UNIVERSIDAD NACIONAL

AMAZONICA DE MADRE DE DIOS

CEPRE-UNAMAD

RAZONAMIENTO
VERBAL

CONTENIDOS:
▪ PLAN DE REDACCIÓN
▪ ELIMINACIÓN DE ORACIONES
▪ ANALOGÍAS

Docentes:
▪ Lic. Alain Gallegos Moreno
▪ Lic. Yhon Herver Manuel Arpasi
 Un sueño fatal
PLAN DE REDACCIÓN I. Entonces, se zambulle y es emboscada por los
Plan de redacción, concebido como un tipo de peces; ahí desperté.
ejercicio de aptitud verbal. Consiste en analizar II. Allí viró y empezó a descender sobre el mar.
un conjunto de cuatro o cinco oraciones III. Muy de noche tuve aquel sueño.
precedidas de un título; éstas desarrollan un tema IV. Primero cruzó los andes, luego el desierto,
común, pero han sido dispuestas hasta el océano.
intencionalmente de forma desordenada. De esta V. Un ave bellísima volaba al amanecer.
manera, se pone a prueba la capacidad del ………………………………………………
estudiante para organizar la secuencia lógica que II. LA DESCRIPCIÓN
tuvieron las ideas originalmente. Así, el ¿Cuál es la secuencia Lógica de las siguientes
desenvolvimiento de un estudiante frente a un oraciones?
ejercicio de plan de redacción, es similar a la Un magnífico jarrón
actividad de un arquitecto frente al diseño de un I. Más abajo, el cuello angosto, como de una
edificio. El detalle común es que ambos dama distinguida.
proyectan con creatividad una construcción a II. Finalmente, la ancha base para un gran
partir de un conjunto de elementos básicos, contenido.
empleando ciertas técnicas y apoyándose en un III. Dos asas blancas partían del cuello como dos
patrón determinado. El resultado de este manos a la cintura.
procedimiento es, en el caso del estudiante, un IV. Tenía el pico delgado y romo, por el que se
texto coherente, y en el del arquitecto, una obra sirve delicadamente el líquido.
culminada. V. Desde el borde superior hasta la base, era un
Este interesante ejercicio está directamente jarrón magnífico.
vinculado a la comprensión de lectura, ya que, ……………………………………………..
para su desarrollo eficaz, necesitamos conocer III. LA EXPOSICIÓN
ciertos principios, tales como la coherencia ¿Cuál es la secuencia Lógica de las siguientes
interna y la unidad de mensaje del texto. oraciones?
Asimismo, debemos considerar qué funciones Dos teorías acerca de la verdad
cumplen las ideas que lo integran, su nivel de I. Así, si decimos “el agua de mar es salada” y al
importancia, entre otros aspectos. beberla es así, entonces es verdadero.
OBJETIVOS II. “La Tierra es el centro del universo”, por
El estudio de Plan de redacción permitirá ejemplo, es muy coherente con la prédica del
alcanzar los siguientes objetivos fundamentales: medioevo.
1. Desarrollar la capacidad para organizar las III. La de coherencia, en cambio, sostiene como
ideas. verdadero lo que concuerda con otras verdades
2. Optimizar el sentido lógico-deductivo para la dentro de un sistema.
construcción de textos. IV. La primera, introducida por Aristóteles,
3. Mejorar la capacidad comunicativa consiste en que algo es verdadero si se verifica
FORMAS DE REDACCIÓN en la realidad.
I. LA NARRACIÓN V. Entre las teorías de la verdad más conocidas,
¿Cuál es la secuencia Lógica de las siguientes figuran dos: la de concordancia y la de
oraciones? coherencia.
……………………………………..

2
IV. LA ARGUMENTACIÓN
¿Cuál es la secuencia Lógica de las siguientes La publicidad
oraciones? I. La frivolidad de la publicidad televisiva.
Importancia de la Química II. Publicidad radial y televisiva.
I. La química es la ciencia que estudia las III. Conceptualización de publicidad.
propiedades de la materia y los cambios que IV. Aplicación de la publicidad en los medios
sufren estos. masivos de comunicación
II. Alguna vez nos preguntamos ¿por qué el hielo …………………………………………..
se derrite?, ¿cómo funciona una batería?, ¿cómo
se digieren los alimentos? FORMAS DE ORGANIZAR LAS IDEAS
III. Aprender la química es interpretar según sus ANTECEDENTE, DEFINICIÓN,
leyes diversos aspectos de nuestra vida, desde lo CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIÓN Y
más simple hasta lo más complejo. CONCLUSIÓN
IV. Estas y otras preguntas tienen su respuesta en Las calculadoras
la química. I. Hace muchos siglos, un cuadro de madera con
………………………………………. alambres y bolitas corredizas -el ábaco- se usaba
Otros ejemplos: para realizar y enseñar el conteo de objetos.
Las bacterias II. Existe diversos tipos de calculadora:
I. Sin embargo, existen otras que causan financiera, científica y de uso común.
enfermedades. III. Del latín calculus, “piedrecilla” (la que servía
II. Las bacterias son organismos unicelulares de para contar en otro tiempo), calculadora es el
tamaño microscópico. aparato electrónico moderno con que se hace
III. El tratamiento más efectivo ante una cálculos matemáticos.
enfermedad bacteriana son los antibióticos. IV. Las calculadoras del futuro llegarán a
IV. En el cuerpo humano, la mayoría de integrar estas y otras funciones en un pequeño
bacterias, como las de la piel y la boca, son dispositivo adherible a una pulsera.
inofensivas. V. Se caracteriza por ser portátil, exacta y tener
V. Se encuentran distribuidas ampliamente por una memoria relativamente espaciosa.
toda la naturaleza. ……………………………………….
………………………………………. CRITERIOS DE ORDENAMIENTO
El memorismo y la comprensión I. Criterio de generalidad
I. El “profesor de mantenimiento”, cuya veamos un ejemplo de aplicación.
actividad se ve reducida a la repetición, es el Las Barrancas: albergue natural
resultado de tal estudio. I. Las aves migratorias acuden estratégicamente
II. Un buen estudiante debe saber distinguir con allí para pasar el invierno.
claridad el estudio memorístico del estudio por II. Las Barrancas del Cobre sirven de refugio a
comprensión. una gran variedad de vida animal.
III. El otro es dinámico, pues se basa en la III. El oso negro, el puma y el venado son sus
información, la indagación y la crítica. huéspedes predilectos.
IV. El primero es una actividad pasiva, miope y IV. Además, unas cuatrocientas especies de aves
de horizonte limitado. han hecho de las barrancas su hogar temporal.
V. El “profesional innovador” cuyo V. Se dice que el 30% de los mamíferos
desenvolvimiento es creativo y eficaz es registrados en México habitan en las Barrancas
producto de este estudio. del Cobre.
……………………………………………. ………………………………………..

3
II. Criterio de jerarquía
Austerliyz:modelo de batalla
I. Catalogada como “modelo” por la maestría en ¿Cómo se manda un correo?
la táctica empleada. I. La dirección se construye mediante el
II. Logró pronto su objetivo de cortar en dos el identificador del usuario, seguido del símbolo
ejército austro-ruso. arroba (@) y por el nombre del dominio.
III. Destrozó al enemigo, murieron 35 000 II. La transferencia del correo se realiza de nodo
austro-rusos. a nodo, buscando el camino óptimo
IV. “Austerlitz” es una de las mejores batallas de hacia su destino.
Napoleón Bonaparte. III. Cada usuario de Internet debe estar
V. Napoleón simuló una retirada, atacando en identificado con una dirección de correo
territorio escogido. electrónico.
