3° Periodo 2021 Español Inglés.

REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL GUAVIARE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO
SAN JOSÉ DEL GUAVIARE.
Aprobada según resolución 1759 del 14 de noviembre de 2002
Aprobación de estudios según resolución 1959 del 08 de noviembre de 2004
NOMBRE ESTUDIANTE_______________________________________
TERFCERA GUÍA INTEGRADA DE APRENDIZAJE EN CASA GRADO 5°C

TERCER PERIODO
DOCENTE Lic: JULIO PALACIOS HURTADO
palacioshurtadojulio@gmail.com 3177118599
AREAS / ASIGNATURAS
ESPAÑOL, INGLÉS.
DURACIÓN: DEL AGOSTO 23 AL 2 DE SEPTIEMBRE
ESPAÑOL
Lea, escribe y dibuje en su cuaderno las actividades correspondientes cada
asignatura.
¿Qué es un adverbio?
LICENCIADO: JULIO PALACIOS HURTADO

palacioshurtadojulio@gmail.com
Movil:3177118599
Los adverbios son palabras que expresan circunstancias de lugar, de tiempo, de

modo o de cantidad, o bien expresan afirmación, negación o duda. Suelen
complementar el significado de adjetivos, otros adverbios y verbos. Los adverbios
se dividen en múltiples tipos dependiendo de la función y el uso que se le da a cada
uno de ellos.
Los adverbios son palabras invariables, es decir, no sufren modificación de género

(masculino, femenino) ni de número (singular, plural). Su función es complementar
la significación de un verbo (come rápido), un adjetivo (muy agradable), otro
adverbio (más cerca) e incluso un sustantivo (mar adentro)
Clases de adverbios
Recordemos que, si bien existen diferentes clasificaciones de los adverbios, los más
usados son los adverbios de lugar, adverbios de tiempo, adverbios de orden,
adverbios de modo, adverbios de cantidad, adverbios de afirmación, adverbios de
negación y adverbio de duda. Vamos a resumirlos en el siguiente esquema:
• Lugar: aquí, allí, lejos, cerca, detrás… (El niño está aquí) • Tiempo: hoy, ayer,
mañana, pronto… (Hoy vamos al cine) • Modo: bien, mal, rápidamente, deprisa…
(Este ejercicio está mal hecho). • Cantidad: mucho, muy, poco, más, menos… (Hay
mucho trabajo por hacer). • Afirmación: sí, también (Él también fue al médico).
• Negación: no, tampoco (No he quedado para ir a la biblioteca). • Duda: quizá,

acaso… (Este mes quizás visite a mi abuela).
 DE ORDEN Como: antes, primero, segundo, después… (antes de ir al

colegio, voy hacer las tareas).
Función
Como hemos indicado anteriormente su función se complementar o reforzar a los

verbos, adjetivos y otros adverbios:
• Como complemento del verbo (El joven se fue pronto).
• Complemento del adjetivo (Este móvil es muy pequeño).

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• Y como Complemento de otro adverbio (Esta ciudad está muy cerca de la mía).
Finalmente, antes de entrar de lleno con los ejercicios y actividades, referir que los
adverbios muchas veces se forman mediante la transformación de un adjetivo en
femenino añadiendo el sufijo -mente (Tranquila > Tranquilamente), si en la oración
hay varios adverbios consecutivos, solo se añade -mente al último. (El ladrón entro
en la casa lenta y silenciosamente) También indicar que, si el adjetivo lleva tilde, el
adverbio lo conservará.
Las frases adverbiales o locuciones adverbiales son un conjunto de dos o más

palabras que tienen un significado particular y cumplen la función de un adverbio.
Pueden ser utilizadas de diferentes formas por la variedad sintáctica que poseen y
permiten complementar o modificar una oración según sea el caso.
El uso de las frases o luciones adverbiales es cotidiano, pues podemos manifestar

de manera específica los significados. Pueden clasificarse igual que los adverbios
(de cantidad, de afirmación, entre otros). También pueden usarse como conectivos
discursivos (ahora bien, en primer lugar, etc.).
Ejemplos de frases adverbiales
De tiempo
– Mañana es necesario levantarnos más temprano.
– Sé que haré esto en un santiamén.
De lugar
– Si cruzas a la izquierda, encontrarás el parque.
– A lo lejos se ve la casa.
– Por debajo del auto se puede ver al gato ese.
De cantidad
– Más o menos son 15 días de vacaciones.
– Ya vuelvo, regreso en 10 minutos como máximo.

