Cardinalidad de Conjuntos

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
PROGRAMA DE MEDICINA VETERINARIA Y

ZOOTECNIA
ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS
CARDINALIDAD DE UN CONJUNTO
Cuando hacemos referencia de cardinalidad de un conjunto, es

importante poder identificar la expresión que representa una
determinada región en una gráfica.
En el diagrama de ven anterior tenemos los conjuntos A y B no

disyuntos.
La región de color rosado es un espacio en donde solamente pueden

estar los elementos exclusivos del conjunto A, es decir que
únicamente pertenezcan al conjunto A, la cual simbolizaremos A s,
donde la s significa solamente o únicamente, es decir esa región es
solamente o únicamente del conjunto A.
Es de señalar que el conjunto A es diferente a la región A s , el conjunto
A abarca la región que está encerrada por el círculo que va con borde
azul, es decir la región de color rosado más la región de color
mostaza.
La región de color verde es un espacio en donde solamente pueden

estar los elementos exclusivos del conjunto B, es decir que
únicamente pertenezcan al conjunto B, la cual simbolizaremos Bs,
donde la s significa solamente o únicamente, es decir esa región es
solamente o únicamente del conjunto B.
Es de señalar que el conjunto B es diferente a la región Bs , el conjunto

B abarca la región que está encerrada por el círculo que va con borde
rojo, es decir la región de color verde más la región de color mostaza
La región de color mostaza es un espacio en donde se ubican los

elementos que corresponden al conjunto A y al conjunto B, es decir es
la intersección entre los dos conjuntos y lo simbolizamos por A ∩ B .
Para determinar la cardinalidad de A s ,utilizamos la siguiente

expresión:
n( A ¿¿ s)=n( A)−n( A ∩ B)¿
Para determinar la cardinalidad de Bs ,utilizamos la siguiente

expresión:
n( A ¿¿ s)=n( A)−n( A ∩ B)¿
EJERCICIOS DE CARDINALIDAD
1)
En una vereda de Florencia, varios parceleros están dedicados a la

cunicultura, donde predomina las razas Nueva Zelanda y Chinchilla, al
realizar una encuesta obtuvimos la siguiente información: 30
parceleros tiene conejos de raza Nueva Zelanda, 25 parceleros tienen
conejo de raza Chinchilla y 18 parceleros tienen las dos razas de
conejos.
Determinar:
a) La cantidad de parceleros que fueron encuestados
b) La cantidad de parceleros que tienen solo conejos de raza
Chinchilla.
c) La cantidad de parceleros que tienen solo conejos de raza
Nueva Zelanda
Inicialmente representamos el problema mediante un Diagrama de

Ven.
En la realización del Diagrama de Ven, primero ubicamos el cardinal

de la región que corresponde a la intersección, luego obtenemos el
cardinal de la región de color rosado que corresponde al número de
parceleros que solamente tienen conejos de raza Nueva Zelanda, y
finalmente obtengo el número de parceleros que tienen solamente
conejos de raza Chinchilla.
a) El total de parceleros encuestados se representa por Z ∪ C
¿ ( Z ∪C )=¿ ( Z ) +¿ ( C )−¿( Z ∩C )
¿ ( Z ∪C )=30+25−18=37
El total de parceleros encuestados fueron 37.
b) La cantidad de parceleros que solo tienen raza de conejos

Chinchilla, es:
¿(C s )=¿ ( C )−¿(Z ∩C)
¿(C s )=25−18=7
La cantidad de parceleros que solo tienen raza de conejos

Chinchilla, es 7.
c) La cantidad de parceleros que solo tienen raza de conejos

Nueva Zelanda, es:
¿( Z s )=¿ ( Z ) −¿( Z ∩C )
¿( Z s )=30−18=12
La cantidad de parceleros que solo tienen raza de conejos

Chinchilla, es 12.
2)
En un sector rural de Florencia, se realiza una encuesta sobre el tipo

de abono que se aplica en la huerta, obteniéndose los siguientes
resultados: 18 familias utilizan abonos orgánicos, 25 familias utilizan
abonos minerales y 13 familias utilizan abonos orgánicos y minerales.
a. ¿Cuántas familias fueron encuestadas?
b. ¿Cuántas familias utilizan solo abono orgánico?
c. ¿Cuántas familias utilizan solo abono mineral?
SOLUCIÓN
a. n ( O ∪ M ) =n ( O )+ n ( M ) −n ( O∩ M )=18+ 25−13=30
30 familias fueron encuestadas.
b. n ( Os ) =n ( O )−n ( O ∩ M )=18−13=5
5 familias solo utilizan abonos orgánicos en las huertas.
c. n ( M s ) =n ( M )−n ( O∩ M )=25−13=12
12 familias solo utilizan abonos minerales en las huertas.
Trabajaremos situaciones con tres conjuntos.

