Res No. 407 Del 2018
Res No. 407 Del 2018
Res No. 407 Del 2018
RESOLUCIÓN NÚMERO
000407
< 3O OCT 2018 >
CONSIDERANDO
Que el numeral 5 del artículo 2 de la Ley 1876 de 2017, define el Plan Estratégico
de Ciencia, Tecnología e Innovación Agropecuaria - PECTIA, como la herramienta
de planificación que define los objetivos estratégicos, estrategias y líneas de acción
en materia de ciencia, tecnología e innovación sectorial para aumentar la
competitividad, sostenibilidad y el mejoramiento de las condiciones de vida de la
población, el cual se formula para un período de 1O años.
Que el numeral 7 del citado artículo 2 de la Ley 1876 de 2017, define la Plataforma
Siembra como el aplicativo electrónico del Ministerio de Agricultura y Desarrollo
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"Por la cual se reglamentan las materias técnicas del Sistema Nacional de Innovación Agropecuaria"
Que el artículo 8 de la citada ley crea el Consejo Superior del SNIA como el
organismo asesor del Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural en todos aquellos
aspectos que se relacionen con el SNIA.
Que el artículo 9 ibídem señala quienes conforman el Consejo Superior del SNIA,
con un total de diecinueve (19) integrantes entre los cuales se encuentran:
"12. Un representante de las universidades cuyas acciones de formación, extensión y/o
investigación tengan vínculo con el sector agropecuario, a través del rector o su
vicerrector delegado.
13. Cinco representantes de Jos productores agropecuarios, uno será el presidente de la
Sociedad de Agricultores de Colombia - SAC o su vicepresidente delegado, un
representante de las Organizaciones Comunitarias, un representante de las
Comunidades Indígenas, un representante de las Comunidades Negras,
Afrodescendientes Raizales y Palenqueras - NARP y una representante de la Mujer
Rural. Estos cuatro últimos representantes serán elegidos por sus organizaciones, según
los criterios y procedimientos establecidos en la reglamentación de la presente ley.
14. Un representante de las Asociaciones de Profesionales vinculados al sector
agropecuario.
15. Dos representantes de los Consejos Municipales de Desarrollo Rural."
Que para efectos de la elección de los citados integrantes del Consejo Superior del
SNIA es preciso definir el procedimiento correspondiente.
Que así las cosas, el PECTIA actual será el punto de partida en la implementación
del Sistema Nacional de Innovación Agropecuaria, pero este deberá ser actualizado
con fundamento en las disposiciones de la Ley 1876 2017 y las normas que lo
reglamenten.
Que el artículo 25 ibídem, señala cinco aspectos del enfoque sobre los que operará
el servicio público de extensión agropecuaria, a saber: 1) Desarrollo de las
capacidades humanas integrales mediante la generación y mejora de las
habilidades, destrezas, talentos, valores y principios de los productores
agropecuarios, para ejecutar apropiadamente las gestiones y labores que demande
su actividad productiva, entre otras, actividades técnico-productivas y/o de
adecuación y transformación de la producción primaria, administrativas, financieras
y crediticias, informáticas, de mercadeo y de comercialización; así como para la
convivencia y el desarrollo rural pacífico; 2) Desarrollo de las capacidades sociales
integrales y el fortalecimiento de la asociatividad, que permita la organización de los
productores para gestionar colectivamente y de manera eficiente las entradas
(insumos y factores productivos) y salidas (alimentos, materias primas y productos
con valor agregado) de sus sistemas de producción. Así mismo, la promoción del
desarrollo empresarial, de las organizaciones de segundo piso, y la conformación de
redes de productores, mujeres y jóvenes rurales, entre otras; 3) Acceso y
aprovechamiento efectivo de la información de apoyo, adopción o adaptación de
tecnologías y productos tecnológicos, apropiación social del conocimiento, y
solución de problemáticas, principalmente a través de la innovación abierta o
colaborativa, la investigación participativa y el uso de las Tecnologías de Información
y Comunicación; 4) Gestión sostenible de los recursos naturales, de modo que los
productores hagan uso eficiente de los recursos, suelo, agua, biodiversidad, etc., e
integren prácticas orientadas a la mitigación y adaptación al cambio climático; 5)
Desarrollo de habilidades para la participación de los productores en espacios para
la retroalimentación de la política pública sectorial, además del empoderamiento
para auto gestionar la solución de sus necesidades.