……………………………………. IV. Para enviar correo basta con escribir el texto
mediante un programa adecuado e indicar la
III. Criterio de temporalidad o cronología dirección del destinatario.
Semblanza de Luis de Góngora …………………………………………
I. Estudia en Salamanca y su fama de poeta se
divulga rápidamente. MÉTODO DE SOLUCIÓN
II. Se adhiere al movimiento literario I. Leer atentamente el título y los enunciados del
denominado culteranismo. ejercicio
III. Entre sus obras culteranas, publica Soledades II. Identificar el punto de partida y hallar las
y La Galatea, las cuales lo consagran. relaciones entre las ideas
IV. Córdova lo ve nacer con el nombre Luis III. Ordenar el ejercicio siguiendo el sentido
Góngora y Argote y pronto siente vocación lógico del discurso
religiosa. IV. Elegir la alternativa que contenga la mejor
…………………………………………… secuencia para el
IV. Criterio de causalidad Veamos la aplicación del método en el siguiente
Denuncia difícil ejercicio:
I. El padre sin empleo, la madre cansada; poco
dinero, poco espacio y mucho ruido. La manzana, rica en vitamina C
II. “Se cayó de la silla”, dirá el padre. “Fue un I. La vitamina C es un poderoso antioxidante que
accidente”, añadirá la madre. necesita el cuerpo para estar sano.
III. Surgen tensiones, el temperamento se agria y II. Por ello debemos consumir una cantidad tal
el niño llora. de manzanas para mantenernos sanos.
IV. De ahí se comprende que los médicos sean III. Siempre se había creído que la manzana
reacios a acusar a los padres de maltrato. contenía poca vitamina C.
V. Sea quien fuere el que pegue al niño, ningún IV. Corno todo antioxidante, la vitamina C
esposo delatará al otro. neutraliza los radicales libres, que ocasionan
…………………………………………. cáncer y males del corazón.
V. Criterio de metodología V. Ahora se sabe que la manzana puede tener
hasta mil quinientos miligramos de vitamina C.
……………………………………………
Los acueductos romanos
I. Los acueductos canalizaban el agua de
manantiales, ríos y lagos.
II. Para llevar el agua hasta sus ciudades, los
4
romanos construyeron acueductos por todo
el imperio. 3. La tesis del racionalismo
III. Para beber, como para baños y sanitarios, los I. El racionalista cree en la razón como fuente del
romanos necesitaron mucha agua. conocimiento.
IV. Corrían bajo tierra, atravesaban montes por II. Cuando más clara es la idea, mayor es la
túneles y cruzaban ríos y valles. seguridad de que corresponde a algo real.
……………………………………………. III. No olvidemos que Descartes deduce que
Prueba N° 1 existe Dios partiendo de una clarísima idea de lo
que es ser perfecto.
1. Los niños y el tacto IV. Opina que nacemos con ciertas ideas, que
I. No dejarlos tocar representa para ellos, una existen por tanto en la conciencia del hombre
forma de rechazo afectivo. antes de cualquier experiencia.
II. Ello les da seguridad y sentido de pertenencia; V. De entre las posturas filosóficas se destaca el
es la base de su autoestima. racionalismo.
III. El tacto resulta fundamental para el ser A) V-I-IV-II-III B) V-I-II-III-IV
humano. C) V-II-IV-III-I D) III-IV-II-I-V
IV. Durante su educación, los niños necesitan de E) V-I-IV-III-II
esta voz en forma recurrente. 4. Karl Popper
V. El tacto es la voz del sentimiento. I. Sus víctimas: el círculo de Viena, más
A) III-V-IV-II-I B) V-IV-II-I-III conocido como el empirismo lógico.
C) V-II-I -IV-III D) IV-II-1-III-V II. Karl Popper hace escena en la gran filosofía
E) III-IV-V-II-1 del siglo XX.
2. Según el cristal con que se mire III. Sable en mano intenta derribar lo que
I. En cambio, un niño que lo observa desde la considera el fantasma de la inducción.
orilla puede percibirlo cercano, juguetón, con IV. Plantea su iconoclasta duda acerca de la
crestas espumosas. verdad de las teorías científicas.
II. Todas estas experiencias son aceptables; todas A) IV-II-III-I B) III-I-IV-II
son experiencias sobre el mismo mar. C) II-IV-III-I D) II-I-III IV
III. Podemos decir que conocemos el mar, pero E) II-IV-I-III
alguien que lo frecuenta, desde el peñón, lo ve 5. Problemas de la educación
amplio, lejano, majestuoso. I. En este sentido, no se da el tiempo debido a la
IV. Todo conocimiento proviene de alguno de discusión o a la polémica.
los múltiples marcos de referencia que existen. II. El resultado más notorio es la escasa difusión
A) III-I-II-IV B) I-III-IV-II del grueso de las investigaciones amparada en la
C) III-I-IV-II D) IV-III-I-II coartada de la limitación de recursos.
E) IV-II-III-I III. La relación docente-alumno se halla
restringida en la mayoría de casos a la hora
lectiva.
IV. No se brinda la debida motivación para la
investigación; los escasos trabajos no muestran
la profundidad esperada.
V. La investigación muestra también síntomas
paralelos.
A) II-IV-I-III-V B) III-I-V-IV-II
C) III-I-IV-V-II D) IV-V-1-II-III
E) II-III-I-V-IV
5
6. Presentación de un libro 9. Cómo enfocar los errores
I. La primera trata sobre las características de la I. Se ha generalizado la valoración negativa de la
epistemología actual. palabra “error”.
II. La obra es de interés tanto para el filósofo II. Si no hubiésemos aprendido de nuestros
como para el investigador científico. errores hoy, todavía, estaríamos gateando.
III. El presente libro es un curso de III. Sin embargo, recuerde que un error sólo es
especialización de filosofía de la ciencia. negativo cuando no aprendemos de él.
IV. La obra está dividida en ocho partes. IV. Normalmente asociamos el error con
A) IV-I-III-II B) IV-III-I-II términos negativos como “malo” o “destructivo”.
C) III-II-I-IV D) III-II-IV-I A) IV-I-II-III B) IV-II-III-I
E) IV-I-II-III C) I-IV-III-II D) I-II-III-IV
E) II-III-I-IV
7. Una técnica para vencer el miedo 10. El porqué de nuestras lecturas
I. En cambio, cuando nos paramos frente al I. Leemos con profundidad por varias razones.
público con una actitud de servicio, el miedo II. La mayoría de los motivos son familiares.
disminuye. III. Sin embargo, también es posible leer para ser
II. Por ello, en una conferencia o clase que cada día más libres.
dictemos mostremos una actitud de entrega. IV. Siempre deseamos averiguar el motivo de
III. Así, al exponerse a una posible tragedia nuestras lecturas.
consistente en sentirse poco querido o aceptado, V. Como la necesidad de obtener cierto
entra en pánico. conocimiento o de distraernos.
IV. Cuando nos paramos frente a un público para A) II-I-V-III-IV B) II-V-I-III-IV
pedir aprobación o admiración, nuestro ego C) I-II-IV-V-III D) IV-I-II-V-III
tiene mucho que perder. E) IV-V-I-II-III
A) IV-III-I-II B) III-II-I-IV 11. Don Quijote de la Mancha
C) III-II-IV-I D) IV-I-II-III I. A mí Cervantes me parece el único rival
E) IV-I-III-II posible de Shakespeare.
8. Liderazgo servidor II. Don Quijote es el par de Hamlet.
I. Busca el desarrollo de su gente y la ayuda a III. Siempre he considerado El Quijote de la
lograr sus objetivos. Mancha la primera y la mejor de las novelas.
II. Ello engendra un verdadero compromiso a IV. De entre las obras clásicas, destaca Don
largo plazo. Quijote de la Mancha.
III. Lao Tse propone un liderazgo servidor. A) IV-III-I-II B) IV-I-II-III
IV. El líder deja de ser el centro y piensa en los C) IV-1-III-II D) I-II-III-IV
demás. E) I-II-IV-III
V. Se granjea el respeto y la gratitud de sus
seguidores.
