Oficio, Bases y Cronograma Del Concurso Educativo José María Arguedas 2021

GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO DIRECCIÓN
REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO UNIDAD DE

GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CANGALLO
“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de Independencia”
“Año de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres 2018-2027”
Cangallo, 11 de agosto del 2021. DOC. 02982948

EXP. 02429868
OFICIO MÚLTIPLE Nº 227 -2021-MINEDU-GR-AYAC-DRE-UGELC/AGP.
SEÑORES : Directores de las modalidades de EBR, EBE y EBA

UGEL Cangallo
PRESENTE. -
ASUNTO : Dispone ejecución del Concurso Educativo Premio Nacional

de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”.
REF. : RVM. Nº 235-2021-MINEDU.

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Es grato dirigirme a ustedes, con la finalidad de saludarles cordialmente y
manifestarles que, de acuerdo al documento en referencia, el MINEDU viene convocando
al Concurso Educativo Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”,
con el objetivo de promover la creación literaria, en el marco del desarrollo de las
competencias comunicativas en lengua originaria o en lengua castellana, a partir de la
lectura de la obra de José María Arguedas.
Para el año 2021, el mencionado concurso se realiza en modalidad

virtual, por lo que el directivo de la IE debe garantizar la participación de los estudiantes
y conformar la Comisión Organizadora para la primera etapa. Para tal efecto, remito las
bases y cronograma.
Esperando su participación, hago propicia la ocasión para reiterarles las

muestras de mi especial consideración y estima personal.
Atentamente,
Distribución:
IE: 130
RLL/DIRUGELC
JEMT/JAGP
C.c. Archivo
www.ugelcangallo.gob.pe Plaza Principal S/N

Cangallo
N° 235-2021-MINEDU
Lima, 26 de julio de 2021
VISTOS, el Expediente N° 0083477-2021, los Informes N° 112-2021-

MINEDU/VMGP-DIGEBR-DEFID-UAC-JDGA y N° 121-2021-MINEDU/VMGP-
DIGEBR-DEFID-UAC de la Dirección de Educación Física y Deporte de la Dirección
General de Educación Básica Regular; el Oficio N° 00343-2021-MINEDU/SPE-OPEP-
UPP de la Unidad de Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación
Estratégica y Presupuesto; el Informe N° 00911-2021-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina
General de Asesoría Jurídica, y;
CONSIDERANDO:
Que, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 13 y 16 de la

Constitución Política del Perú, la educación tiene como finalidad el desarrollo integral
de la persona humana; corresponde al Estado coordinar la política educativa;
Que, el artículo 3 de la Ley N° 31224, Ley de Organización y Funciones del

Ministerio de Educación, establece que el Sector Educación se encuentra bajo la
conducción y rectoría del Ministerio de Educación; asimismo, de acuerdo con el literal
a) del numeral 1 y el literal a) del numeral 2 del artículo 5 de la citada Ley, son
funciones rectoras y técnico-normativas del Ministerio de Educación, formular, planear,
dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar la política nacional y sectorial bajo su
competencia, aplicable a todos los niveles de gobierno, así como aprobar las
disposiciones normativas vinculadas con sus ámbitos de competencia,
respectivamente;
Que, de acuerdo con lo previsto en el artículo 79 de la Ley N° 28044, Ley

General de Educación, el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional
que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, recreación y
deporte, en concordancia con la política general de Estado;
Que, el literal h) del artículo 8 de la precitada Ley señala que la educación

peruana se sustenta en ciertos principios, entre ellos, la creatividad y la innovación, que
promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el
arte y la cultura; asimismo, conforme con lo previsto en el literal g) del artículo 13,
EXPEDIENTE: DEFID2021-INT-0083477
Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por
el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad
pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web:
http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F352C8

uno de los factores que interactúan para el logro de la calidad de la educación es la
investigación e innovación educativa;
Que, la Ley N° 28898, Ley que crea el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo
“José María Arguedas”, tiene por finalidad mantener latente el mensaje multicultural
del insigne escritor y antropólogo antes referido; así como, estimular y premiar la
creación literaria en sus diversas formas narrativas, tanto las orales como escritas, y
pertenecientes a las diversas culturas existentes en el país, entre los y las estudiantes
de la educación básica;
Que, mediante Resolución Ministerial N° 0157-2008-ED, se aprueba las

Normas para el Otorgamiento del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María
Arguedas” y se encarga al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica, la
aprobación de las Bases Anuales para el otorgamiento del precitado premio; así como,
las normas complementarias que sean necesarias para el cumplimiento de la Ley que
instituye el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”;
Que, por Resolución Ministerial N° 0180-2004-ED, modificada por Resolución

Ministerial N° 0178-2005-ED, se instituye la Olimpiada Nacional Escolar de
Matemática, como espacio que permita a los alumnos de las instituciones de
Educación Básica Regular - Secundaria del país contrastar sus aprendizajes en esta
ciencia; a fin de estimular el estudio de la matemática, promover el desarrollo de
jóvenes talentos y fomentar el trabajo en equipo, propiciar la sana competencia, el
compañerismo y la amistad entre los participantes;
Que, asimismo, a través de la Resolución Ministerial N° 0526-2005-ED, se

instituyen los Juegos Florales Escolares como actividad educativa de la Educación
Básica Regular; con el objetivo de estimular en las y los estudiantes la sensibilidad y el
interés por la creación y expresión artística, así como promover el desarrollo y la
formación integral de las y los estudiantes a través de la práctica artística;
Que, mediante Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU, que aprueba

el documento normativo denominado “Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2021 en Instituciones y Programas Educativos de la Educación Básica”; en el
literal y) del numeral 6.1.1. se establecen las responsabilidades del directivo de la
Institución Educativa o responsable del programa educativo, entre ellas, promover la
participación de los concursos escolares en la Institución Educativa –con excepción de
los estudiantes del nivel inicial– para brindar oportunidades de desarrollar la
imaginación y la creatividad y medios alternativos de comunicación, como medida de
soporte emocional a las y los estudiantes; así como de conformidad con lo dispuesto
en el literal z) del numeral 6.2, la Unidad de Gestión Educativa Local es responsable,
entre otros, de coadyuvar la gestión de los recursos para el desarrollo de los
Concursos Escolares;
Que, por Resolución Viceministerial N° 155-2021-MINEDU, se aprueba el

documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo de los profesores y
auxiliares de educación que aseguren el desarrollo del servicio educativo de las
instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”;
Que, el Ministerio de Educación, en el marco del estado de emergencia

nacional y la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19,

estableció diversas disposiciones correspondientes al año lectivo 2021, con la finalidad
de evitar cualquier situación que exponga a las y los estudiantes al riesgo de contagio
y prevenir la propagación del COVID-19, en las diferentes instituciones educativas
públicas y privadas a nivel nacional;
Que, en el marco de las disposiciones legales antes señaladas, la Dirección

General de Educación Básica Regular remitió al Despacho Viceministerial de Gestión
Pedagógica los Informes N° 112-2021-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DEFID-UAC-JDGA y
N° 121-2021-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DEFID-UAC, elaborados por la Unidad de Arte
y Cultura de la Dirección de Educación Física y Deporte, dependiente de la Dirección
General de Educación Básica Regular, a través de los cuales se sustenta la necesidad
de aprobar las Bases Generales y Específicas de los Concursos Educativos Virtuales
2021, que contienen los Juegos Florales Escolares Nacionales, el Premio Nacional de
Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”, el Concurso Nacional Crea y Emprende, la
Olimpiada Nacional Escolar de Matemática y la XXXI Feria Escolar Nacional de
Ciencia y Tecnología “Eureka”;
Que, los citados Concursos Educativos Virtuales 2021 tienen como objetivo
general contribuir a la formación integral de las y los estudiantes, así como al logro de
los aprendizajes que potencien su creatividad y una ciudadanía activa, a través de
prácticas artísticas, culturales y tecnológicas, en el marco de la implementación del
Currículo Nacional de la Educación Básica y en el contexto de la emergencia sanitaria
a consecuencia del COVID-19;
Que, además, las referidas Bases de los Concursos Educativos Virtuales 2021
cuentan con la opinión favorable de la Dirección de Educación Primaria (DEP), de la
Dirección de Educación Secundaria (DES), de la Dirección General de Educación
Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural
(DIGEIBIRA) y de la Dirección General de Servicios Educativos Especializados
(DIGESE);
Que, mediante el Oficio N° 00343-2021-MINEDU/SPE-OPEP-UPP, la Unidad

de Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y
Presupuesto, dependiente de la Secretaría de Planificación Estratégica, verificó que se
cuenta con recursos disponibles en el Pliego 010: Ministerio de Educación para el
financiamiento de los Concursos Educativos Virtuales 2021;
Que, a través del Informe N° 00911-2021-MINEDU/SG-OGAJ, la Oficina

General de Asesoría Jurídica emitió opinión favorable, sugiriendo proseguir el trámite
correspondiente para su aprobación;
De conformidad con la Ley N° 31224, Ley de Organización y Funciones del

Ministerio de Educación; la Ley N° 28044, Ley General de Educación; el Reglamento
de la Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED y el
Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por
Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU.
SE RESUELVE:
Artículo 1.- Aprobar las Bases Generales y Específicas de los Concursos

Educativos Virtuales 2021, que contienen los Juegos Florales Escolares Nacionales, el

Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”, el Concurso Nacional
Crea y Emprende, la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática y la XXXI Feria
Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “Eureka”, las mismas que, como anexo,
forman parte de la presente resolución.
Artículo 2.- Encargar a la Dirección General de Educación Básica Regular, a

las Direcciones Regionales de Educación o las que hagan sus veces, a las Unidades
de Gestión Educativa Local y a las Instituciones Educativas, en el marco de sus
competencias, el cumplimiento de las Bases Generales y Específicas de los
Concursos Educativos Virtuales 2021, aprobados por el artículo 1 de la presente
resolución.
Artículo 3.- Encargar a la Dirección General de Educación Básica Regular la

difusión y promoción de los Concursos Educativos Virtuales 2021 señalados en el
artículo 1 de la presente resolución, a través del portal institucional del Ministerio de
Educación (www.gob.pe/minedu) y en las redes sociales oficiales del Ministerio de
Educación, a fin de garantizar la participación de los interesados.
Artículo 4.- Disponer la publicación de la presente resolución y su anexo en el

Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE) ubicado en el portal institucional
del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de la publicación de la
presente resolución en el diario oficial “El Peruano”.
Regístrese, comuníquese y publíquese.
(Firmado digitalmente)
KILLA SUMAC SUSANA MIRANDA TRONCOS
Viceministra de Gestión Pedagógica

“Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

ANEXO B
BASES ESPECÍFICAS
PREMIO NACIONAL DE NARRATIVA Y ENSAYO “JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS” 2021
MODALIDAD VIRTUAL
1. PRESENTACIÓN
Mediante Ley Nº 28898, Ley que crea el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo
“José María Arguedas" se instituye el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo antes
señalado, con la finalidad de mantener vigente el mensaje multicultural del insigne
escritor y antropólogo, José María Arguedas; y, estimular y premiar a las y los
estudiantes de la Educación Básica, la creación literaria en sus diversas formas de
expresión narrativa, tanto orales como escritas y pertenecientes a las diversas
culturas existentes en el país.
Para el año 2021, se realiza el concurso en modalidad virtual como oportunidad para
brindar a docentes y estudiantes orientaciones pedagógicas para la elaboración de
sus proyectos, partiendo de la comprensión y apreciación de la obra de José María
Arguedas.
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
Promover la creación literaria, en el marco del desarrollo de las competencias

comunicativas en lengua originaria o en lengua castellana, a partir de la lectura de la
obra de José María Arguedas, para expresar el mundo personal del lector, la cultura
local, regional y nacional, así como la diversidad cultural y lingüística de las y los
estudiantes de nuestro país.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Generar situaciones de aprendizaje que propicien procesos de reflexión y creación

literaria, desde la perspectiva intercultural, a partir de la lectura de la obra de
Arguedas y su relación con el mundo personal y sociocultural del estudiante.
b) Promover en las y los estudiantes de Educación Básica Regular y Educación

Básica Alternativa procesos de comprensión y producción de textos orales y
escritos a partir de la reflexión sobre la vida y obra de José María Arguedas.
c) Contribuir, en el contexto que se está viviendo actualmente en el país, a generar

espacios de expresión y creación para los estudiantes con relación a la obra de
José María Arguedas.
d) Promover en las y los estudiantes de EBR y EBA, el desarrollo de las habilidades

sociales (autoestima, asertividad, la resiliencia y las relaciones interpersonales)
fortaleciendo las competencias socioemocionales como la autoexpresión, la
identidad y diversidad cultural.
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3. ALCANCES
3.1. Ministerio de Educación

3.2. Direcciones Regionales de Educación o la que haga sus veces
3.3. Unidades de Gestión Educativa Local
3.4. Instituciones educativas de Educación Básica, públicas y privadas
4. BASE NORMATIVA
4.1. Ley N° 28044, Ley General de Educación

4.2. Ley N° 28898, Ley que crea el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María
Arguedas”.
4.3. Ley N° 28983, Ley de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres.
4.4. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.
4.5. Ley N° 29524, Ley que reconoce la sordoceguera como discapacidad única y
establece disposiciones para la atención de personas sordociegas.
4.6. Ley N° 29535, Ley que otorga reconocimiento oficial a la lengua de señas peruana.
4.7. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
4.8. Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
4.9. Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal que
presta servicios en instituciones educativas públicas y privadas implicado en
diversos delitos; crea el Registro de personas condenadas o procesadas por los
delitos establecidos en la Ley Nº 29988 y modifica los artículos 36 y 38 del Código
Penal.
4.10. Ley N° 30150, Ley de protección de las personas con trastorno del espectro autista
(TEA).
4.11. Ley N° 30772, Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes
en condiciones de hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la Educación
Básica.
4.12. Ley N° 30797, Ley que promueve la educación inclusiva, modifica el artículo 52 e
incorpora los artículos 19-A y 62-A en la Ley N° 28044, Ley General de Educación.
4.13. Ley N° 30947, Ley de Salud Mental.
4.14. Ley N° 30956, Ley de protección de las personas con trastorno de déficit de atención
e hiperactividad (TDAH).
4.15. Ley N° 31224, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
4.16. Decreto Supremo N° 006-2011-MIMDES, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29524, Ley que reconoce la Sordoceguera como Discapacidad Única y establece
disposiciones para la atención de Personas Sordociegas.
4.17. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044,
Ley General de Educación.
4.18. Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29444,
Ley de Reforma Magisterial.
4.19. Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29973, Ley General de las Personas con Discapacidad.
30150, Ley de Protección de las Personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
4.21. Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de
Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
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29535, Ley que otorga reconocimiento oficial a la lengua de señas peruana.
4.23. Decreto Supremo N° 004-2020-MINEDU, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal que presta
servicios en instituciones educativas públicas y privadas implicado en diversos
delitos; crea el Registro de personas condenadas o procesadas por los delitos
establecidos en la Ley N° 29988 y modifica los Artículos 36 y 38 del Código Penal.
4.24. Decreto Supremo N° 184-2020-PCM, que declara el Estado de Emergencia
Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de las personas a
consecuencia de la COVID-19, y establece las medidas que debe seguir la
ciudadanía en la nueva convivencia social.
4.25. Decreto Supremo Nº 007-2021-MINEDU que modifica el Reglamento de la Ley Nº
28044, Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 011-2012-
ED.
4.26. Decreto Supremo N° 009-2021-SA, que prorroga la Emergencia Sanitaria declarada
por Decreto Supremo Nº 008-2020-SA, prorrogada por Decretos Supremos Nº 020-
2020-SA, Nº 027-2020-SA y Nº 031-2020-SA.
4.27. Resolución Ministerial N° 0157-2008-ED, que aprueba las Normas para el
Otorgamiento del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”.
4.28. Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de
la Educación Básica y sus modificaciones.
4.29. Resolución Ministerial N° 122-2021-MINEDU que aprueba el Plan Estratégico
Sectorial Multianual, PESEM 2016-2024 del Sector Educación.
Institucional – PEI del Ministerio de Educación, período 2019-2024.
4.31. Resolución Ministerial Nº 189-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las IIEE.
Públicas de Educación Básica y la Tabla de Equivalencias de Denominaciones para
las comisiones y comités de las IIEE. públicas de Educación Básica”.
4.32. Resolución Ministerial N° 028-2021-MINEDU que aprueba los Padrones de
Instituciones Públicas.
4.33. Resolución Viceministerial N° 005-2011-ED, que aprueba disposiciones para
conocimiento y valoración de la vida y obra de José María Arguedas.
4.34. Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en
Instituciones y Programas Educativos de la Educación Básica”.
normativo denominado “Disposiciones para la organización e implementación del
Plan Lector en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación
Básica”.
5. SIGLAS
DIGEBR : Dirección General de Educación Básica Regular

EBR : Educación Básica Regular
DEFID : Dirección de Educación Física y Deporte
DEBA : Dirección de Educación Básica Alternativa
DIEB : Dirección de Educación Intercultural Bilingüe
DISER : Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural
CEBA : Centro de Educación Básica Alternativa
CEBE : Centro de Educación Básica Especial
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DRE : Dirección Regional de Educación
DNI : Documento Nacional de Identidad
GRE : Gerencia Regional de Educación
IIEE : Instituciones Educativas
IE : Institución Educativa
PNNEJMA : Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas
MINEDU : Ministerio de Educación
SIAGIE : Sistema de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa
SICE : Sistema de Concursos Escolares
UGEL : Unidad de Gestión Educativa Local
NEE : Necesidades Educativas Especiales
PAT : Plan Anual de Trabajo
CONADIS : Consejo Nacional para la Integración de la Persona con
Discapacidad
SAANEE : Servicios de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educativas
Especiales
COPAE : Consejo de Participación Estudiantil
6. PÚBLICO AL QUE VA DIRIGIDO
El Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas” 2021 – Modalidad

Virtual está dirigido a:
a) Estudiantes desde quinto grado de primaria hasta el quinto grado de secundaria

en EBR, de IIEE públicas y privadas.
b) Estudiantes desde el tercer grado del ciclo intermedio hasta el cuarto grado del
ciclo avanzado en EBA, de IIEE públicas y privadas.
c) Estudiantes con NEE asociadas a discapacidad, incluidos en los grados
respectivos de la EBR y EBA.
7. NIVELES, CATEGORÍAS Y TEMAS
En el siguiente cuadro se detalla el nivel y grado educativo de las y los participantes, las
categorías y los temas que se deben abordar:
NIVELES / CICLOS CATEGORÍAS

Y MODALIDADES EN PARTICIPAN TEMA OBRAS
EDUCATIVAS LAS QUE TES SUGERIDAS3
PARTICIPAN
Narrativa
Quinto y  Canto kechwa
Educación Primaria oral en El universo
sexto  Agua
EBR lengua andino (costa,
grado
originaria4 sierra y selva)  Amor mundo

3 Las obras sugeridas serán trabajadas de acuerdo al entorno virtual, como ejes motivadores para desarrollar los aprendizajes. Se sugiere leer o escuchar el testimonio
autobiográfico de José María Arguedas en todas las categorías.
4 En la narrativa oral en lengua originaria se considerarán los géneros discursivos de los textos narrativos: cuentos, fábulas, leyendas o mitos e historias.
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de José María  Warma kuyay
Arguedas y  Antologías de
nuestra cultura cuentos,
Tercer local y regional leyendas y
Ciclo Intermedio EBA
Grado fábulas
quechuas
 Los ríos
profundos
Quinto y  Canto kechwa
Educación Primaria
sexto  Agua
EBR
grado El universo  Amor mundo
andino (costa,  Warma kuyay
Fábula en
sierra y selva)  Antologías de
lengua
de José María cuentos,
originaria o
Tercer Arguedas y leyendas y
Ciclo Intermedio EBA castellana
Grado nuestra cultura fábulas
local y regional quechuas
 Los ríos
profundos
Educación Primer y  Warma kuyay
Secundaria segundo El ser humano
Cuentos en  El torito de la
EBR grado y la naturaleza:
lengua piel brillante
una
originaria o  La agonía de
Primer relación
Ciclo Avanzado EBA castellana Rasu
grado armoniosa
 Ñiti
Educación Arguedas, una
Historieta en Tercer
Secundaria auténtica  El sueño del
lengua grado
EBR cultura de vida pongo
originaria o
Segundo y  Yawar fiesta
Ciclo Avanzado EBA castellana
grado pedagogía
Cuarto y  El sexto
Educación Arguedas: el
quinto  Yawar fiesta
Secundaria EBR encuentro de
grado  Todas las
Ensayo dos mundos.
sangres
escrito en
lengua La lengua  Los ríos
Tercer y profundos
Ciclo Avanzado originaria o originaria y la
Cuarto  A nuestro padre
EBA castellana5 expresión
grado creador Túpac
literaria
arguediana. Amaru (himno
canción)
8. FASES Y ETAPAS
8.1. Fase preparatoria
a) En las DRE
La DRE designa a los especialistas responsables por cada UGEL del Premio
Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas” 2021 - Modalidad

5
Los estudiantes con necesidades educativas especiales asociados a discapacidad intelectual, no participarán de esta categoría.
80


Virtual mediante oficio y lo remite a la DEFID del Minedu, a los 15 días de
publicadas las bases, vía correo electrónico: concurso.jma@minedu.gob.pe.
b) En las UGEL
Las y los especialistas designados están a cargo de organizar, difundir,

orientar pedagógicamente y convocar la participación de las y los estudiantes,
de manera virtual, de todas las modalidades de Educación Básica (EBR, EBA).
c) En las IIEE
El directivo de la IE programa la participación de las y los estudiantes en el

PAT, de ser el caso; de manera que sea una actividad institucional y se pueda
incorporar en la Planificación Curricular de la IE que realizan las/los docentes,
previstas para desarrollar competencias de las diferentes áreas y niveles
educativos.
Tomar en cuenta las experiencias de aprendizajes, considerando la variedad de

situaciones relacionadas a:
- Situaciones relacionadas a la ciudadanía activa y participativa y como se

reconocen como parte de una sociedad transformadora.
- Situaciones relacionadas a la reflexión de los 200 años del Perú como una
república.
- Situaciones relacionadas a la salud, la prevención y el cuidado del ambiente
durante el contexto de la emergencia sanitaria.
- Situaciones relacionadas a la convivencia en el hogar.
- Situaciones relacionadas a la ciudadanía y el bien común.
- Situaciones relacionadas al bienestar emocional.
- Situaciones relacionadas al uso del tiempo libre.
8.2. Fase de ejecución
a) Etapa Institución Educativa: Se desarrolla a nivel de IE de manera no

presencial, con la participación voluntaria de las y los estudiantes del quinto y
sexto grado de nivel de Educación Primaria y del primer a quinto grado de nivel
de Educación Secundaria de EBR, así como de las y los estudiantes del tercer
grado del ciclo Intermedio y del primer al cuarto grado del ciclo Avanzado de
EBA, y los docentes de aula del área de Comunicación6, a cargo del proceso
formativo del estudiante.
Clasifican para la segunda etapa tres (03) estudiantes que obtengan el mayor
puntaje por cada categoría de la IE.
Cada uno de los trabajos (creaciones literarias) de los estudiantes ganadores

de la IE son almacenados en las siguientes plataformas web: Dropbox,

6 Para el nivel primario serán los docentes encargados de las aulas del 5. ° y 6. ° grado de primaria o docente a cargo de enseñar el área curricular de
comunicación o personal social.

81


Onedrive y/o Google Drive, cuyos enlaces web son registrados en el SICE
(https://sice.minedu.gob.pe/) al momento de la inscripción para etapa UGEL.
b) Etapa Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL): Se realiza en el ámbito

de las UGEL de manera no presencial a través del SICE. Clasifica para la
etapa regional un (01) estudiante que obtenga el mayor puntaje por cada
categoría para la modalidad EBR y un (01) estudiante que obtenga el mayor
puntaje por cada categoría para la modalidad EBA. De esta manera, en la
tercera etapa podrán representar a la UGEL cinco (05) estudiantes de EBR y
cinco (05) estudiantes de EBA, como máximo.
Los trabajos ganadores de cada categoría serán inscritos a la tercera etapa

regional a través del SICE con su respectiva Ficha de Inscripción del
Participante.
c) Etapa Regional - Dirección Regional de Educación (DRE): Se desarrolla

en el ámbito de las DRE de manera no presencial a través del SICE. Clasifica
para la etapa nacional un (01) estudiante de la modalidad EBR y un (01)
estudiante de la modalidad EBA que obtengan el mayor puntaje por cada
categoría. De esta manera, en la etapa nacional podrán representar a la DRE
diez (10) estudiantes de EBR y/o EBA, como máximo.
Los trabajos ganadores de cada categoría serán inscritos a la etapa nacional a

través del SICE con su respectiva Ficha de Inscripción del Participante.
d) Etapa Nacional: Se desarrollará de manera no presencial a través del SICE.

Los trabajos clasificados a esta etapa serán evaluados por el jurado calificador
de acuerdo con los criterios de evaluación establecidos en las presentes bases
(Anexo B2).
Se premian los trabajos que obtengan el primer, segundo y tercer puesto de

cada categoría, los cuales reciben diplomas virtuales, respectivamente, según
el siguiente detalle:
DIPLOMAS VIRTUALES
CATEGORÍAS 1° 2° 3°
puesto puesto puesto
Narrativa oral en lengua originaria
1 1 1
(EBR o EBA)
Fábula escrita en lengua
originaria o castellana (EBR o EBA) 1 1 1
Cuentos en lengua originaria o
1 1 1
castellana (EBR o EBA)
Historieta en lengua originaria
1 1 1
o castellana (EBR o EBA)
Ensayo escrito en lengua originaria o
castellana (EBR o EBA) 1 1 1
TOTAL 5 5 5
82


9. CRONOGRAMA E INSCRIPCIÓN
ETAPAS DE EJECUCIÓN: JMA
ETAPA IIEE FECHAS

Desde el día siguiente
Evaluación y selección de los mejores tres trabajos por de aprobadas las bases
cada disciplina en la Institución Educativa. hasta el 06 de
setiembre
El director (a) de la IIEE o quien designe, realiza la
inscripción de los participantes seleccionados con los tres
Hasta el 10 de
mejores trabajos de cada disciplina, incorporando el
setiembre
enlace donde se encuentran alojados los trabajos en el
SICE, para la etapa UGEL.
ETAPA UGEL
El especialista de la UGEL responsable del concurso
organiza los trabajos inscritos. Coordina la selección de Del 11 de setiembre al
jurados. Entrega a los jurados los trabajos de su provincia 05 de octubre
para que los evalúen y designen un ganador por cada
disciplina.
Inscribe a los clasificados en el SICE para la etapa DRE. Hasta el 05 de octubre
ETAPA DRE
El especialista de la DRE responsable del concurso
organiza los trabajos inscritos. Coordina la selección de
Del 06 al 27 de octubre
jurados. Entrega a los jurados los trabajos de su región,
para que los evalúen y designen un ganador por cada
disciplina.
Inscribe a los clasificados en el SICE para la etapa Hasta el 02 de
Nacional. noviembre
ETAPA NACIONAL
Etapa Nacional: La UAC organiza los trabajos inscritos.
Coordina la selección de jurados. Entrega a los jurados
Del 03 al 30 noviembre
los trabajos para que los evalúen y designen un ganador
por cada disciplina.
Publicación resultados finales 03 de diciembre
Nota: No se admitirán inscripciones fuera de la fecha establecida en cada una de las

etapas.
10. DOCENTE ASESOR (A)
10.1. Para efectos de las presentes bases, las y los docentes asesores deben cumplir
7
los siguientes requisitos (a) :

7 En el caso de las/los estudiantes en condición de discapacidad podrán recibir el apoyo del SAANEE y/o del especialista EBE de la UGEL.
83


a) Aquellos docentes de IIEE públicas (nombrados o contratados como profesores
de aula o de un área curricular) o privadas que hayan sido debidamente
acreditados8.
b) Debe contar con título en educación y/o título profesional en la especialidad de
Comunicación, Lengua y Literatura u otra especialidad vinculada a la materia
asesorada, y cumplir función docente en la IE.9
c) Todas y todos los docentes deben presentar copia de la consulta en línea
Sunedu del registro de grados y títulos o en su defecto copia del título
profesional.
d) Para ser reconocido como docente asesor, debe estar debidamente acreditado
mediante un documento emitido por el/la directora (a) de la IE. Ejemplo:
Credencial - Anexo B6.
e) Si el/la director (a) y/o subdirector (a) con horas pedagógicas fuera el/la docente
asesor (a), debe acreditar dicha función mediante el cuadro de horas de la IE,
aprobado por Resolución Directoral, previa verificación y refrendado por la
UGEL correspondiente.
f) Asimismo, las y los docentes asesores deben cumplir los siguientes requisitos:
 Completar de manera obligatoria la Declaración Jurada (Anexo B7).

