ÁREA: SOCIALES 4.

Nos permite analizar un tema o problema en una época

CIENCIA HISTORICA, HOMINIZACIÓN Y PREHISTORIA histórica desde diversas perspectivas y disciplinas. La
ciencia, la tecnología, la sociología, la economía, la ética,
1. Al analizar la variedad de conceptos sobre la historia, la política. Si dentro de estos espacios existieran
llegaremos siempre a la misma conclusión, la Historia es fenómenos parecidos podríamos considerarlos como:
una ciencia; pero si lo vemos desde otro punto de vista, A. Anacrónica
podemos llegar también a la conclusión de que es un B. Diacronía
instrumento y un medio que puede influenciar y C. Métodos científicos
manipular las conciencias y prestarse para muchos fines. D. Ciencias auxiliares
Por ello, esta ciencia no solo es descripción o una cuestión E. Sincronía
estéril, sino, una ciencia que tiene una utilidad
trascendental del pasado de la humanidad. Finalmente 5. Son los dos ejes fundamentales que debemos tener en
concluimos que las Historia es: cuenta para comprender mejor el desarrollo histórico de
A. Un instrumento para manipulas las conciencias la humanidad
B. Una descripción de la misma historia A. Diacronía – Sincronía
C. Un relato de acontecimientos trascendentales B. Prehistoria – Historia
D. Un diálogo sin fin entre el presente y el pasado C. Historia Universal – Historia Nacional
E. Una ciencia social que nos ayuda a proyectarnos a un D. Hombre – Escritura
futuro E. Historia – Historiografía

2. La imagen hace referencia a: 6. Juan investiga el desarrollo de la Edad Media en los

distintos espacios geográficos de Europa. Richard tiene
que hacer una línea de tiempo de los periodos de la
Historia del Perú. En los dos ejemplos, que tipo de formas
de estudio de la historia utilizarán
A. Etnohistoria
B. Investigación
C. Fuentes de la historia
D. Diacronía y sincronía
E. Sincronía y diacronía

7. “Querida Xiomara Milagros. No, no volveremos a vernos.

Ayer al mediodía atacamos otra columna de Hitler. Una
granada nazi impactó contra la coraza lateral del tanque y
explotó dentro. Mientras conducía el vehículo hacia el
bosque, Vasili falleció. Yo estoy herido de gravedad.
A. El pasado, presente y futuro como fundamento del estudio
Enterré a Vasili Orlov en un bosque de abedules. Murió sin
de la historia
poder decirme ni una sola palabra, no dijo nada para su
B. Explicar hechos logrados por ell ser humano a través del
hermosa Zoia ni para su hija María. Así, de los tres
tiempo
tanquistas quedó sólo uno. Lo que pasé por la noche fue
C. Interpretar hecho económicos y sociales desde que
una tortura, he perdido mucha sangre. Ahora, no sé por
aparece el hombre hasta nuestros días
qué, el dolor, me está quemando el pecho. Y a su muerte
D. El concepto de historia universal
llega la carta a su amada” (…). El fragmento señala, según
E. Un diálogo sin fin entre el presente y el pasado
su relación temporal con el pasado una fuente:
A. Secundaria
3. Si recordamos la línea del tiempo con la que aprendimos
B. Audiovisual
la Historia podemos darnos cuenta que existe un
C. Escrita
desarrollo de los primeros hombres hasta la época en que
D. Material
vivimos a través de una sucesión de hechos. Esta forma de
E. Primaria
ordenar los hechos la podemos entender como:
A. Etnohistoria
8. Sobre las Fuentes de la Historia por su tipo de Información,
B. Etnografía
señale verdadero o falso
C. Sincronía
• Orales: Leyenda del Indio Dormido, fósiles, grabaciones
D. New History
• Escritas: El diario El Comercio, videos, páginas web
E. Diacronía
• Materiales o Monumentales: Señor de Sipán, restos de
órganos
• Audiovisuales y Digitales: fotos, grabaciones, cerámica

