Taller 8 Triángulos
Taller 8 Triángulos
Taller 8 Triángulos
Instituto de Matemáticas
Introducción a las matemáticas
Triángulos
Temas: Triángulos
1. Triángulos
1.1. Definiciones básicas
Definición 1. Sean A, B, C tres puntos distintos y no colineales. La unión de los segmentos
AB, BC, CA determina una figura que llamaremos el triángulo y le denotaremos por △ABC.
C
• A, B, C son los vértices del triángulo.
Atendiendo la figura, el ángulo en el vértice C, ∠BCA se dice opuesto al lado AB. Asimismo, los
ángulos en los vértices A y B son opuestos a los lados BC y AC respectivamente.
Los triángulos se clasifican dependiendo la magnitud de sus lados,
Ejemplo 1.
C Q
F △ABC es equilátero
|
|
|
△DEF es isósceles
|
A B D E O P △OP Q es escaleno
1
Dos rectas son perpendiculares si se cortan formando un ángulo recto. Asimismo, dos semirec-
tas (segmentos), son perpendiculares si las respectivas rectas que les contienen son perpendiculares.
Denotamos la perpendicularidad entre las rectas l y m por l ⊥ m.
Ejemplo 2. En un triángulo rectángulo dos de sus lados son perpendiculares. La figura ilustra la
terminologı́a usual para los triángulos rectángulos.
O α, β: ángulos agudos
a = P Q: cateto adyacente a α
β
c b = OP : cateto opuesto a α
b
c = OQ: hipotenusa
Q α
a⊥b
a P
2
1.2. Congruencia de triángulos
Definición 2. Decimos que △ABC y △A′ B ′ C ′ son triángulos congruentes, lo cual denotamos
por △ABC ∼ = △A′ B ′ C ′ si hay una correspondencia entre los vértices del triángulo △ABC y los
vértices del triángulo △A′ B ′ C ′ de modo que los pares de lados correspondientes, ası́ como cada
par de ángulos correspondientes son congruentes.
Más precisamente, si la correspondencia es A con A′ , B con B ′ y C con C ′ , entonces △ABC y
△A′ B ′ C ′ son congruentes si, y solo si,
C C′ AB ∼
= A′ B ′ AC ∼= A′ C ′
BC ∼
| |
= B′C ′
∠ABC ∼
= ∠A′ B ′ C ′
∼
= ∼ =
∠BCA ∼
= ∠B ′ C ′ A′
| | ∠CAB ∼
= ∠C ′ A′ B ′
A B B′ A′
AB ∼
= A′ B ′ , AC ∼
= A′ C ′ , ∠CAB ∼
= ∠C ′ A′ B ′
C C′
= ∼
= =
| |
A B B′ A′
3
Teorema 1. Si los triángulos △ABC y △A′ B ′ C ′ presentan las congruencias
AB ∼
= A′ B ′ , ∠BAC ∼
= ∠B ′ A′ C ′ , ∠ABC ∼
= ∠A′ B ′ C ′ ,
son congruentes.
Demostración: Atendiendo el postulado (L-A-L), para obtener el resultado bastará con verificar
que AC ∼= A′ C ′ .
−−−→
Por el axioma de construcción del segmento, existe un único punto P en B ′ C ′ de modo que
BC ∼= B ′ P . Luego los triángulos △ABC y △A′ B ′ P verifican
AB ∼
= A′ B ′ ( hipótesis), BC ∼
= B′P , ∠ABC ∼
= ∠A′ B ′ P ( hipótesis),
se sigue del postulado (L-A-L) que △ABC ∼ = △A′ B ′ P . De esta congruencia obtenemos que
∼ ′ ∼
AC = A P y ∠BAC = ∠B A P , pero por la hipótesis ∠BAC ∼
′ ′
= ∠B ′ A′ C ′ . De la transitividad de
la congruencia de ángulos resulta
∠B ′ A′ C ′ ∼
= ∠B ′ A′ P.
−−→ −−→
Finalmente, por el axioma de construcción del ángulo, las semirectas A′ C ′ y A′ P deben coincidir,
−−−→ −−→ −−→ −−→
luego P = C ′ , ya que B ′ C ′ = B ′ P y A′ C ′ = A′ P se interseptan en un único punto. Reemplazando
P por C ′ resulta AC ∼ = A′ P ∼ = A′ C ′ .
C C′
| |
A B B′ A′
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Ejemplo 3. Atendiendo en la figura, si AC y DE se bisecan respectivamente en el punto B,
entonces △ABD ∼
= △BCE. A saber,
C 1. AB ∼
= BC, BD ∼
= BE por hipótesis;
A B
2. ∠ABD ∼
= ∠CBE pues son opuestos por el vértice;
3. △ABD ∼
= △BCE, por (L-A-L).
A D
1. AB ⊥ BC, DC ⊥ BC; hipótesis;
2. ∠ABC ∼
= ∠DCB, son rectos;
3. ∠ABD ∼
= ∠DCA, hipótesis;
4. ∠DBC ∼
= ∠ACB, resta ángulos congruentes;
5. △ABC ∼
= △DBC, por (L-A-L).
B C
C
−−→
1. CD bisectriz de ∠ACB; hipótesis;
2. ∠ACD ∼
= ∠BCD, bisectriz;
3. CD ⊥ AB, hipótesis;
4. ∠ADC ∼
= ∠BDC, ángulos rectos;
A B 5. △ADC ∼
= △BDC, por (A-L-A).