 Las y los docentes asesores de las y los estudiantes que resulten
ganadores de los tres (03) primeros lugares en la etapa nacional deberán
remitir su credencial (Anexo B6) firmada por el director de la IE al correo
concurso.jma@minedu.gob.pe De no presentarla, el docente no es
considerado para la emisión de la Resolución Ministerial de
agradecimiento y felicitación.
10.2. Compromisos del docente asesor/a:
a) El/la docente asesor/a está a cargo de desarrollar los procesos de aprendizaje

que faciliten el desarrollo de la comprensión y apreciación de las obras
sugeridas para cada nivel/ciclo o modalidad educativa.
b) En el nivel primario, el/la docente asesor/a está a cargo de desarrollar la
experiencia de aprendizaje que facilite la comprensión y apreciación de las
obras sugeridas en el nivel/ciclo o modalidad educativa.
c) El/la docente asesor/a está a cargo de orientar, retroalimentar y acompañar a
las/los estudiantes en el proceso de creación literaria de textos orales y escritos
a partir de la reflexión sobre la vida y obra de José María Arguedas.
d) Promover la participación de las y los estudiantes e identificar las barreras
educativas que se presenten con la finalidad de brindarle apoyo educativo
pertinente.
11. LAS COMISIONES ORGANIZADORAS
11.1. Conformación
Se constituye una Comisión Organizadora para cada una de las etapas, según lo
establecido en la Resolución Ministerial Nº 189-2021-MINEDU, que aprueba el

8 En caso de II.EE de gestión privada, el docente asesor puede ser, el docente del área de comunicación o personal social, en caso corresponda.
9
En el nivel primaria, el docente asesor deberá contar con el título en educación primaria.
84


documento normativo denominado Disposiciones para los Comités de Gestión
Escolar en las IIEE. Públicas de Educación Básica y la Tabla de Equivalencias de
Denominaciones para las comisiones y comités de las IIEE. públicas de Educación
Básica, con la finalidad de planificar la ejecución del Premio Nacional de Narrativa y
Ensayo “José María Arguedas” 2021 – Modalidad Virtual.
En todas las etapas la Comisión Organizadora debe conformarse con un mínimo de

tres (03) integrantes:
11.1.1. Para la etapa IE, las funciones de la Comisión Organizadora serán asumidas
por el Comité de Gestión Pedagógica.
11.1.2. Para la etapa UGEL la comisión estará conformada por:
a) El jefe del Área de Gestión Pedagógica, quien lo preside.

b) Especialista en Educación Intercultural Bilingüe o el que haga sus
veces, para el caso de las/los estudiantes inscritos en las categorías
de lengua originaria.
c) Un (a) especialista de EBR.
d) Un (a) especialista de EBA.
e) Un (a) especialista de EBE.
f) Asesor legal de la dirección encargada
11.1.3. Para la etapa regional DRE la comisión estará conformada por:
a) El/la directora/a de Gestión Pedagógica, quien lo preside.

b) Un (a) especialista de EBR.
c) Un (a) especialista de EBA.
d) Un (a) especialista de EBE.
e) Un (a) especialista en EIB o el que haga sus veces, para el caso de
las/los estudiantes inscritos en las categorías en lengua originaria.
f) Un personal del área de Imagen Institucional o Comunicaciones de la
DRE o la que haga sus veces.
g) Asesor legal de la dirección encargada.
11.1.4. Para la etapa nacional la comisión estará conformada por:
a) Director (a) de la DEFID, o su representante, quien lo preside.

b) Director (a) de la DEBA, o su representante.
c) Director (a) de la DEBE, o su representante.
d) Director (a) de la DEIB, o su representante.
e) Director (a) de la DISER, o su representante.
f) Asesor legal de la dirección encargada.
11.2. Son funciones de la comisión organizadora de cada etapa:
11.2.1. En la etapa IE (EBR/EBA)
a) Difundir en la comunidad educativa las bases del Premio Nacional de

Narrativa y Ensayo “José María Arguedas” 2021 – Modalidad Virtual.
b) Incorporar en la programación anual de actividades las comprensiones
85


necesarias acorde a los temas propuestos en el concurso de acuerdo
con los niveles, ciclos y grados.
c) Designar a las y los integrantes del jurado calificador conforme a las
categorías establecidas en las bases.
d) Entregar los trabajos producidos por las/los estudiantes al jurado
calificador de la IE para su evaluación.
e) Realizar la inscripción de los estudiantes y sus trabajos en el SICE a la
etapa UGEL, para su evaluación y selección en dicha instancia.
11.2.2. En la etapa UGEL
a) Difundir a nivel local las bases del Premio Nacional de Narrativa y

b) Designar a las y los miembros integrantes del jurado calificador
solicitando oficialmente la participación de otras instituciones conforme
a las categorías establecidas en las bases.
c) Entregar los trabajos presentados por las/los estudiantes al jurado
calificador para su evaluación.
d) Realizar la inscripción de las y los estudiantes y sus trabajos en el SICE
a la etapa regional - DRE.
11.2.3. En la etapa regional - DRE
a) Difundir a nivel regional las bases del Premio Nacional de Narrativa y

c) Entregar los trabajos presentados por las y los estudiantes al jurado
d) Realizar la inscripción de los estudiantes y sus trabajos en el SICE a la
etapa nacional.
11.2.4. En la etapa nacional
a) Difundir a nivel nacional las bases del Premio Nacional de Narrativa y

c) Entregar los trabajos presentados por las y los estudiantes al jurado
d) Publicar en la web del concurso (http://www.minedu.gob.pe/jma/) los
trabajos ganadores de cada categoría a nivel nacional.
12. JURADOS
12.1. Conformación:
En todas las etapas el jurado calificador se conforma con un mínimo de tres (03)
integrantes, quienes no pueden formar parte de la comisión organizadora.
86


12.1.1. Para la etapa Institución Educativa el jurado calificador está integrado por:
a) El/la directora (a) de la IE, o a quien designe esta función.

b) Un (a) docente del área de Comunicación (lengua originaria y/o
castellano como segunda lengua)
c) Un (a) docente que hable lengua originaria, para la categoría Narrativa
Oral en Lengua Originaria.
d) Un (a) docente de la IE de otras áreas, preferentemente docente de
Arte y Cultura o Ciencias Sociales en IIEE de educación secundaria y/o
de las áreas de Desarrollo personal y ciudadano o de Ciencia,
Tecnología y salud de Educación Básica Alternativa, de los ciclos
intermedio y/o avanzado.
e) Representante estudiantil: municipio escolar/ Consejo de Participación
Estudiantil (COPAE).
f) Representante de la comunidad educativa.
g) Un (a) especialista de SAANEE, según corresponda.
12.1.2. Para la etapa UGEL el jurado calificador está integrado por:
a) El/la directora (a) de la UGEL, o a quien designe esta función, quien lo

preside.
b) Un (a) especialista del área de Comunicación.
c) Un (a) especialista de la Educación Intercultural Bilingüe o
representante de una asociación civil con dominio de una o más
lenguas originarias de la región, si el caso lo requiere.
d) Un (a) representante del gobierno local y/o un escritor y/o poeta y/o
narrador local y/o un (a) representante del CONADIS.
e) Un (a) Representante de las organizaciones indígenas.
12.1.3. Para la etapa regional - DRE el jurado calificador está integrado por:
a) El/la director (a) de la DRE o la que haga sus veces, o a quien designe
esta función, quien lo preside.
b) Un (a) representante de la Dirección Regional de Cultura o, en su
defecto, un escritor representativo del ámbito regional.
c) Un (a) representante del Gobierno Regional.
d) Un (a) especialista de la Educación Intercultural Bilingüe o
representante de una asociación civil con dominio de una o más
lenguas originarias de la región, si el caso lo requiere.
e) Un (a) especialista del área de Comunicación.
f) Un (a) especialista en Discapacidad o un (a) representante de
SAANEE.
g) Representante de las organizaciones indígenas.
12.1.4. Para la etapa nacional, el jurado calificador del MINEDU está integrado por:
a) Un (a) representante del Ministerio de Educación, quien lo preside.

b) Un (a) representante del Ministerio de Cultura.
c) Un (a) representante de la Cámara Peruana del Libro.
d) Un (a) representante de la Academia Peruana de la Lengua.
87


e) Un (a) representante de la Municipalidad de Andahuaylas.
f) Otras personalidades del ámbito literario, de las comunicaciones y del
mundo de las artes.
12.2. Son funciones del jurado calificador
12.2.1. En la etapa IE (EBR / EBA)

El jurado calificador de la IE evalúa las creaciones literarias utilizando los criterios y
fichas de evaluación para seleccionar a las y los participantes (Anexo B2 y B3). Los
tres primeros puestos de cada categoría del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo
“José María Arguedas” 2021 – Modalidad Virtual, pasan a la etapa UGEL.
12.2.2. En la etapa UGEL
El jurado calificador de la UGEL, evalúa las creaciones literarias utilizando los criterios
y fichas de evaluación para seleccionar al participante (Anexo B2 y B3). Los cinco
primeros puestos de cada categoría en EBR y EBA del Premio Nacional de Narrativa
y Ensayo “José María Arguedas” 2021 – Modalidad Virtual, pasan a la etapa regional
– DRE.
12.2.3. En la etapa Regional - DRE
El jurado calificador de la DRE o la que haga sus veces evalúa las creaciones literarias
utilizando los criterios y fichas de evaluación para seleccionar al participante (Anexo
B2 y B3). Los cinco primeros puestos de cada categoría en EBR y EBA del Premio
Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas” 2021 – Modalidad Virtual,
pasan a la etapa nacional.
12.2.4. En la etapa Nacional
El jurado calificador evalúa las creaciones literarias utilizando los criterios y fichas de
evaluación (Anexo B2 y B3) para seleccionar el primer, segundo y tercer puesto por
cada categoría establecida del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María
Arguedas” 2021 – Modalidad Virtual.
13. REQUISITOS Y CARACTERÍSTICAS PARA LA PRESENTACION DE TRABAJOS
13.1. Los trabajos deben ser de la autoría de los propios participantes. La evidencia del
plagio (copia integral del texto o empleo de fragmentos de otro autor) de fuentes
escritas y no citadas, internet u otros, es motivo de descalificación en sus
respectivas etapas. Es posible hacer uso de diferentes fuentes, sean citas
textuales o paráfrasis, especificando la referencia bibliográfica (a continuación del
texto según el formato APA). Es relevante que se considere el criterio de
creatividad en los trabajos presentados; por esta razón, el/la docente asesor (a) y
las demás instancias de evaluación velan por el cumplimiento de este criterio.
13.2. Los participantes colocan en sus trabajos solo sus seudónimos como única señal
de identificación, los cuales no deben ser ofensivos ni polémicos.
13.3. Para el caso de cada categoría los trabajos son elaborados en formato PDF, letra
88


Arial número 12, en espacio y medio (1.5), tamaño de Hoja A4 (21.5 cm X 29.7
cm), Márgenes (Superior e Inferior: 2.5 cm, y Derecho e Izquierdo 3 cm)
13.3.1. Narrativa oral en lengua originaria
Elaboración de un texto oral con un máximo de doce (12) minutos en lengua

originaria. Los participantes registran en el SICE los enlaces web donde se
encuentran publicados sus videos con la versión grabada de su texto oral:
Youtube, Vimeo, Dailymotion, Matecafe, Dalealpaly o Veoh. Asimismo, deben
inscribir en el SICE los enlaces web de las traducciones de sus textos con su
respectiva traducción al castellano en formato Word, letra Arial número 12, en
espacio y medio (1.5).
Nota: no se admiten trabajos de narrativa oral en lengua castellana.
13.3.2. Fábula escrita en lengua originaria o castellana
Las producciones de las y los participantes están redactadas en prosa, con una
extensión mínima de una (01) página y máximo dos (02) páginas. Se registra
en el SICE los enlaces web donde se encuentran almacenados los trabajos
(Dropbox, Onedrive y/o Google Drive) en formato PDF letra Arial número 12, en
espacio y medio (1.5), y su respectiva traducción al castellano, en caso
corresponda.
13.3.3. Cuentos en lengua originaria o castellana
Las producciones de las y los participantes estarán redactadas en prosa y con

una extensión mínima de dos (02) páginas y máxima de cinco (05) páginas. Se
registra en el SICE los enlaces web donde se encuentran almacenados los
trabajos (Dropbox, Onedrive y/o Google Drive) en formato PDF letra Arial número
12, en espacio y medio (1.5), y su respectiva traducción al castellano, en caso
corresponda.
13.3.4. Historieta en lengua originaria o castellana
Los trabajos son elaborados con un mínimo de diez (10) viñetas y un máximo
de veinte (20), considerando a criterio del estudiante el número de viñetas por
hoja. Se registra en el SICE los enlaces web donde se encuentran almacenados
(Dropbox, Onedrive y/o Google Drive) la versión escaneada de los trabajos en
formato PDF letra Arial número 12, en espacio y medio (1.5), y su respectiva
traducción al castellano, en caso corresponda.
13.3.5. Ensayo escrito en lengua originaria o castellana
Las producciones de las y los participantes están redactadas con la siguiente

extensión: mínimo dos (02) páginas y máximo cinco (05). Se registra en el SICE
los enlaces web donde se encuentran almacenados los trabajos (Dropbox,
Onedrive y/o Google Drive) en formato PDF letra Arial número 12, en espacio y
medio (1.5), y su respectiva traducción al castellano, en caso corresponda.
89


14. EVALUACIÓN
14.1. Criterios
Es responsabilidad del jurado calificador de cada etapa, realizar la evaluación y

calificación de los trabajos de cada categoría que corresponda, teniendo en cuenta
los criterios de evaluación (Anexo B2), adjuntos a estas bases, así como el llenado de
la Ficha de Evaluación (Anexo B3).
Para la calificación se deben considerar los puntajes señalados en la siguiente tabla:
PUNTAJES DESCRIPCIÓN
Logro destacado
4 Evidencia un nivel superior a lo esperado respecto del criterio de
evaluación. Esto quiere decir que demuestra un desempeño que
va más allá de lo esperado.
Logro esperado
3 Evidencia el nivel esperado respecto del criterio de evaluación,
cumpliendo de manera satisfactoria con todos los aspectos
descritos en el desempeño.
En proceso
2 Está próximo o cerca al nivel esperado respecto del criterio de
evaluación, pero no cumple con todos los aspectos descrito en el
desempeño.
En inicio
1 Muestra un nivel mínimo respecto del criterio de evaluación.
Evidencia dificultades para cumplir con los aspectos descritos en
el desempeño o no logra cumplir con muy pocos aspectos.
Las/los estudiantes con NEE asociados a discapacidad, incluidos en los grados

respectivos de la EBR y EBA, tendrán un puntaje adicional de 4 puntos, en el marco
de la Ley Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
15. REGISTRO DE PARTICIPANTES:
15.1. El registro de participantes se realiza a partir de la etapa UGEL a través del SICE,
en la página web del MINEDU: https://sice.minedu.gob.pe/.
15.2. La inscripción se realiza con el fin de participar en la etapa UGEL del concurso por
lo que cuando la IE registre al ganador o a los ganadores de su institución, debe
declarar de manera obligatoria la cantidad de estudiantes que participaron en
general en la etapa I.E.
15.3. Para el caso de los CEBA, los directores solicitan usuarios y contraseñas al correo
concurso.jma@minedu.gob.pe para ingresar al SICE.
15.4. La comisión organizadora puede ingresar al SICE con el mismo usuario y
contraseña del SIAGIE. Al ingresar puede descargar el instructivo con las
indicaciones para el registro de las y los participantes.
15.5. El documento que respalda al estudiante ganador(a) o delegación ganadora es la
Resolución Directoral (en el caso de la Etapa IE, es la ficha de inscripción virtual)
que debe estar firmada por el responsable, según el siguiente cuadro:
90


ETAPAS CARGO RESPONSABLE DE:
IE Director(a) de la IE de Tramitar y emitir oportunamente la Ficha
la EBR o de Inscripción Virtual dando a conocer a
Director(a) del CEBA o los ganadores.
CEBE
UGEL Director(a) de la UGEL Tramitar y emitir oportunamente la
Resolución dando a conocer a los
ganadores por categoría.
DRE Director(a) de la DRE Tramitar y emitir oportunamente la
Resolución dando a conocer a los
ganadores por categoría.
15.6. Excepcionalmente, las IIEE ubicadas en zonas de frontera, VRAEM o que cuentan
con grado de ruralidad 1, que constan en los padrones de IIEE Públicas según los
Anexos 4 y 5 del Artículo 1 de la Resolución Ministerial N° 028-2021-MINEDU y
que presenten problemas de conectividad a internet, puede optar por la modalidad
de inscripción presencial. En ese caso, la persona designada de la I.E puede
ingresar la documentación a la UGEL para que el especialista designado realice la
inscripción a través del SICE. Dicha persona ingresa la Ficha de Inscripción y los
anexos correspondientes de cada concurso, de manera presencial por mesa de
partes de la UGEL más cercana, en su respectivo horario de atención, hasta el día
del cierre de inscripción de acuerdo al cronograma establecido.
Nota:
 Por cada Institución Educativa solo podrán registrarse un máximo de tres
estudiantes por cada categoría.
 Para la inscripción de los participantes, deberá indicar claramente la
categoría en la que participará el o la estudiante.
 El docente asesor podrá asesorar a uno o más estudiantes.
16. GANADORES
Se declaran ganadores de cada etapa, a quienes hayan obtenido los puntajes más
altos en los tres primeros puestos en su Ficha de Evaluación Consolidada (Anexo
B4). El ganador del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”
2021 – Modalidad Virtual de cada categoría y etapa será determinado por los criterios
de evaluación establecidos en los numerales anteriores.
17. RECONOCIMIENTOS
17.1. Las comisiones organizadoras de la etapa IE, UGEL, regional - DRE, son los
responsables de gestionar y otorgar diplomas virtuales de reconocimiento a las y
los estudiantes ganadores y a sus docentes asesores en cada categoría.
17.2. Las y los estudiantes que ocupen el primer puesto de cada categoría en la etapa
nacional serán premiados con un diploma y un premio pecuniario de S/ 6, 000,00
(seis mil y 00/100 soles).
17.3. La entrega del premio pecuniario se realizará en el mes de enero 2022, de acuerdo
con la correspondiente autorización y asignación del calendario de compromisos.
17.4. Las y los estudiantes que ocupen el segundo y tercer puesto de cada categoría en
la etapa nacional, serán reconocidos con un diploma virtual de reconocimiento.
91


17.5. Son reconocidos con Resolución Ministerial de agradecimiento y felicitación, las y
los docentes que asesoren a los estudiantes que ocupen los tres (03) primeros
lugares de cada categoría, para lo cual, la DEFID de la DIGEBR, se encarga de
gestionar la emisión de dicha Resolución. Se cuenta además con la opinión
favorable de la DIBRED, a solicitud de la DIGEBR, debidamente sustentado.
17.6. Reciben este agradecimiento y felicitación aquellos docentes de IIEE públicas
(nombrados o contratados como profesores de aula o de un área curricular) o
privadas que hayan sido debidamente acreditados a través de su respectiva
credencial (Anexo B6) emitida por el director de su IE y se haya verificado el
cumplimiento de los requisitos establecidos en el numeral 10.1 de las Bases.
18. FINANCIAMIENTO
18.1. Los gastos que demanden la organización y el desarrollo de la etapa

nacional, son financiados por el MINEDU, a través de la DEFID,
dependiente de la DIGEBR del MINEDU. Las DRE, UGEL e IIEE cubren
con sus propios recursos el desarrollo de las etapas que les corresponda.
19. PROPIEDAD INTELECTUAL O DERECHOS DE AUTOR
19.1. Los participantes conservan la titularidad de los derechos de autor sobre los
trabajos desarrollados para el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María
Arguedas” 2021 – Modalidad Virtual. Asimismo, a través del Anexo B9, los padres
de familia autorizan al MINEDU para que pueda publicar, editar, reproducir,
traducir, comunicar al público, distribuir y poner a disposición dichos trabajos de
forma impresa, por medios electrónicos (como en CD-ROM y en bases de datos,
propias o de terceros), y a través de páginas electrónicas, las veces que considere
necesarias, de forma exclusiva durante el plazo de cinco (05) años contados desde
la fecha de publicación de los resultados de la premiación nacional, libre de
regalías, a condición de que se mencione el nombre de las/los estudiantes en
calidad de autores de los respectivos trabajos.
20. DIVULGACIÓN DE TRABAJOS PREMIADOS
20.1. Los trabajos ganadores del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María
Arguedas” 2021 – Modalidad Virtual, son editados y publicados en la página web
del MINEDU en el primer trimestre del año siguiente. Las UGEL y DRE o las que
hagan sus veces están facultadas a publicar los trabajos que resulten ganadores de
sus ámbitos.
21. COMISIÓN DE ÉTICA Y DISCIPLINA
21.1 En la etapa nacional se conforma una Comisión de Ética y Disciplina que tiene
como función:
a) Resolver los reclamos que se presenten, teniendo en cuenta que el fallo de la
comisión es inapelable.
b) La comisión evalúa los reclamos que se hayan presentado y levanta un acta
sobre los acuerdos y la resolución del reclamo.
c) La comisión da respuesta a los reclamos en un máximo de 07 días calendarios.
d) Los reclamos se presentan mediante la Ficha Única de Reclamos (FUR) hasta
92


siete días calendarios de la publicación de los resultados. (Anexo B10).
21.2 La comisión debe estar conformada por tres miembros:

a) El/la director (a) de la DEFID o su representante, quien lo preside.
b) El/la asesor (a) legal de la DEFID.
c) El representante de la DIGEBR.
22. FALTAS Y SANCIONES
La participación en el concurso supone la aceptación de las presentes bases. Por lo

tanto, aquellas situaciones que no estén consideradas en las bases son evaluadas de
acuerdo a su naturaleza por la respectiva Comisión de Ética y Disciplina.
Las sanciones aplicables, de conformidad con estas Bases son:

 Descalificación del participante.
 Inhabilitación por dos años para participar en los concursos, aplicable al docente
asesor responsable y a la IE.
Las sanciones se imponen de manera proporcional a la falta cometida, de acuerdo al

Anexo B11.
23. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
23.1. En cada etapa del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”
2021 – Modalidad Virtual, el fallo del jurado calificador es inapelable.
23.2. No se admiten trabajos que tengan contenidos políticos, irreverentes, obscenos,
xenófobos o cualquier otro que atente contra la dignidad de las personas o que
incite al odio y discriminación.
23.3. Los aspectos operativos de organización y ejecución del Premio Nacional de
Narrativa y Ensayo “José María Arguedas” 2021 – Modalidad Virtual no previstos
en las bases serán resueltos por las DRE o la que haga sus veces y UGEL, en sus
jurisdicciones respectivas, mediante normas específicas de acuerdo con su
realidad.
23.4. Los aspectos operativos referidos a la etapa nacional no contemplados en las
bases serán resueltos por la comisión organizadora nacional.
23.5. La participación al referido Premio Nacional supone la aceptación de las bases de
la presente convocatoria.
24. INFORMACIÓN DE CONTACTO
Para responder las consultas sobre el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José
María Arguedas” 2021 – Modalidad Virtual, comunicarse a los siguientes contactos:
Ministerio de Educación
Correo Electrónico: concurso.jma@minedu.gob.pe
Para información del concurso ingresar a: http://www.MINEDU.gob.pe/jma/
25. ANEXOS
Anexo B1 : Ficha de Inscripción del participante.

Anexo B2 : Criterios de Evaluación.
93


Anexo B3 : Ficha de Evaluación por cada integrante del Jurado
Calificador.
Anexo B4 : Ficha de Evaluación Consolidada.
Anexo B5 : Acta de Resultados.
Anexo B6 : Credencial EBR / EBA
Anexo B7 : Declaración Jurada del Docente Asesor (a).
Anexo B8 : Carta de compromiso del padre o madre de familia.
Anexo B9 : Autorización para la difundir los trabajos.
Anexo B10 : Ficha única de Reclamos (FUR)
Anexo B11 : Faltas y sanciones
Anexo B12 : Autorización para la grabación en vídeo y fotografías de
menores de edad.
Los anexos B6, B7, B8, B9, B10 y B12 están en custodia de la Comisión Organizadora
de la IE, y son remitidos a la Comisión Organizadora de la etapa nacional cuando esta lo
solicite para su verificación y trámite de la Resolución Ministerial de Felicitación de las
y los docentes asesores.
94


ANEXO B1
FICHA DE INSCRIPCIÓN DEL PARTICIPANTE
Datos de la Institución Educativa/CEBA

DRE UGEL
Nombre
Código Modular Tipo de Gestión
Modalidad Teléfono
Dirección
Región Provincia
Distrito
Datos del concurso
Nombre del
trabajo
Categoría Español / Lenguas
Originarias
Pseudónimo Enlace web del
trabajo
Datos del Estudiante
Tipo de Número de
documento documento
Apellido Paterno Apellido Materno
Nombre Sexo
Edad Nivel/Ciclo
Grado/Año Sección
Teléfono fijo Celular
Correo
electrónico
En caso de tener discapacidad, precisar el tipo:
Necesita intérprete (Lengua originaria y/o LSP) SI / NO
Datos del Docente Asesor (a)
Tipo de Número de
documento documento
Nombre Especialidad
Correo
electrónico
Datos del padre, madre o Apoderado10
Tipo de Número de
documento documento
Nombre Parentesco
Correo
electrónico

10 Para el caso de los participantes de EBA esta información es opcional.

0


ANEXO B2
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES
DE PUNTAJE
EVALUACIÓN NARRATIVA ORAL FÁBULA CUENTO HISTORIETA ENSAYO MÁXIMO
Cumple el propósito Cumple el Cumple el propósito Ajusta su texto al Ajusta su texto al
comunicativo propósito comunicativo propósito propósito
planteado (narrar, comunicativo planteado (narrar, comunicativo, al tipo comunicativo,
contar una historia planteado (narrar, contar una historia textual y a la tema, tipo textual y
para mostrar el contar una historia para mostrar la naturaleza del tema: a las
universo andino de para mostrar el relación del hombre y relacionado con las características del
José María Arguedas universo andino de la naturaleza obras y el universo género discursivo 04
y su relación con la José María Arguedas y describiendo un andino de José María
cultura local y su relación con la escenario de auténtica Arguedas.
regional). cultura local y singularidad de vida en
regional). relación al universo
ADECUACIÓN andino de José María
Arguedas.
Adapta el uso del Adapta el uso del Adapta el uso del Adapta el uso del Adapta el uso del
lenguaje en su lenguaje en su texto lenguaje en su texto lenguaje en su texto lenguaje en su
presentación (registro (registro formal e (registro formal e (registro formal e texto (registro
formal) y de su informal) de acuerdo informal) de acuerdo informal) de acuerdo formal) de acuerdo
narración oral con su propósito con su propósito con su propósito con su propósito
04
(registro coloquial o comunicativo y los comunicativo y los comunicativo y a los comunicativo, a la
formal) a la situación posibles destinatarios. posibles destinatarios. posibles destinatarios. naturaleza del
comunicativa del tema y a los
Concurso y a los posibles
destinatarios. destinatarios.
0


Ordena los hechos Organiza la Organiza la Organiza la Desarrolla sus

en relación al tema y información de su información en información de su ideas en torno al
a una estructura texto considerando párrafos que se texto considerando tema de acuerdo al
narrativa que permite una progresión relacionan unos con una progresión propósito
su comprensión, de narrativa lineal que se otros otorgando unidad narrativa lineal (inicio, comunicativo del
acuerdo a las formas evidencia en las al texto y manteniendo nudo, desenlace) o no ensayo ampliando
discursivas de su acciones, diálogos y la relación temática y lineal que se evidencia la información,
lengua originaria. descripciones que sin presentar en las acciones, argumentando de
04
incorpora atendiendo a ambigüedades. diálogos y forma pertinente
las características descripciones que (sin falacias para
propias de la fábula. incorpora atendiendo defender su tesis)
a las características y haciendo uso de
propias de la normas y
historieta. referencias
bibliográficas.
Narra hechos que se Plantea hechos que se Organiza la Presenta situaciones, Organiza y
relacionan unos con relacionan unos con información de su texto hechos e ideas que se jerarquiza las ideas
otros otorgando otros en torno a un considerando una relacionan unas con en párrafos,
COHESIÓN Y unidad al texto y tema de acuerdo con progresión narrativa otras en torno al tema, estableciendo
COHERENCIA manteniendo la el propósito (lineal o no lineal) que aun cuando no se siga diversas relaciones
unidad temática y el comunicativo y con la se evidencia en las una estructura o lógicas a través de
04
mensaje. estructura narrativa. acciones, diálogos y secuencia lineal, un conjunto
descripciones que cuidando de no variado de
incorpora atendiendo a presentar referentes,
las características repeticiones, conectores y otros
propias del cuento. contradicciones ni marcadores
vacías de información. textuales.
1


Utiliza diversos Utiliza diversos Utiliza diversos Utiliza recursos

conectores de tiempo conectores de tiempo y conectores de tiempo gramaticales y
y espacio, recursos espacio, recursos y espacio, recursos ortográficos que
gramaticales (adjetivos gramaticales y gramaticales y otorgan sentido a
que caractericen lo ortográficos que ortográficos que su texto. Aplica las
que se quiere narrar y contribuyen al sentido otorgan claridad y reglas establecidas
precisión de los verbos de su texto. En el caso sentido a su texto. En en la normalización
en función a las de la lengua originaria, el caso de la lengua oficial del alfabeto
acciones que se narra, aplica las reglas originaria, aplica las respectivo en el
al tiempo en que se establecidas en la reglas establecidas en caso de la lengua
04
desarrolla la historia y normalización oficial la normalización oficial originaria.
a la voz que narra) y del alfabeto respectivo. del alfabeto
ortográficos que respectivo.
contribuyen al sentido
de su texto. En el caso
de la lengua originaria,
aplica las reglas
establecidas en la
normalización oficial
del alfabeto respectivo.
Relaciona el contenido Mantiene el hilo
de la historieta con la temático cuidando
forma de presentación de no presentar
(viñetas, dibujos, digresiones,
04
diálogos, repeticiones,
onomatopeyas y otros contradicciones y
recursos de vacíos de
composición). información.
Narra con Presenta originalidad Presenta con Establece relaciones Presenta sus ideas
originalidad usando (no copia ni imita a originalidad el tema y sugerentes de con singularidad,
comparaciones, otros escritos. Es un la estructura de su intertextualidad entre novedad y
CREATIVIDAD 04
metáforas, texto propio) el tema y narración. alguna/s obra/s de autenticidad.
personificaciones u la estructura de su Arguedas y su
otros recursos narración. propuesta de
2


literarios para historieta11.

reforzar el sentido de
su texto.
Aplica creativamente Narra los hechos con Demuestra calidad del

recursos expresivos y sus propias palabras la Narra hechos con dibujo, trazos y
verbales (canto, fábula creada o singularidad, novedad tramas, intensidad del
gestos) que permiten adaptada. y autenticidad. color y marcadores
04
mantener la atención para
del interlocutor y la generar sombras.
comprensión del
texto
Utiliza variedad de Utiliza variedad de Utiliza variedad de
recursos literarios que recursos expresivos recursos expresivos
favorezcan la (comparaciones, para destacar los
expresividad metáforas, elementos de la
(comparaciones, personificaciones u historieta (dibujos,
04
metáforas, otros recursos globos,
personificaciones u literarios) para reforzar onomatopeyas,
otros recursos el sentido de su texto. metáforas visuales).
literarios) para reforzar
el sentido de su texto.
Narra hechos que Evidencia en las Expresa una posición Expresa una posición Expresa una
muestran la relación expresiones que personal, respecto al personal, respecto al posición personal
JUICIO del hombre con la emplea la valoración tema de su texto y a la tema de su historieta y en torno al tema y
04
CRÍTICO naturaleza por la diversidad valoración de la a la valoración de la respecto de la
describiendo un cultural y lingüística en diversidad cultural y diversidad cultural y valoración de la
escenario de las obras de JMA y lingüística presentes lingüística presentes diversidad,

11
La idea es no dibujar literalmente la secuencia narrativa de una obra de Arguedas sino de “recrear” a través de relaciones de intertextualidad el diálogo entre las obras leídas y la
experiencia personal del lector literario, creador de historietas.
3


auténtica vitalidad y también en su en las obras de JMA y en las obras de JMA y utilizando
singularidad. localidad, provincia o también en su también en su argumentos o
región. localidad, provincia, localidad, provincia, contra argumentos
región o país. región o país. que sustenten su
postura.
Se hace evidente el Se hace evidente el Se hace evidente el Se hace evidente el Se hace evidente
uso de fuentes de uso de fuentes de uso de fuentes de uso de fuentes de el uso de fuentes
información (obras de información (obras de información (obras de información (vida y de información
José María José María Arguedas) José María Arguedas) obras de José María (vida, obras y otros
Arguedas) como como base para la como base para la Arguedas) como base textos en relación
base para la creación creación de la fábula. creación del cuento. para la creación de la a José María 04
del cuento. historieta. Arguedas) lo que
le permite
sustentar con
argumentos
sólidos sus ideas.
En su narración En la fábula se En el cuento se Plantea un mensaje En el ensayo se
transmite un mensaje transmite un mensaje plantea un mensaje sobre su pertenencia plantea un
en relación a su en relación a su sobre su pertenencia a a un pueblo indígena mensaje en
pertenencia a un pertenencia a un un pueblo indígena u u originario y su relación a su
pueblo indígena u pueblo indígena u originario y su identificación con su pertenencia a
MENSAJE originario y su originario y su identificación con su cultura local, regional un pueblo
04
identificación con su identificación con su cultura local, regional o o nacional. indígena u
cultura local, regional cultura local, regional o nacional. originario y su
o nacional. nacional. identificación con
su cultura local,
regional o
nacional.
Pronuncia con
claridad y varía la
entonación, volumen
y ritmo para enfatizar 04
RECURSOS el significado de su
EXPRESIVOS texto acorde con la
4


intención de los
hechos, ideas, voces
de los personajes
considerando las
formas discursivas de
su lengua originaria
Complementa su
texto oral con gestos, 04
ademanes, contacto
visual, posturas
corporales y
desplazamientos
adecuados a su
interlocutor.
PUNTAJE
44 44 44 48 40
MÁXIMO
NOTA: Las/los estudiantes con necesidades educativas especiales asociados a discapacidad, incluidos en los grados respectivos de
la Educación Básica Regular y Educación Básica Alternativa, tendrán un puntaje adicional de 4 puntos, en el marco de la Ley N.º 29973,
Ley General de la Persona con Discapacidad.
5


ANEXO B3
FICHA DE EVALUACIÓN POR CADA INTEGRANTE DEL JURADO CALIFICADOR

ETAPA : CATEGORÍA :
TÍTULO DEL
N° SEUDÓNIMO ADECUACI COHESIÓN Y JUICIO MENSAJ RECURSOS PUNTAJE
TRABAJO CREATIVIDAD
ON COHERENCIA CRÍTICO E EXPRESIVOS TOTAL
6


ANEXO B4
FICHA DE EVALUACIÓN CONSOLIDADA
ETAPA : CATEGORÍA :
PUNTAJE
JURADO
TOTAL
N° TÍTULO DEL TRABAJO SEUDÓNIMO
01 02 03
Jurado N° 1 Jurado N° 2 Jurado N° 3

DNI DNI DNI
7


ANEXO B5
ACTA DE RESULTADOS
En la región de …………………..………., provincia de …………………………..,

distrito de ………………… con fecha …………………………………… de
2021, a horas …………………………….., durante el proceso de evaluación del
Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas” 2021 – Modalidad
Virtual, de la etapa, de la
categoría……..……………………………………………………….., el Jurado
Calificador, conformado por las siguientes personalidades:
1.
……………………………………………………………………………..……………………
2. ……………………………………………………………………………………………
3. ………..………………………………………….………………………………..……………
Efectuándose la calificación, en coherencia con las bases, se procede a declarar lo

siguiente:
ORDEN DE Nombres y Apellidos DNI II.EE. UGEL DRE/GRE

MÉRITO del estudiante
1°
2°
3°
Concluido el proceso, las y los miembros del Jurado Calificador firmamos la presente
Acta de Resultados, cuya Ficha Consolidada de Evaluación debidamente firmada
forma parte indivisible del presente documento.
-------------------------------- -------------------------------- ------------------------------

Nombres Apellidos: Nombres Apellidos: Nombres Apellidos:
DNI DNI DNI
Jurado Nº 1 Jurado Nº 2 Jurado Nº 3
0


ANEXO B6
CREDENCIAL
EL/LA DIRECTOR/A DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA……………………………………………………………….………, CON
CÓDIGO ……………………… MODULAR………………………..DE LA
UGEL…..…………………………….………..…
QUIEN SUSCRIBE DECLARA BAJO JURAMENTO QUE:
………………………………………………..............................………………………
Es estudiante regular de nuestra institución del …………………GRADO
de……..., con código de matrícula N°……………, DNI …………….quien tiene
como docente asesor (a) de aula del área de a:
………………………………………………………………………………………….
Bajo la condición laboral de …………………….……………. (indicando junto a
la misma su código modular, de corresponder) …………………………………y
DNI N°………………………………. .
Se expide la presente constancia como requisito para la participación en la Etapa

Nacional del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas
2021 – Modalidad Virtual.
DIRECTOR (A) DE LA IE
Firma y Sello
Nota: El/la docente acreditada (a) debe contar con título pedagógico y/o bachiller y/o
título profesional, además de cumplir funciones docentes en la institución educativa.
1


