PLAN LOCAL DE

MONITOREO A LA
PRÁCTICA
PEDAGÓGICA
Y DE GESTIÓN-
AeC
2020
Área de Gestión Pedagógica e Institucional

PLAN LOCAL DE MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y DE

GESTIÓN AeC 2020

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Región : Lima

I.2. Instancia Educativa : UGEL 14 - OYÓ N
I.3. Directora de la UGEL : Mg. Bertha Olinda Pérez Llantoy
I.4. Jefa de AGP : Mg. Sonia Edith Nomberto Bernales
I.5. Jefe de AGI : Prof. José Fermín Esquerre Castañ eda
I.6. Especialistas de Educación:
Ambrocio Hermitañ o, Bernardo
Maguiñ a Camones, María Judith
Félix
Ramos Figueroa, Haydee Grimaldos Ríos, Gilver Rosario
Maguiñ a Gamarra, Telesforo Cardalda Ocañ a, Luz Angélica
Palma Torres, Juan Severo Resurrecció n Ramírez, Goyo Héctor
Gamarra Céspedes, Jesú s Rubén Ascarruz Ventocilla, José Alberto
I.7. Vigencia : Abril a diciembre 2020
I.8. Alcance : II.EE de la jurisdicció n de la Ugel 14

II. DIANOSTICO

A nivel mundial estamos enfrentando un problema de Salud Pú bica generando por el

virus SARS-CoV-2, que causa la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19) y que ha
sido calificada por la Organizació n Mundial de la Salud como una pandemia, el 11 de
marzo de 2020, pues se ha extendidos a má s de cien países en el mundo de manera
simultá nea, entre los cuales se encuentra el Perú . Por ello, el Presidente de la Republica
mediante en el Decreto Supremo N. º 008-2020-SA, emitido en fecha 12 de marzo de
2020, declara a nivel nacional Emergencia Sanitaria por un plazo de noventa (90) días
calendario y dicta medidas de prevenció n y control para evitar la propagació n del
COVID-19. En el Artículo 2.- Medidas de prevenció n y control para evitar la
propagació n del COVID, 19; en el numeral 2.1.2 sobre Centros educativos, dice lo
siguiente: “El Ministerio de Educación, en su calidad de ente rector, dicta las medidas que
correspondan para que las entidades públicas y privadas encargadas de brindar el
servicio educativo, en todos sus niveles posterguen o suspendan sus actividades. Estas
medidas son de cumplimiento obligatorio. Así mismo, en el Decreto de Urgencia N. º
026-2020, emitido en fecha 15 de marzo de 2020; que tiene el objeto de aprobar
medidas adicionales extraordinarias para prevenir la propagació n del COVID-19 en el
territorio nacional, señ ala: “El Trabajo Remoto se caracteriza por la prestación de
servicios subordinada con la presencia física del trabajador en su domicilio o lugar de
aislamiento domiciliario, utilizando cualquier medio o mecanismo que posibilite realizar
las labores fuera del centro de trabajo, siempre que la naturaleza de las labores lo
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permita”. Ademá s en el numeral 18.2. sobre las obligaciones del trabajador, precisa lo
siguiente: “Cumplir con la normativa vigente sobre seguridad de la información,
protección y confidencialidad de los datos, así como guardar confidencialidad de la
información proporcionada por el empleador para la prestación de servicios, cumplir las
medidas y condiciones de seguridad y salud en el trabajo informadas por el empleador,
estar disponible, durante la jornada de trabajo, para las coordinaciones de carácter
laboral que resulten necesarias”. En este contexto el Ministerio de Educació n mediante
Resolución Ministerial N.º 160-2020-MINEDU, de fecha 31 de marzo de 2020, en el
Artículo 1 sobre el inicio del añ o escolar dice lo siguiente: “Disponer el inicio del año
escolar a través de la implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa”, a
partir del 6 de abril de 2020 como medida del Ministerio de Educación para garantizar el
servicio educativo mediante su prestación a distancia en las instituciones educativas
públicas de Educación Básica, a nivel nacional, en el marco de la emergencia sanitaria
para la prevención y control del COVID-19. Esta estrategia se regulará conforme a las
disposiciones que para tal fin se emitan y funcionará de manera complementaria una vez
que se inicie la prestación presencial del servicio educativo”. Así mismo, mediante
Resolución Viceministerial 0093-2000-MINEDU, de fecha 25 de abril de 2020, se
aprueba el documento normativo denominado “Orientaciones pedagógicas para el
servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia
sanitaria por el Coronavirus COVID-19”. Además, mediante Resolución Viceministerial
0097-2000-MINEDU, de fecha 21 de mayo de 2020, se aprueba el documento
normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que
asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas
educativos públicos, frente al brote del COVID-19”; y mediante Resolución
Viceministerial 0098-2000-MINEDU, de fecha 29 de mayo de 2020, modifica los
numerales 5.5.3, 5.5.4, 5.5.7 y 7.5 del Documento Normativo aprobado mediante
Resolució n Viceministerial 0097-2020-MINEDU.
Aprendo en Casa es una estrategia nacional de educació n a distancia que el Ministerio
de Educació n pone a disposició n de la comunidad educativa para garantizar el inicio y
la continuidad del servicio educativo en el marco de la emergencia sanitaria, con la
finalidad de brindar a las y los estudiantes de educació n bá sica del país, la posibilidad de
avanzar en el desarrollo de competencias establecidas en el Currículo Nacional de
Educació n Bá sica y contribuir a superar la emergencia que se vive, convirtiéndola en
oportunidad para fortalecer la ciudadanía, el cuidado de uno mismo y la responsabilidad
con el bien comú n, entre otros aprendizajes.
El Plan local de monitoreo a la prá ctica pedagó gica y de gestió n en al marco de la
estrategia AeC, tiene como propó sito brindar lineamientos, planificar, ejecutar y
evaluar actividades a fin de fortalecer los desempeñ os pedagó gicos de los Directivos y
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docentes de las instituciones educativas de nuestra jurisdicció n. En este marco, se

detalla el diagnó stico, objetivos, resultados, indicadores, actividades principales,
actores involucrados y responsabilidades, entendida como el proceso de conocer,
analizar, comprender, valorar y adecuar el CNEB a la diversidad del contexto.

III. BASES LEGALES

2.1. Ley Nº 28044, Ley general de Educació n

2.2. Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial
2.3. Decreto Supremo Nº 009-2016-MINEDU, que modifica parcialmente al Decreto
Supremo Nº 011-2012-ED que aprobó el Reglamento General de la Ley de Educació n.
2.4. Resolució n Ministerial Nº 226-2017-MINEDU, que encarga al consejo nacional de
educació n la evaluació n del Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educació n que
queremos para el Perú .
2.5. Resolució n Suprema Nº 001-2007-ED que aprueba el Proyecto Educativo Nacional
(PEN) al 2021.
2.6. Resolució n Ministerial Nº 281-2016-MINEDU, aprueba el Currículo Nacional de
Educació n Bá sica.
2.7. Resolució n Ministerial N° 649-2016 –MINEDU, que aprueba el Programa Curricular
de Educació n Inicial, el Programa Curricular de Educació n Primaria, el Programa
Curricular de Educació n de Secundaria.
2.8. Resolució n Ministerial Nº 0287-2016-MINEDU, aprueba el Plan Estratégico Sectorial
Multianual (PESEM) 2016 – 2021
2.9. Resolució n Ministerial N° 0547 -2012-ED que aprueba los Lineamientos denominados
Marco del Buen Desempeñ o Docentes para Docentes de Educació n Bá sica Regular.
2.10.Resolució n de Secretaria General Nº 304-2014-MINEDU, que aprueba los
lineamientos denominado “Marco del Buen Desempeñ o del Directivo”.
2.11.Resolució n Viceministerial N° 024-2018-MINEDU, aprueba la Norma Técnica
denominada “Orientaciones para la implementació n del Currículo Nacional de la
Educació n Bá sica”.
2.12. Resolució n Viceministerial N° 025-2018-MINEDU, aprueba la Norma Técnica
denominada “Disposiciones que orientan el proceso de evaluació n de los aprendizajes
de los estudiantes de las instituciones y programas educativos de la Educació n
Bá sica”.
2.13. RVM N° 005-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Disposiciones que establecen está ndares en progresió n de las competencias
profesionales del Marco del Buen Desempeñ o Docente”.
2.14. R.VM. N° 079-2020-MINEDU, que aprueba la actualizació n de la norma técnica
denominada “orientaciones para el desarrollo del añ o escolar 2020 en las
instituciones educativas y programas educativos de la EB”
2.15. Decreto de Urgencia N. º 026-2020 que establece diversas medidas excepcionales y
temporales para prevenir la propagació n del Coronavirus (COVID-19) en el territorio
nacional.
2.16. Decreto Supremo N. º 008-2020-SA que declara en Emergencia Sanitaria a nivel
nacional por el plazo de noventa (90) días calendario y dicta medidas de prevenció n y
control del COVID-19
2.17. Decreto Supremo N. º 044-2020 que declara Estado de Emergencia Nacional por las
graves circunstancias que afectan la vida de la Nació n a consecuencia del brote del
COVID-19.
2.18. R.M. N. º 160-2020-MINEDU, que dispone el inicio del añ o escolar a través de la
implementació n de la estrategia "Aprendo en casa" a partir del 6 de abril y aprueban
otras disposiciones.
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2.19. R.V. N° 088 -2020 –MINEDU, que aprueba la norma técnica denominada
“disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos, frente al
brote del COVID-19”
2.20. R.VM. N° 093 -2020-MINEDU, que aprueba las “Orientaciones para el servicio
educativo de Educació n Bá sica durante el añ o 2020 en el marco de la emergencia
sanitaria por el Coronavirus COVID-19”.
2.21. R.VM N° 094-2020-MINEDU, que aprueba la “Norma que regula la Evaluació n de las
Competencias de los Estudiantes de Educació n Bá sica”
2.22. Resolució n Directoral Regional N° 000084-2020-DRELP, que aprueba la directiva N°
002-GRL/DRELP-DGP/2020.
2.23. Resolució n Directoral Regional N° 000423-2020-DRELP, que aprueba guías de
orientaciones para especialistas, directivos, docentes y padres de familia con la
finalidad de garantizar la educació n a distancia en el marco de la implementació n de
la estrategia AeC, en el á mbito de la DRELP.
2.24. RVM N° 0097-2000-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos,
frente al brote del COVID-19”.
2.25. RVM N° 0098-2000-MINEDU que modifica los numerales 5.5.3, 5.5.4, 5.5.7 y 7.5 del
documento normativo aprobado mediante Resolució n Viceministerial 0097-2020-
MINEDU

