Uf0130-1 1

1. ¿Qué problemas están asociados a la alteración de la memoria?
En el caso de Juana,
¿qué ejercicios sería conveniente usar? Justifica tu respuesta.
La memoria es la capacidad que permite aprender, almacenar y recuperar información,

así como utilizarla posteriormente cuando el contexto lo requiere.
La memoria trabaja estrechamente con el lenguaje, la atención, la percepción, etc, por

eso, cuando se dan alteraciones en ella se presentan los siguientes problemas:
- Alteraciones de memoria. Este tipo de problemas van a interferir en el

desenvolvimiento de la persona en las tareas diarias, impidiendo que se aprendan cosas
nuevas, olviden objetos, nombres, etc.
- Problemas del lenguaje. Los fallos de memoria pueden provocar afasia, lo que conlleva
que la persona sea incapaz de comprender y expresar sonidos o palabras. Limitando así su
capacidad comunicativa.
- Problemas de atención. Se da falta de atención ante un estímulo, una conversación,

mostrando cansancio y fatiga ante aquellos elementos del entorno que puedan estar
dificultando mantener la atención.
- Problemas en la función ejecutiva. Problemas en la capacidad que dirige el

pensamiento de la persona. Estas funciones son claves para organizar planes, retener
impulsos, supervisar los errores de las acciones.
Juana presenta alteraciones en la memoria reciente o a corto plazo y en la visión, así

que sería conveniente utilizar ejercicios a través de estímulos verbales.
* Leeremos a Juana varias veces una serie de refranes populares y le pediremos que
los recuerde. Si queremos profundizar un poco mas podemos solicitar que explique su
significado.
* Recordaremos a Juana una serie de datos personales relacionados con ella y luego le
haremos preguntas:
Su número de teléfono es 663922791. ¿Cuál es su número de teléfono?
* Recordar historias. Imaginar un supuesto donde una persona va a hacer algo, a una
hora en concreto y con algunos detalles. Después Juana deberá responder a preguntas
sencillas.
2. ¿Cómo interfiere la discapacidad intelectual en la atención? En el caso de Luis,

¿con qué aspectos deben estar relacionados los ejercicios que se le proponen?
- Dificultad de concentración y atención que afecta principalmente a los procesos de

percepción y memoria.
- Atención muy selectiva y subjetiva a determinados estímulos, centrada en los que son
poco relevantes.
- Dificultad o limitación en los procesos de imitación, elaboración de secuencias

temporales, comprensión de reglas y generalización de lo que se ha aprendido nuevo.
- Alteraciones en la abstracción o simbolización que afecta a la capacidad de

planificación, desarrollo del lenguaje, imaginación y creatividad.
- Dificultad para aprender y poner en práctica las habilidades sociales.
- Puede existir ausencia del lenguaje oral expresivo
- Si poseen lenguaje, se caracteriza por alteraciones en la morfología y sintaxis, así

como mostrar un vocabulario poco variado.
- Al no estar la fonética bien adquirida es frecuente la aparición de ecolalias, que son

repeticiones involuntarias a modo de eco de palabras o frases que ha escuchado a otra
persona.
Para fomentar la atención y la concentración de Luis, podemos utilizar ejercicios

relacionados con:
- La capacidad de concentrase
- El trabajo de la atención mantenida
- Agilidad sensorial
- El trabajo de la atención focalizada
3. ¿Cómo afecta la demencia en la orientación espacial y temporal? ¿A qué se debe la

actitud de Ana?
Debido a la demencia Ana tiene dificultades de orientación espacial y temporal. Le

cuesta trabajo identificar el lugar en el que se encuentra y quizás haya perdido la capacidad de
situarse en el lugar y tiempo adecuados, por eso se dispone a dormir en el salón. Conforme
avance la enfermedad la desorientación aumentará hasta afectar a los entornos más próximo
como el hogar, las rutinas, el horario, las personas próximas, etc.
La desorientación espacio-temporal será el primer área afectada y comenzará con

errores sutiles que según avance la enfermedad se convertirán en grandes confusiones.
Debido a ello Ana puede percibir el paso del tiempo más rápido que los demás, otro motivo
por el que se dispone a dormir en el sillón del salón.
Como podemos observar, la alteración de la orientación espacio-temporal impacta en

el desempeño del día a día de Ana, cometiendo errores en las actividades cotidianas
4. En el caso de Ana, ¿Qué consejos adoptarías para su intervención (momento,

