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CONSULTORIO PSICOLÓGICO - UNMSM
YSQ - S3
Jeffrey Young, Ph.D.
Nombre: _____________________________________________________________________ Edad: _________ Sexo: M F
Grado de Instrucción: _______________________ Lugar de Nacimiento: _______________________ Fecha: ___ -_____-___
ESCALA DE PUNTAJES
1 Totalmente falso de mí 4 Moderadamente verdadero de mí
2 Mayormente falso de mí 5 Mayormente verdadero de mí
3 Levemente más verdadero que falso 6 Me describe perfectamente
1 1 2 3 4 5 6 31 1 2 3 4 5 6 61 1 2 3 4 5 6
2 1 2 3 4 5 6 32 1 2 3 4 5 6 62 1 2 3 4 5 6
us
3 1 2 3 4 5 6 ed 33 1 2 3 4 5 6 di 63 1 2 3 4 5 6
4 1 2 3 4 5 6 34 1 2 3 4 5 6 64 1 2 3 4 5 6
5 1 2 3 4 5 6 35 1 2 3 4 5 6 65 1 2 3 4 5 6
6 1 2 3 4 5 6 36 1 2 3 4 5 6 66 1 2 3 4 5 6
7 1 2 3 4 5 6 37 1 2 3 4 5 6 67 1 2 3 4 5 6
et
8 1 2 3 4 5 6 ab 38 1 2 3 4 5 6 vh 68 1 2 3 4 5 6
9 1 2 3 4 5 6 39 1 2 3 4 5 6 69 1 2 3 4 5 6
10 1 2 3 4 5 6 40 1 2 3 4 5 6 70 1 2 3 4 5 6
11 1 2 3 4 5 6 41 1 2 3 4 5 6 71 1 2 3 4 5 6
12 1 2 3 4 5 6 42 1 2 3 4 5 6 72 1 2 3 4 5 6
is
13 1 2 3 4 5 6 ma 43 1 2 3 4 5 6 em 73 1 2 3 4 5 6
14 1 2 3 4 5 6 44 1 2 3 4 5 6 74 1 2 3 4 5 6
15 1 2 3 4 5 6 45 1 2 3 4 5 6 75 1 2 3 4 5 6
16 1 2 3 4 5 6 46 1 2 3 4 5 6 76 1 2 3 4 5 6
17 1 2 3 4 5 6 47 1 2 3 4 5 6 77 1 2 3 4 5 6
ras
18 1 2 3 4 5 6 si 48 1 2 3 4 5 6 sb 78 1 2 3 4 5 6
19 1 2 3 4 5 6 49 1 2 3 4 5 6 79 1 2 3 4 5 6
20 1 2 3 4 5 6 50 1 2 3 4 5 6 80 1 2 3 4 5 6
21 1 2 3 4 5 6 51 1 2 3 4 5 6 81 1 2 3 4 5 6
22 1 2 3 4 5 6 52 1 2 3 4 5 6 82 1 2 3 4 5 6
nvm
23 1 2 3 4 5 6 ds 53 1 2 3 4 5 6 ss 83 1 2 3 4 5 6
24 1 2 3 4 5 6 54 1 2 3 4 5 6 84 1 2 3 4 5 6
25 1 2 3 4 5 6 55 1 2 3 4 5 6 85 1 2 3 4 5 6
26 1 2 3 4 5 6 56 1 2 3 4 5 6 86 1 2 3 4 5 6
27 1 2 3 4 5 6 57 1 2 3 4 5 6 87 1 2 3 4 5 6
p
28 1 2 3 4 5 6 fa 58 1 2 3 4 5 6 ei 88 1 2 3 4 5 6
29 1 2 3 4 5 6 59 1 2 3 4 5 6 89 1 2 3 4 5 6
30 1 2 3 4 5 6 60 1 2 3 4 5 6 90 1 2 3 4 5 6
CONSULTORIO PSICOLÓGICO - UNMSM
YSQ - S3
Jeffrey Young, Ph.D.
Nombre: _____________________________________________________________________ Edad: _________ Sexo: M F
Grado de Instrucción: _______________________ Lugar de Nacimiento: _______________________ Fecha: ___ -_____-___
Se considera que el esquema es Significativo (Sig.) si:
El Puntaje Directo (PD) de un esquema es mayor o igual (≥) a 20

Aparecen 2 o más puntajes mayores o iguales (≥) a 5 en un solo esquema.
DIMENSIONES Y SUS ESQUEMAS MALADAPTATIVOS PD P≥5 Sig.

