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    Teatro de Titeres

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    Katya Kuscic Hernandez
    Este documento presenta una propuesta de experiencia de aprendizaje para niños de primer nivel de transición en un jardín infantil. La experiencia utilizará un teatro de títeres para contar la historia de los cinco sentidos, luego habrá preguntas sobre la función de cada sentido y una actividad final donde los niños dibujarán los sentidos en caras sin rostro. La experiencia se desarrollará en la sala de clases durante 40 minutos después del almuerzo y utilizará títeres de palito como material didáctico.

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    Katya Kuscic Hernandez
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    Este documento presenta una propuesta de experiencia de aprendizaje para niños de primer nivel de transición en un jardín infantil. La experiencia utilizará un teatro de títeres para contar la historia de los cinco sentidos, luego habrá preguntas sobre la función de cada sentido y una actividad final donde los niños dibujarán los sentidos en caras sin rostro. La experiencia se desarrollará en la sala de clases durante 40 minutos después del almuerzo y utilizará títeres de palito como material didáctico.

    Descripción original:

    actividad para niños

    Título original

    teatro de titeres

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    Este documento presenta una propuesta de experiencia de aprendizaje para niños de primer nivel de transición en un jardín infantil. La experiencia utilizará un teatro de títeres para contar la historia de los cinco sentidos, luego habrá preguntas sobre la función de cada sentido y una actividad final donde los niños dibujarán los sentidos en caras sin rostro. La experiencia se desarrollará en la sala de clases durante 40 minutos después del almuerzo y utilizará títeres de palito como material didáctico.

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    PROCESO DE APRENDISAJE Y

    DESARROLLO DE LA ESCRITURA

    MÓDULO: Comunicación Integral


    SEMANA: 5
    Docente: Jenniffer Urzúa Vergara
    Estudiantes: Paola carrillo, Katya Kuscic Hernández

    1
    Caso
    En el Jardín Infantil Los Enanitos, durante el mes de octubre, se desarrollará el
    proyecto “Potenciando el lenguaje verbal en mi jardín”. Por esto, la directora, en
    reunión técnica, solicita al equipo pedagógico que realice una propuesta para
    implementar durante la ejecución del proyecto, dando distintas tareas a educadoras y
    asistentes de párvulos.
    A ustedes, como asistentes de párvulos se les solicita:
     Proponer una experiencia de aprendizaje para el desarrollo del lenguaje verbal,
    acorde a las Bases Curriculares de la Educación Parvularia.
     Confeccionar un material didáctico para la experiencia de aprendizaje propuesta.

    Planificación

    Utilice este formato para realizar su planificación e incorpórelo en el informe.


    Nivel Primer nivel transición
    Ámbito Comunicación Integral
    Núcleo Lenguaje Verbal
    Objetivo de Aprendizaje Comprender textos orales como relatos, identificando la
    intencionalidad comunicativa de los personajes del
    cuento
    Objetivo de Aprendizaje -n° 2 Comprender los textos orales como preguntas,
    Transversal (OAT) explicaciones, relatos, instrucciones y algunos
    conceptos abstractos en distintas situaciones
    comunicativas, identificando la intencionalidad
    comunicativa de diversos interlocutores
    Nombre de la experiencia “ Los Sentidos”
    de aprendizaje

    Experiencia de aprendizaje
    Guíese por las siguientes preguntas para organizar su planificación:
    1- ¿Qué realizará?
    Respuesta: Se realizará una experiencia de aprendizaje para los niños y niñas de
    primer nivel de transición, para potenciar el lenguaje verbal, esta inicia con un teatro de
    títeres que relata la historia de los personajes de los cinco sentidos y finaliza con una
    actividad en donde los niños irán demostrando lo aprendido, todo esto a través de la
    lúdica del juego.

    2- ¿Cómo lo realizará?
    Respuesta: se realizará invitando a los niños y niñas a sentarse frente a un teatro de
    títeres, preparado con anticipación, en donde se narra la historia de los cinco sentidos,
    presentándoles a cada personaje; en dónde cada uno vivían con sus propias
    características físicas; aburridos de sentir nada más que un solo sentido se decide

    2
    juntar y formar el cuerpo humano. Posteriormente la actividad propone responder a
    algunas preguntas claves: ¿Para qué sirven los ojos?, ¿Para qué sirven los oídos? Para
    finalizar los niños y niñas tendrán que llenar dibujando los sentidos de las caras sin
    rostros, que se les presentarán.
    3-¿Cuándo lo realizará?

    Respuesta: La experiencia de aprendizaje, se realizará durante la jornada de la


    mañana y después de la hora de colación, ya que en esta jornada los niños(as) están
    más concentrados y dispuestos para realizar las actividades que día a día se ejecutan,
    por lo que su nivel de aprendizaje se hace aún más efectivo.

    4- ¿Qué material didáctico utilizará como recurso educativo? Justificar


    Respuesta: Títeres de palito
     Teatro de títere
     Caras sin Rostros
    Este tipo de material didáctico, ayuda al niño(a) a crear su imaginación y al
    desarrollo de las capacidades expresivas, ayudando al niño a que se esfuerce para
    entender el significado de la historia, a si también este tipo de material es una opción
    maravillosa ya que les ayuda a desarrollar su expresión tanto verbal como corporal.

    5- ¿Qué debe realizar el niño o la niña?

    Respuesta: El niño y niña primero deberá escuchar la historia de los cinco sentidos,
    que se narrará por la educadora a través de un teatro de títeres, posteriormente deberá
    responder a una serie de preguntas que realizará el técnico referente a cada función de
    los sentidos. Finalmente, el niño y niña tendrá que dibujar sobre un rostro los sentidos e
    ir mencionándolos
    6- ¿Cuál es el rol del educador y asistente técnico?

    Respuesta: - El rol de la educadora es preparar el teatro con anticipación, reuniendo a


    los niños (as) en tres hileras de asientos para que los niños se presten a escuchar la
    historia de los cinco sentidos, narrada por esta.
    - El rol del asistente técnico será primero; ayudar a la educadora a organizar a los
    niños para que se sienten frente al teatro de títeres y escuchen la historia, luego
    realizará las preguntas acerca de la función de los sentidos a los niños (as),
    finalmente invitará a los niños de uno en uno a ir dibujando y nombrando los
    sentidos en la cara sin rostro que les entregarán.
    -
    7- ¿Dónde se realizará?

    Respuesta: La experiencia educativa se realizará en la sala de clases; en un rincón de


    esta, ya que ese es el lugar destinado, para realizar actividades pedagógicas de
    rincones, como es el contar un cuento a través de un teatro de títeres, siendo este un
    excelente método pedagógico para el desarrollo del aprendizaje de los niños y niñas

    8- ¿Cuánto durará la experiencia de aprendizaje?

    Respuesta: La experiencia de aprendizaje durará 40 minutos, que es el tiempo

    3
    esperado para este tipo de actividad, que se irá desarrollando de forma paulatina, de
    manera que el niño valla adquiriendo el aprendizaje deseado y otorgándole el tiempo
    suficiente que el niño(a) necesite para desarrollar de manera adecuada la experiencia.

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