IV. DIAGNÓSTICO:

La Unidad de Gestió n Educativa Local N°14 ubicada en la provincia de Oyó n,

comprende los servicios educativos ubicados en los distritos de Andajes, Caujul,
Naval, Oyó n, Pachangara, Checras y Santa Leonor; los cuales está n organizados en
13 redes educativas, como a continuació n se detalla:
 En el distrito de Andajes, funciona 1 Red Educativa Gestió n Escolar (REGE).
 En el distrito de Caujul, funciona 1 Red Educativa Gestió n Escolar (REGE).
 En el distrito de Naval, funciona 1 Red Educativa Gestió n Escolar (REGE).
 En el distrito de Oyó n, funciona 2 Red Educativa Gestió n Escolar (REGE), 1 Red
Educativa Urbana (REU), 1 Red Educativa por Modelo (REJEC) y 1 Red
Educativa por Programa (REPRONOEI).
 En el distrito de Pachangara, funciona 2 Red Educativa Gestió n Escolar (REGE)
y 1 Red Educativa por Programa (REPRONOEI).
 En el distrito de Checras, funciona 1 Red Educativa Gestió n Escolar (REGE).
 En el distrito de Santa Leonor, funciona 1 Red Educativa Gestió n Escolar
(REGE).

En el marco de la estrategia a distancia “Aprendo en Casa” la conectividad con la

comunidad educativos es de vital importancia. Por ello, describiremos la situació n
de conectividad de los directores, docentes y los estudiantes de las instituciones
educativas que pertenecen a la jurisdicció n de la UGEL Oyó n.

En relació n a la conectividad de los directores de las instituciones educativas (anexo

1), de 81 directores que representa el 100%:

 El 65 % de los directores cuentan con internet en casa

 El 90% de los directores cuentan con pc o laptop
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 El 95 % de directivos cuentan con celular smartprone.

 El 90 % de los directores cuentan con TV en casa
 El 76 % de los directores cuentan con radio en casa.
 El 100 % de los directores cuentan con energía eléctrica en casa.

A la fecha se ha logrado contacto con el 100% de directores.

En relació n a la conectividad de los docentes de las instituciones educativas (anexo

2), de 515 docentes que representan el 100%:

 El 52 % de los docentes cuentan con internet en casa

 El 94 % de los docentes cuentan con pc o laptop
 El 74 % de los docentes cuentan con celular Smartphone
 El 96 % de los docentes cuentan con TV en casa
 El 88 % de los docentes cuentan con radio en casa
 El 100 % de los docentes cuentan con energía eléctrica en casa

A la fecha se ha logrado establecer contacto con el 100% de docentes.

En relació n a la conectividad de los estudiantes del nivel inicial de las instituciones

educativas (anexo 3), de 846 Estudiantes que representan el 100%:

 El 14 % de los estudiantes cuentan con internet en casa

 El 15 % de los estudiantes cuentan con pc o laptop
 El 39 % de los estudiantes cuentan con celular smartprone.
 El 80 % de los estudiantes cuentan con TV en casa
 El 60 % de los estudiantes cuentan con radio en casa
 El 95 % de los estudiantes cuentan con energía eléctrica en casa

En relació n a la conectividad de los estudiantes del nivel primaria de las

instituciones educativas (anexo 3), de 2 300 estudiantes que representan el 100%:

 El 16 % de los estudiante cuentan con internet en casa

 El 18 % de los estudiante cuentan con pc o laptop
 El 40 % de los estudiantes cuentan con celular smartprone.
 El 73 % de los estudiantes cuentan con TV en casa
 El 51 % de los estudiantes cuentan con radio en casa
 El 92 % de los estudiantes cuentan con energía eléctrica en casa

En relació n a la conectividad de los estudiantes del nivel secundaria de las

instituciones educativas (anexo 3), de 1 398 estudiantes que representan el 100%:

 El 22 % de los estudiantes cuentan con internet en casa

 El 28 % de los estudiantes cuentan con pc o laptop
 El 42 % de los estudiantes cuentan con celular smartprone.
 El 78 % de los estudiantes cuentan con TV en casa
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 El 56 % de los estudiantes cuentan con radio en casa

 El 90 % de los estudiantes cuentan con energía eléctrica en casa

Los estudiantes de la Instituciones Educativas que pertenecen a la jurisdicción de la

UGEL de Oyón y que no tienen acceso a la estrategia “Aprendo en Casa” (anexo 4), vía
radial, televisión o plataforma web, son un total de 215 estudiantes que representa un 4
% del total de estudiantes de la UGEL Oyón (5288).

 Un 24 % pertenece al nivel de educación Inicial

 Un 39 % pertenece al nivel de educación primaria
 Un 33 % pertenece al nivel de educación secundaria
 Un 3 % pertenece CEBA
 Un 1 % pertenece CEBE

Sobre las Prácticas de Gestión en las Instituciones Educativa (anexo 5):

 Los documentos de gestió n se encuentran en proceso de elaboració n.

Sobre las Prácticas Pedagógicas en las Instituciones Educativas:

METAS 2020 NECESIDADES FORMATIVAS

Planifica la enseñanza la forma colegiada, para lo  Planificació n de forma colegiada.
cual establece propósito de aprendizaje y criterios  Planificació n de actividades
de evaluación que están alineados a las complementarias de acuerdo a
expectativas de aprendizaje establecidas en el las necesidades y características
currículo vigente y que responden a las principales de los estudiantes.
necesidades de aprendizaje y características del
 Acompañ amiento y
grupo, así como las demandas del contexto
retroalimentació n de acuerdo al
sociocultural. A partir de ello diseña unidades y/o
propó sito de aprendizaje
proyectos que se encuentran articulados en torno a
teniendo en cuenta el propó sito
los aprendizajes en torno a los aprendizajes
de aprendizaje.
esperados en el marco de una planificación anual.
 Aná lisis de competencias y como
Propone situaciones, estrategias y recursos de
gestionarlas en el contexto
aprendizaje y evaluación que son coherentes con
los propósitos. Estas situaciones incorporan asuntos actual.

relevantes del contexto e intereses comunes del

grupo y exigen, por parte de los estudiantes
actuaciones complejas. Adecua los recursos de
aprendizaje y evaluación para promover los
aprendizajes de los estudiantes que presentan
diversos tipos de necesidades que requieren
apoyos específicos.
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V.- OBJETIVOS

5.1.- Objetivo General

 Garantizar la implementació n y monitoreo de la estrategia APRENDO EN CASA en la

Educació n Bá sica a fin de desarrollar competencias de los estudiantes a través del
fortalecimiento de capacidades en la prá ctica pedagó gica y de gestió n en docentes y
directivos de la jurisdicció n de la Ugel 14 de Oyó n.

5.2.- Objetivos específicos y resultados

Objetivos específicos Resultados

Promover la participación de los Especialistas de educació n, directivos y
especialistas, directivos y docentes docentes de las IIEE participan en cursos
en cursos virtuales y asistencias virtuales y asistencia técnica a distancia
técnicas en el marco del estado de organizados por el MINEDU, Drelp u otras
emergencia, para fortalecer sus organizaciones.
capacidades pedagógicas.
Promover el uso adecuado de los Especialistas de educació n, directivos y
recursos educativos de la estrategia docentes hacen uso adecuado de los
AeC para favorecer el logro de recursos educativos propuestos en el
aprendizajes. marco de la estrategia AeC.
Difundir y sensibilizar a la Comunidad educativa y sociedad civil
comunidad educativa sobre el rol y la participan en la implementació n de la
importancia de apoyar en la estrategia AeC y comprenden su
implementación de la estrategia AeC implicancia en la escuela y la sociedad.
para favorecer el logro de
aprendizajes.
Monitorear y acompañar la práctica Directivos y docentes mejoran sus
pedagógicas y de gestión de los prá cticas pedagó gicas y de gestió n a través
directivos y docentes en el marco de del monitoreo y acompañ amiento en el
la estrategia AeC. marco de la estrategia AeC.

