ACTIVIDAD PEDAGÓGICA - NÚCLEO EL DESARROLLO

SOCIOCULTURAL DEL HUMANO EN SU ENTORNO

PROYECTOS DEMOCRACIA, DERECHOS

HUMANOS
Y VALORES -2012

  PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Cómo la participación autónoma y activa de los estamentos  de la

comunidad de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Montería
puede fortalecer la convivencia armónica entre sus miembros en la toma de
decisiones en los procesos que  desarrollan  para alcanzar una educación
de calidad, con equidad y justicia social?

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer la comunicación armónica, la participación autónoma y activa de los

miembros de la comunidad educativa Normalista para la toma de decisiones en
los procesos que se desarrollan en la institución en pro de una educación de
calidad con equidad y justicia.

Apoyar los procesos de gobierno escolar a través del acompañamiento,

orientación y formación de los entes de gobierno institucional como son
consejo directivo, consejo académico, el consejo estudiantil, el personero de
los estudiantes, fomentando el liderazgo y la participación de los estudiantes,
así como el interés por mejorar los procesos institucionales.

Contribuir a la creación de una cultura de derechos humanos buscando

mejorar,  la calidad de vida, la convivencia pacífica, la participación
democrática y la inclusión en la pluralidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Promover los buenos modales, la urbanidad, la buena comunicación, el

manejo de conflictos y el conocimiento de los derechos y deberes para llevar al
fortalecimiento del ser, dentro de su proceso de formación integral y el
respeto y la defensa de la vida en especial.

Desarrollar las competencias que se requieren para vivir en sana

convivencia, consigo mismo, con los otros y con el entorno, creciendo en la
autoestima, autonomía, toma de decisiones y el aprendizaje cooperativo,
beneficiando a la comunidad educativa, la región y el país a través de las

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 distintas actividades institucionales planeadas y los distintos proyectos
propuestos por el MEN.

ACCIONES 

Reestructuración y     socialización del pacto de convivencia

Elección del gobierno escolar,  consejo académico, personero y consejo
de estudiantes.
Estudio de las normas , derechos , constitución política en el aula en la
asignatura de Democracia
Jornada de promoción y defensa de los derechos humanos.
Construcción de historias de vida, proyectos de vida
Realización de proyectos que resaltan el amor , sentido de pertenencia y
aprecio por la cultura regional Córdoba - Colombia ( sinuanidad , Córdoba
mi región , Colombia tierra querida

METODOLOGÍA

Dentro de de los fines de la educación Colombiana esta La formación en el

respeto a la vida y los demás derechos humanos, a la paz y a los principios
democráticos de convivencia y pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, la
tolerancia y la libertad como ejercicio” (Ley 115 Art. 5 # 2). Además del respeto y
aprecio por la cultura, costumbres de la región.

Por lo tanto la NORSUP, con estos proyecto o actividades , pretende el

desarrollo de habilidades y conocimientos necesarios para restablecer las buenas
costumbre , las relaciones sociales y humanas de calidad y formación de
liderazgo participativo entre los miembros que la integran , a través del trabajo
cooperativo, la consulta , la investigación, la solución de problemas que afecta
directa e indirectamente a cada uno de sus miembros o el entorno en general ,
De esta forma se y contribuye en el mejoramiento y avance de la cultura y la
realización del sueño de todos los ciudadanos de tener una Colombia en paz y
sana convivencia

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 PROYECTO” LA DEMOCRACIA EN LA ESCUELA”

OBJETIVOS
Motivar la participación en el estudio , análisis del pacto de convivencia
institucional y el cumplimiento de lo establecido en el través de actos que
permitan demostrar habilidades y competencia ciudadanas, académicas ,
espirituales como: representaciones , elecciones , designación de cargos,
insignias, medallas, diplomas, menciones
 Participar en conversatorios, diálogos que orienten en el manejo de los
conflictos, solución de desacuerdos y dificultades, sobre todo en el aspecto
del maltrato y control de emociones.

 Vivenciar normas de urbanidad y buenos modales que permitan generar un

ambiente de amabilidad, cortesía y confianza que ayude a mejorar los niveles
de convivencia y bienestar al interior de la institución y fuera de ella.