1
• Antroposomáticas: Huesos, uñas, pelos, coprolitos 12. La utilización de la periodificación de la Historia Universal
en cuatro edades presenta algunos problemas que
A. FFFFV afectan particularmente a los países no europeos porque:
B. VVVVF A. Utiliza únicamente referentes cronológicos
C. FVFVF B. No precisa con claridad acontecimientos trascendentales
D. VVFFF C. Utiliza únicamente referentes geográficos
E. FFFVV D. Sigue criterios fundamentalmente eurocéntricos
E. Ignora otras clasificaciones más actualizadas
9. El Templó de la Luna estaba forrado con tablones de plata
y contaba con la representación de la Luna hecha en plata. 13. El profesor de historia inicia la sesión sobre las primeras
Dentro se guardaban las momias de las esposas de los civilizaciones, para ello solicita a los estudiantes ubicar a
Incas puestas en orden de antigüedad. Aproximadamente las grandes culturas en la periodificación de la Historia
la mitad del Templo fue demolido por los españoles para Universal. ¿Cuál de las edades tendrán que señalar los
construir la nave de la iglesia de Santo Domingo. El estudiantes?
fragmento señala, según el tipo de información una A. La prehistoria
fuente: B. Edad Antigua
A. Documental C. Edad Media
B. Material Monumental D. Edad Moderna
C. Oral E. Edad Contemporánea
D. Descriptiva
E. Antroposomática 14. Si relacionamos las edades de la Historia Universal y los
periodos de la Historia del Perú, concluimos que la
10. Victoria y Laura investigan sobre los diversos elementos conquista de los españoles al gran imperio inca
materiales e inmateriales dejados por el hombre a lo largo corresponde a la ……………………………………… según la
de su desarrollo cultural. Analizando las imágenes llegan Historia Universal, e inicia el …………………………………… en
a coincidir que la fuente que falta por su tipo de la Historia del Perú
información es: A. Edad antigua – periodo autóctono
B. Edad media – periodo colonial
C. Edad moderna – periodo independiente
D. Edad moderna – periodo colonial
E. Edad contemporánea – periodo independiente

15. De acuerdo con la periodificación de la Historia del Perú.

El presente año 2021 representa el “Bicentenario de
nuestra Independencia” porque:
A. Hace 200 años desterramos la esclavitud
B. Nuestra independencia se inicia con la llegada de Don José
de San Martín
C. En 1780 Túpac Amaru inicia el proceso de emancipación
D. Iniciamos nuestra vida republicana desde la proclamación
de nuestra independencia en 1821
E. Logramos consolidarnos como república independiente
hace 100 años
A. Documentarias
B. Material Monumental
C. Oral
D. Audiovisual
E. Antroposomáticas

11. La periodificación de la historia universal divide a la

historia en prehistoria e historia propiamente dicha. De
acuerdo con esta división la prehistoria se inicia con la
aparición del hombre y se prolonga hasta ………………….
A. La caída del Imperio Romano de Occidente en el 476 d.C.
B. La invención de la escritura
C. 1453, caída del Imperio Romano de Occidente
D. La hominización
E. Paleolítico Superior

2
16. Relaciona las imágenes con los periodos de la historia del 18. Al estudiar el complejo proceso de la hominización
Perú debemos tener en cuenta las siguientes premisas. Marque
la que NO corresponde:
A. A lo largo de nuestra historia evolutiva ha habido una gran
diversidad de especies
B. Considerar que la evolución biológica no es lineal
I C. Si tenemos diversidad de especies, son múltiples los
escenarios que ocuparon
D. Las pruebas encontradas convierten al proceso de
hominización es una teoría irrefutable fuera de cambios y
supuestas hipótesis
E. A mayor diversidad de restos de homínidos, más
interpretaciones surgen por parte de los especialistas, que
requieren nuevos enfoques, nuevas vías de planteamiento
didáctico
II
19. (…) Por tanto, es básico estudiar su paisaje para entender
su adaptación al medio (…). De acuerdo con el proceso de
hominización, la frase hace alusión al:
A. Proceso evolutivo
B. Desafío ecológico
C. Paleolítico inferior
D. Paleolítico medio
E. Paleolítico superior