VI.- METAS

Estrategia Aprendo en Casa Metas

Directivos 81
Docentes 515
Estudiantes 4544
Padres de familia 3860
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VII.- ESTRATEGIAS

Línea de acción Resultados Estrategias

Especialistas de educació n, directivos - Difundir los cursos virtuales
y docentes de las IIEE participan en del MINEDU, DRELP.
cursos virtuales y asistencia técnica a - Realizar AT en el marco de la
distancia organizados por el estrategia APRENDO EN
MINEDU, Drelp u otras CASA.
organizaciones. - Diagnó stico sobre cantidad
de docentes que acceden a
cursos virtuales.
Especialistas de educació n, - Brindar asistencia técnica
directivos y docentes hacen uso sobre el uso adecuado de los
adecuado de los recursos recursos en el marco de la
educativos propuestos en el marco estrategia AeC.
de la estrategia AeC.
Comunidad educativa y sociedad - Difundir y sensibilizar a
civil participan en la través de los diversos medios
APRENDO EN implementació n de la estrategia de comunicació n sobre la
AeC y comprenden su implicancia importancia de la
CASA
en la escuela y la sociedad. implementació n de la
estrategia AeC.
Directivos y docentes mejoran sus - Brindar acompañ amiento a
prá cticas pedagó gicas y de gestió n a directivos, docentes para al
través del monitoreo y aná lisis de las evidencias
acompañ amiento en el marco de la recogidas en AeC a fin de
estrategia AeC. mejorar su prá ctica
pedagó gica.
- Monitorear el cumplimiento
de las orientaciones y/o
disposiciones del MINEDU y
DRELP en el marco de la
estrategia AeC, aplicando la
ficha de monitoreo MINEDU,
DRELP y local.
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7.1.- MATRIZ DE LINEAS DE ACCIÓN Y ACTIVIDADES PRECISANDO PRINCIPALES HITOS
OBJETIVO LINEAS DE CRONOGRAMA
GENERAL ACCIÓN RESULTADOS ACTIVIDADES RESPONSABLES A M J J A S O N D
XGarantizar la Especialistas de educación, HITO 1: Participación en cursos y asistencias técnicas a distancia

APRENDO EN CASA
implementación y directivos y docentes de las IIEE Difusión de cursos virtuales emitidos por el MINEDU y JAGP X X X X X X X X X
monitoreo de la participan en acciones de DRELP. Especialistas de educación
estrategia APRENDO EN capacitación y asistencia técnica a Asistencia técnica por redes. JAGP X X X X X X X X X
CASA en la Educación distancia en el marco del estado de Especialistas de educación
Básica a fin de emergencia. Asistencia técnica a directivos. Judith Maguiña Camones X X X X X X X X X
desarrollar Balances a nivel de red. JAGP X X X X
competencias de los Especialistas de educación
Balances a nivel de UGEL. JAGP X X X X
estudiantes a través del
Especialistas de educación
fortalecimiento de
Especialistas de educación, HITO 2: Promover el uso adecuado de recursos
capacidades en la
directivos y docentes hacen uso Orientación sobre el uso de los recursos educativos JAGP X X X X X X X X
práctica pedagógica y
adecuado de los recursos digitales. Especialistas de educación
de gestión en docentes
educativos implementados en el Elaboración de recursos educativos digitales. JAGP X X X X
y directivos de la
marco de la estrategia AeC. Especialistas de educación
jurisdicción de la Ugel Creación del repositorio digital a nivel de UGEL JAGP X
14 de Oyón. Especialistas de educación
Difusión de manuales de uso de los recursos digitales. JAGP X X X
Especialistas de educación
HITO 3: Sensibilizar sobre la ejecución de la estrategia AeC.
Comunidad educativa y sociedad Difusión a través de diversos medios sobre la JAGP y JAGI X X X X X X X X X
civil participan en la implementación de la estrategia AeC. Especialistas de educación
implementación de la estrategia Diálogos con los presidentes comunales sobre la JAGP y JAGI X X X X X
AeC y su implicancia en la escuela y importancia de la implementación de la estrategia. Especialistas de educación
la sociedad. Apoyo en la difusión de los presidentes comunales sobre la JAGP y JAGI X X X X X
implementación de la estrategia AeC. Especialistas de educación
HITO 4: Monitorear y acompañar la ejecución de la estrategia AeC.
Directivos y docentes mejoran sus Sistematización y reporte de las acciones realizadas con JAGP X X X X X X X X X
prácticas pedagógicas y de gestión a los estudiantes. Especialistas de educación
través del monitoreo y Sistematización y reporte de las acciones realizadas por el JAGP X X X X X X X X XX
acompañamiento a la aplicación de docente Especialistas de educación
la estrategia AeC. Sistematización y reporte de las acciones realizadas por JAGP X X X X X X X X X
el directivo. Especialistas de educación
Sistematización y reporte de las acciones realizadas por el JAGP X X X X X X X X X
especialista. Especialistas de educación
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educativos Recursos
Comunicación e
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e incidencia
7.2.- CRONOGRAMA DE MONITOREOS POR REDES EDUCATIVAS (anexo 8)
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VIII.- RESPONSABILIDADES DE LOS ACTORES INVOLUCRADOS EN LA IMPLEMENTACIÓN

DE LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA

8.1.- RECURSOS HUMANOS

 Directora de UGEL
 Jefa de Gestió n Pedagó gica
 Jefe de Gestió n Institucional
 Especialistas:

N° DE RED RESPONSABLE PEDAGÓGICO Y DE RESPONSABLE

GESTIÓN ADMINISTRATIVO
14087 Gamarra Céspedes, Jesú s Rubén Betsy Diaz Medico
14088 Grimaldos Ríos, Gilver Rosario Jhoselyn Milagros Braithwaite
Tena
14089 Cardalda Ocañ a, Luz Angélica María Cachay Chuquizuta
14090 Palma Torres, Juan Severo Irma Bonilla Huamá n
14091 Ambrocio Hermitañ o, Bernardo Félix Karina Osorio Cardenas
14092 Maguiñ a Gamarra, Telesforo Miluska Milagros Fuster Bustillos
14093 Resurrecció n Ramírez, Goyo Héctor Marco Antonio Salazar Toribio
14094 Ascarruz Ventocilla, José Alberto Ketty Paniagua Sá nchez
14095 Ramos Figueroa, Haydee Andrés Villanueva Conejp
14161 Maguiñ a Camones, María Judith Karito Deciret Andrade Ló pez

 Acompañ antes pedagó gicos.

 Docentes fortaleza.

8.2.- RESPONSABILIDADES

8.2.1.- Responsabilidades de la directora de Ugel

- Aprueba el plan local de monitoreo mediante RDR.
- Lidera los procesos de implementació n de acciones en el marco de la
estrategia AeC programadas en el presente plan.

8.2.2.- Responsabilidades de la jefa de AGP

- Elabora el plan local de monitoreo de la AeC con participació n los
especialistas de educació n.
- Organiza a los especialistas de educació n en las diferentes actividades
- Implementa las acciones y/o actividades programadas en el presente plan con
participació n de los especialistas de educació n.
- Evalú a las acciones y/o actividades programadas y socializa los resultados en
los balances a nivel regional.
- Coordina con la DRELP, municipalidades, a fin de establecer alianzas para
implementar las acciones programadas.
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8.2.3.- Responsabilidades del jefe de AGI

- Participa en la elaboració n del plan local de monitoreo de la estrategia AeC

- Asesor la planificació n institucional, para el análisis del diagnó stico de la IE
registrado en el PAT, y tomen decisiones sobre las acciones a realizar en
respuesta al estado de emergencia sanitaria, a la gestió n de las condiciones
operativas de la IE, a la prá ctica pedagó gica y a la gestió n de la convivencia
escolar. Consideren de manera especial el desarrollo de estrategias
pedagó gicas considerando COVID-19 como tema para desarrollar diversas
competencias curriculares, así como acciones de soporte socioemocional
para conocer y atender situaciones de estrés, incertidumbre y temores
- Asesoramiento para informar a la comunidad educativa sobre la estrategia
“Aprendo en casa” que se implementará a través de los medios de
comunicació n. Comunica las metas y expectativas establecidas para generar
compromiso en docentes y en familias.
- Realizar seguimiento al cronograma de trabajo a fin de verificar el avance de
las metas programadas.
- Apoyar a los directores y subdirector/es para monitorear el cronograma de
trabajo.
- Asesoramiento para sensibilizar a la comunidad educativa, a través de los
medios de comunicació n disponibles, sobre las acciones que se vienen
realizando a nivel de IE, asegurando la transparencia y reconocimiento del
trabajo del equipo directivo y docente.
- Apoyar en la alerta sobre el acoso escolar virtual: Activa el canal de reporte
en la institució n educativa a través del portal SíseVe.
- Apoyar en la elaboració n de normas de convivencia de la escuela virtual
- Coordina con la DRELP, municipalidades e instituciones a fin de establecer
alianzas para implementar las acciones programadas.

8.2.3.- Responsabilidades de los especialistas de educación

- Participa en la elaboració n del plan local de monitoreo de la estrategia AeC.
- Ejecuta y evalú a las acciones y/o actividades programadas en el plan local de
monitoreo de la AeC.
- Elabora informes y reportes de la ejecució n de las actividades.
- Convoca a las reuniones de balance a nivel de red.
- Elabora y publica las actividades programadas en el plan local de monitoreo
de la AeC.

8.2.3.- Responsabilidades de los especialistas administrativos

- Apoyar a los directivos en la gestió n para la entrega de cuadernos de trabajo,
entrega de alimentos.
- Solicitar informació n a los directivos con respecto a la matrícula y traslado de
estudiantes.
- Mantener actualizado el directorio de red.
- Participar en reuniones de coordinació n de acuerdo a las funciones asignadas.
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IX.- RECURSOS Y PRESUPUESTO

Para la implementació n del plan local de monitoreo de la AeC, se necesitará presupuesto
para la difusió n y monitoreo a la prá ctica pedagó gica y de gestió n.