ACTIVIDADES

Elección del representante “estudiante” de cada grupo, para consejo estudiantil

y para personero ( 11º y ciclo complementario)
Elección y organización del Consejo Estudiantil.
Campañas por los respectivos candidatos elegidos , propuestas
Elección de Docentes al Consejo Directivo y consejo académico
Elección del Personero(a) de los Estudiantes
Elección del representante de los estudiantes al consejo directivo
Elección Consejo de padres y madres de familia y junta de asociación
Reunión con el consejo de  padres, elección de dos padres de familia para el
Consejo Directivo
Conformación del consejo académico
Elección del representante de los ex-alumnos y Padres de familia del sector
productivo al Consejo directivo

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 PROYECTO” LA DEMOCRACIA EN LA ESCUELA”
FIESTA DE LA DEMOCRACIA ESCOLAR

Instalación de las mesas, posesión de jurados de votación y

diligenciamiento de las respectivas actas (previo a este día
se reunirán los jurados para orientarlos en el proceso
electoral.
Evento cívico cultural de 8:00 a 9:00 a.m. Responsables Proyecto
Democracia
Votaciones de 9:00 a.m. a 1:00 p.m. Responsables. Proyecto de
Democracia
Cierre de la jornada 12.30 p.m. Escrutinios de 12:30 a 1:30 pm
Posterior al día de la democracia se llevara a cabo un acto solemne de
posesión del personero(a) elegido, 
A la semana siguiente de la fecha de votación se instalara el consejo
directivo y consejo académico

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 Evidencias PROYECTO DEMOCRACIA en la escuela

Desarrolla derechos y valores importantes en el ser humano: el respeto,

tolerancia, responsabilidad, libertad, la sana convivencia, actitud crítica,
liderazgo, cooperación autonomía…

ACTIVIDAD PEDAGÓGICA - NÚCLEO EL DESARROLLO

SOCIOCULTURAL DEL HUMANO EN SU ENTORNO

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 Proyecto sinuanidad: Córdoba MI REGIÓN

Proyecto sinuanidad- Córdoba mi región: cultura, costumbres tradiciones,

riquezas, fiestas, juegos, gastronomía, ritmos musicales, artesanía, tradición oral,
característica físicas, geográficas de la región y de su gente.

OBJETIVOS GENERALES

Fortalecer los lazos de la sana convivencia y el buen trato a través de los

proyectos de vida , valores y valoración, respeto , aprecio por la cultura de la
región cordobesa sinuana y del país Colombia

Impulsar una educación comprometida con el entorno , en especial con la

región sinuana , para así poder saber quiénes son , a qué grupo cultural
pertenecen y diferenciarse de los demás ; a través de actividades culturales
lúdico recreativas propias del municipio de Montería y el departamento de
Córdoba

Fomentar la participación de los niños y las niñas en proyectos de valores

(pluralidad, identidad y valoración por las diferencias), de tal forma que desde
los primeros años escolares, entiendan su potencial como ciudadanos y
ciudadanas capaces de concebir la convivencia en un mundo complejo y
dinámico, comprometido en la construcción de una sociedad más rica
culturalmente.

Propiciar espacios de integración y participación de la comunidad educativa en

los procesos de formación académica, comportamentales en búsqueda de una
formación integral de calidad según el MEN y PEI de la Normal Superior.

Proyecto sinuanidad: Córdoba MI REGIÓN

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OBJETIVOS ESPECÌFICOS

Recopilar información sobre algunas tradiciones, costumbres propias de la

región y socializarlas en el aula.
Promover el trabajo cooperativo y la capacidad de asumir compromisos
individuales y colectivos evidenciados en la participación y realización de
actividades culturales y actos cívicos.
Propiciar espacios de reflexión, autoconocimiento, para así tener claro cuál
es papel como persona, en el desarrollo de la comunidad , la cultura
sinuana y EL DEPARTAMENTO DE CORDOBA EN GENERAL

METODOLOGÍA

Se incentiva el trabajo cooperativo e integra a los padres de familia, haciéndolos

participe de las consultas, exposiciones y aportes de saberes atendiendo a los
temas a tratar en el área con respecto al proyecto y se contribuye a la
conservación cuidado de los recursos de la región, aportar a su progreso y
mejoramiento de la calidad de vida de los cordobeses y colombianos en general

En las aulas y escuela , se realizan talleres , conversatorios ensayos, elaboración

y consecución de materiales , practica y luego presentación formal del acto cívico
cultural , exposiciones : reseña histórica del municipio, departamento,
características muestras folclóricas de danza, canto  , música ,fiestas
regionales , tradiciones orales , gastronomía. Talleres de autoconocimiento, lo que
nos caracteriza como ser único y como ser perteneciente a una sociedad, cultura,
el sentido de nuestra presencia, nuestro papel en el desarrollo de la comunidad,
región, el mundo, la tierra, juegos y artesanía

Organización de trabajos en grupo, cooperativo para fortalecer el pensamiento

crítico, investigativo, la creatividad, las habilidades comunicativas y garantizar el
desarrollo de la gran actividad cívico cultural síntesis del trabajo realizado en el
mes. Lecturas, consultas, análisis crítico de textos sobre características de
Córdoba y la cultura sinuana. Conocimiento de características físicas,
geográficas, datos históricos, ubicación del municipio y el departamento.