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De afirmación y negación
– Por supuesto que el carro es azul con líneas blancas.
– En mi vida le haría eso a una persona.
De duda
– A lo mejor sí voy este fin de semana a tu casa.
– Hoy no tengo tiempo, tal vez te llame mañana.
De modo
– Es mejor que me ayudes por las buenas.
– Deben entrar de dos en dos a sala de cine.
Otros ejemplos
– Por fortuna logré comprar las frutas que necesitaba.
– Te espero a mediodía para almorzar.
– Encontré a María muy triste, estaba llorando a chorros.
– No encontraba mi cartera, pero apareció por arte de magia.
– Nunca tomes nada a la ligera.
– Por lo general, la tienda abre a las 2:00 p. m.
– Juan no está en la casa, pero debe llegar de un momento a otro.
– La vajilla que vi en el supermercado cuesta una fortuna.
– Esta muy bonita tu casa, pero, por otro lado, es algo pequeña.
– Está haciendo calor, en cambio, ayer el clima estaba más fresco. Superlativos en
español.

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Superlativos en español
El superlativo es el grado mayor de gradación al que pueden someterse los adjetivos

en español y también algunos adverbios. El superlativo sirve para señalar el grado
máximo de los adjetivos en forma positiva, así como de los adverbios. En esta
lección de un Profesor vamos a explicarte cuáles son los superlativos en español y
cuáles son los principales mecanismos por los que estos se formen. Primeramente,
nos centraremos en los adjetivos y, después, en los adverbios.
Finalmente, repasaremos algunos superlativos que pueden aplicarse tanto a a

adjetivos como a adverbios. Sigue leyendo y descubre estos elementos lingüísticos
del español.
¿Cómo se forman los adjetivos superlativos en español? En español, los adjetivos

superlativos se forman de las siguientes maneras:
• Con el adverbio de cantidad "muy": la Giralda es una torre muy alta.
• Mediante sufijos como "-ísimo", el cual, como es lógico, concuerda en género y

número con el adjetivo original: guapo - guapísimo / guapa - guapísima / guapos -
guapísimos / guapas - guapísimas. Es importante que sepas que no se considera
correcto utilizar el adverbio "muy" al mismo tiempo que el sufijo "-ísimo": *Muy
listísimo, en vez de muy listo o listísimo.
Excepciones de la creación del superlativo, No obstante, no todos los adjetivos en

español siguen fielmente las dos pautas anteriores. A continuación, te detallamos,
a través de varios ejemplos, cuáles son los adjetivos más comunes que presentan
alguna variación con respecto a la formación del superlativo.
La construcción de adverbios superlativos en español se lleva a cabo a través de

sufijos de una única terminación. Dicho sufijo coincide con la última letra del
adverbio en grado positivo:
• Cerca - cerquísima El adverbio cerca termina en "-a" por tanto el adverbio

superlativo también acaba en "-a". Otros ejemplos son los siguientes: • Pronto -
prontísimo
• Lejos - lejísimos Hay una excepción a esta regla que debes conocer: los adverbios
que terminan en "-e", forma el superlativo a través de la terminación "-ísimo": tarde
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- tardísimo. Asimismo, tanto adjetivos como adverbios pueden hacer el superlativo

con adverbios como "bien", "muy", "sumamente" o "tan", por ejemplo. Más
recientemente, el prefijo "súper-" se ha convertido en un mecanismo de formación
de superlativos en español debido al uso (generalmente coloquial) del mismo entre
los jóvenes: • Este café está muy bueno. • Este café está sumamente bueno. • Este
café está súper bueno.
Las palabras despectivas
Se usan para expresar afectividad positiva o negativa respecto a una persona,

animal, cosa, situación, etcétera; es decir, son aquellas palabras que nos permiten
expresar lo que pensamos o percibimos de algo o alguien, y lo hacemos con una
carga negativa. Entonces, esa clase de palabras funcionan para denigrar, mostrar
desprecio, disgusto, ironía o burla acerca de diversas cosas o personas.
Las palabras despectivas están relacionadas con los diminutivos y los