A) IV-I-V-II-1II B) IV-I-III-V-II
C) III-II-IV-I-V D) III-IV-I-V-II
E) II-1-III-V-IV

6
12. El proceso de renovación del Perú 14. El virtuosismo verbal en la renovación
I. Obra perfectible de un pueblo, empeño poética post-vallejiana
altruista de plasmar un ideal superior de sociedad I. Ya todos los poetas posteriores y a toda la
y de hombre. gente interesada en poesía, les debemos
II. Donde el hombre peruano pueda sentirse libre agradecimiento.
al saberse parte de una sociedad justa. II. La renovación postvallejiana de la poesía
III. Porque esa es la exacta dimensión de nuestro peruana estuvo a cargo de Eielson y Sologuren,
propósito: contribuir a forjar una nueva sociedad quienes hicieron gala de un no común
en el Perú. virtuosismo verbal.
IV. El desafío del futuro es garantizar la perpetua III. Se puede ser poeta de cualquier tendencia,
renovación. pero antes de todo hay que manejar el verso.
V. Una sociedad que sea para el hombre de esta IV. Desde diez años no se había dado un manejo
tierra el mejor escenario de su verdadera más elegante, más preciso de este instrumento
plenitud. que se llama verso.
A) III-II-IV-I B) II-IV-1-III
A) V-I-III-II-IV B) IV-V-II-III-I C) II-III-I-IV D) II-I-IV-III
C) I-III-V-IV-II D) I-V-III-IV-II E) III-II-I-IV
E) IV-I-III-V II 15. Los privilegios de los curacas
13. Homenaje a un buen amigo I. Los indios realizaban estas labores como
I. Hoy, que se ha calmado todo rumor indiscreto deberes de la comunidad, después del trabajo
en torno de este nombre tristemente famoso, hecho en los campos del Inca y de las principales
tal vez un amigo pueda expresar una tristeza que deidades.
persiste. II. Los indios sometidos al curaca principal
II. El alejamiento no me permitió unirme al cultivaban y cosechaban sus campos, pastaban
escaso cortejo que siguió sus despojos hasta el sus llamas, construían su casa y tejían ropa para
cementerio. él.
III. Al menos, ya entonces quise escribir estas III. En retribución a su papel como guardianes de
páginas, pero durante un tiempo, asaz largo, su las normas de la comunidad, los curacas
nombre de nuevo pareció convertirse en tenían acceso especial a los bienes y recursos de
propiedad de los periódicos. sus comunidades.
IV. Hace un año, en esta misma época, fue en el IV. En cada comunidad se asignaban tierras a los
extranjero donde me enteré por los diarios del curacas, y éstas eran cultivadas por los indios
lamentable fin de mi gran amigo. sometidos a ellos.
V. En vano me afligió que esa ausencia pareciera A) III-IV-II-I B) II-III-IV-I
disminuir aun más el número tan pequeño C) II-III-I-IV D) II-I-III-IV
de amigos que habían permanecido fieles en su E) III-IV-I-II
entierro.
A) II-IV-V-III-I B) IV-II-V-III-I
C) IV-V-II-III-I D) II-V-IV-III-I
E) V-IV-II-III-1

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16. Simbología del Arca 18. Táctica para cazar
I. El arca vacila sobre las aguas del océano I. Con el fin de atacar a sus víctimas, las rodean
inferior; el arco iris, en las “aguas superiores”; para obtener así una posición ventajosa
ambas figuras son inversas y complementarias, respecto a ellas.
juntas, dan lugar a la forma circular de la II. Mediante el examen visual del territorio, la
totalidad y son signo de restablecimiento del portia también es capaz de distinguir entre
orden. diferentes itinerarios que le conducen a su
II. Guénon ha descubierto sutiles analogías de víctima.
gran interés en el simbolismo del arca, al señalar III. Las portia han desarrollado métodos
la relación existente entre ella y el arco iris. ingeniosos para preparar ataques por sorpresa.
III. La idea sustancial de dicho significado IV. Estos rodeos son comparables a los que
simbólico consiste en creer que las esencias de la realizan los predadores vertebrados, que se
vida física y espiritual pueden retirarse a una trasladan fuera de la vista de la presa hasta que
germen mínimo y permanecer allí encerradas pueden volver para atacarla.
hasta que las condiciones de un nuevo V. Estas dos acciones convierten a las portias en
nacimiento posibilitan la existencia exteriorizada. cazadoras eficaces.
IV. El arca simboliza, tanto en la naturaleza A) III-1-II-IV-V B) II-1-IV-III-V
material como en la espiritual, ese poder que C) III-I-IV-II-V D) III-IV-II-I-V
hace que nada se pierda y todo pueda renacer. E) I-II-IV-III-V
A) II-I-IV-III B) II-1-III-IV 19. El spanglish llega a la red
C) IV-III-1-II D) IV-III-II-I I. Por ejemplo, cuitear del inglés quit, salir de
E) IV-II-I-III una aplicación; chateo, conversación en chat a
17. Contradicciones dentro de la burguesía través de la red.
I. La burguesía vive en lucha permanente: al II. Hay algunos casos que atormentarían al
principio, contra la aristocracia; después, contra propio Cervantes.
aquellas fracciones de la misma burguesía, cuyos III. La convivencia entre cultura sajona e hispana
intereses entran en contradicción con los ha dado lugar a un nuevo lenguaje bastante
progresos de la industria. chapucero pero eficaz: el ciberspanglish.
II. En general, las colisiones en la vieja sociedad IV. Aunque cada vez hay más información en
favorecen de diversas maneras el proceso de español dentro de la red, lo cierto es que el
desarrollo del proletariado. inglés sigue siendo el idioma del que más se
III. Y siempre, en fin, contra la burguesía de las nutre internet.
demás naciones del mundo. A) I-II-IV-III B) IV-III-II-I
IV. De tal manera, la burguesía proporciona a los C) IV-II-I-III D) IV-I-II-III
proletarios los elementos de su propia E) III-IV-I-II
educación, es decir, armas contra ella misma.
V. En todas estas luchas, se ve forzada a apelar al
proletariado, a reclamar su ayuda y arrastrarle
así al movimiento político.
A) I-V-II-III-IV B) I-III-IV-II-V
C) II-III-V-IV-I D) V-IV-II-I-II1
E) II-I-III-V-IV

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 Rasgos principales de un texto
20. Formas de explotación A. Unidad temática
I. Los primeros esclavos fueron los mismos B. Coherencia interna
indios. C. Suficiencia informativa
II. La prosperidad de Virginia y otras colonias se
debió a que los terratenientes fueron CAUSAS DE ELIMINACION
favorecidos con los indentured servant, esclavos 1. DISOCIACIÓN
por siete años, que eran introducidos en (Desvinculación del tema)
las colonias.
III. Los indios fueron cazados por los ingleses 2. CONTRADICCIÓN
para venderlos a una clientela ansiosa de (Incompatibilidad de ideas)
adquirirlos.