Que el parágrafo 5 del mismo artículo dispone que la Agencia de Desarrollo Rural,
a través de sus Unidades Técnicas Territoriales, adelantará un acompañamiento
técnico a las Secretarías de Agricultura Departamentales en su tarea de
planificación, seguimiento y evaluación del servicio.
Que en este orden de ideas y para efectos de unificar la formulación y gestión de los
Planes de Extensión Agropecuaria es preciso adoptar unos lineamientos que sirvan
de guía para los actores involucrados en estos procesos.
Que el artículo 30 de la plurimencionada ley consagra que los usuarios del servicio
público de extensión agropecuaria serán los productores y las asociaciones u
organizaciones de productores que de manera voluntaria soliciten la prestación de
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"Por la cual se reglamentan las materias técnicas del Sistema Nacional de Innovación Agropecuaria"
dicho servicio, en razón a que ejecutan en uno o varios predios rurales, una o más
actividades agropecuarias.
Que el artículo 31 de la Ley 1876 de 2017 dispone que para efectos de la prestación
del servicio, los productores deberán estar inscritos en el registro de usuarios que
disponga el Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural, para lo cual los usuarios
deberán solicitar su inscripción en el registro ante el municipio correspondiente al
lugar donde se ubiquen sus predios.
Que en este orden de ideas y advirtiendo que los aspectos sobre los cuales opera
el enfoque del servicio de extensión agropecuaria implican contar con información
específica de los usuarios, es preciso reglamentar el procedimiento mediante el cual
se adelantará el registro de los mismos así como su clasificación, tratamiento de
información sujeto al régimen de datos personales, para lo cual se definirán también
las responsabilidades de los actores involucrados en el proceso.
En mérito de lo expuesto,
RESUELVE
Capítulo 1
Disposiciones generales
Artículo 1.1. Objeto. Compilar las reglamentaciones de las materias técnicas del
Sistema Nacional de innovación Agropecuaria.
Capítulo 11
Elección de representantes en el Consejo Superior del SNIA
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"Por la cual se reglamentan las materias técnicas del Sistema Nacional de Innovación Agropecuaria"
Artículo 2.5. Requisito mínimo de los representantes. Para efectos de ser elegido
como representante en el Consejo Superior del SNIA, se debe acreditar no tener
asuntos penales, disciplinarios o fiscales pendientes.
Capítulo 111
Actualización del Plan Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación
Agropecuaria {PECTIA)
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"Por la cual se reglamentan las materias técnicas del Sistema Nacional de Innovación Agropecuaria"
Capítulo IV
Lineamientos para la formulación de los Planes Departamentales de
Extensión Agropecuaria - PDEA
Capítulo V
Registro y clasificación de usuarios
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"Por la cual se reglamentan las materias técnicas del Sistema Nacional de Innovación Agropecuaria"
a) Niveles de calificación:
1. Capacidades, esto es, cualidades o aptitudes que permiten el desarrollo,
cumplimiento, desempeño y ejecución de una o más actividades
agropecuarias.
1.1 . Desarrollo de capacidades humanas y técnicas:
1. 1.1 . Identificación de la actividad productiva principal
1.1 .2. Identificación de actividades productivas secundarias
1.1 .3. Tipo de herramientas y equipos empleados en el proceso productivo
1.1 .4. Uso de Buenas Prácticas Agrícolas y Pecuarias
1.1.5. Estructuras de comercialización de los productos
1.1.6. Mercados
1.1.7. Valor agregado en los procesos de producción
1.1 .8. Registros
1.1 .9. Tipo de mano de obra empleada
1.1 .1 O. Acceso a crédito y bancarización
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PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE
Dada en Bogotá, D.C., a los _3 O OC1 20"\8
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Ministro de Agricultura y Des
Aprobó:
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Dirección de Innovación, Desarrollo Tecnológico y Protección Sanitaria
Cesar A. Corredor Velandia.- Director
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GO IERNO MINAGRICULTURA
DECOLOMB!A
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GOBIERNO MINAGRICULTURA
DECOLOMB!A
Tabla de contenido
Introducción .................................................................................................................... 3
Alcance del PDEA ............................................................................................................. 4
Primer lineamiento. El PDEA como instrumento de planificación del Subsistema de Extensión
Agropecuaria................................................................................................................ 6
Segundo lineamiento. Participación de los actores en la formulación del PDEA ..................... 7
Tercer lineamiento. Formulación cuatrienal del PDEA ........................................................ 7
