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    1° RM AÑO S6 CONTEO DE FIGURAS I.docx (RVDO - URSULA)

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    Javier Cupe Ascarza
    Contar figuras es un procedimiento sencillo que involucra identificar y enumerar segmentos, triángulos, cuadriláteros, cuadrados u otras figuras. Esto desarrolla habilidades como la percepción visual, la atención y la concentración, contribuyendo al desarrollo del pensamiento lógico matemático. Existen tres métodos principales para contar figuras: conteo visual directo, método numérico y método inductivo.

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    Contar figuras es un procedimiento sencillo que involucra identificar y enumerar segmentos, triángulos, cuadriláteros, cuadrados u otras figuras. Esto desarrolla habilidades como la percepción visual, la atención y la concentración, contribuyendo al desarrollo del pensamiento lógico matemático. Existen tres métodos principales para contar figuras: conteo visual directo, método numérico y método inductivo.

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    Contar figuras es un procedimiento sencillo que involucra identificar y enumerar segmentos, triángulos, cuadriláteros, cuadrados u otras figuras. Esto desarrolla habilidades como la percepción visual, la atención y la concentración, contribuyendo al desarrollo del pensamiento lógico matemático. Existen tres métodos principales para contar figuras: conteo visual directo, método numérico y método inductivo.

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    Contar figuras es un procedimiento sencillo que involucra identificar y enumerar segmentos, triángulos, cuadriláteros, cuadrados u otras figuras. Esto desarrolla habilidades como la percepción visual, la atención y la concentración, contribuyendo al desarrollo del pensamiento lógico matemático. Existen tres métodos principales para contar figuras: conteo visual directo, método numérico y método inductivo.

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    Contar figuras

    El contar figuras, resulta ser un procedimiento sencillo en la medida que este conteo se realice en forma
    ordenada, se pueden contar segmentos, triángulos, cuadriláteros, cuadrados, etc.

    Los procesos de contar figuras no implican operaciones matemáticas complicadas, sino que evalúan el nivel
    de análisis, de síntesis, de la capacidad de atención y concentración.

    También se desarrollan la percepción visual, entrenan la atención y concentración por lo tanto contribuyen al
    desarrollo del pensamiento lógico matemático.

    ¿Habrá métodos para contar de figuras?

    ¿Contar figuras es hallar la máxima cantidad posible?

    ¿Qué habilidades se desarrollan al contar figuras?


    Conteo de figuras

    El objetivo es encontrar el número de figuras con determinadas características solicitado en una situación
    problemática. Podemos identificar así tres métodos principales de conteo.

    Primer método: Conteo visual – Directo

    Segundo método: Numérico

    Tercer método: por inducción


    1. ¿Cuántos triángulos hay en esta figura?

    a) 16 b) 21 c) 12 d) 8 e) 20

    2. Cuántos ángulos agudos se encuentran en:

    a) 365 b) 425 c) 435 d) 465 e) 505

    3. Halle el total de triángulos.

    a) 50 b) 45 c) 25 d) 30 e) 60

    4. ¿Cuántos cuadriláteros hay?

    a) 160 b) 210 c) 120 d) 180 e) 200

    5. Halle el número total de trapecios circulares.


    a) 100 b) 90 c) 80 d) 70 e) 60

    6. En la figura, ¿Cuántos triángulos existen?

    a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 15

    7. Halle el número total de triángulos.

    a) 40 b) 37 c) 35 d) 32 e) 34

    8. Halle el total de segmentos en:

    a) 20 b) 22 c) 24 d) 28 e) 30

    1. ¿Cuántos segmentos se cuentan en

    a) 1225 b) 1125 c) 625 d) 945 e) 365

    2.- Halle el número de triángulos en la siguiente figura:


    a) 36 b) 64 c) 49 d) 54 e) 81

    3.- Halle el número de triángulos en la siguiente figura:

    a) 30 b) 60 c) 33 d) 25 e) 15

    4.- Halle el número de cuadriláteros en la siguiente figura:

    a) 100 b) 140 c) 230 d) 180 e) 200

    5.- Halle el número de cuadrados en la siguiente figura:

    a) 150 b) 144 c) 130 d) 116 e) 112


    Razonamiento Matemático - I BIMESTRE

    Sede Central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 – Los Olivos Teléfono: 719 – 8282

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