IV. La colonización británica tuvo que utilizar el 3. REDUNDANCIA
trabajo del indio y del esclavo negro. (Repetición innecesaria)
V. Durante el lapso que duraba su servidumbre,
debían una obediencia ciega e incondicional al Apliquemos en el siguiente ejercicio:
amo. (I) El ayuno es el más simple, natural y antiguo
A) I-II-III-V-IV B) IV-II-III-V-I de los sistemas para la renovación corporal. (II)
C) IV-I-III-II-V D) III-II-V-I-IV Durante el ayuno, se debe beber sólo agua o
E) II-V-I-III-IV elegir una sola clase de fruta. (III) Respiraciones
profundas y una caminata es lo mejor. (IV) La
ELIMINACIÓN DE ORACIONES liberación de toxinas a través de la piel aumenta,
A través de estos ejercicios, el estudiante báñese más de lo acostumbrado. (V) Concluya el
desarrolla un conjunto de habilidades tales como ayuno comiendo una manzana, mastíquela bien.
el análisis, la síntesis y la selección de ideas, las A) II B) IV C)V D) III E) I
cuales, en última instancia, le permiten manejar
un discurso claro, coherente y conciso. Mediante CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
la adecuada solución de estos ejercicios I. Por disociación
evitaremos incurrir en errores tan frecuentes Ejemplo 1
como la repetición innecesaria de una idea, la (I) Hepatitis significa inflamación del hígado. (II)
divagación en aspectos ajenos al tema, el El hígado es uno de los órganos más delicados y
absurdo y la incoherencia, por muy sutiles que necesarios del cuerpo. (III) Entre los factores que
éstos sean. pueden desencadenar la hepatitis están las
OBJETIVOS infecciones virales. (IV) Los tipos de virus que
El estudio del tema de eliminación de oraciones pueden atacar son el A, B, C, D, y E. (V) Los dos
busca alcanzar los siguientes objetivos: primeros son los más frecuentes y ya existen
1. Optimizar la capacidad de análisis y síntesis. vacunas para evitarlos.
2. Desarrollar la capacidad selectiva de la mente. A) II B) V C) IV D) I E) III
3. Evitar los vicios de redacción.
4. Propiciar el uso fluido y coherente del idioma.

9
Ejemplo 2
(I) Pedro Cieza de León es un cronista no oficial. III. Por redundancia
(II) Escribió con mucha objetividad, Ejemplo
testimoniando el abuso y la crueldad con la que (1) Uno de los espíritus más atormentados y
se llevó a cabo la conquista. (III) También patéticos en la literatura es el de Edgar
reconoció los valores y rebeldía del indio. (IV) Allan Poe. (II) Él es un personaje carcomido por
Cieza de León fue, en su época, lo que en el alcohol y atenazado por el delirium tremens.
periodismo se conoce como corresponsal viajero (III) Es un ser angustiado por sus propios
de guerra. (V) La primera parte de su crónica la fantasmas y obsesiones. (IV) Tiende a consumir
presentó al rey de España Felipe II, en 1552. alcohol, lo cual daña profundamente su salud.
A) V B) II C) III D) IV E) I (V) Hombre enfermizo que, tras una vida
borrascosa, acabó muriendo a la puerta de una
II. Por contradicción taberna.
Ejemplo 1 A) V B) III C) IV D) II E) I
(I) En las relaciones interpersonales, casi
siempre, el azar es el contexto en que aparecen
los vínculos amicales. (II) Dos personas
empiezan coincidiendo en pareceres, MÉTODO DE SOLUCIÓN
temperamentos, preferencias, actividades, I. Interpretar el contenido de cada unidad
objetivos, gustos, etc. (III) Luego, estas informativa
coincidencias se van puliendo y consolidando II. Identificar la idea principal del ejercicio
conforme se dan las vivencias diarias en que III. Elegir la unidad informativa impertinente
participan los dos. (IV) Incluso, puede llegar a
niveles de relaciones tan profundas que se Ejemplo 1
convierten en perennes. (V) Sin embargo, debido (I) La palabra ballet, hija del italiano “bailare”
a la naturaleza conflictiva del ser humano, la (bailar), nació hace más de cinco siglos.
amistad, por lo común, no tiende a originarse por (II) De esa misma raíz derivan otras palabras
casualidad. conocidas, como la muy popular balada.
A) I B) II C) III D) V E) IV (III) El ballet se adaptó rápidamente a diversas
necesidades culturales, entre las cuales
Ejemplo 2 encontramos a la ópera, el teatro, etc. (IV)
(I) Dulcinea del Toboso es una campesina Luego, se convirtió en mixtura de culturas
llamada en realidad Aldonza Lorenzo. (II) Sólo como el italiano, el inglés, el francés y el moro.
don Quijote la ve como una dama. (III) Quizá (V) Ya a mediados del siglo XVI, cualquier
Cervantes estaba tratando de explicar cómo danza coral interpretada como un entretenimiento
funciona el amor. (IV) Con frecuencia de corte llevaba el nombre de ballet.
imaginamos a una pareja extraordinaria cuando A) V B) I C) II D) III E) IV
en realidad es una persona elemental y hasta
vulgar. (V) Esto nos muestra que la percepción Ejemplo 2
de la realidad es más fuerte que la ilusión. (I) La homeopatía es un método terapéutico que
A) V B) III C) II D) IV E) I consiste en dar al enfermo cantidades muy
pequeñas de sustancias de origen animal, vegetal
o mineral. (II) Propende a un procedimiento
natural basado en el principio “lo semejante cura
lo semejante”. (III) Funciona, de modo eficaz, si
el médico administra la sustancia requerida en
10
pequeñas dosis. (IV) Aumenta las defensas, 4 . (I) Las actitudes del padre y de la madre hacia
equilibra las funciones orgánicas, elimina la el niño corresponden a las propias necesidades de
toxicidad y es económica. (V) Su aplicación no éste. (II) El niño, a medida que crece, tiene
presenta efectos secundarios ni necesidades que satisfacer. (III) El infante
contraindicaciones. necesita el amor incondicional y el cuidado de la
A) II B) I C) IV D) V E) III madre, tanto fisiológica como psíquicamente.
(IV) Después de los seis años el niño comienza a
necesitar el amor de su padre, su autoridad y su
Prueba N° 1 guía. (V) La función de la madre es darle
1. (I) Es una alborada limpia sobre los tonos rosa seguridad en la vida; la del padre, enseñarle,
y cárdeno del poblado de Sigüenza. (II) Quedan guiarlo en la solución de los problemas que le
en el cielo unos restos de luna que pronto el sol plantea la sociedad.
reabsorberá. (III) En este morir de la luna en A) I B) V C) II D) III E) IV
pleno día una escena de superior romanticismo.
(IV) Pronto la luna, cual disco plateado, estará en 5. (I) Se ha echado en cara, al Padre las Casas, el
su máximo esplendor. (V) Nunca más tierna y haber promovido la esclavitud del negro, con su
resplandeciente la apariencia del dulce astro tenaz defensa del indio. (II) José Antonio Saco
meditabundo. destruye este error. (III) El ha demostrado que
A) III B) IV C) I D) V E) II desde 1501, antes de que Las Casas tuviera su
famosa entrevista con Fernando Católico, ya se
2. (I) Todo escritor tiene derecho a que marcaban negros como bestias, y que fueron
busquemos en su obra lo que en ella ha querido franceses y lusitanos los primeros negreros de la
poner. (II) Al entender la obra se disfruta historia. (IV) América recibió aquel aporte sin
plenamente. (III) Después que hemos descubierto quererlo y sin que el negro lo quisiese. (V)
su voluntad e intención nos será lícito aplaudirla Luego, la codicia de los encomenderos hundió de
o denostarla. (IV) No es lícito censurar a un autor tal manera al negro, que corrió parejas con la
porque no abriga las mismas intenciones crueldad de los aporreamientos contra los indios.
estéticas que nosotros. (V) Antes de juzgar A) II B) V C) I D) III E) IV
tenemos que entender adecuadamente.
A) I B) III C) IV D) II E) V 6. (I) El campo estaba en silencio. (II) Ahora,
pasan grandes insectos que zumban un instante.
3. (I) El mamífero tiene, antes de nacer, el eje de (III) Los grillos abren su coro rítmico: los
la cabeza en ángulo recto con el eje del tronco. comunes, en notas rápidas y afanosas; los reales
(II) Cuando nace y empieza a andar, su cabeza en una larga, amplia y sostenida nota sonora.
apunta hacia adelante, en la forma requerida. (III) (IV) De pronto parpadea a lo lejos una fogata.
Con la evolución adquirió pleno equilibrio sobre (V) Y de los confines remotos llega y retumba en
su cuerpo. (IV) Si el animal echara a andar sobre todo el valle el formidable y sordo rumor de un
sus patas traseras, en posición vertical, su cabeza tren que pasa.
apuntaría hacia arriba, miraría al cielo. (V) Para A) V B) IV C) I D) II E) III
un animal vertical, como el mono cazador, tenía
gran importancia mantener el ángulo fetal de la
cabeza, quedando ésta en ángulo recto con el
cuerpo, de modo que mirase hacia adelante.
