Modulo Vi Ciclo 10-11cuadernillo

CUESTIONARIO EVALUATIVO - CICLO V y VI (10 y 11)
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QUIMICA CICLO VI
QUÍMICA INORGÁNICA 9. ¿Cuáles son las partículas constituyentes de un
átomo?
1. Dos propiedades fundamentales de la materia son: A) En el núcleo, protones y neutrones; en la
A) El peso y la estructura molecular. periferia, quarks.
B) La masa y el sabor. B) En el núcleo, protones y electrones; en la
C) El volumen y la masa. periferia, neutrones.
C) En el núcleo, protones y neutrones (ambos
2. El aire es un gas que... constituidos por quarks) y en la periferia,
A) No pesa electrones.
B) No tiene masa
C) Tiene masa y volumen 10. Las partículas que forman la materia están:
A) Tan juntas las unas a otras que no dejan
3. La materia se compone de partículas de espacios vacíos. Forman un todo continuo.
naturaleza.... B) Separadas unas de las otras, los electrones
A) Inmaterial, sin masa ni volumen lejos del núcleo, los protones separados de los
B) Espirituales e indetectables neutrones y todos formando huecos. Por lo tanto,
C) Material forman un todo discontinuo.
C) Tan juntas que es imposible separarlas.
4. Las unidades que se emplean para medir la masa
son: 11. Cuando un ser vivo se muere...
A) kg, g, mg, t (toneladas). A) Todas las partículas que forman su materia
B) peso dejan de moverse.
C) Kg/m3 B) Todas las partículas quedan en reposo menos
los electrones.
5. El volumen de un cubo es... C) Las partículas que formaban la materia del ser
A) La longitud de la arista elevada al cubo. vivo continúan en estado de agitación en el
B) La longitud de la arista elevada al cuadrado. cuerpo muerto y en la materia en la que se
C) El triple del área de la base por la altura. transformará el cadáver.
6. Un volumen se puede medir en las siguientes 12. ¿Cómo defines materia inanimada?
unidades (señala las que te parecen correctas): A) Aquella que no tiene vida.
A) Milímetro elevado al cubo. B) Aquella en la que las partículas que la forman
B) Metro elevado al cuadrado. están quietas.
C) Centímetro elevado al cuadrado multiplicado C) La materia que está quieta y en la que
por kilómetro. tampoco se mueven las partículas que la forman.
7. Vertemos agua en una probeta hasta la marca de 13. Los átomos y las demás partículas que forman la
300 ml (300 centímetros cúbicos). Sumergimos en ella materia están...
una piedra de forma irregular y observamos que el A) En reposo en los sólidos, moviéndose
nivel del agua sube hasta la marca de 350 ml. Si la ligeramente en los líquidos y moviéndose mucho
masa de la piedra es 220 g, ¿cuál es su densidad? en los gases.
B) En continua agitación.
A) 0,227 centímetros cúbicos por gramo. C) En reposo en sus posiciones fijas.
B) 4,4 gramos por centímetro cúbico.
C) 40 gramos por centímetro cúbico. 14. Un elemento se diferencia de un compuesto en
que...
8. La fuerza gravitatoria (de atracción) entre dos A) Un elemento no forma moléculas, mientras
cuerpos es tanto mayor... que un compuesto sí las forma.
A) Cuanto mayor es la masa de ambos cuerpos y B) Los elementos están formados por moléculas,
menor la distancia que los separa. mientras que los compuestos contienen átomos
B) Cuanto mayor es la masa de ambos cuerpos y formando una red cristalina.
la distancia que los separa. C) Un elemento está formado por átomos
C) Cuanto menor es la masa de ambos cuerpos y idénticos (formen o no moléculas), mientras que
menor la distancia que los separa.
2
un compuesto está formado por átomos diferentes C) Elasticidad.

(formen moléculas o no). D) Ductibilidad.
22. El Alka-Seltzer es un medicamento muy empleado
15. Las separaciones entre los átomos (o las moléculas) como analgésico, es decir, para controlar el dolor y
de un sólido, de un líquido y de un gas son... también para calmar el dolor en el tratamiento de
A) Iguales o muy parecidas. trastornos digestivos. Antes de ser consumido se
B) Las separaciones son parecidas en los sólidos y deposita en agua, lo que desencadena un fenómeno
líquidos, y muy diferentes en los gases (mucho conocido como efervescencia, que consiste en el
mayores). desprendimiento de dióxido de carbono. La
C) Las separaciones son grandes en los sólidos, efervescencia se produce a causa
menores en los líquidos y menores aún en los A) La conductividad térmica.
gases. B) Un fenómeno físico.
C) De la fragilidad.
16. Mientras dura el cambio de estado de sólido a D) De un fenómeno químico.
líquido o de líquido a gas, la temperatura....
A) aumenta. 23. Cuando se incrementa la temperatura de un líquido
B) disminuye. el movimiento entre sus partículas:
C) se mantiene constante A) Aumenta sus vibraciones, pero no hay
desplazamiento de ellas.
17. ¿Cómo se llama el paso directo del estado sólido al B) Aumenta
gaseoso? C) Permanece constante.
A) ebullición. D) Disminuye.
B) evaporación.
C) sublimación. 24. ¿Cuándo tomas líquidos fríos has observado que
empañan los vasos que los contiene? Cual crees que es
18. ¿Cómo se llama el paso de líquido a sólido? el cambio de estado que sucede en dicho caso:
A) Condensación E) Fusión.
B) Sublimación F) Evaporación.
C) Solidificación G) Sublimación.
H) Vaporización.
19. El plasma es un gas ionizado (cargado
eléctricamente) que se forma a temperatura elevadas 25. Podemos verificar un cambio de estado de la
cuando la materia por causa de absorción de energía se materia al poner en el congelador un vaso con agua o
separa formando iones positivos y electrones o núcleos los típicos cubitos de hielo. El cambio de estado en
atómicos con electrones libres. Aunque tienen mención es:
electrones libres y por tanto es buen conductor de la A) Fusión.
electricidad, podemos decir que internamente es B) Vaporización
neutro dado que sus cargas se anulan. Son ejemplos de C) Sublimación
materia en estado plasma: D) Solidificación
A) La tierra, las plantas y los animales.
B) El sol, los relámpagos y las estrellas. 26. Mezcla homogénea de dos o más sustancias:
C) Los ríos, los lagos y los mares. A) Solución.
D) Los volcanes, nevados y minas. B) Soluto.
C) Solvente.
20. En uno de los estados de segregación de la materia; D) Todas son correctas.
la fuerza que mantiene unidas las moléculas, es la
fuerza de cohesión, y en este estado es muy grande. El 27.Cuando escuchas la palabra mol, ¿con cuál de los
estado en mención es: siguientes ejemplos lo relacionas?
A) Gaseoso. A) La mole cantidad de átomos y moléculas.
B) Liquido. B) El mole oaxaqueño o poblano.
C) Sólido. C) Con un montón de cosas.
D) Plasma. D) Cantidad de materia.
21. Las bandas de caucho y la goma de mascar son 28. ¿Cuántas partículas están presentes en una mol de
materiales que experimentan: partículas?
A) Dureza. A)6.022 6 x 10 20.
B) Fragilidad. B)6.022 6 x 10 21.
3
C)6.022 6 x 10 22. D) Que los compuestos que participaron son los

D)6.022 6 x 10 23 mismos a finalizar el proceso.
29. Se expresa como la masa en gramos de 1 mol de
entidades elementales (átomos, iones o moléculas) de 37. Para 1 mol de CO2: Masas Atómicas: H= 1 C= 12
una sustancia. A) Su masa es de 44 uma.
A) Masa molecular. B) Corresponde al peso atómico del O en gramos.
B) Masa fórmula C) Corresponde a 6.023 x 1023 moléculas de CO 2.
C) Masa molar. D) Está presente en 38 g de CO2.
D) Masa atómica
38. El último electrón de un elemento A presenta los
30. Sustancia ¿A qué magnitud pertenece la unidad siguientes números cuánticos n = 4, l = 1, m = -1, s = -
mol? 1/2, entonces el elemento A :
A) Longitud. A) Pertenece al tercer periodo.
B) Intensidad luminosa. B) Es del grupo VI A.
C) Masa. C) Es un metal.
D) Cantidad de sustancia. D) Su ión presenta 2 electrones desapareados.
31. Si las masas atómicas del hidrógeno, azufre y 39. La fórmula que corresponde al perclorato de
oxígeno, son 1, 32 y 16 uma, respectivamente. ¿Cuál magnesio es:
será la masa molar del ácido sulfúrico, H2SO4? A) Mg(ClO2)2
a. 49 g/mol. B) Mg(ClO3)2
b. 50 g/mol. C) Ca(ClO4)2
c. 98 g/mol. D) Mg(ClO4)2
d. 9.8 g/mol.
40. En la ecuación HNO3 + Cu == Cu(NO3)2 + NO + H2O,
32. Cuando una reacción se detiene porque se acaba los coeficientes que igualan la ecuación anterior son:
uno de los reactivos, ese se le llama. A) 8, 3, 3, 2, 4
A) Reactivo limite. B) 2, 3, 3, 2, 1
B) Reactivo en exceso. C) 2, 3, 3, 2, 4
D) 3, 8, 3, 2, 8
33. El reactivo en exceso:
A) Es aquel que no se agote por completo 41. Considerando la reacción de formación del
durante la reacción. amoniaco: N2 + 3 H2 === 2 NH3. Masas Atómicas: H = 1,
B) Es aquel que se agote por completo durante la N = 14. Para prepara 34 g de amoniaco, son necesarias:
reacción. A) 14 g de N2
B) 2 g de H2
34. La molécula de la glucosa tiene la formula química C) 4.5 moles de H2
C6H12O6, por lo tanto, su masa molecular será. D) 1 mol de N2
A) 180,1 g/mol.
B) 18.01 g/mol. 42. La Teoría Cinético Molecular considera que:
C) 1.801 g/mol. A) Las moléculas son indestructibles.
D) 1801 g/mol. B) Las fuerzas de atracción entre moléculas
gaseosas no son despreciables.
35. Cuantos moles hay en 14.0g de N2? C) En los choques entre moléculas no se pierde
A) 0.50 moles. energía cinética.
B) 05 moles. D) Al reducir el volumen de un gas su presión se
C) 0.5 moles. reduce.
D) 50 moles.
43. Considere la reacción, sin igualar: NH3(g) + O2(g)
36 Lo que diferencia a un proceso físico de uno químico === N2(g) + H2O(l)
es: A) 2 moles de amoniaco producen 2 moles de
A). El tipo de energía utilizada para que éste sea nitrógeno.
posible; B) 7 volúmenes de reactivos producen 2
B) Las fases en las que se encuentran los volúmenes de nitrógeno a las mismas condiciones
compuestos que intervienen; de
C) Las cantidades de materia que entran a presión y temperatura.
combinarse;
4
C) Para que reaccionen exactamente los reactivos, 51. El paso de sólido a líquido por absorción de calor es
siempre se requerirá mayor masa de A) Solidificación
nitrógeno. B) Fusión
D) 2 moles de amoniaco reaccionan con 2 moles C) Evaporación
de oxígeno. D) Sublimación
44. Una solución de Hidróxido de Calcio 0,3 N será: 52. ¿Cuál de las siguientes características no
Masas Atómicas: H= 1 O= 16 Ca= 40 corresponde al estado gaseoso?
A) 0,15 M A) Mayor cohesión y menor repulsión
B) 0,01 M B) Capacidad para expandirse
C) 0,3 M C) Forma y volumen propio
D) 0,25 M D) Partículas con poco movimiento
45. ¿Cuál de las siguientes disoluciones acuosas forma 53. Señale el orden correcto al valor decreciente de la
una disolución reguladora cuando se mezclan los dos electronegatividad en los siguientes elementos
reactivos en cantidades apropiadas?: químicos:
A) HCl + NaCl A) N – S – O – Cl- Br
B) NaCN + NaCl B) Al – Cl- S – O- N
C) HCN + NaCl C) N – Cl – C - S
D) NaCN + HCN D) C – Cl – Br – O – N
46. Cuando a una disolución de amoniaco se le añade 54. El esquema gráfico de la actual tabla periódica , se
cloruro de amonio, cuál de las siguientes proposiciones le atribuye a:
es verdadera: NH3 + H2O == NH4 +1 + OH–1 A) Dalton
A) Aumenta el grado de disociación del amoniaco. B) Thompson
B) El grado de disociación del amoniaco no varía. C) Mendeleiev
C) El pH de la solución disminuye. D) Bohr
D) Aumenta el pH de la solución.
55. En la lista de elementos químicos metálicos, señale
47. Es un elemento químico que pertenece al periodo 4 el grupo que sería correcto:
de la tabla periódica: A) Li - Fe - Ar - Ca
A) Na B) K - Co - Mg - Zn
B) C C) Cu - Mg - F - Cr
C) Ca D) Al - C - Br - Cl
D) Li
56. La ecuación A+B-------C + D, para la ecuación dada
48. Identifique en los ejemplos el orden creciente de Zn + 2 HCL -------> ZnCl2 + H2 , la sustancia C sería:
mayor a menor electronegatividad: A) Un ácido hidrácido
A) K, Mn, Al, B, C, N, O B) Una sal haluro
B) O, N, Cl, Al, Cu, K C) Una Base
C) Li, K, Ca, Cl, O, F D) Un Óxido
D) N, C, I, B, Cu, K
57. Para la siguiente ecuación complete la sustancia
49. Cuando se descongela la nieve de las montañas y se que se produce: Fe+3 + O2 ______________ ?
transforma en el agua que discurre por los ríos... A) Fe O
A) Se está produciendo un cambio físico B) Fe2 O3
B) Se está produciendo un cambio químico C) Fe3 O2
C) Se están produciendo los dos, físico y químico D) Fe O2
D) No ocurre ningún cambio
58. Es un ejemplo de enlace covalente triple apolar
50. La configuración electrónica del " Ni " es: A) N2
A) 1s2 , 2s2 , 2p6 , 3s2, 3p6 , 4s2 , 3d8 B) H2
B) 1s2 , 2s2 , 2p6 , 3s2, 3p6 , 3d10 C) O3
C) s2 , 2s2 , 2p6 , 3s2, 3p6 , 4s2 , 3d10 , 4p6 , 5s2 , D) Cl2 O3
4d10 , 5p6 , 6s2 , 4f2
D) 1s2 , 2s2 , 2p6 , 3s2 , 3p5
5
59. Es un óxido ácido: D) Sal

A) S O3
B) Mg O 67. La Configuración electrónica 1s2 , 2s2 , 2p6 , 3s2 ,
C) Cu 2O 3p5 corresponde al elemento:
D) Mn 2 O 7 A) Na
B) Cl
60. Si se tiene en cuenta que los elementos que se C) Al
ubican en un mismo grupo presentan propiedades D) Ca
químicas semejantes, es válido afirma que forman
parte de un grupo: 68. Si un elemento X+3 se enlaza con un elemento Y-1
A) B,C,N , el tipo de enlace será válido para el:
B) N,S,Br A) Iónico
C) Li,Na,Be B) Covalente polar
D) Be, Mg, Ca C) Covalente Apolar
D) Metálico
61. La formación de un enlace químico es el resultado
de: 69. Señala la afirmación verdadera:
A) Un cambio de valencia A) La cantidad de protones es siempre igual a la
B) Trasferencia de electrones cantidad de neutrones
C) Asociación de enlaces B) El número atómico (z) nos indica la cantidad
D) Trasferencia / compartición de electrones de neutrones que posee un determinado átomo
C) El número másico (A) nos indica la cantidad de
62. Se denominan cambios químicos a los fenómenos p+n que posee un determinado átomo
que ... D) El número másico (A) nos indica la cantidad de
A) No alteran la naturaleza de las sustancias electrones que posee un determinado átomo
B) Cambia de estado físico
C) Alteran la naturaleza de las sustancias 70. Son elementos que pertenecen a la familia de los
D) Se disuelven Alcalinos:
A) C - Si
63. ¿Cuál de los siguientes fenómenos no es un B) Fe - Cu
cambio químico? C) Na - K
A) Combustión D) O – S
B) Corrosión
C) Respiración 71. No es un ácido:
D) Evaporación A) H2 S O3
B) H2 S
64. Los enlaces de estos compuestos son covalentes C) K S O4
polares y apolares, excepto: D) H Mn O4
A) CO2
B) Al Cl3 72. El número de oxidación para el” P” en el H3 P O4
C) N2 es:
D) H Cl A) +3
B) +1
65. El número másico del elemento potasio es 39: C) -2
A) Eso quiere decir que un átomo de ese D) +5
elemento posee 39 protones
B) Eso quiere decir que un átomo de ese 73. Las mezclas se dividen en dos clases. ¿Cuáles son?
elemento posee 39 neutrones A) Homogéneas y Solidad
C) Eso quiere decir que un átomo de ese B) Heterogéneas y liquidas
elemento posee 39 nucleones C) Homogéneas y heterogéneas
D) Eso quiere decir que posee 39 partículas de p
y n en el núcleo 74. ¿Cuáles son los elementos halógenos?
A) Grupo I
66. El HNO3 es: B) Grupo VI
A) Oxácido C) Grupo VII
B) Hidrácido
C) Base
6
75. ¿Qué elemento se denominó inicialmente “aire 85. ¿Qué sucede cuando aumentamos la temperatura
desflogistizado”? de un gas? ¿Se expande o se contrae?
A) El oxigeno A) El gas se contrae
B) El éter B) El gas se expande
C) El petróleo C) El gas se dispersa
76. ¿Cómo se llaman los elementos con características 86. Quemar un trozo de madera, ¿es una reacción
metálicas y no metálicas a la vez? exotérmica o endotérmica?
A) Metales A) Endotérmica
B) Metaloides B) Exotérmica
C) Gases nobles C) Calorífica
77. ¿En qué rama de la química se aplica la mecánica 87. ¿Cuál es el símbolo químico del Plomo?
cuántica? A) Pb
A) Química cuántica B) Pl
B) Química nuclear B) Pum
C) Química atómica
88. ¿Cómo se llaman los compuestos formados por
78. ¿Qué principio establece que no se pueden conocer iones?
la posición y velocidad de un electrón a la vez? A) Covalentes
A) El principio de incertidumbre de Heisenberg. B) Metálicos
B) El principio de relatividad C) Iónicos
C) El principio de Maxwell
89. ¿Cómo se llama el proceso que separa los
79. ¿Cómo se llama al estudio cuantitativo de reactivos elementos de un compuesto por medio de
y productos en una reacción química? electricidad?
A) Reacción química A) Ionización
B) Estequiometria B) Electrolisis
C) Cálculos químicos. C) Oxidación
80. ¿Qué unidad de medida de la concentración de una

disolución se expresa con la letra M? 90. ¿Qué compuesto posee la fórmula química NH3?
A) Molalidad A) Purina
B) Normalidad B) Amoniaco
C) Molaridad C) Amonio
81. ¿Cuál es el elemento más común en los óxidos? 91. ¿Qué rama de la química estudia las cantidades de
A) Nitrógeno calor que acompañan a las reacciones químicas?
B) Oxigeno A) Combustión
C) Argón B) Exotérmica
C) Calorimetría
82. ¿Cómo se llaman las reacciones de disolución en D) Termoquímica
donde se forma un compuesto insoluble?
A) Reacciones de precipitación 92. ¿Cómo se llama el instrumento que sirve para
B) Reacciones de óxido – reducción medir las cantidades de calor suministradas o recibidas
C) Reacciones acido – base por los cuerpos?
A) Termómetro
83. Los enlaces iónicos son relativamente fuertes. B) Calorímetro
¿Verdadero o falso? C) Resistencia
A) Verdadero
B) Falso 93. ¿Quién es conocido como el “padre de la química
C) Ninguna de las anteriores moderna”?
A) Dalton
84. ¿Quién inventó la dinamita? B) Antoine Lavoisier
A) Albert Einstein C) Boyle
B) Alfred Nobel D) Gay Lussac
C) Isaac Newton
7
94. ¿Qué cargan posee los neutrones en el átomo? A) 2 enlaces

A) Positiva B) 3 enlaces
B) Negativa C) 4 enlaces
C) Neutra
D) Ninguna de las anteriores 103. ¿Cuál fue el primer compuesto orgánico
sintetizado a partir de un compuesto inorgánico?
95. ¿Qué transformación química ocurre comúnmente A) La Urea
en el vino? B) El Cianato de Amonio
A) Reducción C) La Glucosa
B) Oxidación
C) Fermentación 104. La Química Orgánica es:
D) Condensación A) La rama de la química que estudia el
Carbono, sus compuestos y reacciones químicas
96. ¿Cuál fue la primera reacción química controlada B) La rama de la química que estudia el
por los humanos? Oxígeno y sus reacciones químicas
A) Fermentación C) La rama de la química que estudia
B) Combustión todos los compuestos químicos que existen
C) Descomposición
D) El fuego 105. Los compuestos orgánicos generalmente forman
enlaces:
97. ¿Quién propuso que volúmenes iguales de gases en A) Iónicos
las mismas condiciones de temperatura y presión B) Covalentes
contienen el mismo número de moléculas? C) Metálicos
A) Avogadro
B) Boyle 106. Los compuestos orgánicos son muy versátiles y
C) Thompson utilizados en la tecnología porque:
D) Charles A) Son fáciles de obtener
B) Pueden tener todo tipo de
98. ¿Cómo se llama la cualidad que posee la materia de combinaciones y estructuras
estar fría o caliente? C) Son baratos
A) Calor
B) Frio 107. Con el descubrimiento de Berzelius:
C)Temperatura A) Se descartó la teoría de la fuerza vital
B) Se comprobó la teoría de la fuerza
99. ¿Es la formación de óxido en una bicicleta un vital
cambio físico o químico? C) No tuvo mayor importancia
A) Químico
B) Físico 108. La teoría de la Fuerza Vital fue abandonada
C) Constante debido a los descubrimientos por parte de
A) Berzelius
100. ¿Cómo se le llama a la cantidad de espacio que B) Wöhler
ocupa una sustancia o cosa? C) Bergmann
A) Masa
B) Volumen 109. Los compuestos orgánicos están presentes en:
C) Moles A) Los seres vivos y el medio que los rodea
B) En los laboratorios químicos
C) En la petroquímica
QUÍMICA ORGÁNICA
110. El Carbono puede formar enlaces tipo:
101. El número atómico del Carbono es A) Simples, dobles y triples
A) 4 B) Simples y dobles
B) 6 C) Dobles y triples
C) 8
111 . El siguiente grupo funcional RCHO corresponde
102. Si el Carbono es tetravalente, quiere decir que A) Un alcohol.
puede formar: B) Un aldehído.
C) Una cetona.
8
D) Un ácido.
118. En cuanto a la vitamina D, es falso que:
112. La reacción entre un alcohol y un ácido orgánico A) Participa en el mecanismo de coagulación de
produce: la sangre
A. un éter. B) Su déficit puede originar alteraciones en la
B. una cetona. osificación de los huesos.
C. un éster. C) La podemos obtener consumiendo cítricos
D. un aldehído. D) La podemos fortalecer en nuestro organismo
consumiendo alimentos lácteos
113. El nombre correcto del compuesto CH3 - CH(C2H5)
- CH(CH3) - CH(CH3) – CH3 es:
A) 2-etil-3,4-dimetilpentano 119. El olor de la naranja está identificado por el
B) 2,3,4-trimetilhexano compuesto llamado Acetato de octilo, está sustancia
C) 2,3-dimetil-4-etilpentano identifica una sustancia del tipo:
D) n-nonano A) Ester
B) Amida
114. Indique cuál de los compuestos nombrados a C) Eter
continuación es el que corresponde a la fórmula D) Alcohol y ester
estructural: CH3-CH(C6H5)-CH = CH:
A) 1-etil-4-etilenbenceno;
B) 2-fenil-3-buteno 120. En la figura se muestra la RIBOSA, de acuerdo a su
C) 1-etilen-4-etilciclohexano estructura ésta es:
D) 3-fenil-1-buteno
115. Según las normas de la IUPAC el nombre correcto

para el compuesto: (CH3)3CCI es:
A) 1-cloro-1-trimetilmetano
B) 2-cloro-2-metilpropano
C) 1 -cloro-1-dimetiletano A) Aldopentosa
D) Nada de lo dicho B) Aldohexosa
C) Cetoaldosa
116. El nombre sistemático más correcto para el D) Cetopentosa
compuesto, CH3-CH(CH3)-CH2CI es:
a) 2-metil-1-cloropropano.
b) 2-metil-3-cloropropano 121. El tipo de compuesto de la gráfica es:
c) Cloruro de isobutilo
d) 1-clorobutano
117. Si en un laboratorio se oxida un alcohol de 6

carbonos y se aplican las pruebas de reconocimiento
de grupos funcionales obteniendo un espejo de plata y
coloración morada con almidón, se espera que después
de la oxidación se haya formado una mezcla de:
A) Ciclo saturado
B) Aromático
C) Alquino
D) Cicloalqueno
122. Las proteínas están formadas de moléculas

simples denominadas:
A) Monosacáridos
B) Aminoácidos
C) Acidos grasos
D) Nucleótidos
9
D) Glicérido
123. Cuál es el nombre de la estructura que se 128. Cuál es el nombre de la estructura que se
muestra muestra.
A) Decano
B) Octano
C) Octeno
D) Hepteno
A) 2,2,4-trimetil-4-etilhexano
B) 3-etil-3,3,5-trimetilhexano
C) 4-etil-2,2,4-metilhexano
129. Cuál es el nombre de la estructura que se
D) 3-metilhexano
muestra.
muestra
A) Etanal
A) 2,3-metilbutano B) Propanol
B) 2,3-dimetilbutano C) Etanol
C) 2,3-dietilbutano D) Ácido etanoico
D) Isometilhexano
125. En las reacciones de los alquenos, el enlace 130. Las moléculas simples que forman los ácidos
que se rompe es: nucleicos se denominan
A) Pi A) Monosacáridos
B) Sigma B) Aminoácidos
C) Simple polar C) Acido grasos
D) Doble polar D) Nucleótidos
126. A los compuestos aromáticos se les nombra:

A) Bencenos 131. Los alquinos presentan:
B) Alcoholes A) Dos enlaces fuertes y uno débil
C) Fenoles B) Dos enlaces débiles y uno fuerte
D) Ciclos C) Dos enlaces débiles
D) No hay enlaces débiles
127. En el gráfico se muestra la estructura general
de un:
muestra.
A) Benceno
B) Ciclohexano
C) Ciclopentano
A) Nucleótido
D) Ciclooctano
B) Aminoácido
C) azúcar
10
133. Cuál es el nombre de la estructura que se D) Sacarosa

muestra.
138. El nombre de CCl3-CHO es:
A) Triclorometanal.
B) Tricloroetanol.
C) Tricloroetanal.
D) Ninguna respuesta es correcta
A) m-trimetilbenceno
B) trimetilbenceno 139. La vitamina que está implicada en la
C) 1,3,5-trimetilbenceno coagulación de la sangre es la:
D) p-metiltolueno A) K
B) D
134. La fórmula general CnHn+2n identifica a qué C) A
tipo de hidrocarburos: D) C
A) Alquenos
B) Alcanos 140. En la estructura que se muestra, se
C) Aromáticos identifican las funciones de:
D) Cíclicos
135. Un éster es el producto de la reacción entre:

A) Dos ácidos carboxílicos
B) Dos alcoholes
C) Un ácido carboxílico y un alcohol
D) Dos cetonas
136. En el gráfico que se muestra las estructuras

insaturadas son:
A) Alcohol y ácido carboxílico
B) Aldehido y cetona
C) Alcohol y Cetona
D) Alcohol y ester

muestra.
A) Ferrol
B) Fenol
C) Fenilol
A) ayb D) Benceno
B) byc
C) cyd 142. Cuál es el nombre de la estructura que se
D) ayd muestra.
137. La unión entre los monosacáridos galactosa y

la glucosa, forman el disacárido, llamado:
A) Lactosa
B) Maltosa A) 5-metil-4-etilciclopenteno
C) Almidón B) 4-etil-3-metilciclopenteno
11
C) 4-etil-5-metilciclopenteno D) Antracita, grafito, batolito

D) 4-etil-5-metilciclopentano
148. De acuerdo con las características, capacidad
143. Los seres vivos, se encuentran conformados de enlace y distribución electrónica, el carbono
por miles de compuestos orgánicos, los cuales son presenta tres tipos de hibridación:
esenciales para su supervivencia. Estos reciben el A) Tetragonal, sp4 , trigonal
nombre de: B) Pentagonal, tetragonal, sp2
A) Inorgánicos C) Digonal, trigonal, hexagonal
B) Enzimas D) Tetragonal, trigonal, digonal
C) Nitrogenados
D) Biomoléculas 149. En las estructuras orgánicas, los átomos de
carbono pueden formar cadenas:
144. La química orgánica, no logró desarrollarse A) Lineal, ramificadas, cíclicas
hasta el siglo XIX, pues anteriormente se pensaba B) Ramificada, molecular, estructural
que los compuestos orgánicos no podían C) Cíclicas, lineal, molecular
sintetizarse en el laboratorio debido a que se creía D) Semiestructural, cerrada, lineal
que:
150. La siguiente estructura, representa la forma
A) Los compuestos orgánicos no existían de disposición de los enlaces entre carbonos e
B) Era necesario una fuerza vital hidrógenos y la cual hace parte de las formulas
C) Los compuestos orgánicos no se empleadas en química orgánica: Indique el tipo de
encuentran en la naturaleza fórmula empleada.
D) La química inorgánica impedía el
desarrollo de la investigación en cuanto a A) Estructural
compuestos orgánicos. B) Abreviada
C) Molecular
145. Los padres de la química orgánica y quienes D) Semiestructural
iniciaron las investigaciones en este campo,
fueron respectivamente:
A) August Kekule y Jhon Jacob Berzelius
B) Jhon Jacob Berzelius y Watson – Crick 151. El carbono unido a átomos de hidrógeno
C) Newton y Friedrich Wohler forman compuestos conocidos con el nombre de:
D) Friedrich Wohler y Jhon Jacob Berzelius A) Compuestos cíclicos
B) Bioelementos
146. Existen diferentes elementos que C) Fuerza vital
constituyen los compuestos orgánicos, sin D) Hidrocarburos
embargo, hay algunos que son de mayor
importancia a nivel biológico y ambiental, 152. ¿Cuál de los siguientes compuestos es
encontrándose en mayor abundancia, estos son: isómero del CH3CH2COOH?
A) Hidrógeno, hierro, oxigeno, nitrógeno A) CH3−CO−CH2OH
B) Carbono, nitrógeno, oxígeno, hidrógeno B) CH3−CH2−CHO
C) Nitrógeno, oxígeno, azufre, silicio C) CH2=CH−COOH
D) Carbono, oxigeno, hidrógeno, fósforo D) CH2OH−CH2−CH2OH
147. El carbono es la base de la química orgánica 153. El número de isómeros de la especie química
por su capacidad de formar enlaces estables. Este de fórmula molecular C2H4Br2 es:
elemento lo podemos encontrar en la naturaleza A) 1
en tres formas alotrópicas: B) 2
A) Grafito, diamante, carbono amorfo C) 3
B) Bioelemento, CO2, diamante D) 4
C) Grafito, pirita, hulla
12
154. ¿Cuántos isómeros estructurales le 160. ¿Cuál de los siguientes compuestos

corresponden a la fórmula molecular C2H3Cl3? orgánicos, pudo haberse formado por la reacción
A) 1 de un alcohol primario y un ácido carboxílico?
B) 2 A) CH3CH2COOCH3
C) 3 B) CH3CH2CH2COOH
D) 4 C) CH3CH2COCH3
D) CH3CH2OCH2CH3
155. El grupo funcional amida es: E) CH3CH2OCH2OCH3
A) −NH2
B) −NH− 161. El nombre sistemático de la sustancia es:
C) −CN
D) −CONH2
156. ¿Cuál de las siguientes especies puede

reducirse hasta un alcohol secundario?
A) CH3−CH2−CHO
B) CH3−CH2−COCl A) 5-Etil-2-metiloctano
C) CH3−CH2−COOCH3 B) 2-Metil-5-etiloctano
D) CH3−CH2−CO−CH3 C) 2-Metil-5-propilheptano
E) CH3−CH2−COOH D) 1,6-Dimetil-3-etilheptano
157. ¿Cuál de los siguientes nombres debe darse, 162. ¿Cuál de los siguientes compuestos es un
correctamente, a la especie química cuya éster?
fórmula semidesarrollada es CH3−CH2−CO−CH3? A) CH3−CO−CH2OH
A) 3 - Butanona. B) CH3−COO−CH3
B) 2 - Butanona C) CH3−CO−CH3
C) Butanona D) CH3−O−CH3
D) Metilpropanona
163. El nombre de este hidrocarburo es:
158. ¿Cuántos isómeros estructurales de fórmula
molecular C8H10 contienen un anillo
bencénico?
A) 2
B) 3 A) 3,4-Dimetil-4-etilpentano
C) 4 B) Isopropilpentano
D) 5 C) 3,3,4-Trimetilhexano
D) 2,3-Dimetil-2-etilpentano
159. Según la nomenclatura IUPAC, el nombre
correcto del compuesto de fórmula 164. En los siguientes compuestos orgánicos ¿cuál
estructural es: o cuáles presentan isomería cis-trans?
A) 1,2,3- Propanotriol y 1,2-Dibromoeteno
B) 1,2-Dibromoeteno
C) Propanoamida y 1,2,3-Propanotriol
D) 1,2,3-Propanotriol
A) 2-Hexilciclopenteno
B) 5-Hexilciclopenteno 165. ¿Cuántos isómeros estructurales diferentes
C) 1-(2-Ciclopentenil)-hexano tiene el compuesto diclorobutano?
D) 3-Hexilciclopenteno A) 6
B) 9
C) 4
D) 5
13
E) Ninguna de las anteriores. 171. La fórmula empírica C4H10-O corresponde a:

A) 1 - butanol
166. De los siguientes compuestos: B) 2 - butanol
1) CH3−CH2−COOH C) Éter etílico
2) CH3−CH (NH2)−CH2−CH3 D) Cualquiera de los tres anteriores
3) CH3−CHOH−CH3 compuestos.
4) CH3−CHOH−CH2−CH3
172. Los esfingolípidos:
¿Cuáles presentan isomería óptica? A) son los lípidos más abundantes del
A) 1, 3 y 4 organismo.
B) 2 y 3 B) contienen esfingosina y glicerol.
C) 2 y 4 C) su precursor es la ceramida, constituida
D) 3 y 4 por esfingosina y un ácido graso.
D) según el tipo de ácido graso que
167. El compuesto que es más soluble en agua y contengan se clasifican en tres tipos:
tiene mayor punto de ebullición es: esfingomielinas, cerebrósidos y gangliósidos.
A) CH3−O−CH3
B) CH3−CH2−Br 173. Las ceras:
C) CH3−CHO A) son los productos resultantes de la
D) CH3−CH2OH esterificación de un ácido graso de cadena
E) CH3−CH3 larga con un alcohol de cadena corta.
B) son solubles en agua debido a sus grupos
168. El número de compuestos orgánicos que polares.
responden a la fórmula molecular C4H10O, sin C) cumplen fundamentalmente una misión
tener en cuenta los estereoisómeros, es: protectora.
A) 4 D) en ellas no encontramos nunca ácidos grasos
B) 3 insaturados.
C) 7
D) 6 174. Los quilomicrones:
E) 9 A) son precursores directos de sales biliares.
B) proceden de las HDL.
169. Respecto al compuesto que tiene de fórmula C) transportan fundamentalmente TAG.
CH2=CH−CH2−COOH puede decirse que: D) el colesterol que transportan se utilizan
A) Se trata de un aldehído, de nombre 3 - para la digestión y absorción de las grasas.
butenal.
B) Es isómero de la butanona. 175. Las apolipoproteínas:
C) Su nombre es ácido 1 - butenoico. A) se sintetizan mayoritariamente en la
D) Estamos hablando de un ácido carboxílico. mucosa intestinal.
B) aunque no forman parte de las
170. Indica el orden creciente correcto de los lipoproteínas si son importantes para el
puntos de ebullición de las siguientes transporte de los ácidos grasos.
sustancias: C) se unen a receptores de las células diana
A) CH3−CH2−CH2OH, CH3−O−CH2CH3, para que éstas reciban los lípidos que
CH3−CH2−CH3, CH3−CH2OH, CH3−COOH transportan.
B) CH3−CH2−CH2OH, CH3−O−CH2CH3, D) no modulan la actividad de las enzimas
CH3−CH2OH, CH3−CH2−CH3, CH3−COOH del metabolismo lipídico
C) CH3−COOH, CH3−CH2−CH3, CH3−CH2CH2OH,
CH3−O−CH2−CH3, CH3−CH2OH 176. Los triacilglicéridos:
D) CH3−CH2−CH3, CH3−O−CH2−CH3, A) son los lípidos más abundantes y pueden
CH3−CH2OH, CH3−CH2−CH2OH, CH3−COOH ser sintetizados en la mayor parte de los
tejidos del organismo.
14
B) no son sintetizados en el hígado. A) contienen una estructura común formada

C) consisten en una molécula de glicerol por cuatro anillos que se denomina
esterificada con dos ácidos grasos. ciclopentanoperhidrofenantreno.
D) siempre llevan unidos los mismos ácidos B) los dobles enlaces que presentan en su
grasos. estructura también son idénticos en todos los
esteroides.
177. Las HDL: C) su misión es únicamente estructural como
A) son lipoproteínas de densidad intermedia. integrante de las membranas biológicas.
B) transportan el exceso de colesterol de los D) las hormonas esteroideas incluyen al
tejidos hasta el hígado. colesterol y a los esteroides.
C) favorecen directamente la digestión y
absorción de las grasas. 183. Los glicerofosfolípidos:
D) son los precursores de los quilomicrones. A) contienen en su molécula glicerol, ácido
fosfatídico y dos ácidos grasos y un alcohol.
178. Los triacilglicéridos: B) son moléculas anfipáticas es decir
A) a temperatura ambiente son sólidos totalmente solubles en agua.
B) cuando los ácidos grasos esterificados son C) son componentes básicos de la bicapa
insaturados. pueden saponificarse dando lipídica.
lugar a jabones. D) son altamente estables y su hidrólisis es
C) cumplen funciones diversas y la más muy difícil.
importante es la reguladora.
D) proporcionan aproximadamente la misma 184. Los lípidos cumplen funciones:
energía que los glúcidos. A) poco relevantes en el organismo.
B) de transporte y almacén de energía.
179. Los lípidos son: C) estructurales pero no reguladoras.
A) polímeros. D) enzimáticas.
B) moléculas hidrosolubles.
C) biomoléculas orgánicas. 185. Los dobles enlaces en los ácidos grasos:
D) moléculas de gran tamaño. A) son poco abundantes.
B) tienen configuración trans.
180. Los lípidos: C) aparecen seguidos en la molécula.
A) se transportan libremente por la sangre. D) suponen un giro en la molécula.
B) al ser hidrosolubles se transportan en
sangre y linfa en forma de lipoproteínas. 186. Los carotenoides:
C) su transporte no requiere de proteínas. A) son lípidos de tipo isoprenoide.
D) se transportan en la sangre y en la linfa B) son los principales precursores de la vitamina
ligados a apolipoproteínas. K.
C) son unos pigmentos que cumplen una misión
181. Las lipoproteínas: de almacenamiento de energía.
A) tienen forma más o menos esférica con la D) junto con los tocoferoles forman parte de las
parte polar hacia dentro y la apolar hacia membranas biológicas.
fuera.
B) contienen proteínas, lípidos anfipáticos y
nunca lípidos apolares. 187. La siguiente estructura recibe el nombre por
C) se clasifican en función de su densidad. la IUPAC:
D) los quilomicrones son los más densos y los
más voluminosos. A) p-iodo fenol
B) m-iodo anilna
182. Los esteroides: C) 1-metil-2-iodo-tolueno
D) o-Iodo tolueno
15
188. Uno de los siguientes es heterocíclico B) 4-etil pentano-1-ol

C) 3-metil hexano-1-ona
A) d D) 4-etil pentanoico
B) a
C) b 193. Los alcoholes se clasifican en primarios,
D) c secundarios o terciarios, de acuerdo con la
ubicación del grupo (0H) en la molécula, como lo
muestra la figura. Es un alcohol secundario:
A) d
B) c
C) b
D) a
189. Los alquinos fácilmente adquieren halógenos
formando como producto final el compuesto
llamado:
194. La propiedad al realizar la siguiente reacción

A) 2,3-tetracloro butano química es:
B) pentano
C) 2,2,3,3-Tetracloro pentano
D) 2,3-Dicoloro pentano A) halogenación
B) hidrogenación
190. El nombre del alquilo reactante se le llama: C) nitración
D) aromatización
A) 2-pentio 195. Con base al siguiente gráfico que presenta el

B) 3-penteno punto de ebullición de los alcanos, contra el
C) 3-pentano número de Carbonos, se concluye que el punto de
D) 2-penteno ebullición:
191. Por su función la estructura química se le

llama:
A) ácido orgánico
B) cetona
C) aldehido
D) éter Aldehido A) disminuye a medida que aumenta el
número de carbonos de la cadena
192. El nombre del compuesto de la gráfica se le B) aumenta a medida que disminuye el peso
llama: molecular
C) depende del número de carbonos de la
cadena
D) aumenta a medida que se aumenta el
número de carbonos
A) 4-metil hexenal
16
196. Cuando se utiliza un catalizador como el

ácido sulfúrico (H2S04) en el laboratorio y un
reactivo como el ácido nítrico (HN03), se obtiene
la siguiente reacción:
A) tolueno
B) benceno
C) nitrobenceno
D) hexeno
ALCANOS CICLICOS
197. En el gráfico se observa un compuesto

cíclico, uno de ellos es Heterocíclico:
A) a
B) d
C) c
D) b
198. El grafico muestra un compuesto orgánico, el

nombre establecido por la IUPAC es.
CH3-CH2-O-CH3
A) eter metil etilico

B) metoxi propano
C) propoxi metano
D) eter dietil metílico
199. La química orgánica estudia:

A) Todos los compuestos de la tabla periódica
B) Todos los compuestos que no tengan
carbono
C) Todos los compuestos que tengan carbono
D) Ninguna de las anteriores.
200. Los compuestos que presentan doble enlace

carbono – carbono se llaman:
A) Alcanos
B) Aromáticos
C) Alquenos
D) Alquinos
17
1
ESPAÑOL CICLO VI B: No es verdad porque los conectores solamente

se usan en los textos escritos en español.
1: Un signo de puntuación: C: Es verdad por que los conectores conforman la
A: Puede contraer las oraciones. estructura y orden de un texto
B: Marca las pausas y la entonación de un escrito D: Ninguna de las anteriores es cierta.
C: Marca si el lector es masculino o femenino.
D: Ninguna de las anteriores. 8: Son ejemplos de conectores:
A: Luisa conectó su televisor a mi WIFI
2: Si el signo de puntuación evita la ambigüedad, se B: Cuando, primeramente, principalmente
entiende AMBIGÜEDAD como algo que: C: Por tanto, además, de todos modos
A: Es equilibrado en sus sentidos D: Todas las anteriores
B: Representa o significa una sola cosa
C: Aquello que es susceptible a varias 9: Son ejemplos de conectores:
interpretaciones. A: Saltar, dormir, traer, llorar
D: Todas las anteriores. B: el predicado unido con el sujeto
C: Por otra parte, aun así, así que
3: Además, el uso de los signos de puntuación sirve D: Primero, Todo comenzó con, Damos inicio a.
para:
A: Organizar el discurso y facilitar su comprensión 10: Se puede decir que la televisión resulta ser:
B: Traer y citar a otros autores A: Un objeto que ocupa mucho o poco espacio
C: Exclamar admiración o cuestionar con el signo B: Un símbolo del progreso humano
de interrogación C: Un medio que difunde la industria cultural
D: Argumentar un texto. D: Tan solo una caja negra que puede ser muy cara
o barata.
4: El siguiente es un ejemplo del uso correcto de los
signos de puntuación. 11: El objetivo de ver tantas propagandas en la
A: Alejandra, salió de su casa, muy, afanada televisión es:
B: Si, te quiere entonces, ella, correrá, hacia ti A: de mensajes subliminales
C: Ella se asomó junto con su perro, loro, gatos, B: Un objetivo del mercado pues buscan crearnos
abuela y primos a despedirte. necesidades de consumo
C: Instructivo pues nos enseña
5: Estos representan signos de puntuación: D: Todas las anteriores.
A: Cita a un autor o autora
B: Símbolos abstractos 12: El propósito fundamental de un texto
C: Sintaxis expositivo es:
D: signos como comillas y corchetes. A: Crear nuevas maneras y formas de expresión
B: Crear discusiones y debates entre el público
6: Los conectores tienen muchas finalidades, entre C: Crear más preguntas que respuestas
ellas destaca: D: Aportar una serie de conocimientos claros y
A: Hacer que el texto gane fluidez y ganar directos.
coherencia y lógica en el texto
B: Hacer que el texto suene confuso y que solo un 13: La argumentación sirve para:
académico le comprenda A: Confundir términos
C: Hacer que el texto sea especializado y técnico B: Querer simplificar lo que se dice e imponerlo
D: Todas las anteriores. C: Dar fe de algo que me sucedió
D: Dar explicaciones comprobadas de algo
7: Es cierto que todo escrito largo que se haga debe
llevar conectores: 14: Cuando hablamos de “Poesía de los pueblos”
A: No es cierto porque los conectores son solo un Se hace alusión a que:
estilo de escritura entre muchos más A: Recoge el saber poético y popular.
B: Es una nueva marca literaria lanzada al mercado
18
C: Es una moda pasajera D: Góticas.