“Queremos distribuir quince de estas laptops a las demás bibliotecas. Vemos que hay una
desigualdad tecnológica en comparación con las demás facultades, por lo que intentamos

cerrar esa brecha”

Decreto Supremo que aprueba los criterios para la focalización de las

personas beneficiarias en el marco del Decreto Legislativo Nº 1465,
que establece medidas para garantizar la continuidad del servicio
educativo en el marco de las acciones preventivas del Gobierno ante el
riesgo de propagación del COVID-19
DECRETO SUPREMO

Nº 006-2020-MINEDU
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA

El presente Decreto Supremo tiene por objeto aprobar los criterios de focalización que permitan identificar a los
estudiantes y docentes beneficiarios de los dispositivos informáticos y/o electrónicos que serán entregados a las
Instituciones Educativas Públicas focalizadas, así como del servicio de internet, según corresponda; para la
prestación del servicio de educación no presencial o remoto, referidos en el Decreto Legislativo Nº 1465.
Artículo 2. Beneficiarios
2.1 Los dispositivos informáticos y/o electrónicos, así como los servicios de internet que se brindan a través de
estos, cuando corresponda, en el marco del numeral 2.2 del artículo 2 del Decreto Legislativo Nº 1465, son
entregados a las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular para ser usados por estudiantes y
docentes de nivel primaria y secundaria, de acuerdo a los criterios de focalización señalados en el artículo 4 del
presente Decreto Supremo.
2.2 Los servicios de internet y/o los dispositivos informáticos y/o electrónicos referidos en el numeral 2.2. del artículo
2 del Decreto Legislativo Nº 1465, se brindan a favor de los estudiantes y docentes de las instituciones educativas
públicas de los Centros de Educación Técnico-Productiva, Institutos de Educación Superior Tecnológica, Institutos
de Educación Superior Pedagógica, y Escuelas de Formación Artística, de acuerdo a los criterios de focalización
señalados en el artículo 5 del presente Decreto Supremo.
2.3 Los servicios de internet, y/o los dispositivos informáticos y/o electrónicos referidos en el numeral 2.3 del artículo
2 del Decreto Legislativo Nº 1465, son entregados por las Universidades Públicas a favor de sus estudiantes y
docentes, de acuerdo a los criterios de focalización señalados en el artículo 6 del presente Decreto Supremo.
Artículo 3. Sobre los dispositivos informáticos y/o electrónicos
3.1. Constituyen dispositivos informáticos y/o electrónicos que son entregados a las Instituciones Educativas
Públicas de Educación Básica Regular, en el marco del numeral 2.2. del artículo 2 del Decreto Legislativo Nº 1465,
tablets electrónicas con contenido pedagógico digital precargado, cargadores solares y/o modem, cuando
corresponda.
3.2. Constituyen dispositivos informáticos y/o electrónicos que son entregados a las Instituciones Educativas
Públicas de Educación Superior, en el marco de los numerales 2.2. y 2.3 del artículo 2 del Decreto Legislativo Nº
1465, el módem externo o puerto USB para brindar el servicio de internet, según corresponda.
Artículo 4. Criterios de focalización para Educación Básica Regular
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4.1. Los criterios de focalización para la determinación de beneficiarios de Educación Básica Regular se clasifican en
dos tipos: a nivel institucional (por servicio educativo) y a nivel individual (por estudiante y docente beneficiario), los
cuales se encuentran establecidos en el Anexo N° 01 que forma parte integrante del presente Decreto Supremo.
4.2. En primer lugar, se aplican los criterios a nivel institucional para seleccionar los servicios educativos que
recibirán los dispositivos informáticos y/o electrónicos con servicio de internet, cuando corresponda este último. Una
vez seleccionados los servicios educativos, se aplican los criterios a nivel individual para identificar los estudiantes y
docentes beneficiarios.
Artículo 7. Criterios para la priorización de servicios educativos y docentes de Educación Básica
7.1 El Ministerio de Educación prioriza la entrega de los dispositivos informáticos y/o electrónicos y el servicio de
internet a los servicios educativos con estudiantes de 4º, 5º y 6º grado de nivel primaria y 1º, 2º, 3º, 4º y 5° grado de
nivel secundaria que cumplan los criterios de focalización y que cuenten con mayor proporción de estudiantes sin
cobertura de internet, ni acceso a equipos informáticos en sus hogares.

ANEXO 1. Criterios para la focalización de beneficiarios de educación básica regular

1 Para identificar a estudiantes beneficiarios, primero se identifican los servicios educativos focalizados según los criterios a nivel de servicio
educativo (criterios 1 al 3), y posteriormente se identifican a los estudiantes matriculados en dichos servicios educativos que podrían recibir las
tablets según los criterios de focalización a nivel de estudiantes (criterios 4 y 5), así como los que recibiran internet (criterio 6) y los que
podrían recibir cargador solar (criterio 7).
2 Se considera una tablet por hogar y por nivel educativo.
3 En caso no exista esta información a nivel de hogar, se considera la información del servicio educativo.
4 Para identificar a docentes beneficiarios, primero se identifican los servicios educativos focalizados según los criterios a nivel de servicio
educativo (criterios 1 al 3), y posteriormente se identifican a docentes en dichos servicios educativos que podrían recibir las tablets según los
criterios de focalización a nivel de docentes (criterios 8 al 10), así como los que reciban internet (criterio 11) y los que podrían recibir cargador
solar (criterio 12).
5 Para obtener una aproximación del número de docentes de 4° a 6° grado de primaria, se ha restado el número total de docentes
considerados menos el número de secciones de 1° a 3° grado de educación primaria. En el caso de los servicios educativos de primaria con
diferencia igual a cero, pero que cuentan con estudiantes beneficiarios, se ha agregado un docente siempre que el servicio educativo no fuese
polidocente completo de acuerdo al Censo Educativo 2019.
6 En los casos en que un docente beneficiario labore en más de uno de los servicios focalizados, se le ha contabilizado en uno solo de ellos.
7 En caso no exista esta información a nivel de hogar, se considera aquellos que cuenten con una plaza nombrada o contratada en un servicio
educativo que no cuente con ningún tipo de fuente de energía eléctrica.

Las niñas y los niños de contextos más vulnerables deben tener las mismas
oportunidades educativas que el resto de compañeros y compañeras. En el
caso del alumnado de centros concertados, se cubrirá la necesidad de las
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diferentes etapas educativas, ya que escolarizan alumnos desde Infantil hasta

Bachillerato", ha explicado.

Por lo que respecta a los centros públicos de Infantil y Primaria, los

dispositivos serán propiedad de cada escuela como dotación extra y cuando
se vuelva a las clases presenciales las familias devolverán las tabletas al
centro para que formen parte de su material informático.

Por lo que respecta a los centros educativos concertados, los dispositivos

serán propiedad de Educación de la Generalitat y cuando se vuelva a las
clases presenciales las familias los llevarán a su centro correspondiente y el
centro educativo los devolverá en la Consellería.

Los dispositivos tienen las mismas características que los que se envían al
alumnado de los institutos, son tabletas de Huawei con Internet integrada de
Telefónica.

Los primeros informes indican que el uso de las tablets por parte de los estudiantes, incrementan
su motivación y disposición al aprendizaje. No obstante, esto puede estar íntimamente ligado a la
puntual característica de novedad tecnológica involucrada. Las características técnicas de las
tablets las convierten en herramientas especialmente útiles para la distribución y consumo de
contenidos educativos de distintos formatos y características: leer, jugar, ver videos. Sus sistemas
operativos permiten un despliegue rápido de textos, que pueden ser enriquecidos o
complementados con imágenes, videos y audio. Estos pueden estar integrados en unidades de
contenidos específicos, orientados según niveles educativos o temáticas curriculares
determinadas. Al mismo tiempo, las tablets pueden ser utilizadas como lectores de libros
digitales (e-readers), facilitando el acceso de los estudiantes a colecciones de literatura infantil y
juvenil disponibles gratuitamente en Internet o a través de nuevos modelos de suscripción o
descarga comercial de colecciones de títulos específicos. Las ventajas de la interactividad táctil
con los contenidos de las tablets, permite a la vez ofrecer una experiencia enriquecida y
novedosa para a los estudiantes, al momento de acceder a estos contenidos escolares. Son
productos intuitivos, con una muy agradable experiencia de uso, que no requiere capacitación
previa y que se integran naturalmente a las capacidades que los jóvenes han desarrollado a partir
de otros dispositivos que siguen la misma lógica. Permiten además, explorar Este proceso de
compra, que beneficiará a 27,837 servicios educativos o colegios -en su mayoría rurales-, será
diferenciado, teniendo en cuenta las características geográficas de cada localidad. Es decir habrá
equipos para zonas ubicadas por debajo de los 4,000 metros de altitud y otras para alturas
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superiores, debido a que las tabletas estándar no soportan el frío, se sulfatan, se cuelgan y
podrían tener un menor tiempo de vida útil. 

En las zonas rurales donde no hay electricidad, las tabletas irán con un cargador solar y en las
zonas donde hay electricidad y cobertura, irán con un chip de conectividad. 

"En el caso de los lugares donde no hay cobertura se hará la precarga de contenidos en su
totalidad, de manera que los estudiantes no tendrán problemas de acceso, garantizando el
cumplimiento de los objetivos planteados: equidad, igualdad de oportunidades, e inclusión".

Explicó también que el chip de conectividad permitirá a los alumnos ingresar en cualquier
momento. En ese sentido, dijo que se está trabajando un contenido que no consuma muchos
datos, con una lista de enlaces Free zone, donde precisamente se aloja la estrategia Aprendo en
Casa.

El experto del Minedu informó que la entrega de tabletas se priorizará en las regiones de
Cajamarca, Amazonas, Huánuco, Ayacucho, Cusco, Áncash, Apurímac, San Martín, Pasco,
Huancavelica, Loreto, Junín, Ucayali y Piura. 

Explicó también que habrá fases de distribución de los equipos, con rutas que permitan llegar en
el menor tiempo

"Estamos trabajando en rutas para llegar de la mejor manera y en el menor tiempo posible, para
ello se han programado los primeros envíos a partir del 20 de julio desde Lima hacia las
Instituciones Educativas focalizadas", esplicó. 

Ricardo Zapata comentó que, haciendo un esfuerzo significativo, el Minedu llevará las tabletas
hasta las instituciones educativas donde serán entregadas a los estudiantes.    

Entorno amigable

El responsable de innovación tecnológica del Minedu explicó que cada estudiante ingresará a la
tableta con su nombre, DNI o código. 

El material que lleva en su interior ha sido desarrollado por el equipo del ministerio, el que ha
preparado un video de apertura que dará la bienvenida a los alumnos.

"Es una tableta que sigue un modelo pedagógico, con contenido educativo, insumos,
capacitación y formación a los docentes. Sabemos que llegará a zonas donde un maestro jamás
ha tenido un dispositivo electrónico, y por eso el 21 de junio iniciaremos un programa de
capacitación y fortalecimiento, antes  de la llegada de los equipos”, adelantó. 