A) V B) IV C) III D) II E) I

11
7. (I) En el gobierno democrático, a diferencia 10. (I) De todos los estudios mediante los cuales
del oligárquico, todos los individuos son libres e adquieren los hombres ciudadanía en la
independientes. (II) La democracia como comunidad intelectual, ninguno es tan
gobierno propone que nadie es superior a nadie; indispensable como el estudio del pasado. (II) La
fomenta así la igualdad. (III) Cuando se alcanza historia es la narración de acontecimientos
en la democracia un amor excesivo por la pasados y hechos memorables. (III) Saber cómo
libertad y el ciudadano se pone indiferente a los se desarrolló el mundo, trabar conocimiento con
asuntos públicos, entonces ésta se destruye. (IV) lo grande de otros tiempos, con costumbres y
Esta descomposición de la democracia crea las creencias que difieren mucho de las nuestras, son
condiciones para el advenimiento de la tiranía. cosas indispensables para tener conciencia de
(V) La tiranía se basa en la fuerza y se ha nuestra situación. (IV) Pero la historia no sólo es
presentado y se presenta en diversos países valiosa para el historiador. (V) Todo hombre
latinoamericanos. debe ser capaz de entregarse a un examen
A) I B) II C) III D) IV E) V contemplativo de la vida humana.
A) 1 B) V C) II D) III E) IV
8 . (I) El primer paso en la autorrealización 11. (I) Fui ai famoso bosque con las acuarelas,
consiste en comprender que nuestra identidad un frasco con agua, un par de pinceles y un
está separada del cuerpo. (II) “No soy de este cuaderno de hojas blancas. (II) Me senté en el
cuerpo, sino un alma espiritual”, es una pasto entre los enormes eucaliptos y empecé a
comprensión esencial para quien quiera pintar uno de esos troncos. (III) Todo era plácido
trascender la muerte y entrar en el mundo en aquella mañana artística, y que por el poder de
espiritual que está más allá. (III) Aunque no la belleza, había olvidado mi melancolía. (IV) De
somos de este cuerpo sino conciencia pura, de pronto apareció un grupo de muchachos que me
una u otra manera hemos quedado encerrados arrebataron la paleta, pisotearon los pinceles y
dentro del vestido corporal. (IV) Si realmente las humildes pastillas de acuarela. (V) Tenía
queremos la felicidad e independencia que pastillas de acuarelas, todo un tesoro con las que
trasciendan a la muerte, debemos establecernos copiaba láminas de almanaque.
como conciencia y permanecer ahí. (V) Resulta A) I B) II C) V D) III E) IV
absurdo posponer la felicidad para los tiempos 12. (I) Todos los auténticos filósofos deben tener
seniles cuando puede ser disfrutada en los años los ojos bien abiertos. (II) Aunque no hayamos
mozos. visto nunca una coneja blanca, no debemos dudar
A) I B) II C) III D) IV E) V nunca de que existe. (III) Y pueda que, un
escéptico como yo, tenga que aceptar un
9. (I) El proceso de aprender un arte puede fenómeno en el cual no ha creído antes. (IV) Si
dividirse convenientemente en dos partes: una, el no
dominio de la teoría; la otra, el dominio de la hubiera dejado abierta esta posibilidad, habría
práctica. (II) Si quiero aprender el arte de la sido un dogmático. (V) Y entonces habría sido
medicina, primero debo conocer hechos relativos un filósofo auténtico.
al cuerpo humano y a las diversas enfermedades. A) III B) V C) I D) IV E) II
(III) Indudablemente, para dedicarse a la 13. (I) Dentro de la prensa infantil ocupan un
medicina se debe tener vocación. (IV) Una vez lugar destacado los cómics. (II) En las últimas
adquirido todo ese conocimiento teórico, aún no décadas están sumamente influenciados por los
soy en modo alguno competente en el arte de la héroes televisivos. (III) Son justamente ellos los
medicina. (V) Sólo llegaré a dominarlo después que contribuyen al ascendente prestigio de este
de mucha práctica. medio en la vida de los niños y los jóvenes. (IV)
A) I B) II C) III D) IV E) V Así, el avance y el mejor de los métodos
12
psicológicos nace más sofisticado en este medio.
(V) Absorbiendo su concentración a veces de
forma peligrosa.
A) II B) III C) IV D) V E) I
14. (I) S
e puede hablar de una corriente naturalista desde
mediados del siglo XIX. (II) Por naturalismo se 17. (I) La genética es una disciplina propia de la
entiende un concepto de la realidad que no biología. (II) Los estudios genéticos han ocupado
admite ninguna otra realidad. (III) Un naturalista ya el campo preferencial que tenía la física como
considera, por tanto, al hombre como una parte ciencia de vanguardia. (III) Esto no tiene que
de la naturaleza. (IV) Un investigador naturalista alegrarnos necesariamente. (IV) Si bien el
se basará exclusivamente en hechos dados por la desarrollo incontrolado de la física representaba
naturaleza. (V) No realizando especulaciones una amenaza contra la especie humana, un
racionalistas, ni creyendo en ninguna forma de desarrollo similar de la genética perjudicaría al
revelación divina. hombre. (V) Los Estados deben, entonces,
A) III B) V C) I D) II E) IV preparar normas que regulen el desarrollo y
aplicación de la genética.
15. (I) Hacía un año, Hilde había comprado un A) I B) V C) II D) IV E) III
libro sobre astrología. (II) En otra ocasión había
llevado a casa unas cartas del tarot. (III) Y otra 18. (I) El pensamiento reciente sobre el origen de
vez se había presentado con un pequeño libro la vida se ha dejado guiar por un principio: se
sobre espiritismo. (IV) Todas las veces, su padre admite generalmente que la vida se introdujo
le había echado un pequeño sermón utilizando poco a poco en escena. (II) El escenario se
palabras como “sentido crítico”. (V) Y montó, según cálculos aproximados, hace unos
“selectividad en la lectura” para enriquecer la cinco mil millones de años, cuando la Tierra era
cultura y el entendimiento. aún un planeta recién formado. (III) En tal época
A) V B) III C) IV D) II E) I todo era equilibrio y no se evidenciaba la
contaminación propia de nuestros días. (IV)
16. (I) La mayoría de gente se exige periodos de Probablemente, la atmósfera original de la Tierra
concentración muchos más largos de los que son estaba formada sobretodo de hidrógeno y de sus
capaces de mantener. (II) Un estudiante compuestos, como el agua y el amoníaco. (V)
universitario pasa horas y horas recopilando Estos ingredientes estaban entre los primitivos
información sobre su tesis. (III) De otro lado, se materiales que alimentaron el largo proceso que
piensa que la mejor manera de superar la fatiga haría aparecer la vida en un mundo estéril.
mental es trabajar más denodadamente. (IV) A) I B) III C) V D) IV E) II
Nada más ilógico y poco práctico. (V) La mejor
manera de evitar la fatiga mental es emplear un 19. (I) En la edad de oro de la filosofía
tiempo prudencial para descansar. escolástica, cuando prevalece el método racional
A) III B) I C) V D) IV E) II deductivo y se desdeña la utilidad práctica del
saber, Bacon constituye una excepción notable.