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 LA SINUANIDAD

La Sinuanidad es una propuesta ante todo etnológica pero también etnográfica

cuyo fin es la afirmación de la identidad cultural de los habitantes del
departamento colombiano de Córdoba. El término "sinuanidad" se deriva del
nombre del mítico río Sinú, que recorre el departamento de sur a norte. El
concepto de Sinuanidad engloba todas las características étnicas, gastronómicas,
geográficas y culturales propias del pueblo sinuano. (Manuel Zapata Olivella).
Sinuanidad, en este análisis, corresponde solo al conjunto de manifestaciones
culturales comunes en el valle del Sinú. Montería la capital del departamento de
Córdoba y los nacidos en ella son además, sabaneros y sin lugar a dudas
costeños y colombiano por supuesto. Sin olvidar que también se le puede
identificar como caribeño, tomando como contexto el gran Caribe, al que también
pertenece.

Se debe hacer claridad en que los habitantes del San Jorge, los de Puerto
Escondido, Moñitos y alrededores son también cordobeses, sabaneros, costeños
caribes, colombianos, pero no sinuanos. Se dice que los nacidos en Sahagún,
Chimú y San Andrés de Sotavento son sabaneros, cordobeses; sin embargo,
tampoco se les puede catalogar como sinuanos.
De todo esto lo que si queda claro es que siempre habrá en el Sinú y la región de
Córdoba una voz amiga que espera y ofrece calidez, alegría , playa, agua de
coco, pescado cantos , tambores, mujeres que danzan , hombres que guapirrean ,
abuelas cantadoras , estrellas al alcance de la mano e historias que contar ,
producto de una gran riqueza cultural sinuana, sabanera , costeña, englobadas en
el Caribe colombiano.

ACTIVIDADES

MIRIAN ANICHIARICO M.
Esta actividad pedagógica , ofrece la oportunidad de incentivar el espíritu
investigativo, aplicación del saber , habilidades comunicativas , artísticas , talento
cordobés , el aprender haciendo, promover , vivir y aplicar valores como el
respeto por la diversidad humana , dialogo, autoestima, unión, cooperación,
creatividad, liderazgo, fraternidad y en especial identidad(costumbres, folklore, …)
, a través de actividades que evidencien la cultural de la comunidad o región
cordobesa actividades y herramientas acordes con el modelo pedagógico de la
institución .

1. Reseña histórica símbolos de la región y su significado

2. Exposiciones : municipios de Córdoba , hidrografía , limites
3. Costumbres, característica de su gente , personales
4. Folclor, gastronomía.
5. Flora y fauna , fiestas de la región
6. Actividad económica del departamento
7. Problemas regionales y posibles soluciones

RESPONSABLES: GRADOS 3º PADRES, DOCENTES

AREAS PARTICIPANTES: SOCIALES, ETICA, LENGUAJE, CIENCIAS
NATURALES, ARTISTICA, TECNOLOGIA, RELIGIÓN

Anexos

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 ACTIVIDAD PEDAGÓGICA - NÚCLEO EL DESARROLLO

SOCIOCULTURAL DEL HUMANO EN SU ENTORNO

PARA: padres de familia y estudiantes grado 3º

PROYECTO SINUANIDAD: cultura, costumbres

tradiciones, riquezas, fiestas, juegos, gastronomía,
ritmos musicales, artesanía, tradición oral, característica
físicas, geográficas de la región y de su gente.

Esta actividad pedagógica , ofrece la oportunidad de incentivar el espíritu

investigativo, aplicación del saber , habilidades comunicativas , artísticas , talento
cordobés , el aprender haciendo, promover , vivir y aplicar valores como el
respeto por la diversidad humana , dialogo, autoestima, unión, cooperación,
creatividad, liderazgo, fraternidad y en especial identidad(costumbres, folklore, …)
, a través de actividades que evidencien la cultural de la comunidad o región
cordobesa actividades y herramientas acordes con el modelo pedagógico de la
institución .

ACTIVIDADES

1. Reseña histórica símbolos de la región y su significado

2. Exposiciones: municipios de Córdoba, hidrografía…
3. Costumbres, característica de su gente , personales
4. Folclor, gastronomía.
5. Flora y fauna , fiestas de la región
6. Actividad económica del departamento
7. Problemas regionales y posibles soluciones

RESPONSABLES: GRADOS 3º PADRES, DOCENTES

AREAS PARTICIPANTES: SOCIALES, ETICA, LENGUAJE, CIENCIAS

NATURALES, ARTISTICA, TECNOLOGIA, RELIGIÓN

ACTIVIDAD PEDAGÓGICA - NÚCLEO EL DESARROLLO

SOCIOCULTURAL DEL HUMANO EN SU ENTORNO
Proyecto Colombia tierra querida

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 Proyecto “Colombia Tierra querida”: regiones naturales, característica físicas,
división política, ubicación, símbolos, costumbres tradiciones, riquezas minerales,
fauna flora, fiestas, gastronomía, ritmos musicales, artesanía.

