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    6progresion y Evaluacion de Repertorio Basico

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    Lizbeth Cota
    Este documento presenta una guía de progresión de repertorio básico para la evaluación de habilidades en niños. Incluye una lista de habilidades divididas en varias categorías como atención, imitación, lenguaje expresivo, emocional, cognitivo, apareamiento, autocuidado y conducta que pueden ser evaluadas y su frecuencia observada.

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    6progresion y Evaluacion de Repertorio Basico

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    Lizbeth Cota
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    Este documento presenta una guía de progresión de repertorio básico para la evaluación de habilidades en niños. Incluye una lista de habilidades divididas en varias categorías como atención, imitación, lenguaje expresivo, emocional, cognitivo, apareamiento, autocuidado y conducta que pueden ser evaluadas y su frecuencia observada.

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    6Progresion y Evaluacion de Repertorio Basico

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    Lizbeth Cota
    Este documento presenta una guía de progresión de repertorio básico para la evaluación de habilidades en niños. Incluye una lista de habilidades divididas en varias categorías como atención, imitación, lenguaje expresivo, emocional, cognitivo, apareamiento, autocuidado y conducta que pueden ser evaluadas y su frecuencia observada.

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    PROGRESIÓN DE REPERTORIO BÁSICO

    SEGUIMIENTO DE
    IMITACIÓN
    ATENCIÓN INSTRUCCIONES
    mírame   Levantar el brazo izquierdo hacia arriba Vete a allí (señalando algún lugar)
    se mantiene sentado   Levantar el brazo derecho hacia arriba Abre la puerta

    contacto visual al nombrarlo   Levantar ambos brazos hacia los lados Trae eso (cualquier objeto)
    contacto visual al mírame"   Sentarse Deja eso (cualquier objeto)
    obedece manos quietas Pararse Ven aquí
    obedece boca cerrada Aplaudir Siéntate aquí
    “mira aquí” (lápiz, cubierta, cajón) Tocarse la cabeza con la mano Mira allí (señalando cualquier lugar)
    “mira esto” (foco, planta, cubo, libro) Tocarse la nariz con la mano derecha Abre la boca
    “mira aquí” (oreja, boca, nariz, ojos) Tocarse la oreja con la mano derecha No te muevas

    Mira la silla   Tocarse la boca con la mano derecha Toma el lápiz


    Mira el foco Tocarse el hombro con la mano derecha Párate

    Mira el calendario Tocarse la pierna con la mano derecha Cierra la puerta


    Mira el libro IMITACIÓN VOCAL (ECOICAS) E.A. Agáchate
    (estimulo antecesor) “repite lo que te voy a
    decir”
    Mamá, Papá, pan, memo, pepe, casa, coche, No (refiriéndose a
    Mira el cuadro josé, verde, rojo, amarillo, la mesa, la muñeca, cualquier act. Que esté
    el niño, etc Haciendo
    Mira la puerta frases simples CONDUCTA MOTORA FINA
    Mira el mueble frases complejas Rodar una pelota
    Mira la computadora Tocarse la nariz con el dedo índice

    Contacto visual con el evaluador Alcanzar objetos con ambas manos


    mínimo 3 veces
    Llamarlo por su nombre y ver si se da alcanzar objetos con una mano
    contacto
    Cambiar un objeto de una mano a otra

    Insertar un corcho en una botella


    Sacar objetos de un recipiente
    Poner la tapa a un frasco

    Meter objetos a un recipiente

    Quitar la tapa de un frasco

    tomar los objetos con los dedos sin utilizar


    palmas

    Tomar un objeto con una mano y utilizar


    solo dedos
    Desenvolver un dulce
    Recortar figuras de papel
    EVALUACIÓN DE REPERTORIO BÁSICO

