ENTRENAMIENTO ”EL ARTE DE ABORDAR

LOS CONFLICTOS DE PAREJAS”.

2da clase

Psicóloga Kareen Araujo.

Especialista en Orientación Sexual
 Empatía

Confidencialidad
Guía

Perfil del
Terapeuta
Sin prejuicios Inteligencia Emocional

Confianza
 CLASIFICACION DE LAS CONDUCTAS

FISIOLÓGICAS PATOLOGÍCAS

SOCIALMENTE SOCIALMENTE
ACEPTADAS VS RECHAZADA

OPERATIVAS NO
OPERATIVAS
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
 La consecuencia (estímulo reforzador) es
contingente a la respuesta que previamente
ha emitido el sujeto

Aprendizaje
Implica la ejecución asociativo que tiene
de conductas que que ver con el
operan sobre el desarrollo de nuevas
ambiente. conductas en función
de sus consecuencias

E ----- R ------ C
Permite entender la conducta del ser humano de acuerdo a la interacción:.

Cognitiva conductual Ambiental del individuo

Este enfoque reconoce como las personas pueden dirigir sus acciones
y establecer los términos de su autodirección. Estableciendo el
paradigma: E—O---R-----C. Donde: E= estimulo, O= observación, R=
respuesta, C=consecuencia.
 "Las personas no se alteran por los hechos,
sino por lo que piensan acerca de los hechos"
Ideas y Creencias de los Pacientes

Ideas negativas sobre si mismo

Ideas negativas sobre el mundo

(terceros)

Ideas negativas sobre el futuro

Pensamientos Automáticos

Detención, Evaluación y
Sustitución
¿Qué esta
pasando?

1
¿Qué esta
pasando?

2
¿Qué esta
pasando?

3
¿Qué esta
pasando?

4
¿Qué esta
pasando?

5
 Quería
otro
Orgasmo
 Sin previo
No quiero
penetración
 Como
deje la
llave
dentro
del carro
 Como
pagaremos
si no han
comprado
los $$$
 Estoy
preparándole
una fiesta
sorpresa
mañana cumple
años
 Si echamos la vista atrás seguramente todos
Cupido recordemos a esa persona que marcó de
manera especial nuestras vidas, continúe
encontrándose todavía en ellas o no.
Y es que enamorarse produce una cascada de
cambios bioquímicos en nuestro organismo
que ayudan a marcar ese momento a fuego en
nuestra memoria. Estos cambios no se
producen solos, y sin desmerecer al pobre
Cupido, es un proceso completamente interno
que tiene que ver exclusivamente con la
interpretación que, la persona en cuestión,
realice acerca de la situación y de su nuevo/a
enamorado/a. Esto es lo que llamamos la
respuesta cognitiva.
Desde la experiencia, llegaría a ser muy
complejo ya no sólo de describir, sino hasta de
comprender; siendo muchas veces “imposible
de explicar”.
La conducta humana funciona con
una respuesta tridimensional del
organismo, que posteriormente se
verá reforzada o no, ante un
estímulo.
Pongamos un ejemplo:
• Persona A y persona B coinciden en una misma situación (estímulo).
A piensa “¡Anda mira! Qué chico/a más guapo/a” “Parece que mire
hacia aquí… ¿se habrá fijado en mí?” y la “respuesta cognitiva de B
podría ser del tipo… ”¿Pero quién es semejante mujer/hombre que
mira hacia aquí?”. Estos pensamientos se ven acompañados por
una serie sensaciones físicas y emocionales, por ejemplo las típicas
mariposas en el estómago.
2Todo ello empuja a la persona acercarse, presentarse y entablar
una pequeña conversación con A (respuesta motora). A partir de este
momento, si la interpretación de ambos (es decir la respuesta
cognitiva ante el estímulo) es de tipo pro-amor, pro-cortejo, pro-
atracción, entre otros. ¡Tarannn! Podríamos estar ante un flechazo y
la creación de una posible pareja.
• Y al contrario de esos pensamientos se inhibe la conducta.
SERÁ CUPIDO,ALMA
GEMELA,MEDIA NARANJA….
La respuesta es rotundamente no. Lo que nos acompaña es ni más ni menos un condicionamiento
en el que el refuerzo adquiere un papel primordial.
Tenemos dos tipos de refuerzo que operan en la conducta humana:
El refuerzo positivo (al realizar una determinada conducta obtenemos algo que nos gusta).
El refuerzo negativo (la conducta se ve reforzada cuando al realizarla dejo de experimentar
el malestar que me produce no realizarla). Esto mismo llevado al terreno del enamoramiento y
las relaciones de pareja podría explicar la formación y el mantenimiento de la pareja.
Sería algo así: Estar con él/ella me produce una sensación de bienestar y placer (me
divierto, me río, me siento deseado/a, querido/a) una barbaridad de refuerzo positivo que,
además, se produce frecuente e intensamente. Sin embargo, cuando no estoy con él/ella,
siento una sensación de vacío, incertidumbre, lo/a echo de menos, me pregunto en todo
momento qué estará haciendo, si estará pensando en mí… en definitiva, sensaciones que nos
producen cierto malestar. ¿Qué ocurre cuando nos encontramos juntos? Que todo eso
desaparece y, además, queda sustituido, de nuevo, por el refuerzo positivo. Es entonces
cuando la conducta de estar juntos se mantiene.
• Incluso, siendo algo atrevidos, podríamos compararla como si de una adicción se tratara; una
sensación de “estar enganchado a alguien” y es que…

