Cuadernillo Teoria
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Profesorado en Matemáticas
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Profesorado en Matemáticas
Provincia del Chaco Año 2015
Ministerio de Educación, Cultura, INSTITUTO de NIVEL SUPERIOR
“SAN FERNANDO REY”
Ciencia y Tecnología
Contenido
PROGRAMA ................................................................................................................ 3
Eje1: CONJUNTOS NUMERICOS ....................................................................................... 4
El Lenguaje de la Matemática ....................................................................................... 4
Método de Resolución de Problemas .............................................................................. 4
Conjuntos Numéricos .................................................................................................. 6
Operaciones con Números Reales. Propiedades ............................................................... 9
Operaciones Combinadas ............................................................................................ 11
Jerarquía de las Operaciones ....................................................................................... 12
Potenciación: ............................................................................................................ 13
Radicación: ............................................................................................................... 14
Racionalización del Denominador ................................................................................. 19
Logaritmos ............................................................................................................... 20
Notación científica ...................................................................................................... 22
Eje 2: FUNCIONES ........................................................................................................ 24
Funciones Reales: ...................................................................................................... 24
Clasificación de Funciones ........................................................................................... 26
Funciones Polinómicas de Primer y Segundo Grado ......................................................... 27
Función Cuadrática. ................................................................................................... 31
Eje 3: ECUACIONES ...................................................................................................... 37
Concepto: ................................................................................................................. 37
Ecuaciones de Primer Grado con Una Incógnita .............................................................. 38
Ecuaciones de Primer Grado con Dos Incógnitas ............................................................. 39
Sistema de Dos Ecuaciones con Dos Incógnitas .............................................................. 41
Clasificación de los Sistemas ....................................................................................... 42
Métodos de Solución a Sistemas de Ecuaciones Lineales .................................................. 43
Sustitución ............................................................................................................... 43
Igualación................................................................................................................. 44
Reducción ................................................................................................................. 44
Regla de Determinantes o Cramer ................................................................................ 45
Método de Gauss ....................................................................................................... 45
Ecuación de Segundo Grado ........................................................................................ 51
EJE 4: EXPRESIONES ALGEBRAICAS................................................................................ 56
Polinomios ................................................................................................................ 56
Operaciones con Polinomios ........................................................................................ 58
Factorización de Polinomios ......................................................................................... 63
Casos de Factoreo ...................................................................................................... 64
Expresiones Algebraicas Racionales .............................................................................. 67
2
Proporcionalidad ........................................................................................................ 70
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PROGRAMA
Eje 1: Conjuntos Numéricos
Eje 3: Ecuaciones
Referencias bibliográficas
El Lenguaje de la Matemática
La matemática tiene, como las otras ciencias, un lenguaje propio y específico que otorga una
forma exacta y sin ambigüedades a sus contenidos.
Cuando se habla de lenguaje matemático se hace referencia a dos cuestiones diferentes, pero
estrechamente vinculadas, por un lado la simbología, y por el otro la estructura en que se presentan
los contenidos.
La simbología matemática está repleta de caracteres gráficos, ( Σ, ≡, ≠, ¹, $, ", #, ^, £ , %, …), los
cuales se deben conocer para interpretar lo que se quiere decir con ellos. Cada uno de estos símbolos
tiene un significado único, no admitiendo sinónimos, de manera que si se sustituye alguno de ellos por
otro diferente, el significado de la expresión matemática se modifica totalmente.
Por otra parte, la presentación de los contenidos matemáticos se realiza mediante enunciados,
que se los denomina: Definición, Teorema, Proposición, Demostración, Corolario, etc, cada uno de los
cuales responde a una estructura y características bien diferenciadas.
Es importante, familiarizarse con este lenguaje, ya que su desconocimiento produce errores de
construcción y de interpretación.
Algunos de los símbolos empleados con mayor frecuencia son:
Las siguientes preguntas pueden ser de gran ayuda a la hora de concebir el plan:
¿Este problema se parece a otro que ya haya resuelto?
¿Este problema se parece a otro que ya haya resuelto?
¿Lo puedo plantear de otra manera?
¿Puedo encontrar un problema parecido más sencillo?
¿Conozco algún teorema que pueda serme útil?
¿Puedo emplear resultados que se hayan obtenido anteriormente?
¿He empleado todos los datos al confeccionar el plan?
Expliques lo que realizas en cada uno de ellos y lo que obtienes en cada caso.
Te tomes el tiempo suficiente y si tienes dudas solicites ayuda.
Si es necesario, no temas volver a empezar; una nueva estrategia puede
conducirte al éxito.
Cada una de estas fases es importante y el hecho de reflexionar sobre las ideas y los
procedimientos claves en el proceso de resolución, te ayudará a ampliar tu repertorio de
métodos de razonamiento y sobre todo a desarrollar tu propia forma de pensamiento.
Conjuntos Numéricos
Los primeros números que el hombre utilizó para contar fueron los números naturales:
1, 2, 3, 4,.... Estos números ocupan un lugar importante en la Matemática ya que muchos
conjuntos numéricos que se emplean en la práctica cotidiana se deducen a partir de sucesivas
ampliaciones del conjunto de números naturales.
Se denota con N = {1, 2, 3, 4, ...} al conjunto de los números naturales.
