Este documento presenta una introducción a Scratch, un lenguaje de programación desarrollado por el MIT para que personas de todas las edades puedan aprender a programar de manera creativa y flexible. Se explican los principios de Scratch como su enfoque flexible, significativo y de interacción social a través de una comunidad en línea. También se describen conceptos como algoritmos y habilidades apoyadas por Scratch, así como ejemplos de actividades para aprender a desarrollar algoritmos. Finalmente, se proporcionan instrucciones para instalar Scratch y crear
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Este documento presenta una introducción a Scratch, un lenguaje de programación desarrollado por el MIT para que personas de todas las edades puedan aprender a programar de manera creativa y flexible. Se explican los principios de Scratch como su enfoque flexible, significativo y de interacción social a través de una comunidad en línea. También se describen conceptos como algoritmos y habilidades apoyadas por Scratch, así como ejemplos de actividades para aprender a desarrollar algoritmos. Finalmente, se proporcionan instrucciones para instalar Scratch y crear
Este documento presenta una introducción a Scratch, un lenguaje de programación desarrollado por el MIT para que personas de todas las edades puedan aprender a programar de manera creativa y flexible. Se explican los principios de Scratch como su enfoque flexible, significativo y de interacción social a través de una comunidad en línea. También se describen conceptos como algoritmos y habilidades apoyadas por Scratch, así como ejemplos de actividades para aprender a desarrollar algoritmos. Finalmente, se proporcionan instrucciones para instalar Scratch y crear
Este documento presenta una introducción a Scratch, un lenguaje de programación desarrollado por el MIT para que personas de todas las edades puedan aprender a programar de manera creativa y flexible. Se explican los principios de Scratch como su enfoque flexible, significativo y de interacción social a través de una comunidad en línea. También se describen conceptos como algoritmos y habilidades apoyadas por Scratch, así como ejemplos de actividades para aprender a desarrollar algoritmos. Finalmente, se proporcionan instrucciones para instalar Scratch y crear
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CONTENIDOS
1 Introducción 1.1 Beneficios de Programar 2 Guía de instalación. 3 Principios de Scratch 3.1 Flexible 3.2 Significativo 3.3 Interacción social 3.3.1 Crear una cuenta en la página de Scratch 3.4 Pensamiento creativo 4 Conceptos y habilidades apoyados en Scratch. 5 Pasos para realizar tareas “Algoritmos”. 5.1 Actividad "La bombilla" 5.2 Actividad "Comprar una revista" 5.3 Actividad "Tirar la basura" 5.4 Actividad "Empacar un regalo" 5.5 Actividad "Freir un huevo en mantequilla" 5.6 Actividad "Avión de papel" 6 Material necesario para la Sesion 2 7 Notas y referencias 1. INTRODUCCIÓN “La competencia digital” debe hacer referencia a diseñar, crear y remezclar; no simplemente a navegar, comunicar e interactuar. El poder de participar en esta competencia debe de estar al alcance de todos. Es esto precisamente, lo que motivo el desarrollo de Scratch hace seis años; crear un lenguaje de programación que permita a personas sin experiencia previa crear historias interactivas, animaciones, juegos, música y arte, así como compartirlos en Internet. Hoy esa motivación está hecha realidad, Scratch le da el poder de la programación a todas las personas, independientemente de su edad, experiencia previa o intereses para diseñar y crear sus propios proyectos, así como remezclar proyectos de otras personas. Desde su lanzamiento al público en mayo de 2007, el sitio Web de Scratch (http://scratch.mit.edu) se ha convertido en una vibrante comunidad en línea, integrada por personas que comparten, intercambian ideas y remezclan programas propios con los de otros. Se ha llamado a Scratch “el YouTube de los medios interactivos”.
¿Por qué programar?
Se ha vuelto lugar común referirse a las personas jóvenes como “nativos digitales” debido a su aparente fluidez con las tecnologías digitales (TIC) [1]. En realidad muchos jóvenes se sienten muy cómodos enviando mensajes de texto, interactuando con juegos en línea y navegando la Web.
¿Pero los hace esto realmente competentes en TIC?