Las áreas de Educación Intercultural Bilingüe y de Educación Básica Regular han tenido mucha
participación en el diseño de los contenidos, por esta razón incluye material con lenguas
originarias, así como material cedidos por sus aliados estratégicos de matemáticas y otras
materias. 

“La idea es generar un ecosistema atractivo para el estudiante donde pueda desarrollar no solo su
aprendizaje y las competencias, sino también tener un entorno amigable, dinámico, interactivo y
adaptable a su contexto”.

Criterios de selección
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El director de la Dirección de Innovación Tecnológica en Educación del Minedu precisó que

para definir las características de los equipos que se entregará a los estudiantes se evaluaron
procesos similares en América Latina, como son el Programa de Inclusión en Fabricación Digital
de México, el Programa de Computadoras para Educar de Colombia y el programa de Colegios
Municipales Cisterna de Chile. 

"Nosotros elegimos para estudiantes de cuarto, quinto y sexto de primaria una tableta de 8
pulgadas y para los estudiantes de primero al quinto de secundaria, una de 10 pulgadas que
también se entregará a los maestros”.

Tendrán pantalla multitáctil, cuatro núcleos, capacidad de 2 gigas, una memoria interna de
almacenamiento de 32 gigas, cámaras frontales y posteriores, y ranura SIM, donde podría
colocar un chip.

Sincronización de contenidos

Indicó que a partir del sistema de gestión de contenidos, se podrá controlar la trazabilidad del
equipo, hacer una sincronización en línea con los estudiantes y docentes. En las zonas con
conectividad estará permitido hacer cargas remotas de contenidos, lo que implica una
actualización permanente. 
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9.1.- DETALLE DE PRESUPÚESTO:

PRECIO
ESPECIFICA DE UNIDAD DE
NECESIDAD DETALLE BIEN/SERVICIO DESCRIPCIÓN CANTIDAD UNITARI COSTO TOTAL
GASTO MEDIDA
O

Servicios de hosting Servicio Licencia

HOSTING LINUS 2.3.2.7.11 99 Servicios de hosting linus para video conferencias, reuniones. 1 1 905.00 905.00
linus ZOOM BUSINES
   
INTERNET Servicio de internet Internet Servicio de internet en operadores de telefonía 10 10 100 1000 (x mes)
TOTAL 2315.00
X.- EVALUACIÓN
OBJETIVO RESULTADOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Garantizar la % de especialistas de educació n, directivos y -Inscritos en la plataforma de Perú educa.
R1: Especialistas de educació n,
implementació n y docentes de las IIEE participan en acciones de -Registro de asistencia en la participació n
directivos y docentes de las IIEE
capacitació n y asistencia técnica a distancia en de asistencia técnicas convocadas.
monitoreo de la participan en acciones de capacitació n
el marco del estado de emergencia. -Actas de acuerdo (en el caso lo amerite)
estrategia APRENDO y asistencia técnica a distancia en el -Copia de video, DRIVE, u otro medio
EN CASA en la marco del estado de emergencia. (segú n sea usado)
Educació n Bá sica a fin R2: Especialistas de educació n, % especialistas de educació n, directivos y - AT en el uso de los medios de
de desarrollar directivos y docentes hacen uso docentes hacen uso adecuado de los recursos comunicació n para la aplicació n de la
competencias de los adecuado de los recursos educativos educativos implementados en el marco de la estrategia AeC.
estudiantes a través implementados en el marco de la estrategia AeC. -Audios, videos, otros… usados como medio
estrategia AeC. para la implementació n de AeC.
del fortalecimiento de
R3: Comunidad educativa y sociedad % de la comunidad educativa y sociedad civil
capacidades en la -Banner, comunicados, afiches, publicados
civil participan en la implementació n participan en la implementació n de la
prá ctica pedagó gica y en medios sociales dirigidos a docentes,
de la estrategia AeC y su implicancia en estrategia AeC y su implicancia en la escuela y
de gestió n en docentes directivos y padres de familia.
la escuela y la sociedad. la sociedad.
y directivos de la R4: Directivos y docentes mejoran % de directivos y docentes mejoran sus
jurisdicció n de la Ugel sus prá cticas pedagó gicas y de prá cticas pedagó gicas y de gestió n a
14 de Oyó n. -Ficha consolidada de monitoreo.
gestió n a través del monitoreo y través del monitoreo y acompañ amiento a -Evidencias de diá logo reflexivo
acompañ amiento a la aplicació n de la aplicació n de la estrategia AeC.
la estrategia AeC.
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ANEXOS
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ANEXO1 - ESTADO DE CONECTIVIDAD DE LOS DIRECTIVOS

Directivos que Directivos que cuentan
Total Directivos que cuentan Directivos que cuentan Directivos que cuentan Directivos que cuentan
cuentan con energía eléctrica en
Directivos con Internet en casa con Radio en casa con un smartprone en casa con PC, laptop
  con TV en casa casa
UGEL N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
UGEL 14 81 100 51 64.6 79 89.9 60 75.9 75 94.9 71 89.9 81 100

ANEXO 2 - ESTADO DE CONECTIVIDAD DE LOS DOCENTES

Docentes que Docentes que
Docentes que Docentes que Docentes que cuentan
Total cuentan Docentes que cuentan con cuentan
cuentan cuentan con un smartprone en
docentes con Internet en PC, laptop con energía
con TV en casa con Radio en casa casa
  casa eléctrica en casa
NIVEL N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %

INICIAL 79 100 41 51.9 76 96.2 75 94.9 39 49.4 63 79.7 79 100.0

PRIMARIA 168 100 102 60.7 164 97.6 158 94.0 120 71.4 164 97.6 168 100.0

SECUNDARIA 255 100 118 46.3 240 94.1 205 80.4 211 82.7 245 96.1 255 100.0
EBE 4 100 3 75.0 4 100.0 4 100.0 3 75.0 4 100.0 4 100.0
EBA 6 100 6 100.0 6 100.0 6 100.0 5 83.3 6 100.0 6 100.0
CETPRO 3 100 0 0.0 3 100.0 3 100.0 1 33.3 2 66.7 3 100.0
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ANEXO 3 - ESTADO DE CONECTIVIDAD DE ESTUDIANTES

Estudiantes que Estudiantes que Estudiantes que Estudiantes que Estudiantes que Estudiantes que
Total de
cuentan con internet cuentan con TV en cuentan con radio en cuenta con cuentan con PC, cuentan con energía
Edad/ grado estudiantes
en casa casa casa smartprone en casa laptop electrica en casa
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
3 AÑOS 233 100 44 18.9 191 82 115 49.4 81 34.8 51 21.9 218 93.6
4 AÑOS 289 100 22 7.6 241 83.4 195 67.5 96 33.2 39 13.5 275 95.2
5 AÑOS 324 100 56 17.3 249 76.9 197 60.8 157 48.5 36 11.1 314 96.9
PRIMAR. 1° 311 100 45 14.5 236 75.9 140 45 145 46.6 64 20.6 283 91
PRIMAR. 2° 399 100 107 26.8 279 69.9 218 54.6 128 32.1 78 19.5 353 88.5
PRIMAR. 3° 383 100 69 18 298 77-8 230 60.1 147 38.4 72 18.8 355 92.7
PRIMAR. 4° 386 100 80 20.7 283 73.3 220 57 181 46.9 60 15.5 353 91.5
PRIMAR. 5° 390 100 26 6.7 284 72.8 173 44.4 135 34.6 68 17.4 368 94.4
PRIMAR. 6° 431 100 49 11.4 302 70.1 209 48.5 173 40.1 83 19.3 404 93.7
SECUNDAR. 1° 277 100 97 35 224 80.9 155 56 155 56 63 22.7 271 97.8
SECUNDAR. 2° 300 100 45 15 216 72 126 42 95 31.7 101 33.7 258 86
SECUNDAR. 3° 305 100 64 21 232 76.1 194 63.6 135 44.3 60 19.7 275 90.2
SECUNDAR. 4° 267 100 93 34.8 212 79.4 159 59.6 72 27 88 33 224 83.9
SECUNDAR. 5° 249 100 15 6 203 81.5 150 60.2 132 53 77 30.9 236 94.8
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ANEXO 4 - ESTUDIANTES QUE NO TIENEN ACCESO A LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”

NIVEL/MODALIDAD

CANTIDAD TOTAL
Nº RED INICIAL PRIMARA SECUNDARIA CEBA CEBE
POR RED

1 14087 1 3 3     7

2 14088 2 1 0     3

3 14089 0 9 9     18

4 14090 2 11 7     20

5 14091 12 6 3     21

6 14092 3 1 0     4

7 14094 1 7 0     8

8 14095 10 6 13     29

9 14161 21 40 35 7 2 105
TOTAL POR
NIVEL/MODALIDAD
52 84 70 7 2 215
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ANEXO 5- DIAGNÓSTICO DE PRÁCTICA DE GESTIÓN

N° de docentes por Cuenta con las
Ha realizado su Tiene Cuenta con la
nivel / modalidad unidades de Cuenta con
Lugar de cronograma de Tiene conformada la planificacion anual de Cuenta
aprendizaje de plan de
Nombre del aislamiento trabajo con los conformad comisión de los docentes? Puede con plan
RED I.E N° de celular Correo los docentes?, acompaña
directivo dónde se docentes para el o su comité Educación afirmar que de
puede afirmar miento y
I P S encuentra periodo de de tutoría? ambiental y desarrollan tutoria?
que desarrollan monitoreo?
aislamiento? GRD? competencias
competencias
Mi niño heroe Iraida Cledia
948524438 iritacpi@hotmail.com 1     casa unidocente No No No No No No
de Pampahuay Pacahuala Inga
alexmoralessoto2019@gmail.co
Alex Morales m
20896 974063363   2   Oyon No Si Si Si Si Si Si
soto