ANEXO B7
DECLARACIÓN JURADA DEL DOCENTE ASESOR (A) PARA EL

PREMIO NACIONAL “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

Yo, , identificado(a) con DNI ( ), CE ( ),
Otros ( )
Nº , con domicilio en Distrito __
Provincia _____________________________ Departamento _________,
declaro bajo juramento:
a. No registrar antecedentes policiales, penales ni judiciales al momento de participar en

el concurso.
b. No estar inmerso (a) en proceso administrativo disciplinario en investigación o haber
sido sancionado.
c. No registrar sanciones ni inhabilitaciones temporales, en los últimos tres (03) años,
o permanentes, para el ejercicio de la profesión docente inscrita en el escalafón, o en
el Registro Nacional de Sanciones contra Servidores Civiles - RNSSC - de SERVIR.
d. No haber sido sentenciado (a) por incumplimiento a la asistencia alimentaria o estar
inscrito en el Registro de Deudores Alimentarios Morosos (REDAM) o estar sujeto a
un proceso judicial penal.
e. No estar inscrito (a) en el Registro de personas condenadas o procesadas por los
delitos establecidos en la Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias
para el personal que presta servicios en instituciones educativas públicas y privadas
implicado en diversos delitos; crea el Registro de personas condenadas o procesadas
por los delitos establecidos en la Ley N° 29988 y modifica los artículos 36 y 38 del
Código Penal.
f. En caso no cumplir con lo estipulado en los incisos anteriores, el docente asesor (a)
no recibirá la Resolución Ministerial de felicitación.
Ciudad y Fecha:
Nombres y Apellidos:
Firma: ……………………………………………………………………
(Idéntica al DNI)
2


ANEXO B8
CARTA DE COMPROMISO DEL PADRE O MADRE DE FAMILIA
Quien (es) suscribe (n) el presente documento, declara (mos) bajo juramento ser quien
(es) ejerce (n) la patria potestad o tutela del estudiante
…………………………………………………………………………………………….
identificado con DNI Nº…………. quien a la fecha cuenta con años de edad,
precisando al mismo tiempo que es voluntad de mi (nuestro) hijo (a) o tutelado (a),
participar libremente en la categoría ………………………………………del Premio
Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas” 2021 – Modalidad Virtual, que
se realiza del …… al ……de ………. de 2021 en …………………………………,
representando a la Institución Educativa ………………………………………….
UGEL…………………………………….… DRE/GRE…………..………..………………,
para lo cual autorizo (ambos) su participación.
Asimismo, declaro (amos) que se me (nos) han explicado oralmente o he leído

completamente las bases del presente concurso y comprendo (emos) las
características del mismo.
En la ciudad de ____________, _______de _______de 2021.
DNI:
Domicilio: __________________________________________________
Firma
Huella Digital
DNI:
Domicilio: ____________________________________________________
Firma Huella Digital
Nota: Consignar los nombres y huella digital del padre y/o madre (o ambos) que ejerzan
la patria potestad o de la(s) persona(s) que ejerzan la tutela.
3


ANEXO B9
AUTORIZACIÓN PARA DIFUNDIR LOS TRABAJOS
Yo, ............................ ……………………………………………….., identificado (a) con

DNI Nº ..................... ………………….……., padre/madre o
……………………………………………………………………… tutor/tutora
................................. del estudiante , identificado (a)
con DNI Nº… ............ otorgo mi consentimiento al Ministerio de Educación, para la
publicación, modalidad, reproducción, traducción, difusión de los trabajos elaborados
para participar en el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas” 2021
– Modalidad Virtual, por un periodo de cinco (05) años contados desde la fecha de
publicación de los resultados de la premiación regional, sin restricción de la ubicación
geográfica y libre de regalías, a condición de que se mencione el nombre de las y los
estudiantes en calidad de autores de los respectivos trabajos.
La presente autorización se otorga a fin de que la publicación, Modalidad,

reproducción, traducción, difusión de los trabajos, se utilicen principalmente para fines
de la enseñanza o de la promoción de programas educativos impartidos por el
Ministerio de Educación. Asimismo, se me ha informado que los trabajos serán
recopilados en las actividades educativas realizadas por el Ministerio de Educación.
He recibido una copia de este formulario de autorización.
Nombres y apellidos del padre/madre o tutor (a) legal:
____________________________________________________________________
_____________________________________________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O DEL TUTOR LEGAL
Dirección:
Teléfono:
En la ciudad de ____, ____de ____de 2021.
Nota:
El presente formulario se emite considerando lo dispuesto en el Decreto Legislativo Nº
822, Ley sobre el Derecho de autor y sus disposiciones complementarias.
4


ANEXO B10
FICHA UNICA DE RECLAMOS (FUR)
JMA
1. Información general:
Especificar categoría, modalidad (según sea el caso):

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
Fecha: ........................... Hora: ........................ …Lugar: ………………………………
DRE.........................................................UGEL…………………..…..…..............
............. Región: …..…………………………………….……….
Provincia: ........................................... Distrito ………………………………………..
Nombre de la IE o CEBA: ……………………………..………………………………..
2. Motivos del reclamo: marcar con una X el motivo específico del reclamo a
presentar:
2.1 Inconformidad con el resultado o calificación del jurado

Otro motivo de reclamo:
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
..............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
2.2 Incumplimiento de las Bases
Otro motivo de reclamo:
Puntualizar:
……..……………………………………………………………………………………
……….……………………………………….…………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………….……………………………………………………………
…………………………………………….………………………………………………
5


……………………………………………………………………………………………
3. Observación ampliatoria del reclamo:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………….………………………………………………………………………………
........................................................
Firma del Docente asesor (a)
Nombre del docente

asesor(a)…………………………………………………………………….
DNI...........................................Teléfono IE.: ........................ Teléfono personal:
….............................. Correo electrónico:
…………………………………………………….
Se debe tomar en cuenta lo siguiente:

• La /el docente asesor(a) debe llenar este formato en forma clara y legible,
indicando el motivo del reclamo con una X y completando necesariamente
todos los puntos (1,2, 2.1 o 2.2 y 3)
• El reclamo debe de ser presentado a la instancia correspondiente mínimo
una (01) semana antes de iniciarse la siguiente etapa o hasta una (01)
semana después de culminado el concurso para el caso de la Etapa
Nacional.
• El reclamo debe estar debidamente sustentado.
6


ANEXO B11
FALTAS Y SANCIONES
ITEM FALTAS SANCIONES
Retiro inmediato de la competencia, descalificándolo

automáticamente.
Inhabilitación inmediata del estudiante por un (01) año, y
para el docente asesor responsable por el periodo de dos
La adulteración de (02) años, de participar en el concurso educativo,
documentos oficiales considerando 365 días para cada año, calculados desde el
1
y/o la suplantación de momento en el que se emite la sanción, y siendo remitido
estudiantes. a la Comisión Organizadora Nacional.
La Comisión de ética y Disciplina debe comunicar a la

UGEL/DRE, para que disponga las acciones
administrativas y judiciales, de considerarlo pertinente.
De producirse alguna
denuncia formal por El docente es inmediatamente retirado de la competencia
acoso sexual, y no podrá participar en los Concursos Educativos hasta
violación, maltrato que se determine su inocencia o absolución. En caso se
2 físico y/o psicológico, demuestre su responsabilidad ante la denuncia, queda
durante el desarrollo impedido definitivamente de participar en los Concursos
de los Concursos Educativos.
educativos.
121


ANEXO B12
AUTORIZACIÓN PARA LA GRABACIÓN EN VÍDEO Y FOTOGRAFÍAS DE
MENORES DE EDAD
Yo,
, identificado (a) con
DNI o pasaporte N.º , padre/madre o
tutor/tutora o apoderado/apoderada del estudiante , identificado con DNI
N.º otorgo mi
consentimiento al Ministerio de Educación para el uso o la reproducción del
material de video, fotografías o grabaciones de voz del mencionado
participante, sin restricción de tiempo y a la ubicación geográfica en donde se
pueda distribuir el referido material.
La presente autorización se otorga a fin de que el uso del material de video,

fotografías o grabaciones de voz del participante, se utilicen principalmente
para fines de la enseñanza o de la promoción de programas educativos
impartidos por el Ministerio de Educación. Asimismo, se me ha informado que
el referido material será recopilado dentro de la cobertura audiovisual de las
actividades educativas realizadas por el Ministerio de Educación para los fines
que se indican en este documento.
He recibido una copia de este formulario de Nombres y apellidos del

padre/madre o tutor(a) legal o apoderado(a):
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
FIRMA DEL PADRE O MADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) LEGAL O
APODERADO(A)
Dirección:
Teléfono:
En la ciudad de ____, ____de ____de 2021.
Base Legal: Según lo dispuesto en la Ley N° 29733, Ley de Protección de datos

personales y en su Reglamento de la Ley Nº 29733, aprobado mediante el
Decreto Supremo Nº 003-2013- JUS.
122


ANEXO C
BASES ESPECÍFICAS
XVII OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA VIRTUAL - ONEM
2021
1. PRESENTACIÓN
Mediante Resolución Ministerial Nº 180-2004-ED, modificada por la Resolución

Ministerial N° 0178-2005-ED, se institucionaliza la Olimpiada Nacional Escolar de
Matemática, en adelante ONEM, la cual promueve el desarrollo de capacidades,
valores y actitudes favorables para el aprendizaje de la matemática, de tal manera
que la y el estudiante sistematiza y analiza información en diversos contextos para
resolver problemas, usando estrategias y sus conocimientos matemáticos.
El presente concurso se lleva a cabo durante el 2021 en modalidad virtual, el cual

promueve en las y los estudiantes y docentes la actualización permanente de los
conocimientos, el uso de estrategias de enseñanza y aprendizaje para desarrollar
competencias que permitan resolver problemas matemáticos y generen una
cultura científica en las y los estudiantes.
Del mismo modo, las y los estudiantes de educación secundaria que participen en
la ONEM evidencian sus conocimientos y habilidades a través de la matemática,
fomentando la interpretación de la realidad para la toma de decisiones que
orientan su proyecto de vida.
2. OBJETIVOS
2.1. Objetivo general
Contribuir en la formación del perfil de egreso de las y los estudiantes de

educación secundaria a partir del desarrollo de sus competencias matemáticas en
el proceso de su formación integral.
2.2. Objetivos específicos
‐ Fortalecer la capacidad y habilidades de las y los estudiantes del nivel

secundaria para favorecer el progreso de sus competencias matemáticas.
‐ Promover la participación de las y los estudiantes de educación secundaria
propiciando la adquisición de experiencias, afianzando mejor su conocimiento
y formación integral para determinar su proyecto de vida.
3. ALCANCES
3.1. Ministerio de Educación.

3.3. Direcciones Regionales de Educación o la que haga sus veces.
3.4. Unidades de Gestión Educativa Local.
3.5. Instituciones Educativas públicas y privadas.
4. BASE NORMATIVA
4.1. Ley N° 28044, Ley General de Educación.

123


4.4. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
28044, Ley General de Educación.
29944, Ley de Reforma Magisterial.
4.7. Decreto Supremo N° 007-2021-MINEDU, que modifica el Reglamento de la Ley
N° 28044, Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 011-
2012-ED.
4.8. Resolución Ministerial N° 0180-2004-ED, que instituye la Olimpiada Nacional
Escolar de Matemática.
4.9. Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional
de la Educación Básica y su modificatoria aprobada por Resolución Ministerial N°
159- 2017-MINEDU.
4.10. Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular
de Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa
Curricular de Educación Secundaria.
4.11. Resolución Ministerial N° 061-2019-MINEDU, que aprueba el cronograma para la
participación de las delegaciones que nos representarán en los eventos y
competencias internacionales para la medición de los aprendizajes a desarrollarse
durante el año 2019, así como la condición de cantidad de sus participantes, cuyos
pasajes serán financiados con recursos del Pliego 010: Ministerio de Educación.
4.12. Resolución Ministerial N° 275-2019-MINEDU, que conforma el Grupo de Trabajo
encargado de la Organización de la XVI Olimpiada Nacional Escolar de
Matemática 2019.
4.15. Resolución Ministerial Nº 189-2021-MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado “Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las
IIEE. Públicas de Educación Básica y la Tabla de Equivalencias de
Básica”.
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.
4.17. Resolución de Secretaría General N° 188-2015-MINEDU, que aprueba la Directiva
N° 001-2015-MINEDU-DM-OGECOP denominada “Disposiciones para el Uso de
Lenguaje Inclusivo en el Ministerio de Educación”.
4.18. Resolución de Secretaría General Nº 938-2015-MINEDU, que aprueba los
“Lineamientos de la Gestión Educativa Descentralizada.
5. SIGLAS

DITE : Dirección de Innovación Tecnológica en Educación
124


ONEM : Olimpiada Nacional Escolar de Matemáticas
REDAM : Registro de Deudores Alimentarios Morosos
6. PÚBLICO OBJETIVO
Todas las y los estudiantes de educación secundaria de la EBR de las IIEE

públicas y privadas del país que no hayan participado en años anteriores en
alguna de las siguientes olimpiadas internacionales: Máster de Matemática de
Rumanía, Olimpiada Internacional de Matemática, Olimpiada Iberoamericana de
Matemática y Olimpiada de Matemática de Países del Cono Sur.
7. NIVELES, CATEGORIAS Y MODALIDADES
7.1. Niveles de participación:
a) 1° NIVEL: 1° y 2° grado de educación secundaria de la EBR.

b) 2° NIVEL: 3° y 4° grado de educación secundaria de la EBR.
c) 3° NIVEL: 5° grado de educación secundaria de la EBR.
7.2. Categorías de participación:
a) ALFA: Estudiantes de IIEE públicas.

b) BETA: Estudiantes de IIEE privadas.
7.3. Modalidades de aplicación de las pruebas:
En el año 2021 las y los participantes deben desarrollar las pruebas que
correspondan, de forma personal, a través de la plataforma virtual del concurso,
las cuales se desarrollan según las indicaciones y el tiempo señalado para cada
etapa.
En este sentido, se considera un requisito que cada estudiante inscrito cuente con
una computadora y cámara web durante el desarrollo de cada prueba. Así como,
la conectividad (internet) con la capacidad para acceder y permanecer en la
plataforma virtual que proporciona la ONEM Virtual 2021.
8. ETAPAS DE CLASIFICACIÓN
La ONEM se realiza en cuatro etapas:
8.1. Etapa Institución Educativa: se desarrolla con la participación de las y los

estudiantes que cursan el primer, segundo, tercer, cuarto y quinto grado de
educación secundaria de EBR. La clasificación se determina de la siguiente
manera:
 En el caso de IIEE mixtas: clasifican un (01) estudiante hombre y una (01)

estudiante mujer que obtuvieron mayor puntaje en cada nivel (Nivel 1, Nivel 2
y Nivel 3). De esta manera, cada IE conforma 03 equipos con un total de seis
(06) estudiantes; tres (03) hombres y tres (03) mujeres de la EBR.
125


 En el caso de IIEE solo de hombres o solo de mujeres: clasifican las o los
estudiantes que obtuvieron los dos (02) mayores puntajes en cada nivel (Nivel
1, Nivel 2 y Nivel 3). De esta manera, cada IE conforma tres (03) equipos con
un total de seis (06) estudiantes, ya sean hombres o mujeres de la EBR.
Los resultados de esta evaluación se registran en la plataforma del concurso, para

lo cual la comisión organizadora comunica el enlace correspondiente, para su
participación en la etapa UGEL.
8.2. Etapa UGEL: participan las y los estudiantes clasificados de la etapa IIEE e
inscritos en el SICE. Clasifican, para la siguiente etapa las y los estudiantes
ocupen el 1°, 2° y 3° lugar en el nivel en que participen en la categoría Alfa y 1º y
2º lugar en el nivel en que participen en la categoría Beta.
Cada equipo que representa a la respectiva UGEL en la etapa regional- DRE está
conformado por quince (15) estudiantes: nueve (09) de ALFA (IIEE públicas) y seis
(06) de BETA (IIEE privadas) de la EBR. Dado, que clasifican para la etapa
regional – DRE, las/los estudiantes de la categoría Alfa que ocupen el 1°, 2° y
3°lugar y las/los estudiantes de la categoría Beta que ocupen el 1° y 2° lugar, en
el nivel en que participen.
En caso no se inscriban participantes de IIEE privadas, se puede contar con la

participación de 15 estudiantes de IIEE públicas. La UGEL emite una resolución
que acredite a las y los estudiantes ganadores de la siguiente etapa y a sus
docentes asesores para su inscripción respectiva en la etapa regional (Anexo C3).
8.3. Etapa Regional - DRE: se desarrolla en el ámbito de cada DRE o la que haga sus
veces. Clasifican, para la etapa nacional las y los estudiantes que ocupen los
primeros lugares de su nivel y categoría, en la cantidad que corresponda a cada
región, según el Anexo C2. El director regional de Educación o quien haga las
veces, emite una resolución que acredite a las y los estudiantes ganadores de la
etapa regional y a sus docentes asesores para su inscripción respectiva en la
etapa nacional.
8.4. Etapa nacional: se desarrolla con las y los estudiantes clasificados de la etapa
regional.
En esta etapa se seleccionan a 108 estudiantes ganadores nacionales, de

acuerdo con el siguiente cuadro:
MEDALLAS
NIVEL CATEGORÍA
1° puesto 2° puesto 3° puesto
Alfa 4 8 12
1º Nivel
Beta 2 4 6
Alfa 4 8 12
2º Nivel
Beta 2 4 6
Alfa 4 8 12
3º Nivel
Beta 2 4 6
Total por medallas 18 36 54
Total premiados 108
Se toma, como base para la premiación, el puntaje individual de las y los

concursantes por nivel y categoría obtenidos en la etapa nacional, quienes serán
premiados con medallas, según el siguiente detalle:
126


 1° puesto: se declaran ganadores a los cuatro (04) estudiantes que

alcancen los mayores puntajes de la categoría ALFA y los dos (02)
estudiantes que alcancen los mayores puntajes de la categoría BETA, por
cada nivel.
 2° puesto: se declaran ganadores a los siguientes ocho (08) estudiantes
que continúen en la lista según el puntaje obtenido de la categoría ALFA y
los siguientes cuatro (04) estudiantes que continúen en la lista según el
puntaje obtenido de la categoría BETA, por cada nivel.
 3° puesto: se declaran ganadores a los siguientes doce (12) estudiantes
que continúen en la lista según el puntaje obtenido de la categoría ALFA y
los siguientes seis (06) estudiantes que continúen en la lista según el puntaje
obtenido de la categoría BETA, por cada nivel.
Para mayor explicación del proceso clasificatorio en cada una de las etapas, ver
el Anexo C3.
Los ganadores nacionales de acuerdo con las disposiciones que se emitan para
la participación de delegaciones en eventos y competencias internacionales son
acreditados para el año 2022, mediante Resolución Ministerial.
9. CRONOGRAMA E INSCRIPCIONES
ETAPAS DE EJECUCIÓN: ONEM

ETAPA IIEE FECHAS
Selección de la delegación de estudiantes
representantes de cada IE. Desde el día siguiente de
Inscripción para la etapa UGEL en el SICE de los aprobadas las bases hasta el
estudiantes de cada nivel para participar en la etapa 10 de setiembre
UGEL
ETAPA UGEL
Toma de la prueba – etapa UGEL Del 13 al 17 de setiembre
Inscribe a los clasificados en el SICE para la etapa

Hasta el 04 de octubre
DRE.
ETAPA DRE
Toma de la prueba – etapa DRE 07 al 12 de octubre
Inscribe a los clasificados en el SICE para la etapa
Hasta el 18 de octubre
Nacional.
ETAPA NACIONAL
Toma de la prueba – Etapa Nacional 28 al 29 de octubre
Publicación resultados finales 02 de noviembre
*Propuesta de cronograma, sin embargo, la Comisión organizadora nacional, define y comunica la fecha
y hora de cada prueba para cada nivel.
NOTA: No se admiten inscripciones fuera de las fechas establecidas.
10. SOBRE LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN
Este año, la evaluación se realiza en una plataforma virtual y se aplica a partir de

la etapa UGEL. Las pruebas consideran estrictamente situaciones del contexto
intra y extramatemático en función al enfoque centrado en la resolución de
problemas que permitan evaluar el desarrollo de las competencias y capacidades
127


establecidas en el Currículo Nacional de la Educación Básica, en adelante el
CNEB, poniendo especial énfasis en el uso creativo de los conocimientos, las
estrategias heurísticas y los procedimientos matemáticos.
A partir de la etapa regional, las evaluaciones se ajustan progresivamente a los

parámetros de evaluación de los concursos internacionales, los cuales son
informados a través de instructivos y socializados en una reunión de orientación a
las y los estudiantes clasificados en la etapa nacional.
11. SOBRE LA ELABORACIÓN DE LAS PRUEBAS
Las pruebas de evaluación para las diferentes etapas y niveles son elaboradas
por un profesional que tenga el grado de Doctor en Matemática de una institución
de prestigio12, que cuente con experiencia en la elaboración de ítems tipo
olimpiadas, cuya labor será supervisada por la Sociedad Matemática Peruana en
coordinación con los responsables del área de Matemática de la DES de la
DIGEBR del MINEDU.
11.1. Etapa UGEL
La prueba tiene las siguientes características:
Consta de diez (10) ítems de respuesta construida cerrada, para cada nivel, con
la siguiente estructura: dos (02) preguntas de la Competencia Nº 23 “Resuelve
problemas de cantidad”, dos (02) preguntas de la Competencia Nº 24 “Resuelve
problemas de regularidad, equivalencia y cambio”, dos (02) preguntas de la
Competencia Nº 25 “Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre”
Competencia y dos (02) preguntas de la Competencia Nº 26 “Resuelve problemas
de forma, movimiento y localización”, y dos (02) preguntas que combine varias
competencias, establecidas en el CNEB.
11.2. Etapa Regional – DRE
Consta de diez (10) ítems de respuesta construida cerrada, para cada nivel, con
preguntas similares en estilo a las olimpiadas internacionales de matemática, que
permite la combinación de varias competencias (Competencias Nº 23, 24, 25 y 26
del CNEB).
11.3. Etapa Nacional
Consta de cuatro (04) ítems abiertos para cada nivel de desarrollo y justificación,
con preguntas similares en estilo a las olimpiadas internacionales de matemática.
12. SOBRE EL DESARROLLO DE LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN
12.1. En la etapa institución educativa
La IE a través del director y la comisión encargada del concurso establecen sus

propios criterios de selección de la delegación de estudiantes que participan en la

12
Universidades privadas o públicas acreditadas por SUNEDU, Sociedades de matemática o asociaciones reconocidas internacionalmente.
128


etapa UGEL, de acuerdo con el nivel de logro de la competencia o el rendimiento
académico de las/los estudiantes en el área de matemática. Se ha considerado
este proceso de selección, debido a la emergencia sanitaria por la COVID -19, la
cual no permite la asistencia presencial a clases. Esta selección se puede realizar
desde la aprobación de las bases hasta la fecha de inscripción en el SICE,
establecida para la etapa UGEL en el cronograma de desarrollo del concurso.
12.2. En la etapa UGEL
La/el estudiante resuelve la prueba y consigna los resultados en la plataforma

virtual acondicionada para la aplicación de esta etapa que es proporcionada por
la comisión organizadora y para la cual se emiten las orientaciones específicas.
La duración de la prueba de la etapa UGEL es de dos (02) horas.
Antes de la prueba correspondiente a la etapa UGEL, el grupo de trabajo en

coordinación con la Comisión Organizadora de la UGEL o de quien haga las
veces, realiza una inducción a los participantes, con la finalidad de verificar la
viabilidad de la plataforma virtual, la cual es comunicada en las orientaciones
específicas.
12.3. En la etapa regional – DRE

virtual acondicionada para la aplicación de esta etapa que será proporcionada por
la comisión organizadora y para la cual se emiten las orientaciones específicas.
La duración de la prueba de la etapa regional - DRE será de dos (02) horas.
Antes de la prueba correspondiente a la etapa regional – DRE, el grupo de trabajo

en coordinación con la Comisión Organizadora de DRE o de quien haga las veces,
realiza una inducción a los participantes, con la finalidad de verificar la viabilidad
de la plataforma virtual, la cual es comunicada en las orientaciones específicas.
12.4. En la etapa nacional

virtual acondicionada para la aplicación de esta etapa que es proporcionada por
la comisión organizadora y para la cual se emiten las orientaciones específicas. El
estudiante desarrolla problemas en forma ordenada y justificando debidamente los
pasos seguidos, aspectos que serán considerados en la calificación. La duración
de la prueba será de cuatro (04) horas.
La comisión organizadora nacional remite las orientaciones específicas para el

desarrollo de la ONEM virtual.
13. SOBRE LA CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN
13.1. El puntaje máximo de las evaluaciones, para todas las etapas y niveles, es de cien
(100) puntos.
13.2. En la etapa UGEL y regional - DRE, las respuestas correctas se califican con diez
(10) puntos; y las no respondidas o mal respondidas se califican con cero (0)
puntos.
13.3. En la etapa nacional la prueba para desarrollar y el máximo puntaje para cada
problema son de veinticinco (25) puntos.
13.4. Cada participante puede visualizar su propio resultado al finalizar la prueba.
129


13.5. La publicación de resultados para la etapa UGEL y regional - DRE, se realiza a
los tres (03) días de culminadas las evaluaciones, a través de la página web y/o
redes sociales oficiales de las instancias de gestión educativa descentralizada.
13.6. Los resultados de la etapa nacional son publicados en el siguiente enlace web:
http://www.minedu.gob.pe/onem/ganadores.php.
13.7. La comisión organizadora puede designar veedores que velen por la transparencia
del proceso de evaluación, los cuales no deben tener ninguna relación con las
IIEE. participantes en la prueba. En todas las etapas, los veedores deben ser
designados por la Comisión Organizadora.
14. DOCENTE DE AULA Y ESPECIALISTA RESPONSABLE
14.1. Requisitos para ser considerado docente asesor (a)
Es la o el docente del área de matemática, bajo cualquier condición laboral, quien

asesora al estudiante durante todas las etapas de la ONEM.
a. Debe contar con título en educación y/o título profesional en una especialidad
vinculada a la materia asesorada, y cumplir función docente en la IE.
b. Para ser reconocido(a) como docente de aula o asesor, sus datos deben estar
debidamente consignados en la credencial de la/el estudiante emitida por el/la
director(a) de la IE, la cual debe ser suscrita también por el/la director(a) de la
UGEL correspondiente (Anexo C4). De no presentar la credencial firmada por
el/la directora(a) de la IE y el/la director(a) de la UGEL correspondiente al
momento de la acreditación en la etapa nacional, de ganar su estudiante, no se
le considera para la emisión de la Resolución Ministerial de agradecimiento y
felicitación a las/los docentes asesores que participaron en el proceso formativo
de las y los estudiantes ganadores de los tres (03) primeros lugares en la etapa
nacional.
c. Si el/la director(a) y/o subdirector(a) con horas pedagógicas es el docente

asesor, debe acreditar dicha función mediante el cuadro de horas de la IE, previa
verificación y refrendado por la UGEL correspondiente.
d. Asimismo, las y los docentes deben cumplir los siguientes requisitos:
‐ No registrar antecedentes policiales, penales ni judiciales al momento de

participar en el concurso.
‐ No estar inmerso (a) en proceso administrativo disciplinario en investigación
o haber sido sancionado.
‐ No haber incurrido en alguna sanción en la realización de los Concursos
Educativos que impida futuras participaciones.
‐ No registrar sanciones ni inhabilitaciones temporales, en los últimos tres (03)
años, o permanentes, para el ejercicio de la profesión docente inscrita en el
escalafón o en el Registro Nacional de Sanciones contra Servidores Civiles
- RNSSC - de SERVIR.
‐ No haber sido sentenciado por incumplimiento a la asistencia alimentaria o
estar inscrito en el Registro de Deudores Alimentarios Morosos (REDAM) o
estar sujeto a un proceso judicial penal.
‐ No estar inscrito en el Registro de personas condenadas o procesadas por
los delitos establecidos en la Ley N° 29988, Ley que establece medidas
extraordinarias para el personal que presta servicios en instituciones
educativas públicas y privadas implicado en diversos delitos; crea el Registro
130


de personas condenadas o procesadas por los delitos establecidos en la Ley
N° 29988 y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal.
‐ Completar de manera obligatoria la Declaración Jurada (Anexo C5).
14.2. Compromisos del docente de aula:
Asesorar a las y los estudiantes a través del desarrollo de experiencias de

aprendizajes adaptado a sus intereses y necesidades, promoviendo el desarrollo
de las competencias matemáticas y motivando su participación en la XVII ONEM
2021.
Para la prueba se tiene en cuenta lo siguiente:
‐ Asegurar la correcta participación del y de la estudiante durante la

evaluación.
‐ Garantizar que la y el estudiante o las y los estudiantes a su cargo porten
cada uno su DNI o su carne de extranjería.
‐ Verificar y garantizar que para la prueba cada estudiante cuente con una
computadora con cámara web y conectividad (internet).
‐ Indicarles con anticipación que lean con detenimiento las indicaciones y
enunciados en la prueba.
‐ Instruirlos para que consignen claramente los datos solicitados y las
respuestas en la prueba.
‐ Cumplir con los compromisos y disposiciones establecidas en el instructivo
que establezca la Comisión Organizadora Nacional.
‐ Brindar los apoyos educativos pertinentes a fin de disminuir las barreras
educativas para la participación de las y los estudiantes, según el contexto
socioeducativo en el que se encuentren.
15.1. Conformación
a. En la etapa Institución Educativa está conformada por las y los miembros del
Comité de Gestión Escolar, y un docente de matemática.
b. En la etapa UGEL y regional – DRE se constituye una Comisión Organizadora

integrada por cinco (05) miembros como máximo, de la siguiente manera:
director de la instancia de gestión educativa descentralizada o la persona que
él designe, quien preside la Comisión, el especialista responsable de ONEM
2021, dos (02) especialistas de matemática o de áreas afines y un (01)
especialista de informática.
c. En la etapa nacional la Comisión Organizadora está constituido por:

‐ Tres (03) representantes del MINEDU.
‐ Cuatro (04) representantes de la Sociedad Matemática Peruana.
Este grupo tiene la responsabilidad de la organización y desarrollo de la XVII

OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA VIRTUAL - ONEM
2021 y asume todo el proceso de la etapa nacional, juntamente con la DEFID
del MINEDU.
15.2. Son funciones de la Comisión Organizadora de cada etapa
131


a. Difundir, convocar, organizar, ejecutar y evaluar el desarrollo de la XVII ONEM
virtual 2021 en su jurisdicción.
b. Realizar las gestiones que considere necesarias para garantizar el normal
desarrollo de la Olimpiada.
c. Inscribir oportunamente a las y los estudiantes seleccionados para participar
en la etapa inmediata.
d. Remitir oportunamente los resultados de la evaluación a la comisión
organizadora nacional, en físico y al correo electrónico
onem@minedu.gob.pe, de acuerdo con las disposiciones complementarias
que establezca la comisión organizadora nacional.
e. Remitir el informe de la organización, ejecución y evaluación de la etapa que
le corresponde, vía oficial, a la instancia inmediata superior y al correo
electrónico onem@minedu.gob.pe.
16. JURADO CALIFICADOR
16.1. Conformación
16.1.1. Para la etapa UGEL y regional – DRE, debido a la modalidad virtual de la

evaluación no se conforma ningún Jurado Calificador.
16.1.2. En la etapa UGEL y regional – DRE (prueba virtual), en caso de empate por
puntaje, se determina al ganador por el tiempo empleado en la resolución de la
prueba, considerándose hasta el conteo de milisegundos. No se consideran
empates clasificatorios por ningún motivo.
16.1.3. Solo se puede cubrir los cupos asignados en cada etapa y no se contempla la
participación de más estudiantes.
16.1.4. La etapa nacional es supervisada por la Sociedad Matemática Peruana y la
evaluación consta de dos fases:
- La primera fase o fase de revisión preliminar: en la cual un máximo de

36 calificadores debidamente seleccionados y con experiencia en
olimpiadas matemáticas evalúan el desarrollo de cada problema en grupos
de máximo tres (03) personas por pregunta, según las indicaciones del
responsable de la Sociedad Matemática Peruana, quien les entrega los
materiales, da las pautas para la revisión y observa el proceso de acuerdo
con el Anexo C5.
- La segunda fase o fase de revisión final: es una revisión final de las

pruebas y puntajes obtenidos en la primera fase. Está a cargo de máximo
cuatro (04) profesionales altamente calificados con experiencia y méritos
reconocidos, designados por la Sociedad Matemática Peruana, los que son
considerados como las y los miembros principales del jurado calificador y
entregan fichas de evaluación (Anexo C6) y el Acta de Ganadores (Anexo
C7).
16.2. Función del Jurado Calificador
El Jurado Calificador asume la función de calificar en forma correcta e imparcial

las pruebas respectivas, en estricta concordancia con lo establecido en las Bases
y los criterios y especificaciones técnicas que la comisión organizadora nacional
establezca.
Los fallos del Jurado Calificador son inapelables. Las calificaciones constan en el
Acta de Resultados, la cual es elevada para ser refrendada por la Comisión
Organizadora respectiva.
132