D: Es la manera de hablar de los poetas
contemporáneos. 21: Del latín se pasa a construir el idioma:
A: Catalán
15: Las partes de un ensayo son: B: Neo Latín
A: Inicio, Nudo y desenlace C: Romántico
B: Introducción, cuerpo y epílogo D: Castellano.
C: Prólogo, Índice temático, Historia central y
epilogo. 22: Al hablar español poseemos varias herencias
D: Título, tesis, sustentación, conclusión. culturales de otros pueblos, entre ellos:
A: Los Afroamericanos
16: Si hablamos del periódico escolar, este se B: Los Vietnamitas
diferencia del periódico tradicional en que: C: Los Sumerios
A: El escolar tiene una narrativa completamente C: Los Árabes.
diferente e innovadora
B: Las temáticas dejan de ser generales y se 23: Reciben el nombre de lenguas románicas:
especializan en la institución A: Todas las lenguas que han escrito prosa poética
C: Los escritos tienen diferentes estilos narrativos B: El idioma sajón
D: Ninguna de las anteriores porque ambas son C: Italiano, francés, portugués entre otras
iguales. D: Las lenguas africanas ancestrales
17: Un ensayo se diferencia de un resumen debido 24: El idioma Castellano tiene sus raíces:
a: A: En los Indígenas
A: Que en el ensayo el autor puede publicar su B: En los pueblos asiáticos
punto de vista a diferencia del resumen C: En los pueblos pre-Romanos
B: Que en el resumen se puede poner el punto de D: En los Romanos.
vista
C: Que en el resumen el texto es largo a diferencia 25: Los signos sirven para:
del ensayo A: Coleccionar
D: Ninguna de las anteriores. B: Leer la astrología
C: Transmitir mensajes
18: Los pueblos Romanos poseían una cultura D: Ninguna de las anteriores.
propia y una lengua que se le denominó:
A: Latín 26: Un signo oral, es un signo lingüístico:
B: Prerromana A: NO por que la expresión oral no estructurada
C: Hindú carece de signos
D: Catalana B: SI por que el signo oral el sinónimo del signo
lingüístico
19: Los pueblos Iberos, celtas y Vascos: C: NO porque significan actividades opuestas
A: Pertenecían a la cultura Romana imponente D: Ninguna de las anteriores.
B: Eran considerados externos a la cultura Romana
y al su idioma, el Latín 27: Corresponde a una habilidad puramente
C: Eran partidarios del Cesar y por ende Romanos humana:
D: Eran neutrales y no armaban conflictos ni A: Los gestos
guerras por el territorio. B: Los sonidos empleados para comunicarse
C: La lengua
20: Las distintas revoluciones culturales del idioma D: el lenguaje
latín generó las famosas lenguas:
A: Barbáricas 28: Los signos corporales, visuales y olfativos son
B: Ancestrales considerados como:
C: Románticas A: Lengua
19
B: Lenguaje C: Sintaxis u orden establecido conceptual

C: Sintaxis D: Todas las anteriores.
D: Semiótica.
36: Las siguientes son algunas características del
29: Que sería el signo lingüístico: signo lingüístico:
A: Todos los signos gestuales que constituyen A: Sintaxis, Morfología, coherencia
nuestro lenguaje B: Arbitrariedad, es lineal, mutable
B: Todos Los signos visuales que constituyen C: Confuso y sin final
nuestro lenguaje D: Todo lo anterior
C: Todos los signos orales que constituyen nuestro
lenguaje 37: Qué es la semántica:
D: Todas las anteriores A: Un género literario
B: Una manera de organizar las oraciones
30: Las abejas poseen un lenguaje: C: El estudio de lo que se quiere decir (al decir algo)
A: Si por que se expresan y comunican a su propia D. Todas las anteriores.
manera
B: No, porque el lenguaje es solamente para los 38: Qué es la pragmática:
humanos A: Estudio del lenguaje que centra su atención en
C: No, porque no hablan la acción
D: Ninguna de las anteriores. B: Parte del lenguaje que se centra en el sujeto
C: Parte del lenguaje que se centra en la
31: Nos diferencia entonces de los animales: conjugación
A: La lengua D: Todas las anteriores.
B: El lenguaje
C: la raza 39: Qué es el receptor:
D: El credo A: Aquel que codifica el mensaje
B: El canal por el que pasa el mensaje
32: La unión entre significado y significante crea: C: Aquel que emite el mensaje
A: Resultados D: Ninguna de las anteriores.
B: Significación
C: Aglomeración 40: Que es el referente:
D: Enumeración. A: La marca que hace que el receptor relacione el
mensaje con alguien o algo
33: Ferdinand de Saussure es: B: La marca que hace que el receptor entienda el
A: Padre de la lingüística mensaje
B: Padre de la simbología C: El sujeto que envía y recibe
C: Padre de la literatura contemporánea D: Todas las anteriores
D: Representante de la iglesia.
41: Qué es el código
34: Corresponde a la Palabra o conjunto de A: Algo que tiene que ser entendido tanto por el
palabras que expresan un significado: emisor como por el receptor
A: Frase semiótica B: Algo abstracto
B: Cuartilla poética C: Lo que no permite la comunicación fluida entre
C: Signo lingüístico las dos partes
D: Todas las anteriores. D: Todas las anteriores,
35: Un significado es: 42: Se entiende por función emotiva:

A: Idea o concepto que asociamos a nuestra mente A: Cuando se quiere comunicar algo imaginario
Un significado concreto B: Es la expresión pasada de la oración
B: Narrativa o historia cronológicamente C: Cuando se quiere dar cuentas del estado de animo
organizada D: Cuando no se es posible expresar las emociones
20
43: El siguiente es un ejemplo de una función A: Al contenido del enunciado o al significado de lo

Emotiva dicho
A: Primero subiré a la cima y luego te veré B: Al acto que realiza el locutor
B: Estoy muy feliz C: Al acto que realiza quien habla con elocuencia
C: Cuenta conmigo D: A todas las anteriores.
D: Estamos bajo amenaza.
51: En que consiste el acto perlocutivo.
44: El siguiente es un ejemplo de una función A: Aquella acción que no se nos muestra evidente
metalingüística: B: Acción emocional, pasional, impulsiva
A: Las ranas son animales que viven en las selvas C: Acción hecha con anterioridad que viene a
B: Me siento mal afectar la narración en tiempo presente
C: ¡CUANTAS VECES TE DIJE QUE NO! D: Ninguna de las anteriores.
D: Vete a la cama.
52: Una forma de clasificar los actos del habla es:
45: Se entiende por función referencial: A: Según la finalidad
A: La parte inexplicable de un texto B: Según la forma
B: cuando te refieres a una persona en una C: Según el estilo
conversación D: Según la apariencia
C: La parte intuitiva de la comunicación
D: El estilo particular transmitido en el idioma
53: Que se puede definir como un “Acto directo”
46: Que es el mensaje: A: Aquel que trae consigo más de una
A: Aquel que encripta un mensaje interpretación
B: Signos plasmados por el emisor B: Aquel que puede ser malinterpretado con
C: Aquel que decodifica el mensaje facilidad
D: El medio o el canal C: Aquel que no tiene una dirección
D. Aquellos de expresión clara y explicita.
47: Es un ejemplo de composición estética: 54: Se puede entender como “Acto indirecto”
A: Qué mal huelen sus pies A: Una intención No explicita en el mensaje
B: cuántas veces comí ese pescado podrido B: Una forma de direccionar alguna expresión
C: Sus ojos eran como dos jazmines. C: Una intención demasiado obvia en la expresión
D: Era muy feo de besar. D: Una intención de actuar sobre las reglas
gramaticales.
48: Si público por la televisión una carta ¿Esta
tendría algún receptor? 55: En el acto del habla descrito como asertivo.
A: NO, porque al final nadie concreto la recibiría A: El hablante afirma o niega algo diciendo algo
B: SI, porque los receptores serían todos los sobre la realidad.
televidentes B: El hablante miente sobre la realidad
C: NO, porque se requiere de un emisor y receptor C: El hablante contrasta ideas
específicos D: El hablante desmiente algún mito sobre la
D: Ninguna de las anteriores. realidad
49: Son actos del habla: 56: En el acto del habla descrito como Directivo o
A: Lo que describimos, lo que aconsejamos, lo que apelativo:
discutimos A: El hablante espera a recibir una dirección
B: Lo que callamos y dejamos para la introspección B: El hablante es silenciado por sus receptores
C: Lo que traducimos de otro idioma C: El hablante presenta sus emociones
D: Lo que escribimos en cualquier formato. D: El hablante busca hacer actuar de alguna
manera a sus receptores
50: El acto Locutivo consiste en:
21
57: Es un ejemplo de acto directivo: 65: Una característica de la edad media era que:
A: Por favor lava los platos, es tu turno A: Su desarrollo científico fue muy alto
B: ¡Estoy muy alegre por estar acá! B: Los temas tocados por la literatura eran
C: Cuando terminaremos de hacer esto supervisados por la iglesia
D: El profesor se acaba de ir C: Se descubre el automóvil
D: Ninguna de las anteriores
58: Es un ejemplo de un acto declarativo:
A: Los declaro marido y mujer 66: La edad media fue reemplazada luego por:
B: ¡Cuantas veces te lo tengo que repetir! A: La edad de bronce
C: Esperé y me sentí agobiado B: El barroco
D: Rayos y mariposas adentro de mi estomago C: La modernidad
D: El renacimiento
59: Yo me encargo de dejarles todo limpio es un
acto: 67: Entre los escritos más populares de la edad
A: expresivo media existían:
B: Directivo A: Los de ciencia ficción
C: Compromisorio B: Los de magia y astrología
D: Asertivo C: Los de otras religiones
D: Los de caballería y reinos
60: Es un ejemplo de un acto Expresivo
A: Juana se atrasó en la fiesta 68: La imagen heroica del caballero fue difundida
B: Me gusta mucho la vainilla con el objetivo de:
C: Luis estaba acurrucado en el salón A: difundir la moral y valores cristianas
D: Ninguna de las anteriores B: Exponer un modelo de hombre macho
C: Inspirar a las doncellas
61: El periodo conocido como el medioevo inicia: D: Fueron los primeros modelos famosos.
A: A la caída del imperio Romano de occidente
B: Al inicio de la era industrial 69: En la edad media los escritos laicos eran
C: Al inicio de la revolución francesa perseguidos debido a que:
D: En la época de la caída del muro de Berlín. A: Eran ultracatólicos
B: Eran escritos sobre herejes
62: La iglesia católica resultaba de gran C: Eran escritos No religiosos
importancia en la era medieval debido a: D: Ninguna de las anteriores.
A: Los impuestos
B: El adoctrinamiento 70: Los textos que hablaban en especial de
C: La fe caballería y amor se denominaban:
D: El bien de las almas de la época A: Mester de juglaría
B: Relatos épicos
63: El rey era elegido por una idea de: C: Saberes populares
A: Democracia D: Mitos y leyendas medievales
B: Mandato divino
C: Mandato de otros reinos 71: Una forma más culta de denominar a la épica
D: Ninguna de las anteriores medieval era:
A: Epopeya
64: Muchos denominaban el medioevo como una B: Heroica
“era de oscurantismo” debido a: C: Erótica
A: que no había luz eléctrica D: Hereje
B: La esclavitud de los hombres de tez negra
C: El atraso científico que esta era trajo. 72: Una obra reconocida de la era medieval fue:
D: La respuesta A y la B. A: Beowulf
B: Los cuentos de los Hermanos Grimm
22
C: Peter Pan C: El uso desmesurado de la voz

D: La biblia. D: Ninguna de las anteriores
73: En el mundo se hablan alrededor de 80: Entre varias características que podemos
A: tres o cinco lenguas encontrar en el “Lenguaje científico-técnico”
B: En realidad miles de lenguas podemos encontrar:
C: En realidad muchas pero que vienen de una raíz A: El uso de regionalismos
en comun con todas B: El uso de prosa
D: Diez lenguas oficiales. C: El uso desordenado de los tiempos
D: Un sistema de símbolos propio
74: La lengua popular es usada generalmente por:
A: los académicos 81: El lenguaje usado en una entrevista laboral
B: Los religiosos puede ser:
C: Los economistas A: Vulgar
D: La gente normal en un día casual. B: Coloquial
C: Culto
75: La lengua vulgar se reconoce porque: D: De señas.
A: Es usado por personas con bajo nivel de
instrucción o con escaso vocabulario. 82: El lenguaje usado para hacer una exposición en
B: Es usado por los políticos clase es:
C: Es usado por los profesores de los colegios A: Vulgar
D: Es usado por los sacerdotes y monjas. B: Coloquial
C: Académico- técnico
76: Una de las características de la lengua vulgar es D: Todos los anteriores
la de:
A: Citar fielmente autores 83: El uso correcto de las palabras académicas es
B: Emplear correctamente el uso ordenado del necesario debido a:
idioma A: Evitar malos entendidos y malas calificaciones
C: El empleo poético de la palabra B: Que es un capricho de los profesores
D: Ninguna de las anteriores. C: Que es un idioma distinto
D: Ninguna de las anteriores.
77: Al entablar una conversación a un nivel
coloquial se entiende que: 84: Lo que puede diferenciar al que usa un lenguaje
A: La persona se encuentra en un contexto popular frente al que usa un lenguaje técnico
especializado puede ser:
B: La persona se encuentra en una entrevista A: La sabiduría popular
laboral B: La vida recorrida
C: La persona se encuentra en una reunión social C: El nivel de formación académica
en confianza D: Ninguna de las anteriores.
D: La persona se encuentra en una cita media.
85: La crónica pertenece al género:
78: Un Nivel culto de lenguaje hace alusión a: A: Épico
A: Lenguaje usado en cárceles B: Fantástico
B: Lenguaje usado entre parejas amorosas C: Periodístico
C: Lenguaje que respeta las normas gramaticales D: Todas las anteriores.
D: Todas la anteriores.
86: Gabriel García Márquez, en su etapa de ser
79: Entre las características que encontramos en el periodista y escritor realizaba Crónicas:
“Lenguaje culto” podemos encontrar: A: SI, porque la crónica resulta del relato
A: El uso de repeticiones periodístico
B: El uso de dichos y refranes
23
B: NO, porque la crónica es solamente un relato 92: Volviendo a la idea de mapa conceptual: la
fantástico jerarquización es importante porque:
C: SÍ, porque la crónica es un género literario A: Resta importancia a los temas importantes
creado por García Márquez B: Desordena la idea central dando cabida a la
D: NO, porque la crónica es un género literario opinión
puramente eurocéntrico. C: Desarrolla una idea nueva y diferente al tema
central
87: Lo siguiente NO es un mapa conceptual: D: Ordena de mayor a menor importancia los
A: Forma de organizar conceptos temas a entender.
B: Modelos de construcción de significados y
saberes 93: El impacto visual es importante en un mapa
C: Método empleado para realizar un punto de conceptual porque:
vista propio A: Son los dibujos quienes explican mejor
D: Modelo empleado únicamente para las ciencias B: Evitan confusiones y amontonamientos de
Humanas. información
C: Todo entra por los ojos
88: Se le llama “MAPA conceptual” porque se D: No es importante pues lo que importa es la
asemeja a: información.
A: Un ensayo
B: Un resumen 94: La simplificación es importante para la
C: Una novela elaboración de un mapa conceptual debido a:
D: Todas las anteriores A: Que es un ensayo, a fin de cuentas
B: Que el mapa conceptual solamente debe ser de
89: Un concepto es: una o dos páginas
A: Algo abstracto C: Que lo simple invita a que el lector interprete
B: Una larga explicación de algo científico por sí mismo lo demás
C: La descripción de muchas ideas D: A que se deben seleccionar con conceptos más
D: Una representación mental de un objeto, importantes y exponerlos.
evento, fenómeno, etc.
95: La idea central en el mapa conceptual es
90: Los conceptos son comúnmente usados en el importante debido a que:
espacio académico puesto que: A: Es el corazón del mapa que poco a poco se va
A: Solo son entendidos por profesores y alumnos explicando y enriqueciendo
B: Es una regla que las academias solo aborden B: Es La parte final del mapa conceptual, ósea son
conceptos las ideas secundarias.
C: Resulta ser una herramienta de enseñanza muy C: Es el punto de vista entre el mapa conceptual y
efectiva la opinión del lector
D: Todo lo anterior D: Ninguna de las anteriores.
91: La idea de que un estudiante puede formar 96: Es un ejemplo de mapa conceptual:
“relaciones conceptuales” quiere decir: A: Un resumen de un libro o novela
A: Que el estudiante no ha comprendido el B: Una clara exposición conceptual que realizo en
concepto clase explicándoles a mis amigos
B: Que se tiene la capacidad de interpretar una C: Un diagrama de árbol, un organigrama o un
idea con otras y formar una gran teoría cuadro explicativo
C: Que todos los conceptos solo sirven para D: Todas las anteriores.
enredar las teorías
D: Que el hecho de relacionar ideas es mal visto por 97: El renacimiento fue:
las ciencias exactas. A: Un movimiento mercantil
B: Un movimiento político
C: Un movimiento cultural
24
98: E que siglos se llevó a cabo el renacimiento: 105: En el renacimiento:

A: S XI A: Despreciaban los pensamientos de la
B: SXV antigüedad clásica
C: SIII B: Desconocían el pensamiento antiguo clásico
D: SX C: La iglesia prohibió el pensamiento antiguo
clásico
99: Uno de los grandes rasgos del renacimiento a D: Empleaban ideas de la antigüedad clásica
comparación de la edad media fue:
A: La importancia de la religión 106: Entre los autores más importantes del
B: El deterioro del arte renacimiento encontramos a:
C: El olvido de lo clásico y el mundo antiguo A: William Shakespeare
D: Ninguna de las anteriores B: San Agustín
C: Immanuel Kant
100: El lugar de nacimiento y desarrollo del D: Erasmo de Rotterdam
renacimiento fue:
A: Alemania 107: Otro reconocido Autor del renacimiento fue:
B: Francia A: Balzac
C: España B: Homero
D: Italia C: Ovidio
D: Miguel de Cervantes
101: Por qué se le designa el nombre
“Renacimiento” a dicha época: 108: Obra importante de la literatura renacentista
A: Porque era una nueva y moderna visión del española:
mundo A: Oliver Twist
B: Porque era una actualización de la sociedad y la B: Crimen y castigo
religión C: El libro de arena
C: Porque se les daba importancia a los D: Lazarillo de Tormes
pensamientos clásicos del mundo antiguo
D: Todas las anteriores 109: La comunicación como proceso puede ser:
A: La manera en la que se comparten únicamente
102: El término “Teocentrismo” significa: emociones
A: La tecnocracia en el centro de la sociedad B: La manera en la que se transmiten únicamente
B: La teleología como pensamiento fundante pensamientos
C: Dios en el centro del universo C: La manera en la que se transmite información,
D: La patria y el hogar en el centro del universo pensamientos, sentires, etc.
social D: Ninguna de las anteriores.
103: El término “Antropocentrismo” se refiere a: 110: La comunicación puede ser:

A: Los animales como centro del mundo A: estrictamente escrita
B: La naturaleza por encima de dios B: Oral, escrita, gestual y no verbal
C: El ser humano como centro del mundo C: Oral y escrita
D: Todas las anteriores D: Por medio de cartas y correos, así como por
medio de la tv.
104: Al hablar de que la literatura medieval fue
humanista: 111: La estructura básica de la comunicación es:
A: Hablamos de literatura sacra A: Emisor, receptor y mensaje
B: Hablamos de literatura que se preocupaba por B: Emisor y mensaje
el hombre C: Emisor, Código, mensaje y receptor
C: Hablamos de literatura prohibida para la época D: La respuesta A y C
D: Hablamos de ideas remotas.
25
112: Es un ejemplo de un emisor:

A: Cuando recibo la notificación de amistad de un 119: Si hablamos de la televisión se puede decir
amigo que no permite la reflexión pues:
B: Cuando le mando la tarea tarde por el correo al A: Es un objeto inanimado
profesor B: Es un concepto abstracto
C: Cuando me traen una carta que me escribió mi C: Se impone su contenido
amiga secreta D: Ninguna de las anteriores
120: Mucha de la información de la televisión
113: Es un ejemplo de receptor: responde a que:
A: Cuando arreglo mi receptor de radio A: Debe manipular a la audiencia según los pedidos
B: Cuando escuchó los chismes de mis amigos de los poderosos
C: Cuando les hablo en secreto en la biblioteca B: Debe liberar a la audiencia según el espíritu de
D: Ninguna de las anteriores la gente
C: Debe atrapar a la audiencia para luego liberarla
114: Es un ejemplo de mensaje: D: La A y la C.
A: Mis amigos hablando
B: El teléfono que suena 121: El objeto de estudio de la lingüística es:
C: La información del mensaje que me llegó al chat A: La historia de las lenguas
D: Todas las anteriores B: Las llamadas lenguas romance
C: El estudio del lenguaje humano
115: Se puede entender por un medio audiovisual: D: El estudio comparado de los idiomas
A: Los que se basan en imágenes y sonidos para
expresarse 122: Dos características fundamentales de la
B: Aquellos que se basan en el sonido para lingüística son:
difundirse A: Sujeto y predicado
C: Aquellos que se basan en la red para ser B: Significado y significante
transmitidos C: Empatía y apatía
D: Todas las anteriores D: Coherencia y cohesión
116: Los medios de comunicación masiva poseen 123: Un texto es coherente cuando:
un gran impacto en la opinión pública: A: No se le puede definir un tema básico
A: No, porque cada uno tiene su propio punto de B: Se puede entender entre líneas
vista C: Se le puede definir tema básico y orden
B: Si, por que ellos difunden su propia versión de la D: La A y la C.
verdad
C: No, porque siempre dicen la verdad 124: Un texto tiene cohesión cuando:
D: Ninguna de las anteriores. A: presenta enunciados de manera encadenada
con conectores lógicos
117: El objetivo de la mayoría de los comerciales B: No presenta enunciados
es: C: Presenta historias distópicas
A: Social D: Todas las anteriores
B: Cultural
C: Histórico 125: Que es una oración compuesta copulativa:
D: mercantil A: Aquellas que se emplean para expresar la relación
entre dos eventos o situaciones unidas mediante una
118: Una propaganda tiene como objetivo conjunción
A: Culturizar y formar B: Aquellas que se emplean para determinar el rol del
B: Crear nuevos consumidores sujeto en la oración
C: Crear pensamiento crítico C: Aquellas empleadas para dar cohesión a algún
D: Crear personas libres texto literario
D: Todas las anteriores son válidas.
26
126: El siguiente es un ejemplo de una oración

compuesta copulativa: 132: Algunos de estos son los llamados recursos de
A: Ayer estuve toda la tarde en piscina la cohesión.
B: ¡Cuando será que hagas una tarea! A: Referencia, sustitución y elipsis
C: Tengo que buscar el disco e imprimir B: Orden, desorden y equilibrio
documentos importantes C: Tesis, antítesis y síntesis
D: Ninguna de las anteriores. D: La A y la B.
127: El siguiente es un ejemplo de una oración 133: El movimiento del romanticismo se opone a
compuesta copulativa: los movimientos:
A: ¡La crema estaba en su punto! A: Liricos
B: Esa película me produjo pesadillas. B: Poéticos
C: La carrera estuvo injusta. C: Del imperio de la razón
D: Ninguna de las anteriores. D: Económicos
128: Las oraciones coordinativas disyuntivas son: 134: El Movimiento del romanticismo:
A: Oraciones que expresan dos o más alternativas A: Tuvo su auge solamente en Europa
que pueden realizarse simultáneamente. B: Tuvo cabida en Europa y América
B: Oraciones que niegan una acción mientras C: Tuvo su auge solamente en América
afirman la siguiente
C: Oraciones compuestas de tres o más acciones 135: A mediados de que fecha tuvo su apogeo el
simultáneas romanticismo:
D: Oraciones simples unidas en un texto-párrafo. A: 1830-1835
B: 1300-1400
129: Es un ejemplo de una Oración Coordinativa C: 1999-2000
Disyuntiva: D: Ninguna de las anteriores
A: ¿Vienes con nosotros o nos vemos directamente
allí? 136: Entre su filosofía el romanticismo destaca:
B: ¿Lo entiendes o te lo tengo que explicar otra A: El idealismo
vez? B: La propaganda
C: No sé si será una reunión informal o hablaremos C: El mercantilismo
de asuntos importantes. D: El utilitarismo
D: Todas las anteriores.
137: Entre su filosofía el romanticismo destaca:
130: Un ejemplo de Oración Coordinante A: La idea del desengaño
Adversativa puede ser: B: La idea de la patria
A: Muy lindo y todo, pero es un patán C: La idea del teocentrismo
B: La clase jamás estará a la altura del anterior D: Todas las anteriores.
profesor
C: La cama estará pálida hasta su regreso 138: El estilo literario romántico posee:
D: Todas las anteriores A: Elementos fatalistas
B: Elementos del barroco
131: Es una oración coordinativa explicativa: C: Elementos del medioevo
A: Aquellas que en una oración explican el sentido D: Elementos coloniales.
de la otra y están unidas por nexos como: es, es
decir, o sea, es más. 139: El siguiente es un personaje influyente del
B: Aquellas que dan crédito de la acción que movimiento del romanticismo:
representa el sujeto A: Ann Rice
C: Aquellas que nunca dan crédito de lo que dice el B: Abraham Stoker
predicado. C: José Zorrilla
D: Ninguna de las anteriores aplica. D: Todos los anteriores
27
C: John Estrada
140: La siguiente fue una importante mujer del D: Gladiadores
Romanticismo:
A: Sor Juana Inés 148: En qué consiste el debate Lincoln Douglas
B: Rosalía de Castro A: Que todos se llamen Lincoln
C: Alexandra de Epona B: Que solo se admiten que debatan dos personas
D: Ninguna de las anteriores C: Que deben tener publico evaluador
D: Que es bajo gravedad de juramento
141: El movimiento del realismo se caracteriza por:
A: La alusión a lo abstracto 149: En qué se diferencia un debate de una
B: Su sentido riguroso de la realidad discusión
C: Su concepción idílica de la realidad A: Ambas son lo mismo
D: Todas las anteriores. B: Ambas traen conflicto
C: Ambas se realizan en escenarios fuera de la
142: En la época del realismo se incrementó academia
A: La era feudal D: Ninguna de las anteriores.
B: La era industrial
C: La era atómica 150: Estos son algunos de los pasos a seguir en un
D: La era espacial debate:
A: Definición de un tema, organizar equipos de
143: En qué consistió el positivismo: trabajo, Llevar a cabo el debate
A: En ser siempre optimista B: Confrontación y reconciliación
B: En pensar siempre lo bueno de las cosas C: Tesis, antítesis y síntesis
C: La observación y experimentación rigurosa del D: Todas las anteriores
conocimiento.
D: La observación y experimentación con un 151: Una regla básica a la hora de hacer un debate:
pensamiento positivo A: Presentación personal
B: Llevar apuntes de todo el evento
144: Un autor reconocido del movimiento C: Subir la voz
positivista fue: D: Formular la primera pregunta y respetar el
A: Epicuro orden de palabras
B: Sófocles
C: Benito Pérez Galdós 152: Un aspecto a tener en cuenta en un debate:
D: Todos los anteriores A: pedir excusas por todo
B: Pasar por encima de los demás
145: Que es un debate: C: Solo debo tener en cuenta a mi equipo
A: Exposición unánime D: Ser tolerante respecto a las diferencias
B: Exposición unilateral
C: Exposición silenciada 153: Reglas para tener en cuenta en un debate:
D: Exposición de ideas diferentes sobre el mismo A: Pedir siempre silenciar la palabra de los
tema oponentes
B: En caso de que el oponente no se rinda,
146: Es importante que en un debate haya amenazarlo.
A: Libertad de pelear C: Hablar sin temor a la crítica
B: Libertad de argumentación
C: Libertad para imponer la razón 154: Una forma de llamar los argumentos a favor
D: Libertad de gritar al otro puede ser:
A: Lógicas
147: Nombre de uno de los formatos de debate B: Puntos negativos
A: Karl Popper C. Pruebas
B: Laura en América D: Mociones de orden
28
155: Una de las virtudes del debate: C: Prestar importancia a los detalles de la obra
A: Aumenta la capacidad para discutir reseñada
B: Muestra que nunca podremos estar de acuerdo D: Presentar la vida del autor que es reseñado
C: Mejora la competitividad
D: Eleva el criterio para tomar una decisión 163: Una reseña confirmativa busca:
A: Confirmar una opinión sobre el producto
156: Al debatir se ejercitan habilidades como: reseñado
A: Ataque y defensa B: Confirmar la fecha de nacimiento del autor del
B: Recogimiento producto
C: Introspección C: Confirmar la veracidad del producto reseñado
D: Expresión oral efectiva D: Confirmar la eficacia del producto reseñado
157: Que nos permite una reseña: 164: Una reseña analítica busca:
A: Ver el resumen de una obra A: Criticar la obra
B: Apreciar los errores literarios de algún autor B: Subestimar la obra
C: Conocer los modos lingüísticos empleados por C: Describir y evaluar la obra
los autores D: Desestructurar la obra
D: Conocer al autor y su obra para ubicarlos en su
propio contexto 165: Estas son las partes esenciales de una reseña:
A: Título, prólogo, índice, epílogo
158: Una reseña se percibe como: B: Prólogo, introducción, créditos
A: La exposición de un autor frente a su obra y la C: Título, Ficha técnica, conclusiones
valoración que se le da D: Inicio, nudo y desenlace.
B: Un resumen de todas las obras del autor
C: Un ensayo corto sobre una parte de la obra 166: La ficha técnica consiste en:
D: Un pequeño comentario que publicite al autor A: Datos que identifican la obra reseñada
B: Datos técnicos que explican la obra
159: Qué aspectos debe tener una reseña: C: Resumen de la obra
A: Síntesis y objetividad D: Resumen de la vida del autor.
B: Metáfora y ambigüedad
C: Abstracción y subjetividad
D: Ninguna de las anteriores 167: Las conclusiones son:
A: la despedida del autor
160: En que se basa la reseña informativa: B: La pregunta problematizadora
A: En profundizar sobre el conocimiento de lo que C: El juicio valorativo del texto base
trata D: Todas las anteriores
B: En sintetizar el tema de lo que trata
C: En negar el tema de lo que trata
D: En destruir el tema de lo que trata 168: Podemos encontrar una reseña:
A: En un Menú de un restaurante
161: Una reseña comparativa busca: B: En un folleto de avión
A: Controvertir varios objetos reseñados C: En la descripción de una película que queremos
B: Sintetizar vario temas de los objetos reseñados ver
C: Comparar los contenidos de los objetos D: En un libro de recetas
reseñados
D: Ninguna de las anteriores 169: El movimiento modernista surge:
A: A inicios del siglo XXI
162: Una reseña valorativa busca: B: A finales del S XX
A: Presentar la opinión de quien reseña. C: A finales del S XIX
B: Presentar los valores de dicha obra reseñada D: A inicios del S XVIII
29
170: El modernismo iba en contra. C: Expresiones fantásticas

A: De la iglesia D: Expresiones científicas
B: Del espíritu utilitario de la época
C: Del genero 178: El modernismo intimista consiste en:
D: Del racismo A: La escritura positiva y esperanzadora
B: La prosa y versos coloridos
171: El malestar y desgaste frente a la opresión C: La escritura melancólica del poeta moderno
burguesa se denominó: D: La escritura más bien Sacra.
A: El malestar de la cultura
B: La minoría de edad Kantiana 179: Pertenece al pensamiento romántico:
C: El Nihilismo A: Esperanza y religiosidad
D: La crisis de la conciencia Burguesa. B: Cálculo
C: Nacionalismo
172: En Latinoamérica en 1880 surge en D: Ninguno de los anteriores
Latinoamérica el modernismo:
A: Ateo 180: Un representante del modernismo fue:
B: Religioso A: Rubén Darío
C: Académico B: Víctor Hugo
D: De raza C: Del monte
D: Ninguno de los anteriores
173: Por su carácter libertario el modernismo se
inspira en: 181: Que es un ensayo:
A: La filosofía griega A: Es un escrito largo como la novela
B: El gótico B: Es un mapa que enlaza conceptos y resume
C: El Medioevo C: Es un cuento donde interviene lo fantástico
D: El romanticismo. D: Es un escrito breve que expone e interpreta
diversos temas
174: Ante todo el modernismo:
A: Suponía el rechazo a la realidad contemporánea 182: En el ensayo predomina:
B: Supone la aceptación de un orden A: El punto de vista únicamente del autor
C: Suponía la existencia de un ser de gobierno B: El punto de vista solo del texto referido
ordenador C: El punto de vista neutral siempre
D: Suponía el exilio de la pasión. D: Ambos, el punto de vista del autor del texto y
del ensayo.
175: Una de las causas del negacionismo del
Modernista es: 183: El ensayo es una mezcla de arte y ciencia por
A: La opresión por parte de la burguesía qué:
B: La rebeldía sin causa A: eso es mentira
C: La monotonía B: El ensayo es solo técnica y ciencia
D: La pasión desaforada C: Tiene un elemento creativo y otro lógico
D: Tiene solamente elementos creativos
176: Existen dos alternativas del movimiento
modernista:
A: Modernismo Exótico e Intimista 184: Un ensayo es discurso coherente pleno:
B: Modernismo Pasional y racional A: Porque requiere de planeación de lo que se va a
C: Modernismo de inicios y finalizado reflexionar
D: Modernismo mercantil y proletario B: No es cierto pues es improvisación pura
C: No es cierto por que el ensayo se escribe solo
177: El modernismo exótico consiste en: una vez
A: Expresiones políticas D: Ninguna de las anteriores
B: Expresiones hiperrealistas
30
185: Cuales son algunos tipos de ensayo: 193: La entrevista es:

A: Solo existe una clase de ensayo A: Diálogo informativo entablado entre dos o más
B: Existe el ensayo nominal y el causal personas
C: Existe el ensayo y el error B: Un ensayo corto sobre alguna noticia
D: Existe el ensayo de exposición y el ensayo C: Una manera de reflexionar sobre algún texto
analítico D: Ninguna de las anteriores.
186: En el ensayo poético: 194: La siguientes son partes de una entrevista:

A: Se ven las razones concretas A: Prologo, epilogo
B: Se ven teoremas y teorías B: Índice, contraportada
C: Se ve la rigurosidad de la razón C: Tesis y conclusión de la entrevista
D: Se ve la sensibilidad del autor D: Presentación, cuerpo de la entrevista y cierre.
187: En el ensayo de exposición de ideas: 195: Una pregunta cerrada es:

A: Comunica al lector una serie de ideas de carácter A: Preguntas de las que el entrevistador espera una
formal respuesta concreta
B: Comunica al lector ideas y abstracciones B: Preguntas que suelen dar lugar a respuestas
C: Comunica al lector temas emotivos amplias
D: Todas las anteriores. C: Preguntas puntuales para respuestas puntuales
D: La A y la C
188: El ensayo analítico -critico:
A: Expresa de manera superficial las ideas 196: Los siguientes son algunos tipos de entrevista:
B: No le da importancia a los conceptos A: Libre, tribunal, laboral
C: Se preocupa por la gramática más que por el B: Entrevista con el vampiro, entrevista a mis
contenido amigos
D: Analiza y enjuicia una idea a profundidad. C: Entrevista accidental, entrevista improvisada
189: El ensayo argumentativo:
A: Presenta únicamente la postura del texto 197: Una entrevista la puede llevar a cabo:
B: Presenta la postura del autor acerca del tema A: el periodismo
C: Presenta un resumen nada más acerca del tema B: El jefe del trabajo
D: Ninguna de las anteriores C: Toda aquella persona que quiera estructurar una
charla informativa
190: Es importante el ensayo en un espacio D: Ninguna de las anteriores.
académico:
A: Porque es el único lugar donde tiene cabida 198: El estudio del lenguaje nos sirve para;
B: Porque solo en el colegio es válido A: Solamente pasar notas
C: NO es importante porque no sirve en la vida real B: Abrirnos oportunidades en la sociedad
D: Ninguna de las anteriores. C: Saber cosas del diccionario
191: Un ensayo es una reflexión:
A: Que solo entienden los profesores 199: Enriquecer nuestro vocabulario es un acto:
B: Dirigida para cualquier persona A: Cultural
C: Depende del tema que aborde B: Académico
D: La B y la C C: Personal
192: un ensayo:
A: No debe ser ni tan corto ni tan largo 200: Nuestro idioma, el español posee raíces de:
B: Debe ser fluido A: El latín
C: Debe ser coherente y claro B: El Mandarín
D: Todas las anteriores C: El Sumerio
D: Todas las anteriores
31
32
ACADEMIC AND RESEARCH DEPARTAMENT
COURSE IDENTIFICATION
Faculty or Unit: Humanidades Course: English
Academic level: Basic Academic field: disciplinary training
Course type: Test Level: Ciclo V - VI
33
SPOT THE DIFFERENT ONE
1.
a. Cucumber Who am I?
b. Parrot
c. Carrot
10.
2.
a. Mall
b. Post office
c. Napkin
3.
a. T-shirt
b. Smart phone
c. Underpants
4. a. I am a cebra
a. Hawk b. I am a pijama
b. Owl c. I am a zebra
c. Crocodile
11.
5.
a. Laptop
b. Passion fruit
c. Coconut
6.
a. Ring
b. Goalkeeper
c. Midfielder
7.
a. Cotton Candy
b. Popcorn
c. Butterfly a. I am a duck
b. I am an duck
8. c. I am a duck
a. Hill
b. River
c. Library
9.
a. Autum
b. Winter
c. Rosemary
34
12. 15.
a. I am a pesc
b. I am an fisch
c. I am a fish a. I am a cocodrile
b. I am a lacoste
c. I am a crocodile
13.
16.
a. I am a hors
b. I am a horse
c. I am an horse a. I am a milk
b. I am an cow
14. c. I am a cow
17.
a. I am a butterfly
b. I am an dragonfly
c. I am an butterfly a. I am a donkey
b. I am an donkey
c. I am a monkey
35
18.
22. Center
a. Middle
b. Corner
23. Sad
a. Bored
b. Unhappy
24. Fast
a. I am a fly a. Slow
b. I am a bird b. Quick
c. I am an bird
25. Fool
SYNONYMS a. Spell
b. Stupid
19. Opportunity
a. Win
b. Chance 26. Awful
20. Excellent a. terrible
a. Very b. meaningful
b. Good
27. End
21. Gift a. Finally
a. Regard b. Finish
b. Gift
REFLEXIVE PRONOUNS
Los pronombres reflexivos se usan cuando el sujeto y el complemento del verbo son lo mismo. El sujeto
hace la acción a sí mismo. En inglés no se utilizan los verbos reflexivos tanto como en español. En vez de
verbos reflexivos, utilizamos uno de los siguientes pronombres reflexivos.
Pronombres reflexivos Ejemplo
myself I saw it myself.

yo mismo, a mí Yo mismo lo vi.
36
yourself Don’t burn yourself!

tú mismo (a tí), usted mismo (a usted) ¡No te quemes! / ¡No se queme!
himself He hurt himself.

él mismo, a sí mismo Se hizo daño.
herself She did it herself.

ella misma, a sí misma Lo hizo ella misma.
itself The cat scratched itself.

