CAMPO ELÉCTRICO

(Informe de laboratorio simulado)

ESTUDIANTE:
Grupo #03
MARIA CAMILA MARIN SÁNCHEZ

DOCENTE:
PhD. LUIS EDUARDO VIDAL SALGADO

UNIVERSIDAD LIBRE. SECCIONAL PEREIRA FACULTAD DE INGENIERÍAS

ÁREA DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
PEREIRA, MARZO 2021
RESUMEN
El día lunes 1 de marzo del 2021, los estudiantes de la facultad de ingeniería en la asignatura de
electricidad y magnetismo; realizaron una simulación de laboratorio sobre el campo eléctrico.
A medida que avanzaba la investigación se pudieron concluir muchos aspectos, como el determinar
las variables que afectan la magnitud y dirección del campo para una o varias cargas estáticas.
Se realizó una simulación de laboratorio virtual en el cual se tuvieron en cuenta diferentes datos
para llegar al objetivo macro.
Se dedujo que es importante tener claro los conceptos del campo eléctrico con todo lo que esta
conlleva como lo es el campo eléctrico de una distribución de carga continua, la densidad de carga.
El campo eléctrico de una barra cargada, de un anillo de carga uniforme, de un disco de carga
uniforme. Todo esto para lograr dar una explicación física de la acción y reacción de los materiales
entre sí.

PALABRAS CLAVE

• Campo eléctrico.
• La densidad de carga.

ABSTRACT
On Monday, March 1, 2021, the students of the engineering faculty in the subject of electricity and
magnetism; performed a laboratory simulation on the electric field. As the investigation progressed, many
aspects could be concluded, such as determining the variables that affect the magnitude and direction of the
field for one or more static charges. A virtual laboratory simulation was carried out in which different data
were taken into account to reach the macro objective. It was deduced that it is important to be clear about
the concepts of the electric field with all that it entails, such as the electric field of a continuous charge
distribution, the charge density. The electric field of a charged bar, of a ring of uniform charge, of a disk of
uniform charge. All this to achieve a physical explanation of the action and reaction of materials with each
other.

KEY WORDS

 Electric field
 The density of the charge

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INTRODUCCIÓN
La curiosidad humana por explicar fenómenos de la cotidianidad ha llevado a que los seres
humanos utilicen como método para solucionar sus interrogantes la observación de diferentes
sucesos mediante procesos experimentales o mejor aún simuladores, en los cuales, la física (la
electricidad y el magnetismo) juegan un papel fundamental a la hora de arrojar resultados y de
demostrar de manera matemática como se viven los procesos materiales.
Los antiguos griegos ya sabían que el ámbar frotado con lana adquiría la propiedad de atraer
cuerpos ligeros. Posteriormente hombres de ciencia como Michael Faraday, Nikola Tesla y
Thomas Alba Edison, entre otros dilucidaron muchos de los misterios de la electricidad,
propiciando el desarrollo industrial y de la electrónica que nos trajo la modernidad. [1]
Es por esto que se nos ve obligados a tener una posición crítica frente al estudio de la
electricidad.
el cuerpo de teoría asociado al campo eléctrico y magnético adquiere relevancia propia bien como
asignatura independiente o bien enmarcada dentro de una asignatura de carácter más amplio como
Fundamentos Físicos de la Ingeniería.[2]

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1. OBJETIVOS

1.1 OBJETIVO GENERAL:

• Estudia las variables que afectan el potencial electrostático (voltaje). [1]

• Explica las líneas del campo eléctrico. [1]

• Predice las líneas del campo eléctrico para un cambio estático de cargas. [1]

• Verifica la predicción sumando vectores. [1]

1.2 OBJETIVO ESPECÍFICO:

Verificar experimentalmente algunas de las predicciones de los modelos, teorías o leyes

fundamentales estudiadas. [3]

Mueve las cargas positivas y negativas alrededor del campo de juego y ve el campo eléctrico y
el potencial electrostático. Traza las líneas equipotenciales y descubre su relación con el campo
eléctrico. Crea modelos de dipolos, condensadores y mucho más. [1]

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2. MARCO TEÓRICO

El fenómeno se observa también en muchos otros materiales, como plástico o vidrio, y

modernamente se llama carga eléctrica a la propiedad que adquieren al frotarlos. La corriente
eléctrica que utilizamos diariamente consta de cargas eléctricas en movimiento, que se producen en
formas más eficientes que frotando cuerpos.
Carga eléctrica. [4]

La carga eléctrica es una magnitud física característica de los fenómenos eléctricos. La carga
eléctrica es una propiedad de los cuerpos. Cualquier trozo de materia puede adquirir carga
eléctrica.
La electricidad estática es una carga eléctrica que se mantiene en estado estacionario (en reposo)
sobre un objeto, causada por la pérdida o ganancia de electrones.