aumentativos, pero en el caso de los diminutivos, por ejemplo, si se usa con la idea
despectiva entonces funciona como intensificador de aquello que se quiere decir del
objeto, persona, etcétera.
Como su nombre lo indica, son términos que conllevan a un sentido negativo. Los
despectivos se crean utilizado la raíz de la palabra y añadiendo un sufijo
• Se combinan con otros sufijos e interfijos. Tanto los sufijos aumentativos como los
diminutivos tienen significados despectivos, por ello en algunas clasificaciones
algún tipo de dichos sufijos aparecen como peyorativos.
Veamos:
Peyorativos aumentativos, por ejemplo: grandulón, cabezón, malote, etc.
Peyorativos diminutivos, por ejemplo: florcilla, pequeñillo, diablillo, tontillo, etc.
Peyorativos humorísticos; por ejemplo: pequeñín, gordinflón, fantochón, amigocho,
etc.
• Se usan con adjetivos y sustantivos. La base o raíz de las palabras a las que se
les puede agregar un sufijo peyorativo deben ser en su mayoría adjetivos y
sustantivos. Es muy raro que se le añada uno de estos sufijos a un adverbio o
pronombre.

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Por ejemplo:
Se le agrega el sufijo -ucha a tienda (sustantivo singular femenino): tienducha Se le
agrega el sufijo -acho a vivaz (adjetivo): vivaracho
Tipos de sufijos despectivos:
Gracias a los sufijos despectivos se pueden formar palabras como sustantivos o

adjetivos. A partir de esos sufijos puestos al final de las palabras se crea un
significado distinto o incluso una palabra totalmente nueva.
Por ejemplo:
Amigo – Amigucho
Computadora – Computadorcilla
Plaza – Plasucha
Cena – Cenucha
Lenteja – Lentejuela
Veamos cuáles son los sufijos despectivos o peyorativos que se utilizan para formar
las palabras despectivas:
• Despectivos -aco, -aca; por ejemplo: bellaco, demoniaco, libraco, bañaco, bellaca.
• Despectivos -acho, -acha; por ejemplo: mamarracho, amigacho, vivaracho,

molacho.
• Despectivos -ajo, -aja; por ejemplo: hierbajo, tinajo, renacuajo, etc.
• Despectivos -ucho, -ucha; por ejemplo: pueblucho, camisucha, tienducha,

escuelucha, buenucho, etc.
• Despectivos -uza, -uzo: este es poco frecuente. Por ejemplo: gentuza o carnuza.
Se escriben con g:
• El prefijo geo- de las palabras compuestas: geografía, geometría, geología, etc.;

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• la terminación -gen de los nombres: origen, margen, aborigen, etc.;
• las terminaciones -gélico, -genario, -géneo, -génico, -genio, -génito, -gesimal, -

gésimo, -gético y sus femeninos y plurales: angélico, sexagenario, homogéneo,
fotogénico, ingenio, primogénito, cuadragesimal, vigésimo, apologético;
• las terminaciones -gia, -gio, -gión, -gional, -gionario, -gioso y -gírico: magia, regio,
religión, regional, legionario, prodigioso, panegírico, etc.;
• las terminaciones -ger y -gir de los infinitivos: proteger, escoger, recoger, fingir,
corregir, dirigir, etc. Menos tejer, crujir y sus derivados.
Además, es preciso recordar que la g con la e y la i tiene sonido gutural fuerte (como
en gente o en gigante); para representar ese mismo sonido suave, se coloca una u
muda entre la g y la e o la i: guerra, guiso…; cuando esa u intermedia suena, se
escribe con diéresis, como en pingüino.
Se escriben con j:

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• la terminación -jería: conserjería, cerrajería, etc.;
• los tiempos de los verbos cuyo infinitivo lleva esa letra: cruje de crujir o trabaja de
trabajar;
• las palabras derivadas de otras que llevan j: cajita de caja o herejía de hereje;
• las formas verbales con sonido je, ji, si los infinitivos correspondientes no llevan ni
g ni j: distrajimos de distraer, dedujimos de deducir, dijimos de decir, etc.