17. RECONOCIMIENTO
17.1. Las Comisiones Organizadoras de la etapa IE, UGEL y regional - DRE son los
responsables de otorgar los diplomas virtuales de reconocimiento a las y los
estudiantes ganadores en cada nivel, a sus docentes, y a las IIEE. a las que
pertenecen.
17.2. En la etapa nacional, las y los estudiantes ganadores y sus docentes asesores
son reconocidos y premiados por la DEFID del MINEDU, con diploma y medalla
virtual. (especificaciones en el Anexo C3).
17.3. La estudiante mujer que obtenga el más alto puntaje en todas las categorías y
niveles en la etapa nacional debe ser reconocida con un diploma en
conmemoración a la estadounidense Karen Uhlenbeck, primera mujer en ganar el
Premio Abel "el Nobel de las Matemáticas" en el año 2018.
17.4. El MINEDU evalúa, según la coyuntura, la participación de los nueves (09)

estudiantes que son seleccionados por la Sociedad Matemática Peruana al
obtener los tres (03) puntajes más altos en cada nivel, quienes conforman la
delegación peruana en la Olimpiada Matemática Rioplatense, a realizarse en el
mes de diciembre de 2021. Si en este grupo de nueve estudiantes no clasifica en
cada nivel un estudiante de la categoría Alfa, se considera por cada nivel, al
estudiante que obtenga el mayor puntaje para integrar dicha delegación.
18. FINANCIAMIENTO
En la Etapa Nacional de la ONEM– Modalidad Virtual 2021, el MINEDU asume los

gastos que demanden la ejecución del concurso, a través de la DEFID,
dependiente de la DIGEBR del MINEDU, DRE, UGEL e IIEE cubren con sus
propios recursos el desarrollo de las etapas que les corresponda.
19.1. Las DRE, o la que haga sus veces, así como las UGEL e IIEE son responsables
de asegurar el cumplimiento de las presentes bases.
19.2. Los aspectos operativos de organización y ejecución no previstos en las Bases
son resueltos por las DRE y UGEL, en sus respectivas jurisdicciones.
19.3. La participación al referido concurso supone la aceptación de las bases de la
presente convocatoria.
20. REGISTRO DE PARTICIPANTES
El registro de participantes se debe realizar a través del SICE, en la página web

del MINEDU: http://www.MINEDU.gob.pe/onem/.
La Comisión Organizadora puede ingresar al SICE con el usuario y contraseña del

SIAGIE y puede descargar el instructivo con las indicaciones para el registro de
las y los participantes.
Una vez realizado el registro de las y los participantes se debe descargar e

imprimir la Ficha de Inscripción del SICE (Anexo C1) y enviarla por correo
electrónico a la UGEL correspondiente debidamente firmada y sellada por el
director de la IE.
133


Para responder las consultas sobre la XVII ONEM VIRTUAL 2021, comunicarse a
los siguientes contactos:
Correo Electrónico: onem@minedu.gob.pe.
Para información del concurso ingresar a: http://www.minedu.gob.pe/onem/.
22. ANEXOS
Anexo C1 : Ficha de Inscripción

Anexo C2 : Cuadro de distribución de participantes para la cuarta
etapa por regiones
Anexo C3 : Diagrama del proceso clasificatorio
Anexo C4 : Declaración jurada del docente asesor
Anexo C5 : Ficha de evaluación del jurado calificador – primera fase
Etapa Nacional XVII ONEM VIRTUAL 2021
Anexo C6 : Ficha de evaluación del jurado principal – segunda fase
Etapa Nacional XVII ONEM VIRTUAL 2021
Anexo C7 : Acta de ganadores Etapa Nacional XVII ONEM
VIRTUAL 2021
Anexo C8 : Carta de compromiso del padre o madre de familia
Anexo C9 : Autorización para la grabación en vídeo y fotografías de
menores de edad
134


ANEXO C1
FICHA DE INSCRIPCIÓN
Datos de la Institución Educativa

DRE UGEL
Nombre
Modalidad Teléfono
Dirección
Región Provincia
Distrito
Datos del concurso

Puesto Puntaje
Nivel Categoría

Tipo de documento Número de
documento
Nombre Sexo
Edad Nivel
Grado/Año Sección
Correo electrónico
Datos del Docente Asesor (a)

documento
Nombre Especialidad
Correo electrónico
Datos del tutor (a) (acompañará a la delegación)

documento
Nombre Parentesco
Correo electrónico
________________________
Director (a) de la IE
Firma y sello
Nota: la ficha de inscripción debe remitirse firmada y sella por el/la directora (a) de la I.E. a la
UGEL respectiva de su jurisdicción
135


ANEXO C2
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE PARTICIPANTES PARA LA ETAPA NACIONAL

POR REGIONES
Conformación de equipos para la cuarta etapa, de acuerdo con la población escolar

(nivel de educación secundaria) por región.
RANGO 1 RANGO 2 RANGO 3 RANGO 4

Hasta 50 000 De 50 000 hasta De 100 000 hasta Más de 300 000
estudiantes 100 000 300 000 estudiantes
estudiantes estudiantes
EQUIPOS DE EQUIPOS DE EQUIPOS DE EQUIPOS DE

TRES CUATRO CINCO SIETE
ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES
2 ALFA Y 1 BETA 3 ALFA Y 1 BETA 3 ALFA Y 2 BETA 4 ALFA Y 3 BETA

por nivel por nivel por nivel por nivel
1. LIMA
1. AMAZONAS 1. ANCASH 1. AREQUIPA
METROPOLITANA
2. APURÍMAC 2. AYACUCHO 2. CAJAMARCA
3.
3. CALLAO 3. CUSCO
HUANCAVELICA
4. MADRE DE
4. HUÁNUCO 4. JUNÍN
DIOS
5. MOQUEGUA 5. ICA 5. LA LIBERTAD
6. LIMA
6. PASCO 6. LAMBAYEQUE
PROVINCIAS
7. TACNA 7. LORETO 7. PIURA
8. TUMBES 8. SAN MARTÍN 8. PUNO
9. UCAYALI
9 x 9 = 81 8 x 12 = 96 8 x 15 = 120 1 x 21 = 21
TOTAL: 318 estudiantes participante
136


ANEXO C3
DIAGRAMA DEL PROCESO CLASIFICATORIO
ETAPA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Participan todas las y los estudiantes del nivel de educación secundaria de las
instituciones educativas públicas y privadas del país.
 En el caso de colegios mixtos: clasifican un (01) estudiante hombre y una (01)

estudiante mujer que obtuvieron mayor puntaje en cada nivel (Nivel 1, Nivel 2 y Nivel
3). De esta manera, cada institución educativa conformará 03 equipos con un total
de seis (06) estudiantes; tres (03) hombres y tres (03) mujeres de la EBR.
 En el caso de colegios solo de hombres o solo de mujeres: clasifican los o las

estudiantes que obtuvieron los dos (02) mayores puntajes en cada nivel (Nivel 1,
Nivel 2 y Nivel 3). De esta manera, cada institución educativa conformará tres (03)
equipos con un total de seis (06) estudiantes, ya sean hombres o mujeres de la EBR.
ETAPA UGEL:
 Intervienen delegaciones de las instituciones educativas de cada UGEL, compitiendo
según su categoría: ALFA (públicas) y BETA (privadas).
 Se clasifican para la tercera etapa las y los estudiantes de la categoría Alfa que
ocupen el 1°, 2° y 3° lugar en el nivel en que participen y las y los estudiantes de la
categoría Beta que ocupen el 1° y 2° lugar en el nivel en que participen.
 De este modo, cada equipo que representa a la respectiva UGEL en la tercera etapa,
estará conformado por quince (15) estudiantes: nueve (09) de ALFA (IIEE públicas)
y seis (06) de BETA (IIEE privadas).
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

Delegación de la
3 estudiantes 3 estudiantes 3 estudiantes
UGEL
ALFA – ALFA – ALFA –
15 estudiantes
BETA BETA BETA
En caso la UGEL no contara con IIEE privadas, los quince (15) estudiantes pueden ser
de IIEE públicas, quedando conformada la delegación de la siguiente manera:
Delegación de la
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 UGEL
5 estudiantes 5 estudiantes 5 estudiantes 15 estudiantes
ALFA ALFA ALFA
137


ETAPA REGIONAL - DRE:
 Intervienen las delegaciones de las UGEL de cada DRE, o quien haga las veces
compitiendo según su categoría.
 Clasifican para la cuarta etapa las y los estudiantes que ocupen los primeros lugares
de su nivel y categoría en el que participaron, en la cantidad que corresponda a su
región, de acuerdo con lo establecido en el Anexo C2.
 La delegación representativa de cada región está integrada por tres equipos (nivel 1,
2 y 3), cada uno de los cuales está conformado por estudiantes de las categorías
ALFA y BETA.
Rango 1

Delegación de la
UGEL
09 estudiantes
BETA BETA BETA
Rango 2

Delegación de la
UGEL
12 estudiantes
BETA BETA BETA
Rango 3

Delegación de la
3 estudiantes 3 estudiantes 3 estudiantes UGEL
15 estudiantes
BETA BETA BETA
138


Rango 4

Delegación de la
UGEL
21 estudiantes
BETA BETA BETA
ETAPA NACIONAL:
 Intervienen las delegaciones de cada DRE, o quien haga las veces compitiendo
según su categoría en la evaluación final.
 1° puesto: se declaran ganadores a los cuatro (04) estudiantes que alcancen

los mayores puntajes de la categoría ALFA y los dos (02) estudiantes que
alcancen los mayores puntajes de la categoría BETA, por cada nivel.
 2° puesto: se declaran ganadores a los siguientes ocho (08) estudiantes que

continúen en la lista según el puntaje obtenido de la categoría ALFA y los
siguientes cuatro (04) estudiantes que continúen en la lista según el puntaje
 3° puesto: se declaran ganadores a los siguientes doce (12) estudiantes que

continúen en la lista según el puntaje obtenido de la categoría ALFA y los
siguientes seis (06) estudiantes que continúen en la lista según el puntaje
1 Puesto 2 Puesto 3 Puesto
ALFA ALFA ALFA
12 Ganadores 24 36
4 x nivel Ganadores Ganadores
8 x nivel 12 x nivel
BETA
06 BETA BETA
Ganadores 12 18
2 x nivel Ganadores Ganadores
4 x nivel 6 x nivel
139


ANEXO C4
DECLARACIÓN JURADA DEL DOCENTE ASESOR
Yo, , identificado(a) con DNI ( ),

CE ( ),Otros ( ) Nº ,
con domicilio en ________________________
Distrito - Provincia - Departamento
, declaro bajo juramento:
a. No registrar antecedentes policiales, penales ni judiciales al

momento de participar en el concurso.
b. No haber incurrido en alguna sanción en la realización de los Concursos
c. No estar inmerso (a) en proceso administrativo disciplinario en investigación
o haber sido sancionado.
d. No registrar sanciones ni inhabilitaciones temporales, en los últimos tres (03)
escalafón, o en el Registro Nacional de Sanciones contra Servidores Civiles
- RNSSC - de SERVIR.
e. No haber sido sentenciado (a) por incumplimiento a la asistencia alimentaria
o estar inscrito en el Registro de Deudores Alimentarios Morosos (REDAM)
o estar sujeto a un proceso judicial penal.
f. No estar inscrito en el Registro de personas condenadas o procesadas por los
delitos establecidos en la Ley N° 29988, Ley que establece medidas
En caso no cumplir con lo estipulado en los incisos anteriores, el/la docente asesor no
recibe la Resolución Ministerial de agradecimiento y felicitación.
Ciudad y Fecha:
Firma: ……………………………………………………………
(Idéntica al DNI)
140


ANEXO C5
FICHA DE EVALUACIÓN DEL JURADO CALIFICADOR – PRIMERA FASE
ETAPA NACIONAL XVII ONEM 2021
NIVEL: _________________ AULA : _______________________
PUNTAJE
N° APELLIDOS NOMBRES CATEGORÍA
PREGUNTA PREGUNTA PREGUNTA PREGUNTA
TOTAL
N° 1 N° 2 N° 3 N° 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Pregunta N° 1
Nombres y Nombres y Nombres y

Apellidos Apellidos Apellidos
Pregunta N° 2

141


Pregunta N° 3

Pregunta N° 4

142


ANEXO C6
FICHA DE EVALUACIÓN DEL JURADO PRINCIPAL – SEGUNDA FASE ETAPA
NACIONAL XVII ONEM 2021
NIVEL : _________________ AULA : _______________________
PUNTAJE
N° APELLIDOS NOMBRES CATEGORÍA
PREGUNTA PREGUNTA PREGUNTA PREGUNTA
TOTAL
N° 1 N° 2 N° 3 N° 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
OBSERVACIONES:
___________________ __________________ __________________ ___________________

Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos
DNI: DNI: DNI: DNI:
Jurado Principal N° 1 Jurado Principal N° 2 Jurado Principal N° 3 Jurado Principal N° 4

_____________________________
Nombres y Apellidos del Veedor
DNI:
143


ANEXO C7
ACTA DE GANADORES ETAPA NACIONAL XVII ONEM VIRTUAL2021
En la ciudad de Lima, con fecha …………………………………… de 2021, a horas,
durante el proceso de evaluación de la etapa nacional de la Olimpiada Nacional Escolar
de Matemática 2021 – ONEM 2021, de la categoría……..………., nivel………; el Jurado
Principal, conformado por las siguientes personalidades:
1. ………………………………………..………………………………………………………
2. ………………………………………..………………………………………………………
3. ………………………………………………………………..………………………………
4. ………………………………………………………..………………………………………
Efectuándose la calificación, en coherencia con las bases, se procede a declarar a
las/los ganadores del……………………(primer, segundo, tercer) puesto de la ONEM
2021:
N° APELLIDOS NOMBRES II.EE. UGEL DRE PUNTAJE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
144


___________________ _________________ __________________
Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos

DNI: DNI: DNI:
Jurado Principal N° 1 Jurado Principal N° 2 Jurado Principal N° 3
__
Nombres y Apellidos
DNI:
Jurado Principal N° 4
_____________________________
Nombres y Apellidos del Veedor
DNI:
145


ANEXO C8
Quien (es) suscribe (n) el presente documento, declara(mos) bajo juramento ser quien
(es) ejerce(n) la patria potestad o tutela del o de la estudiante
…………………………………………………….............................................. identificado
(a) con DNI Nº…………. quien a la fecha cuenta con ………. años de edad, precisando
al mismo tiempo que es voluntad de mi (nuestro) hijo (a) o tutelado (a), participar
libremente en la categoría ………………….…, nivel ….………………de la XVII
Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2021, que se realizará del …….. al ……. de
…………………..……. de 2021, representando a la Institución
Educativa……………………………………………………..UGEL…………………
DRE/GRE………………, para lo cual autorizo (ambos) su participación.
Asimismo, declaro (amos) que se me (nos) han explicado oralmente o he leído

completamente las bases del presente concurso y comprendo (emos) las características
de este, y asumiré (mos) la responsabilidad por los daños que pueda ocasionar mi
menor hijo (a) (tutelado/a) durante su participación en la ONEM 2021.
En la ciudad de_________, _______de_____________ de 2021.
Nombres y Apellidos: ___________________________________

DNI: ______________________
Domicilio: ____________________________________________
Firma: _________________________
Nombres y Apellidos: __________________________________

DNI: _______________________
Domicilio: ____________________________________________
Firma: __________________________
Nota: Consignar los nombres y firma del padre y/o madre (o ambos) que ejerzan la
patria potestad o de la(s) persona(s) que ejerzan la tutela.
146


ANEXO C9
MENORES DE EDAD
Yo, _______________________________________________, identificado (a) con DNI
o pasaporte Nº__________________________, padre/madre o tutor/tutora del o de la
estudiante_____________________________________________, identificado (a) con
DNI Nº otorgo mi consentimiento al Ministerio de Educación, para el uso o la
reproducción del material de video, fotografías o grabaciones de voz del o de la
mencionado (a) participante, sin restricción de tiempo y a la ubicación geográfica en
donde se pueda distribuir el referido material.
La presente autorización se otorga a fin de que el uso del material de video, fotografías
o grabaciones de voz del o de la participante, se utilicen principalmente para fines de la
enseñanza o de la promoción de programas educativos impartidos por el Ministerio de
Educación. Asimismo, se me ha informado que el referido material será recopilado
dentro de la cobertura audiovisual de las actividades educativas realizadas por el
Ministerio de Educación para los fines que se indican en este documento.
Nombre del padre/madre o tutor/tutora legal:

_____________________________________________________________________
__________________________________
Firma del padre de familia o del tutor legal
Dirección:
Teléfono:
En la ciudad de _______, ______ de de 2021.
Base Legal:
Según lo dispuesto en la Ley N° 29733, Ley de Protección de datos personales y en su
Reglamento de la Ley Nº 29733, aprobado mediante el Decreto Supremo Nº 003-2013-
JUS.
147


ANEXO D
BASES ESPECÍFICAS
CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE
MODALIDAD VIRTUAL 2021
1. JUSTIFICACIÓN
1.1 En el 2013 el Ministerio de la Producción implementó la estrategia de intervención

Crea y Emprende Escolares en alianza estratégica con el Ministerio de Educación,
con el objetivo de fomentar la cultura emprendedora desde la etapa escolar,
promoviendo el desarrollo de capacidades emprendedoras y de ideas de negocios
competitivas y socialmente responsables con un enfoque global e innovador,
orientadas a las potencialidades económicas de cada región, beneficiando a 6,634
estudiantes del cuarto y quinto grado de educación secundaria de instituciones
públicas y privadas de 12 regiones del país.
1.2 Mediante Oficio N° 125-2014-PRODUCE/DVMYPE-I, el Viceministerio de MYPE

e Industria del Ministerio de la Producción, realizó la transferencia metodológica
del Concurso Crea y Emprende al Viceministerio de Gestión Pedagógica del
Ministerio de Educación.
1.3 Desde el año 2015 hasta el 2019, el MINEDU promueve la realización del
Concurso Crea y Emprende a nivel nacional, en las y los estudiantes de la
Educación Secundaria de Educación Básica Regular y de la Educación Básica
Alternativa de las instituciones educativas públicas y privadas a nivel nacional.
2. DESCRIPCIÓN DEL CONCURSO
El Concurso Nacional Crea y Emprende es una actividad pedagógica que

promueve competencias de emprendimiento, creatividad e innovación, así como
al desarrollo de capacidades emprendedoras y de gestión de proyectos de
emprendimiento, a través de la creación de productos o servicios con impacto en
una problemática o necesidad de su contexto.
3. OBJETIVOS
‐ OBJETIVO GENERAL
Promover en las y los estudiantes de educación secundaria de la Educación

Básica Regular y del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa a nivel
nacional, el desarrollo de la competencia gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social para, su inserción en el mundo productivo a través de la
propuesta de proyectos de emprendimiento que planteen alternativas de solución
a las necesidades de los usuarios.
‐ OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Fortalecer las capacidades de las y los estudiantes para la formulación de

proyectos de emprendimiento relacionados al servicio, a la producción,
empleando recursos digitales o virtuales, que atiendan las necesidades de
los usuarios.
148


b) Desarrollar capacidades vinculadas a la creatividad, trabajo cooperativo,
habilidades técnicas, de gestión y evaluación de proyectos de
emprendimiento
c) Promover proyectos de emprendimiento que utilicen las potencialidades de
los recursos naturales de su localidad, teniendo en cuenta la sostenibilidad
ambiental y al empleo de tecnologías ancestrales y/o modernas
d) Fortalecer las capacidades pedagógicas, tecnológicas y de gestión, de las y
los docentes de Educación para el Trabajo en el marco de la implementación
del Currículo Nacional de la Educación Básica.
4. ALCANCE
4.1 Ministerio de Educación.

4.2 Direcciones Regionales de Educación, o las que hagan sus veces.
4.3 Unidades de Gestión Educativa Local.
4.4 Instituciones Educativas públicas y privadas de Educación Secundaria de la
Jornada Escolar Regular, Jornada Escolar Completa y Secundaria con Formación
Técnica y Centros de Educación Básica Alternativa del Ciclo Avanzado.
5. BASE NORMATIVA
‐ Ley N° 28044, Ley General de Educación.

‐ Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
‐ Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
‐ Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
‐ Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
29944, Ley de Reforma Magisterial.
‐ Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, Reglamento de la Ley N° 29973, Ley
General de las Personas con Discapacidad.
‐ Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de
‐ Decreto Supremo Nº 007-2021-MINEDU que modifica el Reglamento de la Ley Nº
‐ Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional
de la Educación Básica, modificado por la Resolución Ministerial N° 159-2017-
MINEDU.
‐ Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular
de Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa
Curricular de Educación Secundaria.
‐ Resolución Ministerial N° 667-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Disposiciones para las instituciones educativas públicas del nivel
secundario de la Educación Básica Regular que brindan formación técnica”.
‐ Resolución Ministerial N° 122-2021-MINEDU que aprueba el Plan Estratégico
‐ Resolución Ministerial N° 180-2021-MINEDU que aprueba el Plan Estratégico
‐ Resolución Ministerial Nº 189-2021-MINEDU, que aprueba el documento
Básica”.
149


‐ Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU, que aprueba el documento
‐ Resolución de Secretaría General N° 188-2015-MINEDU, que aprueba la Directiva
N° 001-2015-MINEDU/DM-OGECOP denominada “Disposiciones para el Uso de
Lenguaje Inclusivo en el Ministerio de Educación”.
‐ Resolución de Secretaría General N° 938-2015-MINEDU, que aprueba los
“Lineamientos de la Gestión Educativa Descentralizada”.
6. SIGLAS

DIBRED : Dirección de Promoción del Bienestar y Desarrollo Docente
EBA : Educación Básica Alternativa
JFEN : Juegos Florales Escolares Nacionales
JER : Jornada Escolar Regular
JEC : Jornada Escolar Completa
SFT : Secundaria de Formación Técnica
PRODUCE : Ministerio de la Producción.
MINCETUR : Ministerio de Comercio Exterior y Turismo.
MINAGRI : Ministerio de Agricultura.
SIN : Sociedad Nacional de Industrias
CONFIEP : Confederación Nacional de Instituciones Empresariales
Privadas
ASEP : Asociación de Emprendedores del Perú
ANDE : Asociación Nacional de Emprendedores del Perú
FEPCEMAC : Federación Peruana de Cajas Municipales de Ahorro y Crédito
COFIDE : Corporación Financiera de Desarrollo
MYPE : Micro y Pequeña Empresa
7. PÚBLICO OBJETIVO
El Concurso Nacional Crea y Emprende – 2021, en la modalidad virtual, está

dirigido a las y los estudiantes que cursan el primer, segundo, tercer, cuarto y
quinto grado de educación secundaria de JER, JEC, Secundaria con Formación
Técnica de la EBR y del Ciclo Avanzado de la EBA, de las IIEE públicas y privadas,
a nivel nacional.
8. MODALIDADES DE PARTICIPACIÓN
Se puede participar en las siguientes modalidades:
a) EBR: bajo esta modalidad participan las y los estudiantes que cursan el
primer, segundo, tercer, cuarto y quinto grado de educación secundaria de la
150


JER, JEC y SFT, organizados en equipos de tres (03) integrantes y un (01)
docente asesor.
b) EBA: bajo esta modalidad participan las y los estudiantes que cursan el Ciclo
Avanzado de la EBA a nivel nacional, organizados en equipos de tres (03)
integrantes y un (01) docente asesor.
9. CATEGORÍAS DE PARTICIPACIÓN
Se establecen tres categorías de participación:
 CATEGORÍA “A”
Dirigida a las y los estudiantes que cursan el primer y segundo grado de

educación secundaria de la JER, JEC y SFT. Participan en las Etapas IIEE,
UGEL, DRE/GRE y Nacional. Esta categoría está organizada en dos (02) rubros:
servicio y producción. Por lo tanto, son dos proyectos de emprendimiento13 que
clasifican, es decir, un proyecto ganador por el rubro servicio y un proyecto
ganador por el rubro producción.
 CATEGORÍA “B”
Dirigida a las y los estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado de educación

secundaria de la JER, JEC y SFT. Participan en las Etapas IIEE, UGEL,
DRE/GRE y Nacional. Esta categoría está organizada en dos (02) rubros:
servicio y producción. Por lo tanto, son dos proyectos de emprendimiento que
clasifican, es decir, un proyecto ganador por el rubro servicio y un proyecto
ganador por el rubro producción.
 CATEGORÍA “C”
Comprende a las y los estudiantes que cursan el Ciclo Avanzado de la EBA a

nivel nacional. Participan en las Etapas IIEE, UGEL, DRE/GRE y Nacional. Esta
categoría está organizada en dos (02) rubros servicio y producción. Por lo tanto,
son dos proyectos de emprendimiento que clasifican, es decir, un proyecto
ganador por el rubro servicio y un proyecto ganador por el rubro producción.
10. FASES Y ETAPAS DEL CONCURSO
10.1. Fase preparatoria del concurso
10.1.1. El/la director (a) de la DRE/GRE remite a la DIGEBR del MINEDU, la

relación y contacto de los especialistas responsables por cada UGEL del
Concurso Nacional Crea y Emprende Modalidad Virtual-2021.
10.1.2. Los/las especialistas designados (as) por cada UGEL, están a cargo de,
promover la participación de las todas las IIEE de su jurisdicción, articular
con empresas públicas y privadas, ONG y otros actores que promuevan
el éxito del Concurso, orientar pedagógicamente, ejecutar y evaluar el
desarrollo y cumplimiento de las bases del presente Concurso.

13
En la presenta base se denominará proyecto o proyecto de emprendimiento, a la secuencia de las fases de la
Metodología del Design Thinking que culmina con la elaboración del prototipo final.
151


10.1.3. Son responsables de remitir los informes y formatos estadísticos
solicitados por el MINEDU, entre ellos el listado de las IIEE que no
participaron en el Concurso Nacional Crea y Emprende durante el año
2021 y los motivos por qué no lo hicieron.
10.1.4. Los/las especialistas en mención, deben difundir entre las y los docentes
del área de Educación para el Trabajo (EPT) las orientaciones para el uso
de la metodología del Design Thinking en el proyecto de emprendimiento
en versión digital a través de las páginas web de sus respectivas UGEL
u otros medios. Para lo cual cuentan con un Manual de Orientaciones
Pedagógicas del Concurso Crea y Emprende Modalidad Virtual-2021
elaborado por el MINEDU y es difundido una vez aprobada las bases.
10.1.5. Los/las docentes del área de Educación para el Trabajo planifican y

ejecutan sus sesiones de aprendizaje —de acuerdo a las Experiencias
de Aprendizaje de Aprendo en casa—, en función al desarrollo del
proyecto de emprendimiento para la participación de sus estudiantes al
Concurso Crea y Emprende Modalidad Virtual – 2021.
10.2. Fase de ejecución del concurso
El concurso comprende cuatro (04) etapas, las cuales se describen a

continuación:
10.2.1 ETAPA IE: “Concurso Nacional Crea y Emprende Modalidad Virtual-

2021” - Expo Feria Virtual en la IE.
a. Fecha de la Expo Feria Virtual: Hasta el 06 de setiembre 2021

b. Responsables: El Comité de Gestión Pedagógica según la
R.M. Nº 189-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en
las IIEE. Públicas de Educación Básica y la Tabla de Equivalencias
de Denominaciones para las comisiones y comités de las IIEE.
públicas de Educación Básica.
c. Lugar o medio: Según lo determine la institución educativa.
d. Proyectos seleccionados:
 Categoría A: Dos (02) proyectos de emprendimiento ganador:

(01) por Rubro de Servicio y (01) por Rubro de Producción.
 Categoría B: Dos (02) proyectos de emprendimiento ganador:
 Categoría C: Dos (02) proyectos de emprendimiento ganador:
10.1.2. ETAPA UGEL: “Concurso Nacional Crea y Emprende – Modalidad Virtual

2021” - Expo Feria Virtual en la Unidad de Gestión Educativa Local.
1. Fecha de la Expo Feria Virtual: Del 20 al 27 de setiembre de 2021

2. Responsables: La UGEL, planifica, organiza, y lleva a cabo la Expo
Feria Virtual con la participación de los proyectos de
emprendimiento ganadores de las II.EE que hayan sido
seleccionados para esta etapa.
3. Lugar o medio: Alojar el enlace del proyecto en la plataforma SICE.
4. Proyecto seleccionado:
152



(01) por rubro de Servicio y (01) por rubro de Producción.
(01) por Rubro de Servicio y (01) por rubro de Producción.
10.1.3. ETAPA DRE/GRE: “Concurso Nacional Crea y Emprende - Modalidad

Virtual 2021” - Expo Feria Virtual en la Dirección Regional de Educación.
1. Fecha de la Expo Feria Virtual: Del 11 al 18 de noviembre de 2021

2. Responsables: La DRE, planifica, organiza y lleva a cabo la Expo
Feria Virtual a nivel regional, con la participación de los proyectos
ganadores de las UGEL que hayan sido seleccionados para la
presente etapa.
3. Lugar o medio: Alojar el enlace del proyecto en la plataforma SICE.

10.1.4. ETAPA NACIONAL: “Concurso Nacional Crea y Emprende – Modalidad

Virtual 2021”.
1. Fecha de la Expo Feria Virtual: Del 26 de noviembre al 02 de

diciembre de 2021.
2. Responsables: El MINEDU, planifica, organiza y lleva a cabo la
Expo Feria a nivel nacional, con la participación de los proyectos
ganadores de las DRE/GRE que hayan sido seleccionados para la
presente etapa.
3. Lugar o medio: exposición del proyecto por un (a) representante, a
través de plataforma virtual.

