UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

PROGAMACIÓN III

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

 INFORMÁTICA GERENCIAL
 INGENIERÍA DE SOFTWARE

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE- CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION REQ HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)

ESPECIALIZADA 7° INF-323 INF-322 3 5 1 4 18 72

1
 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura representa la fase final de un proceso de adquisición de conocimientos iniciados en la asignatura
Programación I, el cual termina con el diseño de una aplicación de carácter profesional para negocios. Utilizando Sistema de
Base de Datos, Análisis y Diseños y herramientas de programación.

Los temas que se manejan en la misma son: entorno de programación, explorador de servidores, creación y manipulación de
bases de datos, los objetos de bases de datos, aplicación de acceso a datos con VB.NET, los mismos servirán de soporte
para el diseño de un proyecto de aplicación de negocios.

SABERES PREVIOS

 Conocimientos generales de base de datos.

 Análisis y diseño de aplicaciones de negocios.
 Dominio de la lógica de programación.
 Manejo de la programación orientada a objetos.

INTENCIÓN EDUCATIVA

Esta asignatura capacita al participante de informática gerencial en la administración de proyectos de desarrollo de

aplicaciones en tornos de negocios reales, además de proveer las habilidades técnicas a los participantes de Ingeniería de
Software para el desarrollo de las aplicaciones orientadas a diferentes áreas de negocio.

2
 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales
 Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
 Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
 Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
 Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
 Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma.
Competencias específicas:
 Maneja las herramientas de análisis, diseño y desarrollo de proyectos computacionales.
 Emprende proyectos innovadores en el área de informática gerencial, en coherencia con las demandas laborales

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

 Diseña sistemas de base de datos y define las estructuras de éstos para su aplicación en programación.
 Maneja formatos y aspectos relacionados con interface de usuario final definiendo pantallas y programas en la que
utilizando los estándares del mercado de desarrollo de aplicaciones.
 Diseña aplicaciones de Software para ser implementadas en las empresas.
 Manipula base de datos a nivel de objeto dentro de la programación para ser capaces de insertarse en cualquier
entorno de desarrollo de aplicaciones.
 Diseña una aplicación que pueda cumplir con los requerimientos y exigencias de cualquier tipo de empresa,
poniendo en práctica los conocimientos obtenidos en las demás asignaturas.

3
 PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
1-Socialización acerca de la
TEMA I importancia de la asignatura, 25 1- Realización de un levantamiento 1- Muestra identificación con la
Entorno de conocimiento del programa de la Min. de datos para seleccionar el tema 5 asignatura y la metodología a
programación misma y la metodología de para realizar su proyecto de curso Horas desarrollar en la misma.
(primera parte) trabajo. Presentación a los y las en torno a una aplicación de
participantes y el facilitador/a. negocios existente o de su propia 2- Aporta sugerencias para la
1.1 El entorno de autoría, presentar por escrito al consecución de las competencias
programación de Visual 2- Lluvias de ideas acerca de los 40 facilitador. establecida en el programa de la
Studio. saberes previos relacionados con Min. asignatura.
1.2 Componentes la asignatura e intercambio de
principales. experiencias para aclarar dudas. 2- Revisión en Internet de los 3- Analiza el entorno de trabajo y
1.2.1 Explorador de videos ilustrando el manejo de la sus diferentes componentes,
soluciones 3- Reflexión colectiva acerca de 15 plataforma, utilizando el curso en para manejar los procedimientos
1.2.2 Explorador de la aplicación de los contenidos de Min. línea de Microsoft: Programador 5 requeridos en cada situación.
Objetos la asignatura en el campo laboral Cinco Estrella, a partir de esto Horas
1.2.3 Explorador de la carrera. analizar los pasos para iniciar un 4- Identifica la magnitud y
Servidores. proyecto de programación, aplicación de su proyecto final
1.2.4 Administrador de 4- Reflexión colectiva acerca de 30 compartir impresiones en la asociando su elección a los
fuentes de datos la aplicación de las competencias Min. próxima sección de clases. posibles usos en un entorno de
1.2.5 Ventana de cognitivas, procedimentales y Usar: http://www.mslatam.com trabajo.
código. actitudinales de la asignatura y
1.2.6 Ventana de su vinculación en el campo
Diseño. laboral de la carrera.

5- Formalización de acuerdos 25
para los equipos de trabajo Min. El Texto Básico es
colaborativo y socialización de indispensable para cumplir
indicadores pertinentes a la
con el desarrollo de la
Producción Final Escrita
Asignatura
vinculada a las actividades
prácticas.
1
6- Foro Social: comente acerca Hora.
de sus ocupaciones y sus
perspectivas con la asignatura.