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ACTIVIDAD 1
1. Subraya los adverbios y escribe de qué clase son:

Mi primo Mario es muy Alto-----------------------------------------
• El niño camina muy despacio--------------------------------------
• Olvide los libros arriba-----------------------------------------------
• Después iremos al cine----------------------------------------------
• Quizás venga otro día------------------------------------------------
• No tengo dinero-------------------------------------------------------
• Siempre estoy cansado---------------------------------------------
• El tren avanzaba lentamente_______________________

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• Luis canta bastante bien __________________________

• Ayer vino Luis y llego puntualmente como siempre______________________
• Mañana iremos al campo, cerca del rio_______________________________
2. Escribe 5 oraciones que tengan adverbios de: lugar, duda, tiempo, orden y
cantidad. ----------------------------------------------------------------------------------------------- -
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------
3. Pega recortes periodísticos donde aparezca algunos adverbios
4. Escriba oraciones en que figuren los siguientes adverbios.

Antes --------------------------------------------------------------------------------------------------
Así------------------------------------------------------------------------------------------------------
Menos-------------------------------------------------------------------------------------------------
Abajo---------------------------------------------------------------------------------------------------
Nunca--------------------------------------------------------------------------------------------------
Muy ----------------------------------------------------------------------------------------------------
Encima------------------------------------------------------------------------------------------------
Ya-------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Casi----------------------------------------------------------------------------------------------------
Debajo------------------------------------------------------------------------------------------------
-Ahora --------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Forma adverbios terminados en -mente derivados de los siguientes adjetivos:
Activa______________ Antigua_____________ Cómoda__________ Ágil____________
Cortés__________ Extraña__________ Valiente__________ sincera___________

alegre___________
6. ¿los adverbios tienen género y número? ________ ¿Por qué?

________________________________________________________________________
____________________________________________________________
7. Completa las oraciones con un adverbio del tipo indicado
(Lugar)______________________estaremos
(cantidad)____________________cómodos
(duda)____________________vaya a casa de mis tíos (tiempo)_________________
Tu casa está (lugar)________________de la mía.
Yo (negación)_________________________haría semejante barbaridad.
Actúan tan (modo) _______________________que todos lo felicitaron.
Iré a comprar el pan __________________ mismo.
8. Une cada adjetivo con su correspondiente tipo:

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9. Completa la secuencia como la presentamos a continuación: Adjetivo + sustantivo+

adverbio acabado en- mente
10. Seleccione falso o verdadero según corresponda

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11. Completa los siguientes enunciados con las frases adverbiales del recuadro
1. Escribe el superlativo de las siguientes palabras
Palabra superlativo
Limpio ______________________________
Feliz________________________________
Inteligente___________________________
Feo________________________________
Educado_____________________________
2. Subraya la raíz de los siguientes superlativos grandísimo
Jugosísima antiquísimo habilísimo
Fidelísimo novísimo clarísimo
Calentísimo sucísimo rarísimo

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3. Une con una línea el adjetivo y el superlativo irregular correspondiente
Bueno pequeñísimo
Alto inteligentísimo
Pequeño buenísimo
Educado altísimo
Inteligente educadísimo
4. Subraya cada uno de los despectivos en cada una de las siguientes frases.
• Ese computador es un vejestorio.
• Los pajarracos invadieron la plaza.
• Esa casucha está abandonada.
• Vamos por la autopista, esa calleja no conduce a ningún lado.
5. Escribe un despectivo utilizando cada uno de los siguientes sufijos.
• -ucho __________________________________________
• -ejo_____________________________________________
• - zuela ___________________________________________
• -ucha_____________________________________________
6. Subrayar el sufijo de los siguientes despectivos
• Animalejo
• Cuartucho
• Doctorzuelo
• Gentuza
• Papelajo
• hombrezuelo
7. Completar la tabla colocando las etiquetas donde corresponda

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8. Escribe g o j según corresponda, a las siguientes palabras utilizando el diccionario

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9. Escriba y apréndase uno de los géneros lírico, puede ser poesía, retahíla, un poema o
trabalenguas; una del género didáctico adivinanzas o refranes y una de canciones puede
ser villancicos, rondas o coplas

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VERBO TO BE (ser … estar)
El verbo to be significa en español Ser o Estar, y es un verbo que se utiliza para

realizar oraciones que indican
estados de ser algo o estar en algo.
Ejemplo:
Ella está llorando
Yo soy un estudiante
Nosotros somos bailarinas
El verbo to be siempre va acompañado del pronombre. Y con ella se pueden formar

oraciones que hacen parte del presente simple del verbo to be.
En la formación del verbo to be las encontramos en tres formas, afirmativa, negativa

e interrogativa.
Forma afirmativa:
son aquellas que declaran o enuncian algo con carácter verdadero.