153


CRONOGRAM
ETAPA A DE LAS DESCRIPCIÓN FECHAS
ETAPAS
Selección y evaluación de los proyectos de Hasta el 06
Desde el día
emprendimiento. de setiembre
siguiente de
Etapa
aprobadas las El Comité de Gestión Pedagógica es el
IE/CEBA Hasta el 13
bases hasta el responsable de la inscripción de los
13 de setiembre de setiembre
ganadores a la etapa UGEL (Anexo D2).
Evaluación de los proyectos y realización Del 20 al 27
de la Expo Feria Virtual. de setiembre
El/la especialista de la
UGE es el responsable
Proceso de
del envío del proyecto
fortalecimiento y Hasta el 30
ganador de la UGEL al
mejora de los de setiembre
correo electrónico
proyectos de
Del 14 de creayemprende@mine
Etapa emprendimiento
setiembre al 27 du.gob.pe.
UGEL , mediante la
de octubre Los/las docentes
Mentoría Virtual
asesores y los/las Del 01 al 27
(Organizado por
estudiantes, reformulan de octubre
el MINEDU)
el proyecto para
remitirlo a la UGEL.
La Comisión Organizadora de la segunda
Hasta el 02
etapa es el responsable de la inscripción de
de noviembre
los ganadores a la DRE (Anexo D2).
Evaluación de los proyectos ganadores y Del 11 al 18
realización de la Expo Feria Virtual. de noviembre
Etapa Del 03 al 18 de La Comisión Organizadora de la tercera
DRE noviembre etapa, es el responsable de la inscripción Hasta el 25
de las y los ganadores de la modalidad de noviembre
EBR a la Etapa Nacional (Anexo D2).
Del 26 de
Evaluación de los proyectos de
noviembre al
Del 26 de emprendimiento de la modalidad EBR y
Etapa 02 de
noviembre al 02 publicación de los proyectos ganadores.
MINEDU diciembre
de diciembre
03 de
Publicación de resultados
noviembre
Nota: No se admiten inscripciones fuera de la fecha establecida en cada una de las etapas.
12. REGISTRO DE PARTICIPANTES
12.1. El registro de participantes a la etapa UGEL debe realizarse a través del SICE, en
la página web del MINEDU (http://www.minedu.gob.pe/crea-emprende/).
12.2. Para la etapa UGEL el Comité de Gestión Pedagógica, puede ingresar al SICE
con el usuario y contraseña del SIAGIE y puede descargar el instructivo con las
indicaciones para el registro de las y los participantes.
154


12.3. Cabe precisar que una vez realizado el registro de las y los participantes se debe
imprimir la Ficha de Inscripción del SICE (Anexo D2) y remitirla a la UGEL
correspondiente debidamente firmada y sellada por el/la directora (a) de la IE.
12.4. Para la modalidad EBA, la inscripción se realiza en forma manual, a través de la

Ficha de Inscripción (Anexo D2), la cual debe ser remitida a la UGEL
correspondiente debidamente firmada y sellada por el/la directora (a) del CEBA.
13. DOCENTES ASESORES
13.1. Requisitos para ser considerado docente asesor (a):
13.1.1. Ser docente de aula del área curricular de Educación para el Trabajo, quien
asesora y acompaña al equipo de estudiantes durante todas las etapas del
Concurso.
13.1.2. Debe contar con título en educación secundaria con mención a una
especialidad técnica y/o título profesional en una especialidad vinculada a la
materia asesorada, y cumplir función docente en la IE.
13.1.3. Para ser reconocido(a) como docente asesor(a) del equipo, debe estar
debidamente acreditado(a) mediante una credencial emitida por el/la director(a)
de la IE (Ver ejemplo de credencial en el Anexo D3).
13.1.4. Si el/la director(a) y/o subdirector(a) con horas pedagógicas fuera el/la docente
asesor(a), debe acreditar dicha función mediante el cuadro de horas de la IE,
previa verificación y refrendado por la UGEL correspondiente.
13.1.5. Las y los docentes asesores(as) deben cumplir los siguientes requisitos:
a) No registrar antecedentes policiales, penales ni judiciales al momento de

b) No estar inmerso (a) en proceso administrativo disciplinario en
investigación o haber sido sancionado.
c) No haber incurrido en alguna sanción en la realización de los Concursos
d) No registrar sanciones ni inhabilitaciones temporales, en los últimos tres
(03) años, o permanentes, para el ejercicio de la profesión docente inscrita
en el escalafón o en el Registro Nacional de Sanciones contra Servidores
Civiles - RNSSC - de SERVIR No haber sido sentenciado por
incumplimiento a la asistencia alimentaria o estar inscrito en el Registro de
Deudores Alimentarios Morosos (REDAM) o estar sujeto a un proceso
judicial penal.
e) No estar inscrito en el Registro de personas condenadas o procesadas por
educativas públicas y privadas implicado en diversos delitos; crea el
Registro de personas condenadas o procesadas por los delitos
establecidos en la Ley N° 29988 y modifica los artículos 36 y 38 del Código
Penal.
f) Completar de manera obligatoria la Declaración Jurada del Docente Asesor
(Anexo D9).
13.2. Compromisos del docente asesor
13.2.1. Compromisos del docente asesor (a) (Primera Etapa)
a) El/la docente asesor (a) está a cargo de conducir, apoyar y monitorear a

las y los estudiantes para que elaboren los proyectos y la presentación de
155


estos de acuerdo con lo establecido en las presentes Bases, brindándoles
el apoyo educativo pertinente.
b) Asegurar la correcta participación de las y los estudiantes para lo cual debe
verificar y /o asegurar que las y los estudiantes cuenten con conectividad
y equipamiento, así como con todos los materiales necesarios para su
presentación.
13.2.2. Compromisos del docente asesor (a) (Etapa UGEL y DRE/GRE)
a) Acompañar permanentemente a las y los estudiantes en la elaboración del

proyecto brindándoles el apoyo educativo pertinente, así como velar por el
cumplimiento de las disposiciones establecidas por la comisión
organizadora.
b) Asegurar la correcta participación del estudiante durante su presentación,
para lo cual debe garantizar que las y los estudiantes se identifiquen con
su DNI, así como verificar y/o asegurar que las y los participantes cuenten
con el equipamiento y la conectividad necesaria.
13.2.3. Compromisos del docente asesor(a) (Etapa nacional)
a) Acompañar permanentemente a las y los estudiantes, brindándoles el

apoyo educativo pertinente, así como velar por el cumplimiento de las
disposiciones establecidas por la comisión organizadora.
b) Orientar a las y los participantes a su cargo a fin de que mantengan una
presentación adecuada e interacción respetuosa con sus pares durante el
desarrollo del evento.
c) Cumplir las disposiciones establecidas en el instructivo de la etapa
nacional que establezca la comisión organizadora.
- Conformación
Las Comisiones Organizadoras se conforman para cada una de las etapas del
Concurso Nacional Crea y Emprende, y están compuestas por tres (03) miembros
como mínimo y cinco (05) miembros como máximo, de la siguiente manera:
a) Etapa IE:
Para la etapa IE las funciones de la Comisión Organizadora son asumidas
por el Comité de Gestión Pedagógica según la R. M. Nº 189-2021-MINEDU,
que aprueba el documento normativo denominado Disposiciones para los
Comités de Gestión Escolar en las IIEE. Públicas de Educación Básica y la
Tabla de Equivalencias de Denominaciones para las comisiones y comités
de las IIEE. públicas de Educación Básica.
b) Etapa UGEL y DRE:

 El/la Director (a) de la DRE o UGEL o la persona que él/ella designe,
preside la comisión, dependiendo de la etapa en la que se encuentren.
 El/la especialista de la DRE o UGEL responsable del Concurso Crea
y Emprende -2021, dependiendo de la etapa en la que se encuentren.
 Dos (02) especialistas de Educación para el Trabajo o de áreas afines.
 Un/a (01) especialista de EBA.
c) Etapa Nacional
156


 El/la directora (a) de la DEFID del MINEDU o su representante, quien
preside.
 Dos (02) especialistas de la DES del Área de Educación para el
Trabajo del MINEDU de la Coordinación de Secundaria con Formación
Técnica.
- Funciones de la Comisión Organizadora:
a) Etapa IE, UGEL, DRE/GRE:

 Organizar, convocar, difundir, ejecutar y evaluar el desarrollo del
Concurso Nacional Crea y Emprende en su jurisdicción.
 Realizar las gestiones que considere necesarias para llevar a cabo las
Expo Ferias virtuales.
 Garantizar las condiciones mínimas requeridas para el desarrollo de
las Expo Ferias Virtuales.
 Designar a las y los miembros integrantes del Jurado Calificador en
cada una de las etapas, el que debe estar constituido por tres (03)
personas como mínimo.
 Realizar la publicación de los resultados de los proyectos de
emprendimiento ganadores en cada una de las etapas.
 Otorgar los reconocimientos a los y las estudiantes y docentes
participantes.
 Remitir oportunamente el informe de la organización, ejecución y
evaluación de la etapa que le corresponde, de manera oficial, a la
instancia inmediata superior y al correo electrónico:
creayemprende@minedu.gob.pe.
b) Etapa Nacional:
 Organizar, convocar, difundir, ejecutar y evaluar el desarrollo del
Concurso Nacional Crea y Emprende en su jurisdicción.
 Realizar las gestiones que considere necesarias para llevar a cabo las
Expo Ferias virtuales.
 Garantizar las condiciones mínimas requeridas para el desarrollo de
las Expo Ferias Virtuales.
 Designar a las y los miembros integrantes del Jurado Calificador
lo establecido en las Bases.
 Realizar la publicación de los resultados finales de los proyectos de
emprendimiento ganadores.
 Brindar asistencia técnica en las etapas IIEE, UGEL, DRE/GRE, para
el desarrollo del concurso.
15. JURADOS
- Conformación
Etapa IE: Concurso en la IE: El Jurado Calificador de la IE está integrado

mínimo por tres (03) personas, se sugiere:
 Sub director/a de la IE o a quien designe, quien lo preside.
 Dos docentes del área de Educación para el Trabajo.
Etapa UGEL: Concurso Local (UGEL): El Jurado Calificador de la UGEL

está integrado mínimo por tres (03) personas, se sugiere:
157


 Jefe/a del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL o a quien designe,
quien lo preside.
 Un/a especialista del Área de Educación para el Trabajo de la UGEL.
 Un/a representante del Gobierno Local y/o Municipalidad. De preferencia
de la Gerencia de Desarrollo Económico o Social.
 Un/a representante que puede ser de las asociaciones de MYPE,
Cámaras de Comercio, ONG cuyo trabajo esté relacionado con el
emprendimiento; representantes de empresas privadas reconocidas o
emprendedores de la localidad.
a) Etapa DRE/GRE: Concurso Regional (DRE):
El Jurado Calificador de la DRE está integrado mínimo por tres (03)

personas, se sugiere:
 El/la directora(a) de Gestión Pedagógica de la DRE o la persona que
él/ella designe, quien lo preside.
 Un/a especialista del Área de Educación para el Trabajo de la DRE.
 Un/a representante del Gobierno Regional y/o Local de preferencia de la
Gerencia de Desarrollo Económico o Social.
 Un/a representante que puede ser, de las asociaciones de MYPE,
Cámaras de Comercio, ONG cuyo trabajo esté relacionado con el
emprendimiento; representantes de empresas privadas reconocidas o
emprendedores de la región.
Etapa Nacional: Evaluación Nacional (MINEDU): El Jurado Calificador a

nivel nacional está integrado mínimo por cinco (05) personas. Corresponde
al MINEDU gestionar la participación de:
 Un/a representante del MINEDU, quien lo preside.
 Un/a representante del Ministerio de la Producción.
 Un/a representante del Ministerio de Comercio Exterior y Turismo.
 Un/a representante del Ministerio de Agricultura.
 Un/a representante de FABLAB Perú
 Un/a representante de la SIN
 Un/a representante de la CONFIEP
 Un/a representante de la ASEP
 Un/a representante de la ANDE
 Un/a representante de la FEPCEMAC
 Un/a representante de la COFIDE
 Un/a representante de las asociaciones de MYPE, Cámaras de
Comercio, ONG, Institutos Tecnológicos, Universidades, cuyo trabajo
esté relacionado con el emprendimiento; representantes de empresas
privadas o emprendedores reconocidas del país.
- Funciones del Jurado Calificador

a) El Jurado Calificador selecciona, un (01) proyecto de emprendimiento
ganador por cada Rubro en cada una de las etapas, siguiendo los criterios
de evaluación del numeral XV y de los Formatos de Evaluación (Anexos D4
y D5).
b) El Jurado Calificador es responsable de la calificación correcta e imparcial
de los proyectos de emprendimiento, en estricta concordancia con lo
establecido en las Bases y los criterios de evaluación.
c) Las calificaciones constan en los Formatos de Evaluación (Anexo D4 y D5),
los cuales son entregados a las Comisiones Organizadoras respectivas.
158


d) El fallo del Jurado Calificador es inapelable.
16. PROYECTOS A PRESENTAR
- Los proyectos de emprendimiento consisten en llevar a la práctica una idea

innovadora que tenga impacto social positivo en los rubros de servicio o
producción, que atiendan necesidades de la población en general.
- Los proyectos de emprendiendo que participan en el Concurso Crea y Emprende -
Modalidad Virtual 2021 se orientan a los siguientes sectores:
 Rubro servicios: Son aquellos proyectos que están relacionados en brindar

servicios.
 Rubro producción: Son todos los proyectos relacionados a la transformación
de la materia prima o insumos.
- Presentación de los proyectos de emprendimiento:
a) La presentación del Proyecto, para todas las etapas del concurso deben
regirse por el formato señalado en el Anexo D1: Estructura del Proyecto de
Emprendimiento.
b) El/la docente asesor(a) inscribe a los equipos de estudiantes ante la
Dirección de la IE para la primera etapa, debiendo presentar los proyectos
de emprendimiento en los formatos y medios establecidos para su
evaluación y clasificación.
c) El/la docente asesor(a) inscribe los proyectos clasificados para la etapa
UGEL en el SICE, colocando el enlace donde está alojado cada proyecto
escrito y guardado en formato PDF.
d) Las/los especialistas responsables de las UGEL deben registrar en el SICE
el proyecto de emprendimiento ganador para la etapa regional DRE/GRE,
con su Ficha de Inscripción (Anexo D2).
e) Las/los estudiantes ganadores y docentes asesores(as) de corresponder
presentan nuevamente a la UGEL sus proyectos de emprendimiento en
formato PDF. El video promocional del producto o servicio del proyecto de
emprendimiento elaborado por los mismos estudiantes del equipo tiene una
duración máxima treinta (30) segundos.
f) Las/los especialistas responsables de las UGEL, inscriben el proyecto de
emprendimiento ante la DRE para la etapa regional DRE/GRE, utilizando la
Ficha de Inscripción correspondiente (Anexo D2).
g) La/el especialista responsable del Concurso Crea y Emprende de las DRE,
inscribe el proyecto de emprendimiento ganador de la DRE ante el Minedu,
para la participación en la etapa nacional del concurso, utilizando la Ficha
de Inscripción correspondiente (Anexo D2). El proyecto de emprendimiento
se presenta en un (01) archivo digital PDF y el video de presentación del
proyecto mediante un enlace para descarga con la versión digital del
proyecto con una duración máxima de cinco (5) minutos. Además, los
equipos ganadores de la etapa DRE deben presentar un video promocional
del producto o servicio, elaborado por las/los mismos estudiantes del equipo
con una duración máxima de 30 (treinta) segundos alojados en un enlace
para descarga o plataforma en línea.
17. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación o aspectos para valorar tienen un soporte en el Manual

de Orientaciones para el desarrollo del Design Thinking en el proyecto de
emprendimiento y articular el proyecto del Concurso Nacional Crea y Emprende
159


al desarrollo de las capacidades de la competencia “Gestiona Proyectos de
Emprendimiento Económico o Social”.
Los criterios para la evaluación de los proyectos en todos los rubros, todos lo
grados y todas las categorías, son:
DESCRIPTORES DE LOGRO DEL ASPECTO A VALORAR Y
ASPECTOS A PUNTUACIÓN
VALORAR
En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
0 6 8 10
No plantea Plantea una Plantea una Plantea una
ninguna situación situación situación
01. Describe situación problemática problemática problemática
una situación problemática no ligado a de su entorno de su entorno
problemática . su entorno. sin embargo el y plantea el
y redacta el reto no está reto
Reto redactado correctamente
correctamente .
.
Redacta el
desafío con la
pregunta
Redacta el
Redacta el ¿Cómo
desafío, no
desafío podríamos
abarcando un
como la nosotros…?
02. problema
implementac No está
Formulación definido y
No presenta ión de una centrado en un
del desafío dando
el desafío solución ya problema y en
(Fase posibilidades
definida, una única
EMPATIZAR) de encontrar
centrada en solución
diferentes
un producto No es
alternativas
o servicio inalcanzable, ni
de solución
tampoco un
desafío fácil de
alcanzar.
03. Obtiene
Obtiene
Información Obtiene información
información de
obtenida No recaba información de las
las personas y
sobre el información de fuentes personas
de fuentes
desafío (Fase secundarias
secundarias
EMPATIZAR)
No analiza la Organiza la Organiza la Organiza la
04. Definición información ni información, información, información,
del problema elabora el no define el descubre descubre
en base a POV* POV* insights, insights, define
organizar y define el el problema
sintetizar la problema con con el POV* y
información el POV* redacta la
obtenida pregunta de
(Fase ¿Cómo
DEFINIR) podríamos
nosotros…?
160


05. Ideación No genera Genera una Genera Genera varias
de ideas de idea de algunas alternativas de
alternativas alternativas alternativa de alternativas de solución y
de solución y de solución solución solución selecciona una
seleccionar de ellas
una de ellas
(Fase IDEAR)
No elabora Elabora un Elabora el Elabora el
ningún prototipo para prototipo para prototipo para
prototipo empatizar evaluar, no empatizar luego
06. Prototipa
observándose el prototipo para
la idea
la evolución del evaluar
solución
prototipo observándose la
(Fase
desde su evolución del
PROTOTIPAR
materialización prototipo al
)
desde un incorporar
prototipo para mejoras.
evaluar.
Realiza la Somete al Somete al Somete el
evaluación prototipo prototipo para prototipo para la
del prototipo para la la evaluación evaluación final
sin evaluación final de sus de sus
participación final de sus funcionalidade funcionalidades
07. Evalúa el
de personas. funcionalidad s y evidencia e incorpora las
prototipo
es sin las mejoras sugerencias
(Fase
observarse la incorporadas pertinentes, de
EVALUAR)
incorporació al prototipo de las personas
n de las las expertas y
recomendaci recomendacio posibles
ones de las nes de las usuarios.
personas. personas.
No comunica Expone sus Expone sus Expone sus
el resultado resultados resultados resultados
mediante un mediante un mediante un
“pitch” sin “pitch” “pitch”
08. Comunica emplear la empleando la empleando la
el resultado técnica del técnica del técnica del
10/20/30 10/20/30 (Ppt). 10/20/30 (Ppt) y
(Ppt) un spot de 30
segundos sobre
el prototipo final.
El equipo, no El equipo, El equipo, El equipo,
presenta la presenta, presenta, presenta,
información nombre del nombre del nombre del
requerida. equipo, equipo, mantra equipo, mantra
mantra del del equipo, del equipo,
09. Equipo equipo personaje que personaje que
emprendedor los inspira. los inspira,
canción
emprendedora
que los
representa.
161


Puntaje máximo 90
*POV: siglas en inglés de Point of View, igual a Punto de Vista (PdV).
PUNTAJES DESCRIPCIÓN
Logro destacado
Evidencia un nivel superior a lo esperado respecto del criterio de
10
evaluación. Esto quiere decir que demuestra un desempeño que
va más allá de lo esperado.
Logro esperado
Evidencia el nivel esperado respecto del criterio de evaluación,
8
cumpliendo de manera satisfactoria con todos los aspectos
descritos en el desempeño.
En proceso
Está próximo o cerca al nivel esperado respecto del criterio de
6
evaluación, pero no cumple con todos los aspectos descrito en el
desempeño.
En inicio
Muestra un nivel mínimo respecto del criterio de evaluación.
0
Evidencia dificultades para cumplir con los aspectos descritos en
el desempeño o no logra cumplir con muy pocos aspectos.
18. CAUSALES DE DESCALIFICACIÓN
- Los proyectos que no presenten una idea original y que incurran en algún tipo de
plagio total o parcial son descalificados en cualquiera de las etapas del Concurso
Nacional Crea y Emprende -Modalidad Virtual 2021.
- Los proyectos de emprendimiento que fueron presentados en la Estrategia de
Intervención Crea y Emprende Escolares entre los años 2013 y 2019 no pueden
participar en el Concurso Nacional Crea y Emprende - 2021.
- Los equipos deben estar conformados por estudiantes del mismo grado y sección
de la institución educativa de EBR o EBA.
- Cada estudiante solo puede formar parte de un equipo.
19. GANADORES
Se declaran ganadores de cada etapa los proyectos que hayan obtenido los
puntajes más altos en el Formato de evaluación consolidado del jurado calificador
(Anexo D5) según el consenso del Jurado Calificador respectivo. El proyecto de
emprendimiento ganador del Concurso Nacional Crea y Emprende Modalidad
Virtual -2021 se determina por los puntajes establecidos en los criterios de
evaluación en el numeral 17 de las presentes Bases.
20. RECONOCIMIENTOS
- En la Etapa IE/CEBA, UGEL y DRE se entregan diplomas virtuales de

reconocimiento al docente asesor y a las/los estudiantes que ocupen el primer
puesto en cada sector establecido en estas Bases, lo cual está a cargo de las
comisiones organizadoras.
- Agradecimiento y felicitación de los/las Docentes Asesores(as):
20..1. Culminada la Etapa Nacional se emite una Resolución Ministerial de

agradecimiento y felicitación a las y los docentes de aula del área de
educación para el trabajo que asesoraron a las y los estudiantes que
162


ocuparon los primeros lugares de la modalidad EBR, para lo cual, la
DEFID, se encarga de gestionar y sustentar la emisión de dicha
Resolución, incluyendo el detalle de los datos personales para su
correcta identificación, según la credencial del estudiante que consigna
los datos del docente asesor(a) (ver Anexo D3).
20..2. Para el caso de docentes de IIEE públicas, se cuenta además con el

informe de la DIBRED, a solicitud de la DEFID, debidamente sustentado.
20..3. Solamente reciben el documento de agradecimiento y felicitación

aquellos docentes de IIEE públicas (nombrados o contratados como
profesores de aula o de un área curricular) o privadas que hayan sido
debidamente acreditados a través de la credencial (Anexo D3) emitida
por el/la director(a) de su IE y se haya verificado el cumplimiento de los
requisitos establecidos en el numeral 13.1 de las Bases.
21. FINANCIAMIENTO
En la Etapa Nacional del Concurso Nacional Crea y Emprende – Modalidad Virtual

2021, el MINEDU asume los gastos que demanden la ejecución del concurso, a
través de la DEFID, dependiente de la DIGEBR del MINEDU. Las DRE, UGEL e
IIEE cubren con sus propios recursos el desarrollo de las etapas que les
corresponda.
22. PROPIEDAD INTELECTUAL O DERECHOS DE AUTOR
Los participantes conservan la titularidad de los derechos de autor sobre los

proyectos de emprendimiento desarrollados para el “Concurso Nacional Crea y
Emprende Virtual -2021”; asimismo, a través del formato establecido en el Anexo
D 12, los padres de familia o tutores autorizan al MINEDU para que pueda publicar,
editar, reproducir, traducir, comunicar al público, distribuir y poner a disposición
dichos proyectos de emprendimientos de forma impresa, por medios electrónicos
(como en CD-ROM y en bases de datos, propias o de terceros), y a través de
páginas electrónicas, las veces que considere necesarias, durante el plazo de
cinco (05) años contados desde la fecha de publicación de los resultados de la
premiación regional, libre de regalías, a condición de que se mencione el nombre
de las/los estudiantes en calidad de autores de los respectivos proyectos de
emprendimiento.
23. DIVULGACIÓN DE TRABAJOS PREMIADOS
Los trabajos ganadores de la etapa Nacional del Concurso Nacional Crea y

Emprende virtual - 2021, son publicados en la página web del MINEDU al año
siguiente de realizado el concurso.
- En cada etapa del Concurso Nacional Crea y Emprende Virtual - 2021, el fallo del
Jurado Calificador es inapelable.
- Los aspectos operativos de organización y ejecución del Concurso Nacional Crea
y Emprende Virtual - 2021 no previstos en las Bases, deben ser resueltos por las
DRE y UGEL, en sus respectivas jurisdicciones.
- La participación al referido concurso supone la aceptación de las bases de la
presente convocatoria.
163


Para responder las consultas sobre el Concurso Nacional Crea y Emprende

comunicarse a los siguientes contactos:
Correo Electrónico: creayemprende@minedu.gob.pe
http://www.minedu.gob.pe/cye/
26. ANEXOS
Anexo D1 : Estructura del Proyecto de Emprendimiento.

Anexo D2 : Ficha de Inscripción.
Anexo D3 : Credencial.
Anexo D4 : Formato de evaluación por cada integrante del jurado
calificador.
Anexo D5 : Formato de evaluación consolidado del jurado calificador.
Anexo D6 : Ficha estadística de estudiantes participantes de la IIEE.
Anexo D7 : Ficha estadística de estudiantes participantes de la Segunda
Etapa.
Anexo D8 : Ficha estadística de estudiantes participantes de la Tercera
Etapa.
Anexo D9 : Declaración Jurada del Docente Asesor.
Anexo D10 : Carta de compromiso del padre o madre de familia.
Anexo D11 : Autorización para la grabación en video y fotografías de
menores de edad.
Anexo D12 : Autorización para la difundir los proyectos de emprendimiento.
164


ANEXO D1
ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
I. Carátula: (Incluir los siguientes datos)

Nombre del Proyecto:
Nombre y Apellidos de las y los integrantes del equipo:
Nombre y Apellidos del docente asesor:
Código Modular del docente:
Código modular y nombre de la Institución Educativa
Categoría y Rubro donde Concursa
II. Presentación de una situación problemática y el Reto: Información redactada

(Información requerida correspondiente al Aspecto a valorar N° 01)
III. Formulación del desafío (Fase EMPATIZAR): Información redactada

IV. Información obtenida sobre el desafío (Fase EMPATIZAR): Información

redactada más Evidencia de fotografías
V. Definición del problema en base a organizar y sintetizar la información

obtenida (Fase DEFINIR): Información redactada más Evidencia de fotografías
VI. Ideación de alternativas de solución y seleccionar una de ellas (Fase

IDEAR): Información redactada más Evidencia de fotografías
VII. Prototipa la idea solución (Fase PROTOTIPAR): Información redactada más

Evidencia de fotografías
VIII. Evalúa el prototipo (Fase EVALUAR): Información redactada más Evidencia

de fotografías
IX. Comunica el resultado: Información en diapositivas y en Video de 30 segundos

X. Equipo emprendedor: Información redactada

Presentación del Equipo de estudiantes (tres estudiantes), a través de los
símbolos básicos del equipo (Puede incluirse otros) como:
 El nombre del equipo
 Mantra del equipo
 Personaje que inspira al equipo
 Una canción emprendedora que los representa (Escribir las letras de la
canción)
165


ANEXO D2
FICHA DE INSCRIPCIÓN - MODALIDAD EBA
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA- CEBA

DRE UGEL
NOMBRE
CÓDIGO TIPO DE
MODULAR GESTIÓN
TELÉFONO MODALIDAD
DIRECCIÓN
REGIÓN PROVINCIA
DISTRITO CORREO
ELECTRÓNICO
DATOS DEL CONCURSO

NOMBRE DEL
PROYECTO
TEMÁTICA
DATOS DEL ESTUDIANTE

TIPO DE NÚMERO DE
DOCUMENTO DOCUMENTO
APELLIDO APELLIDO
PATERNO MATERNO
NOMBRE EDAD
NIVEL GRADO
CORREO TELÉFONO
ELECTRÓNICO
DIRECCIÓN
DATOS DEL DOCENTE ASESOR

TIPO DE NÚMERO DE
DOCUMENTO DOCUMENTO
APELLIDO APELLIDO
PATERNO MATERNO
NOMBRE CARGO
CORREO TELÉFONO
ELECTRÓNICO
DIRECCIÓN
Nota: La ficha de inscripción debe remitirse firmada y sellada por el/la directora(a) de
la IE/CEBA a la UGEL respectiva de su jurisdicción.
________________________
Director(a) de la IE/CEBA
Firma y sello
166


ANEXO D3
Foto del
Estudiante (sellada)
CREDENCIAL
EL/LA DIRECTOR(A) DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA………………………………………………… CON CÓDIGO
MODULAR……………………….. DE LA UGEL……………………………………..…
QUIEN SUSCRIBE DECLARA BAJO JURAMENTO QUE:
………………………………………………..............................………………………….
Es estudiante regular de nuestra institución del …………………GRADO/NIVEL de
la Educación Básica Regular o del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa,
con código de matrícula N°……………, DNI …………….quien tiene como docente
asesor (a) de aula del área de educación para el trabajo a:
………………………………………………………………………………………………….
Bajo la condición laboral de…………………………. (Indicando junto a la misma su

código modular, de corresponder)……………………….., y DNI
N°……………………………….

Nacional del Concurso Nacional Crea y Emprende - 2021
_______________________ _____________________
DIRECTOR (A) DE LA UGEL DIRECTOR (A) DE LA I.E./CEBA
Firma y sello Firma y sello
Nota: El docente acreditado (a) deberá contar con título pedagógico además de
cumplir funciones docentes en la institución educativa pública y privada.
167



ANEXO D4
FORMATO DE EVALUACIÓN POR CADA INTEGRANTE DEL JURADO

CALIFICADOR
ETAPA: II.EE. ( ) UGEL ( ) DRE ( ) NACIONAL ( )

DRE: ________________________ UGEL: ______________________
MODALIDAD: EBR ( ) EBA ( )
FECHA: _____________________
GRADO,
SECCIÓN
TÍTULO DEL /
N° PUNTA
PROYECTO II.EE./
UGEL/ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 JE
DRE TOTAL
JURADO CALIFICADOR N° _______:
_____________________________________________ ___________________
(Nombres y Apellidos) Firma
168



ANEXO D5
FORMATO DE EVALUACIÓN CONSOLIDADO DEL JURADO CALIFICADOR
ETAPA: IIEE ( ) UGEL ( ) DRE ( ) NACIONAL ( )

DRE: ________________________ UGEL: ______________________
FECHA: _____________________
GRADO, JURADO PUNTAJE

SECCIÓN/ TOTAL
N° TÍTULO DEL TRABAJO II.EE/UGEL/DRE
01 02 03

(Firma) (Firma) (Firma)
169



ANEXO D6
FICHA ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES DE LA II.EE.

(EBR - EBA)
DRE : ___________________________________________
UGEL : ___________________________________________
II.EE. : ___________________________________________
GESTIÓN: Pública ( ) Privada ( )
Total de estudiantes
de la II.EE. (1° y 5° Total de estudiantes Porcentaje de
EBR o del Ciclo participantes participación
avanzado de EBA)
* Esta ficha consolidada será remitida por cada IIEE a su UGEL respectiva.
Fecha,
______________________________________
Firma y sello del Director(a) de la IIEE
170



ANEXO D7
FICHA ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES DE LA SEGUNDA

ETAPA (SISTEMATIZADO POR LA UGEL)
DRE : _________________________________
UGEL : _________________________________
TOTAL NÚMERO
DE II.EE. DE LA UGEL DE II.EE. PARTICIPANTES Porcentaje de
Gestión
SECUNDARIA SECUNDARIA participación
(EBR) (EBR)
Pública
Privada
TOTAL
Total de estudiantes de Total de estudiantes
la UGEL de 1to y 5to de Participantes de 1to y 5to Porcentaje de
Gestión
SECUNDARIA de secundaria participación
(EBR) (EBR)
Pública
Privada
TOTAL
TOTAL NÚMERO
Porcentaje de
Gestión DE II.EE. DE LA UGEL DE II.EE. PARTICIPANTES
participación
(EBA) (EBA)
Pública
Privada
TOTAL
la UGEL del ciclo Participantes del ciclo Porcentaje de
Gestión
avanzado avanzado participación
(EBA) (EBA)
Pública
Privada
TOTAL
* Esta ficha consolidada será remitida por cada UGEL a la DRE y al MINEDU.
____________________________________
Firma y sello del Director (a) de la UGEL
171



ANEXO D8
FICHA ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES DE LA TERCERA

ETAPA (SISTEMATIZADO POR LA DRE)
DRE : ________________________________
UGEL : ________________________________
TOTAL NÚMERO
Porcentaje de
Gestión DE IIEE DE LA DRE DE IIEE PARTICIPANTES
participación
(EBR) (EBR)
Pública
Privada
TOTAL
TOTAL NÚMERO
Porcentaje de
Gestión DE IIEE DE LA DRE DE IIEE PARTICIPANTES
participación
(EBA) (EBA)
Pública
Privada
TOTAL

Porcentaje de
Gestión la DRE Participantes
participación
(EBR) (EBR)
Pública
Privada
TOTAL
Porcentaje de
Gestión la DRE Participantes
participación
(EBA) (EBA)
Pública
Privada
TOTAL
* Esta ficha consolidada será remitida por cada DRE al MINEDU.
____________________________________
Firma y sello del Director(a) de la UGEL
172



ANEXO D9
Yo, _________________________, identificado (a) con DNI ( ), CE ( ), Otros ( )

Nº ____________, con domicilio en _________________ Distrito ________________
- Provincia ____________- Departamento ____________, declaro bajo juramento:
- No registrar antecedentes policiales, penales ni judiciales al momento de

- No haber incurrido en alguna sanción en la realización de los Concursos
- No estar inmerso (a) en proceso administrativo disciplinario en investigación o
haber sido sancionado (a).
- No registrar sanciones ni inhabilitaciones temporales, en los últimos tres (03)
escalafón, o en el Registro Nacional de Sanciones contra Servidores Civiles -
RNSSC - de SERVIR No haber sido sentenciado (a) por incumplimiento a la
asistencia alimentaria o estar inscrito en el Registro de Deudores Alimentarios
Morosos (REDAM) o estar sujeto a un proceso judicial penal.
- No estar inscrito (a) en el Registro de personas condenadas o procesadas por
extraordinarias para el personal que presta servicios en instituciones educativas
públicas y privadas implicado en diversos delitos; crea el Registro de personas
condenadas o procesadas por los delitos establecidos en la Ley N° 29988 y
modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal.
En caso no cumplir con lo estipulado en los incisos anteriores, el docente asesor

no recibirá la Resolución Ministerial de agradecimiento y felicitación.
Ciudad y Fecha: _________________________
Nombres y Apellidos: ____________________
Firma: ………………………………………………………………
(Idéntica al DNI
173



ANEXO D10
Quien (es) suscribe (n) el presente documento, declara (n) bajo juramento ser quien (es)
ejerce(n) la patria potestad o tutela del (de la) estudiante
……………………………………………………………………………………., identificado
(a) con DNI Nº ………. quien a la fecha cuenta con ………. años de edad, precisando
al mismo tiempo que es voluntad de mi (nuestro) hijo (a) o tutelado (a), participar
libremente en la modalidad …………………………..………del Concurso Nacional Crea
y Emprende- 2021, que se realizará del …… al ……. de ………. de 2021 en
…………………………………., representando a la Institución Educativa
…………………………………………. UGEL……… DRE/GRE………………, para lo cual
autorizo (ambos) su participación.
Asimismo, declaro (ramos) que se me (nos) han explicado oralmente o he leído

completamente las bases del presente concurso y comprendo (emos) las características
del mismo, y asumiré (mos) la responsabilidad por los daños que pueda ocasionar mi
menor hijo (tutelado) durante su participación.
En la ciudad de_________, _______de_____________ de 2021.
_________________________________________________________
DNI: ___________________
Domicilio:
__________________________________________________________________
______________________________
Firma
Huella Digital
_________________________________________________________
DNI: ___________________
Domicilio:
__________________________________________________________________
___________________________ Huella Digital

Firma
Nota:
a. Consignar los nombres y huella digital del padre y/o madre (o ambos) que ejerzan la patria potestad
o de la(s) persona(s) que ejerzan la tutela.
b. Este documento no reemplaza el permiso de viaje emitido por el notario o juez de paz.
174