Si se incorpora el cero, recibe el nombre de Conjunto de Números Naturales ampliado y
se simboliza: N 0= {0, 1, 2, 3, 4, ...}
El conjunto formado por los números naturales o enteros positivos, el cero y los enteros
negativos se denominan conjunto de números enteros y se designa con Z, que es una
ampliación de los números naturales.
Es un conjunto infinito
No tiene primer ni último elemento
Todo número entero tiene un antecesor y un sucesor.
Es un conjunto discreto.
Es un conjunto ordenado.
Tienen sentido en Z, la suma, la sustracción y el producto, no así la división, ya que:
Luego, es necesario considerar una ampliación del conjunto de los enteros para resolver
este problema. Para ello se introducen las fracciones, dando lugar al conjunto de los números
racionales que se denota con Q y se define como:
Es un conjunto infinito
No tiene primer ni último elemento.
Entre dos números racionales existen infinitos
números racionales, por ello se dice que Q es un conjunto denso.
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Es un conjunto ordenado.
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Por ejemplo:
Existen números que tienen infinitas cifras decimales no periódicas y que por lo tanto no
pueden ser expresados como fracción, a estos números se los denomina irracionales y a su
conjunto se lo simboliza con I.
El número áureo, , utilizado por artistas de todas las épocas (Fidias, Leonardo da
Vinci, Alberto Durero, Dalí,..) en las proporciones de sus obras.
El conjunto de los números irracionales junto con el conjunto de los números racionales
determinan el conjunto de los números reales que se denota con R; es decir:
R=QUI
El conjunto de los números reales goza de las mismas propiedades que el de los
Números Racionales.
El gráfico
muestra a modo
de síntesis la
ampliación
sucesiva de los
conjuntos
Numéricos:
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Dada una recta R, se elige en ella un punto origen al que se le hace corresponder el
número cero y una unidad de medida. Se establece una correspondencia biunívoca entre el
conjunto de los números reales y el conjunto de puntos de la recta R, es decir:
De esta manera, por ejemplo, los números quedan representados por los
puntos P, Q y S respectivamente, como se muestra en el siguiente gráfico:
Propiedades de la suma:
1) Ley de cierre:
2) Asociativa:
3) Conmutativa:
4) Existencia del elemento neutro
5) Existencia del opuesto:
El opuesto del opuesto de un número es igual al mismo número. e − e = 0
1) Ley de cierre:
2) Asociativa:
3) Conmutativa:
A · (b + c) = a · b + a · c ·
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Orden en R
Valor absoluto
|−5| = 5 |5| = 5
2.- El valor absoluto de un producto es igual al producto de los valores absolutos de los
factores.
|a · b| = |a| ·|b| |5 · (−2)| = |5| · |(−2)| |− 10| = |5| · |2| 10 = 10
3.- El valor absoluto de una suma es menor o igual que la suma de los valores absolutos
de los sumandos.
|a + b| ≤ |a| + |b| |5 + (−2)| ≤ |5| + |(−2)| |3| = |5| + |2| 3≤7
Operaciones Combinadas
Cuando una expresión involucra varias operaciones, con el fin de evitar ambigüedad, las
operaciones deben realizarse con los siguientes convenios:
En una expresión que no involucra paréntesis deben realizarse primero todas las
multiplicaciones y divisiones, en orden, de izquierda a derecha. A continuación se realizan todas
las adiciones y sustracciones de izquierda a derecha. En una expresión que involucra paréntesis
deben realizarse primero las operaciones indicadas dentro del paréntesis.
Ejemplo.
Por lo tanto
1. Para sumar dos números con signos iguales, sume sus valores absolutos y
coloque el signo común.
3+4=7 (-3) + (-4) = -7
2. Para sumar dos números con signos diferentes, encuentre la diferencia entre sus
valores absolutos y coloque el signo del número que tenga el valor absoluto mayor.
17 + (-8) = 9 (-6) + 4 = -2 (-18) + 15 = -3
3. Para restar un número b de otro número a, cambie la operación a suma y
reemplace b por su opuesto, -b.
12 - (7) = 12 + (-7) = 5 (-9) - (4) = -9 + (-4) = -13 2 - (-8) = 2 + 8 = 10
4. Para multiplicar (o dividir) dos números que tengan signos iguales, multiplique (o
divida) sus valores absolutos y anteponga el signo más (o ningún signo).
(5).(3) = 15 (-5).(-3) = 15 -6 : -3= 2
5. Para multiplicar (o dividir) dos números que tengan signos diferentes, multiplique
11
Potenciación:
Definición: Sea a ∈ R , entonces:
Simbólicamente tenemos:
13
Radicación:
Definición: Se llama raíz enésima de “a” a otro Nº Real, tal que “b” elevado a la “n” es igual a “a”.
a =b ⇔ b =a
n n
Índice
Potencia
Radical Raíz Base
Radicando Exponente
Ejemplo: 16 = 4 ⇔ 4 2 = 16
Propiedades:
4=x
2
Si x = 2 ⇒ ( 2) = 4
4=±2
Si x = -2 ⇒ (-2)2 = 4
3. La radicación no es Conmutativa: Si a ≠ n ⇒
n
a a
n
4. Ley Distributiva:
n
a. b n
a.n b n
a: b n
a:n b
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n
ab n
a n
b n
ab n
a n
b
REGLA DE LOS SIGNOS:
1. Si el índice es par y el radicando positivo, existe dos raíces Reales opuestas.
4 2
2. Si el índice es impar, la raíz real es única y del mismo signo del radicando.
3
8 2
3. Si el índice es par y el radicando negativo, no se puede distribuir, no existe solución
en Nº reales.-
Un radical es una √ indicada, siempre que esa operación sea posible en el conjunto de
los Nº Reales. No se consideran radicales las raíces de índice par y radicando negativo.