7. Foro de Dudas.

4
 SEGUNDA SAMANA– DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
1. Retroalimentación de las
TEMA II actividades realizadas en las HEI 20 1.Creación de un proyecto piloto 10 5- Analiza la programación
Entorno de de la primera semana. Para aclarar Min. para poner en práctica la Horas orientada a objetos para hacer una
programación dudas con respecto a los programación orientada a objetos, implementación en su propio
(segunda parte) contenidos de la primera parte del como inicio de su proyecto final, proyecto.
tema I. crear objetos bases de su aplicación,
2.3 Barras de usando el modelo de orientación
herramientas 2. Presentacion y análisis de las diseñado por Microsoft para este
2.3.1 Estándar propuestas de los participantes 40 propósito, traer en el dispositivo a su
2.3.2 Controles para realizar el proyecto del curso. Min. alcance.
2.3.3 Diseño
2.4 Elementos de un
proyecto 3. Exposición del tema: Entorno de
2.4.1 Identificar cada Programación, por el facilitador por 30
uno medio de videos del Programador Min.
2.4.2 Agregar y quitar Cinco Estrella, ilustrando el uso de
elementos la programación orientada a
2.4.3 Configurar objetos.
elemento de inicio
2.5 Programación 4. Realización de ejercicio usando
Orientada a Objetos. el computador para aplicar las
2.5.1 Introducción pautas dadas por el facilitador de 20
2.5.2 Cómo funcionan la programación orientada a Min.
los objetos en Visual objetos.
Studio
2.5.3 Tratamiento de
5. Foro Académico: Compartir los
herencia,
pasos, inquietudes, sugerencias
encapsulación y 1
que pueden afectar de forma
polimorfismo. positiva o negativa su proyecto. Hora

5
 TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
TEMAS INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE HEI
1. Retroalimentación de las actividades 20
Tema III realizadas en las HEI para evaluación del Min 1. Realización de un diagrama de 12 6- Identifica la herramienta de
proceso de aprendizaje, por medio de entidad relación para ilustrar el Horas administración de base de datos de
de Servidores y lluvias de ideas por parte de los funcionamiento de la misma en Visual Studio, y la forma de
participantes.
creación y sus sistemas de trabajo, manipulación de la misma.
2. Explicación por parte del facilitador para 10
manipulación de abrir conexiones de datos, en el entorno de Min. considerando la elección de una
bases de datos desarrollo. existente o crearla. Presentar en 7- Diseña e implementa una base
3. Inicio de la sesión en servidores PowerPoint en la próxima sección de datos de forma física con el uso
3.1 Utilizar el mostrando sus bases de datos y servicios 15 de clases de la herramienta de Visual Studio,
Explorador de del sistema, como registros de eventos, Min. lo que le permite desarrollar
servidores para ver y colas de mensajes, contadores de cualquier diseño de bases de dato
manipular vínculos con rendimiento, servicios del sistema y bases para proyectos futuro.
datos. de datos SQL.
4. Revisión de información acerca de los 15
3.2 Componentes sistemas de bases de datos por medio de Min.
principales. los servicios Web disponibles en Internet y
3.2.1 Conexiones de los métodos y esquemas que ofrecen.
Datos. 5. Demostración por parte del facilitador de 5
3.2.2 Servidores los pasos necesarios para conexiones en Min.
3.3 Bases de Datos una máquina con el uso de datos SQL
3.3.1 Creación Server u otras bases de datos.
3.3.2 Creación de 6. Simulación de cómo se almacenan las 10
Tablas informaciones de proyecto y de bases de Min.
datos para uso futuro, guardar proyectos y
3.3.3 Creación de referencias de bases de datos.
Campos 7. Demostración para arrastrar nodos desde 30
3.4 Tipos de Datos el explorador de servidores a los proyectos Min.
3.4.1 Identificar y de Visual Studio .NET. Para estos
conocer cada uno de componentes de datos que hagan
ellos. referencia al recurso de datos o supervisen
3.5 Llaves primarias, su actividad. 15
foráneas y relaciones. 8. Explicación por el facilitador para Min.
3.5.1 Introducción interactuar con los recursos de datos
mediante la programación de los
3.5.2 Crear base de componentes de datos creados en los
datos proyectos de Visual Studio .NET.
3.5.3 Poner llaves
primarias y hacer 9. Foro de seguimiento para las inquietudes 1
relaciones. de la Producción Final. Hora
3.6 Comandos del
lenguaje SQL 10. Foro académico, continuación.

