Guías Lenguaje

PROF. ADRIANA MONCADA U.
2 °BÁSICO
GUÍA DE LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y LITERATURA.

2 año A.
Objetivo: Comprender un texto relacionando su contenido con la vida diaria. Se trabaja con
preguntas guiadas durante la lectura, por ejemplo, ¿Qué ha sucedido hasta ahora en el
texto? Posteriormente responden preguntas de compresión lectora en sus cuadernos.
LLEGA EL CIRCO
Cerca de la casa de Anita se está instalando un circo. Ella, con

mucha curiosidad, ha visto cómo han levantado la carpa de colores
y cómo han traído toda clase de animales encerrados en enormes
jaulas. Todos están allí, desde los alegres monos hasta los rugientes
leones. La plaza se ha llenado de actividad. Payasos, acróbatas y
domadores ensayan para el gran día. Anita, que nunca ha ido al
circo, espera ansiosa su inauguración.
A) Responda las siguientes preguntas de comprensión lectora.
1. ¿Dónde se está instalando el circo?
2. ¿Qué ha observado Anita?
3. ¿Qué animales hay en el circo?
4. ¿Quiénes ensayan para el gran día?
5. ¿Dónde ensayan para el gran día?

6. ¿Cómo espera Anita el día de la inauguración? ¿Por qué?
7. Tú, ¿has ido al circo?
8. ¿Qué es lo que más te gusta del circo? ¿Por qué?
9. ¿Qué es lo que menos te gusta del circo? ¿Por qué?
Objetivo= Leer de manera independiente o guiado de ser necesario, para posteriormente

identificar el título, autor y personajes del texto leído, además de comentar su opinión
respecto al contenido o de identificar si se relaciona con su vida cotidiana (texto extraído de
los textos escolares)
¿Qué es el título de un texto?

Respuesta: El título es palabra o frase con que se da a conocer un asunto, materia de un libro,
obra literaria, científica, película, juego, entre otros.
¿Quién es el autor de un texto?
Respuesta: El autor es la persona que crea una obra, sea artística, literaria o científica.
¿Quiénes son los personajes de un texto?
Respuesta: Los personajes son los elementos de la narración que llevan a cabo las acciones
contadas por el narrador. Pueden ser personas, animales o cosas.
A) Lee el siguiente texto y responde las preguntas de comprensión lectora.
UNA MONA TRAVIESA

En el zoológico había una monita muy traviesa, simpática, risueña y amiga de todos los
niños que la visitaban. La llamaban la Mona Loquilla, pues hacía tantas piruetas y gestos con la
cara y su cuerpo, que parecía una verdadera loquilla. Hacía unas morisquetas que
asustaban, otras muy divertidas, unas imitaciones de la forma de caminar de
los guardias que hacían retorcerse de la risa. Una vez, imitó a una señora
embarazada, caminando con su barriga hacia delante, lo que casi la hace
caerse. En esa oportunidad, todos la aplaudieron. Los elefantes del frente y las
jirafas vecinas también la miraban y disfrutaban con el espectáculo.
Una mañana de verano, ella salió de su casucha, que se encontraba en una gran jaula y se
fue a buscar a su hermanito chico para convidarlo a bañarse en la pileta que tenían. Juntos
fueron a invitar al monito de poto colorado y a otros dos más peludos, que eran vecinos. Así,
los animalitos se bañaron y lo pasaron muy bien hasta que se cansaron. Ese día, la Mona
Loquilla no miró a sus visitantes ni hizo morisquetas.
Cuando el sol se escondió, los monitos se despidieron hasta el día siguiente y se fueron a sus
respectivas casuchas dentro de la jaula de los monos.
Autor: Anónimo.
1) ¿Cuál es el título de la historia?
2) ¿Cómo se llama el personaje de la historia?
3) ¿Cómo es la Mona Loquilla? (Características físicas o emocionales)
4) ¿Quién es el autor o autora de la historia?
B) Responde las siguientes preguntas encerrando en un círculo la alternativa correcta.
1) ¿Dónde vivía la mona del cuento?
a) En la pileta.
b) En un corral.
c) En su casucha.
d) En el patio.
2) ¿Con quiénes jugó la Mona Loquilla?
a) Con tres monos.