SIMPLIFICACIÓN DE RADICALES
Si existe un número natural que divida al índice del radical y al exponente (o los
exponentes) del radicando, se obtiene un radical equivalente.
6.3 33 6:3 33
4 6 64 2 4 . 49 2
6 3 18
4 : 24 2
No siempre es posible la simplificación con radicando negativo.
1.- Hallamos el mínimo común múltiplo de los índices, que será el común índice 2.-
Dividimos el común índice por cada uno de los índices y cada resultado obtenido se
multiplica por sus exponentes correspondientes.
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Cuando el exponente del radicando es mayor o igual que el índice, se puede simplificar
el radical extrayendo factores.
2)
Se ha simplificado todos los exponentes del radicando menores, iguales que el índice.
Factoreo:
Veces que el factor sale = 4 Veces que el factor queda = 2
324 2
8 2
162 2
4 2
81 3
2 2 27 3 Ejemplo 2): 14 ÷ 3 = 4 y resto = 2
1 1 9 3
8 = 23 3 3
=a . a
1 3 14 4 3 2
1 a
324 = 2 32.. 4
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RADICALES EQUIVALENTES
Radicales Semejantes
Los radicales que tienen el mismo índice y el mismo radicando se llaman radicales
semejantes.
Ej.:
3 2 y -4a 2
Para poder sumar o restar las raíces, estas deben ser semejantes, es decir que deben
tener el mismo radicando e igual índice y si ocurre que son semejantes se suman o restan sus
coeficientes.
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.n .x
Ej.: a) 3 a+4 a no se puede sumar ≠ índice.
.n n
b) 3 a+ 4 b no se puede sumar ≠ radicando.
.n .n .n
c) 3 a+4 a=7 a se suman los coeficientes.
MULTIPLICACIÓN DE RADICALES
1) De igual índice:
Para multiplicar radicales con el mismo índice se multiplican los radicandos y se
deja el mismo índice.
Ej.:
Cuando terminemos de realizar una operación extraeremos factores del radical, si es
posible.
2) De distinto índice:
POTENCIACIÓN DE RADICALES
(na )k = nak
RADICACIÓN DE RADICALES
kna =k n. a
DIVISIÓN DE RADICALES:
1) De igual índice:
Regla: El Cociente de dos o más radicales del mismo índice es otro radical cuyo índice es
el mismo y cuyo radicando es el cociente de los radicando dados.
a 7 − 5
n n n n n
a 7 ÷ a 5 = a 7 ÷ a 5 = = a 2
18
2) De distinto índice:
Regla: Para dividir 2 o más radicales de distinto índice se busca el mínimo común índice
Página
4 6 12 12
a 7 ÷ a 5 = a 21 ÷ a 10 = a 11
En este caso existe otro método de división que no es igual a los dados:
1º CASO : Si el denominador contiene un solo término formado por una sola raíz
cuadrada. En este caso basta multiplicar numerador y denominador por la misma raíz cuadrada
1
1 1
3
Por ejemplo: 25 Factorizamos el radicando del denominador: 3
, y
3 2
25 5
como 3 53 5 , vamos a multiplicar numerador y denominador por 3 5 para completar la 3
5
para completar la potencia de 5
3. ( −5 ) 2
3
1 1
3
5
3
5
3
5 3 3. 3 25 −3. 3 25
= = = = = = =
3
25 3
5
2 3
5
2 3
5
3
5
3
5 3 −5 3 −5 . 3 ( −5) 2 −5 5
19
En este caso conviene multiplicar dividendo y divisor por otro radical del mismo índice
de tal modo que en el radical que se obtenga, todos los exponentes sean múltiplos del índice.
Entonces multiplicamos dividendo y divisor 3 a2c El exponente “b” no se modifica pues es
múltiplo de 3 Ej.:
3 3 3
x x. a 2 c x. a 2 c x. a2 c
= = =
3
ab 6 c 8
3 3
ab 6 c 8 . a 2 c
3 3 6 9
a b c ab 2 c 3
Ej.: x
=
x ( •
a − b) = x •( a − b) =
x • ( a − b )
a + b ( a + b) ( a − b) ( a )2 − ( b )2 ab−
También tenemos que tener en cuenta que: "suma por diferencia es igual a diferencia
de cuadrados".
a + b a -b
-a + b -a - b
a – b a + b
-a - b -a+b
En este caso las operaciones se resuelven reemplazando el divisor irracional por un Nº racional
aproximado (≅)
Logaritmos
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Definición: Dado un número real que llamaremos argumento x, la función logaritmo le asigna el
exponente “y” (o potencia) a la que un número fijo (base “a”) se ha de elevar para obtener dicho
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argumento. Es la función inversa de la exponencial “x = ay”. Esta función se escribe como: y = loga x, lo
que permite obtener n.
El logaritmo de un número, en una base dada, es el exponente al cual se debe elevar la base
para obtener el número.
logb x a x ab a > 0 y a 1
2. El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del dividendo menos el logaritmo del divisor:
3. El logaritmo de una potencia es igual al producto del exponente por el logaritmo de la base:
4. El logaritmo de una raíz es igual al cociente entre el logaritmo del radicando y el índice de la
raíz:
5. Cambio de base:
Cambio de base
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x=
Hemos cambiado la base del logaritmo que aplicamos a la operación trasformándola en una
división del logaritmo de la base y el logaritmo del número. En este caso, al principio estaba en base dos
y la cambiamos a base diez.