Maria del
538-9 Carmen Parian 964172574 maricarmenparian1@gmail.com 1     casa unidocente No No No Si Si No
Altamirano
14087
Elva Liseth
20895 945419386 liseth102013@gmail.com   2   casa Si Si Si Si Si Si No
Soriano Sandoval
Floresmila
20068 993355550 flovir14@gmail.com   5 9 Lima Si Si Si Si Si Si Si
Villena Rajo
Rosalia Maritza
20073 945629688 articarivera@gmail.com   3 7 Oyón No Si Si Si Si Si No
Artica Rivera
Julia Aguirre GUIA DE
538-1 viroc 963811691 juliaaguirrezevallos@gmail.com 1     Oyón Si Si Si Si Si No
Zevallos OBSERV.
LISBETH QUISPE
437 956935875 lissucs4@hotmail.com 2     LIMA SI SI SI SI SI SI NO
RAMOS
VERONOCA
399 939289428 vero_vrn06_09 @hotmail.com 1     OYON si no no si si no no
RAPRI NAVARRO
CILES
14088 20062 ATACHAGUA 15609439 cilesatachagua@hotmail.com   3 9 HUACHO SI SI SI SI SI NO NO
OBLITAS
SANTOS ANDRES
20071 956500998 sacame19@hotmail.com   2 8 TINTA SI SI SI SI SI NO NO
CARLOS MERINO
LILIANA ABREGU LILIANABAREGU845@GMAIL.C
20064 996059153   1   CHINCHA SI NO SI SI SI SI NO
HUAMAN OM
SOLANO
Inicial la
PAREDES 946192644   1     Huacho IE-UNIDOCENTE SI SI SI   SI NO
Chimba
Yolanda.
IEI. 331
14089 CASTRO FALERO
"Rayito de 963863871 Saydiva10@gmail.com 5     Huacho proceso si si si si si NO
Saydi Vanesa
Luz"
I.E.I "Los Años Hercilia 913350440 hercigaby25@gmail.com 3     Churin si si si si si proceso NO
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Hannielice,
Maravillosos" ESPINOZA
GUILLÉN
ROSALINA
I.E.I. "Madre
MILAGROS
María 986591422 maricielo64@hotmail.com 1     Huacho si proceso no si si proceso NO
GONZALES
Berenice"
CERNA
Julio Cesar,
20075 "JAE" CANCHARI 945490164 cecatu2016@hotmail.com 12 8 Lima si si si si si proceso proceso
TUFINO  
Julián Modesto,
21502-1 "RPB" GUTIERREZ 957605141 julian220564@gmail.com 7 13 Churin si proceso proceso si si proceso proceso
CANCHARI  
Gladys
20080 - Taucur Alejandrina 920210913 gladidavalosaguilar@gmail.com   1   Oyón NO NO NO SI SI SI NO
Dávalos Aguilar
20077 -
Antonio Victoria Aguirre victoria.aguirre1231@gmail.co
920777790   3 9 Carabayllo - Lima SI SI SI SI SI SI SI
Raimondy - Paculia m
Pachangara
N°20112 MCB ELIBETH YEREN
986212935 yrisyeren@gmail.com   2 6 Lima no SI SI NO NO SI NO
- Curay SALVATIERRA
14090
N.439 MI
MUNDO IRMA GLORIA Caporala 2 -
939646735 igla4251@gmail.com 2     Sí-Telefónicamente NO SI SI SI NO NO
INFANTIL - LUIS AYALA Huaral
Pachangara
Eudolia Blas 3,4 y
538-7 - Curay 948887139 blaseudolia@gmail.com     Acaray - Huaura SI NO NO SI SI NO NO
Huamán 5
Angelina
angelina_gonzales2014@hotma Acaín -
20111 - Acain Gonzales 987371465   2   SI SI SI SI SI SI NO
il.com Pachangara
Huayanay
14091

20094 - Delcy Luz

952382209 delcyzg01@gmail.com   1   LIMA   SI SI SI SI si SI
Lancha ZAVALAGUERRA

virgen del Yosseling Ingrid

Carmen - Fernandez 980970741 yosseling.fernandez@gmail.com 1     HUACHO SI N NO SI SI si NO
Aguar Fernandez
N° 20093- Liana Julissa
950185554 liberape1@gmail.com   1   HUACHO SI SI NO NO SI si NO
AGUAR Bernal Ramirez
ANGELICA
379 - CAUJUL MARIA PEREZ 965241356 apereztemoche@gmail.com 1     HUAURA SI SI SI SI SI SI NO
TEMOCHE
N° 20045 - Miryam Aurea
992400401 miryam.toribio@gmail.com   2 8 CAUJUL SI SI SI SI SI SI SI
Caujul Toribio Rios
538_17 Angel Hermelinda Pozo
969534382 hermepozo@gmail.com 1     HUACHO SI SI SI SI SI SI SI
de la Guarda Peña
Nº 20095 HUAMAN
"Sebastián ANGELES, JOSÉ 987190271 jocahuan2@gmail.com   2 8 CHURIN SI SI SI SI SI SI SI
Salazar Bondy" CARLOS
20044 San Limber Roger 972308560 lrha.0708@gmail.com   1   HUACHO SI SI No SI SI si No
Benito Huaman
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Alvarado
Martha Pilar
marsegundobernabe@gmail.co
336 anadajes Segundo 938336793 1     ANDAJES SI SI SI SI SI si NO
m
Bernabe
I.E. 20042
SANTOS TITO
"Juvenal 989997147 dustinsantostito@gmail.com   2 8 ANDAJES SI SI SI SI SI SI SI
DUSTIN ZENOBIO
Torres Zúñiga"
AZAÑERO
IEI. SAN
HUACHO, Rosio 980605976 rosiorosario2014@gmail.com 1     Conchao NO SI SI SI SI SI NO
JERONIMO
Rosario
DIAZ SOTELO
IEI. N°381 982853745 maribel_2091@hotmail.com 1     Huacho SI SI SI SI SI SI no
Lizet Maribel
RAMOS
IEI. MI CIELO candelariaramos2020@gmail.co
BALDEÓN, 957837884 1     Oyón NO NO NO SI SI NO NO
AZUL m
Candelaria
CALZADO RIOS,
IEI. 380 989902374 gcalzadorios@gmail.com 1     Huacho NO NO NO SI SI NO NO
14092 Gisela Caroly
Ricardo Javier
IE. N° 20057 959248548 rikipp@hotmail.com   2   Huacho Si Si Si No No Si No
Pérez Paredes

IE. N° 20108 Rosa Mejia Ruiz 992920874 rmejia_02@hotmail.com   2   Huacho si no no no no si no

JULIO CESAR
20058 945981025 2 8 HUACHO SI SI SI SI SI SI SI
ROBLES DE PAZ julio1716@hotmail.com  
GUERRERO
PACHECO, Raúl 944269393 4 9 Huacho Si Si Si No Si No No
N° 20060 Fran frankkikin17@gmail.com  
SANTIAGO
20053 SAN
BONILLA BECKER 953717548 becker_1985@hotmail.com - 2 6 HUALMAY SI SI SI PROCESO PROCESO PROCESO SI
AGUSTIN
HOMERO
SILVA COTRINA
456 PUÑUN 917791539 silvacotrinasdorcas@gmail.com 1 - - HUALMAY SI SI SI SI SI PROCESO -
DORCAS
VILLACORTA
ALZAMORA roxanavillacortalazamora@gmai
20105 MARAY 996216643 - 1 - HUACHO SI SI SI SI SI SI -
ROXANA l.com
MARGARITA
YANAC
529 MARAY MANDAMIENTO 943003466 candyyanac@hotmail.com 1 - - HUACHO SI SI SI SI SI SI -
CANDY
Marquez
14093
538-14 - Canin Gamarra, Mery 960740139 marquez@cpcristoey.com 1 - - HUAURA SI PROCESO SI SI SI SI -
Luz
Camones Padilla
20051- Canin 979384246 Pedrocamones79@gmail.com - 1 - HUALMAY NO NO NO PROCESO PROCESO SI -
Pedro Jaime
538- 13 – Perez Guerrero ,
993414915 Carmen-lpg@hotmail.com 1 - - HUALMAY NO SI SI SI PROCESO SI -
Tongos Carmen Luzmila
20056 – Garay Marín,
993359317 milami.2906@hotmail.com - 1 - HUALMAY SI SI SI SI SI SI -
Tongos Rosario
20107 – Vera Prado, ROCO -
989334358 mauelcesarvp@gmail.com - 1 - SI SI SI SI SI SI -
Tulpay Manuel Cesar YANAHUANCA
20110 – Tipismana
926803639 calinti_1@hotmail.com - 1 - CHINCHA SI SI SI SI SI SI -
Lacsaura Ormeño, Carlos
Área de Gestión Pedagógica e Institucional