Toda la región encerrada por el circulo de color café corresponde al
conjunto A.
Toda la región encerrada por el circulo de color azul corresponde al

conjunto B.
Toda la región encerrada por el circulo de color verde corresponde al

conjunto C.
La región entre los círculos que está de color blanco

corresponde a una zona que hacen parte de los tres
conjuntos, le llamamos la triple intersección y se simboliza
A ∩ B∩ C
La región de color gris corresponde al espacio donde existen

elementos que solo pertenecen a los conjuntos A y B, es
decir es la intersección únicamente de los conjuntos A y B, no
pueden existir elemento del conjunto C y se simboliza, así:
( A ∩ B)s , donde la s significa solamente o únicamente.
La región de color gris más la región de blanco de la triple

intersección, representa la zona donde existen elementos que
pertenecen a los conjuntos A y B, sin importar que también
sean parte del conjunto C, y se simboliza A ∩ B .
La región de color rosado corresponde a un espacio donde

corresponde solo al conjunto A, y se simboliza A s.
La región de color amarillo corresponde a un espacio donde

corresponde solo al conjunto B, y se simboliza Bs.
La región de color mostaza corresponde a un espacio donde

corresponde solo al conjunto C, y se simboliza C s.
EJERCICIOS
En un sector del Municipio de Pitalito, se realizó una encuesta sobre la
variedad de tomate que cultivan en las huertas, obteniéndose los
siguientes resultados: 55 familias producen el tomate Chonto, 38
familias siembran tomate Milano, 35 familias cultivan el tomate
Cherry,10 familias cultivan las tres variedades de tomates, 25 familias
producen Milano y Chonto, 18 familias cultivan tomates Chonto y
Cherry, 15 familias siembran tomates Milano y Cherry y 8 familias no
cultivan tomates.
a. ¿Cuántas familias fueron encuestadas?

b. ¿Cuántas familias solo producen tomates Milano?
c. ¿Cuántas familias solo producen tomates Milano y Chonto?
d. ¿Cuántas familias cultivan tomates Milano o Chonto?
e. ¿Cuántas familias siembra únicamente tomates Milano o Chonto?
f. ¿Cuántas familias no cultivan tomate Chonto?
g. Cuántas familias cultivan únicamente tomate Milano?
SOLUCIÓN
A= Milano B= Chonto C= Cherry
a.
n ( A ∪ B ∪C ∪ T )=n ( A ) + n ( B ) +n ( C )+ n ( T )−n ( A ∩ B ) −n ( A ∩ C )−n ( B ∩C )+ n ( A ∩ B ∩C )=38+55+35+ 8−
El total de personas encuestadas fueron 83.
b. n ( A s )=n ( A )−n ( A ∩B )−n ( A ∩C )+ n ( A ∩ B ∩C )=38−25−15+10=8

8 familias cultivan solo tomate Milano.
c. ¿ n ( A ∩B )s=n ( B ∩C )−n ( A ∩B ∩C )=25−10=15

15 familias siembran solo tomates Milano y Chonto.
d. n ( A ∪ B )=n ( A ) +n ( B )−n ( A ∩ B )=38+ 55−25=68

68 familias cultivan tomates Milano o Chonto.
e.
n ( A ∪ B )s=n ( A )+ n ( B ) −n ( B ∩C )−n ( A ∩C )−n ( A ∩ B ) +n ( A ∩B ∩C )=38+55−15−18−25+10=45
45 familias cultivan solo tomate Milano o Chonto
3) La Secretaría de Educación de Florencia requiere la provisión de 29