Generalizando:
Logaritmos decimales:
Se llaman logaritmos decimales o vulgares a los logaritmos que tienen por base el número 10.
Al ser muy habituales es frecuente no escribir la base.
Logaritmos neperianos:
Se llaman logaritmos neperianos, naturales o hiperbólicos a los logaritmos que tienen por base el
número e. Se escribe ln.
Se representan por ln (x) o
Antilogaritmo:
Es el número que corresponde a un logaritmo dado. Consiste en el problema inverso al cálculo
del logaritmo de un número.
Cologaritmo:
Se llama cologaritmo de un número N al logaritmo de su recíproco.
Notación científica
La notación científica (o notación índice estándar) es una manera rápida de representar un
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número utilizando potencias de base diez. Esta notación se utiliza para poder expresar fácilmente
números muy grandes o muy pequeños.
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• 100 = 1
• 101 = 10
• 102 = 100
• 105 = 100 000
• 10–1 = 1/10 = 0,1
• 10–3 = 1/1 000 = 0,001
Por tanto, un número como: 156 234 000 000 000 000 000
000 000 000 puede ser escrito como 1,56234×1029, y un número pequeño como 0,000 000 000 000 000
000 000 000 000 000 910 939 kg (masa de un electrón) puede ser escrito como 9.10939×10–31kg.
Suma y resta
Ejemplo: 2×105 + 3×105 = 5×105
3×105 - 0.2×105 = 2.8×105
2×104 + 3 ×105 - 6 ×103 = (tomamos el exponente 5 como referencia) = 0,2 × 105 + 3 × 105 -
0,06 ×105 = 3,14 ×105
Multiplicación
Ejemplo: (4×1012)×(2×105) =8×1017
División
Ejemplo: (4×1012)/(2×105) =2×107
(4×1012)/(2×10-7) =2×1019
Potenciación
Ejemplo: (3×106)2 = 9×1012.
Radicación
Se debe extraer la raíz de la mantisa y se divide el exponente por el índice de la raíz. Ejemplos:
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Eje 2: FUNCIONES
Funciones Reales:
Par ordenado
Se denomina par ordenado (a , b) a una lista de dos objetos, dados en un cierto orden,
en donde a es un elemento de un conjunto A y b es un elemento de un conjunto B.
Por otra parte, dos pares ordenados son iguales si y solo si son iguales sus componentes
respectivas. En símbolos:
Coordenadas cartesianas
Para representar los puntos en el plano, necesitamos dos rectas perpendiculares,
llamados ejes cartesianos o ejes de coordenadas:
Coordenadas en el plano
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Signos
Abscisa Ordenada
1er cuadrante + +
2º cuadrante − +
3er cuadrante − −
4º cuadrante + −
Tablas de valores
Kg de patatas 1 2 3 4 5
Precio en € 2 4 6 8 10
La siguiente tabla nos indica el número de alumnos que consiguen una determinada nota
en un examen.
Nota 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nº de alumnos 1 1 2 3 6 11 12 7 4 2 1
Representación Gráfica
Gráfica creciente
Una gráfica es creciente si al aumentar la variable independiente
aumenta la otra variable.
Gráfica decreciente
Una gráfica es decreciente si al aumentar la variable independiente
disminuye la otra variable.
Gráfica constante
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Concepto de Función:
Una función es una relación entre dos magnitudes, de tal manera que a
cada valor de la primera le corresponde un único valor de la segunda,
llamada imagen.
El precio de un viaje en taxi viene dado por:
y = 3 + 0.5 x
Siendo x el tiempo en minutos que dura el viaje.
Como podemos observar la función relaciona dos variables. x e y.
x es la variable independiente .
y es la variable dependiente (depende de los minutos que dure el viaje).
Las funciones se representan sobre unos ejes cartesianos para estudiar mejor su
comportamiento
Las funciones se representan sobre unos ejes cartesianos para estudiar mejor su
comportamiento.
x 10 20 30
y= 3 + 0.5x 8 13 18
Clasificación de Funciones
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Funciones Algebraicas
En las funciones algebraicas las operaciones que hay que efectuar con la
variable independiente son: la adición, sustracción, multiplicación, división,
potenciación y radicación.
Las funciones algebraicas pueden ser:
Funciones Explícitas
Si se pueden obtener las imágenes de x por simple sustitución.
f(x) = 5x − 2
Funciones Implícitas
Si no se pueden obtener las imágenes de x por simple sustitución, sino que es
preciso efectuar operaciones.
5x − y − 2 = 0
Funciones Polinómicas
Son las funciones que vienen definidas por un polinomio.
f(x) = a0 + a1x + a2x² + a2x³ +··· + anxn
Su dominio es , es decir, cualquier número real tiene imagen.
Funciones Constantes
El criterio viene dado por un número real.
f(x)= k
La gráfica es una recta horizontal paralela a al eje de abscisas.
Rectas Verticales
Las rectas paralelas al eje de ordenadas no son funciones, ya que un valor de x
tiene infinitas imágenes y para que sea función sólo puede tener una. Son del
tipo:
x = K
Función Lineal
Ejemplo
y = 2x
x 0 1 2 3 4
y = 2x 0 2 4 6 8
Pendiente
La pendiente es la inclinación de la recta con
respecto al eje de abscisas.