Todo cuerpo se compone de átomos, cada uno de los cuales posee igual número de electrones y
protones.
Los electrones poseen una carga negativa, y los protones unacarga positiva. Estas cargas se
contrarrestan unas a otras, para que el objeto resulte neutro (no cargado).
Pero al frotar, por ejemplo, un peine o peineta sobre un chaleco los electrones saltan del chaleco al
peine y éste se carga de electricidad estática.[4]

El peine pasa a tener más electrones que protones y se carga negativamente, mientras que el
chaleco con más protones que electrones, se carga positivamente.
Por lo tanto, se pueden definir dos tipos de cargas eléctricas:

1.- Carga positiva: Corresponde a la carga del protón.

2.- Carga negativa: Corresponde a la carga del electrón.

Las cargas eléctricas no se crean al frotar un cuerpo, sino que se trasladan.

Las cargas del mismo signo se repelen y las cargas de signo contrario se atraen.[4]

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3. MATERIALES Y EQUIPOS USADOS

En el siguiente apartado se relaciona la herramienta que se usó para llevar a cabo la

simulación.

1.1 Página de laboratorio virtual.

Fundado en 2002 por el ganador del Premio Nobel Carl Wieman, el proyecto de
simulaciones interactivas de PhET de la Universidad de Colorado en Boulder crea
simulaciones interactivas gratuitas de matemáticas y ciencias. Las simulaciones de
PhET se basan en investigación educativa extensiva e involucran a los estudiantes
mediante un ambiente intuitivo y similar a un juego, en donde aprenden explorando y
descubriendo. Él logo de esta se evidencia en la figura 1. [5]

Figura 1. Logo tipo de página de laboratorio virtual. [5]

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4. PROCEDIMIENTO, CÁLCULOS Y RESULTADOS

Ingresar a la página de simulación y tener en cuenta todas las estipulaciones asignadas

en la guia de trabajo, las cuales son: tener seleccionado campo eléctrico, voltaje,
valores. Posteriormente se debe seleccionar la posición de la carga 1, carga 2 y
distancia. El simulador maneja dos tipos de cargas positivas o negativas de valor fijo 1
nC. En la cuadrícula el cuadro grande tiene 50 cm de lado y el cuadro pequeño tiene 10
cm de lado, dos cuadros grandes representan 1m.

I. CAMPO ELÉCTRICO PRODUCIDO POR UNA CARGA PUNTUAL

4.1 PROCEDIMIENTO

1. Arrastre la carga de +1nC hasta un vértice de la cuadrícula.

2. Arrastre el sensor de campo eléctrico y ubíquelo a la distancia (r) que le corresponda según
la tabla. Mida el campo eléctrico y complete el valor en la tabla. Si lo considera necesario use
el simulador de metro para medir la distancia. Tome una foto de la simulación mostrando el
campo medido.

Figura 2. Evidencia simulación. Autor

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4.2 CÁLCULOS Y RESULTADOS

FORMULAS

Ley de coulomb
Fe= Ke
Q
Campo eléctrico Fe= Ke
r2
Error absoluto Ea= Valor teo – Valor exp
|
Error relativo 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑜−𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 exp1|
Er= x 100

Los datos a registrar son los siguientes:

CARGA 1 (µC) DISTANCIA (m)

1 x 10 -9 2,3

Campo simulado

E= 1.68 V/m

Campo Teórico

9 2
(1 x 10−9 C)
2
9
E= 9 x 10 Nm / C x =
(2,3 m) 2
5,3

E= 1.69 N/C

Error absoluto: -0.01

EA= 1.68 N/C – 1.69 N/C = -0.01

Error relativo (%): 0.59%

¿
ER= ¿ 0.01∨ 1.69 ¿ x 100 = 0.59%

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II. CAMPO ELÉCTRICO PRODUCIDO POR UN DIPOLO

4.1 PROCEDIMIENTO

Arrastre la carga positiva a un vértice de la cuadrícula, arrastre la carga negativa a una distancia
horizontal (d1) según se especifique en la tabla y arrastre el sensor a una distancia horizontal
(d2) de la carga negativa según se especifique en la tabla. Mida el campo eléctrico y complete
el valor en la tabla, registre también el sentido del campo, en este caso hacia la derecha
positivo y hacia la izquierda negativo. Si lo considera necesario use el simulador de metro para
medir las distancias. Tome una foto de la simulación mostrando el campo medido.