20. Permitió transmitir información concreta de modo

III
instantáneo, además es considerado instrumento
fundamental para la evolución cultural:
A. Marcha bípeda
B. Disminución de la cara y los dientes
C. Aumento del tamaño del cerebro
D. Desarrollo del lenguaje articulado
E. Espina dorsal segmentada

21. No es una característica del paleolítico inferior:

IV I. Son los primeros en fabricar herramientas líticas
II. Se conoce y usa el fuego
III. Eran sedentarios
IV. Su economía se basó en la subsistencia, eran depredadores

A. I y II, son correctas

A. Autóctono I, Colonial II – III, Repubicano IV B. I y IV, son correctas
B. Autóctono I – II, Colonial III, Republicano IV C. Solo III
C. Autóctono III, Colonial IV, Republicano I – II D. Solo IV
D. Autóctono III, Colonial I – IV, Republicano II E. II y III son correctas
E. Autóctono II, Colonial I – IV, Republicano III
22. Esta etapa se caracterizó por la fabricación de puntas
17. La hominización fue un proceso evolutivo que implicó un fuertes y afiladas que permitían cazar de forma más
conjunto de cambios y permitió el surgimiento del ser eficiente. Además, se produce el surgimiento de las
humano como una adaptación especial dentro del grupo primeras manifestaciones artísticas y formas básicas de
de los primates. En el plano físico, uno de los cambios lenguaje:
implicó que adquiriera: A. Paleolítico
A. La desaparición de la frente plana B. Neolítico
B. El aumento de la capacidad intelectual C. Paleolítico inferior
C. La disminución del tamaño del cráneo D. Paleolítico medio
D. El aumento del tamaño del estómago E. Paleolítico superior
E. El bipedismo al caminar

3
23. El Homo sapiens neanderthalensis habitó en Europa y el C. I A, IIB, IIIC, IV D
Cercano Oriente, vivió en una época sumamente fría y se D. I B, IID, IIIC, IVA
caracterizó por: E. I D, IIA, IIIC, IV A
A. Practicar la horticultura
B. Iniciar el proceso de hominización 26. La siguiente imagen hace referencia al:
C. Desarrollar las primeras ideas religiosas
D. Iniciar la tecnología lítica
E. Controlar el fuego e inventar la rueda

24. Durante el periodo del paleolítico medio se observa el

desarrollo de entierros funerarios como muestra de las
creencias religiosas de los Neanderthalensis, mientras
que durante el paleolíticos superior………………….
A. Se desarrollo el arte rupestre mágico - religioso
B. Se inicia el desarrollo de la arquitectura compleja, mediante
la revolución urbana
C. Recién se complejizo la producción de herramientas
A. Paleolítico Superior
logrando una mejor cacería
B. Paleolítico Medio
D. La economía depredadora coexistió con la agricultura y
C. Paleolítico Inferior
ganadería
D. Neolítico inferior
E. Los rituales funerarios se realizaron durante el paleolítico
E. Mesolítico superior
inferior
27. Observa las siguientes imágenes y relaciona
25. Relacione correctamente la evolución de los homínidos:
correctamente la industria lítica del paleolítico:

A. Musteriense
I B. Gravitiense
C. Chopper

III
I II. II
A. IA, IIB, IIIC
B. IB, IIA, IIIC
C. IA, IIC, II B
D. IC, IIB, IIIA
E. IC, IIA, IIIB

28. La Revolución Neolítica en los grandes valles del Cercano

y Medio Oriente, que también se desarrolló en otras
latitudes, consistió en el paso de formas de vida nómadas
a otras sedentarias, y su rasgo fundamental fue:
A. La domesticación de plantas y animales
B. El uso creciente de la piedra pulimentada
III IV C. La organización sistemática de la cacería
D. El desarrollo de intercambios comerciales
A. Australopitecos E. El descubrimiento de los metales
B. Homo Hábilis
C. Homo Erectus
D. Homo Sapiens