Si m > 0 la función es creciente y ángulo que forma
la recta con la parte positiva del eje OX es agudo.
Función Afín
Función Identidad
f(x) = x
28
Funciones Cuadráticas
f(x) = ax² + bx + c
Son funciones polinómicas es de segundo grado, siendo su gráfica una parábola
Funciones Racionales
El dominio lo forman todos los números reales excepto los valores de x que
anulan el denominador.
Funciones Radicales
Son funciones definidas por distintos criterios, según los intervalos que se
consideren.
Funciones en valor absoluto .
Función parte entera de x .
Función mantisa.
Función signo .
D=
Función Constante
y = n
El criterio viene dado por un número real.
La pendiente es 0.
La gráfica es una recta horizontal paralela al eje de
abscisas.
Funciones Trascendentes
Funciones Exponenciales
Sea a un número real positivo. La función que a cada número real x le hace
corresponder la potencia a x se llama función exponencial de base a y exponente
x.
Funciones Logarítmicas
Funciones trigonométricas
Función Cuadrática.
Representación gráfica.
En la gráfica de dichas funciones se observa que las ramas de la parábola se abren hacia
arriba.
El mínimo de las funciones es el cero.
Las ramas de la parábola se acercan al eje “y” cuanto mayor es el valor absoluto de “a”.
Cuando a < 0
Al graficar dichas funciones puede observarse que las ramas de la parábola se abren
hacia abajo.
El máximo de las funciones es el cero.
Las ramas de la parábola se acercan al eje “y” cuanto mayor es el valor absoluto de “a”.
Ejemplo:
Ejemplo:
Recordar que:
Otra forma de obtener la abscisa del vértice es aprovechar el hecho de que si en la fórmula:
x1 +x2
xV = reemplazamos x1 y x2 por las expresiones de la fórmula 2
Por este punto pasa el eje de simetría de la parábola siendo paralelo o coincidente con el eje
33
“y”.
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Para poder calcular las raíces de cualquier función cuadrática calculamos f (x) = 0.
Entonces: ax² + bx +c = 0
Las raíces (o ceros) de la función cuadrática son aquellos valores de x para los cuales
la expresión vale 0, es decir los valores de x tales que y = 0. Gráficamente corresponden a las
abscisas de los puntos donde la parábola corta al eje x. Podemos ver a continuación que
existen parábolas que cortan al eje x en:
Esto muestra que a lo sumo existen dos soluciones reales, lo cual depende del valor
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Ejemplo:
Representar la función f(x) = x² - 4x + 3
Partimos de y = x² donde b y c = 0
x Y= x²
-2 4
-1 1
0 0
2 41 1
2 4
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Traslación vertical
y c ≠ 0)
y = x² +2 y = x² -2
Ejemplo:
• Si trasladamos la gráfica y = x2 dos unidades hacia la
derecha, obtenemos la gráfica de la función y = ( x - 2 )2 .
• Si trasladamos la gráfica y = x2 una unidad hacia la
izquierda, obtenemos la gráfica de la función y = ( x + 1 )2 .
Traslación horizontal
y = (x + b)²
y = (x + 2)² y = (x - 2)²
Traslación oblicua
y = (x + h)² + c El vértice de la parábola es: (-h, c).
El eje de simetría es x = -h.
y = (x - 2)² + 2 y = (x + 2)² − 2
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Eje 3: ECUACIONES
Concepto:
Todo problema matemático puede expresarse en forma de una o más ecuaciones. Sin
embargo no todas las ecuaciones tienen solución, ya que es posible que no exista ningún valor
de la incógnita que haga cierta una igualdad dada. También puede ocurrir que haya varios o
incluso infinitos conjuntos de valores que la satisfagan.
Ejemplo de identidad
(x+y)2 = x2 + 2xy + y2
(3+5)2 = 32 + 2.3.5 + 52
82 = 9 + 30 + 25
64 = 64 Se verifica para cualquier valor de x e y.
Ejemplo de ecuación
x – 2 = 3x – 12
5 – 2 = 3.5 – 12
3 = 15 – 12
3=3 Solo se satisface la igualdad cuando x = 5.
a) Una ecuación es entera cuando las variables o incógnitas están sometidas a las
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b) Una ecuación es fraccionaria cuando sus incógnitas, o por lo menos una de ellas
se halla en el denominador, por ej.: 3/x + 2 = 5x – 3
c) Una ecuación es irracional cuando una incógnita figura bajo el signo radical, por
ej.:
Se dice que una ecuación es de primer grado cuando la variable (x) no está elevada a
ninguna potencia, es decir, su exponente es 1.
Una ecuación de primer grado tiene la forma canónica: con a diferente de
cero.
Su solución es la más sencilla:
Ejemplo:
2 x + 10 = 0
1- Transposición:
Primero, se agrupan los monomios que poseen la variable x en uno de los miembros de la
ecuación; normalmente, en el izquierdo. Podemos hacerlo teniendo en cuenta que:
En términos coloquiales, se suele decir: si el número está sumando (Ej: +9), pasa al
otro lado con la operación opuesta: resta (-9); y si el número está restando (Ej: -6), pasa al
otro lado con la operación suma (+6).
Como puede verse, todos los términos que poseen la variable x han quedado en el primer
miembro (a la izquierda del signo igual), y los que no la poseen, por ser sólo constantes
numéricas, han quedado en el segundo miembro (a la derecha).