(II) Bacon había tenido toda una vida consagrada
a la intelectualidad. (III) Dos ideas resultaron
especialmente revolucionarias a su
contemporáneos. (IV) Por un lado, su actitud
antiaristotélica, de que la ciencia debe ponerse al
servicio de la vida práctica. (V) De otro lado, el
13
hincapié en la experimentación como punto de aplicación ha logrado gran difusión en las
partida para la ciencia, en detrimento de las diversas disciplinas de la ciencia. En síntesis,
“autoridades” científicas admitidas sin discusión. podemos afirmar que: El significado etimológico
A) V B) IV C) II D) I E) III de la palabra analogía es “conformidad de
razones”, lo cual se interpreta como la
20 . (I) En 1904, los psicólogos Binet y Simón correspondencia o similitud existente entre seres,
idearon medios (Test) para estudiar la objetos, fenómenos o conceptos distintos, debido
inteligencia en función a las respuestas dadas a a que poseen algunas cualidades comunes.
preguntas juiciosamente seleccionadas. (II) Este La función que cumple un guerrero en su
aporte fue tan bien estructurado y sustentado que territorio es semejante a la función que
se granjeó la aceptación de la comunidad desempeña un leucocito en un organismo
intelectual. (III) El problema radica en que no se humano. El primero, que es parte de un
ha ideado ningún test independiente de una conglomerado mayor llamado ejército, asume la
determinada cultura. (IV) Preguntas sencillas defensa de dicho territorio ante la incursión de
sobre arados pueden resultar chocantes para un huestes extranjeras. El segundo, que es parte del
muchacho de ciudad, y cuestiones simples sobre tejido sanguíneo, asume la defensa de dicho
escaleras rodantes pueden igualmente confundir organismo ante la invasión de gérmenes
a un muchacho criado en un ambiente rural. (V) patógenos. Esta semejanza de relaciones es lo
Ambas pueden desconectar a un aborigen que llamamos analogía.
australiano igualmente inteligente, que, sin ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DEL
embargo, podría plantearnos preguntas acerca de ESTUDIO DE LAS ANALOGÍAS?
bumerangs que nos dejarían perplejos. Con la analogía se busca alcanzar los siguientes
A) I B) II C) III D) IV E) V objetivos:
1 . Desarrollar la capacidad para identificar
relaciones.
Analogías 2. inculcar el uso adecuado de la comparación.
Etimológicamente, la palabra analogía significa 3. Propiciar el uso del sentido figurado de
“conformidad de razones”, lo cual supone lenguaje.
correspondencia o similitud de elementos 4. Optimizar el empleo de los vocablos y su
aparentemente ajenos. Éstos pueden referirse a aplicación pertinente.
seres, objetos, fenómenos o conceptos. Así, por 5. Potenciar el ingenio y la creatividad.
ejemplo, se halla conformidad o afinidad entre 6. Predisponer nuestra capacidad para el estudio
dos fenómenos que en apariencia no tienen de Ias oraciones incompletas y la
vínculo alguno como la oscuridad y el silencio. sistematización de informaciones.
Veamos el motivo: la oscuridad es el estado o Resolvemos algunos ejercicios previos.
circunstancia que se da por ausencia de luz en un
medio determinado, que trae como consecuencia 1. INVITACIÓN : DEFERENCIA ::
la limitación en la percepción visual de las A) parecer : libertad
personas. De modo similar, el silencio es aquella B) préstamo : seguridad
circunstancia dada por ausencia de sonido en un C) obsequio : generosidad
medio determinado. Es decir, si la oscuridad D) amonestación : amabilidad
implica falta de luz, análogamente, el silencio E) donación : comercio
implica falta de sonido.
De otro lado, cabe recordar que la importancia y 2. INFLACION : COMPRA ::
utilidad de la analogía se ha ido afianzando en el A) ignorancia : incultura
transcurso del tiempo, a tal punto que su B) demencia : aprendizaje
14
C) oscuridad : movimiento B) lograr : conseguir
D) ofuscación : percepción C) ratificar : reafirmar
E) entrega : recepción D) posponer : postergar
E) serenar : calmar
PRINCIPIOS ANALÓGICOS
3. VIENTO : VELA :: ¿QUÉ SON LOS PRINCIPIOS
A) piloto : nave ANALÓGICOS?
B) alas : vuelo 1. Principio de significado condicionado
C) motor : carro a. La Polisemia
D) fuerza : acción Ejemplo N° 1
E) instinto : conducta LEGO : CONOCIMIENTO ::
A) infante : madurez
4. IMPACTO : RUIDO :: B) inverecundo : bondad
A) pregunta : respuesta C) sediento : bebida
B) asombro : exclamación D) inope : riqueza
C) polémica : enfrentamiento E) famélico : hambre
D) calor : propagación Ejemplo N° 2
E) éxito : satisfacción INSPIRACION : PULMONES ::
A) circulación : corazón
5. CONOCIMIENTO : PODER:: B) ingestión : estómago
A) riqueza : dominio C) segregación : páncreas
B) democracia : gobierno D) asimilación : cerebro
C) fuerza : autoridad E) inoculación : vacuna
D) ignorancia : esclavitud b. Homografía
E) acumulación : autocracia Ejemplo N° 1
MORAL : FRUTO ::
6. INERCIA : MOVIMIENTO :: A) oveja: lana
A) demencia : agudeza B) naranjal : naranjo
B) negligencia : responsabilidad C) religión : principio
C) nesciencia : experiencia D) ciencia : producto
D) apatía : bizarría E) empresa : lucro
E) indiferencia : afecto Ejemplo N° 2
7. JARDÍN : JARDINERO :: RADIO : CAPTACIÓN ::
A) agua : aguatero A) antena : emisión
B) escuela : maestro B) imán : atracción
C) guerra : soldado C) puerta : recepción
D) policía : ejército D) emisora : sintonización
E) colegio : guardián E) audífono : audición
8. ILUMINAR : DESLUMBRAR :: 2. Principio de necesidad lógica
A) informar : persuadir Analicemos los siguientes:
B) amenazar : agredir NINEZ : INGENUIDAD ::
C) brillar : resplandecer A) adultez : madurez
D) regar : inundar B) juventud : agilidad
E) prevenir : consumar C) adolescencia : somnolencia
9. SUBSTITUIR : REEMPLAZAR:: D) ancianidad : sociabilidad
A) morar : habitar E) pubertad : transformación
15
Ejemplo N° 2 para el estudiante y que suelen aparecer con
DAMA : DELICADEZA mayor frecuencia en las preguntas de los diversos
A) anciana : venerabilidad exámenes de admisión:
B) oveja : lentitud 1. De sinonimia
C) oro : ductilidad ABLACION es sinónimo de EXTIRPACION,
D) doncella : hermosura EXILIO es sinónimo de DESTIERRO.
E) algodón : Suavidad PROFECIA es a VATICINIO,
Ejemplo N° 3 PLANIFICACIÓN es a PROGRAMACIÓN.
BRAZO : CUERPO :: A continuación, analicemos dos ejercicios en los
A) parante : arco cuales se presenta la sinonimia como tipo
B) rama : árbol analógico.