él mismo, a sí mismo El gato se rascó.
ourselves We made it ourselves.

nosotros mismos Lo hemos hecho nosotros mismos.
yourselves Did you paint the house yourselves?

vosotros mismos, ustedes mismos ¿Pintaron la casa ustedes mismos?
themselves They were speaking to themselves.

ellos mismos Ellos hablaban consigo mismos.
Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

1. Podemos utilizar pronombres reflexivos con la mayoría de verbos transitivos, pero los más
comunes son los siguientes:
blame (culpar, echar la culpa a), cut (cortar), enjoy (disfrutar),
help (ayudar), hurt (hacerse daño), introduce (presentarse),
prepare (preparar), teach (enseñar)…
Ejemplos:
How did he hurt himself? (¿Cómo se hizo daño el mismo?)
We really enjoyed ourselves while on holiday. (Realmente disfrutamos mientras estábamos de vacaciones.)
I blame myself. (Me culpo a mí mismo.)
2. Cuando queremos enfatizar el sujeto, podemos usar pronombres reflexivos. En estos casos,
es más común colocar el pronombre al final de la oración en lugar de después del verbo.
Ejemplos:
We painted the house ourselves. (Pintamos la casa nosotros mismos.)
What a great party! Did you prepare everything yourself? (¡Qué gran fiesta! ¿Lo preparaste todo tú mismo?)
3. Usamos “by” + el pronombre reflexivo para indicar “solo”.
Ejemplos:
I often prefer to be by myself. (A menudo prefiero estar solo.)
She learned to read all by herself. (Ella aprendió a leer por sí misma.)
4. El uso del pronombre reflexivo con algunos verbos puede cambiar el significado.
Ejemplos:
Help yourself to some coffee. (Sírvete un café tú mismo.)
We found ourselves in the middle of a very complicated situation. (Nos encontramos en medio de una
situación muy complicada.)
37
Choose the correct b. We built the house themself

c. We built the house ourselves
28. Lo hizo él mismo
a. He did it herself
b. He did it myself
33. ¿Lo hiciste tú mismo?
c. He did it himself
a. Did he do it himself?
29. Cociné yo mismo
b. Did you do it myself?
a. I cooked it itself
c. Did you do it yourself?
b. I cooked it myself
c. I cooked it herself
34. Aprendió a escribir por si misma
30. Pintó el carro ella misma
a. She learned to write himself
a. She painted the car himself
b. She learned to write by herself
b. She painted the car myself
c. He learned to write by herself
c. She painted the car herself
35. Ella se ama a si misma
a. He loves herself
31. Se divirtieron ellos mismos
b. She love herself
a. They had fun theirselves
c. She loves herself
b. They had fun themselves
c. They had fun myself
36. ¿Pintaste el cuadro tú mismo?
a. Did you paint the picture myself?
b. Did you paint the picture herself
32. Construimos la casa nosotros mismos
c. Did you paint the picture yourself?
a. We built the house themselves
Prepositions of time
Las preposiciones de tiempo se utilizan para indicar cuando sucedió algo. Como vimos en la lección anterior, las
tres preposiciones más comunes (“in”, “at”, “on”), pueden ser utilizadas como preposiciones de lugar o
preposiciones de tiempo. A continuación se presentan otras preposiciones comunes de tiempo.
BEFORE
Significado: antes, antes de
Uso: Se coloca detrás de verbos y nombres o sustantivos.
Ejemplos:
Call me before one. (Llámame antes de la una.)
They arrived before me. (Llegaron antes que yo.)
AFTER
Significado: después, después de, tras
Uso: Se coloca detrás de verbos y nombres o sustantivos.
Ejemplos:
We will see you after the movie. (Te veremos después de la película.)
I arrived after them. (Llegué después de ellos.)
32
DURING
Significado: durante
Uso: Puede ir seguido de verbos y nombres o sustantivos.
Ejemplos:
Don’t talk during the movie. (No hables durante la película.)
I don’t like to watch television during the day. (No me gusta ver la televisión durante el día.)
FOR
Significado: durante, por
Uso: Se coloca detrás de verbos y nombres o sustantivos. “For” se usa para expresar un período de tiempo ya sean
días, horas, meses o años.
Ejemplos:
I lived in England for three years. (Viví en Inglaterra durante tres años.)
He studied for the exam for one week. (Estudió para el examen durante una semana.)
WHILE
Significado: mientras
Uso: se emplea para expresar que algo se hace al mismo tiempo que se está haciendo otra cosa.
Ejemplos:
I always listen to the radio while I´m washing the car.
I was doing my homework while I was talking by pone
33
Spot the correct c. I listen to music while I clean my

house
37. Yo estuve viviendo en Paris por tres
semanas
a. I was living in Paris by three weeks 43. ¡Por favor! No hables mientras estás
b. I was living in Paris for tree weeks comiendo
c. I was living in Paris for three weeks a. Please! Don´t talk during you are
eating
b. Please! Don´t talk while you are
38. No hables durante la clase eating
a. Don´t speak for the class c. Please! Don´t talk before you are
b. During the class don´t speak eating
c. Don´t speak during the class
44. Mucha gente murió durante la segunda
guerra mundial
39. Estudiaremos después de clases a. Many people died after the second
a. We will after study classes wold war
b. We will study after clases b. Many people died while the
c. We will study before classes seciond world war
c. Many people died during the
second world war
40. Ellos jugaron antes que mi
a. We played before me
b. They played after me 45. Bebí una soda después del almuerzo
c. They played before me a. I drank a soda before lunch
b. I drank a soda during lunch
41. Despiértame antes de irte c. I drank a soda after after lunch
a. Wake me up after you go
b. Wake me on before you go
c. Wake me up before you go 46. Mi hermana apaga el televisor antes de
hacer sus tareas
42. Yo escucho música mientras aseo la casa a. My sister turns off the tv after doing
a. I listen to music when clean my her homework
house b. My sister turns off the tv while
b. I listen to music for I clean my doing her homework
house c. My sister turns off the tv before
doing her homework
Prepositions of place
Las preposiciones de lugar se colocan detrás del verbo principal, que suele ser el verbo “to be” (estar, ser) en
cualquiera de los tiempos pasados, presentes o futuros y en sus formas tanto simples como compuestas.
A continuación encontrarás varias preposiciones de lugar.
32
NEXT TO (BESIDE)
Significado: al lado de, junto a
Uso: Tanto “next to” como “beside” se pueden utilizar indistintamente. Utilizar una forma u otra dependerá del
hablante y del contexto.
Ejemplos:
The supermarket is next to (beside) the bank. (El supermercado está al lado del banco.)
Sit next to (beside) me. (Siéntate a mi lado.)
BY
Significado: cerca, al lado de, junto a
Uso: Se puede utilizar en los mismos contextos que “next to” pero el significado de “by” es más como “cerca” en
castellano.
Ejemplos:
I sit by the window. (Me siento al lado de la ventana.)
Our house is by the river. (Nuestra casa está cerca del río.)
BETWEEN
Significado: entre
Ejemplos:
The shop is between the bank and the train station. (La tienda está entre el banco y la estación de tren.)
She is standing between Peter and John. (Ella está de pie entre Pedro y Juan.)
BEHIND
Significado: detrás de
Ejemplos:
The church is behind the school. (La iglesia está detrás de la escuela.)
He is standing behind you. (Está de pie detrás de ti.)
IN FRONT OF
Significado: contrario, en frente de, opuesto, delante de
Uso: La diferencia entre estas preposiciones la notamos cuando estamos hablando de personas: “opposite”
significa delante y cara a cara, en cambio “in front of” significa delante de pero no cara a cara.
Ejemplos:
The hotel is in front of the station. (El hotel está en frente de la estación.)
The bank is opposite the market. (El banco está delante del mercado.)
Laura is standing in front of you. (Laura está de pie delante de ti.)
She is sitting opposite me. (Se está sentando en frente de mí.)
UNDER
Significado: debajo de
Ejemplos:
The ball is under the chair. (La pelota está debajo de la silla.)
The dog is under the tree. (El perro está debajo del árbol.)
ABOVE
Significado: por encima sin tocar
Ejemplo:
The clock is above the table. (El reloj está por encima de la mesa, en la misma pared.)
BELOW
Significado: por debajo sin tocar
Ejemplo:
The table is below the clock. (La mesa está por debajo del reloj, en la misma pared.)
33
Complete with the correct preposition of place
47. When it rains you don´t stand ____ a tree Choose the correct
a. In front of
b. On 53.
c. Under a. The school are between the bank
and the post office
48. I am _________ the museum b. The school is between the bank and
a. Above the post office
b. In front of c. The school is by the bank and the
c. Below post office
54.
49. The man was waiting the bus ____ the bank a. The cup of tea is on the table
a. By b. The cup of tea is in front of the
b. On table
c. Under c. The cup of tea is above the table
50. The bank is _____ the pólice station and the 55.
museum a. Ana is below Jhon and Luisa
a. By b. Ana is under Jhon and Luisa
b. Next to c. Ana is between Jhon and Luisa
c. Between
56.
51. The cat is ____ the table a. The lamp is above the chair
a. Under b. The lamp is between the chair
b. Between c. The lamp is in the chair
c. Below
57.
52. The sky is ______ us a. The computer is between the table
a. Above b. The computer is on the table
b. Under c. The computer is in front of the park
c. In front of
Prepositions of movement or direction
Las preposiciones de movimiento o dirección se utilizan para mostrar movimiento de un lugar a otro. Estas
preposiciones se usan con mayor frecuencia con los verbos de movimiento y se encuentran después del verbo.
TO
“To” es la preposición de movimiento o dirección más común.
Significado: a, hacia, dirección a (siempre indica movimiento)
32
Uso: Se utiliza “to” para mostrar movimiento en una dirección específica.

Ejemplos:
I go to school by bus. (Voy a la escuela en autobús.)
You walk to work every day. (Caminas al trabajo cada día.)
They came to the wedding. (Vinieron a la boda.)
Sofia flew to Canada. (Sofía voló a Canadá.)
ACROSS
Significado: al otro lado de; de un lado a otro
Uso: “Across” se utiliza para indicar movimiento hacia el lado opuesto.
Ejemplos:
The boat will take you across the river. (El barco te llevará al otro lado del río.)
You must walk across the street at the crosswalk. (Tienes que cruzar la calle por el cruce peatonal.)
ALONG
Significado: a lo largo de
Ejemplos:
He’s walking along the path. (Él está caminando a lo largo del camino.)
The street runs along the seafront. (La calle va junto al paseo marítimo.)
AROUND
Significado: alrededor de
Ejemplos:
You must drive around the city center to reach the cinema. (Tienes que conducir alrededor del centro de la
ciudad para llegar al cine.)
Let’s go for a walk around the park. (Vamos a pasear por el parque.)
DOWN
Significado: abajo
Uso: “Down” indica movimiento de una posición superior a una posición inferior.
Ejemplos:
I prefer to ride my bike down the hill. (Prefiero ir en bicicleta colina abajo.)
We are going down to Florida this summer. (Bajamos a Florida este verano.)
INTO
Significado: en, dentro de
Ejemplos:
Don’t go into your sister’s room! (¡No entres en la habitación de tu hermana!)
We went into the shop on the corner. (Entramos en la tienda de la esquina.)
OFF
Significado: más distante, más lejano
Ejemplos:
Get your feet off the sofa! (¡Quita los pies del sofá!)
We get off the train at the next stop. (Nos bajamos del tren en la siguiente parada.)
ONTO
Significado: en, sobre, por encima de, arriba de
Ejemplos:
We can get onto the bus here. (Podemos subir al autobús aquí.)
The dog got onto the sofa. (El perro se puso en el sofá.)
OVER
Significado: sobre, encima de, arriba de
33
Ejemplos:
The cat jumped over the dog. (El gato saltó sobre el perro.)
You must cross over the bridge. (Tienes que cruzar por el puente.)
PAST
Significado: por delante
Ejemplos:
Walk past the theater on the right and the bank is on the left. (Pasa por delante del teatro a la derecha y el
banco está a la izquierda.)
Go past Main Street and turn left at the next street. (Pasa por delante de la calle mayor y gira a la izquierda
en la siguiente calle.)
THROUGH
Significado: a través de, por
Uso: “Through” se usa para mostrar movimiento dentro de un espacio cerrado.
Ejemplos:
You must turn on your lights when passing through the tunnel. (Tiene que encender las luces cuando pase a
través del túnel.)
She walks through the park on her way to work. (Ella atraviesa el parque de camino al trabajo.)
TOWARD[S]
Significado: hacia, con dirección a
Ejemplos:
Who is that woman running towards us? (¿Quién es esa mujer corriendo hacia nosotros?)
Walk towards the sea and turn left at the first street. (Camina hacia el mar y gira a la izquierda en la primera
calle.)
UP
Significado: hacia arriba
Uso: “Up” se utiliza para indicar movimiento de una posicion inferior a una posición superior.
Ejemplos:
I don’t like riding my bike up these hills. (No me gusta subir estas colinas en bici.)
We climbed up the mountain this morning. (Subimos a la montaña esta mañana.)
Spot the correct

61. That woman going _____ the supermarket
is my mother
58. He goes _____ disco techs every night a. into
a. To b. onto
b. Across c. across
c. Down
62. Alice is talking ___ Alex
59. You must walk ____ the bridge a. to
a. Into b. off
b. Across c. Through
c. Down
60. Walk _____the street and turn left 63. The cave is ____ the mountain
a. around a. Across
b. onto b. Under
c. Down c. Down
34
Countable and uncountable nouns

Los nombres en inglés pueden ser contables o incontables.
Countable Nouns (Los nombres contables)
Los nombres o sustantivos contables son aquellos que se pueden contar.
Ejemplos:
one [a] pencil(un lápiz)
two cats(dos gatos)
three houses(tres casas)
Uncountable Nouns (Los nombres incontables)
Los nombres o sustantivos incontables son aquellos que no podemos contar porque no los podemos delimitar
individualmente sino que forman parte de un todo. Son tratados como singulares (no se pueden hacer plurales
añadiendo “-s”).
salt (sal), wood (madera), tea (té), wine (vino), sugar (azúcar), bread (pan), furniture (muebles),
hair(pelo), information (información), money (dinero), weather (tiempo),
time (tiempo), rice (arroz)…
Sin embargo, en el momento que los delimitamos, estos mismos nombres o sustantivos pasan a ser contables.
Deberán ir precedidos, si quieren individualizarse, de alguna palabra con valor partitivo.
Ejemplos:
a gram of salt(un gramo de sal)
a piece of wood(un trozo de madera)
two cups of tea(dos tazas de té)
three glasses of wine(tres vasos de vino)
1. Nombres contables tienen una forma plural:
Ejemplos:
egg → eggs(huevo/s)
bicycle → bicycles(bicicleta/s)
dress → dresses(vestido/s)
Nombres incontables no tienen una forma plural:
rice(arroz)
Rices
milk(leche)
Milks
2. Se puede usar “a” o “an” con nombres contables en singular:
Ejemplos:
an apple(una manzana)
a house(una casa)
No podemos usar “a” o “an” con nombres incontables.
A milk
3. Se pueden usar números delante de un contable:
Ejemplos:
three apples(tres manzanas)
five houses(cinco casas)
No podemos usar números delante de un incontable.
Two rices
32
Choose the correct answer 72. Three milks

a. correct
64. Tomato b. incorrect
a. countable
b. uncountable
73. Five cows
65. Wine a. correct
a. countable b. incorrect
b. uncountable
66. Bread 74. Two rices

a. countable a. correct
b. uncountable b. incorrect
67. Newspaper 75. Cheeses

a. countable a. correct
b. uncountable b. incorrect
68. Bottle of wine 76. Fishes

a. countable a. Correct
b. uncountable b. Incorrect
77. I have two pencils

69. Information a. correct
a. countable b. incorrect
b. uncountable
78. Water
a. countable
70. Loaf of bread b. uncountable
a. countable
b. uncountable
71. Sugar
a. countable
b. uncountable 79. A cup of water
a. countable
b. uncountable
33
There Be (there are _ there is)

Haber
Utilizamos “there + be” (hay) para hablar sobre la existencia de algo. “There + be” se puede expresar en todos
los tiempos verbales, pero a diferencia del español, en inglés conjugamos este verbo si el nombre que va después
está en plural o en singular y si es contable o incontable.
There is
Se utiliza “there is” con nombres contables en singular y con incontables. Hay una forma corta: “there’s”.
Ejemplos:
Contables
There is a pencil. (Hay un lápiz.)
There’s one car. (Hay un coche.)
There is not an apple. (No hay una manzana.)
Is there a pen? (¿Hay un bolígrafo?)
Incontables
There is milk. (Hay leche.)
There is not time. (No hay tiempo.)
Is there sugar? (¿Hay azúcar?)
There are
Se utiliza “there are” sólo con nombres contables en plural. No hay una forma corta.
Ejemplos:
There are five pencils. (Hay cinco lápices.)
There are not two cars. (No hay dos coches.)
Are there many people? (¿Hay mucha gente?)
Spot with the correct form of “there be”
80. _____ six apples in the bowl 83. _______ (not) any tomatoes in the salad
a. There is a. There isn´t
b. There are b. There aren´t
c. Are there c. Isn´t there
81. _____ any wáter? 84. _______ some wine in the glass
a. There are a. There are
b. Are there b. There is
c. Is there
d. There is
82. ______ (not) any sugar in the coffee 85. _______ any money in your wallet
a. There isn´t a. There is
b. There aren´t b. There are
c. Isn´t there
34
86. _______ a problem with this TV

a. There are 90. There are two TVs in my house
b. There is a. correct
b. incorrect
87. _______ any vegetables in the récipe?

a. Is there 91. There are some cheese in the refrigerator
b. Are there a. correct
c. There are b. incorrect
92. There is some orange juice in the jar

88. There are some rice a. correct
a. Correct b. incorrect
b. incorrect
89. There are three bananas on the table

a. correct 93. Are there some fruits in the kitchen?
b. incorrect a. correct
b. incorrect
Indefinite Pronouns
Los pronombres indefinidos
Los pronombres indefinidos no se refieren a ninguna persona, cosa, lugar, ni cantidad específica. Por eso, se
llaman “indefinidos”. Ya hemos visto algunos de los indefinidos relacionados a cantidad en la lección
de cuantificadores. A continuación, tienes una lista completa con ejemplos de los pronombres indefinidos y las
reglas gramaticales de su uso.
S = singular
P = plural
Pronombre Sing Plur Ejemplo
all You ate all the cookies!

x x
todo ¡Has comido todas las galletas!
another Another glass of wine please.

x
otro Otra copa de vino por favor.
35
any
Is there any milk?
algún, ningún, x x
¿Hay leche?
cualquier
anybody
anyone Is there anyone home?
x
alguien, nadie, ¿Hay alguien en casa?
cualquiera
anything
It’s so dark, I can’t see anything.
algo, nada, x
Está muy oscuro, no puedo ver nada.
cualquier
anywhere We can go anywhere you want.

x
cualquier lugar Podemos ir donde quieras.
both Both of my children speak French.

x
ambos/los dos Mis dos hijos hablan francés.
each Each of them is different.

x
cada, cada uno Cada cual es diferente.
either
I’m happy to see either movie.
cualquiera x
Me da igual ver cualquier película.
(de 2)
enough
There is never enough time.
bastante, x
Nunca hay tiempo suficiente.
suficiente
every Every student failed the exam.

x
cada, todos Todos los estudiantes suspendieron el examen.
everybody
everyone Is everybody /everyone here?
x
todos, todo el ¿Está todo el mundo aquí?
mundo
everything How’s everything? Everything is fine.

x
todo ¿Qué tal todo? Todo bien.
everywhere The water spilled everywhere.

x
todas partes El agua se derramó por todas partes.
36
few He has few friends.

x
pocos, unos Él tiene pocos amigos.
fewer There are fewer students this year.

x
menos Hay menos alumnos este año.
less There is less work this year.

x
menos Hay menos trabajo este año.
little There is little to do here.

x
poco Hay poco que hacer aquí.
many She has many books to read.

x
muchos Ella tiene muchos libros para leer.
more There is more work this year.

x x
más Hay más trabajo este año.
most It rains most of the time here.

x x
la mayoría Llueve la mayoría del tiempo aquí.
much We don’t have much money.

x
mucho No tenemos mucho dinero.
neither
Neither of us speaks Spanish.
ninguno x
Ninguno de nosotros habla español.
(de 2)
nobody
Nobody / No one was in class today.
no one x
Nadie fue a clase hoy.
nadie
none None of the children wanted to answer the question.

x x
ningún, nada Ninguno de los niños quiso responder a la pregunta.
nothing There is nothing in the fridge.

x
nada No hay nada en la nevera.
nowhere He has nowhere to stay.

x
ningún lugar No tiene dónde quedarse.
one One never knows what the future will bring.

x
un, uno Uno nunca sabe lo que le traerá el futuro.
37
other The other class has more students.

x
otro La otra clase tiene más estudiantes.
others The others are going to a concert tonight.

x
otros Los otros van a un concierto esta noche.
several There are several movies playing.

x
varios Están poniendo varias películas.
some
There are some dogs in the park.
algún, algunos, x x
Hay algunos perros en el parque.
algo de
somebody
Somebody /someone is in the bathroom.
someone x
Alguien está en el baño.
alguien
something I have something in my eye.

x
algo Tengo algo en el ojo.
somewhere Right now it is raining somewhere.

x
algún lugar Ahora mismo está lloviendo en algún lugar.
such He is such a nice man.

x x
tal, tan Es un hombre tan amable.
they They say this is the best restaurant in town.

x
ellos Dicen que este es el mejor restaurante del pueblo.
you You never know.

x
tu Nunca se sabe.

1. Los pronombres indefinidos en singular siempre llevan el verbo en singular.
Ejemplos:
Somebody is at the door. (Alguien está en la puerta.)
Everybody loves chocolate. (A todo el mundo le encanta el chocolate.)
Nothing was ever the same. (Nada fue lo mismo.)
Is there anywhere you want to go? (¿Hay un sitio dónde quieras ir?)
2. Los usos de los pronombres indefinidos compuestos con “some”, “any”, y “no” en frases afirmativas,
negativas y interrogativas son los mismos que los usos de “some” y “any”. “Some” y sus compuestos se utilizan
con frases afirmativas e interrogativas; “any” y sus compuestos se utilizan con frases negativas e interrogativas;
y “no” y sus compuestos se usan solo con frases negativas. Para más información, ver la lección
de cuantificadores.
Ejemplos:
38
There is something on the floor. (Hay algo en el suelo.)

Would you like something to drink? (¿Te gustaría algo para beber?)
There isn’t anybody home. (No hay nadie en casa.)
Is there anything I can do to help? (¿Hay algo que pueda hacer para ayudarte?)
Nobody wants to work today. (Nadie quiere trabajar hoy.)
3. Cuando nos referimos a un pronombre indefinido, normalmente utilizamos un pronombre plural.
Ejemplos:
Everyone is here already. They have been waiting for you. (Todo el mundo ya está aquí. Han estado
esperándote.)
Somebody left their jacket. It’s so cold outside, I’m sure they will be back for it soon.(Alguien ha dejado su
chaqueta. Hace tanto frío, estoy seguro que regresará pronto.)
a. anybody
Choose the correct one b. somebody
c. everyone
d. all
94. there is _____ in the bathroom at the
moment
a. anybody 99. Is there _____ in the bag
b. somebody a. nothing
c. something b. anything
d. some c. something
d. none
95. I am bored. There isn´t _____ to do here 100. Are there _____ lemmons? No,
a. everything there are ______
b. nothing a. some, no
c. something b. some, none
d. anything c. any, no
d. any, none
96. I am bored. There is _____ to do here

a. everything 101. I have two children. _____ play
b. nothing tennis
c. something a. both
d. anything b. two
c. all
d. some
97. I can´t find my keys _______
a. anywhere
b. somewhere 102. Would you like ____ to drink?
c. nowhere a. any
d. everywhere b. all
c. something
d. nothing
98. _______ at the party had a great time
39
103. there are 6 children in the group 105. All the students are ill today. _____
and ____ of them love sports is in class!!!
a. no a. anybody
b. all b. nothing
c. something c. nobody
d. nothing d. everybody
104. I have 4 books and he has 2. He has 106. Jhon and Peter, can ____ of you
_____books than me help me?
a. fewer a. neither
b. more b. either
c. few c. each
d. less d. some
Relative Pronouns
Los pronombres relativos
Utilizamos los pronombres relativos para referirnos a un sustantivo (una persona o una cosa) mencionado antes
y al que queremos agregar más información o modificar. Los pronombres relativos pueden referirse a algo o
alguien en singular o plural. Algunos pronombres relativos se pueden usar sólo con personas, otros sólo con cosas
y algunos con ambos. A continuación, tienes una lista de los pronombres relativos.
Pronombre Persona Cosa
that
x x
que
which
x
que / cual
who
x
que / quién
whom
x
que / a quien
whose
x x
cuyo
40

El pronombre relativo se encuentra en lugar de un sustantivo. Este sustantivo suele aparecer anteriormente en
la oración.
That
“That” es el pronombre relativo más utilizado en el inglés hablado, ya que se puede utilizar tanto con personas
como con cosas. Se utiliza para sustituir “which”, “who” o “whom” en cláusulas que definen el sustantivo.
Ejemplos:
This is the book that won the Pulitzer prize last year. (Este es el libro que ganó el Permio Pulizer el año
pasado.)
This is the restaurant that received the excellent reviews in the newspaper. (Este es el restaurante que
recibió excelentes críticas en el periódico.)
Which
“Which” sólo se puede utilizar con las cosas.
Ejemplos:
My new job, which I only started last week, is already very stressful.(Mi nuevo trabajo, que acabo de empezar
la semana pasada, ya es muy estresante.)
The house which we lived in when we were children burnt down last week.(La casa en la que vivíamos cuando
éramos niños se quemó la semana pasada.)
Who
Solo se puede utilizar “who” con personas.
Ejemplos:
My sister, who just moved in with me, is looking for a job. (Mi hermana, que se acaba de mudar conmigo, está
buscando trabajo.)
I never met someone who didn’t like music. (Nunca he conocido a alguien que no le guste la música.)
Whom
“Whom” se utiliza para hacer referencia al objeto indirecto del verbo, pero no lo utilizamos mucho en inglés
coloquial. Más a menudo utilizamos “who” en vez de “whom”.
Ejemplos:
The woman with whom I was talking to was my cousin. (La mujer con quién estaba hablando era mi prima.)
This is Peter, whom I met at the party last week. (Este es Peter, a quien conocí en la fiesta la semana pasada.)
Whose
El uso de “whose” indica posesión, tanto para las personas como para las cosas.
Ejemplos:
That is the girl whose parents got divorced last year. (Esa es la chica cuyos padres se divorciaron el año
pasado.)
Paul, whose wife just had a baby, will not be at work for a few weeks. (Paul, cuya esposa acaba de tener un
bebé, no irá a trabajar durante unas semanas.)
When and where and why
Estos adverbios relativos a veces se utilizan en lugar de un pronombre relativo para hacer la frase más fácil de
entender. Estos adverbios se refieren a expresiones de tiempo, lugares o motivos.
Ejemplos:
The university where I teach is an excellent school. (La universidad donde enseño es una escuela excelente.)
Can you tell me when is the best time to call? (¿Puedes decirme cuando es la mejor hora para llamar?)
Nota: Puede omitirse el pronombre relativo cuando es el objeto de la frase.
41
Ejemplos:
The exam [that] I took this morning won’t be corrected and returned until next week. (El examen que hice esta
mañana no se corregirá ni se devolverá hasta la semana que viene.)
The woman [who] I’m dating is a teacher. (La mujer con quien estoy saliendo es profesora.)
Relative Clauses (Cláusulas relativas)
Se utilizan los pronombres relativos para unir dos o más cláusulas, formando así lo que llamamos “cláusulas
relativas”. Hay dos tipos de cláusulas relativas: las que añaden información adicional y aquellas que modifican (o
definen) el sujeto de la oración.
Non-defining Relative Clauses
Estas cláusulas agregan información adicional. Se utilizan comas para separar la cláusula relativa del resto de la
oración. No se puede utilizar “that” en lugar de “which” o “who” en este tipo de cláusula.
Ejemplos:
My friend Tony, who is an excellent writer, is helping me with my English paper. (Mi amigo Tony, quien es un
escritor excelente, está ayudándome con mi redacción de inglés.)
The report, which my boss asked me to write last week, still isn’t finished. (El informe, que mi jefe me pidió
que escribiera la semana pasada, todavía no está terminado.)
Defining Relative Clauses
Estas cláusulas definen el sustantivo e identifican a qué cosa o persona nos referimos. No se usan comas con
este tipo de cláusula.
Ejemplos:
I wrote the report that you asked for. (Escribí el informe que me pidió.)
She never met the man who saved her father’s life. (Nunca conoció al hombre que salvó la vida de su padre.)
Nota: El significado de la frase cambia dependiendo de qué tipo de cláusula relativa se utiliza.
Ejemplos:
The employees who worked long hours completed their projects on time. (Los empleados que trabajaban
largas horas terminaron sus proyectos a tiempo.)
Nota: Sólo los que trabajaron muchas horas terminaron los proyectos a tiempo.
The employees, who worked long hours, 109. Bill has many CDs which were
completed their projects on time. (Los recorded by his brother´s record company
empleados, que trabajaron muchas horas, a. The pronoun is necessary
terminaron sus proyectos a tiempo.) b. The pronoun isn´t necessary
Nota: Todos los empleados terminaron los
proyectos a tiempo.
110. The man who I met at the party last
Choose the correct answer week wants to gou out to dinner this
107. The book that I am reading is weekend
fantastic a. The pronoun is necessary
a. The pronoun is necessary b. The pronoun isn´t necessary
b. The pronoun isn´t necessary
108. Can you buy me the book that won 111. Rachael said that she was going to
the booker prize last year? Rome next week
a. The pronoun is necessary a. The pronoun is necessary
b. The pronoun isn´t necessary b. The pronoun isn´t necessary
42
112. My birthday, which is also the b. These shoes that I bought for the
birthday of my father, is September 3rd party are very comfortable
a. It is a defining relative clause c. These shoes, which I bought for the
b. It is a non-defining relative clause party, aren´t very comfortable
d. These shoes, who I bought for the
113. I received many gifts for my party, aren´t very comfortable
birthday, but the gifts I love the most are
the ones that my children gave me 119.
a. It is a defining relative clause a. The house wich we looked at last
b. It is a non-defining relative clause week is sold
b. The house who we looked at this
114. Those are our neighborgs whose week is sold
house just burn down c. The house that we looked at this
a. It is a defining relative clause week is sold
b. It is a non-defining relative clause d. The house we looked at this week is
sold
115. My friend Victor, who is a great
guy, is single now 120.
a. It is a defining relative clause a. What is the name of the hotel
b. It is a non-defining relative clause where you stayed?
b. What is the name of the hotel you
116. He has had many jobs, but his stayed where?
favorite was the one that he had in the c. The hotel where you stayed, what is
museum when he first finished university the name?
a. It is a defining relative clause d. Where you stayed of the hotel,
b. It is a non-defining relative clause what is the name?
121.
Choose the correct sentence a. I like the book that you are reading
b. The book you are reading I like
117. c. I like the book you are reading
a. Peter, which is the manager, is not d. The book that you are reading I like
here today
b. Peter, who is the manager, is not 122.
here today a. Do you has a fríend who can help
c. Peter who is the manager is not us?
here today b. Do you have a friend that can help
d. Peter which is the manager is not us?
here today c. Do you have a friend who can help
us?
118. d. Do you has a fríend that can help
a. These shoes, that I bought for the us?
party, aren´t very comfortable
43
Quantifiers
Los cuantificadores
Los cuantificadores indican la cantidad de un nombre. Son repuestas a la pregunta “¿Cuántos?”. Al igual que
los artículos, los cuantificadores definen a un nombre y siempre están situados delante del nombre. Algunos se
pueden usar sólo con nombres contables, otros, sólo con nombres incontables y otros, con ambos.
Cuantificador Contable Incontable
many
X
muchos / muchas
much
X
mucho / mucha
some
X X
algunos / algunas
any
X X
alguno / alguna
no, none
X X
no, ninguno/a
a lot of / lots of
X X
muchos/as
little / a little
X
poco / un poco
few / a few
X
pocos / unos pocos
Utilizamos los cuantificadores para expresar la idea de cantidad o número. En el siguiente resumen podrás
estudiar cómo y cuándo usarlos.
Many
Significado: Mucho
Uso: Expresa la idea de gran cantidad. Es utilizado sobre todo en frases negativas e interrogativas con
el nombre contable en plural. Se puede usar “many” en frases afirmativas, aunque no es muy común.
Normalmente, usamos otros cuantificadores como “a lot.”
Ejemplos:
44
Frase negativa:
There are not many tourists. (No hay muchos turistas.)
Frase interrogativa:
How many cats do you have? (¿Cuántos gatos tienes?)
Frase afirmativa:
We have many friends. (Tenemos muchos amigos.)
También se combina con “too” (demasiados) o “so” (tantos) para expresar la idea de una cantidad excesiva.
Ejemplos:
There are too many changes for me. (Hay demasiados cambios para mí.)
There are so many things I want to do! (¡Hay tantas cosas que deseo hacer!)
Much
Significado: Mucho
Uso: Como “many”, expresa la idea de gran cantidad y es utilizado sobre todo en frases negativas e
interrogativas. La diferencia con “many” es que usamos “much” sólo con nombres incontables en singular. Se
puede usar “much” en frases afirmativas, aunque sería más formal y no es tan común.
Ejemplos:
Frase negativa:
There is not much time. (No hay mucho tiempo.)
How much money does he have? (¿Cuánto dinero tiene?)
Frase afirmativa:
We have much to do! (¡Tenemos mucho que hacer!)
Como “many” también se puede combinar con “too” o “so” para expresar la idea de cantidad excesiva.
Ejemplos:
There is too much work. (Hay demasiado trabajo.)
We have so much work to do! (¡Tenemos tanto trabajo que hacer!)
Some
Significado: Algunos, unos
Uso: Se utiliza tanto para los nombres o sustantivos incontables como para los nombres o sustantivos
contables en plural. Se usa en frases afirmativas e interrogativas (para afirmar algo); se sustituye “any” en
frases negativas o interrogativas. Significa una cantidad indefinida, pero limitada.
Ejemplos:
Frase afirmativa/nombre contable:
She has some apples. (Tiene algunas manzanas.)
Frase afirmativa/nombre incontable:
There is some milk in the kitchen. (Hay algo de leche en la cocina.)
Frase interrogativa/nombre contable:
Can I have some cookies? (¿Puedo tomar unas galletas?)
Frase interrogativa/nombre incontable:
Would you like some coffee? (¿Quieres café?)
Any
Significado: Algunos, ninguno
Uso: Se utiliza en los mismos contextos que “some,” pero en frases negativas o interrogativas.
Ejemplos:
45
Frase negativa/nombre contable:

I do not have any cats. (No tengo ningún gato.)
Frase negativa/nombre incontable:
He does not have any money. (No tiene dinero.)
Frase interrogativa/nombre contable:
Are there any changes? (¿Hay algunos cambios?)
Frase interrogativa/nombre incontable:
Is there any milk? (¿Hay leche?)
No, None
Significado: No, ninguno
Uso: A diferencia de la partícula “no,” “none” se puede utilizar sin ir acompañado de un nombre, contable o
incontable. Por tanto acostumbra a ir al final de la frase y como única respuesta a una pregunta que haga
referencia a cantidades.
Ejemplos:
Nombre contable:
How many pencils are there? None. (¿Cuántos lápices hay? Ninguno.)
Nombre contable:
There are no pencils. (No hay lápices.)
Nombre incontable:
How much money do you have? None. (¿Cuánto dinero tienes? Nada.)
Nombre incontable:
I have no money. (No tengo dinero.)
A lot of/Lots of
Significado: Mucho
Uso: Expresan idea de gran cantidad. Se puede usar con nombres o sustantivos contables e incontables. A
diferencia de “many” y “much”, no las usamos en frases interrogativas. En general, “lots of” es más informal.
Ejemplos:
Nombre contable:
He has a lot of books. (Tiene muchos libros.)
Nombre contable:
He does not have a lot of books. (No tiene muchos libros.)
Nombre incontable:
I have lots of money. (Tengo mucho dinero.)
Nombre incontable:
I do not have a lot of money. (No tengo mucho dinero.)
Little/A little
Significado: Poco/s
Uso: Expresan una cantidad pequeña y se usan sólo con nombres incontables. La opción de usar “little” o “a
little” refleja una opinión sobre la cantidad. Si usas “a little", significa una opinión positiva sobre la cantidad y si
usas “little” implica una opinión negativa.
Ejemplos:
Do you have a little money? (¿Tienes un poco de dinero?)
Frase afirmativa:
46
We have little time. (Tenemos poco tiempo.)

Few/A few
Significado: Poco/s
Uso: Expresan un número pequeño. Se usan sólo con nombres contables. Como hemos visto arriba, la opción de
usar “few” o “a few” refleja la opinión sobre la cantidad expresada. “Few” describe la cantidad de forma
negativa y “a few" la describe de forma positiva.
Ejemplos:
Do you have a few dollars? (¿Tienes unos dólares?)
Frase afirmativa:
There are few tourists here today. (Hay pocos turistas aquí hoy.)
Spot the correct one
123. There are not ____ options

a. much
b. many 128. Amy has ____ friends
c. some a. a lot of
d. few b. much
c. any
d. a Little
124. How _____ money do you have?

a. much 129. Do you have ____ money I could
b. many borrow?
c. some a. a few
d. any b. a little
c. a lot
125. There is ____butter in the fridge d. many
a. few
b. many
c. some 130. There are _____ oranges in the
d. any kitchen
a. any
126. We don´t have ____ time b. some
a. many c. much
b. some d. a Little
c. a Little
d. much
131. How ____ books dou you have?
127. Do you have ____ milk? a. much
a. many b. many
b. any c. any
c. a few d. some
d. some
47
132. how much money do you have? b. a few

_____ c. many
a. any d. none
Adverbs: Form and Function

Los adverbios: Forma y funcionamiento
Un adverbio es una palabra que acompaña al verbo para modificar su significado. Un adverbio también puede
modificar a los adjetivos, a los nombres o a otros adverbios.
Ejemplo:
She speaks quickly. (Ella habla rápidamente.)
En este ejemplo “quickly” es un adverbio de modo que modifica al verbo “to speak” para expresar cómo habla
ella.
1. La regla general para formar adverbios es añadir la terminación “-ly” a un adjetivo, que equivale a la
terminación en castellano de (“-mente”).
Ejemplos:
quick → quickly(rápido → rápidamente)
honest → honestly(honrado → honradamente)
2. Para los adjetivos que terminan en consonante + “-y,” se cambia “-y” por “-ily.”
Ejemplos:
easy → easily(fácil → fácilmente)
happy → happily(alegre → alegremente)
3. Adjetivos terminados en “-ic” se cambia la terminación “-ic” por “-ically.”
Ejemplos:
automatic → automatically(automático → automáticamente)
tragic → tragically(trágico → trágicamente)
4. Adjetivos terminados en “-le,” se cambia la terminación “-le” por “-ly.”
Ejemplos:
terrible → terribly(terrible → terriblemente)
incredible → incredibly( increíble → increíblemente)
5. Algunos adverbios irregulares no terminan en “-ly.”
Ejemplos:
hard(difícil, duro o fuerte)
fast(rápido)
Function of Adverbs (La funcion de los adverbios)
Como hemos visto, los adjetivos nos dicen algo sobre un nombre (una persona, una cosa, un lugar, etc.). Los
adverbios por otro lado, nos dicen algo sobre el modo de hacer una acción. Pueden modificar a los verbos, a los
adjetivos o a otros adverbios.
48
Ejemplos:
Verbo
Miguel runs fast. (Miguel corre rápido.)
You speak loudly. (Hablas alto.)
Adverbio
He runs really fast. (Él corre muy rápido.)
You speak very loudly. (Hablas muy alto.)
Adjetivo
I am very happy. (Estoy muy contenta.)
She is really nice. (Ella es muy simpática.) b. Slowly

c. Slowli
138. Hard
a. Hard
Write the adverb form of the following b. Hardly
adjectives c. Hardlly
133. Beatiful
a. beautifuly 139. Careful
b. beautifullism a. Carefuly
c. beautifully b. Carefully
c. Carefulli
134. Horrible
a. Horribly
b. Horriblely
c. horriblly 140. Quiet
a. Quietlly
b. Quietly
135. Fast c. Quietlli
a. Fastly
b. fastely 141. Happy
c. Fast a. Happyly
b. Happili
c. Happily
136. Crazy
a. Crazylly
b. Crazyly 142. Tragic
c. Crazily a. Tragicali
b. Tragicly
c. Tragically
137. Slow
a. Slowlly
49
Types of Adverbs
(Tipos de adverbios)
1. Adverbios de tiempo: Responden a la pregunta de “¿cuándo?”
today(hoy), tomorrow(mañana), lastweek(la semana pasada), next month (el mes que
viene), already (ya), eventually (finalmente), still (todavía) soon (pronto), yet (aún), now (ahora), later (luego)…
Posición: Los adverbios de tiempo normalmente van al principio o al final de la oración.
Ejemplos:
We went to Paris last year. (Fuimos a París el año pasado.)
I already finished my homework. (Ya he acabado los deberes.)
See you later! (¡Hasta luego!)
Nota: “Yet” siempre va al final de la oración. “Still” va delante del verbo, excepto con el verbo “to be” que irá
detrás de este. Para más información, ver la lección de Already/Just/Still/Yet.
Ejemplos:
I haven’t finished yet. (No he acabado todavía.)
He still needs to finish his homework. (Todavía necesita acabar los deberes.)
I am still waiting. (Todavía estoy esperando.)
2. Adverbios de lugar: Responden a la pregunta de “¿dónde?”
here (aquí), there (allí), everywhere (en todas partes),
nowhere (en ninguna parte)…
Posición: En general, los adverbios de lugar van después del objeto o del verbo.
Ejemplos:
Después del objeto
Is she here? (¿Está aquí?)
Después del verbo
I have searched everywhere but I can’t find my keys. (He buscado por todas partes pero no puedo encontrar
mis llaves.)
3. Adverbios de grado: Responden a la pregunta de “¿en qué medida?”
very (muy), really (realmente), almost (casi), hardly (apenas),
quite (bastante), barely (apenas)…
Posición: Los adverbios de grado van delante de la palabra que modifican.
Ejemplos:
He was almost late for the meeting. (Casi llegó tarde a la reunión.)
We are very busy this week. (Estamos muy ocupados esta semana.)
I really hope she passes the exam. (Realmente espero que pase el examen.)
4. Adverbios de modo: Responden a la pregunta de “¿cómo?”
loudly (en voz alta), carefully (cuidadosamente), softly (suavemente),
beautifully (hermosamente), fast (rápido) hard (duro)…
Posición: Los adverbios de modo van detrás del objeto directo. Si no hay un objeto, van detrás del verbo.
Ejemplos:
Detrás del objeto
You speak English perfectly. (Hablas inglés perfectamente.)
She read the book quickly. (Leyó el libro rápidamente.)
Detrás del verbo
Please drive carefully. (Por favor, conduce con cuidado.)
He runs fast. (Corre rápidamente.)
50
5. Adverbios de frecuencia: Responden a las preguntas de “¿con qué frecuencia?” o “¿cuántas veces?”
often (a menudo), frequently (frecuentemente), usually (usualmente), sometimes (a
veces), rarely (raramente), seldom (casi nunca),
never (nunca)…
Posición: Los adverbios de frecuencia van delante del verbo, a excepción de su uso con el verbo “to be” que se
colocarán detrás.
Ejemplos:
They are frequently late. (Frecuentemente llegan tarde.)
She usually wears black. (Normalmente lleva ropa negra.)
We never eat in restaurants. (Nunca comemos en restaurantes.)
WARNING!
Los adverbios nunca van entre el verbo y el objeto.
Ejemplos:
You speak English perfectly.
You speak perfectly English
a. I am happy really to see you

Spot the correct one b. I am really happy to see you
c. I am to see you really happy
143. went / they / Bogotá / last month /

to
a. They last month went to Bogotá
b. Last month they went to Bogotá
c. Last month went they to Bogotá 148. quickly / speak / very / you
a. You speak quickly very
b. You speak very quickly
144. his / finished / already / dinner / c. Very quickly you speak
he
a. His finished already he dinner
b. He finished his dinner already
c. He already finished his dinner 149. never / eats / she / vegetables
a. She never eats vegetables
b. Never she eats vegetables
145. yet / you / ? / are / ready c. She eats vegetables never
a. Are you ready yet?
b. You are ready yet? 150. They / late / class / always / are /
c. Are you yet ready? to
a. They are late to class always
b. They always are late to class
146. have / we / time / still c. They are always late to class
a. We have time still
b. We still have time 151. waiting / I / still / am
c. We still time have a. I still am waiting
b. I am still waiting
147. happy / I / really / see / am / you / c. I am waiting still
to
51
152. there / ? / is / yet / he a. She goes always on Saturdays

a. He is there yet? swimming
b. There yet is he? b. She always goes swimming on
c. Is he there yet? Saturdays
c. She always goes on Saturdays
swimming
153. Saturdays / goes / she / always /
swimming / on
Conjunctions
Las conjunciones
Las conjunciones son empleadas para enlazar entre sí las palabras y/o oraciones. Hay dos tipos de
conjunciones y la posición que tiene dentro de una oración depende del tipo. Además, hay tres formas de
conjunciones.
Las conjunciones más comunes son “and,” “but” y “or”.
Ejemplos:
She works at a bank and goes to university. (Trabaja en un banco y va a la universidad.)
I like to swim in the ocean, but only if the water is warm. (Me gusta nadar en el océano, pero sólo si el agua
está caliente.)
We can study now or later. (Podemos estudiar ahora o más tarde.)
Types of Conjunctions (Los tipos de conjunciones)
1. Conjunciones coordinantes: Este tipo de conjunción se utiliza cuando queremos enlazar dos frases que tienen
el mismo valor.
and (y), but (pero), however (sin embargo), or (o), so (así que), then (entonces), therefore (por lo
tanto), yet (aún)…
Posición: Siempre van entre las frases o palabras.
Ejemplos:
She likes to sing and dance. (Le gusta cantar y bailar.)
I want to move to London so I am studying English. (Quiero mudarme a Londres, por lo tanto estoy
estudiando inglés.)
They are moving to Barcelona, however they really like Madrid. (Se mudan a Barcelona sin embargo les
gusta mucho Madrid.)
2. Conjunciones subordinantes: Se utiliza este tipo de conjunción cuando una de las frases depende de la otra
(frase subordinada). La frase subordinada no tiene sentido sin la otra. La mayoría de conjunciones son
subordinantes.
although (aunque), as (como), after (después), before (antes),
if (si), since (ya que), so that (para que), until (hasta), when (cuando)…
Posición: En general van delante de la frase subordinada.
Ejemplos:
I have been working at the bank since 2005. (Llevo trabajando en el banco desde 2005.)
52
She is studying English so that she can move to London. (Está estudiando inglés para que pueda mudarse a
Londres.)
They went to the beach although it was raining. (Fueron a la playa aunque estaba lloviendo.)
Form (Forma)
Hay tres formas de conjunciones.
1. Simple: de una sola palabra
2. Compuesta: más de una palabra y generalmente seguido por “as” o “that”
3. Correlativa: rodean a un adjetivo o a un adverbio, tales como “if…then”.
A continuación hay una lista de las conjunciones con su significado, tipo y forma.
C = Coordinante
S = Subordinante
Inglés Forma C S
after
simple X
después de
although
simple X
aunque
and
simple X
y
as
simple X
como, cuando, mientras
as…as
correlativa X
tan…como
as long as
siempre que, compuesta X
con tal de que
as soon as
en cuanto, compuesta X
tan pronto… como
as well as
además de, compuesta X
así como, también
because
simple X
porque
53
before
simple X
antes de
both…and
no sólo, sino también, compuesta X
tanto…como
but
simple X
pero, sino
either…or
correlativa X
o…o
even if
compuesta X
aunque
even though
compuesta X
aunque
however
simple X
sin embargo
if
simple X
si
in case
compuesta X
en caso de que, por si
in order to
compuesta X
para, con objeto de
moreover
simple X
además
neither…nor
correlativa X
ni…ni
nevertheless
sin embargo, simple X
no obstante
nor
simple X
ni
54
now that
compuesta X
ahora que
or
simple X
o
once
simple X
una vez que
since
simple X
desde que
so
simple X
así que
so that
compuesta X
para que
then
simple X
entonces
therefore
por lo tanto, simple X
por consiguiente
though
simple X
aunque
unless
simple X
a menos que
until
simple X
hasta que
when
simple X
cuando
whereas
simple X
mientras que
whether
simple X
si
55
whether…or
correlativa X
si…o
yet
sin embargo,
no obstante
Choose the correct one a. after