2- Simplificación:
El siguiente paso es convertir la ecuación en otra equivalente más simple y corta.
3- Despejar:
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Se comprueba que el ejercicio está teóricamente resuelto, ya que tenemos una igualdad
en la que x equivale al número 525/95. Sin embargo, debemos simplificar, la solución es:
Otro ejemplo
Despejando:
2x + 10 = 0
2x + 10 + (-10) = 0 + (-10) Ley de uniformidad
2x + [10 + (-10)] = 0 +(-10) Propiedad asociativa
2x + 0 = -10 Existencia de inverso
2x = -10 Existencia de elemento neutro
2x : 2 = -10 : 2 Al dividir ambos miembros por el mismo número (≠
0) no se altera la ecuación
x=5 Propiedad cancelativa
Si la ecuación tiene más de un término con incógnitas, para resolver se agrupan los
términos independientes en un miembro y los miembros que poseen incógnitas en el otro.
Por ejemplo:
6x + 4 = 4x - 2
Agrupando 6x – 4x = -2 –4
Resolviendo 2x = -6
Despejando x = - 6/2 = -3
Las ecuaciones que tienen la forma ax + b - y = 0 son ecuaciones de primer grado con
dos incógnitas.
Como esta ecuación corresponde a una función lineal, su gráfico en el plano es una recta.
Una vez obtenida la representación gráfica, esta permite conocer los pares de valores que
satisfacen la ecuación.
Criterios de equivalencia
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x = 2, y = 3
x = 2, y = 3
x = 2, y = 3
Dos o más ecuaciones son equivalentes cuando admiten el mismo conjunto solución.
Dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas cada una, que deben admitir
simultáneamente las mismas raíces, forman un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas.
La solución de un sistema es un par de números x1, y1, tales que reemplazando x por x1
e y por y1, se satisfacen a la vez ambas ecuaciones.
Ejemplo:
x = 2, y = 3
Es importante recordar:
Sistema compatible cuando admite alguna solución que a su vez pueden dividirse en:
x = 1, y = 2
Sistema incompatible
No tiene solución
Sustitución
Por ejemplo, supongamos que queremos resolver por sustitución este sistema:
El siguiente paso será sustituir cada ocurrencia de la incógnita en la otra ecuación, para así
obtener una ecuación donde la única incógnita sea la .
por su valor en alguna de las ecuaciones originales obtendremos “y = 7”, con lo que el sistema queda
ya resuelto.
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Igualación
Como se puede observar, ambas ecuaciones comparten la misma parte izquierda, por lo
que podemos afirmar que las partes derechas también son iguales entre sí.
Reducción
no tenemos más que multiplicar la primera ecuación por para poder cancelar la
incógnita . Al multiplicar, dicha ecuación nos queda así:
Si sumamos esta ecuación a la segunda del sistema original, obtenemos una nueva
ecuación donde la incógnita ha sido reducida y que, en este caso, nos da directamente el
valor de la incógnita :
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Método de Gauss
El método de Gauss consiste en transformar un sistema de ecuaciones en otro equivalente
de forma que este sea escalonado.
Para facilitar el cálculo vamos a transformar el sistema en una matriz, en la que pondremos
los coeficientes de las variables y los términos independientes (separados por una recta).
Obtenemos sistemas equivalentes por eliminación de ecuaciones dependientes.
Si:
Todos los coeficientes son ceros.
Dos filas son iguales.
Una fila es proporcional a otra.
Sistemas No Lineales
Un sistema de ecuaciones es no lineal, cuando al menos una de sus ecuaciones no es
de primer grado.
x = 4 y = 7 − 4 y = 3
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Ejemplo
1)
2)
La solución es:
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Comprobamos la solución:
Ecuaciones Irracionales
Las ecuaciones irracionales, o ecuaciones con radicales, son aquellas que
tienen la incógnita bajo el signo radical.
1º Aislamos el radical:
3ºResolvemos la ecuación:
48
4ºComprobamos:
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Inecuaciones
Una inecuación es una desigualdad entre dos miembros en los cuales hay por lo menos un
dato desconocido.
Resolver una inecuación implica hallar el o los valores de la incógnita que verifica dicha
desigualdad.
Al resolver una inecuación se encuentra un conjunto de valores que la verifican; este
conjunto se llama conjunto solución.
Las inecuaciones se resuelven de manera similar a las ecuaciones, la única diferencia es
que no se utiliza el signo igual (=), sino los signos mayor o menor (> <).
EJEMPLO: 1 – X > 3 (X – 5)
Solución de Un Problema
El problema es:
En una granja hay conejos y patos. Si entre todos suman 18 cabezas y 52 patas,
49
Para resolverlo tenemos que pasarlo a forma de ecuaciones, por lo que tenemos que
determinar:
1. Cuáles son las incógnitas.
2. Qué relación hay entre ellas.
En este caso la propia pregunta dice cuáles son las incógnitas: el número de conejos y el
número de patos. Llamaremos x al número de conejos e y al número de patos:
Sabemos que cada conejo y cada pato tienen una sola cabeza. Por tanto: el número de
conejos por una cabeza, más el número de patos por una cabeza también, tienen que sumar 18:
Por otra parte, los conejos tienen cuatro patas y los patos sólo tienen dos. Por tanto: el
número de conejos por cuatro patas cada uno, más el número de patos por dos patas, tienen que
sumar 52:
La cuestión es: qué valores de x e y cumplen las dos ecuaciones al mismo tiempo; esto
es, las dos ecuaciones forman un sistema y el valor de la x y de la y es la solución de un sistema
de dos ecuaciones:
Todos los coeficientes de la segunda ecuación son pares y por tanto divisibles por dos:
Con lo que tenemos que x= 8. Sustituyendo este valor en la primera ecuación, tenemos:
Podemos comprobar estos resultados en el enunciado del problema para comprobar que
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son correctos.