6
 CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

TEMA IV 1. Retroalimentación del tema de la 15 1. Exploración en Internet de videos 5 8- Identificación y manejo de la

Objetos de Bases de unidad anterior por medio de los Min. disponibles acerca del manejo de la Horas tecnología y objetos de conexión a
Datos resultados de las actividades tecnología ADO.NET, preparar base de datos para aplicarlo en la
realizadas en las HEI. reporte y realizar pruebas creación de proyectos de
 4.1 ADO.NET demostrando el uso de esta manipulación de datos.
 4.2 Conexión 2. Utilización de presentaciones en 15 tecnología utilizando el lenguaje
 4.3 Creación de una la herramienta Microsoft Min. Visual Basic .NET, subir a la
Conexión PowerPoint con la fundamentación plataforma de la UAPA.
 4.4 Adaptador de y usos de los objetos de datos
Datos
desde leguajes .NET. Explicado por
 4.5 Creación de un
Adaptador de Datos
el facilitador. 2. Creación de la conexión, Datasets
 4.6 DataSet y adaptadores relacionados con la 5
 4.7 Generación de 3- Presentación de videos del 20 base de datos del proyecto final. Horas
un Dataset Programador Cinco Estrella Min. Presentar en dispositivo disponible
 4.8 Data-aware ilustrando la creación de objetos en la próxima sección de clases.
 4.9 Controles de datos y su utilización.
Enlazados
 4.10 Método Fill 4. Realización de ejercicio por los 30
 4.11 Navegación de participantes para crear y manipular Min.
un Dataset un objeto de datos.
 4.12 Manipulación
de la Base de Datos 5- Exposición por el facilitador para 30
 4.13 Bases de Datos mostrar una vista general y
y Datagrid
Min.
explicación del manejo del
 4.14 Modificación de
la base de datos con administrador de fuentes de datos.
DataGrid 1
6. Seguimiento de inquietudes en el Hora
foro para la elaboración del
proyecto Final.

7. Foro académico, continuación.

7
 QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

TEMA V 1. Retroalimentación del tema 15 2. Investigación acerca de modelos y 2 9- Identifica los pasos en la
anterior, por medio de las Min. usos de controles de datos Internet, Horas creación de una interface de
Aplicación de Acceso a actividades realizadas en las HEI. prepara reporte, y subir en la usuario para el manejo de la
Datos con VB.NET plataforma de la UAPA. información.
(primera parte) 2- Demostración por medio de 15
videos del Software, Programador Min. 3. Continuación en la elaboración de 8 10- Maneja controles de datos
5.1 Utilizar programación cinco estrella, ilustrando el uso de su proyecto de curso como requisito Horas facilitándole la presentación de la
orientada a objetos para la tecnología VB. NET. del trabajo final. En esta parte se información.
crear las plantillas del trabajará la interface de usuario.
proyecto. 3- Presentación del proyecto de 80
programación diseñado por el Min.
5.2 Crear un menú con facilitador, como modelo ilustrativo
las opciones para de guía para el proyecto de curso
invocar las entradas de (primera fase).
datos correspondientes.
1
5.3 Utilizar controles 4. Foro Académico, seguimiento. Hora
simples y contenedores
para crear las interfases
de usuario final. 5. Seguimiento de inquietudes en
el foro para la elaboración del
proyecto Final.

ALLES DE CONTENIDOS POR UNIDAD

ES Y ACTIVIDAD

8
 SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE 10
TEMAS INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE

TEMA VI 1. Retroalimentación del tema de la 30 1. Continuación en la elaboración de 10 11- Combina elementos de diseño
Aplicación de Acceso unidad anterior, haciendo un Min. su proyecto de curso como requisito Horas y de datos para crear una
a Datos con VB.NET análisis de las conclusiones de las del trabajo final. En esta parte se aplicación de datos en una sola
(segunda parte) actividades realizadas en las HEI. trabajará los modelos combinados. presentación unificando criterio.

6.1 Técnicas
avanzadas de 2. Segunda revisión del nivel de 50
manipulación de avance del proyecto de curso y Min.
controles, estilos, recomendaciones para su mejora.
alineación, Explicando el desarrollando de la
agrupamiento y aplicación de la semana anterior de
tratamiento de modelos más simples a modelos
interfase. combinados.