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Ejemplo:
Yo soy una secretaria I am a secretary
Ellos están bailando They are dancing
El está feliz (animal) It is happy
Él es un policía He is a pólice
Con ayuda del diccionario traduce los siguientes verbos y con color relacione con
una linea cada verbo con su respectivo dibujo. Luego, inventamos con cada uno de
ellos una oración afirmativa.
Ayúdate con el ejemplo:
Yo estoy llorando en la playa

I am crying in the beach

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Forma negativa:
Para formar frases negativas se utiliza la palabra en ingles Not, que significa en
español No, y la utilizamos
para negar algo.
Ejemplo:
Yo no estoy triste I am not sad
Nosotros no somos estudiantes We are not Student
Tú no eres mi hermano You are not my brother
Ello no es un gato It is not a cat

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De los siguientes verbos escoge cinco de ellos y escribe oraciones negativas. En

español y su traducción en inglés. Guíate de los ejemplos realizados anteriormente.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..
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………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
Forma interrogativa:
Para formar oraciones interrogativas, simplemente el verbo se ubica antes del

sujeto, y con signo de
interrogación.
Ejemplo:
¿Ellos son abogados? ¿Are they Lawyers?
¿El está sentado? ¿is he sit dow?
¿Yo estoy en el parque? ¿Am I in the park?

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Activity
1. Relaciona cada estado del verbo to be con su igual interrogativo. Sigue el ejemplo
2. Escribe en el recuadro una palabra en ingles que complete una oración

afirmativa. Luego tradúcela a español.

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3. Completa el siguiente cuadro agregándole a los pronombres el verbo to be
4. Traduce las siguientes oraciones al inglés y escríbelas en su forma afirmativa,

interrogativa y negativa.
Observa el ejemplo.
Ejemplo:
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Él está enviando dinero a Lucia

Af: He is sending money to Lucia
In: ¿Is he sending money to Lucia?
Ng: He is not sending money to Lucia
Ellos están cogiendo flores azules
Af:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
In:
…………………………………………………………………………………………............................................
Ng:
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
Ella está durmiendo
Af …………………………………………………………………………………………………………………………………
In …………………………………………………………………………………………………………………………………
Ng
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Nosotros estamos nadando en el mar
Af …………………………………………………………………………………………………………………………………
In ……………………………………………………………………………………………………………………………….
Ng ……………………………………………………………………………………………………………………………….
5. Escribe Am, Is, Are. Según corresponda en cada oración. No olvides traducir tu
oración.

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6. Ordena las siguientes oraciones en inglés. Escríbelas sobre la linea. Para mejor
organización primero tradúcela a español. Observa el ejemplo.
TALLER INGLES
NOMBRES: ……………………………………………………………………………… GRADO …………… FECHA:

………………………….
1. Read the quiestion, then choose the corret answer
¿Am I a student?
a. Yes, a i student am
b. Yes, I am a student
c. Yes, a am I student
¿Are you in the house?
a. You are not in the house
b. You not are in house the

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c. Are you in the not house
¿are we italians?
a. Yes, we italians are
b. Yes, italians we are
c. Yes, we are italians
¿Is she my mother?
a. She is not mother my
b. She is not my mother
c. She my not is mother
2. Relaciona con una linea el enunciado con su respuesta.
We are italians a) yes, you are children
He is carpenter b) it is not a table
They are bus drivers c) yes, she is a secretary
She is a secretary d) is he carpenter
Are you children e) are we italians
It is a table f) they are not bus drivers
3. Escoge la oracion correcta que traduce mejor la oracion que esta esta en español
Ellos son buenos pilotos
a. They are good pilots
b. You are good pilots
c. He is good pilots
Yo soy un bombero inteligente
a. He is firefighter smart

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b. I am firefighter smart
c. We are firefighter smart
El es un perro feo
a. He is a dog ugly
b. She is a dog ugly
c. It is a dog ugly
4. Traduce a español las siguientes oraciones en ingles
They are sweeping the house
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
She is buying a notebook
………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
I am teaching dance in the college
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
5. Traduce la oracion y escribela en afirmativa, interrogativa y negativa
Nosotros somos profesores
Af: ……………………………………………………………………………………………………..
In: ……………………………………………………………………………………………………..
Ng: ……………………………………………………………………………………………………..
Tu eres un carpintero