• ¿quién no ha experimentado esa sensación de sentirse enganchado como si de una droga se

tratase?
Etimológicamente, viene del Latín SEXUS que significa SEXO y del griego
LOGOS que significa TRATADO o ESTUDIO. Operativamente es el
Tratado/Estudio del Sexo y su Función.

Es la condición orgánica, la cual distingue al varón de la hembra

Conjunto de características físicas y psicológicas propias de cada

sexo.

Conjunto de actividades y comportamientos relacionados con el

placer sexual.
 Conceptualizándose en
Variante Fisiológica Sexual

Emite una
Todo ser Respuesta
biológico Sexual

Ante un Provengan
Estimulo de donde
Sexual provinieren

Discriminación
 Teoría Variante Fisiológica Sexual

AXIOMA
“Cualquier Situación/Estímulo sexual
provocará una Respuesta sexual”

“La Respuesta sexual de un organismo en estado

fisiológico que se encuentra en fase de no
HIPÓTESIS
discriminación es función de la aplicación de una
Situación/Estímulo sexual (sin importar su origen)”

“A mayor discriminación
1era Ley de
Bianco menor variabilidad
fisiológica del sexo y su
función”

Principios “Dar y recibir”

“Sentir y no pensar ”
 Frente a un
Estimulo se da
una Respuesta
Funcionamiento
Sexual
Estimulo Sexual

Establece Respuesta Sexual

El como debe
Conducta sexual
comportarse
Proceso que se inicia cuando se activa la
unidad de Estímulo-tiempo de funcionamiento y
respuesta.
 Variante Fisiológica Sexual
Variante
Fisiológica

Tiempo de
Situación Respuesta
Funcionamiento
Estimulo

Administrador Método Frecuencia

(A/E) (M/E) (F/E)

Patrón de
conducta
Variabilidad
 Administrador Persona
del estímulo
Sexual (A/Es) Animal

Situación Objeto
Estímulo
Sexual Tiempo de Respuesta
(S/Es) Funcionamiento Sexual (R/S)
Sexual (TFs)
 Situación Estímulo
Sexual (S/Es)

Método
Administrador del
estímulo Sexual Tiempo de
Funcionamiento
Vista Oído Sexual (TFs)

Olfato Gusto Respuesta

Sexual (R/S)

Tacto Fantasía/Recuerdo
 Situación
Estímulo
Sexual
(S/Es)
Tiempo de Frecuencia de
Funcionamien Administración
to Sexual del Estimulo
(TFs) Sexual

Respuesta
Sexual

Baja Alta
(>10) (1,4)

Media
(5,9)
Situación Estímulo
Sexual (S/Es)
• Intervalo de Tiempo
entre el inicio S/Es al
Tiempo de termino de R/S
Funcionamiento • Desconocido
Sexual (TFs) • “Soy muy rápido”, “Me
tardo mucho”

Respuesta Sexual
(R/S)
Situación Tiempo de
Estímulo Funcionami
Sexual ento
(S/Es) Sexual
Respuesta (TFs)
Sexual
(R/S)

• Excitación
• Meseta
• Orgasmo
• Resolución
 1- POSTULADOS DE LA INTEGRACION DE LA FUNCION
SEXUAL

El objetivo de este Postulado es explicar cómo el

individuo adquiere el PATRON SEXUAL

PATRON SEXUAL: conceptualizado por Bianco como

“Modelo de actividades pertenecientes al Sexo.

El patrón sexual está caracterizado por:

• A.- El SEXO del Individuo
• B.- La FUNCION SEXUAL del individuo:
• B1.-Con cuál Sexo se funciona.
• B2.-Con qué métodos.
• B3.-Con cuánta frecuencia.
• B4.- Tipo de Ciclo de Respuesta sexual.
• B5.-Tiempo de Funcionamiento.
 2-POSTULADO DEL DESARROLLO SEXUAL FUNCIONAL:

El objetivo de este Postulado es explicar cuando el individuo

adquiere su PATRON SEXUAL