San Miguel
MARIA LUISA
Arcangel N°
QUISPE 944812051 maria.quitri@gmail.com   4 8 PARQUIN SI SI SI SI SI SI SI
20089 -
TRINIDAD
Parquin
no, porque
soy
Edith Humbelina unidocentes
20088 947054666 ela_viento2013@hotmail.com   1   Castrovirreyna SI SI SI SI SI SI
Lazaro Antezana , no tengo
docentes a
mi cargo
SI tengo mi
Fernando Elin fernandoloayza1966@gmail.co plan de
20086 993308089   1   PARQUIN SI SI SI SI SI SI
Loayza Gonzales m automonito
14094
reo
no, porque
soy
Adelina Alberta unidocentes
538 - 11 984733926 adelinamatos2020@gmail.com 1     HUACHO SI SI SI SI SI SI
Jesús Matos , no tengo
docentes a
mi cargo
no, porque
soy
Eufemia Silvia unidocentes
366   silviaihakg@gmail.com 1     HUACHO SI SI SI SI SI SI
Inga Huerta , no tengo
docentes a
mi cargo
VERANO ROQUE,
Nª21120 MATEO 997008373 mverano2020@gmail.com   X X PATIVILCA NO SI SI SI SI SI SI
ALEJANDRO
M0NICA
ZENOVIA UNIDOCENT
538-101 955617889 onikka_39@hotmail.com 0 0 0 Lima Ate Vitarte NO SI NO proceso SI proceso
HUAYNAMARCA E
SUAREZ
GALLARDO
Nª 21502 PIZARRO DAVID 944013164 dgp15685157@hotmail.com 0 3 8 PICOY SI SI SI SI SI SI SI
SANTOS
14095 LA ROSA PAUCAR jorgeluislarosapaucar@gmail,co
20091 953350526 0 2 8 HUACHO SI SI SI SI SI SI SI
JORGE LUIS m
ZAPATA
yaninazapatapacheco@gmail.co
538-5 PACHECO, 993700884 0 0 0 HUACHO SI SI SI SI SI SI NO
m
YANINA
ANCCO CCALLO,
jubel17@gmail.com
Nº 20070 JULIO BELÓN 983901644 0 3 10 LIMA SI SI SI SI SI SI SI
SALVADOR
GARCIA,
rosmarixsiempre.2@gmail.com
ROXANA UNIDOCENT
517 MARIBEL 991063328 0 0 0 HUACHO SI SI SI SI SI SI E
14161 JUAN DE DIOS
IE N º 20066
FUENTES 989286869 arturojuandifr@gmail.com 8     OYÓN SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ
SB
RIVERA, Arturo
IE N º 20066 MATEO 928403918 mateo15217336@gmail.com   23   OYÓN SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ
SB AMÉZAGA,
Área de Gestión Pedagógica e Institucional

Madeleyne
Marchena
HEREÑA
IE N º 20066 ROBLES,
995384589 rolandoangelh@gmail.com     32 HUACHO SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ
SB ROLANDO
ÁNGEL
WILLIAM
LJSM 951467363 williamestrada8@hotmail.com       oyòn SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO SÍ
ESTRADA
WILER JOSE
LJSM VELARDE 949541667 maestrovelarde@hotmail.com     35 OYON SI SI SI SI SI SI SI
CAMPOS
23
Marylú con
Pj los regidores
LJSM ESPINOZA 948694511 essamanene2016@gmail.com   todo   en proceso si si de algunos de algunos no en proceso
S/N oyón
SÁNCHEZ wiña
q
Nº 20109 Angela Diana
"JOSÉ MARÍA NATIVIDAD 966371511 andina0116@gmail.com 0 20 10 Ciudad de Lima Sï Sí Sí Sí Sí Sí Sí
ARGUEDAS" CÁRDENAS
PAGAN ATENCIO
21502-2 952524100 judyp240370   x   Oyon no si si algunos si si no
Judy
Felicita Rosa
Fiscalizada N° felicita.arteaga@buenaventura. Pativilca -
Arteaga 945497602 1 3 4 20% Sí Sí Sí Sí Sí Sí
21615 pe Barranca
Mendoza
INICIAL Nº 337 ROSA LUZ POLO
989341006 pologarcia-68@hotmail.co 10     OYON   SI SI CADA DOCENTE TIENE NO SI NO
"NIÑO JESUS" GARCIA
I. E. I N 538-2 Victoria BULlON
952044584 vickysbullon@gmail.com 3     Lima No Si No Si Si Si No
Puente Piedra TRUJILLO
Yacquelina Doris
538 945207964 jackyamezaga@hotmail.com 9     Huaura SI SI SI SI SI SI NO
Mateo Amezaga
N°337 NIÑO ROSA LUZ POLO EN
989341006 pologarcia-68@hotmail.com 10     OYON EN PROCESO SI SI CADA DOCENTE TIENE NO SI
JESUS GARCIA PROCESO
Evelyn Jodie,
NUEVO
UCEDA 918132025 evelynuceda31@gmail.com 3     OYON SI SI SI SI SI SI NO
HORIZONTE
CONTRERAS
Área de Gestión Pedagógica e Institucional

ANEXO 6- FICHA PARA ESPECIALISTAS PARA EL SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES REALIZADAS EN LA IE

FICHA PARA ESPECIALISTAS - SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES REALIZADAS EN EL MARCO DE "APRENDO EN CASA"

OTRAS ACCIONES REALIZADAS POR DEL ESPECIALISTA OBSERVACIONES

PROGRAMACIÓN DE LA ASISTENCIA TECNICA DESARROLLO DE LA ASISTENCIA TÉCNICA
(OPCIONAL) GENERALES

A
PRACTICAS MEDIO EN EL QUE SE EJECUTÓ LA
PRACTICAS N° DE COMPROMISOS TRAVÉS
N° DE DE ASISTENCIA TÉCNICA MOTIVO POR A CUANTAS
RED NIVE CARACTERISTICA N° DE N° PEDAGÓGICAS DOCENTES ASUMIDOS TEMA DE QUÉ
N° IE ASISTENCIA FECHAS GESTIÓN TEMA QUÉ REALIZÓ PERSONAS
EDUCATIVA L DE LA IE DOCENTES SEMANA (marcar con una QUE (redactar de TRATADO MEDIO
TÉCNICA (marcar LA ACTIVIDAD ATENDIÓ
x) PARTICIPARON OTROS forma precisa) LA
con una x) WASTHAP
DRIVE (precisar REALIZÓ
P
)
1                                          

                                           

ANEXO 7- FICHA PARA ESPECIALISTAS PARA EL SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES REALIZADAS EN LA IE

FICHA PARA DIRECTIVOS - REPORTE DE LA ASISTENCIA TÉCNICA RECIBIDA EN EL MARCO DE "APRENDO EN CASA"

OBSERVACIONES
EJECUCIÓN DE LA ASISTENCIA TÉCNICA
GENERALES

RECIBIÓ ASISTENCIA A TRAVÉS DE QUE MEDIO

CARACTERISTICA DE LA IE N° DE DOCENTES COMPROMISOS
RED TÉCNICA DE PARTE DEL TEMA RECIBIÓ LA ASISTENCIA
N° IE NIVEL (unidocente, multigrado, N° DE DOCENTES FECHAS QUE ASUMIDOS (redactar
EDUCATIVA RESPONSABLE DE RED TRATADO TÉCNICA (celular, wasthApp,
polidocente) PARTICIPARON de forma precisa)
(SI/NO) DRIVE, google classroom)

1                        
Área de Gestión Pedagógica e Institucional

                         

                         

ANEXO 8- CRONOGRAMAS DE MONITOREOS (presentados cada mes)

RED II.EE. Característica de la IE

N° de ABRIL
docentes 6 7 8 9 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30
538-3 QUICHAS MULTIGRADO 2 X X X X X X X X X X
538-8 POMAMAYO UNIDOCENTE 1 X X X X X X X X X
538-1 VÍROC UNIDOCENTE 1 X X X X X X X X X
MI NIÑO HÉROE PAMPAHUAY UNIDOCENTE 1 X X X X X X X X X
20895 UCRUSCHACA MULTIGRADO 2 X X X X X X X X X
14087
20896 PAMPAHUAY MULTIGRADO 2 X X X X X X X X X
20068 POMAMAYO-PRIMARIA MULTIGRADO 5 X X X X X X X X
20068 POMAMAYO-SECUNDARIA POLIDOCENTE 9 X X X X X X X X
20073 VÍROC-PRIMARIA MULTIGRADO 3 X X X X X X X X
20073 VÍROC-SECUNDARIA POLIDOCENTE 8 X X X X X X X X
437 - MALLAY MULTIGRADO 2 X X X X X X
399 - TINTA UNIDOCENTE 1 X X X X
20064 - NAVA UNIDOCENTE 1 X X X X X X
14088 20062 – MALLAY PRIMARIA MULTIGRADO 3 X X X X X
20071 – TINTA PRIMARIA MULTIGRADO 2 X X X X X X X
20062 – MALLAY SECUNDARIA POLIDOCENTE 9 X X X X X X X
20071 – TINTA SECUNDARIA POLIDOCENTE 9 X X X X X X X
LA CHIMBA UNIDOCENTE 1 X X X X
LOS AÑOS MARAVILLOSOS POLIDOCENTE 3 X X X X X X X
N° 331 RAYITO DE LUZ POLIDOCENTE 5 X X X X X X X X X
14089 MADRE MARÍA BERENICE UNIDOCENTE 1 X X X X X X
CEBE 3 X X X X X X X
N° 21502 -1 INTEGRADO POLIDOCENTE 20 X X X X X X X X X X
N° 20075 INTEGRADO POLIDOCENTE 20 x X X X X X X X X
20111 PRIMARIA MULTIGRADO 2 x x x x
20112 PRIMARIA MULTIGRADO 2 x x x
20077 PRIMARIA MULTIGRADO 3 x X
14090 20080 PRIMARIA UNIDOCENTE 1 x
20112 SECUNDARIA POLIDOCENTE 5 X x X x X
20077 SECUNDARIA POLIDOCENTE 7 x X x x X x X X
439 INICIAL MULTIGRADO 2 X x X
Área de Gestión Pedagógica e Institucional

