Lectura Científica

Unidad 2: Problemas en salud pública
1.- Datos generales
Nombre de la asignatura Ciencias de la Salud

Nivel Cuarto Medio
Nombre de las y los docentes que hacen 4 medio Sección A-B-C:
clase en el nivel con sus correos Profesora Rocío Hermosilla Almendras
electrónicos Correo: rhermosilla@sgabriel.net
Nombre de la alumna en práctica que ayudó María José Peña Hernández
en la elaboración de esta guía con su correo Correo: mariajose@sgabriel.net
electrónico
 Comprender y analizar problemas de salud
relevantes para la población.
 Valorar las TIC como una oportunidad
Objetivo de aprendizaje
para informarse, investigar, socializar,
comunicarse y participar
como ciudadano
2.- Instrucciones para trabajar con la guía
En el punto 3 de esta guía:
A partir de los conceptos trabajados en clases desarrolle la actividad de esta guía en parejas.
3.- Contenido de la guía de actividades
Lectura científica
“Los indicadores generales de salud de la población, como la esperanza de vida al nacer y la

mortalidad y la incidencia y prevalencia de ciertas enfermedades, están muy influenciados por las
diferencias socioeconómicas. A nivel mundial, se observa que un niño nacido en 2012 en un país
de ingresos altos tiene una esperanza de vida de 15 años más que un niño nacido en un país de
ingresos bajos (75,8 años, versus 60,2 años); para las niñas, la diferencia es mayor: 18,9 años
más en los países de ingresos altos que en los de ingresos bajos (82 años versus 63,1 años). En
el mismo sentido, la esperanza de vida de las mujeres iguala o supera los 84 años en los 10
países con las cifras más elevadas y en el otro extremo, hay 9 países (todos de África) donde la
esperanza de vida media de hombres y mujeres es menor a 55 años.
En nuestro país, entre 1998 y 2006, la esperanza de vida a los 20 años aumentó en 1,5 años. Este
incremento no fue homogéneo: en varones sin escolaridad, el aumento fue de 0,8 años, mientras
que en aquellos con 13 y más años de educación, el aumento fue de 2,8 años. Por otra parte, la
tasa de mortalidad infantil se relaciona con desempleo, desnutrición materna, bajo peso de
nacimiento, recursos técnicos en el Sistema Nacional de Servicios de Salud, atención profesional
del parto, escolaridad, residencia urbana y alfabetismo.
Entre los determinantes de la salud, podemos considerar la biología humana, el medio (físico y
social), el modo de vida y/o estilos de actuación y la organización y funcionamiento de los Servicios
de Salud. Según la OMS, los determinantes sociales de la salud corresponden a las circunstancias
en que las personas nacen, crecen, viven, trabajan y envejecen, incluido el sistema de salud. El
enfoque de determinantes sociales de la salud establece que las condiciones en que viven y se
desarrollan las personas determinarán sus estados de salud; mientras más baja la posición
socioeconómica de los individuos, peores serán sus condiciones de salud. Esas circunstancias son
el resultado de la distribución del dinero, el poder y los recursos a nivel mundial, nacional y local,
que depende a su vez de las políticas adoptadas. Los determinantes sociales de la salud explican
la mayor parte de las inequidades sanitarias; esto es, de las diferencias injustas y evitables
observadas en y entre los países en lo que respecta a la situación sanitaria”.
(Adaptado de: Estadísticas sanitarias mundiales 2014. Una mina de información sobre salud pública mundial. OMS,
Ciencia y enfermería XX (1): 61-74, 2014 y TIPS 20, 2015)
Actividades
En parejas respondan las siguientes preguntas
1.- Identifiquen los indicadores de salud referidos en el texto.
2.- Explique la relación entre indicadores y factores socioeconómicos.
3.- Fundamente la inclusión de dichos factores como parte del diagnóstico de salud.
4.- Explique con fundamentos las diferencias entre niños y niñas respecto de expectativas de vida.
5.- De acuerdo al texto, establezca la relación entre salud y política.

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En el punto 3 de esta guía:

3.- Contenido de la guía de actividades

“Los indicadores generales de salud de la población, como la esperanza de vida al nacer y la

1.- Identifiquen los indicadores de salud referidos en el texto.

2.- Explique la relación entre indicadores y factores socioeconómicos.

5.- De acuerdo al texto, establezca la relación entre salud y política.

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