C) columna : pared COPA : CALIZ ::
D) flanco : ejército A) ramo : bouquet::
E) baranda : escalera B) ahorro : riqueza
LOS TIPOS ANALÓGICOS C) cofre : alcancía
Tipo Analógico de FUNCIÓN D) bandera : emblema
El ESCOLAR asume la /unción del ESTUDIO E) existencia : esencia
Tipo Analógico de COMPLEMENTO INFECCIONAR : CONTAMINAR ::
El ESCOLAR necesita del MAESTRO A) devastar : asolar
Tipo Analógico de CARACTERÍSTICA B) corromper : transmitir
El ESCOLAR se caracteriza por ser C) difamar : calumniar
ESTUDIOSO D) ensuciar : desordenar
Tipo Analógico de INTENSIDAD o GRADO E) viciar : transformar
El ESCOLAR es de menor jerarquía que el 2. De antonimia
UNIVERSITARIO ORTO : OCASO ::
Tipo Analógico de ESPECIE a GÉNERO A) progreso : decadencia
El ESCOLAR es un ESTUDIANTE B) juventud : ancianidad
Tipo Analógico LUGAR ADECUADO C) apertura : clausura
El ESCOLAR acude a la ESCUELA D) poniente : levante
Tipo Analógico SUJETO a OBJETO E) día : noche
El ESCOLAR utiliza el LIBRO BEODO : ABSTEMIO ::
En los siete pares analógicos, se observa que las A) huraño : popular
relaciones pueden ser identificadas rápidamente. B) egoísta : altruista
Por esa razón, se les puede atribuir nombres C) ignorante : competente
típicos que definan con precisión su contenido. D) solitario : impopular
Este nivel de vinculación es el más utilizado al E) egregio : memo
elaborar preguntas de analogías en la mayoría de 3. De intensidad
exámenes de admisión de las diferentes HABLAR: GRITAR ::
universidades del país. Su aceptación radica en la A) razonar : conceptualizar
llaneza de su didáctica y en la formalidad de su B) explicar : persuadir
elaboración, los cuales lo hacen más estricto. C) convencer : apabullar
Como las preguntas de esta naturaleza expresan D) reír : carcajear
relaciones de un nivel mediano de abstracción, el E) sentir : consentir
grado de complejidad no es muy elevado. ABUCHEO : MURMURACIÓN::
A continuación, vamos a desarrollar los veinte A) silbatina : odio
tipos analógicos que consideramos prioritarios B) acuerdo : pacto
16
C) vocerío : griterío C) mecenas : artista
D) aclamación : aplauso D) pedagogo : niño
E) ensalzamiento : alabanza E) padre : hijo
4. De simbolismo TONO : NOTA::
LAUREL : TRIUNFO :: A) voz : eco
A) cadena : esclavitud B) imagen : fotografía
B) pluma : literatura C) ruido : grabación
C) balanza : igualdad D) vibración: resonancia
D) antorcha : libertad E)palabra : escritura
E) moneda : riqueza 8. De característica
CREPÚSCULO : DECADENCIA SUMISO : DOCILIDAD:
A) mañana : promesa A) roca : solidez
B) mediodía : progreso B) oro : brillantez
C) tarde : supervivencia C) vidrio : fragilidad
D) noche : apaciguamiento D) alcohol : volatilidad
E) alba : renovación E) cobre : maleabilidad
5. De utilidad ARTISTA : IMAGINACIÓN
BARÓMETRO : PRESIÓN :: A) millonario : filantropía
A) centímetro : longitud B) parlamentario : locuacidad
B) pluviómetro : lluvia C) torero : elegancia
C) mach : velocidad D) soldado : coraje
D) voltio : voltaje E) bailarina : Belleza
E) minuto : tiempo 9. De complementación
EMBLEMA : SIMBOLIZACION:: ALBAÑIL : ARQUITECTO ::
A) bandera : belicosidad A) charlatán : orador
B) memoria : almacenamiento B) curandero : médico
C) etiqueta : información C) sofista : maestro
D) nombre : designación D) demagogo : político
E) atuendo : distinción E) labrador : agrónomo
6. De función: PLUMA : TINTERO ::
PREVER : VIDENT:E : A) pincel : pintura
A) novelar : escritor B) sello : tampón
B) mostrar : docente C) tiza : pizarra
C) acomodar : decorador D) sorbete : bebida
D) indagar : detective E) lapicero : Cuaderno
E) recibir : oyente 10. De semejanza
VIGILANTE : SEGURIDAD : : NUBE : ALGODÓN ::
A) juez : juzgamiento A) río : serpiente
B) médico : tratamiento B) lluvia : llanto
C) parlamentario : inmunidad C) luna : plata
D) fiscal : protección D) espejo : lago
E) abogado : Defensa E) estrella : arena
7. De representación PISCINA : LAGO ::
CÓNSUL: COMPATRIOTA:: A) gramado : hierba
A) defensor : abogado B) yate : canoa
B) tutor : pupilo C) jardín : bosque
17
D) playa : desierto D) animal : organismo
E) camino : Carretera E) departamento : edificio
11. De EVOLUCIÓN MERCURIO : TERMOMETRO
MEDICO : CURANDERO :: A) petróleo : subsuelo
A) diagnóstico : vaticinio B) norte : brújula
B) astrónomo : astrólogo C) milímetro : metro
C) transfusión : sangre D) perilla : radio
D) medicina : brebaje E) horario : reloj
E) obstetriz : comadrona 15. De elemento a conjunto
INDUSTRIA : ARTESANIA : : SOCIO : SOCIEDAD::
A) acuerdo : transacción A) plata : jungla
B) dádiva : limosna B) árbol : bosque
C) comercio : trueque C) partidario : mitin
D) .financiamiento : ahorro D) sauce :saucedo
E) lucro : ganancia E) abeja : enjambre
12. De contigüidad RECUA : MULA ::
RELAMPAGO : TRUENO :: A) colmena : abeja
A) luz : claridad B) ciudad : casa
B) teoría : conocimiento C) alameda : álamo
C) llovizna : aguacero D) desierto : oasis
D) pensamiento : acción E) bandada : Paloma
E) sonido : ruido 16. De causa a afecto
PLANIFICACION : EJECUCION :: ROZAMIENTO : CALOR ::
A) reacción : acción A) burla : energía
B) debate : polémica B) delito : repudio
C) pensamiento : meditación C) caricia :placer
D) participación : realización D) vergüenza : rubor
E) noviazgo : matrimonio E) fragancia : olor
13. De lugar adecuado SÁTIRA : IRRITACION ::
MECÁNICO : TALLER :: A) temor : miedo
A) actor : teatro B) respiración : vida
B) futbolista : gramado C) sol : iluminación
C) médico : terapia D) sapiencia : estudio
D) cirujano : quirófano E) bofetada :Dolor
E) orate : manicomio 17. De ESPECIE A GÉNERO
JARDÍN : JARDINERO : : A) autoridad : estado
A) agua : aguatero B) cristianismo : religión
B) escuela : maestro C) elección : voto
C) guerra : soldado D) historia : pasado
D) policía : ejército E) soberanía : pueblo
E) colegio : guardián TETRAEDRO : SÓLIDO ::
14. De parte a todo A) volumen : magnitud
HOJA : ÁRBOL :: B) rombo : poliedro
A) taza : forma C) agudo : ángulo
B) tambor : llave D) triángulo : figura
C) chompa : lana E) hexaedro : cubo
18
18. De materia prima a producto B) sumisión : vasallaje
MARMOL : BUSTO:: C) fidelidad : hostilidad
A) granito : monolito D) adhesión : separación
B) barro : monumento E) traición : observación
C) material : estatua Ejemplo N° 2
D) pintura : mural SIDA : SANGRE ::
E) cera : cirio A) resfrío : virus
ARCILLA : LADRILLO :: B) sordera : ruido
A) ropa : maleta C) rabia : saliva
B) tabaco : cigarro D) cólera : cebiche
C) tronco : madera E) cáncer : cigarrillo
D) carpa : circo 2. DETERMINAR EL ORDEN DE LOS
E) estudiante : escuela TÉRMINOS
19. De sujeto a objeto Ejemplo N° 1
REPORTERO : GRABADORA :: DELITO : TRANSGRESIÓN ::
A) pescador : red A) fuego : calor
B) periodista : noticia B) ley : código
C) fotógrafo : cámara C) silla : mueble