Figura 3. Evidencia simulación. Autor

4.2 CÁLCULOS Y RESULTADOS

Los datos a registrar son los siguientes:

CARGA 1 (nC) CARGA 2 (nC) DISTANCIA 1(m) DISTANCIA 2 (m)

1 x 10-9 1 x 10 -9 1 1.3

Campo simulado

E= 3.75 V/m

Campo Teórico

(1 x 10−9 C) 9
E1= 9 x 109 Nm2/ C2 x =
(2,3 m) 2
5,3

9
E1= 1.7 N/C

(1 x 10−9 C) 9
E2= 9 x 109 Nm2/ C2 x =
(1,3 m) 2
1,7

E2= 5.3 N/C

E1 – E2

N N N
∑ E=1.7 C −5.3 C =−3.6 C

Error absoluto: -0.15

EA= 3.6 N/C – 3.75 N/C = -0.15

Error relativo (%): 4.2%

¿ 0.15∨ ¿ ¿
ER= N x 100 = 4.2%
3.6
C

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III. CAMPO ELÉCTRICO DE MÚLTIPLES CARGAS PUNTUALES

4.1 PROCEDIMIENTO

Arrastre las cargas q1 y q2 y en sensor para formar un triángulo de lados a y b como se muestra
en la figura. Los valores de q1, q2, a y b serán los que le correspondan según la tabla. Registre
el campo resultante medido por el sensor (magnitud y ángulo). Si lo considera necesario use el
simulador de metro para medir las distancias. Tome una foto de la simulación mostrando el
campo medido.

Figura 4. Evidencia simulación. Autor

4.2 CÁLCULOS Y RESULTADOS

Los datos a registrar son los siguientes:

CARGA 1 (nC) CARGA 2 (nC) DISTANCIA 1(m) DISTANCIA 2 (m)

1 x 10-9 1 x 10 -9 0.8 1.3

Campo simulado

E= 8.70 V/m con 76°

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 N/C

5.293.85N/C
Campo teórico

( 0.8 )2 + ( 1.3 )2=c2

C=1.53 m
Angulo α=
α
1.3 p
Tang (α )=
0.8
angulo α=58.47

1
.

Q 0 Q
1 . 2

9∗109∗1∗10−9
E 1= =3.85
( 1.53 )2
9∗109∗1∗10−9
E 1= = 5.29
(1.3)2
Componente Y =Sen ( 58.47 )∗3.85=3.27
Componente X=cos ( 58.74 )∗3.85=2.00
Suma de vectores
Y=3.27+5.29=8.56
X=2N/C+0= 2
X
8.56

X = (8.56)2 +(2)2 = 8.79 ≈ 8.8

√
x=8.8
Error absoluto: 0.09

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 EA= 8.79 N/C – 8.70 N/C = 0.09

Error relativo (%): 1.02%

¿ 0.09∨ ¿ ¿
ER= N x 100 = 1.02%
8.79
C

Tan-1(8.57/2)
Angulo=76.90°

Error absoluto: 0.9

EA= 76.90 ° – 76° = 0.9

Error relativo (%): 1.2%

¿ ¿
ER= ¿ 0.9∨
76.90 ° x 100 = 1.2%

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5. ANALISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES

Los campos eléctricos pueden tener su origen tanto en cargas eléctricas como en campos
magnéticos variables. Las primeras descripciones de los fenómenos eléctricos, como la ley de
Coulomb, solo tenían en cuenta las cargas eléctricas, pero las investigaciones de Michael
Faraday y los estudios posteriores de James Clerk Maxwell permitieron establecer las leyes
completas en las que también se tiene en cuenta la variación del campo magnético.

Esta definición general indica que el campo no es directamente medible, sino que lo que es
observable es su efecto sobre alguna carga colocada en su seno.

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BIBLIOGRAFIA
[1] VIDAL SALGADO, L.E. Ph.D (2021). Electricidad y magnetismo. Laboratorio virtual.
Guia docente. La ley de coulomb
[2] J.S. Artal; J. Letosa; A. Usón; M. Samplón y F.J. Arcega. POTENCIAL Y CAMPO
ELÉCTRICO. CONCEPTO, ANÁLISIS Y SIMULACIÓN EN UN ENTORNO
DIDÁCTICO. https://www.researchgate.net/profile/Jesus-Artal-
Sevil/publication/266468079_POTENCIAL_Y_CAMPO_ELECTRICO_CONCEPTO_
ANALISIS_Y_SIMULACION_EN_UN_ENTORNO_DIDACTICO/links/54b504b90cf2
318f0f970cce/POTENCIAL-Y-CAMPO-ELECTRICO-CONCEPTO-ANALISIS-Y-
SIMULACION-EN-UN-ENTORNO-DIDACTICO.pdf
[3] PRÁCTICAS DE LABORATORI. LINEAS DE CAMPO ELÉCTRICO.
https://www2.javerianacali.edu.co/sites/ujc/files/node/field-
documents/field_document_file/laboratorio2_1.pdf
[4] BRAYAN DAVID. Marco teorico campo eléctrico.
http://kyltao25.blogspot.com/2012/10/campo-electrico.html
[5] PHET. Interactive simulations. (2002). Simulador de laboratorio
virtual. https://phet.colorado.edu/es/

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