COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LAS LAJAS- PASTO

CAMPO DESARROLLO SOSTENIBLE – COMPETENCIA INDAGADORES FÍSICA– GRADO 11

PLAN DE APOYO Y SUPERACIÓN
DESEMPEÑO 4 – PRIMER PERIODO AÑO LECTIVO 2021: Describe el sonido como una onda e identifica el efecto del mismo
en la afectación de los seres vivos.
DOCENTE: OSCAR MAURICIO CHILANGUAD REALPE

La siguiente actividad es un requisito no evaluable para presentar la evidencia de aprendizaje de superación, debe ser
desarrollada en hojas tamaño carta y a mano, luego por favor escanear y enviar al correo oscar2110111011@gmail.com
hasta las 7:00 a.m. del martes 06 de abril de 2021.

TALLER EL SONIDO

1. Resuelva las actividades de aprendizaje (secuencia 3) página 14 y 15.

2. Consulte sobre el efecto Doppler, sus aplicaciones, ejemplos y represéntelo mediante gráficos
 Actividades de aprendizaje - Secuencia 3

1. Observa el siguiente mapa conceptual: a. Calcula la longitud de onda y escribe

la ecuación de onda unidimensional,
El sonido suponiendo una amplitud A0.
b. ¿A qué velocidad se propagaría el sonido, si
es una la temperatura del gas baja hasta 17 °C?
onda 6. El sensor de ultrasonido mide la distancia a la
que se encuentra un objeto. Se compone de un
emisor de sonidos con frecuencias superiores
A longitudinal B a los 20 000 Hz y un receptor para estas
frecuencias. Responde:
que se a. Si el sensor mide el tiempo que tarda el sonido
donde se propaga en
propaga en emitido en regresar, ¿qué otra variable debe
un medio C las tres tenerse en cuenta al calcular la distancia?
material físico dimensiones b. ¿Cuál es el fenómeno asociado al sonido que
del espacio se involucra en el sensor de ultrasonido?
c. ¿Cuál es la razón de que el oído humano no
¿Cuáles son los conceptos que deben escribirse pueda percibir el sonido emitido por el sensor?
en los cuadros A, B y C?
7. Un altavoz emite un sonido y se percibe con
2. En la entrada del colegio Juan, Paola y José una sonoridad de 30 dB a una distancia d de
escuchan, con una frecuencia diferente, el aquel. Dato: intensidad umbral de audición,
sonido emitido por una alarma que indica el I0 = 10−12 W/m2. Determina:
ingreso a clases. Paola está cerca de la alarma a a. El factor en el que debe incrementarse
2 m, José viene caminando y se detiene a la distancia al altavoz para que el sonido
6 m de la alarma, y Juan se aleja de la alarma, en se perciba con 25 dB.
bicicleta, a una velocidad de 5 m/s. b. El factor en el que debe incrementarse la
a. Elabora un esquema de la situación. potencia para que a la distancia d el sonido
b. ¿Quién percibe el tono de la alarma del se perciba con 35 dB.
colegio más agudo, grave o igual? ¿Por qué? 8. Un músico percibe que su guitarra emite un
3. Teniendo en cuenta que la intensidad del sonido con una frecuencia que corresponde a
sonido disminuye conforme se aleja el receptor cuatro veces su frecuencia fundamental.
de la fuente y con base en la situación de la a. Representa en un gráfico la onda estacionaria
actividad 2: para el sonido emitido por la guitarra.
a. ¿Qué puedes afirmar de la intensidad que b. ¿Cuántos nodos y vientres tiene la onda?
perciben Juan, Paola y José en el transcurso 9. En un partido de la Copa Mundial de Fútbol
del tiempo? 2010 en Sudáfrica había 1000 aficionados
b. Representa en un gráfico la intensidad en soplando de forma simultánea la vuvuzela.
función del tiempo del sonido percibido por Si todos los aficionados estaban a 200 m del
Juan, Paola y José. centro del campo de fútbol, y cada uno de
4. El oído humano es capaz de percibir sonidos ellos producía un sonido de 233 Hz y 0,1 W de
cuyas frecuencias están comprendidas entre potencia, calcula:
20 Hz y 20 kHz. Calcula a qué longitudes de a. La longitud de onda del sonido.
onda equivalen el rango de frecuencias. Dato: b. La intensidad del sonido en el centro del
vp sonido en el aire = 340 m/s. campo de fútbol producida por un aficionado.
c. El nivel de intensidad acústica total
5. Dentro de un tubo lleno de gas a 30 °C se registrado en el centro del campo de fútbol y
propaga, en el sentido positivo del eje X, un producido por los 1000 aficionados.
sonido de 0,30 kHz. Dato: I0 = 10−12 W/m2.