D
5
Proposición 1. Si los dos catetos en un triángulo rectángulo son congruentes respectivamente
con los catetos de otro triángulo rectángulo, entonces los triángulos son congruentes.
Demostración: Sea △ABC y △A′ B ′ C ′ triángulos rectágulos para los cuales los ángulos ∠CAB
y ∠C ′ A′ B ′ son rectos.
C C′
= =
| |
A B B′ A′
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1.3. Triángulos isósceles
Teorema 2. En todo triángulo isósceles, los ángulos opuestos a los lados congruentes son con-
gruentes.
Demostración: Consideremos el triángulo isósceles △ABC con AB ∼
= AC. Vamos a mostrar que
∠ABC ∼ = ∠ACB.
Sean D y E puntos tales que B está entre A y D, C entre A y E, de modo que BD ∼
= CE, esto
se puede hacer por el axioma de construcción del segmento.
A
1. AD ∼
= AE, suma de segmentos congruentes;
2. AB ∼
= AC, hipótesis;
B C
3. CD ⊥ AB, hipótesis;
4. ∠BAE ∼
= ∠CAD, ángulos iguales;
5. △ABE ∼
= △ACD, (L-A-L).
D E
BE ∼
= CD, ∠EBA ∼
= ∠DCA
EB ∼
= DC, DB ∼
= EC, ∠BDC ∼
= ∠CEB,
△DBC ∼
= △EBC.
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Teorema 3. Si un triángulo tiene dos de sus ángulos congruentes, los lados opuestos a ellos son
congruentes y en consecuencia el triángulo es isósceles.
Demostración: Consideremos el triángulo △ABC, en el cual ∠ABC ∼
= ∠ACB y veamos que
AB ∼
= AC.
Sean D y E puntos tales que B está entre A y D, C entre A y E, de modo que BD ∼
= CE, esto
se puede hacer por el axioma de construcción del segmento.
A
1. ∠ABC ∼
= ∠ACB, hipótesis;
2. ∠ABD ∼
= ∠ACE, son ángulos llanos;
B C
3. ∠DBC ∼
= ∠ECB, diferencia ángulos en 1 y 2;
4. BC lado común en △DBC y △EBC;
|
|
5. △DBC ∼
= △EBC, (L-A-L).
D E
∠DCB ∼
= ∠EBC, BE ∼
= CD, ∠AEB ∼
= ∠ADC.
∠ABE ∼
= ∠ACD, BE ∼
= CD, ∠AEB ∼
= ∠ADC,
luego △ABE ∼
= △ACD, (A-L-A). De esto se sigue que AB ∼
= AC como se querı́a demostrar.
Reuniendo los dos resultados anteriores tenemos
Teorema 4. Un triángulo es isósceles si y solo si al menos dos de sus ángulos son congruentes.
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Ejercicios:
1. La siguiente figura muestra algunos pares de triángulos con algunas congruencias entre sus
lados y sus ángulos. Decida si los triángulos son congruentes y determine en cada caso, los
lados y ángulos respectivamente congruentes.
A A′ B D E
|
= = C
′
B B
|
| | |
C C′ A D C A B
2. Determinar cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles son falsas, justifi-
cando su elección. En el caso de que una afirmación sea falsa, construya un contraejemplo
adecuado.
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4. Considera un triángulo isósceles △ABC con AC ∼
= BC. Si CD está sobre la bisectriz del
ángulo ∠ACB con D ∈ AB. Muestra que
a) △ADC ∼
= △BDC b) AD ∼
= DB c) CD ⊥ AB
Hipótesis:
C
(a) AB ∼
= BC
A B
(b) BD ∼
= BE
Hipótesis:
(a) RS ∼
= TQ
(b) P S ∼
= PT
R S T Q
Demuestra que
(a) △P RS ∼
= △P QT (b) △RT P ∼
= △QSP
Hipótesis:
S T (a) ∠P RQ ∼
= ∠P QR
(b) RS ∼
= SP
(c) QT ∼
= TP
R Q
Demuestra que
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(a) △RSQ ∼
= △QT R (b) △P RT ∼
= △P QS.
A A′ Hipótesis:
(a) AE ∼
= A′ E ′ , CE ∼
= C ′ E ′ , ∠BAE ∼
= ∠B ′ A′ E ′
(b) AD bisectriz de ∠CAE
(c) AD bisectriz de ∠C ′ A′ E ′
B C D E B′ C′ D′ E′
(d) AD ⊥ BE, A′ D′ ⊥ B ′ E ′
Demuestra que
(a) △ACE ∼
= △A′ C ′ E ′ (b) △ABC ∼
= △A′ B ′ C ′ (c) △ABE ∼
= △A′ B ′ E ′
Hipótesis:
(a) ∠BAC ∼
= ∠F AE
(b) BD ∼
= FD
(c) AB ∼
= AF
D
C E
B F
Demuestra que
Hipótesis:
(a) AB bisectriz de ∠CAD y ∠CBD
O M
A B
(b) M ∈ AB
(c) AB ∩ CD = {O}
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Demuestra que
D
Hipótesis:
E
(b) AD ∼
= CF ∼
= BE
B C
F
Hipótesis:
(a) AB ∼
= AD
D
(b) CB ∼
= CD
B
Hipótesis:
(a) A, B, E colineales
D
B (b) A, D, F colineales
(c) AB ∼
= AD
C
(d) AE ∼
= AF
E F
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Demuestra que
−→
a) DE ∼
= BF b) AC es bisectriz de ∠EAF
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