6.2 Programación de 4. Explicación por el facilitador de 30

barras de navegación y la fase de Pruebas y depuración, Min.
otros elementos del para completar el tema de
manejo de datos. aplicación de acceso a datos
VB.NET.
6.3 Interfase.
4. Foro Académico, seguimiento. 1
6.4 Programación de Hora
barras de navegación y
otros elementos del 5. Seguimiento de inquietudes en el
manejo de datos. foro para la elaboración del
proyecto Final.

9
 SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 10 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

TEMA VI 1. Continuación en la elaboración de 10 12- Valora la importancia de los

1. Retroalimentación del tema de la
30 su proyecto de curso como requisito Horas avances tecnológicos para el
Crear un Instalación unidad anterior en base a las Min. del trabajo final. En esta parte se desarrollo de la sociedad en la
de la Aplicación trabajará los modelos combinados nueva economía del conocimiento.
actividades realizadas en las HEI.
con las correcciones presentación
escrita y práctica. 13- Identifica las herramientas de
6.1 Utilizar las creación de instalaciones de las
aplicaciones a usuarios finales y
herramientas de Visual 2. Presentación de videos 20 puede crear otras para usos en
Studio para la creación Min. diversas plataformas.
ilustrando el uso de estas
de un proyecto de tecnologías (aplicación para crear
instalación. instalaciones) Ejercicio de creación
real de un instalación

3- Ultima revisión del proyecto para 75

Min.
modificaciones antes de la
presentación final.

1
4. Foro Académico, seguimiento. Hora

10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)
15 14- Entrega a tiempo los proyectos
1- Socialización colectiva acerca Min. 1-. Revisión de participaciones en elaborados.
de los resultados esperados de la foros, tareas y demás actividades en
asignatura. la plataforma de la UAPA.
15- Explica con fluidez y seguridad
el proyecto o investigación
95 realizada.
2- Prueba departamental Min. 2- Autoevaluación del aprendizaje.
(presentación y entrega del
proyecto final). 16- Completa todas las
asignaciones de la asignatura.

3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.

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 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Producción virtuales redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
oral y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
-Actividades de interacción 10%
Actividades sincrónica y asincrónica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
de Interacción
-Actividades de interacción Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
asincrónica
-Ensayos -Trabajos de Investigación Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
Producción (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
Escrita -Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
-Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
Prácticas externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación

-Respuestas alternativas. -De Asociación o
Prueba apareamiento. –Ordenamiento. -Análisis -Síntesis -Estimación escrita 50%
-De localización e identificación.
Escrita -Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Razonamiento crítico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
Actitudes y - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. 10%
Valores - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

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 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y
Primera semana de Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará
facilitación en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
semanales necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la
asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta
hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se
la Producción Final habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será
Producción Final asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y
(Escrita y oral) séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se
hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por MSN, grabar y subir un Video o según indique
el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados
esperados.

El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

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 BIBLIOGRAFIA
BASICA se va a revisar en la biblioteca
Gilmore, W. Jason. Beginning PHP and MYSQL: from novice to professional / W. Jason Gilmore. 3a. ed. -- Estados Unidos de
América: Apress, 2008.
Ramírez Ramírez, José Felipe. Aprenda practicando Visual Basic 2005 usando Visual Studio 2005 / José Felipe Ramírez
Ramírez. -- México : Pearson Educación, 2007.
COMPLEMENTARIA
 Programador Cinco Estrella de Microsoft World, http://www.mslatam.com/latam/msdn/comunidad/dce2005/
 Gutiérrez Gallardo, Juan Diego. Manual imprescindible de Visual Basic 2008 / Juan Diego Gutiérrez Gallardo.
 Madrid : Anaya Multimedia, 2009.
 Booch, Grady. El lenguaje unificado de modelado: guía del usuario / Grady Booch; James Rumbaugh; Ivar Jacobson. -- 2a. ed.
Madrid: Pearson Educación, 2006.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

 Ingeniería o licenciatura en Informática.
 Maestría en el área de informática.
 Mínimo 5 años de experiencia en las tareas de Diseño y Administración de base de datos, Desarrollo de sistemas y/o
Ingeniería de software.
 Amplios conocimientos de base de datos y sistemas de gestión de base de datos, programación orientada a objetos y
manejo de la tecnología.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Pedro Hernández, facilitador de la Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma
Escuela de Ciencia y Tecnología. Curricular. Doctora en educación.
Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la Comisión Revisora
Ingeniero en Informática, Maestría en de la Reforma Curricular. Máster en Mercadeo.
Ingeniería en Software. Elizabeth Filpo, Facilitadora de la Escuela de Turismo.

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la

Reforma Curricular en el mes de marzo del año 2012.

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