individualidad, etc.)? Justifica tu respuesta.
En cuanto a Ana algunos consejos para su intervención incluyen:
- Elegir el momento más idóneo del día y el contexto más natural posible de la vida
familiar y social de la persona. Se debe conseguir un ambiente tranquilo.
Cada tipo de actividad tendrá su momento del día, por la mañana se realizarán con Ana
aquellas tareas más enfocadas a la memoria y al esfuerzo cognitivo, puesto que los usuarios
están más activos y receptivos. Y las actividades físicas y de entretenimiento tendrán lugar en
la tarde porque es cuando suelen estar más cansados y con menos predisposición.
- Se deben respetar las características e interesen individuales de Ana, sin forzar tareas
que no tienen ningún interés para ella. Hay que trasmitirle respeto, dirigiéndonos a ella por su
nombre y no dando órdenes -pidiéndole las cosas por favor-.
Debemos hacerle comprender a que no hace las cosas mal de manera voluntaria, sino
que es debido a sus patologías. Por ello es importante trabajar la autoestima, para ello
debemos de escoger las actividades con un nivel de dificultad conforme a su deterioro.
- Desarrollaremos las tareas centrándonos en las capacidades de Ana, estimulándola y

animándole para que se esfuerce en intentar trabajar en las actividades que le proponemos.
Para ello debimos seguir unas rutinas diarias ya que los cambios puedes ser fatales. Las tareas
se deben fraccionar o simplificar en pequeñas acciones y si la tarea genera ansiedad o rechazo
se deberá interrumpir y proponer otras en su lugar.
Será muy importante informar a Ana sobre la necesidad de realizar las actividades y los
beneficios que tendrán sobre ella. También hay que motivarla para que tenga mayor
autonomía.
- Se le debe dar al usuario una sola actividad y una sola fuente de estímulos para evitar
distracciones o sobreestimulación. Le daremos las instrucciones paso a paso y de manera
sencilla y see le repetirán todas las veces que sea necesario. Hay que ser claros y directos,
evitando las ambigüedades.
Mantendremos el contacto visual con el Ana, ya que esto nos facilitará la relación y
ayudará en la comprensión. Se puede emplear la comunicación no verbal para hacer las
palabras más comprensibles.
- No se deben forzar situaciones, se deben evitar los enfrentamientos, se debe

respetar el ritmo de Ana y nunca asumir que es incapaz de realizar alguna tarea. Siempre hay
que darle la oportunidad de probar a llevarla a cabo.
Se debe reforzar a Ana de manera que tenga constancia de sus éxitos y ser siempre
honestos. Al igual que debemos indicarle en todo momento lo que se está haciendo, para qué,
cómo, cuándo y dónde se hace, para que las personas estén más tranquilas y confiadas.
Hay que saber ser pacientes y tolerantes, en especial cuando no quiere realizar las
actividades. Del mismo modo que hay que saber transmitirle afecto, empatía y mostrar interés
hacia sus intereses.
- Por último, las actividades deben estar personalizadas para Ana, adaptándolas a sus
posibles reales y buscando alternativas, de este modo quizás podamos conseguir un mayor
interés por parte de Ana y no se niegue a su realización.

Uf0130-1 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Uf0130-1 1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Uf0130-1 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1. ¿Qué problemas están asociados a la alteración de la memoria?

La memoria es la capacidad que permite aprender, almacenar y recuperar información,

La memoria trabaja estrechamente con el lenguaje, la atención, la percepción, etc, por

- Alteraciones de memoria. Este tipo de problemas van a interferir en el

- Problemas de atención. Se da falta de atención ante un estímulo, una conversación,

- Problemas en la función ejecutiva. Problemas en la capacidad que dirige el

Juana presenta alteraciones en la memoria reciente o a corto plazo y en la visión, así

2. ¿Cómo interfiere la discapacidad intelectual en la atención? En el caso de Luis,

- Dificultad de concentración y atención que afecta principalmente a los procesos de

- Dificultad o limitación en los procesos de imitación, elaboración de secuencias

- Alteraciones en la abstracción o simbolización que afecta a la capacidad de

- Puede existir ausencia del lenguaje oral expresivo

- Si poseen lenguaje, se caracteriza por alteraciones en la morfología y sintaxis, así

- Al no estar la fonética bien adquirida es frecuente la aparición de ecolalias, que son

Para fomentar la atención y la concentración de Luis, podemos utilizar ejercicios

- El trabajo de la atención mantenida

- El trabajo de la atención focalizada

3. ¿Cómo afecta la demencia en la orientación espacial y temporal? ¿A qué se debe la

Debido a la demencia Ana tiene dificultades de orientación espacial y temporal. Le

La desorientación espacio-temporal será el primer área afectada y comenzará con

Como podemos observar, la alteración de la orientación espacio-temporal impacta en

4. En el caso de Ana, ¿Qué consejos adoptarías para su intervención (momento,

En cuanto a Ana algunos consejos para su intervención incluyen:

- Desarrollaremos las tareas centrándonos en las capacidades de Ana, estimulándola y

- No se deben forzar situaciones, se deben evitar los enfrentamientos, se debe

También podría gustarte