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    Taller 1

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    Santiago Ortegon
    Este documento presenta varios ejercicios sobre conceptos básicos de conjuntos, incluyendo determinar si afirmaciones sobre conjuntos dados son verdaderas o falsas, identificar pares de conjuntos disjuntos, clasificar conjuntos como vacíos, finitos o infinitos, ilustrar igualdades entre conjuntos usando diagramas de Venn, y completar diagramas de Venn para resolver problemas sobre encuestas y análisis microbiológicos. El documento provee una guía detallada para la solución de cada ejercicio.

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    Taller 1

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    Santiago Ortegon
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    Este documento presenta varios ejercicios sobre conceptos básicos de conjuntos, incluyendo determinar si afirmaciones sobre conjuntos dados son verdaderas o falsas, identificar pares de conjuntos disjuntos, clasificar conjuntos como vacíos, finitos o infinitos, ilustrar igualdades entre conjuntos usando diagramas de Venn, y completar diagramas de Venn para resolver problemas sobre encuestas y análisis microbiológicos. El documento provee una guía detallada para la solución de cada ejercicio.

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    Taller 1

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    Este documento presenta varios ejercicios sobre conceptos básicos de conjuntos, incluyendo determinar si afirmaciones sobre conjuntos dados son verdaderas o falsas, identificar pares de conjuntos disjuntos, clasificar conjuntos como vacíos, finitos o infinitos, ilustrar igualdades entre conjuntos usando diagramas de Venn, y completar diagramas de Venn para resolver problemas sobre encuestas y análisis microbiológicos. El documento provee una guía detallada para la solución de cada ejercicio.

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    de 4

    — Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas

    Fundamentos de Matemáticas
    Taller 1 – Conceptos básicos de conjuntos

    1. Dado el conjunto M = {r, s, t}, N = {r, s, v}, L = {t, v}, O = {v} y P = {r, s}. Si es posible, determine
    verdadera o falsa cada una de las afirmaciones siguientes. Justifique todas sus respuestas.

    (a) r ∈ M (d) {r} ⊂ N (g) M ⊆ N (j) N ⊆ O


    (b) r ⊆ N (e) {r} ∈ P (h) O 6⊆ N (k) P 6⊆ M
    (c) {r} ⊆ N (f) r ∈ P (i) P ⊆ N (l) M ⊆ N

    2. De los conjuntos M, N, L, O y P en el ejercicio 1, identifique pares de conjuntos disjuntos. Justifique su


    respuesta. Recuerde que los conjuntos disjuntos son aquellos que no tienen elementos en común (A ∩ B = ∅).

    3. Diga cuáles de los siguientes conjuntos son vacı́os, finitos o infinitos. Justifique su respuesta:

    (a) A = { planetas del sistema solar que empiezan (e) D = {x ∈ N : x < 7 ∧ x > 5}
    por la letra q}
    (f) E = {x ∈ N : 2x + 3 = 5}
    (b) B = { planetas del sistema solar que empiezan
    por la letra m} (g) F = {x ∈ N : x ≤ 5 ∧ x ≥ 5}
    (c) C es el conjunto de numeros mayores que 5 y
    (h) G = {x ∈ N : x < 5 ∧ x > 5}
    menores que 4.
    (d) Arbol = { ser vivo con hojas, tronco y raices } (i) H = {x ∈ R : x ∈ Q ∧ x ∈ Q0 }

    4. Si A, B, C, son subconjuntos de U, entendiendo a U como el conjunto universal haciendo uso de diagramas


    de Venn paso a paso ilustrar las siguientes igualdades :

    (a) A ∪ B = B ∪ A (d) (A ∩ B) ∪ C = (A ∪ C) ∩ (B ∪ C)
    (b) A ∩ (B ∩ C) = (A ∩ B) ∩ C (e) (A ∪ B)c = Ac ∩ B c
    (c) A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) (f) (A ∩ B)c = Ac ∪ B c

    5. En una encuesta realizada a los estudiantes de primer semestre de biologı́a se encontró que a 36 les gusta
    matemática fundamental, a 32 fı́sica, a 31 biologı́a celular, a 16 les gusta fı́sica y biologı́a celular, a 15 les
    gusta matemática fundamental y fı́sica, a 14 les gusta matemática fundamental y biologı́a celular y 6 tienen
    preferencia por las tres. Realice un diagrama de Venn y responda:

    (a) ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados? (d) ¿Cuántos estudiantes prefieren sólo dos de éstas
    (b) ¿Cuántos estudiantes prefieren solamente fı́sica? materias?
    (c) ¿Cuántos estudiantes no prefieren biologı́a celu- (e) ¿Cuantos estudiantes prefieren sólo matemática
    lar? fundamental y biologı́a celular?

    6. Un análisis microbiológico realizado por la Secretaria de Salud de la ciudad de Ibagué en algunas centrales de
    abasto de la misma ciudad reveló que de los alimentos estudiados y que son ofrecidos al mercado, 20 poseen
    la bacteria E. Coli, 23 poseen Listeria, 24 poseen la bacteria Bacillus Cocus, 8 poseen las bacterias E. Coli y
    Listeria, 6 poseen las bacterias Bacillus Cocus y Listeria, 7 poseen las bacterias E. Coli y Bacillus Cocus y 2
    poseen las tres. Realice un diagrama de Venn y responda:

    1
    — Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas

    (a) ¿Cuántos alimentos poseen sólo una bacteria? (d) ¿Cuántos alimentos poseen sólo E. Coli o Baci-
    (b) ¿Cuántos alimentos poseen al menos dos bacte- llus Cocus?
    rias?
    (c) ¿Cuántos alimentos poseen Bacillus Cocus o Lis- (e) ¿Cuantos alimentos no poseen la bacteria Baci-
    teria? llus Cocus?

    1 Ayuda para la solución

    1. (a) Verdadero (g) Falso


    (b) No tiene sentido (h) Falso
    (c) Verdadero (i) Verdadero
    (d) Verdadero (j) Falso
    1
    (e) No tiene sentido (k) Falso
    (f) Verdadero (l) Falso

    2. L y P . O y P . O y M .

    3. (a) Vacı́o (∅) (f) Finito


    (b) Finito (g) Finito
    (c) Vacı́o (∅)
    (d) Ambigüo2 (h) Vacı́o (∅)
    (e) Finito (i) Vacı́o (∅)

    1 Se puede decidir si se acepta que un elemento puede ser un conjunto.


    2 Pueden existir infinitos planetas con árboles, pero es algo desconocido.

    2
    — Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas

    U U

    A B A B

    C C
    4. (a) (d)
    U U

    A B A B

    C C
    (b) (e)
    U U

    A B A B

    C C
    (c) (f)

    3
    — Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas

    5.

    M F
    9
    13 7

    8 10

    (a) 60 (b) 7 (c) 29 (d) 27 (e) 8

    6.

    E L
    6
    7 11

    5 4

    13

    (a) 31 (b) 17 (c) 41 (d) 20 (e) 24

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