b) Con unos elefantitos.
c) Con sus amigas las jirafas.
d) Con su hermano y tres monos más.
3) ¿Qué hicieron los amigos del texto una mañana de verano?
a) Pasearon.
b) Se bañaron.
c) Tomaron agua.
d) Se pelearon y enojaron.
4) ¿En qué orden la mona realiza las siguientes acciones?
a) Sale / busca amigos / se baña y juega / vuelve a su casa.

b) Sale / se baña y juega / busca amigos / vuelve a su casa.
c) Busca amigos / se baña y juega / sale / vuelve a su casa.
d) Busca amigos / sale / se baña y juega / vuelve a su casa.
5) Al final del día, los animalitos:
a) se enojaron.
b) tomaron once.
c) se fueron a pasear.
d) volvieron a sus casuchas.
Relee el texto “Una mona traviesa” y responde las siguientes preguntas.
UNA MONA TRAVIESA
En el zoológico había una monita muy traviesa, simpática, risueña y amiga de todos los
niños que la visitaban. La llamaban la Mona Loquilla, pues hacía tantas piruetas y gestos con la
cara y su cuerpo, que parecía una verdadera loquilla. Hacía unas morisquetas que asustaban,
otras muy divertidas, unas imitaciones de la forma de caminar de los guardias que hacían
retorcerse de la risa. Una vez, imitó a una señora embarazada, caminando con su barriga
hacia delante, lo que casi la hace caerse. En esa oportunidad, todos la
aplaudieron. Los elefantes del frente y las jirafas vecinas también la miraban y
disfrutaban con el espectáculo.
Una mañana de verano, ella salió de su casucha, que se encontraba en una
gran jaula y se fue a buscar a su hermanito chico para convidarlo a bañarse
en la pileta que tenían. Juntos fueron a invitar al monito de poto colorado y a
otros dos más peludos, que eran vecinos. Así, los animalitos se bañaron y lo pasaron muy bien
hasta que se cansaron. Ese día, la Mona Loquilla no miró a sus visitantes ni hizo morisquetas.
Cuando el sol se escondió, los monitos se despidieron hasta el día siguiente y se fueron a sus
respectivas casuchas dentro de la jaula de los monos.
Autor: Anónimo.
1) ¿Recomendarías la historia de la Mona Loquilla a algún conocido o familiar? ¿Por qué?
2) ¿Qué es lo que más te gustó del cuento?
3) ¿Cambiarías algo en la historia? (Personajes, sucesos, nombres, título) ¿Por qué?
4) Inventa otro título para el cuento.
5) ¿Conoces alguna historia que te gustaría recomendar a algún amigo/a? ¿Cómo se llama
y por qué lo recomendarías para leer?
Objetivo=Comprender y reconocer la información explícita que contiene un texto, mediante
una lectura en voz alta y silenciosa.
¿Qué es la información explícita en un texto?
RESPUESTA: Son ideas que el autor comunica de una forma directa y clara en un texto
escrito. Puedes encontrar la información explícita en el mismo texto y directamente.
Ejemplo:
La niña lloraba porque su muñeca se rompió. Esa muñeca se la regaló su abuela.

Su mama le trajo de regalo una muñeca nueva pero la niña no la quiso, solo quería su muñeca rota.
Preguntas:
¿Qué hacía la niña? Respuesta: La niña lloraba.

¿Por qué lloraba?
Respuesta: Porque se le rompió la muñeca.
Actividad n°1: Lee el siguiente texto e identifica la información explícita (Puedes ayudarte
subrayando la información que utilizarás).
PAULINA
Paulina es una niña de 7 años que vive en la ciudad de La Calera. Su piel es morena y
tiene el pelo crespo y negro. Como tiene el pelo muy largo, le gusta hacerse moños o chapes.
Sus ojos son grandes y de color café claro. Siempre usa pantalones cortos y poleras a rallas.
Nunca se saca sus zapatillas azules porque dice que con ellas corre muy rápido.
Actividad n°2: Responde, a partir de la información del texto.
1. ¿Cómo se llama la niña que se describe en el texto?
2. ¿De qué color es su piel?