154. I looked, ____ I didn´t see him b. since
a. and c. however
b. but d. until
c. or
d. as 160. He went to Barranquilla on holiday
this year, he usually prefers Cali
155. She speaks slowly____ clearly a. therefore
a. and b. however
b. but c. so
c. or d. since
d. as
161. Jhon is not ____ fast ___ you
156. She speaks fast ____ I understand a. both, and
her b. either, or
a. and c. as, as
b. but d. whether, or
c. or
d. as 162. Ana is moving to San Andrés ____
she got a new job
a. because
157. What would you like, coffee____ b. for
tea? c. and
a. and d. although
b. but
c. or
d. both 163. I am saving my money ____ I can
buy a new car
158. I have been living in Barcelona ____ a. because
1999 b. although
a. as c. So that
b. until d. if
c. for
d. since 164. Would you like water ___ juice?
a. if
b. and
159. _____ it stopped raining, we went c. or
to the beach d. both
56
165. We need fruit, rice ___ bread 167. She is a doctor ____ mother of two
a. or children
b. and a. as well as
c. both b. as son as
d. if c. so that
d. now that
166. I want to go to the gym, ____ I
don´t have time 168. We will wait here ____ you arrive
a. though a. unless
b. whether b. until
c. whereas c. whereas
d. unless d. so
Past Simple
El pasado simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en inglés, pero el pasado simple es la forma más común. El pasado
simple en inglés es equivalente al pretérito imperfecto y pretérito indefinido del español. Usamos el pasado
simple para acciones completas en el pasado. El período de tiempo de estas acciones no es importante como en
el español. En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares.
Form (Forma)
Para formar el pasado simple con verbos regulares, usamos el infinitivo y añadimos la terminación “-ed”. La
forma es la misma para todas las personas (I, you, he, she, it, we, they).
Ejemplos:
want → wanted
learn → learned
stay → stayed
walk → walked
show → showed
Excepciones:
1. Para verbos que terminan en una “e”, sólo añadimos “-d”.
Ejemplos:
change → changed
believe → believed
2. Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto “y” o “w”), doblamos la consonante final.
Ejemplos:
57
stop → stopped
commit → committed
3. Con verbos que terminan en una consonante y una “y”, se cambia la “y” por una “i”.
Ejemplos:
study → studied
try → tried
Nota: Hay muchos verbos irregulares en inglés. Desafortunadamente, no hay una norma establecida para
formarlos. Ver una lista de los verbos irregulares aquí. A continuación tienes los tres verbos irregulares más
comunes y los que actúan como verbos auxiliares.
Verb Past simple
was (I, he, she, it)

be
were (you, we, they)
do did
have had
Pronunciation (Pronunciación)
Pronunciamos la terminación “-ed” de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo. En
general la “e” es muda.
1. Con los infinitivos que terminan en “p”, “f”, “k” o “s” (consonantes sordas, excepto “t”) pronunciamos la
terminación “-ed” como una “t”.
Ejemplos:
looked[lukt]
kissed[kisst]
2. Con los infinitivos que terminan en “b”, “g”, “l”, “m”, “n”, “v”, “z” (consonantes sonoras, excepto “d”) o una
vocal, pronunciamos sólo la “d”.
Ejemplos:
yelled[jeld]
cleaned[klind]
3. Con los infinitivos que terminan en “d” o “t”, pronunciamos la “e” como una “i”.
Ejemplos:
ended[endid]
waited[weitid]
Structure (Estructura)
1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal…
Ejemplos:
She was a doctor. (Era doctora.)
The keys were in the drawer. (Las llaves estaban en el cajón.)
I wanted to dance. (Quería bailar.)
They learned English. (Aprendieron inglés.)
We believed him. (Le creímos.)
I bought a blue car. (Compré un coche azul.)
2. Negative Sentences (Frases negativas)
To be:
58
Sujeto + “to be” + “not”…

Ejemplos:
She wasn’t a doctor. (Ella no era doctora.)
The keys weren’t in the drawer. (Las llaves no estaban en el cajón.)
Nota: El verbo “to have got”, que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo “to be”, no puede
ser utilizado en el pasado. Para indicar la posesión en el pasado, usamos el verbo “to have”.
Todos los verbos demás:

Sujeto + verbo auxiliar (to do) + “not” + verbo principal (en infinitivo)…
Ejemplos:
I didn’t want to dance. (No quería bailar.)
They didn’t learn English. (No aprendieron inglés)
We didn’t believe him. (No le creímos.)
I didn’t buy a blue car. (No compré un coche azul.)
Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado (“did”) y el verbo principal se queda en el infinitivo.
3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

To be:
“To be” + sujeto…?
Ejemplos:
Was she a doctor? (¿Era doctora?)
Were the keys in the drawer? (¿Estaban las llaves en el cajón?)
Todos los demás verbos:
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal (en infinitivo)…?
Ejemplos
Did you want to dance? (¿Querías bailar?)
Did they learn English? (¿Aprendieron inglés?)
Did you believe him? (¿Le creíste?)
Did you buy a blue car? (¿Compraste un coche azul?)
Nota: Al igual que en las frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado (“did”) y el verbo principal se queda en
el infinitivo.
Uses (Usos)
1. El pasado simple se utiliza para hablar de una acción concreta que comenzó y acabó en el pasado. En este
caso equivale al pretérito indefinido español. Generalmente, lo usamos con adverbios de tiempo como “last
year”, “yesterday”, “last night”…
Ejemplos:
Tom stayed at home last night. (Tom se quedó en casa anoche.)
Kate worked last Saturday. (Kate trabajó el sábado pasado.)
I didn’t go to the party yesterday. (No fui a la fiesta ayer.)
Did they walk to school this morning? (¿Han andado a la escuela esta mañana?)
2. Se usa el pasado simple para una serie de acciones en el pasado.
Ejemplos:
59
I received the good news and immediately called my husband. (Recibí la buena noticia y llamé de inmediato
a mi marido.)
He studied for an hour in the morning, worked all afternoon and didn’t return home until 10 at night.
(Estudió durante una hora por la mañana, trabajó toda la tarde y no regresó a casa hasta las 10 de la noche.)
3. También lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado, como se usa el pretérito imperfecto
español.
Ejemplos:
We always traveled to Cancun for vacation when we were young. (Siempre viajábamos a Cancun durante las
vacaciones cuando éramos jóvenes.)
He walked 5 kilometers every day to work. (Caminaba 5 kilómetros hasta el trabajo cada día.)
4. Lo usamos para narraciones o acciones de períodos de largo tiempo en el pasado, como el pretérito
imperfecto español.
Ejemplos:
I worked for many years in a museum. (Trabajaba en un museo durante muchos años.)
She didn’t eat meat for years. (No comía carne durante años.)
5. Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado.
Ejemplos:
The Aztec lived in Mexico. (Los aztecas vivían en México)
I played the guitar when I was a child. (Tocaba la guitarra cuando era niño.)
Put in order c. Did your find you keys?
169. study / he / exam / didn´t / the /

for 173. Good / to / restaurant / a / night /
a. He didn´t study for the exam we / last / went
b. For the exam he didn´t study a. Last night to a good restaurant we
c. He didn´t exam for the study went
b. We went last night to a good
restaurant
170. the / left / we / hotel /bags / out / c. We went to a good restaurant last
at night
a. Our bags at the hotel we left
b. We left at the hotel our bags 174. Five / I / worked / for / years / that
c. We left our bags at the hotel / in / bakery
a. I for five years worked in that
bakery
171. School / she / to / didn´t / b. For five years in that bakery I
yesterday / go worked
a. She go to school didn´t yesterday c. I worked for five years in that
b. She yesterday didn´t go to school bakery
c. She didn´t go to school yesterday
Complete in past simple with the correct verb
172. Keys / did / you / find / ? / your 175. Last night we ____ to the cinema
a. Did you find your keys? a. traveled
b. Did your keys you find? b. swam
60
c. walked 178. When I was Young, we always ____

176. Samuel ____ the car to take a to Miami for the summer
picture a. played
a. ate b. goed
b. played c. went
c. stopped
179. Daniel ____ last week end
177. I ____ for the exam for three hours a. didn´t worked
a. studied b. didn´t work
b. studyed c. Don´t work
c. worked
Present continuous
Para formar el presente continuo se utiliza el verbo auxiliar “to be” y el verbo+ing.
Sujeto Auxiliar (to be) Verbo+ing
I am talking, eating, learning, doing, going…
he, she, it is talking, eating, learning, doing, going…
you, we, they are talking , eating, learning, doing, going…
61
Sujeto + verbo auxiliar (to be) + verbo+ing.
Ejemplos:
I’m talking. (Estoy hablando.)
He’s eating. (Está comiendo.)
They’re learning. (Están aprendiendo.)
Sujeto + verbo auxiliar (to be) + auxiliar negativo (not) + verbo+ing.
Ejemplos:
I’m not talking. (No estoy hablando.)
He’s not [He isn’t] eating. (No está comiendo.)
Verbo auxiliar (to be) + sujeto + verbo+ing?
Ejemplos:
Are you talking? (¿Estás hablando?)
Is he eating? (¿Está comiendo?)
Are they learning? (¿Están aprendiendo?)
Uses (Usos)
1. El presente continuo se utiliza para hablar sobre algo que está pasando en el momento en el que hablamos.
Ejemplos:
I’m studying now. (Estoy estudiando ahora.)
He’s eating at the moment. (Está comiendo en este momento.)
Is it raining? (¿Está lloviendo?)
2. También lo usamos para hablar de algo que está sucediendo en la actualidad pero no necesariamente cuando
hablamos. En este caso, se utilizan expresiones de tiempo como “currently”, “lately” o “these days”.
Ejemplos:
They’re learning English. (Están aprendiendo inglés.)
She’s currently looking for a job. (Actualmente está buscando un trabajo.)
Are you working much lately? (¿Estás trabajando mucho últimamente?)
3. Usamos el presente continuo para hablar de algo que está ya decidido que se hará en el futuro próximo. Su
uso indica que es bastante seguro que lo planificado sucederá.
Ejemplos:
I’m going to the party tonight. (Voy a la fiesta esta noche.)
He’s not [He isn’t] coming to class tomorrow. (No viene a la clase manaña.)
Are you working next week? (¿Trabajas la semana que viene?)
Nota: Hay unos verbos que no solemos usar en los tiempos continuos. Puedes consultar la lección sobre los
tiempos continuos para una lista de los verbos y una explicación completa. A continuación tienes una lista de
verbos que no se usan en tiempos continuos.
Be(ser/estar),want(querer),need(necesitar),know (saber/conocer), prefer (preferir), remember (recordar),un

derstand (comprender), care (cuidar), see (ver), hear (oír), smell (oler), believe (creer), belong(pertenecer),
cost(costar), seem(parecer), exist(existir), own(poseer), like(gustar), dislike(desagradar), love(amar),
hate(odiar), fear (temer), envy (envidiar), mind (importar)…
62
Ejemplos:
David needs a new car.(David necesita un coche nuevo.)
David is needing a new car.
What are they doing? 183. .
180. .
a. Is they swimming?
b. Am they swimming?
c. Are they swimming?
a. They are playing football 184. .

b. They are playing tennis
c. They is playing tennis
181. .
a. He is studying Math a. We are not dancing, We am

b. She is studying Math working
c. He is sleeping b. I am not dancing. I am working
c. We are not dancing. We are
182. . working
185. .
a. She is eating hot dog

b. She is eat pizza a. Luisa are sleeping
c. She is eating pizza b. Luisa is sleeping
c. Luisa is cooking
63
186. . 189. .
a. He is not drinking orange juice. He a. They are not playing baseball, they
is drinking beer are playing football
b. He is not drinking orange juice. He b. They are not playing football, they
is drinking apple juice are playing baseball
c. He is not drinking Apple juice. He is c. They are not playing baseball, they
drinking orange juice are playing basketball
187. . 190. .
Is she _____ by pone?

a. singing
b. calling
c. dreaming
a. Alex is driving a train
b. Alex is driving a boat 191. .
c. Alex is driving a car
188. .
Is the boy eating a hamburguer?

a. Yes, he are
b. No, he are not
c. Yes, he is
a. Is he painting the wall?
b. Are he painting the wall?
c. Am he painting the wall?
64
192. . 193. .
Are they playing tennis? Is Maria _____ the guitar?

a. Yes, they are a. touching
b. No, they are b. making
c. No, they are not, they are playing c. playing
football
Past Continuous
El pasado continuo
El pasado continuo se utiliza para acciones que estaban pasando en un momento específico en el pasado.
Como el presente continuo, se forma con el verbo auxiliar “to be” y el verbo+ing.
Form (Forma)
Para formar el pasado continuo se utiliza el verbo auxiliar “to be” y el verbo+ing. El verbo auxiliar “to be” está
en el pasado simple, pero ten en cuenta que “to be” es un verbo irregular.
Sujeto Auxiliar (to be) Verb+ing
I, he, she, it was talking, eating, learning, doing, going…
you, we, they were talking, eating, learning, doing, going…
Sujeto + verbo auxiliar (to be) + verbo+ing.
Ejemplos:
I was talking. (Estaba hablando.)
He was eating. (Estaba comiendo.)
They were learning. (Estaban aprendiendo.)
65
Sujeto + verbo auxiliar (to be) + “not” + verbo+ing.

Ejemplos:
I was not [wasn’t] talking. (No estaba hablando.)
He was not [wasn’t] eating. (No estaba comiendo.)
They were not [weren’t] learning. (No estaban aprendiendo.)
Verbo auxiliar (to be) + sujeto + verbo+ing?
Ejemplos:
Were you talking? (¿Estabas hablando?)
Was he eating? (¿Estaba comiendo?)
Were they learning? (¿Estaban aprendiendo?)
Uses (Usos)
1. El pasado continuo se usa para una acción en desarrollo en el pasado cuando otra acción la interrumpe. La
acción que interrumpe está en el pasado simple. “When” y “while” señalan el uso del pasado simple y continuo.
En general, usamos el pasado simple directamente después de “when” y el pasado continuo después de
“while”.
Ejemplos:
Jose called while I was watching the news. (Jose llamó mientras estaba mirando las noticias.)
He was walking to work when he fell. (Estaba caminando hacia su trabajo cuando se cayó.)
Was it raining when you left? (¿Estaba lloviendo cuando te fuiste?)
2. Se usa el pasado continuo para hablar sobre acciones en un tiempo específico en el pasado.
Ejemplos:
Paula wasn’t living in Spain in 2005. (Paula no estaba viviendo en España en el 2005.)
We were still working at 10 o’clock last night. (Todavía estábamos trabajando a las 10 anoche.)
3. Se usa el pasado continuo para dos acciones que estaban ocurriendo al mismo tiempo en el pasado.
Ejemplos:
My son was reading while I was cooking. (Mi hijo estaba leyendo mientras que yo estaba cocinando.)
They were talking very loudly while we were trying to watch the movie. (Estaban hablando muy alto
mientras nosotros estábamos intentando mirar la película.)
Nota: Hay unos verbos que no solemos usar en los tiempos continuos. Ver una lista y explicación en la lección
de los tiempos continuos de los verbos.
Complete with the correct b. were not doing

c. were not do
form in past continuous
196. What ____ he ____ on televisión
when you arrived?
194. We _____ videogames yesterday at
a. was, watching
3 o´clock
b. were, watching
a. was playing
c. are, watching
b. were playing
c. were played
197. ____ it ____ when you left?
a. were, rainning
195. They _____ their homework last
b. was, raining
night
c. were raining
a. was not doing
66
198. My parents ___ _____ when I came

home
a. was working
b. was doing
c. were working
199. what ___ she ____ in the

restaurant?
a. is, talking
b. was, eating
c. was, swimming
200. In 2010, we ___ ____ in a small

town called Santa Rosa
a. was living
b. were living
c. are living
Hope you have learned!!!
67
68
MATEMATICAS CICLO VI amigo le asegura que en pesos sus ganancias

Simplifique: también serán del 3 %.
𝑥 𝑥
1. ( + √3 )( − √3) La afirmación de su amigo es
√3 √3
𝑥2 A. correcta, pues, sin importar las
A. 3 -3 variaciones en la tasa de cambio, la
B. 𝑥 3 − 3 proporción en que aumenta la inversión
C. x√3 + 9 en dólares es la misma que en pesos.
3
D. √𝑥 + 6 B. incorrecta, pues debería conocerse el
valor exacto de la inversión para poder
calcular la cantidad de dinero que ganará.
2. Un sistema de transporte masivo tiene varias C. correcta, pues el 3 % representa una
estaciones (E1, E2,…) sobre una avenida. En proporción fija en cualquiera de las dos
condiciones normales, entre dos estaciones monedas, puesto que la tasa de cambio
consecutivas, un bus se demora 4 minutos y en permanecerá constante.
cada parada, 30 segundos. En la figura, los círculos D. incorrecta, pues el 3 % representa un
sombreados representan las paradas de cada ruta incremento, que será mayor en pesos
(R1, R2,...). colombianos, pues en esta moneda cada
dólar representa un valor 2.000 veces
mayor.
4. Las directivas de un colegio tienen que

organizar un viaje a un museo con 140
estudiantes, quienes deben dividirse en 3 grupos.
Cada grupo irá en una franja diferente, pero el
Un usuario que desea ir de E1 a E10 en el menor
costo total de las entradas se asumirá
tiempo, determinó, con base en la figura, que la
equitativamente por los estudiantes. En la tabla se
ruta que más le convenía tomar era R2 y estimó el
muestran los horarios disponibles, la máxima
tiempo que tardaría viajando en el bus así:
cantidad de estudiantes y los precios respectivos
de cada horario
I. Contó la cantidad de tramos entre estaciones
consecutivas que había en su recorrido: 10.
II. Multiplicó el número obtenido en I (10) por la
cantidad de minutos (4) que tardará entre dos
estaciones consecutivas: 40 minutos.
III. Al resultado anterior le sumó 30 segundos por
la parada que hará en E6: 40,5 minutos.
Este procedimiento es incorrecto en el(los)

paso(s) Con el fin de que todos los estudiantes asistan y
A. I solamente. paguen el menor precio, las directivas eligieron las
B. I y II solamente. franjas 1, 3 y 4. ¿Esta elección garantiza que
C. II solamente. asistan todos los estudiantes al menor precio
D. II y III solamente posible?
A. Sí, porque esas franjas suman
3.Una persona que vive en Colombia tiene exactamente 140 estudiantes.
inversiones en dólares en Estados Unidos, y sabe B. No, porque es posible obtener un precio
que la tasa de cambio del dólar respecto al peso menor eligiendo la franja 2 en lugar de la
colombiano se mantendrá constante este mes, franja 3.
siendo 1 dólar equivalente a 2.000 pesos C. Sí, porque se incluyó la franja 1 que es la
colombianos y que su inversión, en dólares, le de menor precio por estudiante.
dará ganancias del 3 % en el mismo periodo. Un
69
D. No, porque los estudiantes que van en la A. 20 y 30 trabajadores.

franja 3 pagan más.. B. 41 y 60 trabajadores.
C. 61 y 90 trabajadores.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 5 A 7 DE ACUERDO D. 80 y 120 trabajadores.
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
6.Si se les cobrara a los 50 trabajadores de la
Para capacitar en informática básica a los dependencia “Recursos Humanos” la capacitación
trabajadores de algunas dependencias de una del módulo II, y todos pagaran el mismo valor,
empresa, se contrata una institución que ofrece ¿cuánto debería pagar cada uno por esa
un plan educativo de 4 módulos (ver tabla) capacitación?
A. $18.000
B. $36.000
C. $450.000
D. $900.000
7.La empresa paga $900.000 por la capacitación

de los 40 funcionarios de la dependencia
“Importaciones”. De acuerdo con el valor pagado,
la capacitación corresponde al módulo
A. I.
5.La empresa pagará $4.200.000 por capacitar a B. II.
los trabajadores de la dependencia “Insumos” en C. III.
el módulo I; esto quiere decir que la dependencia D. IV.
tiene entre
RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 Y 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
La figura muestra el número de muertes por causa de la obesidad y su porcentaje respecto al total de
muertes por año, en cuatro países. En la tabla 1 se recoge la clasificación realizada por la Organización
Mundial de la Salud (OMS) del estado nutricional, de acuerdo con el índice de masa corporal (IMC). La tabla
2 muestra el porcentaje de hombres y mujeres entre 26 y 60 años de edad, en ciertos rangos del IMC para
P2.
8. Se necesita comparar la información sobre la obesidad, con la información sobre muertes causadas por
otra enfermedad en P3. Se sabe que en P3 el número de muertes por esa enfermedad al año es 1.700.
Tomando este valor, multiplicándolo por cien y dividiéndolo entre el número total de muertes en P3, se
obtiene el porcentaje de fallecimientos que causa esta enfermedad. Usando la información, ¿es posible
determinar qué porcentaje de muertes en P3 ocurre debido a esta otra enfermedad?
70
A. Sí, porque adicionando el número de muertes de los países se obtiene el total de muertes que
permite calcular el porcentaje pedido.
B. Sí, porque solamente falta conocer el número total de muertes en P3, que se obtiene con la
información de la figura.
C. No, porque en la figura faltan los datos sobre el número total de muertes en cada país.
D. No, porque los datos de P3 son información sobre las muertes por obesidad.
9.El IMC de una persona se calcula dividiendo su peso (en kg) entre su estatura (en m) elevada al cuadrado.
De un hombre de P2 que tiene 30 años de edad, pesa 75 kg y tiene una estatura de m, puede afirmarse que
forma parte del
A. 1 % de hombres entre 26 y 60 años de edad con bajo peso.
B. 50 % de hombres entre 26 y 60 años de edad con sobrepeso.
C. 1 % de hombres entre 26 y 60 años de edad con obesidad alta.
D. 13 % de hombres entre 26 y 60 años de edad con obesidad leve.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 10 A 14 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Para transportar mango y banano desde un pueblo cercano a dos ciudades, W y Z, un comerciante utiliza
tres (3) camiones con capacidad de 5 toneladas cada uno; por cada camión contrata dos trabajadores en
cada viaje. El comerciante compra a $400.000 la tonelada de banano y a $500.000, la de mango. En la tabla
se muestra el precio de venta por tonelada de cada producto y los gastos de transporte y de trabajadores
para cada ciudad.
10. Una persona afirma que para el comerciante es más rentable vender 6 toneladas de mango en la ciudad
Z que en la ciudad W. La afirmación de esta persona es correcta, porque
A. El dinero recibido en la venta del producto en la ciudad Z es mayor que el recibido en la ciudad W.
B. la diferencia entre el precio de venta por tonelada es mayor que la diferencia entre el costo de
transporte por camión.
C. la diferencia entre las ventas totales en cada ciudad es mayor que la diferencia entre los gastos
totales.
D. el dinero total gastado en empleados y transporte es mayor en la ciudad W que en la ciudad Z.
11. Los tres (3) camiones se cargan con 5 toneladas de banano cada uno para venderse en la ciudad W. El
comerciante necesita conocer la ganancia al hacer este negocio, ejecutando el siguiente procedimiento:
Paso 1. Halla el número de toneladas de banano que hay en los 3 camiones.

Paso 2. Halla la diferencia entre el precio de venta de una tonelada de banano en la ciudad W y el precio de
compra.
Paso 3. Multiplica los valores hallados en los pasos 1 y 2.
Paso 4. Encuentra los costos totales de transporte y le suma el pago total de los trabajadores en los tres
viajes. Paso 5. Halla la diferencia entre el valor obtenido en el paso 3 y el paso 4.
¿Cuál es la ganancia que obtiene el comerciante?

A. $5.670.000
71
B. $5.970.000
C. $7.470.000
D. $8.010.000
12. Para diciembre, el comerciante decidió que por cada 5 toneladas del producto transportado en camión y
vendido en alguna de las ciudades, cada uno de los dos empleados necesarios por camión recibirá un bono
de 0,3 % del dinero recibido en la venta de esas 5 toneladas. En ese mes, dos empleados transportaron y
vendieron 47 toneladas de mango a la ciudad W. Para hallar el bono recibido por cada uno de ellos, se
ejecutó el siguiente procedimiento:
Paso 1. Se dividió el número de toneladas vendidas entre 5 y se halló su residuo.

Paso 2. Se restó del número de toneladas vendidas, el valor obtenido en el paso 1.
Paso 3. Se multiplicó el valor obtenido en el paso 2 por el valor de venta de la tonelada del producto.
Paso 4. Al valor obtenido en el paso 3, se le sacó el 0,3 %.
El bono recibido por cada empleado fue, aproximadamente, de

A. 526.000 pesos.
B. 175.000 pesos.
C. 148.000 pesos.
D. 87.000 pesos.
13. Si se transportan 7 toneladas de fruta a la ciudad W y 10 toneladas de fruta a la ciudad Z, la gráfica que
muestra la relación de costos por ciudad es
14. Durante enero, el comerciante vendió 100 toneladas de mango y 50 de banano, y contrató 10
trabajadores. Con esta información es posible conocer
A. la ganancia de los productores.
B. el pago que recibirá cada trabajador en enero.
C. los costos totales del comerciante.
D. el número mínimo de viajes que se realizaron desde el pueblo.
72
15.Si en un rectángulo se aumenta la longitud de uno de sus lados en 100 %, su área

A. aumenta en un 50 %.
B. se duplica.
C. no cambia.
D. aumenta en 100 unidades.
16.Un estudio de mercadeo identifica el número de unidades vendidas de un producto de una marca
específica, de acuerdo con la cantidad de marcas que compiten contra ella en una tienda y el número de
unidades vendidas sin competencia. La gráfica muestra los resultados del estudio para ese producto en un
mes.
Suponiendo un comportamiento análogo para una tienda que vende 1.250 unidades del producto cuando
este no tiene competencia en un principio, ¿cuántas unidades se venderán aproximadamente de este
producto en un mes, si compite contra 3 marcas de las que aparecen en la gráfica?
A. Entre 480 y 520
B. Entre 680 y 720
C. Entre 730 y 780
D. Entre 930 y 970
17. Una escuela de natación cuenta con un total de 16 estudiantes. Para las clases se usan 2 piscinas con
distinta profundidad. Por seguridad, las personas con una estatura inferior a 1,80 m se envían a la piscina
menos profunda, y las demás, a la más profunda.
Un día, el director de la escuela escucha que el promedio de estatura de las 16 personas es 1,70 m e insiste
en aumentar la cantidad de alumnos para que el promedio sea 1,80 m, afirmando que de esta manera se
logrará igualar la cantidad de personas en las dos piscinas. Esta afirmación es errónea, porque
A. las 16 personas se encuentran actualmente en la piscina menos profunda. El director de la escuela
debe aceptar otros 16 alumnos con una estatura superior a 1,80 m.
B. con el promedio es imposible determinar la cantidad de personas en las piscinas. Es necesario
utilizar otras medidas, como la estatura máxima o mínima de las personas, en lugar de esta.
C. incrementar el promedio a 1,80 m es insuficiente. El director de la escuela debe aceptar más
estudiantes con una altura de 1,80 m hasta que la cantidad de alumnos sea igual en ambas piscinas.
D. aunque el promedio de estatura de las 16 personas sea inferior a 1,80 m, no significa que la cantidad
de personas en las piscinas sea diferente.
18. Observa la figura
Para calcular el área de la figura se empleó el siguiente procedimiento:
73
El anterior procedimiento es:
A. incorrecto, ya que 𝐴𝑠 equivale a 𝑘 2 𝜋

𝑘
B. correcto, pues el radio equivale a 2 .
𝐴𝑠
C. correcto, ya que se ha sumado 𝐴𝑠 y 4
𝑘2 𝜋
D. incorrecto, pues 𝐴𝑠 equivale a 4
19. En un juego, el animador elige tres números positivos, X, Z y W, y una vez elegidos debe proveerles a los
participantes información que permita hallar los números, declarando ganador al jugador que primero los
encuentre. En una ocasión, el animador les suministró como pistas a los participantes los valores R = XZ, S =
XW y T = ZW, información suficiente para hallar los valores de X, Z y W. Una de las jugadoras quiere hallar X
primero; la forma de hallarlo es resolviendo
20.En una feria robótica, el robot P y el robot Q disputan un juego de tenis de mesa. En el momento que el
marcador se encuentra 7 a 2 a favor del robot P, estos se reprograman de tal forma que por cada 2 puntos
que anota el robot P, el robot Q anota 3. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones permite determinar cuándo
igualará en puntos el robot Q al robot P?
21. La tabla presenta la información sobre el gasto en publicidad y las ganancias de una empresa durante los
años 2000 a 2002.
74
La función que representa la ganancia obtenida G, en millones de pesos, en función del gasto en publicidad
p, es
A. G(p) = 30p + 2.000
B. G(p) = 10p
C. G(p) = 40p
D. G(p) = 40p - 800
22. Los organizadores de un campeonato internacional de patinaje entregan la medallería solo a los países
que hayan ocupado los tres primeros puestos. La tabla muestra el número de formas posibles en que se
pueden ocupar los tres primeros puestos que se premiarán, según el número de países participantes.
Una forma de generalizar la relación entre los datos anteriores es
23. La línea punteada en la figura muestra un corte realizado a un triángulo. El corte es paralelo a la base y
corta por la mitad a la altura que es perpendicular a la base.
A. 85
B. 60
C. 42
D. 30
24. Un cartabón es una plantilla que se utiliza en dibujo técnico y que tiene forma de triángulo rectángulo
escaleno, de modo que su hipotenusa mide el doble del cateto de menor longitud.
75
Si el cateto más largo de un cartabón mide 32 centímetros, como muestra la figura, ¿cuál de las siguientes
medidas corresponde a su cateto menor?
25. A partir de un conjunto de números S, cuyo promedio es 9 y desviación estándar 3, se construye un

nuevo conjunto de números T, tomando cada elemento de S y sumándole 4 unidades. Si, por ejemplo, 8 es
un elemento de S, entonces el número 8 + 4 = 12 es un elemento de T. Es correcto afirmar, entonces, que
para los elementos del conjunto T su promedio y su desviación estándar son, respectivamente,
A. 9 Y 3.
B. 9 Y 7.
C. 13 Y 3
D. 13 Y 7.
26.El sistema de comunicaciones de un hotel utiliza los dígitos 2, 3, 4 y 5 para asignar un número de
extensión telefónica de 4 dígitos diferentes a cada habitación. ¿Cuántas habitaciones del hotel pueden tener
extensión telefónica?
A. 24
B. 56
C. 120
D. 256
27. A continuación se muestran los resultados de una encuesta que indagó sobre el parque automotor del
transporte intermunicipal en Colombia
Según la información anterior, es correcto afirmar que

A. la mayor parte del parque automotor son automóviles, camionetas y camperos.
B. La mitad del parque automotor corresponde a automóviles, camionetas y camperos.
C. la mayor parte del parque automotor son buses, microbuses y busetas.
D. La mitad del parque automotor corresponde a buses, microbuses y busetas.
28. Una prueba atlética tiene un récord mundial de 10,49 segundos y un récord olímpico de 10,50 segundos.
¿Es posible que un atleta registre un tiempo, en el mismo tipo de prueba, que rompa el récord olímpico pero
no el mundial?
A. Sí, porque puede registrar, por ejemplo, un tiempo de 10,497 segundos, que está entre los dos
tiempos récord.
B. Sí, porque puede registrar un tiempo menor que 10,4 y marcaría un nuevo récord.
C. No, porque no existe un registro posible entre los dos tiempos récord.
D. No, porque cualquier registro menor que el récord olímpico va a ser menor que el récord mundial
76
29. En una institución educativa hay dos cursos en grado undécimo. El número de hombres y mujeres de
cada curso se relaciona en la tabla:
La probabilidad de escoger un estudiante de grado undécimo, de esta institución, que sea mujer es de ⅗ .
Este valor corresponde a la razón entre el número total de mujeres y
A. el número total de estudiantes de grado undécimo.
B. el número total de hombres de grado undécimo.
C. el número total de mujeres del curso 11 B.
D. el número total de hombres del curso 11 A.
30. Para fijar un aviso publicitario se coloca sobre un muro una escalera a 12 metros del suelo (ver figura 1).
Las figuras, además, muestran la situación y algunas de las medidas involucradas.
¿Cuál es el coseno del ángulo que forman el suelo y la escalera?

A. 12/13
B. 12/5
C. 5/13
D. 13/5
31. En la tabla se presentan las cartas que conforman una baraja de póquer.
77
Si la probabilidad de escoger una de ellas que cumpla dos características determinadas es cero, estas
características podrían ser:
A. Ser una carta negra y ser un número par.
B. Ser una carta roja y ser de picas.
C. Ser una carta de corazones y ser un número impar.
D. Ser una carta roja K y ser de diamantes.
32. Un octágono regular es un polígono de ocho lados y ocho ángulos internos congruentes. La figura
muestra un octágono regular inscrito en una circunferencia de radio 2.
A. Ángulo OPQ.
B. segmento PQ.
C. ángulo QOP.
D. segmento OQ.
33. En una fábrica se aplica una encuesta a los empleados para saber el medio de transporte que usan para
llegar al trabajo, y luego decidir si se implementa un servicio de ruta. Los resultados mostraron, entre otras,
estas tres conclusiones sobre un grupo de 100 empleados que viven cerca de la fábrica y que se desplazan
únicamente en bus o a pie:
• El 60% del grupo son mujeres.

• El 20% de las mujeres se desplazan en bus.
• El 40% de los hombres se desplazan caminando.
¿Cuál de las siguientes tablas representa correctamente la información obtenida de ese grupo?
34. Un trapecio isósceles es un cuadrilátero que tiene un solo par de lados paralelos y los otros dos,
de igual medida.
En un plano cartesiano se dibuja un trapecio isósceles de modo que el eje Y divide al trapecio en
dos figuras iguales.
Si las coordenadas de dos de los vértices del trapecio son (-4, 2) y (-2, 8), ¿Cuáles son las coordenadas de los
otros dos vértices?
78
A. (8, 2) y (2, 4).

B. (2, 8) y (4, 2).
C. (-2, -4) y (-8, -2).
D. (-4, -2) y (-2, -8).
Para adquirir un crédito por $6.000.000, Ángela solicita en una entidad financiera información sobre las
modalidades de pago para crédito. Un asesor le da la siguiente información.
35. Después de analizar la información, Ángela afirma: “Con la modalidad I, el valor de la cuota disminuirá
$50.000 en cada mes”. La afirmación es correcta porque
A. el interés total del crédito será $300.000 y cada mes disminuirá $50.000.
B. cada mes se abonará al crédito $1.000.000 y el interés disminuirá en $50.000.
C. cada mes aumentará el abono al crédito en $50.000, de manera que el interés disminuirá.
D. el abono al crédito disminuirá $50.000 cada mes, al igual que el interés.
36. El interés total de un crédito es la cantidad de dinero que se paga adicional al valor del mismo. ¿Cuál(es)
de los siguientes procesos podría utilizar la entidad, para calcular el interés total del crédito de Ángela, si se
pagara con la modalidad II?
Proceso 1. Calcular el 20% de $6.000.000.

Proceso 2. Calcular el 20% de $6.000.000 y multiplicarlo por 12.
Proceso 3. Calcular el valor de la cuota, multiplicarlo por 12 y al resultado restarle $6.000.000.
A. 1 solamente.
B. 2 solamente.
C. 1 y 3 solamente.
D. 2 y 3 solamente.
37. Una fábrica de lápices que realiza el control de calidad de sus productos, selecciona una muestra de 100
lápices. En la siguiente tabla se registra la longitud de los mismos:
Con base en la información presentada en la anterior tabla y teniendo en cuenta que el margen de error del
control de calidad es del 3%, el porcentaje correspondiente a los lápices producidos que miden 150 mm está
entre
A. el 8% y el 16%.
B. el 13% y el 19%.
C. el 15% y el 18%.
79
D. el 16% y el 65%.
38. Sobre una circunferencia de centro O se localizan dos puntos P y P’ diferentes. De las siguientes, ¿cuál
figura NO puede resultar al unir entre sí los tres puntos P, P’ y O?
A. Un triángulo isósceles.
B. Un radio de la circunferencia.
C. Un triángulo equilátero.
D. Un diámetro de la circunferencia.
En la gráfica se muestran los resultados de cinco jugadores de tenis. En Australia y Estados Unidos se juega
en cancha dura, el Roland Garros en arcilla y el Wimbledon en césped. Cada uno de ellos se juega una vez al
año y otorga 2.000 puntos al vencedor, mientras que otros torneos solo entregan como máximo 1.000
puntos al vencedor.
39. Se desea saber cuál de los jugadores que aparecen en la gráfica consiguió un mayor porcentaje de
victorias en las finales del Grand Slam y se concluyó que fue el jugador C. Está conclusión es incorrecta
porque
A. el jugador C no ganó Roland Garros antes de los 24 años.
B. el más efectivo es el jugador A con 100% de torneos ganados antes de los 24 años.
C. el más efectivo es el jugador D con 77,8% de efectividad en finales.
D. No supera los torneos ganados en cancha dura del jugador A.
40. Considerando solamente los torneos jugados en cancha dura, ¿cuál es el promedio de torneos ganados
por los cinco jugadores?
A. 1,2
B. 2,0
C. 2,6
D. 4,4
80
41. Se puede encontrar números racionales mayores que un número entero k, de manera que sean cada vez
más cercanos a él, calculando K+1/J (con J entero positivo). Cuanto más grande sea J, más cercano a k será
el racional construido. ¿Cuántos números racionales se pueden construir cercanos a k y menores que K+1/11
?
A. 10, que es la cantidad de racionales menores que 11.
B. Una cantidad infinita, pues existen infinitos números enteros mayores que 11.
C. 11, que es el número que equivale en este caso a j.
D. Uno, pues el racional más cercano a k se halla con j = 10, es decir, con k + 0,1.
42. En la figura se representa una cancha de fútbol con las medidas de sus lados.
Un arquitecto realiza una maqueta del diseño de la cancha, con medida de los lados cien veces menor que
las medidas originales. El diseño de la maqueta medirá
43. El área de los rectángulos que se pueden construir a partir del origen, los ejes y un punto que pertenece
5
a la gráfica de la función f(x)= 𝑋 , donde x > 0, se describe con la expresión 𝐴𝑋 = F(X).
¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a 𝐴𝑋 ?
81
El subsidio familiar de vivienda (SFV) es un aporte que entrega el Estado y que constituye un complemento
del ahorro, para facilitarle la adquisición, construcción o mejoramiento de una solución de vivienda de
interés social al ciudadano. A continuación se presenta la tabla de ingresos en salarios mínimos mensuales
legales vigentes (SMMLV) y el subsidio al que tiene derecho, para cierto año
44. Con el SFV más los ahorros con los que cuente el grupo familiar y el crédito que obtenga de una entidad
financiera, se puede comprar la vivienda. Por tanto, el procedimiento correcto para estimar el valor del
crédito que debe solicitarse al banco es:
A. Valor del crédito = ingresos + ahorros + subsidio + valor de la vivienda.

B. Valor del crédito = valor de la vivienda – ahorros – subsidio.
C. Valor del crédito = ingresos + ahorros – subsidio + valor de la vivienda.
D. Valor del crédito = valor de la vivienda + subsidio – ahorros.
82
45. Una persona que observa la información de la tabla elabora la gráfica que se presenta a continuación.
La gráfica presenta una inconsistencia porque

A. los ingresos y el subsidio correspondientes se dan en miles de pesos, y no en SMMLV.
B. la correspondencia entre ingresos y subsidios es inversa, pero no disminuye de manera constante y
continua.
C. faltan algunos valores de los subsidios presentados en la tabla.
D. los valores del subsidio deben ser ascendentes, pues a menores ingresos, mayor es el subsidio.
46. Una familia con ingresos entre 0 y 1 SMMLV recibe un subsidio equivalente a
A. 1,4 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 2 y 2,25 SMMLV.

B. 1,8 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 2,5 y 2,75 SMMLV.
C. 3,5 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 3 y 3,5 SMMLV.
D. 5,5 veces el subsidio de una familia de ingresos entre 3,5 y 4 SMMLV.
47. Un colegio necesita enviar 5 estudiantes como representantes a un foro sobre la contaminación del
medio ambiente. Se decidió que 2 estudiantes sean de grado décimo y 3 de grado undécimo. En décimo hay
5 estudiantes preparados para el foro y en undécimo hay 4. ¿Cuántos grupos diferentes pueden formarse
para enviar al foro?
A. 9
B. 14
C. 20
D. 40
48. Entre los 16 estudiantes de un salón de clases se va a rifar una boleta para ingresar a un parque de
diversiones. Cada estudiante debe escoger un número del 3 al 18. El sorteo se efectúa de la siguiente
manera: se depositan 6 balotas en una urna, cada una numerada del 1 al 6; se extrae una balota, se mira el
número y se vuelve a depositar en la urna. El experimento se repite dos veces más. La suma de los tres
puntajes obtenidos determina el número ganador de la rifa. Si en la primera extracción del sorteo se obtuvo
2, es más probable que el estudiante que escogió el número 10 gane la rifa a que la gane el estudiante con el
número 7, porque
A. Al ser mayor el número escogido, es mayor la probabilidad de ganar.
B. el primer estudiante tiene una posibilidad más de ganar que el segundo.
C. es más probable seguir obteniendo números pares.
D. es mayor la diferencia entre 10 y 18 que entre 2 y 7.
𝐼
49. La expresión 103 = 𝐼𝑜
relaciona la sonoridad de un sonido de 30 decibeles con su intensidad (I) y la
menor intensidad (𝐼0 ) que percibe el oído humano. ¿Cuántas veces es el valor de 𝐼 respecto a 𝐼0 ?
A. Una milésima.
B. Un tercio.
83
C. Tres veces.
D. Mil veces.
50. En determinada zona de una ciudad se construyen edificios de apartamentos en los que cada metro
cuadrado tiene un costo de $800.000, y se asegura a los compradores que en esta zona anualmente, el
metro cuadrado se valoriza un 5% respecto al costo del año anterior. ¿Con cuál de las siguientes expresiones
se representa el costo de un metro cuadrado en esa zona, transcurridos n años?
A. 800.000 + 5n
B. 800.000 (5n)
5
C. 800.000 (100)𝑛
5
D. 800.000 (1 + 100)𝑛
Una empresa de transporte cuenta con vehículos de tres modelos distintos para cubrir tres rutas en una
ciudad durante los días lunes, miércoles y viernes. En la tabla 1 se muestra el número de vehículos de cada
modelo que se tiene para cada ruta y en la tabla 2 se muestra el consumo diario de gasolina (medido en
galones) de cada modelo.
51. La tabla que presenta la información sobre el consumo de gasolina por ruta durante los días del recorrido
es
52. La afirmación la ruta 2 es la que más gasolina gasta en la semana es

A. falsa, porque es la ruta 1.
B. Verdadera, porque es la ruta que tiene más vehículos.
C. falsa, porque esta ruta gasta menos gasolina el miércoles.
D. verdadera, porque esta ruta es la que más gasolina gasta el día lunes .
84
53. Si se desea cambiar el número de vehículos de cada modelo que cubren la ruta 1, de tal manera que el
consumo de gasolina del día lunes de esta ruta se conserve. El número de vehículos de los modelos A, B y C
podrían ser respectivamente
A. 2, 4 y 10.
B. 3, 0 y 1.
C. 4, 22 y 20.
D. 16, 17 y 13.
En una institución escolar, de un grupo de 10 estudiantes conformado por 6 hombres y 4 mujeres, se van a
elegir por votación:
- 1 personero - 1 representante al consejo directivo - 3 representantes al consejo estudiantil (para ocupar los
cargos de presidente, secretario y tesorero)
54. Si fueran elegidos 3 hombres para ocupar los cargos del consejo estudiantil, el número de consejos
diferentes que se podrían formar es
A. 4
B. 6
C. 15
D. 20
55. Concluida la votación, un observador se da cuenta que de los 4 primeros estudiantes elegidos 3 son
mujeres y 1 es hombre, el observador puede afirmar que el quinto estudiante elegido tendrá
A. el doble de posibilidad de ser un hombre que una mujer.
B. el doble de posibilidad de ser una mujer que un hombre.
C. el triple de posibilidad de ser un hombre que una mujer.
D. el triple de posibilidad de ser una mujer que un hombre.
56.La probabilidad de que los estudiantes elegidos sean 2 hombres y 3 mujeres es igual a la probabilidad de
que los elegidos sean
A. 4 hombres y 1 mujer.
B. 1 hombre y 4 mujeres.
C. 3 hombres y 2 mujeres.
D. 5 hombres y ninguna mujer.
Al realizar el diseño de un edificio, el arquitecto propone que el ascensor sea panorámico; es decir que tenga
total visibilidad hacia el exterior desde sus caras laterales, excepto la trasera, como se muestra en el dibujo
85
Para armar las caras laterales que forman la parte que tiene visibilidad se deben comprar piezas de vidrio del
mismo tamaño.
57. Si se quieren armar las caras laterales de la parte visible usando un número exacto de piezas de vidrio, de
las siguientes piezas la que no se debe comprar es
58. El arquitecto entre sus notas tiene escrita la siguiente expresión 210 x (150 + 90 + 90) El cálculo de esta
expresión permite determinar
A. el área de la parte panorámica.

