta 15% de su PBI por el impacto del
coronavirus, Perú. El Comercio. Recuperado de https://elcomercio.pe/economia/peru/cusco-y-arequipa-esperan-caidas-
de-hasta-15-de-su-pbi-por-el-impacto-del-coronavirus-restaurantes-peru-camaras-ncze-noticia/?ref=ecr
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Dialogamos sobre los problemas económicos de

¡Hola! En la actividad anterior, identificamos los problemas

Identificamos problemas y recursos

A continuación, identificamos cinco problemas económicos que

a. Revisar el texto y los apuntes o reflexiones de la actividad anterior

b. Buscar y leer otras fuentes confiables en Internet o periódicos, si

c. Preguntar a nuestros familiares sobre el desempleo, la informalidad,

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Como sabemos, los recursos y las actividades de nuestra comunidad, en muchos

Recursos de nuestra Actividades Actividades sociales

Tomemos en cuenta que…

Cuando dialogamos sobre un tema, es necesario

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Identificamos coincidencias y diferencias

Cuando dialogamos sobre un tema, siempre encontraremos coincidencias

Mientras que yo dije que…

Mientras que yo dije que…

Mientras que yo dije que…

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a. Las consecuencias económicas de la COVID-19 en nuestros proyectos o actividades

b. Uno de los problemas económicos en nuestra comunidad a causa de la pandemia

c. Otro de los problemas económicos en nuestra comunidad a causa de la pandemia

d. Recursos y/o actividades de nuestra comunidad para afrontar los problemas

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Evaluamos nuestros avances

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros

Convive y participa democráticamente en la búsqueda

Identifiqué prácticas culturales entre los

Dialogué con otras personas para identificar

Deliberé sobre la problemática económica de

Aporté a la construcción de consensos que

Propuse alternativas de solución individuales o

Vamos a la siguiente actividad…

¡Felicitaciones! ¡Hicimos un gran

Cusco y Arequipa esperan caídas de hasta 15%

Asimismo, en Piura opera el 75% de 83 mil empresas registradas, mientras que la

En el período enero-julio, el sector de alojamientos y restaurantes, así como también el

En contraparte, el sector financiero y seguros, como el de administración pública,

Para Carlos Durand, presidente de Perú-Cámaras, los efectos de la pandemia se

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

LAS MÁS AFECTADAS

Lima comprende el 65,3% del total de

Diego Macera, gerente general del Instituto

Además, esto se sostiene en que Lima tiene

“Precisamente en situaciones de pandemia son

En tanto, Cusco también sería otra región

“Alojamientos y restaurantes tiene un golpe

Farfán agregó que el principal pilar de Cusco son

Por otro lado, Javier Bereche, presidente de la

Esto también se replica en Arequipa, donde se ha visto “afectada enormemente”, indicó

La proyección sobre la reactivación de este sector apunta al 2023 y se espera cerrar el

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