Cuarto lineamiento. Proceso de formulación del PDEA ....................................................... 8
1. Preparación ........................................................................................................ 8
2. Diagnóstico ........................................................................................................ 9
3. Análisis ........................................................................................................... 1O
4. Identificación .................................................................................................... 11
5. Escritura y presentación formal ........................................................................... 13
Quinto lineamiento. Divulgación del PDEA ..................................................................... 13
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GOBIERNO MINAGRICULTURA
DE COLOMBIA
Introducción
Los Planes Departamentales Extensión Agropecuaria (PDEA) son el instrumento marco de planificación
del servicio de extensión agropecuaria y en consecuencia, deben permitir dimensionar:
1. El diseño de los programas de extensión agropecuaria, sus estrategias y contenidos específicos,
2. Las capacidades que deben poseer y desarrollar las Empresas Prestadoras del Servicio de Extensión
Agropecuaria - EPSEA con el fin de ser seleccionadas,
3. El diseño y configuración de los Sistemas Territoriales de Innovación Agropecuaria entendidos como
espacios de articulación institucional,
4. Opciones bajo las cuales los estudiantes de último año podrán llevar a cabo sus prácticas técnicas o
profesionales en las EPSEA,
5. Las necesidades de información estandarizada para la extensión agropecuaria,
6. El fenómeno de la extensión agropecuaria en el país, agregada y globalmente y,
7. El desarrollo de procesos sistemáticos de monitoreo, seguimiento y evaluación por las Secretarías de
Agricultura municipales y departamentales, por la Agencia de Desarrollo Rural (ADR), por el Ministerio
de Agricultura y Desarrollo Rural (MADR) y por el Departamento Nacional de Planeación (DNP).
La Agencia de Desarrollo Rural a través de sus Unidades Técnicas Territoriales - un acompañará a las
Secretarías de Agricultura Departamental o quien haga sus veces en la formulación de los PDEA, en
términos de metodologías y articulación institucional.
Para este efecto, el MADR expide los presentes lineamientos con el fin de orientar la formulación de los
PDEA y para facilitar el acompañamiento técnico para la formulación y el seguimiento y evaluación de los
planes.
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DE COLOMBIA
Teniendo en cuenta los elementos mínimos mencionados en el artículo 29 de la Ley 1876 de 2017, la
formulación del PDEA debe abordar las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo se debe prestar la extensión agropecuaria en el departamento?
2. ¿Cuál es el alcance del PDEA en términos de líneas productivas priorizadas a atender mediante
los servicios de extensión agropecuaria?
3. ¿Cuáles son las principales limitantes y requerimientos para la prestación del servicio?
4. ¿Cuál es la población objeto del servicio, caracterizada en función de sus condiciones
socioeconómicas, culturales y de los aspectos del enfoque de extensión agropecuaria definidos
por la ley?
5. ¿Qué estrategias y actividades se requieren para dar solución a las problemáticas identificadas
y/o potenciar los sistemas productivos, el capital social, el capital humano y la gestión de los
recursos naturales?
6. ¿Cuál sería el cronograma de actividades resultante del ejercicio de planificación y cómo hacer el
seguimiento a los avances de las actividades?
7. ¿Cuáles serían los objetivos, indicadores y las metas en términos de cada uno de los cinco
aspectos del enfoque para la prestación del servicio de extensión?
8. ¿De qué manera los indicadores diseñados, permiten establecer una estructura de gradualidad en
la prestación- de servicio de extensión a partir de la caracterización de los usuarios?
9. ¿Cómo se identifican y presentan los avances alcanzados durante la ejecución del plan, según lo
establecido en el cronograma del mismo?
10. ¿De qué manera se realiza la planificación financiera y de los gastos asociados a la prestación del
servicio de extensión?
11. ¿De qué manera el PDEA promueve la articulación con programas y proyectos regionales para la
generación de capacidades, acceso a mercado, provisión de bienes y desarrollo de servicios e
infraestructura sectorial existentes en el territorio?
12. ¿Cómo el PDEA incorpora i) El manejo sostenible de los recursos naturales, ii) La gestión del
riesgo agroclimático, iii) La adaptación al cambio climático en el territorio de acuerdo con su
vocación productiva, iv) La normatividad vigente?
13. ¿De qué manera el PDEA se articula con el plan de acción que adelanta el Instituto Colombiano
Agropecuario (ICA) para mantener el estatus sanitario y fitosanitario y de inocuidad en la
producción primaria agropecuaria de los territorios en los que se prestará el servicio?