Aunque interactúan con los medios digitales todo el tiempo, pocos son capaces de crear sus propios juegos, animaciones o simulaciones. Es como si pudieran “leer” pero no “escribir”. Desde nuestro punto de vista, la competencia digital requiere no solamente tener habilidad para chatear, navegar o interactuar sino también la habilidad de diseñar, crear e inventar con los nuevos medios [2]
1.1 BENEFICIOS DE PROGRAMAR
La habilidad para programar ofrece importantes beneficios como: la auto expresión mediante la computadora, el “pensamiento computacional”, que ayuda a las personas a aprender estrategias importantes de solución de problemas y de diseño (tales como, modularización y diseño iterativo) que conducen a dominios externos a la programación. El programar involucra el crear representaciones externas de procesos para solucionar problemas, la programación ofrece oportunidades para reflexionar sobre el propio pensamiento y aún para pensar en el proceso mismo de pensar. 2. GUÍA DE INSTALACIÓN. Observa los fáciles pasos de instalación mostrados en el siguiente video. 3. PRINCIPIOS DE SCRATCH
3.1 FLEXIBLE Hasta hace poco, la programación requería de conocimientos de la sintaxis del lenguaje de programación.
Scratch no utiliza comandos escritos, si no bloques gráficos de programación que
los usuarios ensamblan para crear programas.
3.2 SIGNIFICATIVO Las personas aprenden mejor y disfrutan más, cuando trabajan en proyectos que tienen para ellas significado personal. Por lo cual Scratch tiene dos vertientes en su diseño: • Diversidad. Para que pudiera usarse en proyectos muy diversos (historias, juegos, animaciones, simulaciones), de manera que las personas dentro de un rango de intereses muy variado pudieran todas trabajar en proyectos que les interesaran. • Personalización. Facilitar que las personas personalizaran sus proyectos de Scratch importando fotos y clips de música, grabando voces y creando gráficas. 3.3 INTERACCIÓN SOCIAL Para que Scratch tuviera éxito, el lenguaje necesitaba enlazarse con una comunidad en la que las personas pudieran apoyarse, colaborar y criticarse, además de construir usando el trabajo realizado por otros. Lo que genero la creación de un sitio web.
• Scratch en la WWW
La dirección del sitio web de Scratch es: www.scratch.mit.edu
En esta página podrás subir tus proyectos, ver los proyectos de otras personas y comentarlos o remezclarlos, recibir soporte, así como enterarte de las ultimas noticias de la comunidad Scratch, eventos y conferencias. Para obtener mayores benefecios es necesario tenner una cuenta en la pagina.
3.3.1 Crear una cuenta en la página de Scratch
El crear una cuenta en la página de Scrach te permitirá subir tus proyectos a la página, descargar proyectos de otros usuarios, interactuar comentando sobre los proyectos y ser identificado dentro de la comunidad Scratch. Desde el lanzamiento del sitio web de Scratch, se compartieron más de 1,000,000 proyectos, Scratch ha sido llamado "el YouTube de los medios interactivos". Para crear una cuenta en el sitio web de Scratch sigue los pasos que se muestran en el siguiente vídeo.
3.4 PENSAMIENTO CREATIVO
En este proceso, la gente imagina lo que quiere hacer; crea un proyecto basado en sus ideas; juega con sus ideas y creaciones; comparte sus ideas y creaciones con otros y reflexiona sobre sus experiencias; todo lo cual le lleva a imaginar nuevas ideas y nuevos proyectos.
A medida que los aprendices transitan por este proceso una y otra vez, aprenden a desarrollar sus propias ideas, las ponen a prueba, desafían los límites y fronteras, experimentan con alternativas, reciben retroalimentación de otros y generan nuevas ideas con base en sus experiencias. 4. CONCEPTOS Y HABILIDADES APOYADOS EN SCRATCH.
4.1 PASOS PARA REALIZAR TAREAS “ALGORITMOS”.
Los principios de programación de Scratch se basan en "Algoritmos". Un algoritmo es una serie de pasos organizados que describe el proceso que se debe seguir, para dar solución a un problema específico. Por esto es importante que aprendamos a hacer algoritmos antes de programar en Scratch. He aquí algunos ejercicios.
• Actividad "La bombilla"
Act. 1 Pag. 6 La bombilla
• Actividad "Comprar una revista"
Act. 1 Pag. 7 Comprar una revista
• Actividad "Tirar la basura"
Act. 2 Pag. 7 Tirar la basura
Actividad "Empacar un regalo"
Act. 3 Pag. 7 Empacar un regalo
• Actividad "Freir un huevo en mantequilla"
Act. 4 Pag. 7 Freir un huevo en mantequilla
• Actividad "Avión de papel"
Construye un avión de papel paso a paso y en forma ordenada. Luego escribe en orden los pasos, para explicarle a otra persona cómo elaborarlo. Act. 1 Pag. 8 Avión de papel