B. el perímetro de la parte panorámica.
C. el número de piezas necesarias para construir la parte panorámica.
D. el área de cada una de las piezas necesarias para construir la parte panorámica.
59. La capacidad del ascensor que se construye es de 560 kilogramos (kg). Si lo usan simultáneamente 6
adultos y 4 niños y el peso promedio de los adultos es 70 kg, el peso promedio máximo de los niños para que
no se supere la capacidad del ascensor es
A. 25 kg.
B. 30 kg.
C. 35 kg.
D. 40 kg.
En un recipiente de forma cónica de 1 metro de radio y 2 metros de altura se vierte agua a una velocidad
constante como se ilustra en la figura
86
60. En el instante en que el radio de la superficie del agua es 0,25 metros, dicha superficie se encuentra a
una distancia de
A. 0,5 metros del borde superior del tanque.
B. 1 metro de la tapa del tanque.
C. 1,5 metros de la tapa del tanque.
D. 2 metros de la tapa del tanque.
61. Cuando el nivel del agua en el tanque alcanza una altura de 1 metro, la cantidad de agua que hace falta
para llenar el tanque es
𝜋
A. 12
𝑚3
𝜋
B. 𝑚3
3
2
C. 3
𝜋 𝑚3
7
D. 𝜋 𝑚3
12
62. Cuando el nivel del agua en el tanque alcanza una altura de h metros, la cantidad de agua que hace falta
para llenar el tanque es
2
A. 3 𝜋 ℎ 𝑚3
1
B. 12
𝜋 ℎ 3 𝑚3
1
C. 6
𝜋 (4 − ℎ3 ) 𝑚3
1
D. 𝜋 (8 − ℎ3 ) 𝑚3
12

La siguiente gráfica ilustra el diseño que corresponde a la instalación de una torre de comunicación
sostenida en el piso por dos cables. Los puntos de amarre del cable en el piso tienen una separación de 12
metros y los puntos de amarre del cable a la torre, la divide en 3 partes iguales de la misma longitud.
87
63. Del amarre en el piso del cable más largo al pie de la torre hay una distancia de
A. 4 metros.
B. 6 metros.
C. 8 metros.
D. 12 metros.
64.La altura de la torre, en metros, es

A. (4 tan 30º).
B. (6 tan 60º).
C. (8 tan 60º).
D. (12 tan 30º).
65. Si se modifica el diseño, ubicando los amarres de los cables a la torre en su punto medio y los amarres
del piso se ubican cada uno a 6 metros del pie de la torre, entonces en el nuevo diseño, la cantidad de cable
requerido es
A. igual a la cantidad de cable requerido en el diseño original.
B. mayor que la cantidad de cable requerido en el diseño original.
C. la mitad que la cantidad de cable requerido en el diseño original.
D. la tercera parte de la cantidad de cable requerido en el diseño original.
Para probar el efecto que tiene una vacuna aplicada a 516 ratones sanos, se realiza un experimento en un
laboratorio. El experimento consiste en identificar durante algunas horas la regularidad en el porcentaje de
ratones que se enferman al ser expuestos posteriormente al virus que ataca la vacuna. Las siguientes
gráficas representan el porcentaje de ratones enfermos al cabo de la primera, segunda y tercera hora de
iniciado el experimento.
66. Respecto al estado de los ratones con el paso del tiempo NO es correcto afirmar que
A. al cabo de la primera hora hay 75 ratones sanos.
B. al cabo de la primera hora hay 129 ratones enfermos. C.
C. transcurridas dos horas y media hay más ratones sanos que enfermos. D.
D. entre la segunda y tercera hora el número de ratones enfermos aumentó en 6,25%.
67. Observando los datos anteriores y considerando la regularidad en el porcentaje de ratones enfermos, un
integrante del equipo de investigación representó en la siguiente gráfica el porcentaje de ratones enfermos
al cabo de la cuarta hora de iniciado el experimento.
88
Esta gráfica NO es correcta porque

A. la información que se representa corresponde al porcentaje de ratones enfermos al cabo de la
quinta hora de iniciado el experimento.
B. al cabo de la cuarta hora de iniciado el experimento debería haber 3,125% menos ratones enfermos
que los representados.
C. la información que se representa corresponde al porcentaje de ratones enfermos al cabo de tres
horas y media de iniciado el experimento.
D. al cabo de la cuarta hora de iniciado el experimento debería haber 56,25% de ratones enfermos.
68. La gráfica que representa mejor el porcentaje de ratones enfermos es
69. Sea t el número de horas transcurridas después de iniciado el experimento. La expresión que representa
el incremento en el porcentaje de ratones enfermos entre el tiempo t y un tiempo (t + 1) es:
A. 25t
B. 25(2𝑇 )
25
C. 𝑇
2
25
D. 25- 2𝑇+1
70. Luego de resultar infectado con el virus, un ratón tiene tan sólo un 35% de probabilidad de sobrevivir.
Según esto, si se hubiera suspendido el experimento al cabo de la primera hora de iniciado, el número de
ratones vivos, unas horas más tarde, posiblemente sería 432. Esta afirmación es
A. falsa, porque de los 516 ratones morirían 129.
B. falsa, porque al cabo de esta hora habría aproximadamente 180 ratones vivos.
C. verdadera, porque sobrevivirían 65 ratones de los 387 que se contagiaron con el virus.
D. Verdadera, porque al cabo de esta hora lograrían sobrevivir 45 ratones de los infectados.
89
Un club deportivo realizó una encuesta a 150 personas de una comunidad acerca de los deportes que les
gusta practicar. A continuación se muestran los resultados.
- 30 personas practican solamente fútbol.
- 10 personas practican solamente natación.
- 25 personas practican solamente baloncesto.
- 15 personas practican fútbol, baloncesto y natación.
- 10 personas practican fútbol y natación pero no baloncesto .
- 20 personas practican fútbol y baloncesto pero no natación.
- 10 personas practican baloncesto y natación pero no fútbol.
- 30 personas practican deportes distintos al fútbol, la natación y el baloncesto.
71. Usando la información obtenida en la encuesta se elaboraron las siguientes gráficas
Con relación a estas gráficas, es posible afirmar que de la información de la

A. gráfica 2 se puede deducir que 55 personas practican solamente dos deportes.
B. gráfica 2 se puede determinar el número de personas que practican solo un deporte.
C. gráfica 1 se puede deducir que 40 personas no practican ninguno de los tres deportes.
D. gráfica 1 se puede determinar el número de personas que practican al menos un deporte.
72. De la información obtenida en la encuesta se deduce que por cada

A. 2 personas que practican natación hay 5 que practican baloncesto.
B. 3 personas que practican fútbol hay 1 que practica natación.
C. 4 personas que practican algún deporte hay 1 que no practica ninguno.
D. 5 personas que practican baloncesto hay 6 que practican fútbol.
73. De las personas encuestadas, las que practican al menos fútbol, baloncesto o natación han sido invitadas
a entrenamientos. Si éstos se realizan simultáneamente formando grupos de igual número de personas, con
el mayor número de integrantes posible. En un día de entrenamiento no sería posible que
A. 6 grupos estén practicando fútbol.
B. 9 grupos estén practicando natación.
C. 10 grupos estén practicando fútbol.
D. 15 grupos estén practicando natación.
Para empacar artículos, una empresa construye cajas de forma cúbica, de cartón, con tapa y de arista ,
usando el siguiente diseño
90
74. La expresión que permite determinar la mínima cantidad de material requerido para la construcción de
cada caja es
A. 6𝑥 2 + 7𝑥
B. 6𝑥 2 + 7
C. 3𝑥 (𝑥 + 2) + 3𝑥 2
D. 3 (𝑥 + 2) 2 + 3𝑥 2
75. Para empacar dos artículos en una misma caja la empresa requiere dividirla en dos compartimientos
iguales con una lámina de cartón, como se indica en la siguiente figura.
El área de la lámina divisoria, en unidades cuadradas, está representada por la expresión

A. 𝑥 2
B. 2𝑥 2
C. √2𝑥 2
D. 2√2𝑥 2
76. Para empacar y proteger un artículo, la empresa coloca una lámina delgada de forma triangular dentro
de la caja como lo ilustra la siguiente figura.
Las medidas de los lados de la lámina son

A. X, X, √2𝑋
B. X, X,√3𝑋
C. X, 2, X, 3
D. X,√2𝑋, √3𝑋
77. Para empacar otros artículos la empresa decide diseñar cajas cúbicas cuya arista sea el doble de la arista
de la caja original. La capacidad de la nueva caja es
91
A. dos veces mayor que la capacidad de la caja original.

B. cuatro veces mayor que la capacidad de la caja original.
C. seis veces mayor que la capacidad de la caja original.
D. ocho veces mayor que la capacidad de la caja original.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 78 80 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
En Colombia de cada 100 personas:

-91 tienen RH positivo
-9 tienen RH negativo
-61 son del grupo O
-29 son del grupo A
-8 son del grupo B
-2 son del grupo AB
Las personas de tipo O+ (grupo O, RH positivo) son donantes universales, las de tipo AB+ son receptores
universales.
Información obtenida de El Tiempo

Salud. Colombia tiene déficit de
reservas Carlos Sandoval Y. Dic 8 -
2002
78. Según el Instituto Nacional de Salud (INS), las reservas de sangre en el país son críticas con relación a las
necesidades de abastecimiento. El INS implementará el Programa Nacional de Promoción de Donación
Voluntaria de Sangre, con el objetivo de lograr que el nivel de donaciones y reservas, particularmente de
sangre RH negativo, sea alto y constante. Así, convoca a un concurso de carteles que busca crear conciencia
sobre la necesidad de donar sangre. Los carteles deben mostrar la distribución de los grupos sanguíneos en
la población colombiana. El diseño del cartel ganador debería contener un gráfico como
79. Ante una urgencia, un hospital requiere 10 donantes tipo O+ y llegan 50 personas a ofrecer sangre.
Teniendo en cuenta las estadísticas, esto puede tranquilizar temporalmente la situación pues
92
A. la probabilidad de rechazo de los ofrecimientos es del 40%

B. la probabilidad de rechazo de los ofrecimientos corresponde a 20 personas
C. de los posibles 30 donantes, es poco probable que se retracte el 70%
D. de los posibles 30 donantes, es poco probable que se retracte el 33% 38.
80. Bogotá, la ciudad con mayores reservas de sangre, es un ejemplo de déficit de sangre: el índice de
donación está en 22 donantes por cada 1000 habitantes, cuando el indicador debería estar en 40 donantes
por cada 1000 habitantes. Este déficit no se presentaría si por lo menos
A. 1 de los donantes fuera receptor universal
B. 11 de los donantes por cada 1000 habitantes fuera del grupo A
C. el 61% de los donantes fuera del grupo O
D. el 1,8% de los no donantes, deciden donar y son aceptados como donantes
En una fábrica de jabones en barra, miden la calidad de sus productos atendiendo a la cantidad promedio de
jabón que se disuelve en una hora (1 h). Se considera de mayor calidad el jabón que muestre más resistencia
al agua. La fábrica ofrece tres calidades, que se distinguen por los colores: blanco, rosado y verde. La
información correspondiente a cada uno se muestra en el cuadro
81. Un cliente se acerca a un supermercado encontrando las siguientes promociones al mismo precio
Luego de mirarlas, el cliente decide comprar la promoción 3. Esta elección

A. no fue la más favorable, ya que a pesar de que los jabones contenidos en esta promoción muestran
mayor resistencia al agua que los contenidos en la promoción 1, la 2 sería mejor
B. fue la mejor ya que la cantidad de jabón que se disuelve en agua en una hora, es menor respecto a
los jabones contenidos en las otras dos promociones
C. fue la mejor ya que es la única que contiene las tres calidades y ésto representa mayor resistencia al
agua
D. no fue la más favorable ya que a pesar de que los jabones contenidos en esta promoción muestran
mayor resistencia al agua que los contenidos en la promoción 2, la 1 sería mejor.
82. El jefe de producción ha informado a los empleados que a partir de ahora se fabricarán jabones con
capacidad de resistir el mismo tiempo sumergidos en agua, no importando el color. A raíz de ésto los
trabajadores encargados de la elaboración de los empaques, están buscando una forma de determinar el
volumen (V) de cada jabón dependiendo del tiempo (t) que requiere el jabón (b) para diluirse. Para facilitar
esta labor, es conveniente usar las expresiones
93
83. Una de las directivas de la fábrica, encontró la posibilidad de agregar una nueva calidad para producir
nuevos jabones en la fábrica. La nueva calidad, respecto a las ya trabajadas, es 10% mayor que el jabón de
menor calidad. Para que su idea sea aprobada debe exponerla ante la junta directiva, para lo cual ha
decidido emplear una gráfica. La más apropiada es
84. Se ha elaborado un jabón blanco que tarda 18 horas en diluirse en agua. El diseñador de empaques ha
presentado los siguientes modelos como propuesta.
Respecto a estos modelos es válido hacer la observación

A. El modelo I se ajusta a los requerimientos de volumen del jabón elaborado mientras que el modelo II
es muy pequeño
B. los modelos I y II son muy grandes para el volumen del jabón elaborado
C. el modelo I es muy grande mientras que el jabón II se ajusta a los requerimientos de volumen del
jabón elaborado
D. cualquiera de los dos modelos se ajustan convenientemente a los requerimientos de volumen del
jabón elaborado
El siguiente plano representa la avenida central y sus dos zonas verdes, las cuales ocupan igual área, además
muestra el tráfico a cierta hora del día
94
85. Un taxi que parte del centro hacia la iglesia San Mateo, a velocidad constante, no puede continuar por la
avenida central y debe desviar por una de las vías alternas. Para gastar menos gasolina, el taxista debe
A. desviar por la avenida L, porque el ángulo ß es mayor que el ángulo α
B. elegir cualquiera de los desvíos, porque las zonas verdes son iguales
C. Desviar por la avenida S, porque recorrerá una distancia menor
D. desviar por la avenida L, porque la zona verde L es más pequeña que la zona verde S
86. Se tienen 450 metros de malla para encerrar las dos zonas verdes y evitar que las motos dañen los
jardines. El ingeniero encargado afirma de la cantidad de malla disponible, que
A. no se puede calcular cuanta malla se necesita para las dos zonas
B. sobran más de 40 metros de malla para encerrar los dos parques
C. el área de las dos zonas es el doble de su perímetro
D. sólo alcanza para la zona más grande y la mitad de la otra
87. La alcaldía decide tomar una parte de la zona L para hacer un parqueadero sin que se altere la forma
triangular inicial, éste quedará ubicado en la esquina de intersección de la avenida L y la avenida M y el lado
que da a la zona verde debe medir 10 metros. De la zona, el ingeniero afirma que
A. la nueva zona tiene que tener medidas iguales para conservar la forma triangular
B. las medidas de la zona de parqueo no se pueden saber pues los datos suministrados en el plano no
son suficientes
C. la zona de parqueo ocupará la cuarta parte de la zona verde L
D. el costado de la zona de parqueo que da a la avenida L debe medir 30 metros

En los frascos de pintura de cierta marca, se especifica que para disminuir la tonalidad de la pintura en un
𝑋
5%, se debe agregar 𝑐𝑚3 de pintura blanca por cada x 𝑐𝑚3 de pintura de color 46. Un estudiante de
2
publicidad, cuenta con 40 cm3 de pintura roja, pero para su trabajo requiere mínimo 50 𝑐𝑚3 de la misma.
88. Él asegura que puede mezclarse con 10 𝑐𝑚3 de pintura blanca siempre y cuando la tonalidad no
disminuya más de un 25%. Respecto a agregar los 10 𝑐𝑚3 de pintura blanca, el estudiante debe tomar la
decisión de
A. agregarlos ya que la tonalidad disminuiría tan solo en 2,5 %
B. agregarlos ya que la tonalidad disminuiría tan solo en 10%
C. no agregarlos ya que la tonalidad disminuiría en 50%
D. no agregarlos ya que la tonalidad disminuiría en 60%
95
89. Un artista ha tomado cierta cantidad de pintura verde y por equivocación la ha mezclado con pintura
blanca, que equivale en cantidad a la tercera parte de la inicial. Ante la equivocación, el artista decide
agregar la misma cantidad de pintura verde inicial para recobrar la tonalidad. El resultado que el artista
obtiene luego de las mezclas indicadas no es el que él espera, porque
A. para recobrar la tonalidad debió agregar tanta pintura verde, como la que agregó por equivocación
B. la tonalidad de la pintura disminuyó aproximadamente en 1,66 %
C. para recobrar la tonalidad debió agregar, en pintura verde, cinco veces la cantidad de pintura que
agregó por equivocación
D. la tonalidad de la pintura disminuyó aproximadamente en 3,33 %
90. Un estudiante necesita mezclar cierta cantidad de pintura verde con otra blanca. Luego de analizar cuál
recipiente era el más adecuado para guardar la mezcla, ha escogido uno que tiene capacidad para seis veces
la cantidad de pintura verde inicial, asegurando que lo llenará completamente. De acuerdo con ésto, el
objetivo del estudiante, al realizar la mezcla era:
A. obtener pintura verde con una tonalidad 6% menor a la inicial
B. disminuir la tonalidad de la pintura verde en un 60 %
C. obtener pintura verde con una tonalidad 10% menor a la inicial
D. disminuir la tonalidad de la pintura verde en un 50 %
91. En la fábrica de pinturas, es necesario contar con un gráfico que ayude a ubicar rápidamente la tonalidad
de 10𝑐𝑚3 de pintura de color, dependiendo de la cantidad de pintura blanca con que se mezcle. Un gráfico
errado para este fin sería
En el siguiente texto, se proporciona información sobre una investigación llevada a cabo, entorno a
adicciones: "...en una muestra de 120 indigentes de corta edad [...] se constató que únicamente en el mes
anterior a la consulta, 86% de los muchachos habían consumido tabaco, 51% alcohol, 44% marihuana, 11%
cocaína y 56% inhalantes. Además 26 de ellos afirmaron haber ingerido drogas farmacéuticas".
92. Un antropólogo, que adelantó una investigación sobre el mismo tema, lee el texto y toma algunos
apuntes útiles para su estudio; sin darse cuenta, hace una interpretación errada del texto, esta es:
A. más del 30% de los jóvenes examinados habían consumido tabaco y alcohol, un mes antes a la
consulta
B. un mes antes a la consulta, los 120 jóvenes habían consumido inhalantes o marihuana
C. un mes antes a la consulta, el 7% de los jóvenes consumieron inhalantes y alcohol
D. el consumo de cocaína, un mes antes a la consulta, fue menor al de otras sustancias, incluso al de
drogas farmacéuticas.
96
93. Tomando como fuente el texto presentado, un periodista ha preparado un artículo en el que afirma que
el 30% de los muchachos consumió, un mes antes a la consulta, drogas farmacéuticas. Antes de ser
publicado el artículo, se le sugiere que cambie esta afirmación, porque
A. no fué la tercera parte de la muestra, la que consumió drogas farmacéuticas un mes antes a la
consulta
B. estaría incluyendo a 10 personas que no consumieron drogas farmacéuticas un mes antes a la
consulta
C. estaría incluyendo a 6 personas que no consumieron drogas farmacéuticas un mes antes a la
consulta
D. no fueron 30 personas las que consumieron drogas farmacéuticas un mes antes a la consulta
94. Profundizando en el estudio, se encontró que la cuarta parte de los jóvenes que consumieron cocaína,
eran menores de 10 años mientras que en el consumo de alcohol ocurrió lo contrario. Estos resultados
pueden presentarse al público mediante el gráfico.

Las siguientes gráficas ilustran dos promociones que ofrece un almacén, dependiendo de la forma de pago
por compra de sus artículos
95.Según la gráfica que representa la promoción por pago con tarjeta platino, se deduce que la oferta
consiste en
A. descontar $ 6 000 al doble del valor de la compra
B. hacer un descuento del 20% al monto total de la compra
C. pagar $ 1 000 menos por cada $ 5 000 en compras
D. efectuar el pago de las 4/5 partes, por cada $ 5 000 del total de la compra
96. Uno de los dueños del almacén afirma que pagar con tarjeta platino o con efectivo beneficia de igual
manera a los clientes. Esta afirmación es
A. verdadera, porque en ambos casos si el costo total de la compra es $ 25 000, el cliente pagaría $.20
000
B. falsa, porque conviene más pagar en efectivo, ya que el cliente al hacer compras por $ 20 000,
pagaría sólo $ 15 000, mientras que con la tarjeta desembolsaría $ 16 000
97
C. verdadera, porque cualquiera sea el monto de la compra, él puede escoger pagar en efectivo o con
tarjeta platino
D. falsa, porque si la compra es menor de $25 000 ahorraría más si paga en efectivo, de lo contrario es
mejor utilizar la tarjeta para que el descuento sea mayor
97. Los dueños del almacén desean tener una gráfica que relacione acertadamente costo normal vs
descuento, al recibir pagos con tarjeta platino y en efectivo. De esta manera la gráfica que deben obtener es

Para la señalización de las diferentes vías de transporte, se recorta de láminas de aluminio de variados
tamaños y formas, dos tipos de moldes, con las siguientes características
Con el fin de disminuir la accidentalidad en cierto tramo de carretera, se estudian dos propuestas para hacer
más visibles las señales
1- colocar una banda fluorescente alrededor de cada molde
2- pintar cada molde con pintura fluorescente
98.Dado que las dos propuestas son igualmente beneficiosas para el fin propuesto, se debe tomar la decisión
más económica posible, sabiendo que cada centímetro de material usado en la propuesta 1 tiene el mismo
costo que cada centímetro cuadrado de molde pintado, la decisión que debe tomarse es
A. escoger la propuesta 1 si x < 4 cm., la propuesta 2 si x > 4 cm. y cualquiera de las dos si x = 4 cm.
B. escoger la propuesta 1 si x > 4 cm., en cualquier otro caso resulta más beneficiosa la propuesta 2
C. escoger la propuesta 1 si x > 4 cm., la propuesta 2 si x < 4cm. y cualquiera de las dos si x = 4 cm.
D. escoger la propuesta 1 si x < 4 cm., en cualquier otro caso resulta más beneficiosa la propuesta 2
99. Por disposiciones generales, debe pintarse un molde tipo I de tal forma que la mitad de él sea en color
blanco. Para construir un diseño ajustado a lo pedido, puede recurrirse a
A. indicar, dentro del molde, una circunferencia de radio X 4 y pintar su interior de blanco
B. trazar dos diámetros perpendiculares y unir sus extremos formando un cuadrilátero. El interior del
cuadrilátero será la región en blanco
98
C. trazar dos pares de diámetros perpendiculares y unir sus extremos formando un octágono. El
interior del octágono será la región en blanco
D. indicar, dentro del molde una circunferencia de diámetro igual a la distancia entre los puntos sobre
la circunferencia del modelo, determinados por dos radios perpendiculares
100. La persona encargada de recortar los moldes, debe cumplir con un pedido de dos moldes tipo I y tres
tipo II, pero al no saber cuál de las dos láminas disponibles debe escoger pide la opinión del ingeniero a
quien le presentó las dos láminas:
Una respuesta acertada por parte del ingeniero es

A. dado que el área total de los moldes del pedido es menor al área de cualquiera de las dos láminas
disponibles, puede escoger cualquiera de las dos
B. aunque las dos láminas tienen la misma área, es más apropiada la 1 pues, por su forma, se
desperdiciaria menos material
C. aunque las dos láminas tienen la misma área, es más apropiada la 2 pues, es posible superponer
todos los moldes del pedido sobre ella
D. el área de los moldes del pedido es menor al área de cualquiera de las dos láminas disponibles, sin
embargo tendría que usar las dos para cumplir con el pedido
101. La persona encargada del archivo clasifica las facturas para pintura de los moldes tipo I y tipo II,
atendiendo a que los moldes tipo II, llevan sus 2/3 partes en amarillo y el resto en negro. De acuerdo con
ésto, de las siguientes facturas, la que debe archivar en las correspondientes a moldes tipo II es:
Las siguientes gráficas muestran los resultados de una encuesta, realizada en algunas ciudades del país. La
encuesta se aplicó a 1050 personas entre hombres y mujeres mayores de 18 años
99
102. Una agencia de viajes quiere incrementar el turismo nacional por carretera, para ello genera una
estrategia publicitaria, cuyos resultados exitosos se verían reflejados cuando
A. se mantengan los porcentajes de respuesta a la pregunta 2
B. se aumente el porcentaje de personas que prefieren viajar a lugares cercanos a su residencia, en la
pregunta 3
C. los porcentajes de respuesta a la pregunta 1 quedan intercambiados
D. se disminuyan los porcentajes de los que no prefieren viajar por carretera, en la pregunta 4
103. Respecto del total de los encuestados, la proporción de los que viajan por vía aérea por seguridad, es
aproximadamente 1 por cada 28, porque
A. representan aproximadamente el 40% del total de los encuestados
B. representan el 40% del 28% del total de los encuestados
C. representan aproximadamente el 3,5% del total de los encuestados
D. representan el 32% del 28% del 40% del total de los encuestados
104. Se puede afirmar que el promedio de los encuestados que prefieren destinos nacionales es mayor que
el promedio entre los que prefieren el exterior y los que no responden, porque
A. al calcular el promedio de los que prefieren destinos nacionales se utilizan 3 datos, mientras que
para calcular el promedio entre los que prefieren el exterior y los que no responden sólo se utilizan 2
datos
B. al sumar la cantidad de personas que prefieren destinos nacionales su resultado es mayor, que si se
suma la cantidad de personas que prefieren el exterior y los que no responden
C. el promedio de los que prefieren el exterior y los que no responden es aproximadamente tres
cuartas partes del promedio de los que prefieren destinos nacionales
D. el promedio de los que prefieren el exterior y los que no responden es aproximadamente la tercera
parte, del promedio de los que prefieren destinos nacionales
105. Uno de los criterios acertados que puede establecer un lector de las respuestas a las preguntas 1 y 2 es
A. las personas que acostumbran salir a vacaciones de mitad de año prefieren hacerlo por vía aérea
B. la mayoría de los encuestados prefieren viajar por carretera
C. las personas que acostumbran salir a vacaciones de mitad de año prefieren hacerlo por carretera
D. la mayoría de los encuestados prefieren viajar por vía aérea
Uno de los nuevos juegos que ha llegado a la feria es "Ruleta", el cual consiste en lanzar cuatro dardos, en
cuatro lanzamientos a un tablero circular mientras gira, desde una distancia aproximada de cuatro metros.
Este tablero, está distribuido en sectores iguales con su respectivo puntaje (1,2,ó 4). El ganador será aquel
que obtenga el resultado más alto, al sumar los puntajes obtenidos en cada lanzamiento; además, siempre
que un dardo caiga, fuera del tablero o justo sobre la linea que divide dos o más sectores, el lanzamiento se
repetirá. El siguiente dibujo representa el tablero empleado para el juego
100
106. Terminado el juego entre Manuel, Carlos, Pedro y Andrés, el administrador del juego, decide anular los
lanzamientos, porque uno de ellos hizo trampa al escribir un resultado obtenido. De los siguientes registros,
el que señala al jugador que escribió dicho resultado es:
107. Al preguntarle Mauricio a Alejandro sobre lo sucedido el día anterior, cuando fue a jugar con Juan en la
ruleta, éste le respondió que faltando dos de sus lanzamientos para terminar el juego, la probabilidad de
obtener el puntaje necesario para ganar era 2/3. De los siguientes resultados, los que representan la
posibilidad que tenía Alejandro de ganar son
108. Para jugar nuevamente, Juan le propone a Alejandro que elija antes de hacer sus lanzamientos, siete
posibles resultados mientras él sólo seis y que el ganador será aquel que obtenga uno de los resultados
elegidos previamente. Antes de elegir los resultados, Alejandro cree que para tener SIEMPRE la mayor
posibilidad de ganar, es conveniente:
A. elegir siete números cualquiera entre 4 y 16, porque éstos son los únicos resultados que se pueden
obtener
B. incluir en la lista los resultados 7, 8 y 9, ya que éstos se forman de más de una manera
101
C. escoger un resultado más, independiente de los números que se elijan, hace que se tenga la mayor
opción de ganar
D. elegir como resultados números pares, pues en el tablero 2/3 de los puntajes lo son
109. Pensando en los diferentes resultados que se puede obtener al lanzar los dardos, el administrador del
juego encuentra que la expresión s = 4n-1 le permite calcular
A. la cantidad de resultados diferentes (s) que se pueden obtener al realizar una cantidad determinada
(n) de lanzamientos
B. el resultado (s) que no es posible formar con los puntajes del tablero y que se encuentra entre el
intervalo de resultados, dada una cantidad determinada (n) de lanzamientos
C. la cantidad de diferentes posibildades (s) de formar todos los resultados, al reemplazar (n) por la
cantidad de lanzamientos que se hagan
D. el mínimo número de lanzamientos (s) que se deben realizar, para obtener la mitad del resultado
mayor, al reemplazar (n) por la cantidad de puntajes diferentes inscritos en el tablero circular
En una fábrica se emplean cajas de diez tamaños para empacar los productos. En la caja más pequeña
(tamaño 1) se empacan tres productos y en cada uno de los demás (tamaño 2 a tamaño 10) se empacan tres
cajas del tamaño inmediatamente anterior
110. Un cliente ha hecho un pedido que puede empacarse exactamente en tres cajas tamaño 9 pero se ha
agotado este tipo de caja. Para poder cumplir con el pedido, usted sugeriría que se enviaran en reemplazo
A. Nueve cajas tamaño 3, porque cada caja tamaño 9 contiene tantos productos como tres cajas
tamaño 3
B. veintisiete cajas tamaño 7, porque cada caja tamaño 9 contiene tantos productos como nueve cajas
tamaño 7
C. nueve cajas tamaño 8, porque cada caja tamaño 9 contiene tantos productos como tres cajas
tamaño 8
D. veintisiete cajas tamaño 1, porque cada caja tamaño 9 contiene tantos productos como nueve cajas
tamaño 1
111. La persona encargada de la bodega debe informar al jefe de producción la cantidad de productos
empacados que hay en una caja de cualquier tamaño. Una forma mediante la cual se puede encontrar este
dato sin tener que destapar la caja es
A. determinar la cantidad de cajas tamaño 1 empacadas dentro de otra más grande mediante la
fórmula 3𝑛−1, donde n es el número del tamaño de dicha caja, y luego sumar todos los valores
obtenidos
B. Utilizar la fórmula 3𝑚, donde m representa el número del tamaño de la caja
C. utilizar la fórmula 3𝑚 , donde m representa el número del tamaño de la caja
D. determinar la cantidad de cajas tamaño 1 empacadas dentro de otra más grande mediante la
fórmula 3𝑛−1, donde n es el número del tamaño de esta caja, luego multiplicar por 3 los valores
obtenidos y sumarlos
112. El gerente quiere que se entregue a los clientes de la fábrica, información diversa sobre los
productos ofrecidos, exigiendo que haya una gráfica en la que se exprese lo que contienen las
cajas tamaño 1, 2 y 3. La gráfica que usted diseñaría para los clientes es
102
RESPONDA LAS PREGUNTAS 113 A 115 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Para tratar la
arritmia cardíaca (alteración del ritmo cardíaco) de un paciente, se aplica un medicamento al torrente
sanguíneo en forma intra-venosa. La concentración C del medicamento después de t horas está dada por la
expresión
113. De las siguientes gráficas, la que representa correctamente la función dada es C( t)
114. La concentración del medicamento, en la sangre del paciente, alcanza los 1,5 mg / l cuando
115. Respecto a la concentración del medicamento en la sangre del paciente, NO es correcto afirmar que
A. si t = 1, la concentración es 1,75 mg / l.
B. para algún tiempo t la concentración es 4,5 mg / l.
C. si t = 6, la concentración es 3 mg / l.
103
1 𝑚𝑔/1
D. para algún tiempo t la concentración es
2

Se quiere construir una carretera que comunique las ciudades A y C, pasando por cierto punto P que se
encuentra ubicado entre las ciudades A y B, como se muestra en la siguiente figura
116. De acuerdo con las condiciones de la construcción de la carretera, NO es posible que
117. A partir de la información que se presenta en la figura, es posible determinar la longitud (L) de la
carretera, que se va a construir, usando la expresión
118. La longitud de la carretera que se va a construir también se puede determinar mediante la expresión
Si se quiere que la longitud sea de 50km, el punto P debe estar separado de la ciudad A una distancia de
A. 25KM
B. 15 KM
C. 30 KM
D. 10 KM
119. Si para la construcción de la carretera se exige que , la relación entre los ángulos y debería ser
A. a+b=90
B. b=2a
C. b=a
D. a+b=180
104
En el sistema de coordenadas cartesianas que se muestra en la figura, se ha representado la trayectoria

parabólica del salto de una rana. El desplazamiento horizontal que alcanza la rana en un salto es de 3 metros
y la altura máxima es de 1 metro.
120. La ecuación que describe la trayectoria del salto de la rana es
8
121. Si la rana se ha desplazado horizontalmente 1m, la altura del salto en ese instante es9m. Cuando la rana
se ha desplazado horizontalmente 2m, la altura del salto es
4
A. 9m
8
B. m
9
16
C. 9
m
17
D. 9
m
122. La ecuación y = - 𝑥 2 + 2x representa la trayectoria del salto de una rana que en un instante alcanza un
desplazamiento horizontal (x) y una altura (y). El desplazamiento horizontal máximo es 2m y la altura
1
máxima es 2m. Cuando la rana esté a una altura de , el desplazamiento horizontal alcanzado puede ser
La órbita del cometa Halley es elíptica y la excentricidad (e) de ésta es 0,9. La menor distancia a la que el
cometa pasa del sol es aproximadamente 0,6 UA (unidades astronómicas). La figura que aparece a
continuación ilustra la órbita del cometa, c es la distancia del centro de la elipse a cualquiera de los focos, en
uno de los focos está el sol, y 2a es la longitud del eje mayor.
105
123. La menor distancia a la que el cometa pasa del sol es

A. a - c
B. c - a
C. a + c
D. 2a - c
124. La distancia máxima entre el sol y el cometa es

A. 10,8 UA
B. 11,4 UA
C. 12 UA
D. 17,4 UA
125. La suma de las distancias del cometa a los focos es

A. 2a
B. 2c
C. 2a + c
D. a + c

Una compañía fabrica dos productos X y Y. Para cada producto requiere usar dos máquinas distintas A y B.
En la fabricación de una unidad del producto X se requiere usar 3 horas la máquina A y 1 la B. Para fabricar
una unidad del producto Y se requieren 2 horas en la máquina A y 2 en la B. Se puede disponer de la
máquina A las 24 horas del día, pero de la máquina B sólo 16 horas diarias.
x = número de unidades fabricadas del producto X en un día.

y = número de unidades fabricadas del producto Y en un día.
126. De las siguientes gráficas, la que representa la región que contiene las parejas (x, y) que satisfacen las
condiciones dadas en el enunciado es
106
127. Si la utilidad por unidad del producto X es de $500 y la utilidad por unidad del producto
Y es $350, entonces la utilidad U obtenida por producir x en unidades de X y y unidades de Y
es
A. U = 500 x + 350 y
B. U = 350 x + 500 y
C. U = 500 X + 350 Y
D. U = 550 X + 500 Y
RESPONDE LAS PREGUNTAS 128 Y 129 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE GRÁFICO
Sigue estrictamente el orden de las operaciones indicadas y verás que siempre llegas al mismo resultado.
128. Los números que al ubicarse en el Lado 2 NO cumplen con la condición requerida para que el resultado
final sea 24 son, respectivamente
A. 4 y 2
B. 16 y 8
C. 22 y 16
D. 26 y 13
129. Los números que aparecen dentro de los círculos del Lado 1, pertenecen al conjunto de los números
A. impares
B. primos
C. pares
D. enteros negativos
107
130. Observa los siguientes triángulos;
Sabiendo que los triángulos son semejantes y la medida de sus lados son proporcionales, entonces el valor
de a es
A. 1𝜇
B. 3𝜇
C. 5𝜇
D. 15𝜇
RESPONDE LAS PREGUNTAS 131 Y 132 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
1 1
De un tanque lleno de agua, con capacidad de 400 litros, se extrae 5de agua el día lunes, 4del agua restante
9
el día martes y 30del agua que queda en el tanque el día miércoles.
131. La menor cantidad de agua se sacó el día

A. lunes
B. martes
C. miércoles
D. en los tres días se extrajo la misma cantidad de agua
132. ¿Qué cantidad de agua queda disponible para el día jueves?

A. 100 litros
B. 168 litros
C. 175 litros
D. 232 litros
133. En el siguiente dibujo cada punto representa una persona y cada segmento de línea un saludo. De esta
manera, con dos personas hay un saludo, con tres personas, tres saludos y así sucesivamente.
Al saludarse cada persona con las demás en dos reuniones, una de 7 y otra de 30 personas, la cantidad de
saludos que se presentan son, respectivamente
A. 15 y 210 saludos
B. 21 y 210 saludos
C. 15 y 435 saludos
D. 21 y 435 saludos
108
RESPONDE LA PREGUNTA 134 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
La gráfica de la siguiente función es una parábola
134. Una expresión equivalente a la expresión 4𝑋 2 + 11x -3 es

A. (4x - 1) (x + 3)
B. (x + 4) (x - 11)
C. (4x + 11) (x -3)
D. (x + 11) (x + 3)
RESPONDE LAS PREGUNTAS 135, 136 Y 137 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Para la seguridad de una casa que tiene forma rectangular de 20 m por 10 m, se tiene un perro guardián
amarrado a una de sus esquinas con un lazo de 3 m, como lo muestra la siguiente figura.
135. El área máxima que puede recorrer el perro guardián es

3
A. del área de un círculo de radio 3 m
4
1
B. del
área de un círculo de radio 6 m
4
C. el área total de un círculo de radio 6 m
4
D. 3Del área de un círculo de radio 3 m
136. Si en la noche se duplica la medida del lazo, para que el perro pueda recorrer una mayor zona ¿qué
pasará con el área máxima que puede recorrer el perro con el nuevo lazo?
A. se mantiene igual
B. se duplica
C. se triplica
D. se cuadruplica
137. Si se requiere que el perro de una vuelta completa alrededor de la casa, la menor cantidad de lazo que
se necesita es
A. 10 m
B. 20 m
C. 30 m
D. 60 m
109
El siguiente diagrama muestra el rendimiento de un ciclista en los últimos años en la vuelta a España en
bicicleta
138. De acuerdo con el diagrama, el período en el que el ciclista tuvo su mayor rendimiento fue
A. 1996 - 1997
B. 1997 - 1998
C. 1998 - 1999
D. 1999 - 2000
139. Para el período 2001 - 2002 se podría esperar que el rendimiento del ciclista
A. baje, porque así ha sido desde 1998
B. se mantenga en 25%, porque con ese rendimiento comenzó en 1996
C. aumente el 50%, porque la gráfica así lo muestra en el período 1996 - 1997
D. aumente, teniendo en cuenta el promedio de rendimiento en el período 1996 - 2001
En un laboratorio, dos investigadores realizan experimentos con cierto tipo de bacteria. Para analizar su
reproducción, introdujeron la bacteria en un recipiente de vidrio a la 1:00 pm y observaron que por cada
minuto que pasa el número de bacterias se duplica.
140. Si el recipiente se llenó a las 2:00 pm, ¿a qué hora las bacterias ocupaban la mitad del recipiente?
A. 1:18 pm
B. 1:30 pm
C. 1:45 pm
D. 1:59 pm
141. Los investigadores encontraron que la expresión N(t) = 2𝑡 establece la relación entre el número de
bacterias N(t) y el tiempo transcurrido (t). ¿Cuántas bacterias contenía el recipiente cuando transcurrieron 8
minutos?
A. 16
B. 64
C. 128
D. 256
110
Para servir los tintos en una oficina se tienen tres cafeteras, de igual material, como se muestran a
continuación.
142. De acuerdo a la cantidad de tinto que se puede cargar en cada cafetera, se puede afirmar que
A. la cafetera 1 tiene mayor capacidad que la cafetera 2
B. la cafetera 1 tiene mayor capacidad que la cafetera 3
C. La cafetera 3 tiene mayor capacidad que la cafetera 2
D. la cafetera 2 tiene mayor capacidad que la cafetera 1
143. En la oficina se necesita comprar una mesa que ocupe el menor espacio y en la que se puedan colocar
las tres cafeteras al tiempo; ¿cúal de los siguientes tamaños de mesa compraría?
111
Yuly, Constanza, Andrea y Nidia son cuatro hermanas que decidieron rifar entre ellas una muñeca que les
regalaron, para ello utilizan dos dados que serán lanzados hasta que la suma de los puntos obtenidos en
cada lanzamiento coincida con los números que eligió cada una. Los números elegidos fueron los siguientes:
Yuly: 2 y 4
Constanza: 3 y 12
Andrea: 6 y 8
Nidia: 5 y 10
144. La niña que tiene la mayor probabilidad de ganar la muñeca es

A. Yuly
B. Constanza
C. Andrea
D. Nidia
145. De acuerdo con la posibilidad que ofrecen los dados para obtener cada número elegido, ¿cuál de las
siguientes afirmaciones es verdadera?
A. la probabilidad de obtener el número 2 es mayor que la probabilidad de obtener el 10
B. el número que tiene la mayor probabilidad de obtenerse es el 4
C. La probabilidad de obtener el número 5 es igual a la probabilidad de obtener el 10
D. el número que tiene la menor probabilidad de obtenerse es el 6
RESPONDE LAS PREGUNTAS 146, 147 Y 148 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Luis pintó un mural que tiene 760 cm de perímetro; sus medidas se muestran en la siguiente figura.
146. La expresión asociada al largo del mural: 2x - 40, se puede interpretar como
A. el largo tiene 40 cm menos que el doble de su ancho
B. el largo excede en 40 cm al valor del ancho
C. el ancho al cuadrado, menos 40 cm, es igual al largo
D. 40 cm menos dos veces el ancho es el valor del largo
147. ¿Cuáles son las medidas en centímetros del mural?

A. largo: 150, ancho: 190
B. largo: 210, ancho: 250
C. largo: 240, ancho: 140
D. largo: 230, ancho: 190
148. El área que utilizó Luis para pintar el mural es

A. 2[(2x - 40) + x]
B. 2𝑋 2 - 40x
112
C. (2x) x - 40
D. 𝑋 2 - 40x
149. Para sortear los lugares donde se prestará el servicio militar, el Ejército Nacional dispone de balotas
blancas y verdes, como lo muestra la siguiente tabla.
Si en una urna se depositan todas la balotas, la probabilidad de sacar una balota blanca es de
1
A. 4
1
B. 3
7
C. 15
8
D. 15
RESPONDE LAS PREGUNTAS 150, 151 Y 152 TENIENDO EN CUENTA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Anualmente en Bellavista se realiza un torneo intercolegiado de baloncesto en el cual cada equipo juega sólo
una vez contra todos los demás. La puntuación se hará de la siguiente manera:
* Cada equipo recibe 2 puntos por el primer partido ganado

* Después del primer partido cada vez que gane, duplica el puntaje que lleva acumulado
* Si pierde o empata un partido no acumula puntos
151. Un equipo que ha ganado 5 partidos y ha perdido dos, tiene una puntuación de
A. 5 puntos
B. 10 puntos
C. 16 puntos
D. 32 puntos
151. Si en 1999, el equipo campeón ganó todos sus partidos y obtuvo un puntaje de 1 024 puntos, ¿cuántos
partidos ganó?
A. 9
B. 10
C. 25
D. 32
152. Si participan n equipos, ¿cuántos partidos se deben realizar en total?