ANEXO D11
Autorización para la grabación en vídeo y fotografías de menores de edad
Yo, _____________________________________________________, identificado (a)

con DNI o pasaporte Nº________________________________, padre/madre o
tutor/tutora del (de la)
DNI Nº ………………otorgo mi consentimiento al Ministerio de Educación, para el uso o
la reproducción del material de video, fotografías o grabaciones de voz del mencionado
participante, sin restricción de tiempo y a la ubicación geográfica en donde se pueda
distribuir el referido material.
o grabaciones de voz del (de la) participante, se utilicen principalmente para fines de la
Educación. Asimismo, se me ha informado que el referido material será recopilado
dentro de la cobertura audiovisual de las actividades educativas realizadas por el
Ministerio de Educación y para los fines que se indican en este documento.
_____________________________________________________________________
_______________________________________________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O DEL TUTOR LEGAL:
Dirección:
Teléfono:
En la ciudad de _______, ______ de _______________ de 2021.
Base Legal:
Reglamento de la Ley Nº 29733, aprobado mediante el Decreto Supremo Nº 003-2013-JUS.
175



ANEXO D12
AUTORIZACIÓN PARA DIFUNDIR LOS PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO DEL

CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE VIRTUAL - 2021
Yo, _______________________________________________, identificado (a) con DNI

Nº__________________________, padre/madre o tutor/tutora del (de la)
DNI Nº………….. otorgo mi consentimiento al Ministerio de Educación, para la
publicación, edición, reproducción, traducción, difusión de los proyectos de
emprendimiento elaborados para participar en el Concurso Nacional Crea y Emprende
Virtual - 2021, por un periodo de cinco (05) años contados desde la fecha de publicación
de los resultados de la premiación regional, sin restricción de la ubicación geográfica y
libre de regalías, a condición de que se mencione el nombre de las y los estudiantes en
calidad de autores de los respectivos proyectos de emprendimiento.
La presente autorización se otorga a fin de que la publicación, edición, reproducción,

traducción, difusión de los proyectos de emprendimiento, se utilicen principalmente para
fines de la enseñanza o de la promoción de programas educativos impartidos por el
Ministerio de Educación. Asimismo, se me ha informado que los proyectos serán
recopilados en las actividades educativas realizadas por el Ministerio de Educación
Nombres y apellidos del padre/madre o tutor (a) legal:
_____________________________________________________________________
_______________________________________________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O DEL TUTOR LEGAL
Dirección:
Teléfono:
Nota: El presente formulario se emite considerando lo dispuesto en el Decreto Legislativo Nº 822,

Ley sobre el Derecho de autor y sus disposiciones complementarias.
176



ANEXO E
BASES ESPECÍFICAS
XXXI FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

“EUREKA”
Modalidad Virtual 2021
1. JUSTIFICACIÓN
En América Latina, la Oficina Regional de Ciencia y Tecnología de la Organización

de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), con
sede en Montevideo publicó en 1971 la “Guía para la realización de Actividades
Científicas Extraescolares”, que es un documento base para la organización de
Ferias Escolares.
En el Perú, el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica

(CONCYTEC) y el Ministerio de Educación convocaron en junio de 1986 a la
Primera Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología (I FENCYT) en la que
participaron estudiantes de todos los departamentos y de la Provincia
Constitucional del Callao. Esta primera actividad se realizó en el colegio “Nuestra
Señora de Guadalupe”, en la ciudad de Lima en enero de 1987.
Hasta el año 2002, el CONCYTEC y el MINEDU, a través de sus dependencias

descentralizadas organizaron la convocatoria a nivel nacional en tres fases: 1.
Centro Educativo, 2. Unidades de Supervisión Educativa y 3. Direcciones
Departamentales de Educación.
En el marco del Estado de Emergencia Nacional declarado el Decreto Supremo Nº

184-2020-PCM, por las graves circunstancias que afectan la vida de las personas
a consecuencia de la COVID-19, y considerando las medidas que debe seguir la
ciudadanía en la nueva convivencia social, la Feria Escolar Nacional de Ciencia y
Tecnología se realizará en el presente año en forma virtual en las diferentes etapas
del concurso para continuar con la práctica permanente de la indagación, la
innovación y el desarrollo tecnológico fomentando las vocaciones por la ciencia y la
tecnología en las y los estudiantes de las instituciones educativas públicas y
privadas de los niveles de primaria y secundaria de la Educación Básica Regular
(EBR).
En ese sentido, en la versión virtual del presente año, se promoverá la participación

del estudiante con el asesoramiento del docente y el apoyo de la familia de los
concursantes y la evaluación se realizará a distancia, sin necesidad de movilizar a
las y los estudiantes ni a sus docentes.
La Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología es una actividad exitosa gracias

a la participación de las y los estudiantes y sus docentes con el apoyo de sus
directivos y de las familias en las IIEE públicas y privadas y a la participación de las
UGEL, DRE, universidades, instituciones públicas y privadas, gobiernos locales y
regionales y comunidad en general.
2. DESCRIPCIÓN DEL CONCURSO
La XXXI Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología, en adelante EUREKA

Virtual 2021, es un concurso nacional virtual de proyectos de indagación y/o
soluciones tecnológicas del campo de la ciencia y tecnología en la que participan
177



estudiantes de los niveles de primaria y secundaria de la EBR de las instituciones
educativas públicas (públicas de gestión directa y públicas de gestión privada por
convenio) y privadas del país de los diversos modelos del servicio educativo. Estos
proyectos son guiados en forma virtual por un docente asesor, utilizando métodos
y procedimientos científicos y tecnológicos, teniendo en cuenta el enfoque de
indagación y alfabetización científica y tecnológica; el enfoque de ciudadanía activa
y, los enfoques transversales del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB)
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo General
Promover el desarrollo de competencias científicas y tecnológicas en las y los

estudiantes de las IIEE públicas y privadas del país de los niveles de primaria y
secundaria de la EBR, teniendo como base los lineamientos del CNEB con énfasis
en el enfoque de Indagación y alfabetización científica y tecnológica y los enfoques
de Desarrollo personal y Ciudadanía activa.
3.2 Objetivos Específicos
a) Impulsar la práctica permanente de la indagación y el desarrollo de la

tecnología para fomentar las vocaciones por la ciencia y la tecnología en las y
los estudiantes de las IIEE públicas y privadas de los niveles de primaria y
secundaria de la EBR, resaltando su importancia en el desarrollo del país,
brindando los apoyos educativos pertinentes.
b) Propiciar en las y los estudiantes y docentes de los niveles de primaria y

secundaria de la EBR el pensamiento complejo mediante el uso de estrategias
de indagación y desarrollo tecnológico desde los enfoques de Indagación y
alfabetización científica y tecnológica, así como el de Desarrollo personal y
Ciudadanía activa para obtener respuestas apropiadas, soluciones prácticas
que hagan frente a situaciones retadoras de su entorno haciendo uso y
desarrollando sus competencias.
c) Fomentar la integración entre las y los participantes y demás miembros de la

comunidad educativa, involucrando a la población, gobiernos locales y
regionales, IIEE públicas y privadas en forma activa y creciente en actividades
que contribuyan al desarrollo de las competencias de las y los estudiantes en
la perspectiva de que el conocimiento se construye en colectivo.
d) Promover en las y los estudiantes de los niveles de primaria y secundaria de la

EBR el desarrollo de una cultura científica, innovación y un espíritu creativo.
4. ALCANCES
4.1 Ministerio de Educación.

4.2 Las Direcciones Regionales de Educación o la que haga sus veces.
4.3 Las Unidades de Gestión Educativa Local.
4.4 Instituciones Educativas de Educación Básica Regular, públicas y privadas.
La participación de las y los estudiantes en Eureka Virtual 2021 se realiza bajo la

modalidad virtual a distancia en el marco de la emergencia sanitaria con
distanciamiento social.
178



5. BASE NORMATIVA
5.1. Ley N° 26549, Ley de Centros Educativos Privados.

5.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación.
5.3. Ley N° 28303, Ley Marco de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica.
5.5. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio
público esencial.
5.6. Ley N° 29524, Ley que reconoce la sordoceguera como discapacidad única y
establece disposiciones para la atención de personas sordociegas.
5.7. Ley N° 29535, Ley que otorga reconocimiento oficial a la lengua de señas peruana.
5.9. Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
5.10. Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal que
presta servicios en instituciones educativas públicas y privadas implicado en
diversos delitos; crea el Registro de personas condenadas o procesadas por los
delitos establecidos en la Ley N° 29988 y modifica los artículos 36 y 38 del Código
Penal.
5.11. Ley N° 30150, Ley de protección de las personas con trastorno del espectro autista
(TEA).
5.12. Ley N° 30797, Ley que promueve la Educación Inclusiva, modifica el artículo 52 e
incorpora los artículos 19-A y 62-A en la Ley N° 28044, Ley General de Educación.
5.13. Ley N° 30947, Ley de Salud Mental.
5.14. Ley N° 30956, Ley de protección de las personas con trastorno de déficit de
atención e hiperactividad (TDAH).
5.15. Ley N° 31224, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
5.16. Decreto Supremo N° 001-2006-ED, que aprueba el Plan Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación para la Competitividad y el Desarrollo Humano 2006 –
2021.
5.17. Decreto Supremo N° 006-2011-MIMDES, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29524, Ley que reconoce la sordoceguera como Discapacidad Única y
establece disposiciones para la atención de las Personas Sordociegas.
28044, Ley General de Educación y sus modificaciones.
5.19. Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la N° 29444,
Ley de Reforma Magisterial.
29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
30150, Ley de Protección de las Personas con Trastorno del Espectro Autista
(TEA).
5.23. Decreto Supremo N° 015-2016-PCM, que aprueba la Política Nacional para el
Desarrollo de la Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica - CTI.
5.24. Decreto Supremo N° 006-2017-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
29535, Ley que otorga reconocimiento oficial a la lengua de señas peruana.
5.25. Decreto Supremo N° 004-2020-MINEDU, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal que presta
servicios en instituciones educativas públicas y privadas implicado en diversos
delitos; crea el Registro de personas condenadas o procesadas por los delitos
establecidos en la Ley N° 29988 y modifica los Artículos 36 y 38 del Código Penal.
5.26. Decreto Supremo Nº 007-2021-MINEDU que modifica el Reglamento de la Ley Nº
179



5.27. Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba los Programa
Curricular de Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria y el
Programa Curricular de Educación Secundaria.
5.28. Resolución Ministerial Nº 160-2020-MINEDU, que dispone el inicio del año escolar
a través de la implementación de la estrategia denominada "Aprendo en casa", a
partir del 6 de abril de 2020 y aprueba otras disposiciones.
5.29. Resolución Ministerial N° 184-2020-MINEDU, que dispone que el inicio de la
prestación presencial del servicio educativo a nivel nacional en las instituciones
educativas públicas y de gestión privada de Educación Básica, se encuentra
suspendido mientras esté vigente el estado de emergencia nacional y la
emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID19.
5.30. Resolución Ministerial N° 121-2021-MINEDU, que aprueba el Documento
Normativo denominado “Disposiciones para la prestación del servicio en las
instituciones y programas educativos públicos y privados de la Educación Básica
de los ámbitos urbanos y rurales, en el marco de la emergencia sanitaria de la
COVID-19.
5.31. Resolución Ministerial N° 122-2021-MINEDU, que aprueba el Plan Estratégico
5.32. Resolución Ministerial N° 180-2021-MINEDU, que aprueba el Plan Estratégico
5.33. Resolución Ministerial Nº 189-2021-MINEDU, que aprueba el documento
Básica”.
5.34. Resolución Ministerial N° 028-2021-MINEDU que aprueba los Padrones de
Instituciones Públicas.
5.35. Resolución Presidencial N° 107-2016-CONCYTEC-P, que formaliza la aprobación
del Programa Especial de Popularización de la Ciencia, Tecnología e Innovación.
normativo denominado “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de
Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por
el Coronavirus COVID-19”.
normativo denominado “Orientaciones para la evaluación de competencias de
estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la
COVID-19”.
normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores
que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones
y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”.
5.40. Resolución de Secretaría General Nº 938-2015-MINEDU, que aprueba los
“Lineamientos de la Gestión Educativa Descentralizada”.
5.41. Resolución de Secretaría General N° 208-2019-MINEDU, que conforma la Unidad
Funcional de Arte y Cultura, como unidad funcional en la Dirección de Educación
Física y Deporte.
Las normas mencionadas incluyen sus normas modificatorias, complementarias,

conexas o aquellas que las sustituyan.
180



6. SIGLAS

EBA : Educación Básica Alternativa
EBE : Educación Básica Especial
CEBE : Centro de Educación Básica Especial
CNEB : Currículo Nacional de la Educación Básica
DITE : Dirección de Innovación Tecnológica en Educación
JFEN : Juegos Florales Escolares Nacionales
LSP : Lengua de Señas Peruana
CONEI : Consejo Educativo Institucional
SIAGIE : Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución
Educativa
PAT : Plan Anual de Trabajo
SUNEDU : Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
UNESCO : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura
CONCYTEC : Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación
Tecnológica
FENCYT : Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología
REDAM : Registro de Deudores Alimentarios Morosos
NEE : Necesidades Educativas Especiales
7. PARTICIPANTES
7.1 Estudiantes de EBR de los niveles de primaria (quinto y sexto grado) y secundaria
de las IIEE públicas y privadas del país.
7.2 Docentes de aula de educación primaria y secundaria de las áreas de Personal

Social, Ciencia y Tecnología, Ciencias Sociales, Matemática y Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica quienes guían en forma virtual a las y los estudiantes en la
ejecución de sus proyectos.
8. CATEGORÌAS Y ÁREAS DE PARTICIPACIÓN
 Categoría “A”: Estudiantes de Nivel de Educación Primaria (quinto y sexto grado).

 Categoría “B”: Estudiantes de Nivel de Educación Secundaria.
8.1. CATEGORÍA A
Para participar en EUREKA Virtual 2021 las y los estudiantes del nivel de educación
primaria (quinto y sexto grado) deben tomar en cuenta las disposiciones del
documento normativo “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en
181



Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”
aprobada por Resolución Viceministerial Nº 273-2020-MINEDU, así como el
Currículo Nacional de la Educación Básica aprobado mediante la Resolución
Ministerial N° 281-2016-MINEDU, modificado por Resolución Ministerial N° 159-
2017-MINEDU y el Programa Curricular de Educación Inicial, el Programa Curricular
de Educación Primaria y el Programa Curricular de Educación Secundaria,
aprobados por Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU.
Para su exposición en EUREKA Virtual 2021, los contenidos de los proyectos deben
guardar relación con la edad y nivel de educación de las y los estudiantes que los
han desarrollado, por lo que se recomienda que:
 Las y los estudiantes deben partir de la búsqueda de la respuesta a una

pregunta que les permita indagar, proponer respuestas o explicaciones al
hecho o fenómeno de su interés, que además sean capaces de describir
cómo y con qué piensan encontrar las respuestas o explicaciones a la
pregunta que se planteó, que sean capaces de recoger evidencias que
sirvan para fundamentar su respuesta o explicación a la pregunta inicial y
que además comuniquen de manera clara sus hallazgos.
 Las y los estudiantes deben poner en práctica sus capacidades, usando
diversos materiales y herramientas para crear y construir objetos nuevos que
respondan a sus necesidades, o a la solución de la pregunta o problema que
se plantearon.
 Para el caso de tecnología, las y los estudiantes también pueden desarrollar
una solución tecnológica, aparato que resuelva algún problema o necesidad
que sean motivo de su interés. Para el efecto, seleccionan un problema o
necesidad, diseñan, elaboran la solución tecnológica y evalúan su
funcionamiento.
 Tanto para el caso del proyecto de indagación científica como de solución
tecnológica, el desarrollo de todo el proceso está previsto en un cronograma
de tareas y actividades, las mismas que, a medida que son cumplidas, son
consignadas en un cuaderno de experiencias o de registro llamado también
bitácora de indagación, donde se describe en forma detallada, por fechas,
todo el proceso.
8.2. CATEGORÍA B
Para participar en el concurso, las y los estudiantes del nivel de educación

secundaria pueden presentar en forma virtual un proyecto en las siguientes áreas:
8.2.1. Área de Indagación Científica: Proyecto de indagación científica, responde al

área curricular de Ciencia y Tecnología y a la competencia “Indaga mediante
métodos científicos para construir conocimientos” y la competencia “Explica el
mundo físico basado en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo”, establecidos en el CNEB.
El proyecto de indagación científico deberá responder a preguntas
empíricamente sobre fenómenos, establecer lo que ya se sabe y determinar
qué preguntas aún no se han respondido satisfactoriamente. En los trabajos
relacionados a la competencia explica se deberá demostrar el uso de variedad
de modelos y/o simulaciones para ayudar a desarrollar explicaciones sobre los
fenómenos naturales, tecnológicos y sus implicancias para las personas y la
sociedad.
182



8.2.2. Área de Alternativa de Solución Tecnológica: Aplicación de técnicas
sustentadas en los principios y desempeños que impliquen producir soluciones
tecnológicas frente a una situación problemática o necesidad asociada a la
salud, alimentación u otros. Responde al área curricular de Ciencia y
Tecnología y a la competencia “Diseña y construye soluciones tecnológicas
para resolver problemas de su entorno”.
8.2.3. Área de Indagación Cualitativa: Proyecto de indagación de carácter

descriptivo responde al enfoque de Desarrollo personal y Ciudadanía activa, de
las áreas curriculares de: Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadanía
y Cívica.
El recojo y búsqueda de información en la indagación puede realizarse, de

acuerdo con la elección temática y al uso y acceso de fuentes (secundarias y
primarias).
a) Indagación basada en fuentes primarias y secundarias:

Implica la consulta de fuentes primarias entre las que se puede incluir todo
aquel material que brinde información directamente proveniente del
momento histórico que se está indagando (publicaciones periódicas,
documentos, caricaturas y arte, encuestas, etc.) o información producida
por el propio estudiante (entrevistas, encuestas, fichas de observación,
etc.). El uso de fuentes secundarias implica la consulta de textos
publicados tanto con fines de divulgación como con fines académicos;
podrán incluirse páginas web confiables y revistas académicas arbitradas
o indexadas. Dichos textos pueden ser de carácter general (para la
contextualización del tema) y específico (para la profundización en el tema
de interés).
b) Indagación basada en la gestión ambiental:

Comprende proyectos que abordan un problema socioambiental y/o
territorial, teniendo en cuenta la satisfacción de sus necesidades
individuales y como comunidad, bajo la perspectiva del desarrollo
sostenible. Fundamenta su propuesta o su postura utilizando diversas
fuentes que proporcionan información geográfica y ambiental vinculado a
las áreas curriculares de Ciencias Sociales y Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica.
9. FASES Y ETAPAS
9.1 Fase preparatoria
 El/la director(a) de la DRE, o la que haga sus veces, remite mediante oficio
a la DEFID del MINEDU, la relación y datos de contacto del especialista
responsable de EUREKA Virtual 2021 de cada UGEL. Las/los especialistas
designados están a cargo de organizar, difundir, orientar pedagógicamente
y convocar la participación de los estudiantes de manera virtual.
 El directivo de la IE pública o privada, programa la participación de las/los

estudiantes en EUREKA Virtual 2021, en el Plan Anual de Trabajo (PAT), en
la primera etapa de la Feria; de manera que sea una actividad institucional
y se pueda incorporar en la planificación curricular que realizan las/los
docentes, previstas para desarrollar competencias de las diferentes áreas,
en el marco de lo dispuesto en el Documento normativo denominado
183



“Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en instituciones
educativas y programas educativos de Educación Básica” en el marco de la
implementación del Currículo Nacional y en el contexto de la pandemia
COVID-19, aprobada por Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU
y Resolución Ministerial N° 121-2021-MINEDU.
9.2 Etapas
ETAPAS CATEGORÌAS CLASIFICACIÓN

Los tres primeros proyectos con mayor puntaje de
A la categoría “A” pasan a la siguiente etapa.
PRIMERA ETAPA
IE Los tres primeros proyectos con mayor puntaje de
B cada área pasan a la siguiente etapa.
En esta etapa finaliza la participación de la
A
categoría “A”.
Los dos primeros proyectos con mayor puntaje de
cada área pasan a la tercera etapa.
En el caso de las regiones del Callao, Lambayeque,
SEGUNDA ETAPA
Madre de Dios, Moquegua, Pasco y Tumbes los tres
UGEL
B primeros proyectos con mayor puntaje de cada área
pasarán a la tercera etapa; dado que cuentan con
menor número de provincias en relación con el resto
del país y con la finalidad de promover la mayor
participación de estudiantes de dichas regiones.
TERCERA ETAPA Sólo el proyecto que obtenga el mayor puntaje de
B
DRE cada área en competición pasa a la etapa final.
Las/los estudiantes clasificados participan de la
Feria Virtual, “Semana Nacional de la Ciencia (Perú
con Ciencia y Eureka 2021)” organizada por
CONYTEC, donde son seleccionados como
CUARTA ETAPA ganadores los tres primeros proyectos que
B
NACIONAL obtengan el mayor puntaje en cada área de esta
etapa final.
En esta etapa las/los estudiantes exponen sus
proyectos ante las y los miembros del Jurado
Calificador a través de un ambiente virtual.
PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA CUARTA ETAPA

TERCERA ETAPA
IIEE UGEL NACIONAL
DRE
CATEGORÍAS A Y CATEGORÍAS A Y CATEGORÍAS B
CATEGORÍA B
B B
FECHA FECHA ENVÍO DE
FECHA DE
DE DE RESOLUCI
INSCRIPCI
DESAR DESAR INSCRI DESAR INSCRIP ONES DESARR
ÓN PUBLICA
ROLLO ROLLO PCIÓN ROLLO CIÓN EN DIRECTOR OLLO
EN EL CIÓN DE
DEL DEL EN EL DEL EL SICE ALES DEL
SICE RESULTA
CONCU CONCU SICE CONC PARA CONCU
PARA DOS
RSO RSO PARA URSO ETAPA RSO
ETAPA
ETAPA NACION
UGEL
DRE AL
184



Al día
siguiente
de
aprobad Del 14 de Feria
Hasta el 13 Hasta el Del 06 al Hasta el Hasta el 02
as las setiembre Virtual: 08 12 de
de 05 de 15 de 25 de de
bases al 24 de al 11 noviembre
setiembre octubre octubre octubre noviembre
hasta el octubre noviembre
06 de
setiembr
e
Nota: No se admitirán inscripciones fuera de la fecha establecida en cada una de las
etapas.
11. DOCENTE ASESOR
a) Docente de aula de los niveles de primaria y secundaria de las áreas de

Personal Social, Ciencia y Tecnología, Ciencias Sociales, Matemática y
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica de la EBR; que se constituye en
asesor del equipo de estudiante.
b) Debe contar con título en educación y/o título profesional en una especialidad
vinculada a la materia asesorada, y cumplir función docente en la IE.
c) Todas y todos los docentes presentan copia de la consulta en línea SUNEDU
del registro de grados y títulos o en su defecto copia del título profesional.
d) Para participar cuentan con una credencial emitida por el/la director(a) de la IE,
Anexo E9 que lo acredite como docente asesor. De no presentar la credencial
firmada por el/la director(a) de la IE y resultar ganadora, su delegación, no es
considerado para la emisión de la Resolución Ministerial de felicitación a las y
los docentes asesores que participaron en el proceso formativo de las y los
estudiantes ganadores de los tres (03) primeros lugares de cada área en la
etapa nacional de la feria EUREKA Virtual 2021.
e) Si el/la director(a) y/o subdirector(a) con horas pedagógicas es el/la docente
asesor, debe acreditar dicha función mediante el cuadro de horas de la IE
refrendado por la UGEL.
f) Durante el proceso de participación, solo se puede efectuar un cambio de
docente asesor, que puede realizarse hasta la etapa DRE por los siguientes
motivos: i) enfermedad del docente o un familiar directo, ii) cambio de IE, iii) por
fallecimiento de un familiar directo. Esta modificación debe ser debidamente
sustentada, ante la comisión organizadora de la etapa que participa.
g) En estos casos excepcionales, el director (a) de la IE debe acreditar a otro
docente que labore en la misma institución y que reemplaza al docente asesor
saliente, el mismo que debe realizar las funciones y compromisos establecidos.
h) Las/los docentes asesores deben cumplir con:
 No registrar antecedentes policiales, penales ni judiciales al momento de
 No haber incurrido en alguna sanción en la realización de los Concursos
 No estar inmerso en proceso administrativo disciplinario en investigación o
haber sido sancionado.
 No registrar sanciones ni inhabilitaciones temporales, en los últimos tres
(03) años, o permanentes, para el ejercicio de la profesión docente inscrita
en el escalafón o en el Registro Nacional de Sanciones contra Servidores
Civiles - RNSSC - de SERVIR.
185



 No haber sido sentenciado por incumplimiento a la asistencia alimentaria
o estar inscrito en el Registro de Deudores Alimentarios Morosos (REDAM)
o estar sujeto a un proceso judicial penal.
 No estar inscrito en el Registro de personas condenadas o procesadas por
educativas públicas y privadas implicado en diversos delitos; crea el
Registro de personas condenadas o procesadas por los delitos
establecidos en la Ley N° 29988 y modifica los artículos 36 y 38 del Código
Penal.
 Completar de manera obligatoria la Declaración Jurada (Anexo E9).
i) Brindar los apoyos educativos pertinentes a fin de disminuir las barreras
educativas para la participación de las y los estudiantes, según el contexto
socioeducativo en el que se encuentren.
12. REQUISITOS
Los proyectos pueden estar representados por un (01) estudiante y un (01) docente
asesor en todas las etapas de EUREKA Virtual 2021, y se deben acompañar los
siguientes documentos y formularios:
a) Un (01) informe del proyecto y el cuaderno de experiencia o de campo, ambos

en formato digital.
b) Formulario de Inscripción (SICE) – Anexo E1, en la fecha y lugar indicado por
las instancias correspondientes.
c) Declaración de Ética – Anexo E2, dicho formulario digital reviste carácter de
Declaración Jurada e implica la aceptación de las reglas de participación y
evaluación, establecidas en las bases de EUREKA Virtual 2021.
d) Formulario de Presentación del Resumen del Proyecto – Anexo E3; en dicho
formulario se deberá de copiar el enlace del video de exposición.
e) Declaración Jurada del docente asesor – Anexo E9.
f) Carta de Compromiso del padre o madre de familia o apoderado - Anexo E10.
g) Autorización para la grabación en video y fotografías de menores de edad –
Anexo E11.
NOTA: Los documentos y formularios deben almacenarse en formato PDF, en las

siguientes plataformas web: Dropbox, Onedrive y/o Google Drive en un solo archivo
o en una carpeta cuyo enlace compartido será registrado en Sistema de Concursos
Escolares – SICE (https://sice.minedu.gob.pe/) durante el proceso de la inscripción.
13. CARACTERISTICAS DE LOS PROYECTOS
13.1 CATEGORÍA A
Las y los estudiantes de la categoría “A” pueden presentar proyectos que pueden
realizarse en el campo o en laboratorio, en los que aplican o demuestran principios
o procesos científicos y tecnológicos orientados al desarrollo de las competencias,
capacidades y desempeños del área de Ciencia y Tecnología relacionados a
indagar, comprender y aplicar conocimientos esenciales de los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra y universo para resolver situaciones vinculadas a la
salud y conservación del ambiente; y con la aplicación tecnológica de principios
científicos en la producción de soluciones tecnológicas que pueden ser bienes y
servicios para resolver situaciones problemáticas, con los recursos naturales de su
comunidad o localidad.
186



Asimismo, las/los estudiantes pueden presentar proyectos en las cuales indaguen

o exploren diversas problemáticas sociales locales y globales en base a diversas
fuentes de información, con ello se busca profundizar y desarrollar aún más la
capacidad de los estudiantes de analizar diversos hechos, procesos o
problemáticas en diversas escalas, que van desde su espacio más cotidiano hasta
un nivel de región, país o el mundo.
Los temas presentados deben ser producto de proyectos realizados por las y los
estudiantes en el aula y no de una situación “extra” o ad hoc, y con la utilización de
la indagación científica escolar, para demostrar los principios y procesos propios de
la ciencia y la producción tecnológica en hechos de la vida cotidiana.
Se recomienda que los proyectos se orienten en torno al tema de la pandemia del

Coronavirus COVID -19 y la necesidad de contar con propuestas de conocimiento
científico-tecnológico como consecuencia de la pandemia.
Asimismo, a aquellos proyectos que se orienten al tema de la conmemoración de

los 200 años de la independencia del Perú con el objetivo de utilizar diferentes
recursos y estrategias para aproximarse a las múltiples narrativas que forman parte
de la historia del Perú desde su proceso de formación como república.
Es preciso mencionar que, para la ejecución del desarrollo del proyecto, debe
respetar las disposiciones preventivas y de control emitidas por el gobierno en el
marco de la Emergencia Sanitaria declarada en el país a consecuencia de la
presencia del COVID-19.
13.2 CATEGORÍA B
13.2.1 CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO DE INDAGACION CIENTÍFICA
Los proyectos de indagación analizando una hipótesis deben responder al área

curricular de Ciencia y Tecnología, por lo general a los conocimientos científicos
que se indican en los desempeños de las competencias “Indaga mediante métodos
científicos para construir sus conocimientos” y “Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo” que se abordan curricularmente, de acuerdo con la Resolución Ministerial
N° 649-2016-MINEDU; sin embargo, este proyecto admite la posibilidad que las/los
estudiantes puedan estar motivados por una curiosidad personal, emprender una
indagación ajena a lo desarrollado en el aula.
A. De la indagación científica con hipótesis
La indagación científica con hipótesis permite resolver o explicar fenómenos.