14. ¿De qué manera el servicio de extensión a ser prestado en los territorios promueve y favorece el
diseño y la construcción de los Sistemas Territoriales de Innovación Agropecuaria (STI) con toda
su estructura de alianzas interinstitucionales, redes e iniciativas orientadas a la innovación
agropecuaria regional?
15. ¿Cómo el PDEA se articula con los planes y programas de prestación de servicios de extensión o
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DE COLOMBIA
El PDEA
deberá:
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DE COLOMBIA
El PDEA debe contemplar otras herramientas que contribuyen a la comprensión de las distintas dinámicas
en el territorio, con las cuales debe guardar coherencia. Por lo tanto, el plan debe prever la forma a partir
de la cual dichos instrumentos son revisados e incorporados en los procesos de planificación de la
extensión agropecuaria del departamento.
En consecuencia, en la formulación del PDEA se debe realizar una lectura y análisis de los siguientes:
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GOBIERNO MINAGRICULTURA
DE COLOMBIA
Considerando que en el proceso de formulación de los PDEA deben participar los municipios y distritos,
se hace necesaria la creación, dinamización y/o fortalecimiento de los Consejos Municipales de Desarrollo
Rural como espacios de diálogo y concertación de las necesidades e iniciativas en materia de extensión
agropecuaria; De igual forma, las audiencias públicas regionales serán los espacios de socialización y
construcción colectiva de los PDEA.
Para esto se deberá tener en cuenta la representación de todos los actores conforme al principio de
enfoque diferencial y de género, incluidas las comunidades étnicas, las mujeres, los jóvenes y cualquier
otra población con condiciones especiales.
Según la Ley 1876 de 2017, el PDEA es cuatrienal, por lo que la formulación debe permitir que se
establezca el alcance de los programas y proyectos de extensión en el departamento en un lapso de cuatro
(4) años, en los cuales las Empresas Prestadoras del Servicio de Extensión Agropecuaria- EPSEA,
prestarán el servicio a partir de lo que el PDEA establezca.
Para su aprobación por las asambleas departamentales, los PDEA deben cumplir lo establecido en el
parágrafo primero transitorio del artículo 29 de la Ley 1876 de 2017, que establece: "un año después de
entrar en vigencia la presente Ley, cada gobernación departamental deberá presentar el PDEA ante la
Asamblea para su aprobación por el periodo de gobierno que reste en cada Departamentd'.
De acuerdo con lo anterior, se debe considerar la revisión de avances anuales que no solo favorezcan lo
señalado, sino que de esta forma permitan que los PDEA como instrumento de planificación atiendan a
los aspectos de gradualidad en la prestación del Servicio de Extensión Agropecuaria según los aspectos
del enfoque mencionados en el artículo 25.
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DE COLOMBIA
Con el fin de avanzar en la formulación del PDEA, estos lineamientos establecen las siguientes fases:
Fases para la
formulación del
PDEA
Momento previo a la ejecución en el cual los equipos formuladores de las Secretarias de Agricultura
Departamentales o quien haga sus veces, con el acompañamiento técnico de la ADR, prevean los tiempos,
movimientos y recursos necesarios, así como los mecanismos de coordinación con sus municipios,
distritos y demás actores del SNIA para la puesta en marcha del proceso que debe concluir con el PDEA
formulado y aprobado por la Asamblea Departamental. En ese proceso se deben establecer:
1.1 ¿Cuáles son las fuentes de información existentes y que tan disponibles se encuentran?
1.2 ¿Qué procedimientos y con qué herramientas se realizará la consulta de fuentes y de identificación
de la información disponible?
1.3 ¿Cuáles son los instrumentos de captura y consolidación de información que serán usados en el
proceso, y quienes son los responsables de consolidar y ordenar la información?
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GOBIERNO MINAGRICULTURA
DE COLOMBIA
1.4 ¿Cuáles son los instrumentos que servirán de soporte al trabajo programado en cada una de las
sesiones, por ejemplo: dinámicas, mesas de trabajo, matrices de captura de información, tablas
de salida, fichas y planillas de votación?
1.5 ¿Cuáles son los requerimientos para adelantar cada una de las sesiones y cómo serán atendidas?
1.6 ¿Cómo se espera documentar el trabajo de la sesión, quien será el encargado de dicha tarea?