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Resolución de Problemas
Pasos a seguir
1 Leer y comprender el enunciado.
2 Anotar los datos utilizando: esquemas, dibujos, diagramas de árbol...
3 Elegir una notación que nos permita relacionar las distintas variables.
4 Plantear y resolver el sistema.
5 Comprobar la solución.
4 x2 - 4 x + 1
= 0 x2 - 6 x - 16 = 0 - 3 x - x2 3 x2 - 4 x2 = 0
3 x2 - 6 x + 12 = 0 =0 48 = 0
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Ecuación General
La forma general de la ecuación de segundo grado es:
Así hemos llegado a establecer una formula general que nos permite encontrar las
raíces de cualquier ecuación cuadrática, siendo éstas:
x1 = − b+ b2 −4ac x2 = − b - b2 −4ac
2a 2a
a) x2 - 5 x + 6 = 0
5± 25 − 24
x1,2 = 2
x1,2 = 5± 1
2 x1 = 3 ; x2 = 2 Las raíces son números reales y distintos.
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9 x2 + 6 x + 1 = 0
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b)
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x 1,2
-6 ± 36 − 36 =
2
-6 x
±1,2 =0
2
Si las raíces de una ecuación cuadrática son x1 y x2, la ecuación puede factorizarse así:
a . (x - x1) . (x - x2) = 0
Dentro de la fórmula de la ecuación cuadrática distinguiremos a la cantidad subradical,
llamada Discriminante, que la abreviaremos por el símbolo .
Al analizar la forma que tienen las raíces de la ecuación cuadrática podemos encontrar
dos ecuaciones importantes que nacen de la suma y la multiplicación de las raíces:
Suma de Raíces
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Multiplicación de Raíces
Con estas dos propiedades, podemos formar una ecuación de segundo grado conociendo solo
sus raíces, ya que:
O bien, ocupando el hecho de que son raíces, es decir que al reemplazarlas en la ecuación
general de segundo grado esta se satisface, podemos reemplazarlas en la ecuación factorizada de la
forma:
Y luego multiplicar ambos binomios, ya que de esta manera al reemplazar cualquiera de las
soluciones en esta última expresión, esta se satisface.
Resolvamos la ecuación:
Si te fijas bien puedes darte cuenta que el primer miembro de esta ecuación es el producto
de dos binomios, ya que 5 es la suma entre 3 y 2 y 6 es su producto. Por lo tanto
Luego como tenemos que el producto entre dos números (x+2 y x+3), es 0, implica que al
menos uno de ellos debe ser 0.
Ejemplos:
a) 3 x2 - 48 = 0 3x2 = 48 b) 3 x - x2 = 0
x2=16 x1=4 x (3 - x) = 0
x1 = 0 ; 3 - x = 0
x2 = 3
x2 = -4
Ahora, tenemos dos números reales (x y ax+b), que multiplicados entre si, dan por
resultado 0, lo que quiere decir que al menos uno es 0, por lo tanto obtenemos dos soluciones:
Observación:
Ecuaciones Bicuadradas
at2 + bt + c = 0
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Polinomios
Definición:
En lenguaje coloquial podemos decir que un polinomio en una variable, es una expresión con uno
o más términos, que se suman o restan y donde los exponentes de la variable deben ser enteros
positivos o cero.
Nombres Especiales
El prefijo poli significa “muchos”. Polinomio significa entonces “muchos términos”.
Las expresiones polinomiales que contienen uno, dos, tres o cuatro términos se conocen
respectivamente como monomio, binomio, trinomio y cuatrinomio. Cabe aclarar que no se les dan
nombres especiales a los polinomios de cinco términos en adelante.
Así, considerando los ejemplos anteriores, a) es un trinomio, b) un binomio, c) y d) son
monomios y e) es un cuadrinomio.
Grado de un Polinomio
El grado de un polinomio está dado por el mayor exponente del término de coeficiente
no nulo (el valor al que se eleva la variable del coeficiente principal). Se simboliza gr (P(x)).
Simbólicamente:
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Normalmente los polinomios se escriben ordenados según los grados de sus monomios de
mayor a menor. En ocasiones parece que "falta" alguno de los monomios intermedios. Eso es así
porque el coeficiente de ese monomio es cero y, por tanto, no se escribe.
Nota: si un polinomio tiene todos sus coeficientes iguales a cero, se lo denomina
polinomio nulo y carece de grado.
Igualdad de Polinomios
Dos polinomios son iguales sí y solo sí tienen el mismo grado y los coeficientes de los
términos de igual grado son iguales.
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Polinomios Opuestos
Son aquellos que tienen los términos del mismo grado con signos contrarios, es decir que
la suma de dos polinomios opuestos es igual al polinomio nulo. Se simboliza:
Al sumar términos semejantes, en realidad sumamos los coeficientes con su signo, por lo
cual, la suma de polinomios es, en definitiva, suma de números reales. Esta operación, así
definida, verifica las propiedades:
Producto de Polinomios
Cuando se multiplican dos polinomios, el resultado es otro polinomio cuyo grado es igual
a la suma de los grados de los polinomios factores y cuyos términos se obtienen de aplicar la
propiedad distributiva entre los términos de P(x) y Q(x).