    ATENCIÓN
    se mantiene sentado identifica formas
    contacto visual al nombrarlo identifica números
    contacto visual al mírame" cuenta hasta el 10
    obedece manos quietas cuenta objetos
    obedece boca cerrada identifica colores
    IMITACIÓN LENGUAJE EXPRESIVO
    imita movimientos gruesos imita sonidos
    imita movimientos finos imita sonidos con vocal
    imita acciones apareadas con sonidos da objetos solicitados
    imita movimientos con objetos usa el si y no con gestos
    imita movimientos cara - boca nombra a personas
    EMOCIONAL elige
    saluda responde al saludo
    abraza objetos por función
    da besos objetos por clase
    dice adiós objetos por característica
    sigue acciones de una canción usa atributos
    HABILIDAD COGNITIVA nombra posesión
    señala espontáneamente utiliza pronombres
    APAREA AUTOCUIDADO
    objetos iguales controla esfínteres
    fotos iguales bebe de un vaso
    objeto-foto come con cuchara o tenedor
    color-color se quita los zapatos
    números PERSONAL
    letras adaptación
    identifica objetos convivencia
    identifica objetos en foto recreo
    identifica objetos en el ambiente desayuno o comida
    identifica abecedario cantos y juegos
    EVALUACIÓN DE REPERTORIO BÁSICO
    AUTOCUIDADO
    LENGUAJE RECEPTIVO se pone los pantalones
    identifica lugares se pone la playera
    identifica emociones se pone los zapatos
    sigue instrucciones de 1 y 2 pasos se pone los calcetines
    da objetos se lava las manos
    reconoce objetos cuando se le describen se lava los dientes
    identifica atributos se abrocha los botones
    identifica formas se amarra los cordones
    identifica ayudas a la comunidad se peina
    pretende
    identifica categorías
    identifica pronombres
    sigue direcciones con preposiciones
    identifica un obejto c/vista cuando se le describe
    sigue sencuencias con objetos
    sigue objetos con tarjetas
    identifica algo que esta perdido
    contesta preguntas sobre objetos y acciones
    nombra objetos por tacto
    ESCRITURA
    imita línea horizontal
    imita línea vertical
    imita cruz
    imita círculos en varias direcciones
    imita diagonales
    imita círculos
    imita letras
    escribe su nombre
    imita diseños simples (trián, cuad,)
    sigue el camino de un laberinto
    colorea un dibujo
    CONDUCTA

    frecuente (rojo) algunas veces (azul) no lo hace (verde)

    AUTOAGRESIÓN FRECUENCIA DURACIÓN


    morderse las manos
    golpearse en la pared
    manotazos en la cabeza
    aventarse al piso
    AGRESIÓN
    escupe a la gente
    pega en la cara
    patadas
    aruña
    pellizca
    muerde
    da cabezasos
    da manotazos
    empuja
    intenta agredir
    DISRUPTIVAS
    arroja objetos
    gritos
    levantarse constantemente
    gritos autoestimulatorios
    llora frecuentemente cuando se va a trabajar
    REPETICIÓN INSISTENTE
    llevarse cosas a la boca
    preguntas perseverativas
    ruidos perseverativos fuertes
    objeto aferrado
    DÉFICITS CONDUCTUALES
    impulsividad
    falta de iniciativa
    evita el contacto físico
    tiempo corto de atención
    inhabilidad para aceptar cambios en la rutina

    OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS
    EVALUACIÓN DE REPERTORIO BÁSICO nombre:
    NOMBRE: fecha:
    ATENCIÓN identifica formas
    se mantiene sentado identifica números
    contacto visual al nombrarlo cuenta hasta el 10
    contacto visual al mírame" cuenta objetos
    obedece manos quietas
    obedece boca cerrada LENGUAJE EXPRESIVO
    IMITACIÓN imita sonidos
    imita movimientos gruesos imita sonidos con vocal
    imita movimientos finos da objetos solicitados
    imita movimientos con objetos usa el si y no con gestos
    imita movimientos cara - boca nombra a personas
    EMOCIONAL elige
    saluda responde al saludo
    abraza objetos por función
    da besos objetos por clase
    dice adiós objetos por característica
    sigue acciones de una canción usa atributos
    HABILIDAD COGNITIVA nombra posesión
    señala espontáneamente utiliza pronombres
    APAREA AUTOCUIDADO
    objetos iguales controla esfínteres
    fotos iguales bebe de un vaso
    objeto-foto come con cuchara o tenedor
    color-color se quita los zapatos
    números PERSONAL
    letras adaptación
    identifica objetos convivencia
    identifica objetos en foto recreo
    identifica objetos en el ambiente desayuno o comida
    identifica abecedario cantos y juegos
    identifica colores

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