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 Actividades de aprendizaje - Secuencia 3

10. Se tiene una onda estacionaria correspondiente

al segundo armónico en una cuerda tensa sujeta Prepara tu prueba Saber
por sus extremos. La ecuación de la onda es:
Un grupo de estudiantes utiliza un sonómetro para
y ^ x, t h = 8 $ sen ^ 0, 040r $ x h $ cos ^ 80r $ t h medir los niveles de ruido en diferentes lugares
Donde x y y se miden en cm y t en s. de su colegio. Los resultados de las mediciones
las registran en la tabla 1. Con la información de
a. Calcula la frecuencia de este armónico, su
la tabla 2, los estudiantes diagnostican el tipo de
longitud de onda y la velocidad con que las
ambiente en cada lugar durante el día.
ondas se propagan a lo largo de la cuerda.
b. Calcula la longitud de la cuerda. Tabla 1. Resultados del sonómetro
c. Halla la velocidad de vibración de un punto Lugar Nivel de ruido (db) Ambiente
situado en el centro de la cuerda.
Patio 100 Molesto
11. Para determinar el umbral de audición del Biblioteca 10 Silencioso
oído humano se practica un examen llamado Salón 85 Ruidoso
audiometría. El resultado se presenta en el
Cafetería 55 Poco ruidoso
siguiente gráfico y representa el nivel sonoro en
función de la frecuencia. Pasillo 45 Poco ruidoso
nivel nivel
sonoro (dB) sonoro (dB)
Tabla 2. Clasificación de los ambientes
120 120 según el nivel del sonido
100 100
80 80 Tipo de ambiente Nivel de sonido (dB)
60 60
40 área de audición 40
0
20 20
Silencioso
10
0 0
–20 –20 30
–40 –40
32 128 512 2048 8192 32 768 55
frecuencia (Hz)
Poco ruidoso 60
a. A partir de la información del gráfico, ¿qué 80
puedes concluir de un sonido de 32 Hz a un
90
nivel de 40 db?
b. ¿Cuál es el rango de frecuencias en las que 100
el oído humano es más sensible? Molesto 120
12. María construye un instrumento musical con 130
cuatro tubos huecos de diferente tamaño ¿El diagnóstico de los estudiantes es correcto
tapados en un extremo; los cuatro tubos emiten para la investigación?
un sonido con la frecuencia fundamental. Elabora
un esquema del instrumento construido por A. Sí, porque la medición en cada lugar
María y representa los armónicos en cada tubo. corresponde a los tipos de ambiente de
la tabla 2.
13. La abuela de Luis manifiesta que escucha mejor B. No, porque los estudiantes no realizan
los sonidos lejanos en las mañanas y en los mediciones a diferentes horas del día.
días fríos. ¿La afirmación de la abuela de Luis es C. Sí, porque los estudiantes están
correcta? ¿Por qué? continuamente en estos lugares durante
el día.
14. Una fuente sonora puntual emite con una
potencia de 80 W. Calcula la intensidad sonora a D. No, porque los datos de las mediciones no
10 m de la fuente. concuerdan con los datos de la tabla 2.
Competencia: Explicación de fenómenos

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