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Recuerda que las igualdades que acabamos de demostrar tienen una aplicación inmediata
en el trabajo con números complejos en su forma binómica.
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Se multiplica este término del cociente por el divisor y se resta este producto del
dividendo, obteniéndose un nuevo dividendo:
Observaciones:
El grado del cociente, es la diferencia entre el grado del dividendo y el del divisor. Es
decir gr (C(x)) = gr (P(x)) – gr(D(x))
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Si al dividir el polinomio P(x) por otro Q(x), el resto es el polinomio nulo (R(x) = 0), se
dice que el cociente es exacto y que P(x) es divisible por Q(x) o bien que Q(x) es divisor de
P(x).
Regla de Ruffini
Primero escribimos en una fila los coeficientes del dividendo completo y ordenado,
según las potencias decrecientes de la variable: 2 0 0 -1 8
Luego se traza una cruz como indica la figura, y en el ángulo izquierdo se escribe el
opuesto del término independiente del divisor
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Efectuar
Entonces: Al dividir un polinomio P(x) por uno de la forma (x-a) se obtiene como resto un
número que es igual a P(a)
Raíces de Un Polinomio
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Ejemplo
Factorización de Polinomios
Esta descomposición factorial de un número entero tiene su análoga para el uso con los
polinomios. En este curso veremos solamente los casos más simples pudiéndose presentar
algunos casos en que ciertos factores no serán polinomios primos pero cuya descomposición
está por afuera de nuestro alcance.
Si al escribir un polinomio como producto hay más de un factor que tiene la misma raíz,
a ésta se la llama raíz múltiple, y a la cantidad de veces con que aparece se la llama “grado de
multiplicidad”.
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Casos de Factoreo
1) FACTOR COMÚN
Es una aplicación directa de la propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la
suma o la resta. En realidad es la propiedad distributiva, sólo que presentada “al revés” de lo
que habitualmente se hace; es decir:
a . c + b. c = c . (a + b) (se extrae el factor común) en lugar de c . (a + b) = a . c + b . c
Ejemplo:
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Ejemplo:
Ejemplo:
Cubo de un binomio (expresión factorizada del cuatrinomio cubo perfecto).
5) DIFERENCIA DE CUADRADOS
Se factorea como producto de la suma por la diferencia de dos monomios, como
consecuencia de la igualdad:
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6) TEOREMA DE GAUSS
Cuando una fracción irreducible a = p/q es raíz de un polinomio P(x) con coeficientes
enteros, p es divisor del término independiente y q es divisor del coeficiente principal
Si a es raíz de P(x), el resto de la división de P(x) por (x – a) es cero.
En consecuencia el polinomio dividendo queda expresado como producto del divisor por
el cociente C(x) es decir: P(x) = (x – a ) C (x)
La aplicación de estos resultados nos permite factorear binomios que son sumas o
diferencias de potencias de igual grado.
Ejemplo:
Divisibilidad de la suma o diferencia de potencias de igual grado por la suma o
diferencia de las bases
Ejemplos:
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Así como llamamos números racionales a los números de la forma con a y b enteros
Las definiciones de suma y producto en este nuevo conjunto son similares a las dadas en
Adición, Sustracción, Multiplicación y División.
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Recordemos que se procede de la misma manera que se hizo con los números reales. A
los fines de simplificar la notación consideremos P(x) como P.
ADICIÓN
Es conveniente ahora tener presente que:
Para hallar el mínimo común múltiplo de dos o más polinomios, se los factorea, y se
considera luego, el producto de los factores primos comunes y no comunes con su mayor
exponente.
Hallar el mínimo común múltiplo (m.c.m.) de
SUSTRACCIÓN
Definimos opuesta de la expresión racional
MULTIPLICACIÓN
Definición:
DIVISIÓN
Definimos la recíproca de
Luego,
Ejemplo:
Conceptos Generales:
Simplificar
Operaciones combinadas
Ecuaciones racionales
EJEMPLO 1:
Como en cualquier ejercicio de operaciones combinadas, el paréntesis me está indicando que primero
resuelva la suma que está dentro, y luego multiplique el resultado por la fracción que está fuera del
paréntesis. Antes de multiplicar factorizo y simplifico lo que se pueda.
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EJEMPLO 2:
Son dos términos: una multiplicación en el primero, y el 1 en el segundo. Como en cualquier ejercicio
de operaciones combinadas, se resuelve cada término y luego se suman o se restan.
Proporcionalidad
Magnitud
Razón
Proporción
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Cuarto Proporcional
Para calcularlo se divide por el opuesto, el producto de los otros dos términos.
Medio Proporcional
Una proporción es continua si tiene los dos medios iguales . Para calcular el
medio proporcional de una proporción continua se extrae la raíz cuadrada del
producto de los extremos.
Tercero Proporcional
En una proporción continua, se denomina tercero proporcio nal a cada uno de los
términos desiguales.
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Porcentajes
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Dadas unas magnitudes de un mismo tipo y una magnitud total, debemos hacer un
reparto directamente proporcional a las inversas de las magnitudes.
Proporcionalidad Compuesta
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Interés
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