Como se puede observar, la fase preparatoria debe permitir que los equipos responsables de la
formulación de PDEA en los departamentos anticipen, en la medida de lo posible, las diversas
contingencias que pueden presentarse en este tipo de trabajo y sobre todo, tengan una clara planificación
del trabajo que sigue, para estructurar un plan operativo del proceso de formulación del PDEA en su
departamento.
2.1 Revisión de la información secundaria: una revisión de la información secundaria existente que
permita establecer cuáles son las capacidades del territorio y cómo estas se encuentran
distribuidas en el mismo, qué tipos de cadenas productivas o sistemas productivos son prevalentes
en el departamento, qué tantos productores se encuentran vinculados a los mismos, así como
cuáles son las principales características demográficas de estos últimos. En tal sentido, es
necesario que la misma establezca cómo consultar y usar, para efectos del PDEA, los datos que
los diferentes instrumentos de planificación existentes ofrecen para el sector agropecuario (ej.
Programa Agropecuario Municipal - PAM, Planes de Desarrollo Municipal - PDM, y los demás
mencionados anteriormente)
2.2 Identificación de principales problemas o retos: cómo operan las cadenas o sistemas
productivos prevalentes, cuáles son los principales problemas o retos de dichos sistemas y de sus
productores y cómo estos pueden ser clasificados y leídos en términos de los aspectos de la Ley
1876 de 2017 y ubicados en la tipología que, en función de la gradualidad, requiere la ley para la
prestación de servicio de extensión agropecuaria.
2.3 Caracterización de los usuarios: es un levantamiento de información primaria para determinar
en qué nivel están los productores según los criterios de gradualidad establecidos por MADR en
el instrumento diseñado para tal fin. Se deben aplicar muestreos con grupos representativos de
productores para identificar las "condiciones del usuario" en este ejercicio inicial.
a) El contexto geográfico y social del departamento, esto es: las vías existentes, la infraestructura
agropecuaria y la infraestructura rural, así como las distancias existentes entre las mismas y los
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centros poblados o los núcleos de productores; las fuentes de agua, las variables ambientales, entre
otros.
b) La estructura socio-productiva del sector agropecuario en el departamento: principales actividades
económicas, cadenas productivas prevalentes en el territorio, sistemas productivos más comunes en
las fincas, producto interno bruto, distribución del PIB.
c) Las dinámicas más relevantes del mercado agropecuario, es decir: principales productos, tipos de
intermediarios, puntos de acopio, estructuras y canales de comercialización, controles sanitarios y
fitosanitarios en los distintos mercados existentes, articulación con mercados de otras regiones
nacionales o internacionales, prácticas de generación de valor agregado, entre otros.
d) Los niveles organizacionales existentes en el territorio: estructuras informales de asociatividad,
estructuras formales de organización de los productores agropecuarios (primer y/o segundo nivel), tipo
de organizaciones existentes (religiosas, económicas, políticas, socio productivas, ambientales,
deportivas), tipo de vinculación de los productores las organizaciones identificadas, redes formales o
informales existentes en los territorios que apalanquen procesos asociativos y demás.
e) La dimensión ambiental en el territorio y sus efectos en los sistemas productivos de los productores
agropecuarios: luminosidad, vocación productiva de los suelos, régimen de lluvias, frontera
agropecuaria, y otros que apliquen.
f) La dimensión empresarial de los productores en sus fincas: estructura de costos de producción,
manejo de registros, indicadores y demás.
g) Las fuentes de financiamiento: fuentes de crédito y grado de utilización del crédito institucional del
sistema financiero.
h} La caracterización de los usuarios, esto es cómo avanzan los productores según los criterios de
gradualidad establecidos por MADR. Finalmente, es importante establecer los tipos predominantes
de aprendizaje de los productores. No solo se trata de establecer el nivel educativo de los productores,
sino de aproximarse a las formas a partir de las cuales los productores aprenden.1
La información tanto primaria como secundaria identificada en la fase de diagnóstico, debe ser
analizada con el fin de establecer:
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Un ejemplo de este tipo de análisis puede encontrarse en la metodología para la formulación de PGAT (MADR-Corpoica) en
lo que hace referencia a los denominados estilos de aprendizaje.
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GOBIERNO MINAGRICULTURA
DE COLOMBIA
a los distintos aspectos del enfoque previstos para la prestación del servicio de extensión
agropecuaria.