Comprende:
 La descripción breve de una situación que aborda o se relaciona con un

hecho o fenómeno natural que demanda explicación y se quiere indagar.
 El planteamiento de la pregunta de indagación.
 Los objetivos de la indagación.
 La búsqueda de información científica relacionada al hecho o fenómeno y
estudios antecedentes relacionados con la pregunta de indagación.
 El planteamiento de la hipótesis.
 El diseño de estrategias para contrastar la hipótesis: el procedimiento;
187



selección de materiales, instrumentos y herramientas; así como el control
y aspectos o variables intervinientes y medidas de seguridad.
 La obtención y registro de datos al llevar a cabo su diseño de estrategias.
 Comprende la obtención y la organización de los datos, los cálculos
necesarios y la elaboración de gráficas.
 El análisis de datos obtenidos e información.
 La comparación de los datos obtenidos: entre sí, contrastarlos con la
hipótesis e información científica y elaborar conclusiones.
 Evaluación del proceso y de los resultados de la indagación científica.
Sustentar sobre la base de conocimientos científicos, las conclusiones,
procedimientos, mediciones, cálculo, control de variables intervinientes,
ajustes realizados y si permitieron demostrar la hipótesis y lograr el
objetivo.
 La elaboración y comunicación del informe.
B. De la indagación científica descriptiva:
En el caso de la indagación descriptiva, existe la selección o determinación de

un hecho, situación o acontecimiento.
Comprende:
 Observaciones preliminares.
 El problema y/u objetivos de la indagación científica (lo que se quiere
describir).
 La búsqueda de información científica relacionada al hecho, situación o
acontecimiento y estudios antecedentes.
 El diseño de observación: el procedimiento; selección de materiales,
instrumentos y herramientas y medidas de seguridad.
 La recolección de datos.
 El análisis de datos e información. Elaboración de conclusiones
 La evaluación del proceso y resultados de la indagación. Sustentar sobre
la base de conocimientos científicos, las conclusiones, procedimientos,
ajustes realizados y si permitieron lograr el objetivo.
Asimismo, se recomienda que los proyectos de indagación científica se

orienten en torno al tema de la pandemia COVID -19 y la necesidad de contar
con propuestas de conocimiento científico como consecuencia de la pandemia.
Es preciso mencionar que, para la ejecución del desarrollo del proyecto, se
deberán de respetar las disposiciones preventivas y de control emitidas por el
gobierno en el marco de la Emergencia Sanitaria declarada en el país a
consecuencia de la pandemia COVID-19.
13.2.2 CARACTERÍSTICAS DE LOS PROYECTOS DE ALTERNATIVA DE

SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
El proyecto de alternativa de solución tecnológica se orienta a la construcción de

objetos, procesos o sistemas tecnológicos de carácter original o adaptado
basándose en el conocimiento científico, tecnológicos y de diversas prácticas
locales para dar solución a problemas del contexto ligado a las necesidades
sociales, poniendo en juego la creatividad y perseverancia.
Comprende:
188



 La descripción del problema tecnológico, las causas que lo generan y
propuesta de la alternativa de solución tecnológica basada en conocimientos
científicos y prácticas locales.
 El establecimiento de los requerimientos que debe cumplir la alternativa de
solución tecnológica y los recursos disponibles.
 El diseño del proyecto de alternativa de solución tecnológica de manera gráfica
o esquemática, representando las partes, etapas y su función. Selección de
instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su impacto
ambiental y seguridad. Prevé costos y tiempo de ejecución.
 La implementación y validación del proyecto de alternativa de solución
tecnológica: construcción de del proyecto de solución tecnológica ejecutando
el diseño previsto. Verificación del funcionamiento de cada parte o etapa de la
solución y realización de ajustes o cambios según los requerimientos.
 La evaluación y comunicación del funcionamiento y los impactos de la
alternativa de solución tecnológica: comprobación del funcionamiento de la
solución tecnológica según los requerimientos, explicación de la construcción
y los ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos o prácticas
locales, y determinación del impacto en el ambiente.
Los proyectos de alternativa de solución tecnológica deben ser de carácter

original o de una adaptación al entorno donde se ha identificado el problema o
necesidad (por ejemplo: el uso de materiales de la zona para conservar el calor
en las viviendas). Estos proyectos deben corresponder a los aspectos
relacionados a energía y potencia, de control y automatización, biotecnología,
agropecuaria, de construcción y la tecnología del ambiente.
Asimismo, se recomienda que los proyectos de alternativa de solución

tecnológica se orienten en torno al tema de la pandemia del Coronavirus
COVID -19 y la necesidad de contar con propuestas de conocimiento científico-
tecnológico y/o adaptación de tecnologías, productos y mecanismos como
consecuencia de la pandemia.
Es preciso mencionar que, para la ejecución del desarrollo del proyecto, se

respetarán las disposiciones preventivas y de control emitidas por el gobierno
en el marco de la Emergencia Sanitaria declarada en el país a consecuencia
de la presencia del COVID-19.
13.2.3 CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO DE INDAGACIÓN CUALITATIVA
Las temáticas deben partir de la curiosidad del estudiante, la elección del tema a
investigar y todo el proceso debe ser orientada por el profesor. El tema puede
vincularse con las competencias de las áreas curriculares de Ciencias Sociales y
Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica según el Programa Curricular de
Educación Secundaria o de libre elección que responda a un problema socialmente
relevante.
 El proyecto de indagación es una oportunidad para que las y los estudiantes

profundicen algún tema o aspecto que haya despertado su curiosidad dentro
del espacio escolar. Muchas veces, ese interés que puede ser el inicio de
interesantes proyectos personales, por lo que se pueden rescatar inquietudes
que serán significativas para el desarrollo de las competencias de ciencias
sociales o ciudadanas. No se considera a los proyectos participativos-
ciudadanos.
189



 Las y los estudiantes deben plantear un problema socioambiental o territorial o
económico o que vincule ambos de una forma original y atractiva y que la
respuesta les permita comprender mejor un aspecto relevante de nuestro
pasado o de nuestra realidad actual y asumir una posición crítica (ejercicio de
la ciudadanía activa) en relación con el problema. Por ello, deben de ser
capaces de justificar la importancia de su proyecto y explicar cuál es su aporte
al conocimiento de un asunto puntual vinculado a su localidad, región o país.
 En el proceso, las y los estudiantes deben ser orientados por un docente de la
especialidad, y registrar el proceso. La indagación puede realizarse, de acuerdo
con la elección temática y al acceso a las diversas fuentes (secundarias y
primarias).
 Los resultados de la indagación en Ciencias sociales, o en Desarrollo personal,
Ciudadanía y Cívica deben evidenciar el desarrollo de la competencia
(combinación de capacidades) del área curricular correspondiente. Por
ejemplo, si es una indagación vinculada a la competencia “Construye
interpretaciones históricas” se debe evidenciar el uso de las capacidades:
“Interpreta críticamente fuentes diversas”, “comprende el tiempo histórico” y
“elabora explicaciones sobre procesos históricos”.
Se recomienda que los proyectos de indagación cualitativa se orienten en torno al

tema de la pandemia COVID -19 y la necesidad de contar con propuestas para
comprender mejor la pandemia y las consecuencias generadas a partir de ella.
Asimismo, a aquellos proyectos que se orienten al tema de la conmemoración de

los 200 años de la independencia del Perú con el objetivo de utilizar diferentes
recursos y estrategias para aproximarse a las múltiples narrativas que forman parte
de la historia del Perú desde su proceso de formación como república.
Es preciso mencionar que, para la ejecución del desarrollo del proyecto, se respetan
las disposiciones preventivas y de control emitidas por el gobierno en el marco de
la Emergencia Sanitaria declarada en el país a consecuencia de la pandemia
COVID-19.
14. PROHIBICIONES
14.1 De acuerdo con el artículo 19º de la Ley Nº 30407, Ley de Protección y Bienestar
Animal, se prohíbe:
“Todo experimento, investigación y docencia con animales solo puede tener lugar
en centros de educación superior y centros especializados públicos y privados que
cuenten con comités de ética de bienestar animal únicamente cuando los resultados
de estas actividades no puedan obtenerse mediante otros métodos que no incluyan
animales y garanticen la mayor protección contra el dolor físico”.
Asimismo, los siguientes tipos de estudios en animales vertebrados están

prohibidos. Las/los estudiantes no pueden diseñar ni estar implicados en estos tipos
de estudios:
 Estudio de toxicidad inducida como sustancias tóxicas conocidas que puede

causar dolor, angustia o muerte, incluyendo, aquellos que usan alcohol, lluvia
ácida, insecticida, herbicida, metales pesados, etc.
190



14.2 Está prohibido publicar o presentar información que identifiquen directamente a
los sujetos humanos participantes o a través de identificadores vinculados con
los sujetos, incluyendo fotografías sin consentimiento escrito.
14.3 Están prohibidas todas las investigaciones que involucran microrganismos
potencialmente peligrosos (incluyendo bacterias, virus, hongos y parásitos),
tejido fresco/congelado, sangre o fluidos corporales obtenidos a partir de los
seres humanos y/o vertebrados pueden involucrar agentes biológicos
potencialmente peligrosos por lo que deberá realizarse solo en una institución de
investigación regulada y bajo la supervisión de un científico calificado.
14.4 Está prohibido experimentar con venenos, drogas, equipos y sustancias
peligrosas (armas de fuego y de cualquier tipo, municiones, balas, pólvora,
explosivos).
14.5 Está prohibida la realización de actividades que puedan provocar incendios,
accidentes o que pongan en peligro a las personas y/o instalaciones como: el
uso de sustancias inflamables (combustibles u otros), experimentos químicos
con sustancias peligrosas o la puesta en marcha de motores de explosión
interna.
14.6 Está prohibido utilizar baterías y acumuladores con celdas abiertas u otros
dispositivos peligrosos.
14.7 Está prohibido que los proyectos de indagación involucren la administración,
consumo, distribución o aplicación de alguna sustancia o alimento en seres
humanos.
14.8 Está prohibido el plagio parcial o total de otros proyectos de indagación o de
alternativa de solución tecnológica. Se debe respetar el derecho de autor.
15. PRESENTACION DEL INFORME
15.1. CATEGORÍA A
En la categoría A se debe tener en cuenta que la complejidad del informe depende

de la madurez cognitiva de los participantes en la feria y con la orientación de sus
docentes. No debe obligarse a las niñas y los niños a presentar informes escritos
convencionalmente. Por el contrario, deben promoverse múltiples oportunidades
para favorecer la comunicación y expresión de las niñas y los niños por medio de
diferentes lenguajes: gráfico, plástico, artístico y oral.
Para la categoría A, el informe debe contener una descripción de la propuesta

didáctica. Para ello, el docente asesor puede revisar el recurso educativo
“Orientaciones para la enseñanza del área curricular de Ciencia y Tecnología. Guía
para el docente de Educación Primaria” que contiene sugerencias respecto a cómo
prepararse para la feria de Ciencia y Tecnología en las páginas 89-92., el cual
puede descargarse en el siguiente link:
http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/MINEDU/6399.
15.2 CATEGORÌA B
ÁREA DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA (CON HIPÓTESIS / DESCRIPTIVA)
Cada proyecto debe estar acompañado de un informe y del cuaderno de

experiencia o de campo en formato digital.
El informe debe contener 25 páginas como máximo (incluyendo tablas y/o gráficos)
y debe elaborarse usando un procesador de textos y/o hoja de cálculo en hoja
191



tamaño A4 (21 por 29,7 cm) y con letra Times News Roman tamaño 12 puntos. Las
páginas deben estar numeradas (inferior derecha de la página).
15.2.1. Formato del informe virtual:
a) Carátula: Deberá contener los siguientes datos:

- Logos del MINEDU y del CONCYTEC (Instituciones organizadoras).
- Título del proyecto.
- Nombres y apellidos completos del equipo de proyecto, grado de estudios,
teléfono y correo electrónico; nombres y apellidos del docente, teléfono,
correo electrónico y especialidad; nombre de la IE, dirección, teléfono, fax,
página web y correo electrónico.
b) Índice: Considerar los títulos y subtítulos si lo hubiera y el número de página

en que se encuentran.
c) Resumen: Escrito en 200 palabras como máximo, a un solo espacio. Es una

representación breve de todo el contenido del informe.
d) Introducción:
- Importancia del proyecto en concordancia con prioridades y planes de
desarrollo locales, regionales y nacionales.
- Los conocimientos científicos utilizados en el proyecto de indagación
relacionados con la competencia Explica el mundo físico basado en
conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
- Estudios, antecedentes relacionados con el problema o pregunta de
indagación.
- La definición de 4 o 5 términos básicos.
e) Problematización:
- Pregunta de indagación
- Hipótesis
- Objetivos de indagación
En caso de ser un proyecto de indagación científica de carácter descriptivo no
se formula una hipótesis. La hipótesis solo resulta necesaria en aquellos casos
en los que haya una pregunta de indagación.
f) Diseño:
- Procedimiento realizado para la obtención de datos al contrastar la
hipótesis. Cómo se controló a las variables intervinientes.
En caso de ser un proyecto de indagación científica de carácter

descriptivo:
 Procedimiento realizado para la obtención de datos a partir de la
observación.
- Medidas de seguridad.
- Materiales, herramientas, instrumentos utilizados.
- Tiempo empleado.
- Se cita algunos conocimientos científicos en los que se basó su diseño
(procedimientos, materiales, instrumentos, etc.).
192



g) Datos e información obtenida:
Presentar los datos cualitativos y/cuantitativos organizados en tablas u otros;
los cálculos realizados y las gráficas con su respectivo título, así como indicar
los ajustes realizados si los hubiera.

descriptivo:
Presentar los datos cualitativos y/o cuantitativos obtenidos de la observación,
organizados en tablas u otros; los cálculos realizados y las gráficas con su
respectivo título, así como indicar los ajustes realizados si los hubiera.
h) Análisis de datos e información:

- Presentar en forma explicativa los resultados de la comparación de los datos
obtenidos entre sí, contrastados con la hipótesis e información científica.

descriptivo:
 Presentar en forma explicativa los resultados de la comparación de los datos
obtenidos entre sí y con la información científica; en relación con el/los
objetivo(s) de indagación.
- Presentar también la(s) conclusión(es).
i) Evaluación:
Sustento breve sobre la base de conocimientos científicos, de las conclusiones,
procedimientos, mediciones, cálculo, control de variables intervinientes, ajustes
realizados y si permitieron demostrar la hipótesis y lograr el objetivo.

descriptivo:
 Sustento breve sobre la base de conocimientos científicos, las conclusiones,
procedimientos, ajustes realizados y si permitieron lograr el objetivo.
j) Referencias bibliográficas:
Presentar una relación de todas las referencias utilizadas en el proyecto en
orden alfabético (en formato APA).
k) Anexos:
Presentar un anexo de fotos del desarrollo del proyecto en las que figure la/el
estudiante y si fuera necesario alguna otra información adicional que ayude a
la mayor comprensión del proyecto. Cada anexo debe tener título y numeración
y debe haber sido citado en el desarrollo del proyecto.
15.2.2. El cuaderno de experiencia o de campo (diario del proyecto):
Contiene la evidencia del proceso de la indagación científica: registro de

observaciones, toma de datos, registro de hechos, de los procesos, de los
hallazgos, de las nuevas indagaciones, de las fechas y localidades de la indagación,
de los ensayos y resultados, de las entrevistas, fotos, etc.
15.3. ÁREA DE ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

experiencia o de campo en formato digital.
193



El informe debe contener 25 páginas como máximo (incluyendo tablas y/o gráficos)
y deberá elaborarse usando un procesador de textos y/o hoja de cálculo en hoja
tamaño A4 (21 por 29,7 cm.) y con letra Times News Roman tamaño 12 puntos. Las
páginas deben estar numeradas (inferior derecha de la página).
15.3.1. Formato del informe virtual:
a) Carátula: Debe contener los siguientes datos:

- Logos del Ministerio de Educación y del CONCYTEC (Instituciones
organizadoras).
b) Índice: Considerar los títulos y subtítulos si lo hubiera y el número de página

c) Resumen: Escrito en 200 palabras como máximo, a un solo espacio. Es una

d) Introducción:
- Importancia del proyecto en concordancia con prioridades y planes de
desarrollo locales, regionales y nacionales.
- Los conocimientos científicos y tecnológicos o prácticas locales
(conocimientos empíricos) en que se basa o hace uso la solución
tecnológica, relacionados con la competencia Explica el mundo físico
basado en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Estudios antecedentes relacionados con el problema tecnológico.
- La definición de 4 o 5 términos básicos.
e) Determinación de la alternativa de solución tecnológica:

- Breve descripción del problema tecnológico y sus causas que lo generan.
- Alternativa de solución tecnológica.
- Requerimientos de la alternativa de solución tecnológica.
f) Diseño de la solución tecnológica construida:

- Representación integral y de las partes de la solución tecnológica y su
función en forma gráfica o esquemática.
- Medidas de seguridad.
- Materiales, herramientas e instrumentos utilizados. Costos.
- Tiempo empleado.
g) Solución tecnológica implementada:

Presentar mediante fotos la solución tecnológica construida o implementada
según los requerimientos y el diseño previsto, así como utilizó los materiales,
herramientas e instrumentos, los errores detectados y ajustes realizados si los
hubiera.
h) Validación:
Descripción de cómo se verificó el funcionamiento de cada parte o etapa de la
solución tecnológica durante su implementación y los ajustes realizados si los
hubo en los materiales, procedimientos, mediciones, etc.
194



i) Evaluación:
Descripción de cómo se verificó el funcionamiento de la solución tecnológica
ya construida en contraste con los requerimientos y los ajustes realizados si los
hubo sobre la base de conocimientos científicos o prácticas locales, y explicar
el impacto en el ambiente y su mejora.
j) Referencias bibliográficas:
Presentar una relación de todas las referencias utilizadas en el proyecto en
orden alfabético (en formato APA).
l) Anexos:
Presentar un anexo de fotos del desarrollo del proyecto en las que figure la/e
estudiante y si fuera necesario alguna otra información adicional que ayude a
la mayor comprensión del proyecto. Cada anexo debe tener título, numeración
y debe haber sido citado en el desarrollo del proyecto.
15.3.2. El cuaderno de experiencia o de campo (diario del proyecto):
En tanto, en los proyectos de alternativa de solución tecnológica, se evidencia la

determinación de la alternativa de solución tecnológica, su representación gráfica o
esquemática, los resultados de las pruebas realizadas durante el funcionamiento,
de las fechas y localidades, y la determinación de los posibles impactos, en el
ambiente y en la sociedad, tanto en su proceso de elaboración como en su uso.
15.4. ÁREA DE INDAGACIÓN CUALITATIVA:

experiencia o de campo en forma digital.
El informe debe tener una extensión de 25 páginas como máximo (incluyendo las
ilustraciones, mapas, cuadros o diagramas).
El proyecto debe redactarse en un procesador de textos y/u hoja de cálculo, y
presentarse en hoja tamaño A4, (21 por 29,7 cm.) y con letra tipo Times New Roman
tamaño de 12 puntos. Las páginas deben estar numeradas (inferior derecha de la
página).
15.4.1. Formato del informe virtual
a) Carátula: Debe contener los siguientes datos:
- Logos del Ministerio de Educación y del CONCYTEC (Instituciones

organizadoras).
b) Contenido:
- Índice: Considerar los títulos y subtítulos si lo hubiera y el número de página

- Resumen: Escrito en 200 palabras como máximo, a un solo espacio. Es una

195



- Introducción: Esta sección introduce al lector en el contenido que

encontrará en el texto. Brevemente presenta la siguiente información:
 Contexto en el que se presenta el problema: histórico o

territorial/socioambiental o económico.
 El problema de investigación: presenta el problema que guía el trabajo
de investigación y su justificación.
 Revisión de las fuentes: menciona los trabajos de investigación actuales
en relación al problema investigado.
 Justificación/relevancia: explica la importancia o pertinencia del tema
desarrollado y la metodología empleada. Se enfatiza la principal
contribución de la investigación.
- Objetivos: Se mencionan los objetivos propuestos en la indagación.
- Análisis e interpretación de la información: Esta es la sección central en

la cual se presenta toda la información recogida, analizada e interpretada a
partir del problema y los objetivos planteados. Analiza las diversas
perspectivas de los autores de las fuentes para fundamentar su posición. La
revisión teórica es breve y debe centrarse en aquellas teorías o conceptos
que resulten más pertinentes de acuerdo con el tema central de la
investigación que se ha llevado a cabo. Se utiliza citas textuales y parafraseo
de los autores consultados, los que deben ser citados. Es fundamental
cumplir rigurosamente con este requisito para evitar el plagio.
- Metodología: explicación del procedimiento seguido en el proceso, qué tipo

de fuentes de información se han consultado o utilizado, cómo y por qué han
sido seleccionadas; si las han “producido” ellos mismos -entrevistas,
encuestas u otras, detallar cómo lo hicieron y seleccionaron la muestra. Se
recomienda redactarla después de haber terminado el cuerpo y las
conclusiones.
- Conclusiones y/o recomendaciones: Esta es la sección de cierre, en la

cual se presenta una respuesta a la pregunta de indagación sintetizando las
pruebas y argumentos presentados en forma coherente. Estos se pueden
presentar numerados o a manera de un texto discursivo.
Conviene incluir al final los problemas que pudieran haber surgido en el
proceso y recomendaciones a posibles interesados en la indagación del
tema.
- Referencias bibliográficas: Incluir todas las referencias utilizadas en el
proyecto en orden alfabético (formato APA).
- Apéndice o anexos: Si se desea, se puede incluir materiales que se

juzguen pertinentes para ilustrar o aclarar con mayor detalle el análisis y
argumento planteados en el desarrollo. Podrían ser mapas, gráficos, tablas,
diagramas, caricaturas, objetos de arte o artesanía, fotografías, etc. Cada
uno de ellos debe contar con una leyenda explicativa acerca de su origen y
una referencia.
15.4.2. Cuaderno de experiencia o de campo (diario del proyecto):
Contiene el registro detallado del proceso de indagación, esto implica la

presentación de fichas bibliográficas, de recojo de información provenientes
de las fuentes primarias o secundarias, que evidencien que se ha ido
levantando información de una buena cantidad y variedad de fuentes.
196



También puede incluir la lista de bibliotecas, archivos y/o instituciones
visitadas durante el proyecto, o de las personas que han brindado
información valiosa para el análisis (especialistas entrevistados, testigos,
etc.).
16. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
16.1. Para su presentación
 Las y los estudiantes presentan la exposición de sus proyectos a través de una

filmación realizada utilizando recursos tecnológicos y herramientas virtuales
con una duración máxima de cinco (05) minutos (incluyendo la
presentación).
Al inicio del video se debe mencionar el nombre de la institución educativa, el
título del proyecto y la región o provincia de procedencia (créditos).
 Los proyectos deben ser expuestos solo por el estudiante inscrito, sin la
participación del/el docente asesor(a) en la explicación. La exposición puede
ser presentada en lengua originaria del estudiante y el video deberá contener
subtítulos en español o en su defecto la traducción del video deberá de estar
en un medio escrito en formato PDF.
 Los videos de los proyectos pueden incluir demostraciones de funcionamiento

de equipos u otros que deben realizarse en el mismo espacio en que el
estudiante realiza la presentación. No se permiten tomas de grabaciones fuera
de dicho espacio.
 No se permite la realización de animaciones ni tomas de apoyo en los videos

de presentación realizados por los estudiantes.
 La presentación del proyecto puede realizarse en un panel simple o tipo póster.

El panel debe ser colocado sobre una mesa de tamaño estándar. El poster
debe ser de material adhesivo o similar. El poster no debe exceder un espacio
de 2 m de ancho por 1,5 m de alto. Asimismo, en la mesa pueden colocar los
diversos materiales con los cuales se apoyarán para la presentación.
En ambos casos (panel o póster) deben exhibir en la parte frontal el título del
proyecto tal como ha sido inscrito. Los contenidos del panel o póster pueden
ser presentados de ser el caso en lengua originaria.
 Los videos son subidos a las plataformas abiertas tales como Youtube, Vimeo,
DailyMotion, Flickr u otra plataforma en máxima calidad. El enlace del video
debe ser copiado en el Resumen del Proyecto – Anexo E3.
 No son admitidos videos que en su contenido atenten contra la protección

de los niños, la juventud, la mujer y la dignidad de las personas, así como
tampoco material que contenga apología política, manifestaciones
religiosas, racismo, muestre contenido sexual y/o desnudos, reproduzcan
imágenes de terceras personas sin su consentimiento o violen derechos de
propiedad de terceros.
 El/la docente asesor(a) debe coordinar con anticipación con la/el estudiante a
fin de evitar su intervención directa en la filmación del video por el
distanciamiento físico en el contexto de la pandemia COVID-19. Asimismo,
197



puede intervenir en las coordinaciones virtuales con el estudiante para el
montaje del panel o poster.
 La exposición del estudiante a través del video es presentada en cada una de

las tres primeras etapas de la feria, correspondiendo en la cuarta etapa con una
exposición virtual del estudiante ante un Jurado. No se pueden modificar los
videos entre cada una de las etapas de la feria.
 Un (a) representante de la Comisión Organizadora de EUREKA Virtual 2021

supervisa en todas las etapas que la presentación del video cuente con las
características descritas para la evaluación correspondiente.
 Cualquier infracción a estas disposiciones por parte de los participantes es

causal para su retiro de la feria y, por lo tanto, no participa en ella.
16.2. Ítems no permitidos durante la exhibición
 Organismos vivos.
 Especies o partes taxidermias.
 Animales vertebrados o invertebrados preservados o en estado de
descomposición. Con el fin de evitar el sacrificio de animales para fines
demostrativos, se prohíbe la presentación de animales disecados, por lo que
se recomienda el uso de fotografías, ilustraciones o modelos.
 Exposición de animales vertebrados no humanos los cuales deben ser
sustituidos por modelos o ejemplares no reales o contar con apoyo de
fotografías o videos propios del proceso de indagación.
 Partes humanas/animales o fluidos del cuerpo (sangre, orina). Excepciones:
dientes, pelo, uñas, huesos de animal seco, laminillas secas de cortes
histológicos y laminillas de tejido que estén completamente selladas.
 Venenos, drogas, sustancias controladas, sustancias y equipo nocivo (por
ejemplo: armas de fuego, armas blancas, municiones, equipo de recargar
armas).
 Hielo seco u otro tipo de sólido que sublime (sólidos que se convierten en gas
sin pasar por la fase liquida).
 Llamas o materiales altamente inflamables.
 Pilas con celdas superiores abiertas.
 Fotografías u otra presentación visual donde se presenten animales
vertebrados bajo técnicas quirúrgicas, disecciones, necropsias y otras técnicas
de laboratorio.
 Proyectos con ruidos, luces y olores excesivos que perturben al público y los
demás participantes.
 Utilizar disfraces o trajes alusivos al proyecto.
 No se permitirá la exhibición o presentación de cualquier objeto, procedimiento,
sustancia, especie, etc. que esté prohibido.
 Cualquier infracción a estas disposiciones por parte de los participantes será
causal para su retiro de la feria y, por lo tanto, no participará en ella.
17.1. Conformación:
Se conforma una Comisión Organizadora para cada una de las etapas del concurso,
las cuales están conformadas de la siguiente manera:
a. Para la Primera Etapa:
198



Las funciones de la Comisión Organizadora son asumidas por el Comité de Gestión
Pedagógica según la R. M. Nº 189-2021-MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las
IIEE. Públicas de Educación Básica y la Tabla de Equivalencias de Denominaciones
para las comisiones y comités de las IIEE. públicas de Educación Básica.
b. Para la Segunda Etapa:

 El/la director(a) de la UGEL o la persona que él designe, quien preside la
Comisión.
 Un (a) especialista de la UGEL responsable del concurso.
 Dos especialistas: Uno de Ciencia y Tecnología y otro de Ciencias Sociales.
c. Para la Tercera Etapa:

 El/la director(a) de la DRE/GRE o la persona que él designe, quien preside la
Comisión.
 Un (a) especialista de la DRE/GRE responsable del concurso.
 Dos especialistas: Uno de Ciencia y Tecnología y otro de Ciencias Sociales.
d. Para la Cuarta Etapa:

 Un (a) representante del CONCYTEC, quien preside la Comisión.
 Un (a) especialista del Área de Ciencia y Tecnología de la DES del MINEDU.
 Un (a) especialista del Área de Ciencias Sociales de la DES del MINEDU.
17.2. Son funciones de la Comisión Organizadora:

17.2.1. En la Primera, Segunda y Tercera Etapa:
 Organizar, convocar, difundir, ejecutar y evaluar el desarrollo de EUREKA

Virtual 2021.
 Realizar las gestiones que considere necesarias para llevar a cabo la
ejecución de la feria en cada una de las etapas de acuerdo con el cronograma
de ejecución.
 Designar al Jurado Calificador en cada una de las etapas, el que debe estar
constituido por tres (03) personas como mínimo. En caso se cuente con algún
proyecto en lengua originaria, la Comisión Organizadora coordina para
asignar las y los miembros del Jurado con dominio en dicha lengua.
 Realizar la publicación de los resultados de los proyectos ganadores en cada
una de las etapas.
 Realizar la inscripción de los participantes clasificados para participar en la
siguiente etapa a través del SICE.
 En el caso de la Etapa DRE/GRE, deberá subir a la plataforma la Resolución
Directoral, firmada por el director de la DRE/GRE que acredite a las y los
estudiantes ganadores para la Etapa Nacional.
 Otorgar los reconocimientos a las/los estudiantes y docentes participantes.
 Remitir oportunamente el informe de la organización, ejecución y evaluación
de la etapa que le corresponde en forma virtual, a la instancia inmediata
superior.
 Promover la difusión del concurso, mediante los medios audiovisuales y
digitales para garantizar la participación de los estudiantes y docentes en las
diferentes categorías.
17.2.2. En la Cuarta Etapa (Etapa Nacional):
199



 La Comisión Organizadora planifica, organiza y lleva a cabo EUREKA Virtual
2021, únicamente con la participación de los proyectos ganadores en la etapa
DRE.
 Determinar la plataforma virtual donde se realiza la Feria Nacional,
garantizando que se desarrolle la exposición de todos los participantes a nivel
virtual.
 Designar a las y los miembros integrantes de los Jurados Calificadores. En
caso se cuente con algún proyecto en lengua originaria, la Comisión
Organizadora coordina para asignar las y los miembros del Jurado con
dominio en dicha lengua.
 Realizar la publicación de los resultados de los proyectos ganadores.
 Promover la difusión del concurso, mediante los medios audiovisuales y
digitales para garantizar la participación de las/los estudiantes y docentes en
las diferentes categorías.
18. JURADOS CALIFICADORES
18.1. Jurados Calificadores
Son designados por la Comisión Organizadora de cada etapa y está conformado

como mínimo por tres miembros quienes a su vez elegirán a su presidente. Las y
los miembros del Jurado no deben tener grado de parentesco, relación y/o afinidad
con las y los participantes (estudiantes y/o docentes asesores).
La formación académica de las y los miembros del Jurado debe corresponder o

estar en relación a las áreas de participación en cada etapa que corresponda al
concurso de la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología EUREKA Virtual
2021.
En caso se cuente con algún proyecto en lengua originaria, la Comisión

Organizadora coordina para asignar las y los miembros del Jurado con dominio en
dicha lengua.
No se consideran empates entre los tres primeros lugares en cada una de las
etapas del concurso; motivo por el cual, las y los miembros del Jurado Calificador
deben resolver de acuerdo a las presentes Bases.
18.2. Funciones del Jurado Calificador:
a. El Jurado Calificador recibe por parte de las Comisiones Organizadoras en

cada etapa del concurso, la información de los proyectos, cuaderno de
experiencia o de campo en formato digital para su evaluación correspondiente.
b. Selecciona, siguiendo los criterios de evaluación del numeral 18.1 y los Anexos
que correponden a los formularios de evaluación (E4, E5, E6 y E7) según la
categoría correspondiente, a los tres mejores proyectos en cada una de las
etapas.
c. Es responsable de la calificación correcta e imparcial de los proyectos, en
estricta concordancia con lo establecido en las Bases y los criterios de
evaluación.
d. Entregar a las Comisiones Organizadoras respectivas, el Formulario de
Evaluación Consolidado del Jurado Calificador (Anexo E7).
e. Los fallos del Jurado Calificador son inapelables.
200



19. EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS
19.1. Criterios de evaluación
19.1.1. Categoría A
Los proyectos deben responder a inquietudes, problemas o necesidades

acordes con la edad de las/los estudiantes que los desarrollan. Como las
temáticas que dan marco a los proyectos de ciencia escolar deben
corresponderse con las que se abordan curricularmente, dichos proyectos deben
reflejar lo realizado en las aulas.
Cada proyecto debe contar con el informe pedagógico, hecho por el docente,
sobre la génesis y desarrollo del proyecto presentado, junto con el eventual
cuaderno de experiencias y/o informe sobre desarrollo del proyecto presentado,
dibujos y producciones hechas por las/los estudiantes.
Al momento de elegir el proyecto destacado para esta categoría se debe tener

en cuenta los siguientes criterios las cuales sirven para el proceso de evaluación:
a. Estrategias para las propuestas de enseñanza vinculada al área de

Ciencia y Tecnología y Personal Social
 El proyecto muestra los aprendizajes logrados en el área curricular de

Ciencia y Ambiente y Personal Social y deben corresponderse con el
Currículo Nacional de la Educación Básica aprobado mediante la
Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, modificado por la Resolución
Ministerial N° 159-2017-MINEDU y el Programa curricular de educación
primaria aprobado con Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU.
 El proyecto debe evocar y/o reproducir los aprendizajes desarrollados en
el aula, entre todos sus integrantes.
 El proyecto demuestra una interacción con el mundo natural a través de
observaciones, exploraciones y diseños sencillos a través de la indagación
científica.
 Se incluyeron propuestas en las que participaron todos los niños y las niñas
del aula con distintas dinámicas (propuestas grupales, individuales, en
pequeños grupos, u otras).
 Trabajaron con diversas fuentes de información (testimonios orales y
escritos, encuestas, entrevistas fotográficas, video, ilustraciones,
diccionarios, enciclopedias, entre otros).
b. Elementos presentados en el proyecto El Informe Pedagógico:

 Refleja la planificación de la tarea, su organización y las distintas
alternativas presentadas por las/los estudiantes.
 Se relatan modificaciones que fue necesario realizar en lo planificado en
función del devenir del proyecto: por ejemplo, intereses de los niños y las
niñas, nuevas preguntas, aportes de materiales, situaciones imprevistas,
etc.
 Da cuenta de las sucesivas etapas que componen el desarrollo del
proyecto.
 Organización del índice, bibliografía acorde al tema y al nivel.
 Presentación formal.
 Lenguaje escogido: claro, preciso y coherente.
201



c. El cuaderno de experiencias o de campo
 Refleja el proyecto realizado por los niños y las niñas:
indagaciones, exploraciones, búsqueda bibliográfica, etc.
 Se incorporaron registros gráficos, fotografías, etc.
d. Presentación y comunicación
 La presentación es coherente y revela el proyecto realizado por los niños
y las niñas con sus docentes (maquetas, paneles, fotografías, videos,
registros gráficos realizados por los niños y las niñas, etc.).
 Comunicaron lo realizado a través de diferentes lenguajes verbales y no
verbales.
 La estrategia de comunicación seleccionada permite apreciar el recorrido
planteado en el proyecto.
19.1.2. Categoría B
19.1.2.1 Indagación científica
La calificación de los proyectos de indagación científica se hace efectiva por cada

Jurado Calificador. La calificación corresponde a procedimientos de evaluación
donde la valoración de logros se realiza en forma cuantitativa y cualitativa. En lo
cuantitativo se utiliza como referencia la escala centesimal.
El puntaje total se obtiene de la suma del puntaje de los Formularios de

Evaluación. El Jurado Calificador utiliza estos Formatos de Evaluación teniendo
en cuenta los siguientes criterios de evaluación:
 Introducción
 Problematización
 Diseño
 Datos e información obtenida
 Análisis de datos e información
 Evaluación
 Referencias bibliográficas
 Anexos
 Documentos escritos (informe escrito y cuaderno de experiencia o de
campo)
 Presentación y comunicación de la indagación (exposición)
19.1.2.2 Alternativa de solución tecnológica
La calificación de los proyectos de alternativa de solución tecnológica se hace

efectiva por cada Jurado Calificador. La calificación corresponde a
procedimientos de evaluación donde la valoración de logros se realiza en forma
cuantitativa y cualitativa. En lo cuantitativo se utiliza como referencia la escala
centesimal.
El puntaje total se obtiene de la suma del puntaje de los Formularios de