DESCONEXIÓN Y RECHAZO. Incluye individuos criados en ambientes que carecen de alimentación, afecto, aceptación y estabilidad. Los
adultos criados en este tipo de ambiente asumen que no van a encontrar en la vida su deseo de amor, aceptación, seguridad y empatía.
Abandono / inestabilidad (ab): Se refiere a la creencia de que los demás no pueden darnos un apoyo fiable y estable.
Desconfianza / abuso (ma): El individuo espera que los demás lo hieran o se aprovechen de él.
Privación emocional (ed): Refleja la creencia en que no lograremos nuestras necesidades de apoyo emocional, sobre
todo, en relación a la alimentación, la empatía y la protección.
Imperfección / vergüenza (ds): Recoge la visión de sí mismo como antipático e indeseable socialmente.
Aislamiento social (si): Describe la creencia en que uno no es parte del grupo o la comunidad, que uno está solo y es
diferente de los demás.
PERJUICIO EN AUTONOMÍA Y DESEMPEÑO. Refleja un ambiente infantil muy complicado y sobreprotector. En sus relaciones en la vida
adulta, estos individuos son demasiados dependientes de los demás y creen que carecen de las habilidades adecuadas para afrontar situaciones
por ellos mismos.
Dependencia / incompetencia (di): Supone la creencia en que el individuo es incompetente y está desamparado y,
por tanto, necesita la asistencia de los demás para funcionar.
Vulnerabilidad al daño / enfermedad (vh): Hace que los pacientes esperen tener experiencias negativas que no
controlan, tales como crisis médicas, emocionales o naturales.
Enmarañamiento (em): Se encuentra en individuos que se relacionan demasiado con personas significativas, a costa
de su propio desarrollo, es decir, en aquellas personas que no consiguen desarrollar una identidad individual segura, al
margen de los demás.
Fracaso (fa): Refleja la visión de que el individuo ha fracasado en el pasado y continuará haciéndolo, debido a una
ausencia inherente de inteligencia, talento u otras habilidades.
LÍMITES ALTERADOS. Normalmente fueron criados por padres permisivos y demasiado indulgentes, lo cual pudo contribuir a que se creyeran
superiores. Como adultos carecen de autodisciplina y pueden tener un sentimiento de autoridad en sus relaciones con los demás, llegando
incluso a ser insensibles ante las necesidades y deseos de las otras personas.
Grandiosidad (et): Se refiere a la creencia de que el individuo es superior a los demás, pudiendo llegar a ser
extremadamente competitivo o dominante.
Insuficiente autocontrol / Autodisciplina (is): Se encuentra en individuos que no demuestran un autocontrol
adecuado. Pueden ser impulsivos, tener dificultad con la autodisciplina y tener problemas para controlar sus
emociones.
TENDENCIA HACIA EL OTRO. Está fomentada por experiencias tempranas en las que las necesidades del niño son secundarias a las
necesidades de los demás. En sus interacciones en la vida adulta se preocupan más del bienestar de los demás y de ganar su aprobación que
de sus propias necesidades.
Sometimiento / subyugación (sb): Supone abandonar el control a causa de sentimientos externos de coerción. Estos
individuos esperan que los demás sean agresivos, revanchistas, o los abandonen si expresan sus necesidades o
sentimientos, por lo que las suprimen.
Autosacrificio (ss): Aparece en individuos que descuidan sus propias necesidades de manera que pueden ahorrar el
dolor a los demás.
Búsqueda de aprobación / Búsqueda de reconocimiento (ras): Aparece en individuos que quieren ganar la
aceptación de los demás, a costa del desarrollo de su propia identidad.
HIPERVIGILANCIA E INHIBICIÓN: Se desarrolla cuando se educa a los niños en el perfeccionismo, en una familia rígida. En su vida adulta
presenta un exceso de control, con reglas extremadamente elevadas. Es normal que un individuo criado en ese ambiente interprete sus
experiencias en función del éxito o del fracaso.
Negativismo / pesimismo (nvm): refleja la atención sobre los aspectos negativos de la vida, así como la expectativa
de que nada irá bien. Estos individuos se caracterizan por un pesimismo omnipresente, tristeza y preocupación.
Control Excesivo / Inhibición emocional (ei): Se encuentra en individuos que evitan la espontaneidad para mantener
la sensación de que prevén y controlan sus vidas o para evitar la vergüenza.
Norma inalcanzable (us): Recoge la creencia en que uno debería cumplir con reglas rigurosas de actuación,
autoimpuestas, normalmente para evitar la crítica.
Condena (p): Recoge la visión de que los individuos deberían ser fuertemente castigados por sus errores. Estos
individuos no toleran sus propios errores ni los de los demás.

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Grado de Instrucción: ___ Lugar de Nacimiento: _ Fecha: _ -___-_

Nombre: _____________________________________________________________ Edad: _ Sexo: M F

Grado de Instrucción: ___ Lugar de Nacimiento: _ Fecha: _ -___-_

Se considera que el esquema es Significativo (Sig.) si:

El Puntaje Directo (PD) de un esquema es mayor o igual (≥) a 20

DIMENSIONES Y SUS ESQUEMAS MALADAPTATIVOS PD P≥5 Sig.

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