3. ¿Cómo es su pelo?
4. ¿Cómo son sus ojos?
5. ¿Qué ropa es la que siempre usa?
6. ¿De qué color son sus zapatillas?
7. ¿Por qué le gusta usar esas zapatillas?
C.2= Comprender y reconocer la información implícita que contiene un texto, mediante una
lectura en voz alta y silenciosa. El texto será proyectado.
¿Qué es la información implícita?

Son ideas que el autor no comunica de forma directa, sino más bien sugiere
información. El texto no te dará la información directamente, pero te dará pistas para
encontrarla. Para lograr extraer información implícita se deben inferir los sucesos (Inferir es
extraer nueva información a partir de los datos explícitos que se encuentran en un texto.
Recordemos que lo explícito es lo que está escrito con claridad en el texto, dice así mismo lo
que hay que entender).
Ejemplo del texto anterior:

¿Cuál es el estado de ánimo de la niña?
Respuesta: La niña está triste.
¿Cómo lo supiste?
Respuesta: Porque está llorando.
¿Por qué no quiere otra muñeca?
Respuesta: Porque su muñeca era muy especial.
¿Cómo lo supiste?
Respuesta: Porque se la regaló su abuela.
Actividad: Responde el siguiente cuadro de inferir información implícita según el ejemplo.

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GUÍA DE LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y LITERATURA.

Cerca de la casa de Anita se está instalando un circo. Ella, con

A) Responda las siguientes preguntas de comprensión lectora.

1. ¿Dónde se está instalando el circo?

2. ¿Qué ha observado Anita?

3. ¿Qué animales hay en el circo?

4. ¿Quiénes ensayan para el gran día?

5. ¿Dónde ensayan para el gran día?

7. Tú, ¿has ido al circo?

8. ¿Qué es lo que más te gusta del circo? ¿Por qué?

9. ¿Qué es lo que menos te gusta del circo? ¿Por qué?

Objetivo= Leer de manera independiente o guiado de ser necesario, para posteriormente

¿Qué es el título de un texto?

A) Lee el siguiente texto y responde las preguntas de comprensión lectora.

UNA MONA TRAVIESA

1) ¿Cuál es el título de la historia?

2) ¿Cómo se llama el personaje de la historia?

3) ¿Cómo es la Mona Loquilla? (Características físicas o emocionales)

4) ¿Quién es el autor o autora de la historia?

B) Responde las siguientes preguntas encerrando en un círculo la alternativa correcta.

1) ¿Dónde vivía la mona del cuento?

2) ¿Con quiénes jugó la Mona Loquilla?

a) Con tres monos.

a) Sale / busca amigos / se baña y juega / vuelve a su casa.

5) Al final del día, los animalitos:

Relee el texto “Una mona traviesa” y responde las siguientes preguntas.

UNA MONA TRAVIESA

1) ¿Recomendarías la historia de la Mona Loquilla a algún conocido o familiar? ¿Por qué?

2) ¿Qué es lo que más te gustó del cuento?

3) ¿Cambiarías algo en la historia? (Personajes, sucesos, nombres, título) ¿Por qué?

4) Inventa otro título para el cuento.

¿Qué es la información explícita en un texto?

La niña lloraba porque su muñeca se rompió. Esa muñeca se la regaló su abuela.

¿Qué hacía la niña? Respuesta: La niña lloraba.

Actividad n°2: Responde, a partir de la información del texto.

1. ¿Cómo se llama la niña que se describe en el texto?

2. ¿De qué color es su piel?

4. ¿Cómo son sus ojos?

5. ¿Qué ropa es la que siempre usa?

6. ¿De qué color son sus zapatillas?

7. ¿Por qué le gusta usar esas zapatillas?

¿Qué es la información implícita?

Ejemplo del texto anterior:

Actividad: Responde el siguiente cuadro de inferir información implícita según el ejemplo.

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