D) locutor : micrófono D) culpa : sanción
E) turista : prismático E) vehículo : automóvil
BÁCULO : OBISPO :: Ejemplo N° 2
A) lanza : rey EMBRION : FETO::
B) cayado : pastor A) preñez : celo
C) escudo : guerrero B) árbol : fruto
D) cofia : enfermera C) semilla : huevo
E) casulla : sacerdote D) infancia : lactancia
20. COGENÉRICO : E) niñez : adolescencia
LEAL : HONESTO :: 3. IDENTIFICAR LA RELACIÓN
A) osado : atrevido SECUNDARIA
B) sincero : modesto Ejemplo N° 1
C) piadoso : compasivo JUNTA : ACCIONISTA ::
D) respetuoso : reverente A) partido : fiel
E) valiente : inteligente B) concilio : obispo
DROMEDARIO : CAMELLO :: C) congreso : político
A) colibrí : pájaro D) feligresía : creyente
B) rana : batracio E) magisterio : maestro
C) ñandú : gallina Ejemplo N° 2
D) tiburón : ballena POLICÍA : TRÁNSITO::
E) lobo : Chacal A) guardián : residencia
La resolución de un ejercicio requiere de los B) maestro : alumno
siguientes pasos: C) guardia : recluso
1. IDENTIFICAR LA RELACIÓN D) centinela : cuartel
PRINCIPAL DEL PAR BASE E) capataz : Faena
Ejemplo N° 1 4. RECURRIR AL TEMA O ASUNTO
DEVOCION : FANATISMO : PINTURA : VISTA ::
A) perjurio : alevosía A) suavidad : tacto
19
B) dulce : gusto E) literatura : talento
C) aroma : olfato 8. PEDIDO : CONCESIÓN ::
D) música : oído A) esfuerzo : éxito
E) postre : sabor B) venta : compra
Prueba 1 C) trabajo : sueldo
1. PATENTE : LATENTE :: D) ofensa : alabanza
A) grandioso : oculto E) pregunta : respuesta
B) locuaz : lacónico 9. FRONTERA : PAÍS ::
C) extrovertido : introvertido A) marco : cuadro
D) descubierto : copado B) perímetro : cuadrado
2. UNISONANCIA : CORO :: C) lindero : terreno
A) tregua : tropa D) océano : continente
B) remuneración : sindicato E) hito : territorio
C) estudio : alumnado 10. COLISIÓN : ABOLLADURA ::
D) felicidad : matrimonio A) batalla : muerte
E) ideal : real B) complacencia : abatimiento
E) conformidad : asamblea C) grieta : resquebrajadura
3. ENHEBRAR : BORDAR :: D) altercado : resentimiento
A) estudiar : truncar E)puño : magulladura
B) errar : corregir 1 1. HOJARASCA : ÁRBOL ::
C) pensar: expresar A)rayo : atmósfera
D) asear limpiar B) lava : volcán
E) sembrar labrar C) meteorito : espacio
4. TIERRA : LODO :: D) lluvia : nube
A) aire : lluvia E) nieve : pico
B) larva : ninfa 12. ALTITUD : HUMEDAD ::
C) tempera : acuarela A) obesidad : existencia
D) detergente : espuma B) longitud : tiempo
E) leche : queso C) esfuerzo : voluntad
5. AMARGOR : SABOR :: D)edad : experiencia
A) maldición : pensamiento E) latitud : temperatura
B)rencor : sentimiento 13. HILO : COSTURA ::
C) homicidio : delito A) cuerda : guitarra
D) fetidez : olfato B) palabra : literatura
E) cigarrillo : vicio C) tornillo : ensamblaje
6. HEMATÍE : SANGRE :: D) madera : carpintería
A) oxígeno : aire E) papel : compaginación
B) carbono : metal 14.GUBIA : MADERA ::
C) hidrógeno : agua A) lápiz : papel
D) anhídrido : gaseosa B) buril : metal
E) petróleo : combustible C) pala : tierra
7. PINTURA : COLOR :: D) pincel : lienzo
A) música : nota E) cincel : escultura
B) arte : creación 15. FAMOSO : PERÍNCLITO ::
C) agua : oxígeno A) templado : polar
D) escultura : mármol B) cima : cumbre
20
C) lago : laguna A) escultura : moldes
D)hondonada : abismo B) drama : episodios
E) colina : montaña C) artista : colores
16. PRECIO : INFLACION :: D) oración : ruegos
A) ganancia : lucro E) poema : versos
B) pobreza : hambre 4. CORRIENTE : ELECTRICIDAD ::
C) aceleración : velocidad A) precipitación : granizo
D) caudal : inundación B) fuga : divisa
E) temperatura : fiebre C) ventarrón : aire
17. DEMENCIA : RAZONAMIENTO :: D) torrente : sangre
A) tempestad : navegación E) expresión : vocablo
B) tartamudez : comunicación 5. EXTENUADO : FUERZA ::
C) parálisis : desplazamiento A) ignorante : respeto
D) tráfico : circulación B) empobrecido : recurso
E) continencia : lujuria C) obnubilado : juicio
18. TEORIA : FUNDAMENTACION :: D) destacado : celebridad
A) sembrío : fumigación E) deprimido : ánimo
B) edificio : cimiento 6. CONTRIBUYENTE : EXONERACIÓN ::
C) salud : vacunación A) hijo : perdón
D) ceremonia : financiamiento B) juez : amnistía
E) parecer : opinión C) procesado : absolución
19. FALANGE : DEDO :: D) deudor : condonación
A) ladrillo : pared E) reo : permiso
B) hueso : costilla 7. EMPALME CABLE ::
C) vértebra : columna A) diplomacia : nación
D) tallo : planta B) amistad : amigo
EMPRESA : GERENTE :: C) costura : prenda
A) justicia : juez D) idea : pensamiento
B) congreso : congresista E) conjunción : proposición
C) ministerio : funcionario 8. COMPRA : PROPIEDAD ::
D) barco : capitán A) canonización : santo
E) seguidor : líder B) dolencia : enfermo
Prueba N° 2 C) alquiler : habitación
1. DISIPACION : GASTAR :: D) contrato : promesa
A) verborrea : hablar E) adopción : hijo
B) tempestad : llover 9. FISIÓN FUSIÓN ::
C) carrera : trasladar A) disgregación : reunión
D) negligencia : actuar B) alejamiento : encuentro
E) apetito : comer C) evento : clausura
2, DESENFRENO : MORIGERACION:: D) atracción : simpatía
A) lujuria : moderación E) distribución : control
B) probidad : venalidad 10. PRINCIPIOS : MORAL ::
C) tempestad : llovizna A) técnicas : encuesta
D) curiosidad : pasividad B) palabras : política
E) exaltación : serenidad C) reglas : deporte
3. CANCIÓN ACORDES :: D) apéndices : documento
21
E) métodos : arte C) razonamiento : conclusión
11. VELOCIDAD : ACCIDENTE :: D) trabajo : creatividad
A) avalancha : lodo E) luz : visibilidad
B) dolor : enfermedad 19. ANCIANO LONGEVO ::
C) soledad : tristeza A) distante remoto
D) lluvia : inundación B) deteriorado : magullado
E) ira : odio C) apropiado : adecuado
12. TRAICION : FIDELIDAD :: D) claro : brillante
A) felicitación ; triunfo E) enorme : copioso
B) pecado : creencia 20. AZAFATA AVION ::
C) descortesía ; amabilidad A) obrero : fábrica
D) ingratitud ; magnanimidad B) estibador : puerto
E) fracaso tristeza C) intelectual : biblioteca
13. SONRISA SATISFACCION :: D) botones : hotel
A) susto : temor E) médico : hospital
B) llanto : pena
C) carcajada : vesania
D) palidez : ictericia
E) guiño : voluntad
14. SOLDADO : GUERRA ::
A) dirigente : huelga
B) ciudadano : trabajo
C)abogado : litigio
D) peón : ajedrez
E) policía : seguridad
15. PENSAR DISCURRIR ::
A) alimentar : comer
B) impulsar refrenar
C) imaginar : fantasear
D) adquirir : poseer
E) amar : querer
16. CARRETERA : ASFALTAR ::
A) libro : empastar
B)cuadro : pintar
C) alimento : enlatar
D) pared : tarrajear
E) madera : enmacillar
17. HIPOTETICO : EVIDENTE ::
A) infalible : realizable
B) incierto : seguro
C) patente : notorio
D) restricto : limitado
E) dudoso : lúcido
18. INTELIGENCIA : COMPRENSION ::
A) fuerza : acción
B) memoria : recuerdo
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