cargos docentes en las siguientes áreas: 13 profesores en
matemáticas, 13 profesores en física y 15 profesores en sistemas.
Para el cubrimiento de los cargos se requiere que 6 dicten
matemáticas y física, 4 dicten física y sistemas y 5 profesores trabajen
en matemáticas y sistemas.
Determinar:
a) ¿Cuántos profesores se requieren que laboren en las tres áreas?
b) ¿Cuántos profesores se requieren para que trabajen únicamente
en matemáticas?
c) ¿Cuántos profesores se requieren para que dicten matemáticas
y sistemas, pero no física?
n( M ∪ F ∪ S )=¿29
n ( M )=13
n ( F )=13
n ( S )=15
n ( M ∩ F )=6
n ( F ∩ S ) =4
n ( M ∩ S )=5
n ( M ∩ F ∩S )=? ? ? ?
n ( M ∪ F ∪ S )=n ( M )+ n ( F ) +n ( S )−n ( M ∩ F )−n ( F ∩ S ) −n ( M ∩ S ) +n ( M ∩F ∩S )
29=13+13+15−6−4−5+n ( M ∩ F ∩ S )
29=26+n ( M ∩ F ∩S )
n ( M ∩ F ∩S )=29−26
n ( M ∩ F ∩S )=3
3 SON LOS DOCENTES QUE LABORAN EN LAS TRES AREAS
b) n( M )S =n ( M )−n ( M ∩ F )−n ( M ∩S ) +n ( M ∩ F ∩ S )=13−6−5+ 3=5
5 SON LOS DOCENTES QUE SOLO TRABAJAN MATEMÁTICAS
d) n( M ∩ S )S=n ( M ∩ S )−n ( M ∩ F ∩ S ) =5−3=2
2 DOCENTES TRABAJAN SOLAMENTE EN MATEMATICAS Y SISTEMAS
n( M ∩ S )S=n ( M ) −n ( M ∩ F )−n ( M )S =13−6−5=2
n ( M ∪ S )S=n ( M ) +n ( S )−n ( M ∩ S )−n ( M ∩ F )−n ( F ∩ S ) +n ( M ∩ F ∩S )=13+15−5−6−4+3=16

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PROGRAMA DE MEDICINA VETERINARIA Y

Cuando hacemos referencia de cardinalidad de un conjunto, es

En el diagrama de ven anterior tenemos los conjuntos A y B no

La región de color rosado es un espacio en donde solamente pueden

La región de color verde es un espacio en donde solamente pueden

Es de señalar que el conjunto B es diferente a la región Bs , el conjunto

La región de color mostaza es un espacio en donde se ubican los

Para determinar la cardinalidad de A s ,utilizamos la siguiente

Para determinar la cardinalidad de Bs ,utilizamos la siguiente

En una vereda de Florencia, varios parceleros están dedicados a la

Inicialmente representamos el problema mediante un Diagrama de

En la realización del Diagrama de Ven, primero ubicamos el cardinal

a) El total de parceleros encuestados se representa por Z ∪ C

El total de parceleros encuestados fueron 37.

b) La cantidad de parceleros que solo tienen raza de conejos

La cantidad de parceleros que solo tienen raza de conejos

c) La cantidad de parceleros que solo tienen raza de conejos

La cantidad de parceleros que solo tienen raza de conejos

En un sector rural de Florencia, se realiza una encuesta sobre el tipo

Trabajaremos situaciones con tres conjuntos.

Toda la región encerrada por el circulo de color azul corresponde al

Toda la región encerrada por el circulo de color verde corresponde al

La región entre los círculos que está de color blanco

La región de color gris corresponde al espacio donde existen

La región de color gris más la región de blanco de la triple

La región de color rosado corresponde a un espacio donde

La región de color amarillo corresponde a un espacio donde

La región de color mostaza corresponde a un espacio donde

a. ¿Cuántas familias fueron encuestadas?

b. n ( A s )=n ( A )−n ( A ∩B )−n ( A ∩C )+ n ( A ∩ B ∩C )=38−25−15+10=8

c. ¿ n ( A ∩B )s=n ( B ∩C )−n ( A ∩B ∩C )=25−10=15

d. n ( A ∪ B )=n ( A ) +n ( B )−n ( A ∩ B )=38+ 55−25=68

3) La Secretaría de Educación de Florencia requiere la provisión de 29

d) n( M ∩ S )S=n ( M ∩ S )−n ( M ∩ F ∩ S ) =5−3=2

2 DOCENTES TRABAJAN SOLAMENTE EN MATEMATICAS Y SISTEMAS

n( M ∩ S )S=n ( M ) −n ( M ∩ F )−n ( M )S =13−6−5=2

n ( M ∪ S )S=n ( M ) +n ( S )−n ( M ∩ S )−n ( M ∩ F )−n ( F ∩ S ) +n ( M ∩ F ∩S )=13+15−5−6−4+3=16

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