A. I A, IIC, IIID IV B
B. I B, IIA, IIIC, IV D

4
29. El proceso de sedentarización de los grupos humanos, se ÁREA: BIOMÉDICAS
vio motivado por las nuevas condiciones climáticas y la CIENCIA HISTÓRICA, HOMINIZACIÓN Y PREHISTORIA
necesidad de aprovechar al máximo los recursos de su
entorno natural. Durante este periodo, como 1. Señale la aseveración incorrecta sobre la Historia:
complemento a la recolección y la cacería, surgieron, A. Plantea soluciones a los problemas de la sociedad
respectivamente, nuevas actividades como: B. Construcción de una ciudadanía reflexiva
A. La horticultura y la ganadería C. Permite la participación de la ciudadanía
B. La agricultura y la pesca D. Reflexiona sobre el pasado y el presente
C. El comercio y la agricultura E. Solo estudia el pasado de la humanidad
D. La horticultura y el pastoreo
E. La agricultura y la ganadería 2. En la siguiente imagen identifique la forma en que la
historia estudia los hechos o fenómenos trascendentales
30. NO es una característica del Neolítico: de la humanidad:
A. La sedentarización del ser humano
B. Nuevas relaciones sociales, surgen los clanes, los jefes
C. Desarrollo de la religión, la magia y la hechicería
D. Consolida al final del periodo una sociedad patriarcal
E. Se realiza la cerámica

A. Sincronía
B. Fuentes de la historia
C. Fuente documental
D. Ciencia auxiliar de la historia
E. Diacronía

3. Un chino y un español escriben diferente, pero los dos

saben escribir, no importa que no escriban lo mismo,
mientras escriban en una misma época; es un hecho:
A. Diacrónico
B. Sincrónico
C. Simultaneo
D. Histórico
E. Consecuente

4. Las fuentes primarias son:

A. Las falsas o inventadas para tergiversar la Historia
B. Las de segunda mano
C. Las originales
D. Las descripciones históricas
E. Los documentos escritos

5. La leyenda de los Hermanos Ayar, según las fuentes de

clasificación temporal y de información es considerada
como:

A. Primaria - oral
B. Secundaria - monumental
C. Primaria - audiovisual
D. Primaria - escrita
E. Secundaria - documental

5
6. El discurso televisado de Adolfo Hitler en History Channel, 11. Identifique y relacione las imágenes con los periodos de
según la clasificación temporal y de información es una la Historia del Perú:
fuente:
A. Primaria - oral
B. Secundaria - material
C. Primaria - audiovisual
D. Primaria - documental
E. Secundaria – Antroposomática

7. Un artículo de noticia del periódico El Comercio del día 12

de marzo del 2020; es una fuente:

I II

A. Oral
B. Escrita
C. Audiovisual III IV
D. Antroposomática
E. Realista

8. Es la parte de la historia mundial que está determinada

sobre todo por el grado de desarrollo que iba adquiriendo
la especie humana:

A. Prehistoria
B. Edad Antigua
C. Edad Media
D. Edad Moderna
E. Edad Contemporánea V VI

9. La explotación del hombre por el hombre llamada A. I – II – III

esclavismo, de acuerdo con la periodificación de los B. II – IV – V
modos de producción, guarda correspondencia con la C. I – III – IV
periodificación convencional del (la): D. IV – V – VI
E. II – III – VI
A. Paleolítico
B. Neolítico 12. En el largo proceso de la hominización, se llama Desafío
C. Edad Antigua Ecológico a:
D. Edad Media
E. Edad Moderna A. La adquisición del homínido de la posición erecta
B. El haber adquirido la capacidad del razonamiento
10. El desarrollo de estilos alfareros, el establecimiento C. El desplazamiento de la sabana al bosque tropical
político de Estados panandinos y los inicios de la D. El cambio de ecosistema, del bosque denso al campo
ingeniería hidráulica en la historia peruana, son propios abierto
del: E. La permanencia, pese a las dificultades, en su ecosistema
A. Perú autóctono propio
B. Perú incaico
C. Perú colonial
D. Perú independiente
E. Perú contemporáneo