A. n (n - 1)
B. 2 n
C. 1 + 2 + 3 + ... + n
D. (n -1)
RESPONDE LAS PREGUNTAS 153, 154, 155 TENIENDO EN CUENTA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Los sólidos M y N que se muestran están formados por cubitos de un centímetro de lado
113
153. ¿Cuál es el volumen del sólido N?

A. 18 cm3
B. 21 cm3
C. 25 cm3
D. 27 cm3
154. Se quiere construir un sólido cuyo volumen sea el doble del volumen del sólido M. El volumen de la
nueva figura se obtendría
A. multiplicando por 2 una de las dimensiones (largo, ancho, alto) del sólido M
B. multiplicando por 2 cada una de las dimensiones (largo, ancho, alto) del sólido M
C. multiplicando entre sí las dimensiones (largo, ancho, alto) del sólido M
D. multiplicando por 2 dos de las dimensiones (largo, ancho, alto) del sólido M
155. La razón del volumen del sólido N con respecto al volumen del sólido M es de 7 cm3 a 8 cm3 . Esta
afirmación es correcta, ya que
A. 7 y 8 dividen el volumen de los sólidos M y N respectivamente
B. por cada 7 cm3 en el sólido N hay 8 cm3 en el sólido M
C. 7 y 8 son divisores comunes tanto del volumen del sólido M como el del sólido N
D. por cada 7 cm3 en el sólido M hay 8 cm3 en el sólido N
RESPONDE LAS PREGUNTAS 156, 157 Y 158 TENIENDO EN CUENTA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
La gráfica muestra las calificaciones de 1 a 5, obtenidas por un estudiante en una materia en la universidad.
Cada aspecto evaluado vale el 25% para la calificación final.
114
156. Teniendo en cuenta que el porcentaje asignado al examen es del 25%, la nota que obtiene el estudiante
en este aspecto evaluado corresponde al
A. 4 %
B. 6,25 %
C. 20 %
D. 25 %
157. ¿Cuál fue la nota final del estudiante?

A. 2,5
B. 3,0
C. 3,5
D. 4,0
158. Si se asignaran porcentajes diferentes a cada aspecto, como se indica a continuación Participación 20 %
Apuntes 30 % Examen 20 % Trabajos 30 % y se sabe que con menos de 3,0 como calificación final se pierde,
¿el estudiante habría perdido la materia?
A. Si, porque el estudiante tiene calificaciones por debajo de 3,0 en dos de los aspectos evaluados
B. No, porque no importa que se cambien los porcentajes, pues las calificaciones se mantienen
C. Sí, porque la calificación obtenida sería 2,85
D. No, porque al promediar las notas obtiene 3,0
RESPONDE LAS PREGUNTAS 159 Y 160 TENIENDO

EN CUENTA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN 160. ¿Podemos afirmar que sobró terreno de la
finca después de que el hacendado hizo los
Un gran hacendado llanero tiene una finca de 10 repartos?
005 hectáreas que decidió repartir entre 5 de sus A. no, porque aunque no se repartió por
mejores empleados. Al mayordomo le dio los 3/5 partes iguales a todos los empleados, se
del total de hectáreas, a su ama de llaves el 50% repartió el total de las hectáreas de la
del terreno restante, a su capataz la mitad del finca
terreno que queda y el terreno restante lo B. sí, porque no todos los empleados
repartió en partes iguales, entre las dos recibieron partes iguales de las hectáreas
empleadas de la cocina. de la finca
C. no, porque algunos empleados recibieron
159. Si el ama de llaves quisiera saber cuántas mayor porción de hectáreas que otros
hectáreas del total de la finca le corresponde, D. sí, porque aunque los empleados
podría realizar recibieron alguna porción de las hectáreas
de la finca, faltaron partes de la finca por
repartir
161. Solo una de las siguientes expresiones

decimales, no pertenece al conjunto de los
números Racionales (Q); señálela
A. 39,333
B. 39,333…
C. 5,424424442444424…
D. 0,125181818…
162. Solo una de las siguientes expresiones

decimales, pertenece al conjunto de los números
Irracionales (I); señálela:
A. Periódica pura
115
B. Exacta 168. El grado absoluto en el término algebraico: -

C. Periódica mixta 1/2x2 yz5 , es:
D. De infinitas cifras decimales no periódicas A. 1
B. 2
163. Si en el cubo de la figura su arista: a = 2/3cm C. 8
y su volumen: V = 𝑎3 Determinar a qué conjunto D. 5
numérico pertenece su volumen.
169. Al sumar los términos algebraicos: 2ab, +
4bc, - 10ab, - 40bc, obtengo:
A. – 6ab – 36bc
B. 6ab – 36bc
C. 36bc – 6ab
D. 6ab + 36bc
170. Juan recolecta piedras: 5blancas, 4 rojas, y 3

cafés; la expresión más acertada de esta actividad,
A. Naturales ((N) es:
B. Racionales (Q) A. 5b + 4r + 3c
C. Enteros (Z) B. 5r + 4rc + 3cb
D. Irracionales (I) C. 5b – 4r + 3c
D. 3c + 5r + 4b
164. Al destruir los signos, en la expresión: - 3. { - 171. El resultado de la suma del trinomio: (5b + 4r
5 + 4. [3 – 8 + (9 - 3) + 5] – 7}; obtengo como + 3c) + (5b + 4r + 3c), equivale a:
resultado A. 2 veces (10b + 4r +6c)
A. – 36 B. (10b + 4r + 6c) – (5b + 4r +3c)
B. 36 C. (5b + 4r +3c)2
C. - 204 D. 2.(5b + 4r + 3c)
D. 168
165. El valor numérico del polinomio: María asiste de lunes a sábado a competencias de
2𝑎3 − 9𝑎2 + 5; para a = - 2, es: bolos, en los cuales gana y pierde; el lunes gana 4,
A. - 25 el martes pierde 3, el miércoles pierde 5, el jueves
B. - 25 gana 7, el viernes gana 2 y el sábado pierde 9.
C. 25 Tener presente al representar: gana (g) y pierde
D. 25 (p)
166. Son partes de un término algebraico, 172.La expresión más acertada de la situación
excepto: final , es:
A. Signo A. 4g – 3p – 5p + 7g + 2g – 9p
B. Símbolo B. 5p + 8g
C. Literal C. 17g – 13p
D. Exponente D. 13g – 17p .
167. El grado absoluto de del polinomio: 𝑎3 − En el siguiente texto, tenga en cuenta que la
2𝑎 2𝑏 + 4𝑎𝑏3 − 2es: primera letra del nombre de la fruta es para
A. 3 trabajar números reales, radicación y polinomios
B. 4 algebraicos; observe que cuadrado y cubo se
C. 2 refieren al exponente de la letra. En la frutería el
D. 25 BUEN SABOR, tenemos los siguientes por cajas: 16
de mango al cuadrado, 12 de manzana, 10 de
116
piraya, 4 de mora al cuadrado, 8 de pera al cubo,

10 de mandarina al cubo, 8 de piña, 6 de 180. Si sumo todas las frutas que empiezan por m,
maracuyá. Del texto puedo afirmar: excepto que este elevado al cuadrado y al cubo;
obtengo:
173. Puedo sumar: a. peras, piñas y manzanas. b. A. 18 m2
mango, manzana y mora. c. pera, piña y piraya. d. B. 18 m
mango y mora. 17. Al dividir las piñas y las C. 48 m
manzanas se obtiene: D. 28 m2
A. una expresión decimal exacta.
B. una expresión decimal periódica pura. 181. Si a las maracuyá le resto las manzanas,
C. una expresión decimal periódica mixta. obtengo:
D. la opción a y c son correctas. A. 6 m2
B. -6 m2
174. Puedo restar: C. -6 m
A. moras de manzanas D. 6𝑚3
B. mangos de manzanas.
C. manzanas de maracuyá. Texto: Se reparte una torta de 48 porciones
D. peras de piñas. iguales, así:
▪ A Juan 1/4 de la torta.
175. Si sumo las raíces cuadradas de mango y ▪ A Martha 1/6 de las porciones restantes al sacar
mora obtengo: las de Juan.
A. 12 m2 . ▪ Para Ana los 2/3 de las porciones restantes de
B. 6 m2 . Martha.
C. 6m ▪ Para Alba 2/5 de las porciones que sobran al
D. 20 m. darle a Ana.
▪ Para María y Sara la mitad del resto para cada
176. Puedo multiplicar: una; de las que sobran al entregar las de Ana.
A. peras, piñas y mora.
B. mora, mango y manzanas. 182. ¿Cuántas porciones le corresponden a Juan?
C. solamente moras y manzanas. A. 15
D. las opciones a y b. B. 24
C. 36
177. Al expresar las piñas como raíz cuadrada, D. 12
queda:
183. A Martha le corresponden:
A. 8
B. 12
C. 18
D. 6
184. A Ana le corresponden:

178. Al multiplicar las peras con las piñas queda: A. 10
A. 16p B. 5
B. 64𝑝4 C. 20
C. 64p D. 12
D. (64𝑝2 )2
185. Las porciones de Alba son:
179.Al multiplicar moras y mandarinas queda: A. 2
A. 16.000 𝑚5 B. 5
B. 404 𝑚4 C. 10
C. 40 𝑚3 D. 4
D. 402 𝑚5
117
192. Un ángulo recto es:

186. Las porciones de María son: A. EDC
A. 2 B. ADI
B. 3 C. AIF
C. 5 D. Ninguno
D. 1
193. Un ángulo obtuso es:
187. Para Sara: A. ADI
A. 2 B. FGH
B. 3 C. BDI
C. 4 D. EDC
D. 1
194.Un ángulo agudo es:
188. ¿Cuántas porciones repartió? A. EDC
A. 48 B. BDC
B. 36 C. ADE
C. 24 D. Ninguno
D. 12
195. Un ángulo plano y llano es:
189. ¿Cuántas porciones no se repartieron? A. EDC
A. 1 B. ABD
B. 0 C. FGI
C. 2 D. Ninguno
D. 3
196. Un ángulo completo es:
190. ¿Cuántas porciones suman las de Martha y A. FGI
Ana? B. HCB
A. 26 C. ADI
B. 30 D. Ninguno
C. 12
D. 24 197.[-20-(-20)] + (-5)2
A. 0 - 10
191. ¿Cuántas porciones se repartieron sacando B. 40 - 25
las de Ana? C. - 40 + 25
D. 0 + 25
A. 44
B. 45
198. ( 30x 40 x 50 ) / (10 / 10) =
C. 28
A. 0 / 1
D. 46 B. -1 / 10
C. 3 x 1
Observe la figura con vértice D y responda: D. Ninguna de las anteriores
199. (-4) 2 + (-3) 2 + (-5) 2
A. -8 + 6 + 10
B. 16 + 9 + 25
C. -16 – 9 - 25
D. -8 – 9 - 25
200. (-3 x 2) / (-9 / 3 ) =

A. 2
B. -2
C. -1
D. 1
118
119
Banco de preguntas sociales y b. Turismo

c. Modernización
competencias ciudadanas d. Esquema de protectorados
9. El amplio grupo de ciencias que estudia el

1. En la época de la conquista en los diferentes
comportamiento de las sociedades se divide
territorios del mundo se tenía como
en ramas del conocimiento dependiendo su
fundamental sistema de organización social,
enfoque de estudio, de esta manera la
política, y económica, aquel en el cual un
país ejercía dominio total sobre otro, gracias ciencia que se enfoca en el estudio de las
a su poder económico y militar. La anterior sociedades en relación con el territorio físico
definición corresponde a: y los fenómenos de la superficie terrestre es:
a. Turismo a. Psicología
b. Modernización b. Geografía
c. Globalización c. Literatura
d. Ecosistema
d. Colonialismo
10. El continente al cual pertenecemos es:
2. Teniendo en cuanta que el colonialismo es
un sistema de dominación política y militar, a. Europeo
esta potencia es conocida como: b. Asiático
a. Imperio c. Americano
d. Oceanía
b. Metrópolis
c. Desarrollo Industrial
11. Aquel régimen de gobierno, que se
d. Conquista
fundamenta en el poder obtenido por medio
de la fuerza y o de algún golpe de estado,
3. Unas de las causas de la colonización fueron
tiene con principal ideal el que el poder este
políticas y culturales
en cabeza de una persona que obtuvo su
a. Verdadero
b. Falso cargo por sus por medio de la fuerza. La
anterior descripción hace referencia al
4. Cartagena de indias no es patrimonio régimen de:
a. Dictadura
histórico Colonial
a. Verdadero b. Monarquía
b. Falso c. Democracia
5. La pugna entre las colonias y los reyes nunca d. Aristocracia
existió
12. Los siguientes magnicidios tuvieron
a. Verdadero
incidencia en la historia política de Colombia
b. Falso
6. El puerto por donde entraron los españoles durante el siglo XX:
fue el puerto de Medellín 1. Asesinato de Luis Carlos Galán.
a. Verdadero 2. Asesinato de Jorge Eliécer Gaitán.
b. Falso 3. Asesinato de Rafael Uribe Uribe.
7. Cartagena es considerado destino turístico 4. Asesinato de Álvaro Gómez Hurtado.
El orden cronológico de ocurrencia de estos
a. Verdadero
b. Falso hechos es
a. 2, 3, 1 y 4.
8. La llegada del pueblo español a América se le
b. 3, 2, 1 y 4.
denomina:
c. 3, 1, 2 y 4.
a. Colonización
d. 4, 3, 2 y 1.
120
13. Es bien sabido que la democracia en sus 16. El narcotráfico es uno de los problemas más
diferentes expresiones, de manera general graves de Colombia desde hace varias
supone que el poder reside únicamente en el décadas y ha sido posible gracias a factores
pueblo, pues es este el que tiene el poder de como la permisividad del Estado, la
decidir sobre el futuro de sociedad, no corrupción, la falta de oportunidades en el
obstante, es bien sabido que la misma se sector agrícola e incluso las características
podría clasificar, dependiendo de la manera geográficas del país, ya que su ubicación en
en que se ejerce, cuando el pueblo escoge a el continente:
1 solo representante que por medio del voto a. Proporciona tierras fértiles para
exprese su voluntad. Esta democracia sería: desarrollar cultivos ilícitos
a. Indirecta b. Permite el comercio marítimo con la
b. Directa mayor parte del mundo
c. Indirecta o representativa c. Garantiza temperaturas cálidas
d. Semi representativa estables durante todo el año
d. Posibilita el intercambio comercial
14. En un periódico de la ciudad han aparecido con países de Norteamérica
continuamente titulares como los
siguientes: 17. Cuando en una sociedad la voluntad y la
“El alcalde no es capaz de solucionar el autonomía radican única y exclusivamente
problema de criminalidad en la ciudad”, “Al en el pueblo, se puede decir que es un
alcalde le queda grande erradicar el crimen pueblo:
de la ciudad” y “La ciudad y la Alcaldía están a. Rígido
sometidas a los criminales”. b. Aristocrático
Antes de creer que el alcalde está haciendo c. Soberano
mal su trabajo en materia de seguridad, ¿qué d. Económico
deberían revisar los ciudadanos
principalmente? 18. Frente a la masacre de las bananeras existe
una tendencia en algunos sectores de la
a. El plan de gobierno para ver si había sociedad que consiste en negar la magnitud
propuestas en el tema de seguridad. de estos hechos, dando cifras de muertes
b. Los índices de criminalidad en otras ciudades inferiores a las de las fuentes oficiales o
del país y de los países vecinos. simplemente negando que el evento ocurrió.
c. Los cambios en los índices de criminalidad Algunas personas que defienden esta forma
desde que el alcalde se posesionó. de ver tal hecho histórico pertenecen a las
d. Las declaraciones oficiales del alcalde sobre elites políticas que han gobernado el país
si lo está haciendo bien o no. desde hace décadas, por lo que podemos
decir que sus formas de referirse a la
15. La definición etimológica de la palabra masacre buscan:
democracia, tiene su fundamento en a. Reclamar una versión más cercana a
vocablos griegos divididos, por un lado, los hechos
Demos, significa pueblo y Kratos quiere decir b. Mantener el estatus político y
poder. La construcción de una palabra que económico que han tenido sus
haga mayor referencia a esta definición familias
sería: c. Explicar quienes fueron los
a. El poder del pueblo verdaderos culpables de la masacre
b. El pueblo d. Restar importancia a la
c. El poder responsabilidad del estado en lo
d. La Dictadura ocurrido
121
19. Juan es candidato a las elecciones a la 22. A la 1:05 de la tarde del 9 de abril de 1948,
presidencia de su aldea, juan debe proponer Jorge Eliecer Gaitán, a quien se consideraba
propuestas y así mismo competir contra como el más firme candidato a la presidencia
Mario Y pedro que también tiene diferentes de Colombia por el partido liberal, recibió
propuestas, Juan entiende que lo que tres impactos de bala que, posteriormente,
necesita para ganar es que la gente se sienta le causarían la muerte. La avenida Jiménez
totalmente identificada con lo que el con carrera séptima, a unos pasos de la
propone. En el ejemplo anterior la sociedad Iglesia San Francisco, fue testigo del inicio de
en la cual se encuentra Juan explica la uno de los hechos más recordados en la
manifestación del pueblo a través de: ciudad desde su fundación. El fragmento
a. El Acta anterior refiere a:
b. El Voto a. El bogotazo
c. El formulario b. La conquista
d. El deporte c. El liberalismo
d. La patria boba
20. El voto en blanco es una herramienta que los Los mecanismos de participación son diferentes
ciudadanos pueden utilizar cuando ninguno instituciones que incentivan a la población para que
de los candidatos que se presentaron para participen de las decisiones que el gobierno tome
unas elecciones, ya sean locales o dentro de la organización política y social. A partir de
nacionales, representa sus intereses. esto responda las siguientes preguntas.
Teniendo en cuenta esto, si en unas
votaciones para elegir alcalde hay dos Responda:
candidatos, pero gana el voto en blanco, lo a. Si la afirmación y la justificación son
que se debe hacer es: correctas
a. Sumar los votos en blanco al b. Si la afirmación es correcta pero la
candidato que haya quedado en justificación es errónea
segundo lugar c. Si la afirmación es errónea pero la
b. Delegar esta elección al concejo justificación es correcta
municipal para que elija un ganador d. Si la afirmación es errónea y la justificación
c. Repetir la votación con candidatos es errónea
diferentes Colocar a, b, c, o d en el paréntesis según
d. Permitir que los candidatos corresponda (y en la tabla de respuestas).
acuerden quién debe gobernar
23. El sufragio es un mecanismo de participación
21. Catalina y Claudia van a iniciar un viaje de ciudadana, porque permite que los
estudios, a dos diferentes naciones, Catalina ciudadanos sean presidentes. ( )
quiere ir al País de nunca jamás, donde
existen reales elecciones y la expresión del 24. Por medio del voto se puede elegir a alguien
pueblo cuenta, Claudia por su parte prefiere para que ocupe un cargo público, porque
que el poder lo tenga una sola familia y que estas personas al ser candidatas tienen la
ella sea quien decide lo que sucede con la posibilidad de ser elegidas y representar al
sociedad. El en orden que el ejemplo lo pueblo ( )
enuncia se tienen que los regímenes
políticos en mención son: 25. El plebiscito es una consulta popular en la
a. Dictadura y opresión que se convoca al pueblo para que, de su
b. Aristocracia y monarquía opinión sobre determinadas decisiones,
c. Democracia y opresión porque es importante que se tomen
d. Democracia y monarquía
122
decisiones de carácter público sin tener en 34. Pedro y Juan so estudiantes de secundaria, y
cuenta lo que piensa el pueblo. ( ) están a punto de graduarse, como ambos
son muy amigos, deciden aplicar a la misma
beca en la misma universidad, sacan el
26. El plebiscito son mecanismo de participación mismo puntaje en el examen, pero el día de
ciudadana propios de la democracia, porque la entrevista le dicen a Juan que esta
en la dictadura no se tiene en cuenta la admitido en la beca, pero le dicen a pedro
opinión del pueblo. ( ) que él no. La universidad a la que aplican es
una institución de elite donde solo entran los
27. El plebiscito es vinculante y obligatorio, estudiantes más aplicados, la única
porque es necesario tener en cuenta la diferencia entre Pedro y Juan es que Pedro
opinión del pueblo. ( ) proviene de una familia afrodescendiente y
de bajos recursos. Las posibles razones que
llevaron a Pedro a quedar fuera de la beca
28. No es necesario que las personas vayan a podrían estar relacionadas con una violación
votar porque el voto de cada uno debe ser directa a:
conocido por todas las personas. ( ) a. Los derechos de autor
b. Los derechos Humanos
29. El que no quiera escoger un candidato, debe c. La constitución
escoger cualquiera y votar, porque quien no d. La ley
desee votar tiene derecho a que se le
respete su decisión. ( ) 35. En una comisaría de policía, es capturado
Jorge, ya que en medio de la emergencia
sanitaria salió a la calle violando la
30. El voto de las personas no debe ser secreto cuarentena que decreto el gobierno, por
porque todos tienen derecho a saber por esta razón los policías lo encerraron, y no le
quién votan las otras personas () avisaron a nadie, para poder tenerlo cautivo
durante tres semanas con la excusa de
castigarlo. El ejemplo anterior manifiesta:
31. El plebiscito y el sufragio son mecanismos de
a. Una violación de derechos
participación, porque son exactamente lo
b. Un secuestro
mismo, solo que con nombres diferentes. ()
c. Un castigo leve
d. Un castigo estricto
32. El derecho a votar es un factor propio del
mundo globalizado, porque esta figura se ve 36. El mundo globalizado en el cual se encuentra
en la mayor parte de países a lo largo del actualmente la sociedad exige que todos los
mundo. () puntos de vista y las opiniones sean tenidas
en cuenta con el mismo respeto y atención
sin importar ninguna condición específica, si
Preguntas de selección múltiple única respuesta se discriminara la opinión de una persona
33. Son aquellos factores inherentes a todos los por su orientación sexual, claramente sería
seres humanos, sin distinción de raza, sexo una violación de derecho humanos, pero la
nacionalidad, origen étnico, lengua o pregunta es en este caso que tipo de
religión: derecho se estaría vulnerando:
a. Derechos Humanos a. Derecho a la igualdad
b. Derechos económicos b. Derecho a la libertad
c. Derechos virtuales c. Derecho al buen nombre
d. Derechos de autor d. Derecho a constituir familia
123
37. La humanidad ha hecho grandes avances en irrigados, uso excesivo de fertilizantes y plaguicidas,
la producción de alimentos, en la provisión agotamiento de acuíferos, perdida de diversidad
de calor, luz y abrigo, y el tratamiento y cura genética, deforestación y consumo de combustibles
de algunas enfermedades, estos logros se fósiles y liberación de gases invernadero.
deben a la habilidad del ser humano para
manipular su entorno. Sin embargo, el
dominio de la especie humana, sobre la LEA DETENIDAMENTE Y RESPONDA
tierra ha generado bastantes consecuencias, 39. A través de la historia del ser humano se ha
dentro de las cuales se encuentra: evidenciado que algunos avances, como por
a. La rápida reducción de los recursos ejemplo la agricultura, han generado
naturales demasiados beneficios, pero también,
b. El mejoramiento de la naturaleza muchas malas consecuencias, de tal manera
c. La limpieza de los océanos que la agricultura ha tenido un impacto
d. La pureza del oxigeno ambiental fuerte. Si una de las
consecuencias fuera la contaminación con
38. El estudio del ser humano con relación a su fertilizantes y venenos para plagas, de las
entorno a determinado, ciertos factores que siguientes cual sería la causa:
han traído determinantes consecuencias a. La creación de embalses
como la perdida de recursos naturales, y de b. La deforestación
suelos y terrenos cultivables, dentro de estas c. La tala de arboles
causas podemos encontrar. d. El uso excesivo de fertilizantes y
a. La deforestación plaguicidas
b. El congelamiento de los océanos Escoja la opción que corresponda
c. La expansión del ser humano A. Si es falso
d. La caza de animales silvestres B. Si es verdadero
C. Si es falso el argumento, pero verdadera
la justificación
EL IMPACTO DE LA AGRICULTURA Y LAS INDUSTRIAS
MODERNAS D. Si es verdadero el argumento y falsa la
justificación
La agricultura siempre ha supuesto un impacto
ambiental fuerte, ya que para que esta se desarrolle 40. Es necesario talar bosques porque de lo
es necesario ejecutar actividades como por ejemplo contrario no se obtiene suelo apto para
es necesario talar bosques para tener un suelo apto cultivar ()
para el cultivo, hacer embalses de agua para regar
canalizar ríos y demás, es evidente entonces que la 41. Hay que disminuir el uso de fertilizantes para
agricultura moderna ha multiplicado los impactos mejorar el medio ambiente, porque estos no
negativos sobre el ambiente, que genera afectan en nada el medio ambiente ()
consecuencias como la destrucción del suelo, o la
contaminación por plaguicidas y fertilizantes, la
pérdida de biodiversidad genética. Como esta es una 42. La industrialización ha remplazado la mano
realidad inminente el ser humano no puede ignorar de obra humana, porque entre más
problemas tan importantes a los cuales hay que maquinas más obreros ()
hacer frente para poder seguir disfrutando de las
ventajas que la revolución verde ha traído. Dicho así
43. La utilización de maquinaria permite que
es necesario mirar la gran cantidad de desventajas
todos tengan trabajo, porque esto genera
que esto nos ha traído como especie humana.
que haya más ricos y pobres. ()
Dentro de las cuales podemos destacar, la erosión
del suelo, la salinización y anegamiento de suelos
124
44. La agricultura es un gran avance para el siguientes, cual sería una posible solución a
trabajo de la humanidad, pero esta problemática:
desafortunadamente el impacto ambiental a. Crear leyes que protejan a la población
que tiene es gigante. () campesina
b. Quitarle el dinero a los que más tienen y
45. Les corresponde a todas las ciencias sociales regalarla
posibles, estudiar el impacto de la c. Crear subsidios para los más necesitados
agricultura, porque de lo contrario se van a d. Regalar casas a quienes no tienen
tener más problemas ambientales. ()
48. De los siguientes enunciados cual se podría
46. Es más importante la producción de capital, considerar una ventaja de la industria que no
que el deterioro del medio ambiente, utiliza mano de obra y si utiliza maquinaria.
porque si no hay dinero no hay economía. () a. El campesino pierde su trabajo
b. El pueblo campesino se debe desplazar a
las grandes ciudades
Las revoluciones que han surgido en los c. Se disminuyen los costos para las
diferentes espacios de la humanidad han tenido industrias
como fundamento, luchas sociales, de d. Los costos de los campesinos aumentan
reivindicación que pretenden la lucha y la
obtención de determinados derechos humanos, 49. ¿Cuál sería el resultado final si se elimina la
no obstante, todas las revoluciones no han sido mano de obra de los campesinos?
precisamente una iniciativa del pueblo, hay a. Pobreza hambre y más contaminación
revoluciones que se han dado en un sentido b. Perdida de lugares de trabajo y más
diferente, como por ejemplo la revolución maquinas
industrial, en la cual, el cambio drástico, fue la c. Migraciones a otras ciudades
utilización de máquinas en las industrias, se d. Todas las anteriores
empezó a reemplazar muchos medios de
producción rústicos, por otros más modernos, 50. De los siguientes enunciados cual se podría
fue el inicio de la era tecnológica que tendría considerar una desventaja de la industria
como fundamento el desplazamiento del ser que no utiliza mano de obra y si utiliza
humano, en ciertas laborales, y una crisis maquinaria
económica para el campesinado, que pierde tu a. El control de las industrias químicas
trabajo a raíz de que los medios de producción b. Empobrecimiento del pequeño
radican solo en un grupo de personas. La campesino y beneficios de los grandes
industria crece, pero está en cabeza de unos terratenientes
pocos, y como si fuera poco, se remplaza la mano c. Crecimiento industrial
de obra humana y campesina por la máquina, d. Crecimiento económico
que no cobra, no come, y lo más importante, no
se revela.
Cuando se habla de seres vivos se hace referencia a
los factores bióticos, sea flora fauna o incluso a los
LEA ATENTAMENTE Y RESPONDA seres humanos. En oposición los factores abióticos
47. En Un país como Colombia, existen pocas son aquellos que carecen de vida. Sin embargo, estos
oportunidades de progreso y trabajo para la elementos resultan esenciales para la existencia de
población campesina, que debe emigrar del los organismos vivos, como el aire, el suelo y el agua.
campo a la ciudad por no tener fuentes de Entre los elementos artificiales incluimos a las
empleo, ni garantías para una mejor calidad relaciones socio económicas, como la urbanización,
de vida en sus regiones rurales. De las los conflictos dentro de una sociedad, etc.
125
51. Cuando se habla de seres vivos se habla de c. La Unión Soviética gano la guerra
factores bióticos y cuando se habla de seres d. Estados Unidos con la extinción de la
muertos se habla de factores abióticos, así URSS
pues, la flora pertenece a:
a. Abiótico 57. La principal causa que origino la guerra fría
b. Biótico y abiótico fue:
c. Biótico a. La rivalidad de ideologías
d. Artificial b. La unión soviética
c. La caída de la economía
52. Cuál de los siguientes elementos es un factor d. La propiedad privada
abiótico:
a. La piedra 58. Los estados unidos y la unión soviética
b. Las personas acumularon gran arsenal de armas atómicas
c. Los animales y misiles balísticos.
d. Los peces a. Verdadero
b. Falso
53. Colombia cuenta con dos océanos:
a. Océano Pacífico y océano ártico 59. La unión soviética quería difundir su
b. Océano atlántico y océano pacifico ideología capitalista por todo el mundo
c. Océano antártico y océano pacifico a. Verdadero
d. Océano indico y atlántico b. Falso
54. ¿Qué es una zona de tierra firme rodeada 60. Se derribo el mundo de Berlín y se
por agua? desintegro el pacto de Varsovia
a. Una cuenca a. Verdadero
b. Una vertiente b. Falso
c. Una isla
d. Un cabo 61. Aquellos que trabajan los medios de
producción y reciben un salario a cambio:
55. Son agrupaciones o conjuntos de montañas a. Capitalistas
que se hallan en cadenas: b. Los trabajadores
a. Mesetas c. Los reyes
b. Llanuras d. Los consumidores
c. Cordilleras
d. Valles 62. Los bienes de consumo son los bienes finales
La principal causa que origino la llamada guerra fría en el proceso de una:
fue la rivalidad de ideologías que cada país defendía a. Maquina
y la oposición económica de ambos sectores, estados b. Economía
Unidos defendía el capitalismo y la democracia, c. Servicio
principios como la propiedad privada y la libre d. Herramienta
iniciativa, a su vez, la unión soviética defendía el
socialismo. 63. La principal característica del capitalismo
era:
56. La unión soviética quería difundir su a. La reproducción de las relaciones
ideología comunista por todo el mundo económicas
mientras que: b. La propiedad privada
a. Estado Unidos destruía a Europa c. Esclavos, siervos y señores
b. Estados Unidos defendía el capitalismo d. Todas las anteriores
126
64. Los burgueses y proletarios están De los siguientes enunciados, ¿cuál contiene
enfrentados en lo que Karl Marx denomina un argumento válido en contra de las
lucha de clases. afirmaciones de los habitantes del barrio de
a. Verdadero clase media?
b. Falso a. Quienes ejercen la delincuencia en una
zona pobre de la ciudad pueden no ser
65. Como argumento a favor del habitantes de esa zona.
vegetarianismo, una persona afirma que b. Entre los delincuentes nunca hay
consumir carne es nocivo para los humanos personas de escasos recursos, pues
porque el animal, del cual se obtiene esta, todos son adinerados precisamente
sufre en el proceso, y esto produce energías gracias a sus actividades delictivas.
negativas que se transmiten al consumidor y c. Los delincuentes que habitan en las
perjudican su salud. Otra persona, zonas más pobres de la ciudad dejarían
igualmente a favor del vegetarianismo, de violar la ley, si contaran con mejores
sostiene que el consumo de productos de condiciones de vida.
origen animal es un acto amoral, en la d. Hay casos en que la pobreza y la falta de
medida en que resulta del abuso e oportunidades llevan a una persona, en
insensibilidad del ser humano ante los un momento de desesperación, a
demás seres vivos. ¿Cuál de las siguientes cometer un delito.
afirmaciones sobre la relación entre las
opiniones presentadas NO es correcta? 67. Un padre de familia no está de acuerdo con
a. Son similares, porque ambas van en contra la participación de profesores homosexuales
del consumo de carne. en la educación de sus hijos. Al respecto, el
b. Son complementarias, porque ambas rector del colegio argumenta: “Las personas
promueven el vegetarianismo cuando con inclinaciones homosexuales, como todas
argumentan la obligación de proteger a los las personas, merecen ser amadas. Además,
animales. en muchos países gran parte de la población
c. Son diferentes, porque la primera aboga masculina y femenina es homosexual, y las
por la salud del ser humano y la segunda, por preferencias sexuales son el resultado de
el bienestar de los animales. una compleja interacción de la biología con
d. Son disímiles, porque la primera se centra el medio ambiente. Yo creo que los
en cómo el animal afecta al ser humano y la homosexuales pueden enseñar, siempre y
segunda, en cómo el ser humano afecta al cuando controlen su comportamiento en
animal. clase y no afecten la orientación sexual de los
estudiantes”. ¿Cuál de los siguientes
66. Los habitantes de un barrio de clase media enunciados del rector contiene un prejuicio
se oponen a que se construyan, en este, cuestionable?
viviendas de interés social. Afirman que las a. En muchos países, gran parte de la
personas de escasos recursos económicos población masculina y femenina es
que se beneficiarían con estas viviendas homosexual.
representarían un peligro para la seguridad b. Las personas con inclinaciones
de los habitantes actuales del barrio. homosexuales, como todas las personas,
Señalan que las zonas más pobres de la merecen ser amadas.
ciudad son también las más inseguras, y c. Las preferencias sexuales son el
argumentan que esto prueba que una resultado de una compleja interacción
persona de escasos recursos tiene una de la biología con el medio ambiente.
probabilidad más alta de ser un delincuente d. Los homosexuales pueden enseñar,
que una persona acomodada. siempre y cuando controlen su
127
comportamiento en clase y no afecte la que se ampliará el uso del salón hasta la

orientación sexual de los estudiantes. medianoche. ¿Esta solución se ajusta a los
intereses de todos los vecinos?
68. En Colombia se debate sobre la posibilidad a. No, porque los habitantes de los pisos más
de legalizar el tráfico y consumo de drogas, altos no pueden aprovechar las fiestas que
para contrarrestar los efectos económicos y se hagan en el salón comunal.
sociales del narcotráfico. Algunos sectores b. Sí, porque debido a que la propuesta se
sociales plantean que esta alternativa es aprobó todos los vecinos están llamados a
indeseable y proponen, en cambio, tener los mismos intereses.
fortalecer los procesos de sensibilización c. No, porque el ruido de las fiestas afecta más
entre los consumidores sobre los riesgos de a los propietarios del primer piso cercanos al
salud asociados al consumo de drogas. En salón comunal.
contraste, otros sectores sociales proponen d. Sí, porque todos los propietarios tuvieron
endurecer las penas para los productores y derecho a exponer sus ideas y a votar según
expendedores de drogas, así como para sus intereses.
aquellos consumidores que porten más de la
dosis legalmente permitida. 70. Se ha generado un conflicto entre una
Las dos posiciones frente a la legalización de empresa constructora y unas organizaciones
las drogas descritas en el texto son ambientalistas en torno al desarrollo de un
a. diferentes, porque una está a favor de la proyecto de apartamentos sobre un
legalización y la otra a favor del humedal. Por un lado, los ambientalistas
endurecimiento de las sanciones legales. afirman que cualquier construcción pone en
b. similares, porque ambas consideran que la riesgo todo el ecosistema del humedal. La
regulación legal del consumo tiene un efecto constructora, por su parte, argumenta que el
directo sobre el narcotráfico. humedal no se afectará y que, por el
c. diferentes, porque una plantea que la lucha contrario, el proyecto busca integrar el
contra el narcotráfico debe ser por la vía de medio ambiente a sus zonas comunes. Para
la represión y la otra por la vía de la resolver el conflicto entre la constructora y
prevención del consumo. los ambientalistas, se plantea que la
d. similares, porque ambas están en contra de constructora modifique sus planos para
la legalización y se enfocan en la protección reducir el impacto sobre el humedal y salvar
de los consumidores de drogas. así algunos animales y árboles. ¿Cómo se
ajusta esta solución a los intereses de la
69. La asamblea de propietarios de un edificio de constructora y de los ambientalistas?
la ciudad estudia la posibilidad de ampliar el a. La solución beneficia a ambas partes, pues
horario para las reuniones privadas que se busca reducir gradualmente el daño
realizan en el salón comunal. Los ambiental y garantizar el negocio de la
propietarios de los pisos altos están de constructora.
acuerdo en que se amplíe el horario hasta la b. La solución beneficia solamente a una de las
1:00 a.m. y mencionan que es la hora ideal partes en detrimento del medio ambiente y
para finalizar las reuniones; los propietarios del ecosistema de humedal.
del primer piso (lugar donde se encuentra el c. La solución beneficia a los ambientalistas,
salón comunal) están en desacuerdo con el pues defiende sus intereses, y perjudica el
horario, ya que son ellos quienes se afectan negocio de la constructora.
por el ruido ocasionado por este tipo de d. La solución no beneficia a ninguna de las
reuniones a avanzadas horas de la noche. partes, porque el humedal será destruido y
Después de que los propietarios exponen sus la constructora no podrá realizar su proyecto
intereses, se realiza una votación y se decide de construcción de apartamentos.
128
71. Un estudio realizado por la Organización de c. un referendo.

las Naciones Unidas (ONU) sostiene que d. un cabildo abierto.
América Latina es la región más urbanizada
del mundo. Aunque esto aumenta las 73. Un ciudadano se encontraba inconforme con
oportunidades laborales y mejora las el actual sistema de salud en Colombia y
condiciones de vida de muchas personas, su quería promover una reforma a la Ley 100 de
costo económico, social y ambiental es 1993 (Ley de Seguridad Social) para
demasiado alto, ya que han proliferado –y introducir mejoras en esta materia. Para ello,
seguirán aumentando– barrios pobres y presentó una propuesta ante el Congreso de
desiguales que expanden el casco urbano e la República a través de una “iniciativa
invaden zonas rurales. Para atender este popular”, a fin de modificar varios artículos
problema, el estudio plantea tres de la mencionada ley. El procedimiento
propuestas. La primera es densificar las realizado por el ciudadano es
ciudades; así, en lugar de expandirse hacia a. inviable, porque la Constitución
zonas rurales, donde se producen los política de Colombia establece que
alimentos, se aumenta la vivienda vertical un ciudadano no tiene la facultad
(edificios). La segunda solución es acelerar por sí solo para introducir
las reformas urbanas para legalizar los propuestas de reforma a las leyes
barrios de invasión, ofreciéndoles a quienes colombianas.
habitan allí acceso a servicios públicos y b. viable, porque la Constitución
títulos de propiedad. La tercera alternativa política de Colombia establece que
es aumentar la oferta de transporte público, se requiere un ciudadano para
lo cual ayudaría a facilitar la movilidad desde proponer una iniciativa popular que
la periferia hacia los centros urbanos. reforme una ley.
¿Qué tipo de relación se puede establecer c. inviable, porque la Constitución
entre las propuestas de solución al problema política de Colombia establece que
de la urbanización en América Latina? se requiere el 5 % del censo electoral
a. Complementariedad, pues todas las para presentar una iniciativa
soluciones priorizan el desarrollo popular que reforme una ley.
económico de los centros urbanos. d. viable, porque la Constitución
b. Compatibilidad, pues todas las política de Colombia establece que
soluciones se enfocan hacia la se requiere el 5 % del apoyo de los
recuperación de las zonas de congresistas para que la iniciativa
producción rural. popular se apruebe.
c. Complementariedad, pues todas las
soluciones se enfocan hacia la 74. Un presidente de Colombia está finalizando
mitigación de los costos sociales y su periodo presidencial, y debido a la alta
económicos de la expansión urbana. popularidad de la que goza decide proponer
d. Compatibilidad, pues todas las la inclusión de la reelección presidencial
soluciones priorizan el indefinida dentro de la Constitución. Para tal
mejoramiento de la calidad de vida fin, quiere convocar un referendo. ¿El
de los habitantes provenientes de presidente puede hacer esto?
zonas rurales. a. Sí, porque los referendos permiten
reformar la Constitución.
72. La Constitución política de Colombia se b. No, porque la Constitución no puede
puede modificar mediante: reformarla el Ejecutivo; solo a través
a. una consulta popular. de una Asamblea Constituyente.
b. un plebiscito.
129
c. Sí, porque el presidente puede presidente tendrá la facultad de, por

modificar la Constitución por su ejemplo, restringir la celebración de
cuenta, sin acudir al poder reuniones y manifestaciones públicas;
legislativo. ordenar la aprehensión preventiva de
d. No, porque los referendos no personas; modificar el presupuesto;
permiten reformar la Constitución. aumentar y reducir penas; modificar el
procedimiento penal y decretar leyes para
75. El alcalde de un municipio, su abogado atender el problema, las cuales serán
asesor y el que es considerado el mayor evaluadas por la Corte Constitucional.
contratista de la región compraron, por $244 A partir de la anterior definición, se puede
millones, 129.881 m2 de tierra en dos afirmar que durante el estado de excepción
veredas de ese municipio. Gracias a unos en Colombia se alteraría la distribución del
$4.700 millones de recursos nacionales y poder público, porque
municipales que el mandatario destinó a a. no es posible modificar el
rieles, pavimentos e iluminación de vías, el presupuesto del país, porque los
precio de ese pedazo de tierra comprado recursos públicos se adjudican
puede superar hoy los $12.000 millones. La previamente.
situación ha sido conocida por diferentes b. la Rama Ejecutiva debe ser la única
personas quienes denunciaron que después encargada de restringir las
de comprar esas propiedades, el alcalde manifestaciones públicas y los
incluyó dentro del Plan Básico de desórdenes causados por estas.
Ordenamiento Territorial (PBOT) del c. la Rama Judicial debe ser la única
municipio, inversiones en vías e iluminación encargada de ordenar el arresto de
que no estaban en el Plan de Desarrollo que personas por medio de una orden
fue presentado al inicio del mandato, pero judicial.
que sí favorecían la valorización de esos d. el presidente podría proponer leyes
predios rurales. Consultado sobre esa cuando, de manera ordinaria, la
denuncia, el alcalde reconoció que los Rama Legislativa es la única que
beneficios no son solo para él y sus puede hacer esto.
allegados, sino para toda la comunidad.
De acuerdo con el texto anterior, los 77. En Colombia, las ramas del poder público
señalamientos en contra del alcalde pueden ejercer control político entre sí para
obedecen a que los denunciantes garantizar el equilibrio de poderes y evitar
a. no obtuvieron beneficio de las obras abusos. Una de estas ramas cuenta con dos
desarrolladas en el PBOT. mecanismos: la citación a un debate de
b. creen que el alcalde no ha hecho control político y la moción de censura. La
obras que beneficien al municipio. citación a un debate de control político
c. tienen evidencias para afirmar que permite indagar sobre las acciones u
el alcalde abusó de su poder. omisiones de los funcionarios del Estado, así
d. no quieren que el alcalde invierta en como obtener información relevante de su
las zonas rurales del municipio. gestión y del cumplimiento de sus labores.
Por otro lado, la moción de censura es un
76. El estado de excepción es una medida mecanismo a través del cual se reprocha la
temporal consignada en la Constitución actuación de uno o varios ministros, dando
política de Colombia, a la cual el presidente lugar a la separación de su cargo.
puede acudir cuando algún hecho amenaza De acuerdo con la Constitución política de
la estabilidad del Estado. En caso de grave Colombia, ¿cuál de las ramas del poder
perturbación del orden público, el
130
puede ejercer control político a través de partido, y recaiga la nación en los peligros y
citaciones y mociones de censura? las tragedias anteriores”.
a. La Rama Electoral. A partir del contenido de este fragmento se
b. La Rama Ejecutiva. puede afirmar que este pertenece al periodo
c. La Rama Judicial. del Frente Nacional en Colombia, porque
d. La Rama Legislativa. a. el autor propone un acuerdo entre
los partidos tradicionales como
78. En la Constitución política de Colombia se alternativa política ante la amenaza
establece que los derechos de los menores del fascismo, la dictadura militar y
de edad están por encima de los de otros los totalitarismos.
particulares. Por lo anterior, si un menor de b. da cuenta de la voluntad de paz y
catorce años comete un delito no puede ser conciliación de los colombianos en el
enviado a prisión y debe ser juzgado según periodo de la dictadura de las
un código penal diferente del ordinario. Un Fuerzas Armadas encabezadas por el
presidente de turno considera que, debido a general Rojas Pinilla.
este trato especial que se da en el c. da cuenta del acuerdo realizado por
juzgamiento de los menores, la delincuencia los partidos tradicionales como
juvenil ha ido incrementándose; por ello, salida a la crisis social producida por
decide convocar a la ciudadanía para la violencia y los sectarismos
conocer si esta apoyaría que se anule la bipartidistas de la década de los
norma constitucional que pone los derechos años 1950.
de los menores por encima de los del resto d. el autor advierte de los peligros
de la población. inherentes a un modelo
De acuerdo con los mecanismos de democrático electoral polarizado
participación directa que contempla la por dos partidos políticos
Constitución, ¿cuál de los siguientes es el tradicionales, antagónicos y
adecuado para que el presidente pueda excluyentes.
adelantar su iniciativa?
a. El plebiscito. 80. Lea atentamente el siguiente
b. El referendo. planteamiento: “El actual conflicto armado
c. La consulta popular. que enluta a vastas regiones y amplios
d. El cabildo abierto. sectores de la población colombiana, afecta
de manera directa o indirecta a toda la
79. Lea atentamente el siguiente fragmento: “Es nación (…) somos conscientes de la nefasta
posible y conveniente para la nación y para influencia totalizadora de este flagelo sobre
el conservatismo buscar un entendimiento los diversos estamentos de la vida nacional.
claro y firme con el Partido Liberal sobre la Toda guerra de hecho compromete a la
única base que éste somete a su población civil, destruye la economía de las
consideración y a la discusión de todos los regiones y subvierte los valores sociales. La
colombianos: la de que se regrese a la guerra que desató la subversión y que nos ha
normalidad institucional mediante un obligado a responder, no es una guerra de
acuerdo de los dos partidos tradicionales, posiciones con distintivos convencionales y
que agrupan a la casi totalidad de combatientes identificables, como en los
colombianos en sus filas, por el cual se haga enfrentamientos bélicos regulares. Es una
imposible que el gobierno civil y nacional guerra irregular, en la cual la guerrilla se
que haya de suceder al de las Fuerzas camufla dentro de la población civil”.
Armadas se convierta en una hegemonía de Este planteamiento fue realizado
probablemente por
131
a. un empresario, porque señala las d. buscan reducir el tamaño del Estado

consecuencias indirectas del y su participación en la regulación de
conflicto sobre la economía del país. actividades económicas.
b. un congresista, porque señala las
consecuencias del conflicto armado 82. Considere el siguiente fragmento extraído
y la necesidad de crear un marco de un Plan nacional de desarrollo de México:
jurídico para la paz. “La productividad no sólo se incrementa con
c. un investigador, porque se muestra las grandes reformas estructurales. El
externo al conflicto y califica la proceso de crecimiento del país también se
confrontación como de carácter puede y debe impulsar desde los sectores
irregular y poco convencional. privado, social y desde todos los órdenes de
d. un paramilitar, porque afirma que gobierno. En este sentido, esta estrategia
fueron las acciones de la guerrilla las plantea que la Administración Pública
que obligaron a su organización a Federal busque el incremento de la
involucrarse en el conflicto. productividad mediante la eliminación de
trabas que impiden el funcionamiento
81. En el contexto de la crisis económica adecuado de la economía, promoviendo la
experimentada por el país a finales de la creación de empleos, mejorando la
década de los años 1990, el Gobierno regulación y, de manera especial,
colombiano estableció una serie de acuerdos simplificando la normatividad y trámites
con el Fondo Monetario Internacional que gubernamentales”.
contemplaban la ejecución de medidas tales ¿Con cuál de los siguientes modelos es afín
como: reforma estructural del sector esta propuesta para mejorar la
público; fortalecimiento del sector productividad económica?
financiero; reducción del gasto del gobierno a. Con el socialismo, porque busca que
central; reforma pensional; protección al el Estado tenga un control total de la
libre comercio; extensión del impuesto al economía.
valor agregado (IVA); participación del sector b. Con la monarquía, porque centraliza
privado en servicios de infraestructura; las decisiones económicas en el jefe
flexibilización laboral; mayores condiciones de Estado.
legales para la inversión extranjera en c. Con el neoliberalismo, porque
explotación petrolera y minera y restringe el rol del Estado a la
privatización de bancos estatales y empresas protección del mercado.
públicas del sector energético y de d. Con la democracia, porque invita a
telecomunicaciones. todos a tomar parte en las
Estas medidas pueden catalogarse como decisiones económicas.
“neoliberales”, en tanto que
a. implican un manejo arbitrario de la 83. En el Plan Nacional de Desarrollo de
dinámica económica del país por el Colombia de la década de los años 1990, se
Gobierno nacional. afirma lo siguiente: “La eficiencia no puede
b. plantean una mayor presencia del ser antagónica con la equidad. Por tanto, en
Estado en el sector productivo como las determinaciones públicas primarán
agente administrador. siempre consideraciones para que el juego
c. implican la injerencia de del mercado no comprometa la equidad ni
instituciones financieras extranjeras restrinja el acceso y la participación
en la política económica interna. equitativa de los más pobres”. En este
fragmento se adopta una postura crítica
frente al modelo neoliberal, porque
132
a. se reconoce el papel central del 85. El Centro Nacional de Memoria Histórica de

