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    Guía para La Presentación de Proyectos de Tesis - PDF

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    carlos rodriguez burnet
    Este documento proporciona una guía para la presentación de proyectos de tesis doctoral. Explica los 11 apartados clave que debe contener un anteproyecto de tesis, incluyendo el título, tema, antecedentes, fundamentación, delimitación del problema de investigación, objetivos, metodología, lugar de realización, recursos, fuentes de financiamiento y bibliografía. También incluye sugerencias para cada apartado y un cronograma de actividades propuesto.

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    Guía para La Presentación de Proyectos de Tesis - PDF

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    carlos rodriguez burnet
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    Guía para la presentación de

    proyectos de tesis
    Curso de posgrado: Herramientas para la
    construcción de un anteproyecto de tesis doctoral
    Facultad de Educación – UNCuyo
    2019
    Plan de Proyecto de
    trabajo tesis

    Formación general y Proyecto de tesis doctoral con


    específica estipulada; sus respectivos apartados
    Aspectos del anteproyecto
    1. Título del proyecto
    2. Tema
    3. Antecedentes del tema
    4. Fundamentación
    5. Delimitación y planteamiento del problema de investigación
    6. Objetivos
    7. Metodología
    8. Lugar de realización, recursos disponibles y necesarios, y recaudos éticos
    9. Fuentes de financiamiento
    10. Bibliografía
    11. Cronograma
    1) Título del proyecto
    • si bien resulta comprensible que a lo largo del cursado el título pueda
    modificarse levemente, resulta esperable que incluso en las etapas
    iniciales sintetice el tema que aborda la investigación.
    • Sugerencia: no más de 12 palabras; específico del tema
    • No emplear títulos poéticos, por ejemplo: “La mirada oculta”
    2) Tema
    • debe ser acotado y reflejar las palabras claves del trabajo, las
    relaciones que se intentan indagar y la ubicación espacio temporal del
    mismo.
    3) Antecedentes del tema
    • presentar el estado del arte que conoce el doctorando sobre el tema
    que lo ocupa. Debe abundar en citas, dando cuenta de las
    investigaciones que se consultaron.
    • Rastreo de investigaciones similares (estado actual del tema)
    • Posicionamientos teóricos
    Marco teórico
    1) Investigaciones similares que constituyen el estado actual del tema.
     Implica:
    2) Teorías macro o explicativas sobre el fenómeno a estudiar, que brindan una contextualización
    teórica

    Macro teorías

    Estado
    actual
    ¿por qué es importante hacer una revisión de la
    literatura?
     Evitar cometer errores similares.
     Orienta sobre cómo ha de realizarse el estudio, cómo se ha indagado una temática a
    nivel metodológico: diseño, participantes, instrumentos.
     Ayuda a diseñar objetivos / hipótesis.
     Provee un marco de referencia para interpretar los resultados.
    4) Fundamentación
    • Extensión: no más de 2 carillas.
    • expresar “las razones por las cuales se realiza la investigación”
    • Tratar de responder:
    • ¿Por qué es necesario llevar a cabo esta investigación?,
    • ¿Qué aportes realizará y a quiénes beneficia?
    • ¿Cuál es su originalidad?
    5) Delimitación y planteamiento del
    problema de investigación
    “algo que resulta relevante y se desconoce, pero puede ser
    (re)conocido a través de las herramientas adecuadas…
    en la ciencia un problema de investigación es una dificultad que no
    puede resolverse en base a la experiencia común y para la cual no
    alcanzan los conocimientos disponibles, o los mismos carecen de
    precisión” (Yuni & Urbano, 2006)
    Estrategias para delimitar el problema de
    investigación

    Observación de
    problemas Estado actual Consulta a
    prácticos en el del tema expertos
    ámbito laboral

    Arias (1999)
    5.1.)¿Cómo formular el problema de investigación?

    1) A través de preguntas de investigación


    2) incluya las variables o categorías que se analizarán,
    3) incluya las unidades de observación que se considerarán
    4) incorpore las dimensiones de tiempo y espacio en que se
    desarrollará la investigación

    Evitar juicios de valor (bueno / malo),


    Evitar que las respuestas sean Sí / No.
    6) Objetivos

    • Son las preguntas de investigación convertidas en verbos.


    • ¿Cómo perciben los adolescentes a los estilos parentales cuando se
    trata de familias homoparentales? =
    • Explorar la percepción que tienen los adolescentes de los estilos
    parentales en familias homoparentales.
    • Se expresan en verbos en infinitivo, y que expresen operaciones de
    conocimiento (describir, analizar, indagar, etc.)
    6.1.) Objetivos

    • 1) expresarse con claridad, evitando el uso de términos difusos o


    confusos y prefiriendo formas sencillas de redacción,
    • 2) se deben poder realizar en tiempos acotados y con los medios a
    disposición de los investigadores,
    • 3) deben ser congruentes entre sí

    Yuni & Urbano (2006).


    7) Metodología

    • ¿Cómo haremos la investigación?


    • Tipo de investigación: teórica (documental) o empírica
    • Enfoque: Cuantitativa, Cualitativa, Mixta.
    • Definición de variables: conceptual y operacional.
    • Participantes.
    • Técnicas de recolección de datos
    • Procedimiento de recolección de datos
    • Plan de análisis de datos
    8) Lugar de realización, recursos disponibles y necesarios, y
    recaudos éticos
    • ¿Dónde y cuándo se realizará el estudio?
    • ¿Tendremos acceso a los participantes?
    • Recursos humanos, materiales y económicos.
    • Responsabilidad ética: consentimiento informado y evaluación de un
    Comité de Ética.
    9) Fuente de financiamiento

    • Si cuenta con el financiamiento de una beca de posgrado (ej:


    CONICET), o se intentará aplicar a la misma; subsidio de un proyecto
    de investigación.
    10) Bibliografía

    • Citar todos los autores que han aparecido en el texto.

    Utilizar normas APA


    6° Edición (2010)
    11) Cronograma

    • Por lo general se presenta en forma de cuadro de doble entrada


    11.1) Cronograma: actividades sugeridas

     Elaboración del marco referencial


     Elaboración de instrumentos
     Validación del instrumento a través de la opinión de jueces
     Aplicación de los instrumentos
     Sistematización y análisis de los datos
     Elaboración de informes parciales
     Exposición de resultados parciales
     Elaboración de conclusiones finales
     Acciones de transferencia a la comunidad científica a través de la presentación de avances teóricos y
    resultados en congresos y jornadas.
     Envío de artículos a revistas científicas
     Escritura de la tesis

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