6
13. Anaxágoras pensaba que gracias a las manos la especie A. Practicar la escultura y la momificación
humana se había convertido en la más inteligentes de B. Iniciar el proceso de hominización y dominar el lenguaje
todos los seres vivos, ya que al hacer uso de ellas le articulado
permitió iniciar el proceso del raciocinio. La utilidad de las C. Practicar el canibalismo y desarrollar las primeras ideas
manos surgirá como consecuencia de: religiosas
A. Los cambios climáticos (glaciación) D. Iniciar la tecnología lítica y la elaboración de la industria
B. El desenvolvimiento en la caza, pesca y recolección achelense
C. El desplazamiento bípedo en los homínidos E. Controlar el fuego e inventar la rueda
D. La modificación de su columna vertebral con la posición
erecta 18. El perfeccionamiento industrial derivado del uso de
E. Los constantes cambios de hábitat y adaptaciones percutores blandos, las hojas de laurel solutrense, los
bastones y propulsores del magdaleniense y la
14. Cuando el hombre adopta nuevos recursos para facilitarse construcción de las primeras cabañas, son peculiaridades
la ingesta de alimentos, como el fuego y la utilización de de:
material lítico y con ello la modificación de sus hábitos,
consigue un resultado directo: A. Homo Erectus- Paleolítico inferior
A. Marcha bípeda B. Homo Hábilis-Paleolítico inicial
B. Liberación de las manos C. Homo Neanderthalensis – Neolítico intermedio
C. Reducción de la cara y los dientes D. Australopithecus – paleolítico formativo
D. Cambio de hábitat E. Homo Sapiens sapiens - paleolítico superior
E. Habilidad en la actividad de la caza
19. Las primeras manifestaciones artísticas de la prehistoria
15. Con respecto al proceso de hominización, entre los como el arte rupestre se asocian culturalmente a:
múltiples esfuerzos para alcanzar la adquisición
progresiva de la racionalidad, el hombre tuvo que A. Neolítico
desarrollar: B. Homo sapiens sapies Cromagnon
A. El tamaño del cerebro C. Paleolítico medio
B. La marcha bípeda D. Homo Heidelbergensis
C. La posición erecta E. Paleolítico inferior
D. La posición del cerebro delante de la cara
E. La adquisición del lenguaje articulado 20. NO se considera características de la Revolución neolítica
I. Sedentarización del ser humano con la intensificación de la
16. Los logros más importantes del paleolítico inferior son los pesca y el desarrollo agropecuario
referidos a: II. Nuevas relaciones sociales, surgen las aldeas, los jefes
A. La capacidad de sobrevivencia y el arte rupestre III. Desarrollo de nuevas actividades como la confección de la
B. La domesticación de plantas y animales cerámica y el tejido
C. El surgimiento del lenguaje y las primeras aldeas IV. Desarrollo de la religión, la magia y la hechicería
D. La elaboración de herramientas y la utilización del fuego V. Consolida al final del periodo una sociedad matriarcal y la
E. La locomoción bípeda, el desarrollo del cerebro y el monogamia
desarrollo del lenguaje articulado
A. I-III-IV
17. Los homo sapiens Neanderthalensis habitaron en Europa B. I-V
y el cercano 0riente, vivieron en una época sumamente C. II-IV
fría; observando las imágenes deduzca ¿qué otras D. I-IV-V
características son propias de este homo? E. II-III-IV

7
 ÁREA: INGENIERÍAS A. Tanto la biografía como la autobiografía son fuentes
CIENCIA HISTÓRICA escritas
B. La biografía es objetiva, en tanto que la autobiografía es
1. La historia es la ciencia social que estudia el pasado de la subjetiva
humanidad y que tiene proyección hacia el futuro, en la C. La biografía es fuente primaria, mientras que la
medida que permite reconocernos como protagonistas de autobiografía es secundaria
la historia. De acuerdo con lo planteado la historia tendría D. Una biografía es fuente secundaria, en tanto que la una
utilidad por lo siguiente: autobiografía es primaria
E. Ambas pueden ser fuentes primarias o secundarias
A. Conocer solamente el pasado indistintamente
B. Analizar al hombre en el pasado, sin proyectarse al futuro
C. La historia es capaz de adivinar el futuro 6. Identifique cuál o cuáles de las siguientes imágenes es una
D. El presente no tiene ninguna relación con el pasado fuente secundaria:
E. Reconocer el presente y proyectarse al futuro