Estado en la buena gestión y Colombia define el desplazamiento forzado
administración de los recursos como un fenómeno masivo, sistemático, de
públicos. larga duración y vinculado, en gran medida,
b. se define el mercado como el a las disputas entre actores armados por el
principal mecanismo para distribuir control de territorios estratégicos. Según
eficientemente los beneficios del esta definición, ¿por qué el desplazamiento
crecimiento económico. forzado permite comprender características
c. se afirma que, sin la intervención del propias del conflicto armado en Colombia?
Estado, no es posible garantizarle a. Porque el desplazamiento forzado
buenas condiciones de vida a toda la es un fenómeno social de larga
población. duración que solo se presenta en
d. se señala implícitamente que la Colombia.
privatización de las empresas del b. Porque el desplazamiento forzado
Estado es un mecanismo eficiente pone en evidencia, indirectamente,
para garantizar la equidad. los intereses económicos de los
actores en conflicto.
84. Lea detenidamente la siguiente definición de c. Porque el desplazamiento forzado
proteccionismo económico: “Se puede permite determinar el efecto directo
definir el proteccionismo como el uso de del conflicto armado sobre la
varios mecanismos con el objetivo principal población urbana.
de proteger a las empresas nacionales de la d. Porque el desplazamiento forzado
competencia extranjera. El mecanismo más permite identificar zonas
utilizado es el de aplicar un alto nivel de históricamente controladas por un
impuestos a la entrada de productos hechos único actor armado.
en otros países (estos impuestos se
denominan aranceles). (...) Los aranceles son 86. Las revoluciones sociales son
una barrera ya que son costos que tienen transformaciones rápidas y fundamentales
que pagar las empresas al comerciar entre de la situación de una sociedad y de sus
países. Estos costos aumentan el precio del estructuras de clase; se acompañan de las
producto y, por lo tanto, dificultan su venta”. revueltas y se basan en dos coincidencias:
Teniendo en cuenta el fragmento anterior, cambio estructural por levantamiento de
¿en cuál de las siguientes condiciones se clases y posibilidad de transformación
justificaría el uso del modelo proteccionista política y social. Entre las revoluciones más
en un país? sobresalientes están: la Revolución
a. Cuando se fabrica tecnología de mexicana, la Revolución cubana, la
punta para optimizar la producción Revolución nicaragüense (sandinista) y la
de alimentos. Revolución rusa. El orden cronológico (más
b. Cuando tiene suelos desérticos que antiguo al más reciente) de las revoluciones
impiden la producción de alimentos. enunciadas es
c. Cuando importa un buen número de a. Revolución nicaragüense,
alimentos que se producen en su Revolución rusa, Revolución
territorio. mexicana, Revolución cubana.
d. Cuando exporta más alimentos de b. Revolución mexicana, Revolución
los que compra en los mercados rusa, Revolución cubana, Revolución
extranjeros. nicaragüense.
133
c. Revolución rusa, Revolución cubana, La principal causa de este fenómeno se

Revolución mexicana, Revolución atribuye
nicaragüense. a. al creciente desarrollo de la
d. Revolución cubana, Revolución rusa, industria en el centro de las
Revolución mexicana, Revolución ciudades.
nicaragüense. b. a la búsqueda de mejor calidad de
vida en barrios tranquilos.
87. Lea la siguiente lista de problemas: c. a la escasa oferta de servicios en los
1. Escasez de recursos naturales no barrios del centro de la ciudad.
renovables. d. a la creciente oferta de vivienda
2. Pertenencia a partidos políticos barata en las afueras de la ciudad.
contrarios.
3. Crecimiento demográfico de la población 90. En Colombia, la discriminación de personas
rural. con orientación sexual diferente a la
4. Distribución desigual de la propiedad de la heterosexual, es decir, lesbianas,
tierra. homosexuales, bisexuales y transgéneristas,
¿Cuáles de esos problemas son causas del ha llevado a procesos de movilización y
conflicto agrario en Colombia? acciones afirmativas de estas comunidades
a. 1 y 3. por la defensa de sus derechos. Estas
b. 1 y 4. movilizaciones y acciones que visibilizan a
c. 2 y 4. personas con orientación sexual diferente a
d. 1 y 2. la general, son fundamentales en el
desarrollo de la igualdad y del respeto por la
88. La acción de tutela es un mecanismo que diferencia, porque
busca la protección inmediata de los a. exigen al gobierno proyectos
derechos fundamentales de los ciudadanos. pedagógicos para la salud sexual.
Por tanto, esta se puede presentar ante un b. denuncian la explotación laboral y
juez cuando las condiciones de marginación
a. se vulnera el derecho a la salud, espacial de estas personas.
porque está en riesgo la vida de la c. promulgan y reivindican los
persona. derechos y se denuncia la exclusión.
b. alguien es expulsado de una d. sensibilizan a la gente sobre la
agremiación, a pesar de estar al día importancia de reconocer la
en sus pagos. diversidad de creencias religiosas.
c. se busca proteger un derecho
colectivo de constituir juntas de 91. La Revolución Industrial se debió, entre otras
acción comunal. causas, a la invención de la máquina de
d. se legisla sobre el derecho a la vida y vapor y la concentración del capital, que
el acceso a un trabajo digno para las permitió adquirir máquinas para producir en
personas. masa. Esta revolución produjo cambios en la
población, se pasó de la explotación de la
89. En las principales ciudades del mundo tierra a la producción de bienes, del telar
moderno está produciéndose un paulatino familiar a la gran fábrica y de la manufactura
abandono de las zonas residenciales del a la producción tecnificada. De acuerdo con
centro urbano, al tiempo que las zonas lo anterior, se puede afirmar que una de las
periféricas tienden a un mayor poblamiento. consecuencias de esta revolución, respecto a
Estas migraciones las realizan personas o la población, fue el
familias que tienen ingresos medios y altos.
134
a. traslado del campo a la ciudad y el funcionario podría tener como consecuencia

surgimiento del proletariado que:
urbano. a. Se cuestione la idoneidad de los
b. crecimiento de la población rural investigadores que realizaron el
sobre la urbana. estudio.
c. nacimiento de una élite propietaria b. Se generen estrategias más efectivas
de la tierra. de prevención de la violencia contra
d. desarrollo de un modelo económico las mujeres.
para la protección del proletariado. c. No se reconozca la gravedad de los
actos de violencia en contra de las
92. Se dice que una Constitución es la ley de mujeres.
leyes, la fuente de toda la jurisprudencia en d. Las organizaciones feministas
un Estado de derecho. Por esta razón, cada retiren sus peticiones.
una de las normas que se expidan debe
ajustarse a los principios y mandatos 94. En una región de Colombia, una organización
constitucionales. En consonancia con lo estatal promueve proyectos de agricultura
anterior, una Constitución sirve para la reintegración de campesinos
principalmente para: desplazados. Con este objetivo, se propone
a. impartir justicia y orientar las la utilización de unos terrenos que forman
acciones del Poder Ejecutivo en un parte de un ecosistema de humedal. Una
Estado social de derecho como el organización ambientalista rechaza esta
colombiano. decisión porque afectará este ecosistema.
b. facilitar la labor de los jueces, al De lo que busca cada una de las
asumir la tarea de impartir justicia, organizaciones mencionadas se puede
de manera imparcial y oportuna. afirmar que
c. garantizar la paz y la prosperidad de a. es semejante, porque las dos buscan
las naciones, al expresar los el aprovechamiento económico del
acuerdos y los compromisos de cada humedal para el bienestar de los
ciudadano con la sociedad. campesinos.
d. establecer un orden jurídico y un b. es semejante, porque las dos buscan
marco normativo que delimita el defender a toda costa las riquezas
poder del Estado y establece qué es naturales de la región.
legal. c. es diferente, porque una defiende al
ecosistema, aunque esto signifique
93. Un estudio reveló que el 30% de las mujeres no poder dar tierras a los
en Colombia son víctimas de violencia física. campesinos y la otra quiere
A partir de este estudio varias ayudarlos, aunque se dañe el
organizaciones feministas solicitaron el ecosistema.
endurecimiento de las penas para las d. es diferente, porque una busca que
personas que ejercían violencia contra las los campesinos se asienten y
mujeres. Ante esta petición un funcionario trabajen en otra región y la otra
del gobierno señaló que el estudio no era busca que se preserve el ecosistema
confiable, porque no consideraba los del humedal.
distintos contextos de estas agresiones y que
era muy importante tener en cuenta la 95. La crisis económica que se desató en 1929,
justificación de los hechos. Según la en Estados Unidos, también afectó a los
información presentada, la posición del países latinoamericanos al reducirse sus
exportaciones y, por consiguiente, sus
135
importaciones. Para contrarrestar el efecto consolidación del poder político en

de esta crisis, los estados latinoamericanos las clases trabajadoras.
adoptaron medidas como la sustitución de
importaciones, que consistió en 98. Un programa impulsado por países europeos
a. prohibir el ingreso de toda clase de lleva varios años apoyando a jóvenes
productos extranjeros. bogotanos de estratos 1, 2 y 3 con buen
b. otorgar total libertad de producción, manejo del inglés, para que creen sus
de cambio y de consumo. propios negocios. Después de 5 años de
c. producir los bienes que operación, detectan que el 30% de los
tradicionalmente se traían del negocios son restaurantes de comida
exterior. internacional, 30% salones de belleza, 20%
d. dejar actuar libremente las leyes de tiendas de ropa formal, 10% librerías y 10%
la oferta y la demanda. escuelas de baile. Ante el éxito del proyecto,
deciden abrir una convocatoria para replicar
96. Algunas tendencias del liberalismo el modelo en Riohacha, Leticia, Arauca y
promueven cobrar más impuestos a la parte Florencia. Basados en la experiencia
de la población que posee más recursos, y bogotana, establecieron que en cada ciudad
menos impuestos a aquellas personas que debían apoyarse las mismas tipologías de
posean menos. ¿Cuál de las siguientes negocio y en los mismos porcentajes.
situaciones está de acuerdo con lo anterior? Probablemente implementar este mismo
a. En el país A, la tasa promedio de modelo en estas ciudades, no resulte
impuestos es el 33% del salario de pertinente porque en ellas
los habitantes. a. los jóvenes no están interesados en
b. En el país B, el Gobierno autoriza hacer negocios sino en estudiar.
aumentar el impuesto del IVA. b. no es viable mantener un programa
c. En el país C, el Gobierno quita los por tan largo tiempo.
subsidios para los servicios públicos. c. las necesidades de la población, lo
d. En el país D, el Gobierno aumenta los que se demanda, puede ser muy
impuestos de patrimonio y renta. distinto.
d. los jóvenes no tienen buen dominio
97. El socialismo busca la igualdad social, política del inglés.
y económica. Para alcanzar este propósito el
socialismo propone 99. En 1994, como parte del proceso de paz
a. privatizar los medios de producción entre el gobierno israelí y la Organización
y lograr desmontar los sindicatos de para la Liberación de Palestina (OLP), se
las empresas transnacionales y llevaron a cabo los acuerdos de Oslo. La
multinacionales. Autoridad Nacional Palestina se creó como
b. impulsar el consumo y la capacidad un interlocutor válido que representaba los
de endeudamiento de los intereses de esta nación. Sin embargo,
trabajadores como factores Palestina no se reconoce como un Estado
fundamentales para dinamizar la propiamente dicho porque:
economía. a. su estatus como observador en las
c. ofrecer bienes y servicios según el Naciones Unidas le otorga derecho a
esquema de los tratados de libre voz, pero no a voto.
comercio y la apertura económica b. carece del reconocimiento
de las fronteras nacionales. internacional como territorio con
d. lograr la tenencia colectiva de los fronteras perfectamente definidas.
medios de producción y la
136
c. en los territorios de Gaza y d. debió hacer una consulta popular

Cisjordania viven aproximadamente para resolver este problema.
230.000 colonos israelíes.
d. más de la mitad de la población 102. Un profesor universitario sostiene
palestina vive en Líbano y Jordania, que cuando sus estudiantes mujeres
en calidad de refugiada. responden a una pregunta, se extienden
demasiado en la respuesta. Por esa razón,
100. El Consejo Académico de un colegio cuando les pregunta a los estudiantes y
decidió nombrar como representantes al algunos levantan la mano para responder,
Consejo Estudiantil a los estudiantes con hombres y mujeres por igual, el profesor solo
mejor desempeño académico y de les da la palabra a los hombres. De acuerdo
convivencia, en lugar de realizar las con la Constitución, el profesor
elecciones ordinarias. De esta decisión se a. puede hacer esto porque tiene más
puede afirmar que experiencia que sus estudiantes.
a. es importante porque estimula a los b. está actuando de forma incorrecta
estudiantes a que estudien y sean pues viola el principio de igualdad.
mejores compañeros. c. adopta una actitud que puede ser
b. dificulta la disponibilidad de tiempo chocante para algunos pero que no
para el desarrollo normal de las es discriminatoria.
actividades académicas. d. puede justificar lo que hace siempre
c. vulnera el derecho de los y cuando pueda probar que las
estudiantes a tener y utilizar mujeres de hecho sí hablan
mecanismos de participación. demasiado.
d. promueve en los estudiantes la
comprensión de la importancia del 103. Una compañía petrolera identificó
Consejo Estudiantil. un yacimiento de petróleo en una zona en la
que vive una comunidad indígena para la
101. El gobierno decidió construir una cual extraer el petróleo significa “robarle la
represa que es indispensable para generar sangre a la madre tierra”, y por ello se opone
electricidad para todo el país. La represa solo a la explotación del yacimiento. La compañía
puede construirse en un sitio en el que hay invirtió muchos recursos en un proceso de
un asentamiento indígena. En principio, al diálogo con los representantes de la
hacer las consultas respectivas con esta comunidad, pero fue imposible llegar a un
comunidad, ellos se negaban a la acuerdo. Ante esto, y después de un análisis
construcción de la represa. Sin embargo, detenido de las posiciones, el Estado le negó
después de un largo proceso de conciliación a la empresa el permiso de explotación. La
con la comunidad, se acordó la construcción razón que mejor sustenta esta decisión es
de la represa y que los indígenas se que, de acuerdo con la Constitución, el
asentaran en otro territorio. Según la Estado debe
Constitución política de Colombia, en esta a. garantizar el derecho a la igualdad.
situación el gobierno b. garantizar el derecho a la libre
a. actuó en contra de los derechos de asociación.
las comunidades indígenas. c. proteger la diversidad étnica y
b. favoreció a la comunidad indígena cultural.
en contra del interés general. d. proteger el medio ambiente.
c. mostró respeto por la comunidad
indígena y actuó pensando en el 104. En un periódico de la ciudad han
bien común. aparecido continuamente titulares como los
137
siguientes: “El alcalde no es capaz de 106. La violencia sexual contra las

solucionar el problema de criminalidad en la mujeres es un problema mundial. Hace poco
ciudad”, “Al alcalde le queda grande tiempo, el jefe de policía de una ciudad muy
erradicar el crimen de la ciudad” y “La ciudad importante, en un país desarrollado, declaró
y la Alcaldía están sometidas a los al respecto: “Para evitar estas situaciones, lo
criminales”. Antes de creer que el alcalde mejor sería que las mujeres dejaran de salir
está haciendo mal su trabajo en materia de con minifaldas o escotes provocadores a la
seguridad, ¿qué deberían revisar los calle. Así evitarían ser víctimas de acoso o
ciudadanos principalmente? violencia sexual”. ¿Qué intereses está
a. El plan de gobierno para ver si había favoreciendo esta declaración?
propuestas en el tema de seguridad. a. Los de las mujeres, porque está
b. Los índices de criminalidad en otras aconsejándoles cómo vestir para no
ciudades del país y de los países ser víctimas.
vecinos. b. Los de los policías, porque su función
c. Los cambios en los índices de no es la de manejar casos de acoso.
criminalidad desde que el alcalde se c. Los de los agresores, porque está
posesionó. dándoles una justificación a lo que
d. Las declaraciones oficiales del hacen.
alcalde sobre si lo está haciendo d. Los de la ciudad, porque el acoso
bien o no. sexual afecta la percepción de
seguridad.
105. El problema del tráfico de drogas
ilícitas ha generado que gobernantes, 107. Ante los crecientes robos a
académicos y miembros de la sociedad civil residencias en algunos sectores de estratos
de países productores debatan sobre el altos de una ciudad, el alcalde está
asunto con el fin de encontrar soluciones. considerando autorizar el cerramiento de
Algunos proponen que, para defender el grandes sectores residenciales que agrupan
bien común, se debe legalizar las drogas. varios barrios de la ciudad, para que sean
¿Cuál de los siguientes es el argumento más vigilados por seguridad privada y para que
afín con la propuesta de legalización? solo se permita la entrada a los residentes o
a. Cada persona debe tener la libertad a personas autorizadas por estos. A la hora
de decidir si consume o no drogas y, de evaluar la propuesta, ¿qué intereses en
por tanto, su comercialización no conflicto deben ser tenidos en cuenta?
debería estar bajo ningún control. a. Los de las empresas de seguridad
b. Los países productores no tienen privada que buscan expandir su
ninguna responsabilidad en el negocio, y los de las bandas de
tráfico de drogas; la responsabilidad ladrones que buscan seguir
recae sobre los países realizando sus actividades sin
consumidores. obstáculos.
c. Quienes consumen drogas no deben b. Los de los residentes que buscan su
ser tratados como delincuentes, sino seguridad, y los de los demás
como adictos que necesitan habitantes de la ciudad que dejarían
tratamientos médicos. de tener acceso a las vías y otros
d. En los países productores la espacios públicos de los sectores
prohibición ha generado problemas encerrados.
sociales más graves que aquellos c. Los de los residentes que buscan su
que se querían evitar con esta beneficio particular y los intereses
medida. del gobierno local que debe
138
encargarse del bienestar de la reducir los días en los que tienen que
comunidad. asistir al colegio.
d. Los de las empresas de seguridad d. Trasladar a los niños a escuelas no
privada que serían contratadas para inundadas dos veces por semana y
cuidar los sectores encerrados, y los reducir el número de horas de
de la Policía encargada de la clases.
seguridad en la ciudad.
110. Pekín y otras partes de China sufren
108. La Corte Constitucional falló a favor de elevados niveles de contaminación.
de un soldado que había interpuesto una Debido a la contaminación en Pekín, algunos
tutela al considerar que la institución militar días las autoridades cancelan las actividades
no le respetaba el derecho a la objeción de deportivas en el exterior en colegios y
conciencia, porque su religión le prohíbe el guarderías y recomiendan a niños y ancianos
uso de armas y las prácticas militares. El que no salgan a la calle. Aunque se han
fundamento del fallo es la defensa de la cerrado centenares de fábricas en la capital
libertad de conciencia del soldado. ¿Cuál de y en otros puntos del país, la situación no
las siguientes acciones es coherente con este mejora. Los expertos consideran que la única
fallo? solución es que la segunda economía
a. Ordenarle al Ejército la entrega de la mundial reduzca de forma paulatina su
libreta militar al soldado y su dependencia de las industrias pesadas y
inmediata desvinculación de la apueste por un modelo de energía mixta. Las
institución. industrias pesadas, entre ellas los sectores
b. Ordenarle al soldado cumplir su de la construcción y el manufacturero,
servicio militar obligatorio con todas aportaron el 46 por ciento del Producto
las responsabilidades asignadas. Interior Bruto (PIB) en 2012. "China debería
c. Ordenarle al Ejército que el soldado rebajar esta cifra hasta 9 puntos
participe de los entrenamientos y porcentuales entre 2013 y 2030 si quiere
haga solo tareas de oficina. cumplir su objetivo de reducción de la
d. Ordenarle al soldado participar contaminación", señala un experto. En esta
únicamente en paradas militares, situación, ¿cuáles dimensiones están en
portando con orgullo la dotación conflicto?
militar. a. La educativa y la ambiental.
b. La cultural y la educativa.
109. Durante las épocas de lluvias, en c. La económica y la ambiental.
muchas zonas rurales de Colombia se d. La cultural y la económica.
inundan escuelas y se interrumpen los
caminos para llegar a estas. ¿Cuál de las 111. Un estudiante se intoxicó con
siguientes opciones vulnera más claramente comida que compró a un vendedor
el derecho a la educación? ambulante a la salida del colegio. Por esto, el
a. Organizar esquemas de transporte Consejo Directivo del colegio, con la ayuda
para que los estudiantes vayan a de la Policía, logró la expulsión de los
clases en escuelas no afectadas por vendedores ambulantes del sector. De los
las inundaciones. siguientes, ¿cuál sería un efecto de la
b. Ajustar el calendario escolar para expulsión de los vendedores?
que no haya clases en las épocas de a. El aumento de la inseguridad en las
inundación. inmediaciones del colegio.
c. Dar una parte de las clases a través
de la emisora de radio local, para
139
b. El aumento de las intoxicaciones c. Es falsa porque la revolución era de los

alimentarias de los estudiantes en el campesinos
colegio. d. Es verdadera porque la revolución era de los
c. La disminución del apoyo de la empresarios
comunidad al Consejo Directivo y a
la Policía. 114. David Ernesto Pecas y Alberto
d. La disminución de los ingresos de las Corradine plantean en su libro, Mompox: isla
familias que dependían de esas en el tiempo, que cuando el brazo de
ventas. Mompox constituía el principal cauce del río
Magdalena hacia la segunda mitad del siglo
112. Se llama revolución industrial al XVIII, la ciudad de Mompox era la tercera
proceso de extraordinario desarrollo y de ciudad en importancia después de Santa Fé
radical transformación que se operó en la de Bogotá y Cartagena. Entre 1830 y 1860 la
industria y el comercio, y que contribuyo a navegación disminuyó sustancialmente por
modificar la ciencia y la técnica, los medios el brazo de Mompox, pues el nivel de
de comunicación y de transporte, así como sedimentación del río impedía su tránsito,
los usos, costumbres y las condiciones tomando como ruta alterna el brazo de Loba.
generales de la existencia humana. Esta situación ocasionó en Mompox
“Provocó, en los últimos ciento cincuenta a. la conservación de sus recursos naturales y
años, adelantos de orden material que su patrimonio arquitectónico, con el objetivo
sobrepasan a los de toda la existencia de explotarlos en la actividad turística
anterior, todo este proceso inicio desde la b. el aislamiento del comercio regional,
segunda mitad del siglo XVIII y, asimismo, debilitando el auge económico de la ciudad
durante el siglo XIX. De los siguientes, ¿cuál c. el incremento del número de sus habitantes
sería una causa de la revolución industrial? y así seguir conservando la influencia que
a. Un excesivo afán de lucro de parte de los tenía en el siglo anterior
empresarios d. la práctica intensiva de la agricultura
b. La preocupación por la vida rural campesina importando tecnología moderna,
c. Un excesivo afán de lucro de parte de los con el objetivo de remplazar las actividades
campesinos económicas abandonadas
d. El mejoramiento del campo.
115. En las siguientes es posible
113. (…) A finales del siglo XIX y principios identificar determinadas culturas
del siglo XX, los países europeos empezaron importantes en el mundo indígena en
a invertir fuertemente en la fabricación de Colombia, ¿cuáles son?
armamento. Los países estaban empeñados a. Chibchas- Aztecas
en una rápida carrera armamentista, ya b. Aztecas- Mayas
como una manera de protegerse, o atacar, c. Chibchas- Arwac
en el futuro próximo. Esta carrera bélica d. Mayas – Arwac
generaba un clima de aprehensión y miedo
entre los países, donde uno intentaba 116. A la llegada de los españoles en
armarse más que el otro. Del anterior 1538, los dos principales caciques, el Zipa de
fragmento se puede decir que es: Bogotá y el Zaque de Tunja, se encontraban
a. Es falso porque la revolución industrial, fue dirimiendo militarte su supremacía para
únicamente en materia de industria presidir la unidad política del pueblo
b. Es verdadera, porque la revolución chibcha. A la llegada de Quezada poblaban el
industrial, también tuvo incidencia en la territorio cerca de 200 mil indígenas, de no
guerra haber sido por esa guerra que los dividía
140
radicalmente, la conquista no les hubiera carga, las cifras de seres humanos

resultado tan fácil a los europeos. El anterior secuestrados eran entre 30 y 50 millones de
fragmento refiere que: africanos, esto solucionó la crisis de la falta
a. Era imposible que los indígenas de mano de obra, y algunos preferían
tuvieran conflictos políticos, porque suicidarse que someterse a ese terrible
no tenían un sistema de gobierno sometimiento. La anterior definición se
b. Era imposible que los indígenas acomoda a la figura de:
tuvieras conflictos, porque no tenían a. Esclavitud
un sistema económico b. Trabajos forzosos
c. Era viable que los indígenas tuvieran c. Trabajo digno
conflictos, porque si estaban d. Viaje por trabajo
organizados de manera social y
política 120. La colonia como periodo historia
d. Era viable que los indígenas tuvieran fundamental en el continente americano
conflictos, porque tenían el modelo tenía una estructura administrativa que se
económico capitalista. componía de diversas instituciones, las
cuales fueron:
117. “esta medida consistía en que a cada a. Capitanías – presidencias – audiencias
capitán de conquista se le adjudicaba un b. Legislativo – ejecutivo – judicial
grupo de indígenas para que los cristianizara, c. Hacendados – Reyes – Aristócratas
a cambio la indígena tenía que trabajarle al d. Eclesiásticos – Curas – Diáconos
conquistador evangelizador. La definición
anterior corresponde a la figura de: 121. Colombia es un país
a. La encomienda tradicionalmente agrícola. Actualmente las
b. La mita actividades agrarias afrontan innumerables
c. El trabajo problemas, dentro de los cuales se destaca
d. La esclavitud que la producción agrícola ha pasado a un
tercer plano en la economía nacional,
118. Esta institución tiene un origen situación que impide una óptima
preincaico en los cuales las comunidades comercialización de los productos del
trabajaban para el español con la prestación campo. La solución más inmediata y
de mano de obra para los grandes trabajos adecuada al problema de la comercialización
de utilidad pública, como la construcción de es
caminos, canales de irrigación, y aparte de a. realizar campañas que promuevan la
esto tenían que cultivar la tierra y pagarle un organización de cooperativas campesinas
impuesto a la corona. La denominación de b. dedicar gran parte de los ingresos nacionales
este impuesto era: a la tecnificación del campo
a. La encomienda c. realizar una reforma que permita una
b. Impuesto de trabajo distribución equitativa de las tierras
c. Impuesto de labores d. crear centros de acopio y reducir las
d. La mita importaciones de productos del campo
119. Esta práctica iniciada por traficantes 122. Las áreas metropolitanas se
franceses, ingleses, holandeses y caracterizan por la consolidación de
portugueses, quienes secuestraban a los interrelaciones funcionales, administrativas
hombres del África occidental a mediados y de dependencia, integrando los municipios
del sigo XVI, estos secuestrados eran en una sola entidad territorial. Algunos
hacinados en bodegas de los buques de efectos positivos y negativos que pueden
141
generarse por la formación de las áreas parte de algunos grupos humanos. En esta
metropolitanas podrían ser afirmación se hace referencia al fenómeno
a. la descentralización equitativa de las de
funciones que presta la gran ciudad a. el neoliberalismo
en cada uno de los municipios b. la globalización
adscritos al área metropolitana para c. el ultraliberalismo
que se beneficien directamente d. la comercialización salvaje
b. el incremento de las actividades
productivas mejores perspectivas 125. En las regiones donde se hace
laborales, adecuación de servicios explotación petrolera se produce una
públicos especialización económica regional debido a
c. el aumento de la pobreza y pérdida que la mayoría de los ingresos empiezan a
de oportunidades laborales para los provenir de esa actividad. Para Colombia, en
habitantes de cada municipio general, cuando termina la explotación se
d. la pérdida de la identidad y de deprimen algunas actividades que
autonomía en cuanto al manejo de aparecieron con ella y los presupuestos de la
los recursos ya sean físicos o región bajan por depender de las regalías.
financieros en cada uno de los Para que esta situación no afecte la dinámica
municipios adscritos al área económica de la región sería recomendable
metropolitana que
a. no se descuiden las demás
123. En Colombia se han incrementado actividades económicas tales como
drásticamente las áreas de producción la agricultura, ganadería y él
ganadera sin tener en cuenta la aptitud del comercio
suelo. Es así como, las áreas potencialmente b. gobiernos locales destinen mejor las
aptas para la agricultura se han destinado a regalías, obtenidas con la
la ganadería. De explotación
continuar esta tendencia, es posible esperar c. no se apoye la explotación de este
una recurso por parte del Estado
a. sobreproducción de cabezas de d. se aproveche el recurso en las
ganado que inestabilizaría el regiones y que se explote a riesgo de
mercado nacional los municipios
b. revalorización del campo, al
desarrollarse una producción 126. La alta emisión de gases y partículas
pecuaria intensiva contaminantes en las áreas urbanas ha
c. mayor erosión de los suelos por el provocado efectos negativos sobre la salud
incremento de los pastizales humana. Una propuesta de mitigación eficaz
d. mayor biodiversidad, debido al para esta problemática debería contemplar
incremento de material orgánico en la
los suelos a. creación de multas a las fuentes
emisoras y receptoras de
124. En las últimas décadas del siglo XX y contaminantes o en su defecto la
en la que se inicia del siglo XXI se ha cancelación de los permisos de
incrementado el desarrollo de los medios de funcionamiento
comunicación y transporte, facilitando los b. reubicación paulatina de los
contactos y desplazamientos a larga corredores industriales hacia zonas
distancia. Paralelo a ello se da la periféricas, en las que se disminuya
reafirmación o pérdida de identidad por el impacto a la ciudad
142
c. puesta en práctica de tecnologías generado acumulación de capital a

limpias, al igual que la capacitación escala nacional
en el manejo y prevención de
contaminantes en suspensión 129. Uno de los objetivos de
d. anexión a la Organización Mundial ordenamiento Territorial es el lograr un
de la Salud para conocer las reordenamiento en lo político, lo
restricciones y recomendaciones en administrativo y en el uso del suelo, el cual
el manejo de contaminantes sirva de base para establecer una integración
atmosféricos económica tanto nacional como
intrarregional. Con esto
127. La actividad agropecuaria propia de a. el Estado hace más funcional y
la economía campesina se ha visto afectada productiva se acción territorial, e
por la apertura económica en diferentes invierte más en las regiones
formas. Entre éstas se encuentran las b. se fortalecen, en diferentes niveles,
desigualdades en la competencia, tanto con las relaciones de los poderes,
los productos externos, como también con ejecutivo, judicial y legislativo
los grandes productores internos, quienes c. las regiones se pueden consolidar
tienen patrones de producción basados en el como espacios productivos que se
mercado y una alta tecnología. En este relacionen en las diferentes escalas
sentido las más afectadas han sido las d. la administración nacional se
a. grandes empresas agroindustriales fortalece, se invierte bien el dinero
b. pequeñas parcelas que no tienen público acabando la corrupción.
una adecuada implementación
técnica 130. La creciente demanda energética en
c. empresas importadoras de alimento el mundo ha generado que la utilización
d. familias campesinas que tienen intensiva de recursos naturales no
cultivos de auto subsistencia renovables, como gas, carbón y petróleo, sea
cada vez mayor por lo que la posibilidad de
128. La región Andina colombiana agotamiento para un futuro no muy lejano
presenta una dinámica particular, concentra es factible. Para evitar una probable crisis
gran parte del poder económico y político energética se podría
del país, es la más densamente poblada y su a. explotar los derivados de estos recursos y de
crecimiento poblacional, en las ciudades esta manera hacer que tengan un mejor uso
principales e intermedias, es el más b. utilizar y optimizar fuentes de energía
acelerado del país. Tal dinámica ha alternativas, como la solar, la eólica y la
consolidado hidráulica
a. actividades económicas estables en c. implementar sistemas de transporte que
las diferentes regiones, las cuales demanden poca energía derivada del crudo
logran mantener un nivel de d. aumentar el costo para los usuarios, como
desempleo bajo medida reductora en la utilización de estos
b. un marcado desequilibrio regional recursos
que se manifiesta en las diferencias
de acumulación y atracción 131. Las crisis económicas en los grandes
c. el crecimiento económico en las países latinoamericanos han puesto en
áreas rurales cercanas a las grandes entredicho la eficacia y eficiencia del modelo
ciudades del país económico implantado en los países en vía
d. prácticas económicas relacionadas de desarrollo, dando como resultado una
con el sector de servicios que han concentración cada vez
143
más alta del capital en pocas manos y una a. su uso, en largos períodos de
gran cantidad de población marginada. De tiempo, contamina las aguas y
continuar la situación económica actual en suelos con elementos residuales de
estos países, se esperaría a nivel global que fertilizantes y pesticidas
a. en poco tiempo todos los países b. existe una mayor dependencia de
tengan mejor calidad de vida por la los agricultores respecto a las firmas
difusión de avances técnicos y que proporcionan la tecnología
científicos en salud y educación c. los monocultivos han degradado,
b. se acentúen las diferencias entre erosionado y acabado con buena
países pobres y ricos, polarizando parte de los suelos fértiles de todo el
económica y políticamente el mundo
mundo d. no se han logrado adaptar tierras
c. haya un aumento en la desigualdad improductivas y transformar áreas
social producto del estancamiento desérticas en áreas de monocultivos
en los índices de crecimiento y
desarrollo económico 134. El problema de la contaminación,
d. los países con bajo índice de sobre todo en países de América Latina y
desarrollo humano mejoren Asia, es cada vez más agudo, debido a que
rápidamente sus condiciones las tecnologías impuestas buscan
socioeconómicas aprovechando sus productividad y mayores resultados, sin
ventajas competitivas prever los daños que causan al
ambiente. En el caso de las grandes
132. Uno de los problemas de industrias, muchas de éstas contribuyen a la
contaminación que aqueja a algunas polución de la atmósfera incrementando la
ciudades latinoamericanas es la inadecuada tasa de enfermedades respiratorias. Frente a
disposición que se hace de los residuos esta situación, algunas medidas mitigantes
sólidos, los cuales son transportados y podrían partir de
arrojados en sitios cerca de la ciudad a. localizar las industrias en zonas
lo que ocasiona costos ambientales muy rurales, lo más alejadas posible de
serios. Esta situación resulta bastante grave, las grandes ciudades
porque b. una estricta implementación de
a. los costos de recuperación normas, como la exigencia de filtros
ambiental de estas áreas son muy en las chimeneas
altos c. realizar campañas de educación y
b. la tecnología actual para la concientización para la comunidad y
reutilización es costosa y no es los industriales
óptima d. no permitir la implantación de más
c. es demasiado caro implementar un fábricas, pues son agentes
adecuado plan de selección de altamente contaminantes
basuras
d. los impactos ocasionados aumentan 135. Respecto al modelo de desarrollo
excesivamente los impuestos sostenible, Sachs afirma que "quien quiera
que demande más tierra agrícola, energía,
133. Aunque los avances tecnológicos vivienda, servicios o en general, más poder
han mejorado la producción de los sistemas de compra para los pobres, se encuentra en
agroalimentarios en todo el mundo, también contradicción con aquellos a quienes les
han generado un fuerte impacto ambiental y gustaría proteger los suelos, los animales, los
social sobre las áreas rurales, porque bosques, la salud humana o la atmósfera...".
144
Bajo este contexto un modelo de desarrollo 137. En lo concerniente a la globalización,

sostenible y adecuado debería contener algunas alternativas para que Colombia
a. conocimiento y manejo integral de acceda a los impactos positivos de este
recursos, que conjugue intereses proceso, en las actuales condiciones
contrapuestos y busque un económicas, serían
equilibrio entre naturaleza y a. la inserción rápida de los entes
sociedad territoriales en la lógica de la
b. una selección de grupos sociales y competitividad, para mejorar la
problemáticas prioritarias, lograr un calidad de vida
equilibrio y la sostenibilidad del b. consolidar la autonomía económica
planeta regional, para que cada territorio
c. una distribución equitativa los aumente la producción y el consumo
bienes de origen natural y la de bienes
eliminación de las actividades que c. diseñar una estrategia de regulación
causan deterioro ambiental del mercado y un mayor crecimiento
d. la imposición de prácticas económico
sostenibles a los campesinos, con el d. fomentar la innovación tecnológica
propósito de disminuir los daños y la inversión social, para fortalecer
que causan al entorno las regiones con desventajas
136. El neoliberalismo en América Latina 138. Según algunos analistas, en

apareció como un modelo de acumulación Latinoamérica se dio un proceso acelerado
de capital, que habría llevado a aumentar de industrialización que desplazó el centro
algunas tendencias centralizadoras. Los político del campo hacia las ciudades,
efectos de esta situación serían las privilegiando las estrategias orientadas al
megalópolis y las áreas desarrollo urbano-industrial.
metropolitanas, porque Este modelo se manifiesta en
a. las ciudades se convierten en polos a. la subordinación del campo a las
de atracción de la inversión pública y exigencias de los sectores
privada, captando muchas de las industriales urbanos
actividades productivas y financieras b. el desplazamiento de la población
b. el gobierno auspicia el crecimiento del campo a la ciudad, para buscar
de las pequeñas ciudades para que empleo
puedan competir en un mercado c. mayores ingresos agrarios por las
global y así lograr una mayor nuevas tecnologías implantadas en
equidad la industria
c. los grandes monopolios económicos d. la disminución de la presión de la
mundiales se establecen en los población urbana, sobre los recursos
centros urbanos, haciendo que éstos agrícolas
se transformen en áreas
metropolitanas 139. Gran parte de los suelos de la región
d. en estas áreas se presenta una Caribe han sido utilizados preferentemente
concentración de capital que para la actividad pecuaria y muchos de ellos
favorece el desarrollo nacional y están subutilizados, si se considera su
permite mejorar el nivel de vida de aptitud y capacidad de uso. Ante esta
la sociedad situación sería recomendable
145
a. elaborar planes de reforma agraria a. la deforestación del planeta y el