3.3 La población objeto del servicio caracterizada respecto a sus condiciones socioeconómicas,
culturales y productivas. Las brechas identificadas deben igualmente permitir ubicar a los
productores del departamento según la gradualidad que permite clasificar a los usuarios mediante
el instrumento diseñado para el efecto por el Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural a través
de la Agencia de Desarrollo Rural. Este punto es de vital importancia ya que el resultado de esta
tase no puede ser otro que la ubicación de los productores en dicha gradualidad, ya que al hacerlo
se estará estableciendo, entre otras: los niveles de desarrollo de los conocimientos, las actitudes
y las prácticas productivas, ambientales, organizacionales, empresariales, entre otras, que al ser
leídas de forma sistémica presentan las brechas de productores, sistemas productivos y territorio.
3.4 Las características de los mercados en los que se mueven los productos agrícolas y los retos y
problemas que dichos mercados enfrentan, entre otros.
Es importante señalar, que este análisis debe ser realizado con representantes de los productores y demás
actores que participan en el proceso de formulación del PDEA. De ninguna manera este análisis debe ser
producto de un grupo que no incluya la representación de los productores y demás actores que por Ley
deben participar en el proceso de formulación de PDEA.
Esta fase, es la base a partir de la cual se concretarán los programas de extensión agropecuaria del
PDEA. Así las cosas, los equipos formuladores, conocedores de las brechas existentes en los distintos
sistemas productivos y en los usuarios, pueden definir las líneas de acción, los ejes temáticos,
estrategias, actividades, objetivos, indicadores, las metas a alcanzar, así como el cronograma.
La identificación de las estrategias de trabajo y las acciones macro a seguir deben partir de:
4.1 Organizar las brechas según la gradualidad para determinar en función de procesos de
enseñanza-aprendizaje propios de la extensión, en donde están ubicados los productores y cuáles
son sus principales retos o problemas de aprendizaje. En virtud de los estilos de aprendizaje de
los productores, es necesario presentar una serie de recomendaciones sobre las mejores formas
de promover procesos eficientes desde los cuales se pueda lograr que los productores mejoren
sus capacidades y competencias en función de la transformación de sus sistemas productivos.
4.2 Estructurar los programas de extensión agropecuaria para lo que se requiere identificar las
estrategias y actividades de trabajo que atiendan las problemáticas diagnosticadas y permitan
incorporar en las mismas criterios de enseñanza aprendizaje acorde con el tipo de usuario
existente en el departamento, todo ello enmarcado en las tipologías de gradualidad del enfoque
de extensión identificados y de acuerdo con la cobertura geográfica definida por cada
departamento, en los términos del parágrafo 1 del artículo 29 de la Ley. A partir de estos
programas se desarrollarán los proyectos de extensión agropecuaria, que son las unidades
básicas de ejecución del PDEA y cuya formulación estará a cargo de los municipios y distritos.
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DE COLOMBIA
•Formulados y
ejecutados por
los municipios y
distritos
Formulación y ejecución por parte
de los Municipios y Distritos
Es igualmente importante que el equipo formulador establezca parámetros para que, en virtud del
diagnóstico realizado, sea posible sugerir la mejor forma de abordar el proceso de extensión teniendo en
cuenta cadenas prevalentes, sistemas productivos, tipología de productor y contexto del territorio.
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A la hora de determinar las actividades a desarrollar bajo el PDEA es importante pensar en el costo,
teniendo en cuenta recursos físicos, logísticos, humanos y económicos para el desarrollo del plan,
proporcionando una visión estimada de los costos en que se incurrirá. Las actividades deberán ser
eficientes y eficaces, el marco de las características de los productores. Adicionalmente, se debe
cuestionar en cuanto a si estas actividades contribuyen a la gestión del conocimiento, fortalecimiento u
inicio de redes de conocimiento, y finalmente si fomentan el surgimiento de Sistemas Territoriales de
Innovación Agropecuaria.
El PDEA debe ser formulado siguiendo los lineamientos del presente documento, así las cosas, el equipo
formulador deberá tomar los resultados de las fases anteriores e incluirlo en el formato que se encuentra
en el Anexo 1 y según las instrucciones que acompañan al mismo.
Finalmente, de conformidad con parágrafo transitorio del artículo 29 de la Ley 1876 de 2017, cada
Gobernación Departamental, deberá presentar el PDEA ante la Asamblea Departamental para su
aprobación por el periodo de gobierno que reste en cada departamento.
Una vez formulado el PDEA y aprobado por la Asamblea Departamental, deberá divulgarse a los actores
interesados y que participaron en el proceso de formulación a través de medios electrónicos y/o físicos.
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