Guia 1 Competencias Decimo

Instituto Pedagógico Laura Vicuña
Resolución 002671 de Diciembre 6 de 2000

Diagonal 27 No. 7-82 Barrio El Nogal Soacha
Teléfonos 7816562
Guía # 1- Tercer trimestre – Competencias Ciudadanas
SEMANA: del 23 de agosto al de 27 de agosto GRADO: Decimo
TEMA: TIEMPO: 4 horas
FECHA LIMITE DE ENTREGA: 06 de Septiembre DOCENTE: Johana Correa

Amaya
 Desempeño:
 Indicador de desempeño:
 INTRODUCCIÓN MOTIVADORA: Busca en la sopa de letras 15 palabras que tengan relación los
derechos.
PREGUNTAS DE EXPLORACIÓN: **Responde en tu cuaderno

¿Qué es un derecho?
¿Crees que todo derecho está ligado a un deber?
CONTENIDO CONCEPTUAL
Lee:
DERECHOS DE PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA GENERACIÓN
Es una categorización de Derechos Humanos que identifica diversas oleadas o generaciones de

reconocimiento histórico de los mismos.
Los Derechos de primera generación, son derechos civiles y políticos de carácter

individual. Surgen con Ilustración, con el proceso revolucionario de
independencia de las colonias británicas en Norteamérica y con la Revolución
Francesa. Estos derechos imponen al Estado la obligación de respetar ciertas
libertades fundamentales a cada uno de los ciudadanos, como el derecho a la
vida, la integridad física, la libertad, la igualdad ante la ley, la prohibición de la
tortura, la libertad religiosa, entre otros.
Los Derechos de segunda generación, son derechos

económicos, sociales y culturales. Están fundamentados
en las ideas de igualdad y acceso garantizado a bienes, servicios y oportunidades
económicas y sociales fundamentales para procurar la mejor condición de vida de las
personas. Estos derechos implican al Estado como medio para satisfacer algunas
necesidades materiales de los ciudadanos. Entre estos derechos están el derecho a
una adecuada calidad de vida, el derecho al trabajo, el derecho de pertenecer a un
sindicato, el derecho a la salud, el derecho a la seguridad social y a la educación.
Los Derechos de tercera generación, son los Derechos de los Pueblos o

de Solidaridad. Surgen a partir de la segunda mitad del siglo XX.. Se
refieren a los derechos colectivos de las personas o de la sociedad y
comprenden derechos de paz, de desarrollo y de protección al medio
ambiente, tales como el derecho al desarrollo sostenible, el derecho a la
paz, el derecho al medio ambiente sano, derechos de los consumidores,
o la protección frente a la manipulación genética. La aparición de estos
derechos se debe a la necesidad de cooperación entre grupos y naciones para afrontar problemas globales.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
1. Observa el siguiente video y contesta:

https://www.youtube.com/watch?v=U-OvfheehU4
 ¿Cuándo inicio la primera generación de los derechos humanos?

 ¿Cuáles son los derechos civiles más importantes?
 La segunda generación de derechos humanos es resultado de : __________________________
 El derecho a la paz hace parte de la ___________ generación de derechos
2. Realiza el siguiente mapa conceptual en tu cuaderno
3. Consulta:
¿Cómo se ha visto afectado el derecho a la paz en Colombia en los últimos 50 años?
4. Analiza la siguiente frase y escribe tu opinión al respecto en 5 renglones.
5. Realizaremos un pequeño experimento social:

Haz las siguientes preguntas a 5 personas adultas, y organiza la información en un pequeño informe.
Nombre y Edad:
¿Conoce usted los derechos que están contemplados en la constitución y cuantos le son vulnerados a
diario?
¿Cree que el gobierno de Colombia es justo y respeta los derechos de todos sus habitantes?
¿Cuál cree es principal derecho que se vulnera en Colombia?
¿Qué posible solución plantearía para mitigar el impacto de la vulneración de ese derecho?
¿Qué consejo nos daría a los adolescentes para poder vivir en Colombia durante los próximos años?
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Observa la siguiente imagen
** Escoge una generación de Derechos y Crea un postér en 1/8 de

cartulina o en Power Point donde se invite al gobierno nacional y a la
comunidad en general a respetarlos
 RECURSOS DIDACTICOS: Guía, link video introductorio, útiles

escolares, recursos humanos, cuaderno, internet, computador, etc.
EVALUACIÓN: Se tendrá en cuenta la participación, actividades en

clase. La guía se evaluará al ser enviada a la plataforma classroom al terminar su desarrollo completo en
clase, Durante la última semana de elaboración de la guía se realizará un quiz sobre el tema visto en la guía.
REFERENCIAS:
 Video: #LAPRENSATeExplica: ¿Cuáles son las generaciones de derechos humanos?
https://www.youtube.com/watch?v=U-OvfheehU4
 Derechos humanos, generaciones de derechos, derechos de minorías y derechos de los pueblos
indígenas; algunas consideraciones generales https://www.corteidh.or.cr/tablas/r28614.pdf

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TEMA: TIEMPO: 4 horas

FECHA LIMITE DE ENTREGA: 06 de Septiembre DOCENTE: Johana Correa

PREGUNTAS DE EXPLORACIÓN: **Responde en tu cuaderno

Es una categorización de Derechos Humanos que identifica diversas oleadas o generaciones de

Los Derechos de primera generación, son derechos civiles y políticos de carácter

Los Derechos de segunda generación, son derechos

Los Derechos de tercera generación, son los Derechos de los Pueblos o

1. Observa el siguiente video y contesta:

 ¿Cuándo inicio la primera generación de los derechos humanos?

¿Cómo se ha visto afectado el derecho a la paz en Colombia en los últimos 50 años?

4. Analiza la siguiente frase y escribe tu opinión al respecto en 5 renglones.

5. Realizaremos un pequeño experimento social:

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Observa la siguiente imagen

** Escoge una generación de Derechos y Crea un postér en 1/8 de

 RECURSOS DIDACTICOS: Guía, link video introductorio, útiles

EVALUACIÓN: Se tendrá en cuenta la participación, actividades en

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