Evaluación. El Jurado Calificador utiliza estos Formatos de Evaluación teniendo
en cuenta los siguientes criterios de evaluación:
 Introducción
 Determinación de la alternativa de solución tecnológica
202



Para ello, la comisión organizadora puede ingresar al SICE con el mismo usuario y
contraseña del SIAGIE. Al ingresar puede descargar el instructivo con las
indicaciones para el registro de los y las participantes.
El documento que respalda al estudiante ganador(a) o delegación ganadora es la

Resolución Directoral (en el caso de la Etapa IE, es la ficha de inscripción virtual)
que debe estar firmada (virtual o electrónica) por el responsable, según el siguiente
cuadro:
ETAPAS CARGO RESPONSABLE DE:

Tramitar y emitir oportunamente la Ficha de
Director(a) de la
IE Inscripción Virtual dando a conocer a los
IE
ganadores.
Tramitar y emitir oportunamente la Resolución
Director(a) de la
UGEL dando a conocer a los ganadores por
UGEL
categoría.
Tramitar y emitir oportunamente la Resolución
Director(a) de la
DRE dando a conocer a los ganadores por
DRE
categoría.
Excepcionalmente, las IIEE ubicadas en zonas de frontera, VRAEM o con grado de

ruralidad 1, que constan en los padrones de IIEE Públicas según los Anexos 4 y 5
del Artículo 1 de la Resolución Ministerial N° 028-2021-MINEDU y que presenten
problemas de conectividad a internet, pueden optar por la modalidad de inscripción
presencial. En ese caso, la persona designada de la IE podrá ingresar la
documentación a la UGEL para que el especialista designado realice la inscripción
a través del SICE. Dicha persona ingresa la Ficha de Inscripción y los anexos
correspondientes de cada concurso, de manera presencial por mesa de partes de
la UGEL más cercana, en su respectivo horario de atención, hasta el día del cierre
de inscripción de acuerdo al cronograma establecido.
Si el proyecto se presenta en una lengua originaria, al momento de la inscripción,

el/la docente asesor(a), debe registrar en el Anexo E3 el enlace web donde se
encuentra almacenada la versión traducida al castellano en un archivo en Word,
indicando la lengua de origen, el nombre del proyecto, la IE, UGEL y región a la que
pertenece, según las orientaciones de la Comisión Organizadora.
En el caso de un participante con Necesidades Educativas Especiales - NEE, se

considera la flexibilidad y adaptación en los criterios según su discapacidad, en
coordinación con la Comisión Organizadora y los jurados calificadores.
21. RECONOCIMIENTOS
En la Primera Etapa: La Institución Educativa expide:

 Diploma virtual de Reconocimiento a las y los estudiantes que ocupen los tres
(3) primeros puestos de cada área del presente concurso.
En la Segunda Etapa: Cada UGEL expedirá:

En la Tercera Etapa: Cada DRE/GRE expedirá:
204



El modelo de diploma es enviado a las comisiones organizadoras de cada etapa

por la Comisión Organizadora Nacional.
En la Cuarta Etapa:
CONCYTEC:
 Constancia virtual de Participación a las y los estudiantes y docentes asesores.
MINEDU:
 Son reconocidos con Resolución Ministerial de agradecimiento y felicitación las
y los docentes asesores del área de Ciencia y Tecnología, Matemática,
Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica de aquellos
estudiantes que hayan ocupado los tres (03) primeros lugares de cada área.
Para tal efecto, la DEFID de la DIGEBR en coordinación con el CONCYTEC,
gestiona la emisión de dicha Resolución para lo cual elabora un informe
debidamente sustentado que incluya el detalle de los datos personales de
las/los docentes asesores para su correcta identificación. Se cuenta además
con el informe de la DIBRED, a solicitud de la DIGEBR, debidamente
sustentado.
Solamente reciben este agradecimiento y felicitación aquellos docentes de

IIEE públicas (nombrados o contratados como profesores de aula o de un área
curricular) o privadas que hayan sido debidamente acreditados a través de la
credencial (Anexo E8) emitida por el/la director(a) de su IE y se haya verificado
el cumplimiento de los requisitos establecidos en el numeral 12 de las Bases.
22. NORMAS ÉTICAS Y DISCIPLINARIAS
22.1. El docente asesor y el/la estudiante deben firmar el Formulario de Inscripción –

Anexo E1 y la declaración de ética Anexo E2, en la que tanto el docente asesor
como el/la estudiante se responsabilizan de que no exista fraude o plagio en la
elaboración del proyecto, asumiendo la responsabilidad principal el docente
asesor.
22.2. La falsificación de datos y/o el plagio total o parcial de proyecto, no son tolerados
por la Comisión Organizadora de EUREKA Virtual 2021 en ninguna de sus etapas
y conlleva a la cancelación inmediata de la participación de la delegación
comprometida en tales actos.
23. PROPIEDAD INTELECTUAL O DERECHOS DE AUTOR Y DIVULGACIÓN DE

PROYECTOS PREMIADOS
23.1. Los participantes conservan la titularidad de los derechos de autor sobre los
proyectos desarrollados para EUREKA Virtual 2021. Asimismo, a través del Anexo
E12, los padres de familia autorizan al CONCYTEC y al Minedu, para que puedan
publicar, editar, reproducir, traducir, comunicar al público, distribuir y poner a
disposición dichos proyectos de forma impresa, por medios electrónicos (como en
CD-ROM y en bases de datos, propias o de terceros), y a través de páginas
electrónicas, las veces que considere necesarias, de forma exclusiva durante el
plazo de cinco (05) años contados desde la fecha de publicación de los resultados
205



de la premiación regional, libre de regalías, a condición de que se mencione el
nombre de las/los estudiantes en calidad de autores de los respectivos proyectos.
24. FINANCIAMIENTO
El financiamiento de la etapa nacional es responsabilidad del CONCYTEC.
25.1 Queda a consideración de las IIEE participantes en la etapa nacional de EUREKA

Virtual 2021 constituirse en sede de la tercera etapa de la Feria Escolar Nacional
de Ciencia y Tecnología EUREKA 2022 en su Región. De ser así, deben incluir la
actividad en su Plan Anual de Trabajo y ponerla en conocimiento de la instancia
de gestión educativa descentralizada correspondiente.
25.2 Las instancias de gestión educativa descentralizadas, de la primera, segunda,
tercera y cuarta etapa, son responsables de asegurar el cumplimiento de las
presentes Bases del concurso, así como de dictar las normas complementarias
para atender los casos no previstos.
25.3 Las delegaciones participantes en la cuarta etapa presentan al momento de su
inscripción la Resolución de la Dirección/Gerencia Regional de Educación que las
acredite como ganadoras de la tercera etapa. Sin este documento no se procederá
a su inscripción correspondiente.
25.4 En la etapa nacional, la Comisión Organizadora de EUREKA Virtual 2021 es la
encargada de garantizar el cumplimiento de las presentes Bases y decidir sobre
todos los aspectos no reglamentados que puedan presentarse durante el
transcurso de la muestra siempre y cuando no irrogue gastos, caso contrario las
decisiones serán tomadas por la Alta Dirección del CONCYTEC.
25.5 El CONCYTEC, al final del desarrollo de la etapa nacional, remite al despacho del
Viceministerio de Gestión Pedagógica el informe final de la actividad.
25.6 Para responder las consultas sobre el concurso llamar a los siguientes contactos:
CONCYTEC
Correo Electrónico: ferias@concytec.gob.pe
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Correo Electrónico: eureka@minedu.gob.pe
Para información del concurso ingresar a:
http://www.minedu.gob.pe/ciencia-tecnologia-eureka/
26. ANEXOS
ANEXO E1 : Formulario de Inscripción (SICE).

ANEXO E2 : Declaración Ética
ANEXO E3 : Formulario de Presentación del Resumen del Proyecto.
ANEXO E4 : Formulario de Evaluación Proyectos de Indagación Científica.
ANEXO E5 : Formulario de Evaluación Proyectos de Alternativa de Solución
Tecnológica.
ANEXO E6 : Formulario de Evaluación Proyectos de Indagación Cualitativa.
ANEXO E7 : Formulario de Evaluación Consolidado del Jurado Calificador.
ANEXO E8 : Credencial.
ANEXO E9 : Declaración Jurada del Docente Asesor.
ANEXO E10 : Carta de compromiso del padre o madre de familia.
ANEXO E11 : Autorización para la grabación en vídeo y fotografías de menores
de edad.
ANEXO E12 : Autorización para difundir los proyectos.
206



Nota:
Los anexos antes señalados están en custodia de la Comisión Organizadora de

la IE, y son remitidos a la Comisión Organizadora de la etapa nacional cuando
esta lo solicite para su verificación y trámite de la Resolución Ministerial de
Felicitación de las/los docentes asesores(as).
207



ANEXO E1
FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN (SICE)
Datos de la Institución Educativa

DRE UGEL
Nombre
Modalidad Teléfono
Dirección
Región Provincia
Distrito
Datos del concurso

Nombre del Proyecto
Puesto Puntaje
Área
Enlace web de los
documentos del proyecto
Castellano o Lengua
originaria
Seudónimo

documento
Nombre Sexo
Edad Nivel/Grado
Grado/Año Sección
Correo electrónico
Datos del Docente Asesor

documento
Nombre Especialidad
Correo electrónico
Datos del padre, madre o Apoderado

Tipo de documento Número de documento
Nombre Parentesco
Correo electrónico
208



ANEXO E2
DECLARACIÓN ÉTICA
Declaro tener conocimiento de toda la información y normas generales para la

inscripción, participación y exposición en EUREKA Virtual 2021, declaro igualmente que
el proyecto que se presenta corresponde a la indagación realizada por el grupo que
represento y no corresponde al proyecto realizado por otra persona. Además, los datos
contenidos en el proyecto no son falsos sino productos de la indagación y no es copia
de otra indagación que se haya presentado en ediciones anteriores de la Feria Escolar
Nacional de Ciencia y Tecnología.
_____________________
Firma docente asesor (a) Huella índice
derecho
SE ADJUNTA
Acreditación firmada por el/la director(a) de la Institución Educativa

Formulario de Presentación del Resumen del Proyecto (F2)
Un (1) informe del proyecto en versión digital
Un (1) cuaderno de experiencia o de campo en versión digital
Constancia de acreditación de participar en un Club de Ciencias acreditado por
la DRE/GRE (indispensable para la tercera y cuarta etapa)
Declaración Jurada del docente asesor (F8)
Carta de compromiso del padre o madre de familia (F9)
Autorización para la grabación en video y fotografías de menores de edad (F10)
Fotografía del estudiante con su proyecto y 03 fotografías del desarrollo mismo
del proyecto, ambas con resolución de 2309 x 2762 (de carácter obligatorio
para la tercera y cuarta etapa)
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR DE LA IIEE
209



ANEXO E3
FORMULARIO DE PRESENTACIÓN DEL RESUMEN DEL PROYECTO
Título del Proyecto:

_____________________________________________________________________
Nombre del docente asesor
_____________________________________________________________________
No debe exceder las 250 palabras. Puede incluir además posibles aplicaciones y
proyectos futuros. El resumen debe de enfocarse en el proyecto desarrollado y limitar
las referencias a los proyectos previos.
El resumen debe contener lo siguiente:
a) Planteamiento del problema y/o pregunta de indagación:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ¿En qué consiste el proyecto?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) ¿Cuáles son los procedimientos o la metodología empleada?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________
d) ¿Cuáles son los principales resultados?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Conclusiones
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) Enlace del video: Colocar con letra imprenta o copiar directamente el enlace
desde la página de reproducción
___________________________________________________________________
210



___________________________________________________________________
g) Enlace web de la versión traducida al castellano del informe y cuaderno de

campo en lengua originaria: Colocar con letra imprenta el enlace web
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Firma del docente asesor: ______________________
Fecha: _______________________
211



ANEXO E4
FORMULARIO DE EVALUACIÓN
PROYECTOS DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA
Título del A. Indagación científica con hipótesis

Proyecto de
Indagación
científica: B. Indagación científica descriptiva
Calificación Puntos
ASPECTOS POR EVALUAR Ponderación
(*) Asignados
- Presenta la importancia del proyecto
en concordancia con prioridades y
planes de desarrollo locales,
regionales y nacionales.
- Menciona muy brevemente los
conocimientos científicos utilizados
en el proyecto de indagación
relacionados con la competencia
Introducción Explica el mundo físico basado en 4 3 12
conocimientos sobre seres vivos,
materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Menciona estudios antecedentes
relacionados con el problema o
pregunta de indagación.
- Presenta la definición de 4 o 5
términos básicos.
27.1.1 - Plantea la pregunta de
indagación, hipótesis y que
contienen las variables en relación
con el hecho o fenómeno
seleccionado.
- Plantea el objetivo(s) de la
indagación.
Problematización 4 3 12
27.1.2 - Plantea la pregunta de
indagación y que contienen la(s)
variable(s) en relación con el hecho o
fenómeno seleccionado.
- Plantea el objetivo(s) de la
indagación.
A. - Presenta el procedimiento realizado

para la obtención de datos al
contrastar la hipótesis. Cómo se
controló a las variables intervinientes.
- Menciona medidas de seguridad en
Diseño relación con los procedimientos y uso 4 3 12
de materiales o instrumentos.
- Presenta los materiales,
herramientas, instrumentos
utilizados.
- Menciona el tiempo empleado.
212



- Cita algunos conocimientos
científicos en los que se basó su
diseño (procedimientos, materiales,
instrumentos, etc.).
B. - Presenta el procedimiento realizado
para la obtención de datos al
contrastar la hipótesis. Cómo se
controló a las variables intervinientes.
- Menciona medidas de seguridad en
relación con los procedimientos y uso
de materiales o instrumentos.
- Presenta los materiales,
herramientas, instrumentos
utilizados.
- Menciona el tiempo empleado.
- Cita algunos conocimientos
científicos en los que se basó su
diseño (procedimientos, materiales,
instrumentos, etc.).
A. Presenta los datos cualitativos y
cuantitativos organizados en tablas u
otros; los cálculos realizados y las
gráficas con su respectivo título, así
como indica los ajustes realizados si
los hubiera.
Datos e
B. - Presenta los datos cualitativos y
información 4 3 12
cuantitativos obtenidos a partir de la
obtenida
observación y están organizados en
tablas u otros.
- Presenta los cálculos realizados y las
gráficas con su respectivo título, así
como indica los ajustes realizados si
los hubiera.
Metodología - Describe el procedimiento y

4 2 8
aplicada menciona los materiales empleados.
A - Presenta una explicación de los

resultados de la comparación de los
datos obtenidos entre sí,
contrastados con la hipótesis e
información científica.
- Menciona si la hipótesis resultó
validada o refutada.
- Presenta la(s) conclusión(es) y están
Análisis de datos basadas en los resultados de la
4 3 12
e información indagación.
B. - Presenta una explicación de los

resultados de la comparación de los
datos obtenidos entre sí y
contrastados con la información
científica, en relación al objetivo(s) de
indagación.
- Presenta la(s) conclusión(es) y están
213



basadas en los resultados de la
indagación.
A. - Sustenta brevemente sobre la base

de conocimientos científicos, las
conclusiones, procedimientos,
mediciones, cálculo, control de
variables intervinientes, ajustes
realizados.
- Menciona si le permitieron demostrar
Evaluación 4 3 12
la hipótesis y lograr el/los objetivo
(s).
B. - Sustenta brevemente sobre la base
de conocimientos científicos, las
conclusiones, procedimientos,
ajustes realizados y si permitieron
lograr el objetivo.
- Presenta una relación y en orden
alfabético de todas las referencias
(libros, revistas físicas o de páginas
Referencias
de internet) utilizadas en el proyecto 4 1 4
bibliográficas
de indagación.
- Están citadas en formato APA sexta
edición.
- El cartel presentado se relaciona con
el proyecto de indagación.
Presentación y - Comunica los resultados del
comunicación proyecto de indagación. 4 2 8
científica - Muestran creatividad y capacidad de
síntesis en el montaje.
Documentación
Virtual (informe
- Presentación del informe virtual y
virtual y
cuaderno de experiencia o de campo 4 2 8
cuaderno de
(virtual) según las bases de EUREKA
experiencia o de
Virtual 2021.
campo)
TOTAL
100
214



(*)
DESCRIPCIÓN
PUNTAJES
4 Evidencia un nivel superior a lo esperado respecto del criterio de evaluación.
Evidencia el nivel esperado es decir cumple de manera satisfactoria con todo lo
3
establecido en el criterio de evaluación.
2 Está próximo o cerca de cumplir lo establecido en el criterio de evaluación.
1 Muestra un nivel mínimo respecto de lo establecido en el criterio de evaluación.
________________________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS DEL JURADO
INSTITUCIÓN
DNI
___________________________
FIRMA
FECHA:
215



ANEXO E5
PROYECTOS DE ALTERNATVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

___________________________________________________________________
Puntos
ASPECTOS POR EVALUAR Calificación Ponderación
Asignados
(*)
- Presenta la importancia del proyecto en
concordancia con prioridades y planes
de desarrollo locales, regionales y
nacionales.
- Menciona muy brevemente los
conocimientos científicos y
tecnológicos o prácticas locales
(conocimientos empíricos) en que
se basa o hace uso la solución
tecnológica, relacionados con la
Introducción 4 3 12
competencia Explica el mundo
físico basado en conocimientos
sobre seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Menciona estudios antecedentes
relacionados con el problema
tecnológico.
- Presenta la definición de 4 o 5 términos
básicos.
- Presenta una breve descripción del
problema tecnológico y sus causas que
Determinación
lo generan.
de la alternativa
- Menciona la alternativa de solución 4 3 12
de solución
tecnológica.
tecnológica
- Presenta los requerimientos de la
alternativa de solución tecnológica.
- Presenta una representación integral y

de las partes de la solución tecnológica
y su función en forma gráfica o
esquemática.
Diseño de la - Menciona medidas de seguridad en
solución relación a los procedimientos o uso de
4 4 16
tecnológica herramientas, materiales o instrumentos.
construida - Menciona los materiales, herramientas e
instrumentos utilizados.
- Presenta los costos estimados o reales.
- Menciona e tiempo empleado para
diseñar y construir la solución
tecnológica.
- Presenta mediante fotos la solución 4 3 12
216



tecnológica construida o implementada
según los requerimientos y el diseño
previsto.
Solución - Presenta fotos de cómo utilizó los
tecnológica materiales, herramientas e
implementada instrumentos.
- Menciona brevemente los errores
detectados y ajustes realizados si los
hubiera.
- Describe cómo se verificó el
funcionamiento de cada parte o etapa de
la solución tecnológica durante su
Validación implementación. 4 3 12
- Menciona los ajustes realizados si los
hubo en los materiales, procedimientos,
mediciones, etc.
- Describe cómo se verificó el
funcionamiento de la solución
tecnológica ya construida en contraste
con los requerimientos.
- Menciona los ajustes realizados si los
Evaluación 4 3 12
hubo sobre la base de conocimientos
científicos o prácticas locales.
- Explica brevemente el impacto en el
ambiente de su solución tecnológica y
su propuesta de mejora.
- Presenta una relación en orden
alfabético de todas las referencias
Referencias
utilizadas en el proyecto. 4 1 4
bibliográficas
- Están citadas en formato APA sexta
edición.
- El panel/poster presentado se
relaciona con el proyecto de solución
Presentación y tecnológica.
comunicación - Comunica los posibles efectos del uso
de la de la solución tecnológica en la sociedad 4 2 8
indagación o ambiental.
(exposición) - Muestran creatividad y capacidad de
Documentación
Virtual (informe
- Presentación del informe virtual y
virtual y
cuaderno de experiencia o de campo 4 3 12
cuaderno de
(virtual) según las bases de EUREKA
experiencia o
Virtual 2021.
de campo)
TOTAL 100
217



(*)
DESCRIPCIÓN
PUNTAJES
3
establecido en el criterio de evaluación
________________________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS DEL JURADO
INSTITUCIÓN
DNI:
___________________________
FIRMA
FECHA:
218



ANEXO E6
PROYECTOS DE INDAGACIÓN CUALITATIVA

___________________________________________________________
Calificación Puntos
ASPECTOS POR EVALUAR Ponderación
(*) Asignados
- Ambos, tema y problema, están

Tema y pregunta
correctamente delimitados y formulados 4 3 12
de indagación
para ser tratados eficazmente.
- Presentan los objetivos de la indagación y

desarrolla el estado de la cuestión sobre el
Introducción 4 2 8
tema elegido eficazmente dentro de lo
exigible para su edad.
- Explican la metodología empleada en el
proceso: qué tipo de fuentes de
información se han consultado o utilizado,
Metodología 4 2 8
cómo y por qué han sido seleccionadas,
cómo se ha realizado el análisis y el
tratamiento de fuentes, etc.
Uso de
conceptos
- Emplean conceptos propios de las
propios de las
Ciencias Sociales y de Desarrollo
Ciencias
Personal, Ciudadanía y Cívica en
Sociales y 4 2 8
concordancia con las competencias del
Desarrollo
área curricular establecidas en el
Personal,
Programa Curricular de Secundaria.
Ciudadanía y
Cívica
Originalidad del - Existe innovación u originalidad en el
enfoque y las abordaje metodológico y/o las fuentes y
4 2 8
fuentes de recursos empleadas(os) acordes a su
información edad.
Conocimiento - Demuestran manejo y comprensión del
y tema elegido.
comprensión del
- Evidencian conocimiento de 4 3 12
tema de
investigaciones y/o publicaciones sobre
indagación
tema.
cualitativa
- El cuaderno de experiencia o de campo
refleja un proceso de investigación vivido
Investigación 4 2 8
por el estudiante y se hace evidente una
amplia y variada cantidad de fuentes.
Análisis e
- Analizan y discuten la información
interpretación
recogida, arribar al planteamiento de 4 2 8
de la
nuevos conocimientos o aportes.
información
Argumento - Asume una posición crítica frente al 4 2 8
219



problema y presenta argumento(s)
razonado(s) que se sustentan en fuentes
y evidencias.
- Responden a la pregunta de indagación y
a los objetivos planteados.
- Las conclusiones son coherentes con la

Conclusiones información y análisis vertidos en el 4 1 4
cuerpo o desarrollo del informe.
- El informe cuenta con todas las partes, y

estas cumplen con las exigencias
planteadas en las bases.
Aspectos
- Elabora una lista clara, ordenada y
formales del 4 2 8
completa de las fuentes consultadas y las
informe virtual
referencias están hechas de acuerdo al
formato APA y son pertinentes a la
indagación.
- El panel/poster presenta claramente los
Presentación y
objetivos y logros de la indagación
comunicación
cualitativa. 4 2 8
de la indagación
- Muestran creatividad y capacidad de
(exposición)
TOTAL 100
(*)
DESCRIPCIÓN
PUNTAJES
3
establecido en el criterio de evaluación.
________________________________________
FIRMA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL JURADO:

INSTITUCIÓN
DNI:
FECHA:
220



ANEXO E7
CONSOLIDADO DEL JURADO CALIFICADOR
ETAPA: II.EE. ( ) UGEL ( ) DRE ( ) NACIONAL ( )
DRE: ………………………. UGEL: ……………………….
FECHA: ……………………….
PUNTAJE
TÍTULO DEL JURADO
N° II.EE TOTAL
PROYECTO
01 02 03
DECLARACIÓN ÉTICA
Declaro tener conocimiento de toda la información y normas generales para la

evaluación de EUREKA Virtual 2021 y declaro igualmente no tener parentesco ni
relación pedagógica con los participantes.

(Firma) (Firma) (Firma)
221



ANEXO E8
(Solo para la etapa nacional)
CREDENCIAL
Foto del
Estudiante (sellada)
El/la director (a) de la Institución Educativa

……………………………………………… con código modular ………………………de
la ugel ………………………………… quien suscribe declara bajo juramento que:
………………………………………………..............................…………………………
Es estudiante regular de nuestra institución del …………………GRADO de
secundaria, con código de matrícula N°……………, DNI ……………. quien tiene
como docente asesor a:
………………………………………………………………………………………………….
Bajo la condición laboral de …………………………. (indicando junto a la misma su

código modular, de corresponder)………………………y DNI
………………………………, en concordancia al numeral 10 de las presentes bases.

Nacional de la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “EUREKA Virtual
2021”.
Director (a) de la I.E.

Firma y Sello
222



ANEXO E9
Yo, __________________________, identificado(a) con DNI ( ), CE ( ),

Otros ( ) Nº ____________, con domicilio en _________________ Distrito
________________ - Provincia ____________- Departamento
____________, declaro bajo juramento:
 No registrar antecedentes policiales, penales ni judiciales al momento de

 No haber incurrido en alguna sanción en la realización de los Concursos
 No estar inmerso en proceso administrativo disciplinario en investigación o
haber sido sancionado.
 No registrar sanciones ni inhabilitaciones temporales, en los últimos tres (03)
escalafón, o en el Registro Nacional de Sanciones contra Servidores Civiles
- RNSSC - de SERVIR No haber sido sentenciado por incumplimiento a la
asistencia alimentaria o estar inscrito en el Registro de Deudores
Alimentarios Morosos (REDAM) o estar sujeto a un proceso judicial penal.
 No estar inscrito en el Registro de personas condenadas o procesadas por
En caso no cumplir con lo estipulado en los incisos anteriores, el docente

asesor no recibirá la Resolución Ministerial de felicitación.
Ciudad y Fecha: ________________________________________________
Nombres y Apellidos: _____________________________________________
Firma: ……………………………………………………………………..
(Idéntica al DNI)
223



ANEXO E10
Quienes suscribimos el presente documento, declaramos bajo juramento ser quien(es)

ejerce(mos) la patria potestad o tutela del estudiante
……………………………………………………………………………………….. quien a la
fecha cuenta con ………. años de edad, precisando al mismo tiempo que es voluntad
de mi (nuestro) hijo (a) o tutelado (a), participar libremente en la categoría de
……………………………………………….………de la Feria Escolar Nacional de Ciencia
y Tecnología – EUREKA Virtual 2021, que se realizará del …… al ……. de ……….. de
2021 en ………………………………….., representando a la Institución Educativa
…………………………………………. UGEL……… DRE/GRE………………, para lo cual
autorizo (ambos) su participación.
Asimismo, declaramos que se me han explicado oralmente o he leído completamente

las bases del presente concurso y comprendemos las características del mismo, y
asumiremos la responsabilidad por los daños que pueda ocasionar mi menor hijo (a)
(tutelado) durante su participación en la EUREKA Virtual 2021.
__________________________________________________________________
DNI: ______________________________________________________________
Domicilio:
__________________________________________________________________
______________________________
Firma
Huella Digital
_________________________________________________________
DNI: ___________________
Domicilio:
__________________________________________________________________
_______________________________
Firma
Huella Digital
En la ciudad de_________, _______de_____________ de 2021
224



ANEXO E11

MENORES DE EDAD
Yo,
_____________________________________________________________________,
identificado (a) con DNI o pasaporte N.º_________________, padre/madre o
tutor/tutora del estudiante_____________________________________, identificado
con DNI N.º __________________otorgo mi consentimiento al Ministerio de Educación
y a CONCYTEC, para el uso o la reproducción del material de video, fotografías o
grabaciones de voz del mencionado participante, sin restricción de tiempo y a la
ubicación geográfica en donde se pueda distribuir el referido material.
o grabaciones de voz del participante, se utilicen principalmente para fines de la
Educación y por el CONCYTEC. Asimismo, se me ha informado que el referido material
será recopilado dentro de la cobertura audiovisual de las actividades educativas
realizadas por el Ministerio de Educación y por el CONCYTEC para los fines que se
indican en este documento.
_____________________________________________________________________
_______________________________________________
Firma de la madre y/o padre de familia o del tutor legal:
Dirección:
Teléfono:
Base Legal:
Reglamento de la Ley Nº 29733, aprobado mediante el Decreto Supremo Nº 003-2013-
JUS.



ANEXO E12
AUTORIZACIÓN PARA DIFUNDIR LOS PROYECTOS
Yo,__________________________________________________________________,
identificado (a) con DNI Nº________________________________, padre/madre o
tutor/tutora del estudiante____________________________________________,
identificado (a) con DNI N.º________________ otorgo mi consentimiento al Ministerio
de Educación y CONCYTEC, para la publicación, edición, reproducción, traducción,
difusión de los proyectos elaborados para participar en la XXXI Feria Nacional de
Ciencia y Tecnología “Eureka” Virtual 2021, por un periodo de cinco (05) años contados
desde la fecha de publicación de los resultados de la premiación regional, sin restricción
de la ubicación geográfica y libre de regalías, a condición de que se mencione el nombre
de las y los estudiantes en calidad de autores de los respectivos proyectos.
La presente autorización se otorga a fin de que la publicación, edición, reproducción,

traducción, difusión de los proyectos, se utilicen principalmente para fines de la
Educación y CONCYTEC. Asimismo, se me ha informado que los proyectos serán
recopilados en las actividades educativas realizadas por el Ministerio de Educación y
CONCYTEC.
_____________________________________________________________________
_______________________________________________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O DEL TUTOR LEGAL:
Dirección:
Teléfono:
Nota: El presente formulario se emite considerando lo dispuesto en el Decreto

Legislativo Nº 822, Ley sobre el Derecho de autor y sus disposiciones complementarias.
226

Oficio, Bases y Cronograma Del Concurso Educativo José María Arguedas 2021

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Oficio, Bases y Cronograma Del Concurso Educativo José María Arguedas 2021

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Oficio, Bases y Cronograma Del Concurso Educativo José María Arguedas 2021

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO DIRECCIÓN

REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO UNIDAD DE

Cangallo, 11 de agosto del 2021. DOC. 02982948

SEÑORES : Directores de las modalidades de EBR, EBE y EBA

ASUNTO : Dispone ejecución del Concurso Educativo Premio Nacional

REF. : RVM. Nº 235-2021-MINEDU.

Para el año 2021, el mencionado concurso se realiza en modalidad

Esperando su participación, hago propicia la ocasión para reiterarles las

www.ugelcangallo.gob.pe Plaza Principal S/N

Lima, 26 de julio de 2021

VISTOS, el Expediente N° 0083477-2021, los Informes N° 112-2021-

Que, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 13 y 16 de la

Que, el artículo 3 de la Ley N° 31224, Ley de Organización y Funciones del

Que, de acuerdo con lo previsto en el artículo 79 de la Ley N° 28044, Ley

Que, el literal h) del artículo 8 de la precitada Ley señala que la educación

http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F352C8

Que, mediante Resolución Ministerial N° 0157-2008-ED, se aprueba las

Que, por Resolución Ministerial N° 0180-2004-ED, modificada por Resolución

Que, asimismo, a través de la Resolución Ministerial N° 0526-2005-ED, se

Que, mediante Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU, que aprueba

Que, por Resolución Viceministerial N° 155-2021-MINEDU, se aprueba el

Que, el Ministerio de Educación, en el marco del estado de emergencia

http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F352C8

Que, en el marco de las disposiciones legales antes señaladas, la Dirección

Que, mediante el Oficio N° 00343-2021-MINEDU/SPE-OPEP-UPP, la Unidad

Que, a través del Informe N° 00911-2021-MINEDU/SG-OGAJ, la Oficina

De conformidad con la Ley N° 31224, Ley de Organización y Funciones del

Artículo 1.- Aprobar las Bases Generales y Específicas de los Concursos

http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F352C8

Artículo 2.- Encargar a la Dirección General de Educación Básica Regular, a

Artículo 3.- Encargar a la Dirección General de Educación Básica Regular la

Artículo 4.- Disponer la publicación de la presente resolución y su anexo en el

Regístrese, comuníquese y publíquese.

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2.1. OBJETIVO GENERAL

Promover la creación literaria, en el marco del desarrollo de las competencias

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a) Generar situaciones de aprendizaje que propicien procesos de reflexión y creación

b) Promover en las y los estudiantes de Educación Básica Regular y Educación

c) Contribuir, en el contexto que se está viviendo actualmente en el país, a generar

d) Promover en las y los estudiantes de EBR y EBA, el desarrollo de las habilidades

3.1. Ministerio de Educación

4.1. Ley N° 28044, Ley General de Educación

DIGEBR : Dirección General de Educación Básica Regular

6. PÚBLICO AL QUE VA DIRIGIDO

El Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas” 2021 – Modalidad

a) Estudiantes desde quinto grado de primaria hasta el quinto grado de secundaria

7. NIVELES, CATEGORÍAS Y TEMAS

NIVELES / CICLOS CATEGORÍAS

Las y los especialistas designados están a cargo de organizar, difundir,

El directivo de la IE programa la participación de las y los estudiantes en el

Tomar en cuenta las experiencias de aprendizajes, considerando la variedad de

- Situaciones relacionadas a la ciudadanía activa y participativa y como se

8.2. Fase de ejecución

a) Etapa Institución Educativa: Se desarrolla a nivel de IE de manera no

Cada uno de los trabajos (creaciones literarias) de los estudiantes ganadores

b) Etapa Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL): Se realiza en el ámbito

Los trabajos ganadores de cada categoría serán inscritos a la tercera etapa

c) Etapa Regional - Dirección Regional de Educación (DRE): Se desarrolla

Los trabajos ganadores de cada categoría serán inscritos a la etapa nacional a