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Af: …………………………………………………………………………………………………….
In: …………………………………………………………………………………………………….
Ng: …………………………………………………………………………………………………….
6. Escribe Am Is Are según corresponda
Gabriela ……………. Dancing
Ronald and Cristian ………………. Friends
In the house I ………… happy
The children …………. Reading a book
She ………… playing soccer
………. I a enginner
He ………… a dentist

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LICENCIADO: JULIO PALACIOS HURTADO

Los adverbios son palabras que expresan circunstancias de lugar, de tiempo, de

Los adverbios son palabras invariables, es decir, no sufren modificación de género

• Negación: no, tampoco (No he quedado para ir a la biblioteca). • Duda: quizá,

 DE ORDEN Como: antes, primero, segundo, después… (antes de ir al

Como hemos indicado anteriormente su función se complementar o reforzar a los

• Como complemento del verbo (El joven se fue pronto).

• Complemento del adjetivo (Este móvil es muy pequeño).

LICENCIADO: JULIO PALACIOS HURTADO

Las frases adverbiales o locuciones adverbiales son un conjunto de dos o más

El uso de las frases o luciones adverbiales es cotidiano, pues podemos manifestar

Ejemplos de frases adverbiales

– Mañana es necesario levantarnos más temprano.

– Sé que haré esto en un santiamén.

– Si cruzas a la izquierda, encontrarás el parque.

– Por debajo del auto se puede ver al gato ese.

– Más o menos son 15 días de vacaciones.

– Ya vuelvo, regreso en 10 minutos como máximo.

LICENCIADO: JULIO PALACIOS HURTADO

– Por supuesto que el carro es azul con líneas blancas.

– En mi vida le haría eso a una persona.

– A lo mejor sí voy este fin de semana a tu casa.

– Hoy no tengo tiempo, tal vez te llame mañana.

– Es mejor que me ayudes por las buenas.

– Deben entrar de dos en dos a sala de cine.

– Por fortuna logré comprar las frutas que necesitaba.

– Te espero a mediodía para almorzar.

– Encontré a María muy triste, estaba llorando a chorros.

– No encontraba mi cartera, pero apareció por arte de magia.

– Nunca tomes nada a la ligera.

– Por lo general, la tienda abre a las 2:00 p. m.

– Juan no está en la casa, pero debe llegar de un momento a otro.

– La vajilla que vi en el supermercado cuesta una fortuna.

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El superlativo es el grado mayor de gradación al que pueden someterse los adjetivos

Finalmente, repasaremos algunos superlativos que pueden aplicarse tanto a a

¿Cómo se forman los adjetivos superlativos en español? En español, los adjetivos

• Con el adverbio de cantidad "muy": la Giralda es una torre muy alta.

• Mediante sufijos como "-ísimo", el cual, como es lógico, concuerda en género y

Excepciones de la creación del superlativo, No obstante, no todos los adjetivos en

La construcción de adverbios superlativos en español se lleva a cabo a través de

• Cerca - cerquísima El adverbio cerca termina en "-a" por tanto el adverbio

- tardísimo. Asimismo, tanto adjetivos como adverbios pueden hacer el superlativo

Las palabras despectivas

Se usan para expresar afectividad positiva o negativa respecto a una persona,

Las palabras despectivas están relacionadas con los diminutivos y los

LICENCIADO: JULIO PALACIOS HURTADO

Tipos de sufijos despectivos:

Gracias a los sufijos despectivos se pueden formar palabras como sustantivos o

• Despectivos -acho, -acha; por ejemplo: mamarracho, amigacho, vivaracho,

• Despectivos -ajo, -aja; por ejemplo: hierbajo, tinajo, renacuajo, etc.

• Despectivos -ucho, -ucha; por ejemplo: pueblucho, camisucha, tienducha,

• El prefijo geo- de las palabras compuestas: geografía, geometría, geología, etc.;

LICENCIADO: JULIO PALACIOS HURTADO

• la terminación -gen de los nombres: origen, margen, aborigen, etc.;

Activa________ Antigua_ Cómoda Ágil________

Cortés Extraña Valiente sincera_

(duda)____vaya a casa de mis tíos (tiempo)_