2. En los siguientes enunciados señale los correctos:

I. La Historia analiza los errores cometidos para no cometerlos

exclusivamente en el presente
II. Estudia todos los hechos del pasado de manera detallada y
minuciosa
III. Presenta hechos del pasado con un carácter prospectivo
IV. Afirma que somos producto del pasado, en construcción de
nuestro futuro, desde el presente
V. Prioriza el estudio de personajes relevantes que
trascendieron en la historia de una determinada sociedad
Grabación Libro
A. I – II – III
B. III – IV – V
C. III – IV
D. II –V
E. I – II - V

3. Es aquella forma de estudio que nos permite comparar o

relacionar varios hechos históricos acontecidos en
simultáneo:

A. Diacronía Cerámica pre inca Fotografía

B. Epistemología
C. Sincronía A. El libro y la fotografía
D. Ontología B. La grabación
E. Cronología C. La cerámica y la grabación
D. El libro
4. El largo proceso de la Independencia del Perú conllevó una E. La cerámica
serie de etapas como son: las rebeliones indígenas, la
participación de precursores y próceres y la llegada de Las 7. En el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial el régimen
Corrientes Libertadoras. Al estudiar dicho acontecimiento nazi, a través de su centro de comunicaciones desarrollo
en la forma planteada, se está recurriendo a la: una serie de filmaciones sobre el desarrollo del conflicto,
estas eran difundidas a los alemanes. Buscaban legitimar
A. Isocronía al régimen nazi y mantener el espíritu nacionalista en
B. Síntesis Alemania. De acuerdo con el fragmento señale el tipo de
C. Diacronía fuente:
D. Sincronía A. Primarias
E. Historiografía B. Secundarias
C. Audiovisuales
5. “El biógrafo de un personaje nunca conocerá la vida del D. Arqueológicas
mismo tan bien como el propio personaje”. Frente a tal E. Antroposomáticas
expresión, se puede deducir que:

8
8. “Como la vida es precaria en general y con mayor razón 10. De acuerdo con las siguientes imágenes establece la
desde que va uno a exponerla a cada rato en aras de la relación correcta:
patria en una guerra justa, pero que será sangrienta y
prolongada, no quiero salir a campaña sin antes de a. Señor de Sipán
hacerte por medio de esta carta varios encargos:
principiando por el primero, que consiste en suplicarte me
otorgues tu perdón si creyeras que yo te hubiera ofendido
intencionalmente”. El fragmento anterior corresponde a
una carta enviada por Miguel Grau a su esposa en mayo
de 1879. Señala el tipo de fuente de acuerdo con el tipo
de información y su relación temporal con el pasado:
A. Escrita - Secundaria
B. Oral - Primaria
b. La Biblia
C. Oral – Secundaria
D. Escrita – Primaria
E. Escrita – Oral

9. "Me di cuenta de que era parte de un esqueleto de más

de tres millones de años", explica el científico.
Era el homínido más antiguo que se había encontrado.
Más tarde también se supo que era el más completo: el
40% del esqueleto se había preservado.
Por la noche, en el campamento, Johanson puso un casete
de los Beatles que había traído y "Lucy in the Sky with
Diamonds" comenzó a sonar.
Debido a su tamaño, Johanson creía que el esqueleto era
de una mujer.
"¿Por qué no la llamas Lucy?", le dijo alguien. C. Coprolitos
La sugerencia cayó como anillo al dedo.
"De repente", recuerda Johanson, "ella se convirtió en
una persona". En el relato anterior indica las fuentes que
están presentes:

A. Primarias – Audiovisuales – Antroposomáticas

B. Secundarias – Audiovisuales – arqueológicas
C. Primarias – Materiales – Audiovisuales
D. Secundarias – Audiovisuales – Antroposomáticas
E. Primarias – materiales – Fósiles 1. Fuentes antroposomáticas
2. Fuentes materiales
3. Fuentes escritas

A. a3, b1, c2
B. a1, b2, c3
C. a2, b3, c1
D. a1, b3, c2
E. a2, b1, c3