538-7 INICIAL UNIDOCENTE 1 X X

N° 379 UNIDOCENTE 1 X X X X X
AGUAR UNIDOCENTE 1 X X X X X
N° 538-17 UNIDOCENTE 1 X X X X X
N° 336 UNIDOCENTE 1 X X X X X
N° 20094 UNIDOCENTE 1 X X X X X
N° 20093 UNIDOCENTE 1 X X X X X
14091 N° 20044 UNIDOCENTE 1 X X X X X
N° 20045 MULTIGRADO 2 X X X X X
N° 20095 MULTIGRADO 2 X X X X X X
N° 20042 MULTIGRADO 2 X X X X X
N° 20045 POLIDOCENTE 9 X X X X X X
N° 20095 POLIDOCENTE 9 X X X X X X
N° 20042 POLIDOCENTE 8 X X X X X X
IEI MI CIELO AZUL-LIPLE UNIDOCENTE 1 X X X X X X
IEI. 380 NAVÁN UNIDOCENTE 1 X X X X X X
IEI 381 PUNÁ UNIDOCENTE 1 X X X X X X
IEI SAN GERÓNIMO-CONCHAO UNIDOCENTE 1 X X X X X X X
IE. 20057 – CONCHAO MULTIGRADO 1 X X X X X X X X
14092 IE. 20060 – PUNÁ INTEGRADO 1 X X X X X X X
IE. 20058 – NAVÁN INTEGRADO 1 X X X X X X X
IE. 20108 – LIPLE MULTIGRADO 1 X X X X X X X X
538-14 - CANIN UNIDOCENTE 1 X X x x
538- 13 – TONGOS UNIDOCENTE 1 x x
456 - PUÑUN UNIDOCENTE 1 x x
539- MARAY UNIDOCENTE 1 X X X x x
20105 – MARAY UNIDOCENTE 1 X X X X x x
14093 20107 – TULPAY UNIDOCENTE 1 X X x x
  20110 – LACSAURA UNIDOCENTE 1 X X X x x
  20056 – TONGOS UNIDOCENTE 1 X X X X x x
20051- CANIN UNIDOCENTE 1 x x x x
20053 – PUÑUN INTEGRADO 7 x x x x x
20089 PRIMARIA MULTIGRADO 3 X X X X X X
20089 SECUNDARIA POLIDOCENTE 9 X X X X X X
14094 538 – 11 PARQUIN UNIDOCENTE 1 X X X X X X
366 JUCUL UNIDOCENTE 1 X X X X X X
20088 MAYOBAMBA UNIDOCENTE 1 X X X
20086 JUCUL UNIDOCENTE 1 X X X X
14095 538-5 CHIUCHIN MULTIGRADO O2 X X X X X X X
20120 CHIUCHIN POLIDOCENTE 14 X X X X X X X
517 PICOY UNIDOCENTE 1 X X X X X X X X
20091 PICOY POLIDOCENTE 10 X X X X X X X
538-10 HUANCAHUASI UNIDOCENTE 1 X X X X X X X
Área de Gestión Pedagógica e Institucional

21502 HUANCAHUASI POLIDOCENTE 11 X X X X X X X X

376 RAPAZ MULTIGRADO 2 X X X X X X
20070 RAPAZ POLIDOCENTE 13 X X X X X X X

RED II.EE. Característic N° de MAYO

a de la IE docent
4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 2 21 22 25 26 27 28 29
es 0
14087 538-9 Inicial Unidocente 1         ATV SIMON                 ATV X        

20895 Primaria Multigrado 2 X       SIMON   X                      

538-8 Inicial Unidocente 1           SIMON                 X      
20068 Primaria Multigrado 3     X     SIMON     X                

20068 Secundaria Polidocente 9         X SIMON           X            

Mi Niño Héroe Unidocente 1           SIMON               X    
Pampahuay
Inicial
20896 Primaria Multigrado 2   X         SIMON X                    

538-1 Inicial Unidocente 1               SIMON                 X  

20073 Primaria Multigrado 3       X     SIMON     X              

20073 Secundaria Polidocente 9         X   SIMON         X    

 CETPRO                                           X

14088 20064 PRIMARIA UNIDOCENTE 1 X   ATV SIMON X x ATV X ATV X X   ATV

20062 PRIMARIA MULTIGRADO 3 x   SIMON X X      

20071 PRIMARIA MULTIGRADO 2 X X   X SIMON X X

20062 POLIDOCENTE 8   X SIMON         X X  

SECUNDARIA
20071 POLIDOCENTE 7 x   SIMON X X   X X    
SECUNDARIA

437 INICIAL MULTIGRADO 2 X   X   SIMON       X  

399 INICIAL UNIDOCENTE 1     X   SIMON X X

14089 Inicial N° 331 MULTIGRADO 5   X     X   SIMON   X       A X     X     AT DE

T RED
Inicial La Chimba UNIDOCENTE 1           X     SIMON   X           X

Inicial La Meseta MULTIGRADO 3     X       X SIMON X     A            

Inicial MMB UNIDOCENTE 1       X                       X  

Ayarpongo L
20075 Primaria POLIDOCENTE 8 X           X SIMON       A   X        
Área de Gestión Pedagógica e Institucional

20075 Secundaria POLIDOCENTE 13               SIMON   X   S           X

21502-1 Primaria POLIDOCENTE 13           SIMON                      

I
21502-1 UNIDOCENTE 8           SIMON           .     X  
Secundaria E
CEBE INICIAL   1         X         SIMON     .         X  

CEBE PRIMARIA   1                   SIMON       X        

I
N
I
C
I
A
L
14090 20111 PRIMARIA MULTIGRADO 2 X   ATV SIMON X x ATV ATV X X   ATV

20112 PRIMARIA MULTIGRADO 2 x   SIMON X X   X  

20077 PRIMARIA MULTIGRADO 3 X X   X SIMON X

20080 PRIMARIA UNIDOCENTE 1   X SIMON       X X  

20112 POLIDOCENTE 5     SIMON X X X X X    

SECUNDARIA
20077 POLIDOCENTE 7 x X SIMON X   X   X   X
SECUNDARIA

439 INICIAL MULTIGRADO 2 X   X   SIMON     X X  

538-7 INICIAL UNIDOCENTE 1     X   SIMON  

14091 N° 379 Unidocente 1 X         SIMON                            

Aguar Unidocente 1           X                            

N° 538-17 Unidocente 1             SIMON X                        

N° 336 Unidocente 1     X                                  

N° 20094 Unidocente 1               SIMON X                      

N° 20093 Unidocente 1       X     SIMON                          

N° 20044 Unidocente 1   X           SIMON                        

N° 20045 Multigrado 2             X   SIMON         X            

N° 20095 Multigrado 2                   X           X        

N° 20042 Multigrado 2         X           SI       X          
MO
N
N° 20045 Polidocente 2                       X             X  

N° 20095 Polidocente 3                   SIMON     X       X     X

Área de Gestión Pedagógica e Institucional

N° 20042 Polidocente 2                     X             X    

14092 NAVAN 380 UNIDOCENTE 1 X   ATV     SIMON X ATV       A X       ATV    

T
381 UNIDOCENTE 1   X       SIMON X       V   X        

Mi Cielo Azul UNIDOCENTE 1     X   SIMON   X         X      

San Jerónimo UNIDOCENTE 1         SIMON                      

20057 MULTIGRADO 2   X     SIMON X         X        

20108 MULTIGRADO 2 X   X     X SIMON X     X   X      

20058 Primaria MULTIGRADO 2         X     SIMON X           X X

20058 Secundaria POLIDOCENTE           X     SIMON X           X  

20060 Primaria MULTIGRADO         X     SIMON     X       X    
20060 Secundaria POLIDOCENTE         X SIMON   X     X   X

14093 538-14 - Canin Unidocente 1                 SIM     x         x      

538- 13 – Tongos  Unidocente 1 X             SIM             x          
456 - Puñun Unidocente 1     X         SIM             x          
539-   Maray Unidocente 1       X   SIM             x         x    
20105 – Maray  Unidocente 1         X   SIM             x         x  
20107 – Tulpay  Unidocente 1 X               SIM     x         x      
20110 – Lacsaura  Unidocente 1   X         SIM             x         x  
20056 – Tongos Unidocente 1     X             SIM X         x       x
20051- Canin Unidocente 1       X           SIM X         x       x
20053 – Puñun Integrado 7         X SIM             x         x    
14094 N°20089- MULTIGRADO 3 X X     ATV SIMON X X X ATV X X ATV X X   ATV
PRIMARIA
N°20089 POLIDOCENTE 8 X X SIMON   X X X X X X
Secundaria

N°20088 UNIDOCENTE 1   X     SIMON X     X X  

PRIMARIA
N°20086 UNIDOCENTE 1   X X SIMON     X   X    
PRIMARIA

N°366-INICIAL UNIDOCENTE 1 X   X   SIMON       X   X

N°538-11 INICIAL UNIDOCENTE 1   X     X   SIMON X X  

14095 20091 Primaria y POLIDOCENTE 10 X         SIMON -       ATV X           ATV

Sec. ESP. ADM
Área de Gestión Pedagógica e Institucional

20120 Primaria y POLIDOCENTE 14 X         SIMON -     X              

Sec. ESP. AGP
21502 Primaria y POLIDOCENTE 11     X         SIMON -     X            
Sec. ESP. AGP
20070 Primaria y POLIDOCENTE 13       X         SIMON -       X          
Sec. ESP. AGP
376 Inicial MULTIGRADO 2         X       SIMON -                 X
ESP.
ADM
517 Inicial UNIDOCENTE 1           SIMON -                 X      
ESP. AGP
538 - 5 Inicial MULTIGRADO 2             SIMON -             X   X    
ESP.
ADM

538 - 10 Inicial UNIDOCENTE 1               SIMON -                 X  

ESP.
ADM

14161 LJSM POLIDOCENTE   X     X   SIMON X x       X            

20066 "Simón POLIDOCENTE           X   SIMON   X X     X X          

Bolivar"

20109 "JMA" POLIDOCENTE                 SIMON                     X  

21502-2 "JAQ" POLIDOCENTE                 X SIMON     X                

538 "Amiguitos de POLIDOCENTE       X     SIMON                     X      

Jesus"

337 "Niños Jesus" POLIDOCENTE     X         SIMON                 X        

538-2 POLIDOCENTE               X SIMON                   X    

Nueno Horizonte POLIDOCENTE             X   SIMON                     X

21615 POLIDOCENTE                     SIMON                    

Uchuchacua

Virgen de la POLIDOCENTE                     SIMON                    

Asunción

EBA                         SI                  
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EBE                         SI                  
Área de Gestión Pedagógica e Institucional

MO
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CETPRO                           SI                
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