donde se adjudiquen tierras a los crecimiento acelerado de las zonas
grandes propietarios desérticas
b. brindar asistencia técnica b. la producción de residuos por el uso
agropecuaria a pobladores que de hormonas de crecimiento y el
necesitan mayor inversión empleo masivo de insecticidas y
económica y social abonos nitrogenados
c. generar proyectos agroindustriales c. el desequilibrio en los regímenes
donde se aproveche la calidad de los alimenticios de la población que han
suelos y se fomente el empleo propiciado hambrunas y pobreza en
d. recuperar la armonía con la el mundo
naturaleza, desde los principios d. el acelerado crecimiento de la
éticos y culturales de los habitantes población y con ello el aumento
de la región proporcional de los elementos
necesarios para vivir
140. . Los recursos disponibles en nuestro
planeta son básicamente de dos tipos: 142. El nuevo Plan de Desarrollo
renovables y no renovables. Los primeros, si establece que el sistema de regalías del
se consumen a un ritmo razonable que no petróleo y otros productos serán dedicados
impida su regeneración, no se acabarán. Los a fortalecer las finanzas públicas y apoyar un
segundos han de proceso sostenible de crecimiento a partir
administrarse con gran cuidado, pues una de las nuevas actividades de exploración y de
vez agotados ya no es posible obtenerlos. De explotación del crudo. Estas nuevas medidas
lo anterior se deduce que los recursos estatales buscan
a. son una fuente inagotable para el a. redistribuir las ganancias de los
hombre ya que los puede utilizar sin recursos naturales en forma
problema adecuada
b. están disponibles en la naturaleza, b. apoyar a las empresas dedicadas a la
pero se deben utilizar búsqueda de nuevos yacimientos
adecuadamente c. invertir en alta tecnificación con
c. son necesarios para el desarrollo de miras a una mejor reinversión
la sociedad d. aportar ayuda a la solución de
d. están distribuidos en iguales problemas propios de la actividad
proporciones por todo el planeta minera
141. Los alimentos se constituyen en 143. En los últimos años, y especialmente

recurso totalmente renovable debido a su en las grandes ciudades de los países
origen biológico. El hombre los utiliza para desarrollados, las áreas industriales se han
nutrirse y éstos se encuentran únicamente desplazado hacia la periferia de las
en las plantas y en los animales; sin embargo, metrópolis. Este proceso se debe a
la procreación en masa de las especies más a. la ejecución de políticas que buscan
utilizadas y las prácticas agrícolas extensivas disminuir la contaminación en áreas
han generado el agotamiento de una céntricas y residenciales de las
proporción bastante considerable de los ciudades.
suelos. Lo anterior ha traído consecuencias b. al diseño de procesos de
graves para el planeta como planificación que intentan
concentrar la actividad industrial en
la periferia.
146
c. la disminución del uso residencial en d. Los virreinatos

las ciudades, lo cual facilita el
establecimiento de industrias. 146. La revolución ---------- es un h echo
d. la migración de población de las histórico que estaba destinado a producir
áreas suburbanas hacia áreas grandes repercusiones en todo el mundo.
centrales de la ciudad. Sus ideólogos más destacados son Voltaire,
Rousseau, Diderot y Marat, proclamaban la
144. Los países altamente desarrollados formación de gobierno democráticos, el
son en gran medida responsables de la crisis imperio de la razón y el fin del absolutismo
ambiental que actualmente vive el planeta. monárquico. En el curso de esta revolución
La realización de varias cumbres para también son proclamados “Los derechos del
discutir la problemática ha dejado como hombre” donde se consagraban la igualdad
resultado la firma de y la libertad de los individuos. El espacio en
acuerdos para la mitigación de las emisiones blanco refiere:
de gases a la atmósfera. Estados Unidos a. La revolución inglesa
tiene una posición contradictoria, pues no va b. La revolución Liberal
a cumplir con los acuerdos de la cumbre de c. La revolución francesa
Kyoto de 1997. Se podría señalar que esta d. La revolución americana
posición se presenta principalmente porque
a. su economía no ha salido de la 147. Teniendo en cuenta el régimen
recesión y no puede implementar colonial español establecido y la falta de
cambios en su sector productivo. participación en el gobierno, se puede
b. para este país están primero sus concluir que la llegada de la declaración de
intereses económicos y la los derechos del hombre y los ciudadanos, se
rentabilidad de su sector industrial. considere un documento:
c. no se ha desarrollado la tecnología a. Adecuado a los principios de la
adecuada para controlar las época
emisiones de gases de sus empresas. b. Inadecuado por ser subversivo
d. la contaminación generada por sus c. Adecuado por tener ideas españolas
industrias es muy poca para afectar d. Inadecuado por ser escrito en otro
a toda la atmósfera y mucho menos idioma
alterar el clima del planeta.
148. Cuando Antonio Nariño, traduce y
145. “Es importante anotar el deseo de trae “la declaración de los derechos del
libertad que desde tiempos tempranos los hombre y los ciudadanos”, es sentenciado a
negros acometieron, pero el caso más pasar una gran cantidad de años en prisión,
relevante es el levantamiento. Que se llevó a cual cree usted que es la principal causa de
cabo cerca de Cartagena en el siglo XVII este castigo:
liberados por Domingo Benkos Bioho a. Es castigo por traducir documentos
quienes constituyeron el poblado libre, hoy de otro idioma
llamado palenque de san Basilio. Donde los b. Es castigado por repartir
cimarrones esclavos fugados lograron tomar propagando innecesaria
el control de grandes regiones.” De lo c. Es castigado por divulgar un
anterior se puede concluir que el tema documento que plasma los derechos
principal es: que tienen los seres humanos
a. La esclavitud d. Es castigado por ser un
b. La rebelión revolucionario.
c. La colonia
147
149. La Constitución de 1991 estableció de comprar este material. En esta situación

que los gobernadores y los alcaldes contraen se presenta un conflicto porque
con sus electores la obligación de cumplir el a. los padres no conocen los derechos
programa de gobierno que presentaron al sexuales de los jóvenes, mientras
inscribirse como candidatos. El que el hijo sí los conoce.
incumplimiento del programa puede dar b. los padres tienen en cuenta las
lugar a que: implicaciones de la explotación
a. los gobernantes le consulten al sexual de menores de edad y el
pueblo qué deben hacer. joven no.
b. la elección de los gobernantes sea c. los padres no tienen en cuenta que
revocada por decisión popular. los menores de edad hacen este tipo
c. se convoque al pueblo para que de actividades de manera voluntaria
apruebe o rechace las normas del y el joven sí lo tiene en cuenta.
país. d. los padres ven a todos los jóvenes
d. el presidente decida si se aprueban como niños y el joven sabe que los
o no las decisiones de los adolescentes que aparecen en estos
gobernantes. videos ya no son niños.
150. De los siguientes factores, ¿cuáles se 152. Dentro del proceso económico de
relacionan, de manera directa, con el cualquier región se hace necesario contar
surgimiento de movimientos guerrilleros en con la mano de obra imprescindible para el
Colombia en la década de los años 1960? desarrollo de cada uno de los renglones de la
1El auge del negocio del narcotráfico en el economía. Esta población, se denomina
sur del país. económicamente activa y está compuesta
2La difusión de las ideas que orientaron la por:
Revolución cubana. a. Personas que están en edad de
3El asesinato de integrantes de la Unión trabajar sin interesar si tienen
Patriótica. empleo o no.
4Los problemas de distribución de la tierra b. Personas con grandes
en el sector rural. responsabilidades frente a sus
a. 1 y 3. familias, lo que les obliga a
b. 2 y 4. permanecer empleadas.
c. 2 y 3. c. Mano de obra calificada que, según
d. 1 y 4 su especialidad, puede vincularse en
cualquiera de los sectores
151. Un joven de 20 años de edad compra económicos.
en internet material con contenido sexual d. Personas dedicadas a diversos
para uso personal. Este material contiene sectores de la producción,
imágenes de adolescentes, algunos de los encargadas de satisfacer la demanda
cuales son menores de edad. Los padres del interna y externa
joven descubren las imágenes y le
mencionan las implicaciones que tiene la 153. La rama judicial, la encargada de
distribución, compra y consumo de material administrar justicia en Colombia, está
pornográfico que incluye a menores de formada por la Corte Suprema de Justicia, los
edad. El joven les recuerda que es mayor de tribunales de distrito y los jueces, y la Corte
edad y que tiene libertad para escoger lo que Constitucional. Otras instituciones de la
compra y consume, por lo tanto, no dejará rama judicial son el Consejo de Estado y los
148
tribunales contenciosos que están a cargo de inmigrantes. Por su parte, disminuye cuando
la justicia administrativa, es decir, actúan en: la situación es inversa, es decir cuándo:
a. Los conflictos donde interviene el a. Las tasas de mortalidad son mayores
gobierno. a las de natalidad.
b. Cualquier problema de justicia b. El número de personas que emigra
ordinaria. es menor comparado con las que
c. Medio de un estado de conmoción llegan.
interior. c. Las tasas de mortalidad son menores
d. Los asuntos de política exterior. a las de natalidad.
d. La tasa de natalidad y de mortalidad
154. La agricultura ecológica es una se mantienen constantes.
manera de mantener el desarrollo
sostenible. Lo anterior permite que los 157. Llamamos indígenas a las personas
campesinos dispongan de: que han poblado el territorio americano
a. Beneficios económicos, nuevas desde antes de la llegada de los españoles,
oportunidades de empleo, buenas hasta nuestros días. En Suramérica la
cosechas y suelos fértiles. población indígena se concentra de manera
b. Sistemas que aumentan la especial en países como:
productividad en detrimento de los A. Perú, Colombia y Haití.
suelos y el agua. B. Ecuador, Perú y Bolivia.
c. Una producción de alimentos C. México, Perú y ecuador.
permanente gracias a la utilización D. Estados unidos y puerto rico.
de abonos químicos de síntesis.
d. Una producción más limpia, 158. Una característica indiscutible de la
procurando la conservación del civilización contemporánea, es el
sueldo y generando menos desequilibrio entre los espectaculares
contaminación. procesos realizados en las ciencias
experimentales o en su aplicación técnica y
155. Para obtener datos demográficos los avances incomparablemente más
existen diversas fuentes. Por ejemplo, para modestos en el campo de la convivencia
conocer el comportamiento demográfico en humana, del bienestar de las mayorías. De
la paleo historia, los científicos recurren a los acuerdo con lo anterior, es correcto concluir
hallazgos arqueológicos. Para las épocas que:
antigua y feudal, es posible recurrir a otras a. Ha resultado más fácil dominar el
fuentes tales como: cosmos y dominar la materia que
a. Las fuentes periodísticas y construir una sociedad donde se
documentales. puede vivir digna y pacíficamente.
b. Los archivos notariales y b. Después de todos los avances
parroquiales. técnicos obtenidos, la sociedad
c. Las inscripciones de recaudos o contemporánea está muy cerca de
tributos. lograr niveles de convivencia y
d. Los hallazgos arqueológicos. bienestar.
c. El hombre ha recorrido un largo y
156. Las poblaciones humanas pueden difícil camino en el proceso de
crecer, decrecer o mantenerse en equilibrio. evolución cultural.
Una población aumenta cuando el número d. Desde la prehistoria el progreso
de nacimientos supera al de defunciones, o humano ha avanzado sobre las
cuando ingresa un alto número de
149
cenizas de los bosques y del mismo c. Mayor poder a las autoridades

medio ambiente. centrales para controlar a los
municipios y a las gobernaciones.
159. Uno de los factores que le dio más d. Mayor autonomía y participación a
fuerza a Adolfo Hitler, y que le permitió las entidades locales para promover
convencer al pueblo alemán de la coherencia su desarrollo.
y conveniencia de su proyecto político fue el
haber: 162. En las últimas décadas se ha
a. Inundado los medios de incrementado la presión internacional para
comunicación con propaganda pro- que se conserven y protejan mejor los
nazi. ecosistemas y la bio-diversidad de nuestro
b. Demostrado la pujanza de una país. Esto ha llevado a implementar políticas
economía basada en la guerra. ambientales fuertes y a encaminar nuestra
c. Probado científicamente la pureza producción de modo que favorezca la
de la raza aria sobre las demás razas. conservación de la vida y el aseguramiento
d. Consultado siempre mediante ambiental de las generaciones futuras. De
referendo la opinión de sus acuerdo con lo anterior, es correcto afirmar
compatriotas. que este tipo de políticas se enmarcan
dentro de la corriente del:
160. La monarquía, sistema de gobierno a. Desarrollo sostenible.
en que el poder corresponde con carácter b. Control demográfico.
vitalicio a un rey, puede darse tanto en c. Proceso de clonación.
países con democracia como sin ella. En un d. Subdesarrollo económico.
país democrático, los reyes hacen tareas de
representación y firman todas las leyes. Pero 163. Para los mercantilistas, la riqueza de
deben actuar siempre según les dicte el un país dependía de la acumulación de
gobierno o el parlamento; justo en esto metales preciosos. De esta manera, la
consiste el sistema conocido como: principal preocupación del estado
a. Monarquía parlamentaria. mercantilista consistió en acumular oro y
b. Democracia real. plata, obteniendo así una balanza comercial
c. Monarquía absoluta. favorable, es decir:
d. Socialdemocracia a. Comprando mucho y vendiendo
poco.
161. Antes de la constitución de 1991, b. Fomentando las exportaciones y
Colombia mantenía un régimen restringiendo las importaciones.
centralizado, en el cual las decisiones c. Desarrollando la actividad
políticas surgían desde la capital del país en manufacturera y comercial.
donde se encontraban los poderes centrales. d. Favoreciendo el desarrollo de las
Sin embargo, a partir de los ochenta se empresas más importantes del país.
emprendió una política de descentralización
por la cual se otorgó: 164. La razón, considerada por los
a. Recursos económicos a todas las grandes pensadores y estudiosos del siglo
regiones del país con el fin de XVIII como la madre de todos los
mejorar las condiciones de vida de la conocimientos, era designada utilizando la
población. metáfora de la “luz”, en claro contraste
b. Beneficios a las regiones más ricas sociales con la “oscuridad” o “tinieblas”. De
del país con el fin de lograr una acuerdo con lo anterior, es posible entender
situación económica más rentable. que al siglo XVIII se le conozca como:
150
a. El siglo de la razón. 167. Camilo y diego se enteraron de que

b. El siglo de las luces. en una región del país se le esta negando la
c. El siglo más importante de la atención medica a la población que no
historia. puede pagar el servicio. Hablando con sus
d. El siglo revolucionario. compañeros Diego asegura que esas
personas deben interponer una acción de
165. Lo ideal es que la basura -como tal- tutela para solucionar ese inconveniente;
no debe existir; la naturaleza enseña que por su parte, camilo dice que lo que deben
todo lo producido y creado es reintegrado al hacer es implementa el mecanismo de la
medio y con la basura debe buscarse lo acción de cumplimiento para forzar a la
mismo, es decir, que todo sea entidad prestadora del servicio a atenderlos.
reaprovechado de una u otra forma. De De las anteriores opciones ¿cuál resulta más
acuerdo con la posición anterior, es correcto apropiada en este caso?
señalar como soluciones generales al a. La acción de tutela porque el estado
problema de la basura las siguientes, con debe encargarse de regular las
excepción de: operaciones de los hospitales en el
a. Reducción de la cantidad de país
residuos generada. b. La acción de cumplimiento porque
b. Reintegración de los residuos al ciclo obliga a los hospitales a atender
productivo. todos los pacientes que lo necesiten
c. Canalización adecuada de residuos c. La acción de tutela porque la entidad
finales. prestadora de salud esta vulnerando
d. Aumentar la degradación de la parte un derecho fundamental
orgánica. d. La acción de cumplimiento porque el
hospital no esta ejerciendo su deber
166. La recesión económica se caracteriza garantizar su derecho a la salud
por la disminución del producto interno
bruto, lo que no es otra cosa que la 168. Un estudio sobre condiciones
disminución en la generación de riqueza e salariales de los hombres y las mujeres en las
ingresos. Cuando esto sucede, la población empresas de Colombia arrojo como
por su disminución del poder adquisitivo, conclusión que la mayoría de las mujeres
disminuye su consumo, lo que prefieren emplearse en labores que
inevitablemente afecta la demanda, y demandan menos preparación y a eso
cuando la demanda se ve disminuida, las obedece la brecha salarial. Desde la
empresas venderán menos, lo que las llevará perspectiva de las problemáticas que
a disminuir sus ingresos y a despedir afectan a gran parte de la sociedad
empleados, o por lo menos, a suspender la colombiana, alguien podría argumentar que
contratación de nuevo personal. De acuerdo la conclusión de este estudio no es válida,
con lo anterior, es válido afirmar que en una por:
recesión económica: a. La diferencia en los salarios entre
a. El empleo y de paso los asalariados, hombres y mujeres se debe a
son los más afectados. fenómenos como la discriminación
b. Los ingresos de las empresas se por genero
hacen mayores. b. Las estadísticas sobre desempleo en
c. El sector financiero del país se el país muestran que los hombres y
fortalece notablemente. las mujeres son afectados por igual
d. La inversión nacional y extranjera se
incrementa.
151
c. La calidad de la educación superior gobierno había tomado respecto a un asunto

ha disminuido y eso influye en la de suma importancia, para el país. Para esto,
asignación de los salarios el mandatario uso el mecanismo de
d. Las mujeres están negadas participación ciudadano que se conoce
culturalmente a labores de carácter como:
domestico y a devengar menos que a. Referendo, porque este mecanismo
los hombres es útil para determinar si se permite
la modificación de las normas
169. La firma de los acuerdos de paz entre jurídicas que están vigentes en el
las FARC y el estado colombiano significo un país
gran avance en el proceso de acabar con el b. Plebiscito, porque este sirve para
conflicto armado en el país, debido a que la decidir sobre asunto que tienen que
mayor parte de este grupo armado ceso sus ver con la conformación, ejercicio y
operaciones y abandonó los territorios control del poder político del país
selváticos, que dominaron durante varias c. Referendo porque por medio de
décadas. Sin embargo, desde el punto de este se puede rechazar una ley que
vista ambiental e, resultado de este proceso ha sido creada por el presidente sin
ha tenido consecuencias perjudiciales, ya la aprobación del congreso de la
que, desde la salida de la guerrilla de zonas republica
como la amazonia y la macarena se han d. Plebiscito porque es el mecanismo
incrementado la deforestación con finalidad utilizado para ratificar las acciones
de dedicar el terreno al cultivo de pastos y a de gobierno llevadas a cabo por el
la ganadería. Desde una posición crítica presidente en su calidad de jefe de
podemos afirmar que: estado
a. El estado colombiano debe
implementar una reforma agraria 171. La población de Colombia ha sido
que evite la aparición de nuevos afectada por diversos fenómenos políticos,
actores armados que defiendan los sociales, económicos y de orden público, a lo
intereses de la población campesina largo de su historia. En un país tan diverso y
b. La presencia de actores armados en con tantas dificultades, la búsqueda de
las zonas rurales del país, se había soluciones para los problemas que afectan a
convertido en un obstáculo para el los colombianos hace necesario que:
desarrollo económico y agrario a. Los grupos mayoritarios de la
c. La protección de los recursos población se impongan sobre los
naturales del país será demás porque de esta manera se
monopolizada por el gobierno garantiza un gobierno sin corrupción
nacional para garantizar el beneficio b. Se reconozcan los derechos de los
de toda la población grupos étnicos minoritarios, porque
d. El cuidado del medio ambiente la mayor parte de los problemas del
también es una obligación del país tienen su origen en la
estado para lograr la paz social discriminación
porque, si se atenta contra el c. Los diferentes sectores sociales
ambiente, se vulneran los derechos trabajan en conjunto porque se
colectivos de la población. facilita el logro de los objetivos que
son útiles para el bienestar común
170. El presidente de Colombia considero d. Se incremente la lucha contra los
conveniente preguntar a la ciudadanía si grupos armados al margen de la ley
estaba de acuerdo con una decisión que su porque estos son los causantes de la
152
pobreza y la violencia que sufre el integran y en prevalencia del interés

país general” Según lo anterior, podemos afirmar
que entre las funciones del estado
172. Una corporación que se encarga de colombiano están, excepto
diseñar e implementar acciones para lograr a. Posibilitar la existencia de diversas
el cambio voluntario de comportamiento tendencias políticas
individuales y colectivos relevantes para la b. Garantizar que cada división
convivencia, realizó un experimento en el administrativa tenga un gobernante
que reunieron a 32 ciudadanos, 16 c. Abogar por el predominio social de
seguidores de un político de derecha y 16 los grupos étnicos minoritarios
seguidores de un político de izquierda, y los d. Defender los derechos políticos y
dividieron según sus afinidades. Luego les sociales de la población
presentaron 4 frases. A los de derecha les
mostraron declaraciones del político de 174. Miguel Ángel Builes, obispo de santa
izquierda, pero les dijeron que las había rosa de osos, Antioquia, entre 1924 y 1971,
dicho el de derecha y viceversa. Los se caracterizó por su radicalismo religiosos el
resultados fueron sorprendentes e cual lo llevo a defender la unión del estado y
inquietantes: una amplia mayoría manifestó la iglesia, a combatir el comunismo desde el
estar de acuerdo con las ideas, solo porque púlpito, a declarar como pecado que las
les habían dicho que provenían del político mujeres usaran pantalones o escucharan
que apoyan, aunque en realidad provenían radio y atacar directamente los seguidores
del otro. El experimento descrito es útil para del partido liberal, señalando lo que es
ilustrar la forma en que muchas personas en esencial, ente malo, jamás dejara de serlo, y
Colombia, abordan la política, ya que por el liberalismo es esencialmente malo, estas
medio se puede concluir que: conductas fueron criticadas en su momento
a. Muchas personas están decididas a ya que el enfrentamiento entre liberales y
apoyar las ideas de sus líderes conservadores habían causado numerosas
políticos sin importar cuales sean muertes en ambos bandos desde hace
estas algunos años se esta adelantando el proceso
b. Los medios de comunicación que llevaría a la beatificación de monseñor
aprovechan el ambiente de Builes, a lo que sus detractores se oponen
polarización política, para confundir porque:
a los ciudadanos a. la postura política de este religioso
c. Los ciudadanos cambian de debilito el carácter democrático del
ideología política cuando esto puede estado colombiano
beneficiar sus intereses particulares b. sus opiniones estaban en contra de
d. Algunos líderes políticos manipulan la separación que debía existir entre
a la ciudadanía por medio de política y religión
campañas engañosas. c. su discurso instigaba la violencia
política que se dio durante la
173. El articulo 1 de la Constitución de primera mitad del siglo XX
1991 dice: “Colombia es un estado social de d. los problemas sociales son un factor
derecho organizado en forma de republica al que se debe prestar mayor
unitaria descentralizada, con autonomía de atención en la actualidad
sus entidades territoriales, democrática,
participativa y pluralista, fundada en el 175. El comercio ilegal de drogas causa en
respeto de la dignidad humana, en el trabajo Colombia números problemas sociales,
y la solidaridad de las personas que la políticos y económicos, por lo que muchas
153
personas ven en la legalización de cierta mercado del petróleo global, y esta

sustancias para acabar o al menos disminuir controlado por criminales a quienes poco les
el impacto que la ilegalidad tiene sobre la importa la salud, los derechos y la seguridad
sociedad, teniendo en cuenta estos factores, de los demás, en todo el mundo las muertes
algunos sectores de la sociedad que relacionadas con las drogas han venido
consideran que la despenalización de la aumentando, de 183.500 en el 2011 a
producción y el consumo de drogas como al aproximadamente 450.000 en 2015 un
cocaína, la marihuana y la administración de incremento del 145% en apenas 4 años.
su comercio por el estado podrían tener Una estrategia mundial para disminuir las
consecuencias positivas como, excepto: cifras de muertes causadas por el negocio
a. La reducción de la violencia causada ilícito de las drogas, debería incluir un
por el tráfico de drogas trabajo conjunto entre los países que son
b. El establecimiento de mecanismo afectados directa o indirectamente, por este
para regular el consumo fenómeno, los cuales tendrían que
c. La mejora en condiciones comprometerse a:
económicas de los productores a. Combatir la producción y
d. El aumento del comercio distribución y dar oportunidades
internacional de sustancias ilegales para que los consumidores se
rehabiliten
176. Las sustancias psicoactivas y las b. Mejorar la calidad de las drogas para
bebidas alcohólicas, tienen una evitar complicaciones en la salud de
característica común, si su consumo no se los consumidores
hace de manera responsable y controlada c. Promover la producción y el
pueden tener consecuencias negativas para consumo y administrar la
la sociedad, sin embargo, la actitud de la producción desde las instituciones
sociedad y de las autoridades es de del estado
estigmatización y persecución frente a las d. Prohibir la producción de sustancias
primeras y de permisividad frente a las psicoactivas a cualquier escala en
segundas, la diferencia que existe entre el todo el mundo.
trato que se le da a estos productos y a sus
consumidores encuentra su razón de ser en 178. Los prejuicios son un fenómeno muy
que: común en la sociedad colombiana y pueden
a. Las drogas son más perjudiciales llegar a afectar a muchos de los habitantes
para la salud en todos sus casos del país, en la sociedad, los prejuicios los
b. El consumo de alcohol es mas podemos relacionar con la discriminación la
aceptado social y culturalmente cual a su vez puede generar:
c. Los consumidores de drogas a. El incremento de los índices de
representan un peligro para la violencia asociadas con la
sociedad intolerancia
d. La sociedad en general promueve el b. El descenso de la participación
consumo del alcohol política en algunas regiones del país
c. La vulneración de los derechos para
177. El mercado de drogas ilícitas algunos sectores de la población
representa el mayor negocio ilegal de d. La aceptación de grupos
materias primas del mundo, con un volumen poblacionales que son considerados
anual de negocios, entorno a los 426 mil y los inferiores
652 millones de dólares, su tamaño es
aproximadamente la tercera parte de3l
154
179. “La guajira es un departamento con a. Los padres de familia porque los
una crisis humanitaria sistemáticamente profesores son los únicos que deben
relacionada con la pobreza extrema y encargarse de la educación de los
problemas de salud y nutrición, factores estudiantes
asociados al déficit de agua, que a su vez es b. Las directivas del colegio porque las
ocasionado por la baja calidad del recurso, su adolescentes embarazadas ponen
escaza cobertura y el uso en actividades en duda la calidad académica del
diferentes al consumo humano, como la colegio
explotación del carbón y actividades c. Los padres de familia, porque el
agropecuarias”. Señaló la procuraduría colegio debe garantizar la integridad
general en una solicitud hecha a la corte física y moral de todos los
constitucional para que se cree una política estudiantes
publica que garantice el agua potable a los d. La psicóloga porque promueve la
miembros de las comunidades wayuu. Con prevención como medida para evitar
base en lo anterior podemos decir que entre nuevos casos de embarazo
las funciones de la procuraduría esta: adolescente
a. Determinar el curso de las acciones
que lleva a cabo la rama judicial 181. La situación de los indígenas wayuu
b. Vigilar que las entidades publicas y en la guajira es cada vez más dramática
privadas respeten los derechos debido a la falta de presencia del estado, la
humanos corrupción de muchos de los funcionarios
c. Velar por el derecho a la salud de los públicos de este departamento y la falta de
grupos minoritarios agua provocada por la desviación del rio
d. Ejercer control político sobre los Ranchería, única en gran parte de ese
demás miembros del ministerio territorio, usada para abastecer actividades
público mineras. Teniendo en cuenta las
características geográficas de esta región, los
180. Debido a los numerosos casos de wayuu son una población muy vulnerable
embarazos de adolescentes en una porque:
institución educativa del país se han reunido a. Habitan en una zona desértica
representantes de los disantos grupos que b. Tienen poca representación frente
conforman la comunidad educativa, para al estado
tratar de encontrar las soluciones a este c. Son víctimas de la corrupción
asunto, las directivas proponer expulsar del publica
colegio a las estudiantes que resulten d. Viven en un departamento muy
embarazadas para mantener la buena apartado
reputación y el nivel académico de la
institución; la psicóloga del colegio afirma 182. Frente al trafico y consumo de
que lo que se debe hacer es implementar un drogas las opiniones están divididas entre la
programa de educación sexual que ayude a prohibición total y la persecución de los
disminuir el riesgo de embarazo adolescente productores y consumidores, la prevención
y la representante de los padres de familia por medio de programas estatales y la
dice que el colegio como el responsable de la legalización de la producción y su
educación de sus hijos dice que debe administración por parte del estado. De
encargarse de garantizar que no se den más llegar a ponerse en practica la propuesta de
casos. En esta situación, la propuesta que legalizar y dejar en manos del estado la
afectaría positivamente los intereses de la administración del mercado, distribución y el
comunidad educativa es la de: control de las sustancias hasta ahora
155
ilegales, podría darse un efecto negativo 184. La procuraduría le abrió indagación

sobre la sociedad, ya que: preliminar al alcalde de un municipio del país
a. Se mantendrían los niveles de por presunta participación en política, luego
delincuencia en los barrios de que se conocieran denuncias de su
populares de algunas ciudades supuesto apoyo a un candidato a la alcaldía
b. Algunos de los encargados de de ese municipio. En la mira del Ministerio
administrar las sustancias se verían Público también están otros funcionarios de
involucrados en casos de corrupción la administración local que estarían
c. Se crearían programas para apoyando al mismo candidato.
fomentar el consumo de drogas en Para el bienestar de la democracia, la
algunos sectores de la sociedad participación de este alcalde o cualquier otro
d. Todas las personas que deseen gobernante en la campaña política de un
consumir drogas deberán solicitar candidato no es conveniente porque:
un permiso a las autoridades a. Este candidato debe valerse de sus
competentes propios medios para alcanzar el
puesto que aspira
183. El páramo de Santurbán, ubicado b. Los ciudadanos siempre se dejan
entre los departamentos de Santander y influenciar por quienes están
Norte de Santander, es uno de los ejerciendo el poder
principales abastecedores de agua de esa c. Desde su cargo se puede influir en la
zona del país. Debido a que en este territorio intención de voto de una cantidad
hay yacimientos de pirita y cobre, esta importante de ciudadanos
región genera mucho interés para las d. Los gobernantes no pueden hacer
empresas mineras, las cuales pretenden pública su tendencia política
extraer dichos minerales sin medir el daño mientras estén en el cargo
ambiental que esto causaría. Muchos
ciudadanos de estos departamentos 185. En el caso de hurto uno de los delitos
consideran necesario defender el páramo más frecuentes en el país, además de los
por ser patrimonio de toda la ciudadanía. altos niveles de impunidad, los más de
Para defender el páramo, la población puede 240.000 capturados en el 2017, 91.423 ya
hacer uso del mecanismo que se conoce habían sido arrestados entre dos y nueve
como: veces. Otros 1710, entre 10 y 40 veces. Cerca
a. Acción popular porque este de un centenar tienen el récord de haber
mecanismo se usa para prevenir sido apresados cometiendo delitos entre 41
posibles perjuicios a los derechos y 70 veces. La reincidencia de la que se habla
colectivos en el fragmento es un fenómeno que puede
b. Acción de grupo porque la resultar perjudicial para muchos ciudadanos,
explotación minera en el páramo los cuales al verse afectados sin que el
afectaría a una cantidad importante estado intervenga pueden llegar a:
de ciudadanos a. Informar a la policía sobre nuevos
c. Acción popular porque la potestad robos
para decidir sobre el destino de los b. Tomar la justicia en sus propias
recursos naturales de una región manos
recae sobre el pueblo c. Conformar bandas de atracadores
d. Acción de grupo porque este d. Perder la confianza en la democracia
mecanismo es útil para evitar la
vulneración de los derechos 186. El 14 de mayo de 1948, Israel
relacionados con el ambiente proclamó su independencia, menos de 24
156
horas más tarde, los ejércitos regulares de d. El estado no puede tomar

Egipto, Jordania, Siria, Líbano e Irak lo determinaciones que afecten el
invadieron, forzando a Israel a defender la derecho a la propiedad privada
soberanía recién recobrada en su patria
ancestral. 188. En sus inicios guerrillas como las
En lo que paso a ser conocido como la guerra FARC y el ELN perseguían fines que
de la independencia de Israel, las recién supuestamente beneficiarían a ciertos
formadas y mal equipadas fuerzas de sectores de la sociedad; sin embargo, con la
defensa de Israel (FDI) rechazaron a los entrada de estos grupos al negocio del
invasores en combates intermitentes que se narcotráfico, sus fines y métodos cambiaron,
prolongaron por unos 15 meses y cobraron lo que tuvo como principal consecuencia
más de 6.000 vidas. Teniendo en cuenta que social:
el relato anterior fue extraído de la pagina a. La disminución de las acciones de
web de la embajada de Israel en Uruguay, guerra por parte del ejército
podemos afirmar que la versión que brinda nacional
sobre el origen del estado de Israel es: b. La instauración de un programa
a. Parcializada porque los funcionarios estatal de lucha contra el terrorismo
públicos de Israel no conocen la c. El inicio de una campaña de
historia real de su Estado desprestigio contra los ejércitos
b. Imparcial porque proviene de una ilegales
institución que tiene su sede en un d. El ataque directo de estos grupos
país neutral en el conflicto armados contra la población civil
c. Parcializada porque da una versión
de los hechos basándose 189. Refiriéndose a la masacre de las
únicamente en un punto de vista bananeras, el presidente de ese entonces,
d. Imparcial porque el estado de Israel Miguel Abadía, le dijo a la prensa que las
reconoce la participación de los acciones del ejercito contra las protestas
países árabes en el conflicto habían dejado un saldo de 12 muertos y 18
heridos. El periódico La prensa de
187. Como medida para combatir la Barranquilla publicó la información en
minería ilegal en algunas zonas del país, la primera página y reportó 100 muertos y 238
fuerza pública ha decomisado o destruido heridos. Sin embargo, nunca hubo claridad
algunas herramientas que son utilizadas sobre el asunto y el número de muertos
para esta actividad. Ante esto, la población varió de versión en versión. Para entender
se ha manifestado aduciendo que estos las consecuencias reales de la masacre de las
actos van en contra de sus derechos, lo cual bananeras, considerar únicamente la versión
desde su punta de vista es cierto si tenemos del presidente es problemático porque:
en cuenta que: a. No reconoce la obligación del estado
a. La constitución permite que los de defender los derechos de la
ciudadanos desempeñen cualquier ciudadanía
actividad económica sin limitaciones b. Algunos medios de comunicación
b. Las autoridades los privan de los pueden dar cuenta de la realidad del
medios para desarrollar la actividad país
económica que les da sustento c. No permite conocer otras versiones
c. Los ciudadanos pueden hacer uso de diferentes a la de los implicados en
los mecanismos de protección el suceso
propuestos en la constitución de d. La prensa es el mejor medio para
1991 conocer la verdad sobre los hechos
157
190. Recientemente se dio un conflicto en campaña e invitaba a votar por dicho

un barrio, ya que existe un establecimiento candidato. Teniendo en cuenta que en
comercial en el cual ponen música a alto Colombia el estado y la religión están
volumen hasta la hora que la ley lo permite y separados, la intervención de un miembro
un ve3cino se ha quejado ante las de la iglesia, en las dinámicas políticas es mal
autoridades argumentando que las vista por algunos sectores, sin embargo,
actividades de este negocio interrumpen su desde el punto de vista de quienes son parte
tranquilidad e impiden que descanse, En de esta religión, la actitud del sacerdote es
este caso, resolver el conflicto entre los entendible porque:
vecinos es una situación complicada porque a. Los ciudadanos necesitan una guía
hay que tener en cuenta que: para tomar una decisión que afecte
a. Se deben respetar los derechos de a la sociedad
ambos ciudadanos b. El líder religioso está encargado de
b. El dueño del negocio tiene derecho velar por el respeto de los derechos
a que su trabajo sea respetado de su comunidad
c. Los derechos del vecino que se quejó c. En los partidos políticos deben crear
son más importantes programas en los que se incluyan
d. Se debe priorizar la defensa de los aspectos morales
derechos de los comerciantes d. El candidato esta a favor de uno de
los aspectos más importantes para
191. Para solucionar una situación en la esta comunidad
que un grupo de habitantes del mismo
edificio estaban siendo afectados por la 193. Después de imponerle un
conducta de uno de sus vecinos, se hace una comparendo a un motociclista por
reunión en la que la que se destacaron dos movilizarse sin casco, un agente de transito
propuestas. Por un lado, se proponía acudir fue atacado con un cuchillo por la persona
ante la administración del edificio para que sancionada, causándole una herida en el
se encargara de remediarlo; por otra parte, cuello. El atacante fue capturado y horas
se proponía dialogar con el vecino causante después dejado en libertad con el
del conflicto para que cambiara su actitud. argumento de que, al ser la primera vez que
¿Qué tienen en común estas dos incurría en este tipo de delitos, no
propuestas? representaba un peligro para la sociedad.
a. Que pretender imponer la voluntad Esta decisión de las autoridades puede
de un grupo sobre una persona generar un problema para la ciudadanía
b. Que buscan remediar el conflicto porque:
basándose en lo que dice la ley a. Muestra claramente la corrupción e
c. Que tienen la intención de inoperancia de la ley y la justicia
solucionar el conflicto por vías b. Genera desconfianza hacia las
pacificas instituciones judiciales y de transito
d. Que atentan contra los derechos c. Envía un mensaje de impunidad
fundamentales del vecino respecto al cumplimiento de la ley
d. Da la impresión de que las
192. En las pasadas campañas para instituciones de transito no cumplen
lecciones de concejales, uno de los su deber
candidatos baso su campaña en la defensa
de la familia tradicional, recibiendo el apoyo 194. Para algunos sectores de la sociedad,
directo del sacerdote del municipio, quien la corrupción es uno de los factores que
reconocía abiertamente su simpatía por esta benefician el mantenimiento de los altos
158
niveles de desigualdad y el poco desarrollo públicos de forma oportuna, independiente

porque: y efectiva, garantizando la participación
a. La falta de políticos honestos activa de la ciudadanía y la articulación
imposibilita la correcta distribución regional, con base en el conocimiento y la
de los recursos económicos del país tecnología, que contribuya al desarrollo
b. Los representantes de los sectores sostenible y al cumplimiento de los fines
menos favorecidos deben esenciales del Estado” La institución a la que
enfrentarse a políticos con más se hace referencia es la
experiencia a. Fiscalía General de la Nación
c. Los recursos que se destinan a la b. Procuraduría General de la Nación
lucha contra la corrupción podrían c. Contraloría General de la republica
usarse para ayudar a las d. Auditoria General de la Republica
comunidades
d. La pérdida de recursos públicos 198. Luis estaba con sus amigos y les
disminuye las posibilidades de contó que había leído que el peso
inversión en las poblaciones más colombiano había disminuido su valor con
vulnerables. respecto al dólar, por lo que eso podría
acarrear problemas para la economía del
195. Un aspecto clave para comprender el país, por un lado, los productos importados
desarrollo o la falta del mismo, es entender aumentaran su precio, por otra parte, será
el fenómeno de la: más difícil adquirir productos extranjeros vía
a. Corrupción internet debido a que la relación entre el
b. Violencia peso y el dólar. ¿qué termino puede
c. Pobreza representar de mejor manera lo explicado
d. Riqueza por Luis?
a. La devaluación
196. La comunidad de una vereda, que se b. El desempleo
beneficia del agua de una quebrada que c. La deflación
nace unos kilómetros arriba, se ha visto d. El librecambio
afectada debido a que el terreno por el que
pasa la corriente de agua fue vendido a una 199. La acción de tutela es el mecanismo
empresa que planea construir un complejo que sirve para defender los derechos
de edificios en ese sector. Desde la fundamentales. Si este mecanismo es
dimensión social, ¿qué consecuencia puede retirado de la constitución, los ciudadanos
traer consigo esa situación? no van a poder llevar a cabo acciones como:
a. La quiebra de la empresa debido a a. Protestar en contra de las decisiones
las denuncias ciudadanas del gobierno que los afectan
b. El brote de enfermedades de los b. Participar en la elección del
niños por la falta de agua potable presidente, alcaldes y gobernadores
c. El Deterioro del medio ambiente en c. Exigir que las entidades respeten sus
toda la región afectada derechos a la salud y a la vida
d. La vulneración de los derechos de d. Obligar a las autoridades a cumplir
los ciudadanos de la vereda las funciones que le son asignadas.
197. En la página web de uno de los 200. La ley de victimas y restitución de

organismos de control del estado tierras fue sancionada en 2011 con el fin de
colombiano dice que su misión es “ejercer el garantizar la reparación integral de aquellas
control y vigilancia fiscal a los recursos personas que fueron despojadas de sus
159
tierras o que fueron obligadas a

abandonarlas por causa del conflicto armado
en las últimas décadas en el país. ¿Qué
consecuencia puede tener el
incumplimiento de esta ley?
a. La aparición de nuevos movimientos
guerrilleros
b. El recrudecimiento del conflicto
armado en el sector rural
c. La impunidad de muchos casos de
desplazamiento
d. El incremento de los casos de
desplazamiento forzado
160
QUIMICA CICLO VI FECHA DE ENTREGA
NOMBRES Y APELLIDOS
a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1 O O O O O 41 O O O O O 81 O O O O O 121 O O O O O 161 O O O O O
ESPAÑOL CICLO VI FECHA DE ENTREGA
NOMBRES Y APELLIDOS
a b c d a b c d a b c d a b c d a b c d
1 O O O O 41 O O O O 81 O O O O 121 O O O O 161 O O O O
INGLES CICLO VI FECHA DE ENTREGA
NOMBRES Y APELLIDOS
MATEMATICAS CICLO VI FECHA DE ENTREGA
NOMBRES Y APELLIDOS
SOCIALES CICLO VI FECHA DE ENTREGA
NOMBRES Y APELLIDOS
3 F V 43 O O O O 83 O O O O 123 O O O O 163 O O O O
18 O O O O 58 F V 98 O O O O 138 O O O O 178 O O O O

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CUESTIONARIO EVALUATIVO - CICLO V y VI (10 y 11)

un compuesto está formado por átomos diferentes C) Elasticidad.

C)6.022 6 x 10 22. D) Que los compuestos que participaron son los

59. Es un óxido ácido: D) Sal

80. ¿Qué unidad de medida de la concentración de una

94. ¿Qué cargan posee los neutrones en el átomo? A) 2 enlaces

115. Según las normas de la IUPAC el nombre correcto

117. Si en un laboratorio se oxida un alcohol de 6

122. Las proteínas están formadas de moléculas

126. A los compuestos aromáticos se les nombra:

133. Cuál es el nombre de la estructura que se D) Sacarosa

135. Un éster es el producto de la reacción entre:

136. En el gráfico que se muestra las estructuras

141. Cuál es el nombre de la estructura que se

137. La unión entre los monosacáridos galactosa y

C) 4-etil-5-metilciclopenteno D) Antracita, grafito, batolito

154. ¿Cuántos isómeros estructurales le 160. ¿Cuál de los siguientes compuestos

156. ¿Cuál de las siguientes especies puede

E) Ninguna de las anteriores. 171. La fórmula empírica C4H10-O corresponde a:

B) no son sintetizados en el hígado. A) contienen una estructura común formada

188. Uno de los siguientes es heterocíclico B) 4-etil pentano-1-ol

194. La propiedad al realizar la siguiente reacción

A) 2-pentio 195. Con base al siguiente gráfico que presenta el

191. Por su función la estructura química se le

196. Cuando se utiliza un catalizador como el

197. En el gráfico se observa un compuesto

198. El grafico muestra un compuesto orgánico, el

A) eter metil etilico

199. La química orgánica estudia:

200. Los compuestos que presentan doble enlace

ESPAÑOL CICLO VI B: No es verdad porque los conectores solamente

C: Es una moda pasajera D: Góticas.

B: Lenguaje C: Sintaxis u orden establecido conceptual

35: Un significado es: 42: Se entiende por función emotiva:

43: El siguiente es un ejemplo de una función A: Al contenido del enunciado o al significado de lo

C: Peter Pan C: El uso desmesurado de la voz

98: E que siglos se llevó a cabo el renacimiento: 105: En el renacimiento:

103: El término “Antropocentrismo” se refiere a: 110: La comunicación puede ser:

112: Es un ejemplo de un emisor:

126: El siguiente es un ejemplo de una oración

170: El modernismo iba en contra. C: Expresiones fantásticas

185: Cuales son algunos tipos de ensayo: 193: La entrevista es:

186: En el ensayo poético: 194: La siguientes son partes de una entrevista:

187: En el ensayo de exposición de ideas: 195: Una pregunta cerrada es:

ACADEMIC AND RESEARCH DEPARTAMENT

SPOT THE DIFFERENT ONE

Pronombres reflexivos Ejemplo

myself I saw it myself.

yourself Don’t burn yourself!

himself He hurt himself.

herself She did it herself.

itself The cat scratched itself.

ourselves We made it ourselves.

yourselves Did you paint the house yourselves?

themselves They were speaking to themselves.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Choose the correct b. We built the house themself

Spot the correct c. I listen to music while I clean my

Complete with the correct preposition of place

Prepositions of movement or direction