OBJETIVOS GENERALES

 Desarrollar amor patrio, propiciar espacios de reflexión, autoconocimiento,

para así tener claro cuál es el compromiso como persona y como ciudadano en
el desarrollo de la comunidad colombiana.

 Fomentar la participación de los niños y las niñas en proyectos de valores

(pluralidad, identidad y valoración por las diferencias), de tal forma que desde los
primeros años escolares, entiendan su potencial como ciudadanos y ciudadanas
capaces de concebir la convivencia en un mundo complejo y dinámico,
comprometido en la construcción de una sociedad más rica culturalmente.

 Propiciar espacios de integración y participación de la comunidad educativa

en los procesos de formación académica, comportamentales en búsqueda de una
formación integral de calidad.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS

 Recopilar información sobre algunas características, aspectos físicos,

sociales tradiciones, costumbres propias del país, de las regiones naturales de
Colombia y socializarlas en la escuela a través de exposiciones en los diferentes
stands.

 Fortalecer lazos de fraternidad, unión, amor, y la práctica de otros

valores como el respeto, liderazgo e identidad entre los miembros de la comunidad
educativa a través del trabajo cooperativo.

ME TODOLOGÍA

MIRIAN ANICHIARICO M.
Se incentiva el trabajo cooperativo e integra a los padres de familia, haciéndolos
participe de las consultas, exposiciones y aportes de saberes atendiendo a los
temas a tratar en el área con respecto al proyecto y se contribuye al desarrollo de
valores como ciudadano colombiano

Se pretende fortalecer el pensamiento crítico, investigativo, la creatividad, las

habilidades comunicativas y garantizar el desarrollo de la gran actividad cívico
cultural síntesis del trabajo realizado en el aula

Los estudiantes de manera autónoma organizan trabajos en grupo, lecturas,

consultas, se realizan talleres, conversatorios , análisis crítico de textos sobre
características de Colombia , sus regiones (características muestras folclóricas
de danza, canto  , música ,fiestas regionales , gastronomía , artesanía) , lo que
nos caracteriza como ser único y como ser perteneciente a una sociedad una
cultura.

ACTIVIDADES

Se organiza el proyecto de aula con los estudiantes padres y docentes de los

grados 3º. Los alumnos acogen la región que desean consultar investigar y
exponer; preparan el material correspondiente con su núcleo familiar y con
orientación, coordinación de las docentes del grupo
En la fecha señalada se organizan los stand (5) distribuidos en la escuela en
donde se hacen exposiciones gastronómicas, muestras folclóricas, carteleras y
explicaciones sobre las características físicas, ubicación de cada región.

Exposiciones de las regiones de Colombia, hidrografía , limites

Costumbres, Reseña histórica , símbolos y su significado
Característica de su gente, Folclor, gastronomía. Flora y fauna, fiestas de la
región. Actividad económica
Problemas regionales y posibles soluciones

AREAS PARTICIPANTES: SOCIALES, ETICA, LENGUAJE, CIENCIAS

NATURALES, ARTISTICA,
RESPONSABLES: GRADOS 3º PADRES, DOCENTES

ANEXOS
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PROYECTO- SEMANA SANTA EN LA NORMAL SUPERIOR-
INSENTIVA VALORES RELIGIOSOS, VIVENCIA LA FE Y
CREENCIAS DEL CRISTIANO

MIRIAN ANICHIARICO M.
 PROYECTO - ACTO CIVICO DIA DE L IDIOMA Y LA
TIERRA-

RESALTA EL RESPETO Y CUIDADO POR LA TRADICION ORAL, LA

IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y EL BUEN USO DEL IDIOMA
EL CUIDADO Y CONSERVACION DE LA TIERRA, EL AMBIENTE Y LOS
RECURSOS NATURALES
MIRIAN ANICHIARICO M.
PROYECTO - MES DE MAYO MES DE LA MADRE Terrenal Y
ESPIRITUAL MARÀ SANTISIMA
FORTALECE LAZOS DE FRATERNIDAD, INSENTIVA EL AMOR, LA
GRATITUD Y LOS VALORES CRISTIANOS

MIRIAN ANICHIARICO M.