Movimiento Armonico

laboratorio optica y ondas
objetivos
1) Determinar el periodo de oscilación de un péndulo simple.
2)Estimar el valor de la gravedad en la Tierra
3) Comprender la relación que existe entre periodo y longitud.
Materiales
● Cuerda (o pita o nailon) de 2 metros de largo
● Un borrador (o canicas, o piedras)
● Cronómetro
● Una varilla o un palo de balso
● Transportador
● Regla o metro
Procedimiento
1. Amarre el borrador a uno de los extremos de la cuerda (o pita).
2. Enrolle la cuerda al palo de balso, de modo que la longitud de la pita entre el palo y el
borrador sea de un metro.
3. Asegúrese que el palo de balso no se mueva mientras realizan la práctica.
4. Ubique el transportador de modo que el origen de este coincida con el extremo de la
cuerda unido al palo de balso.
5. Mueva el péndulo desde el borrador, manteniendo estirada la cuerda, de modo que
puedan medir con el transportador 25° de amplitud.
6. Suelte el borrador y deje que oscile la primera vez. Luego de ello active el cronómetro.
7. Cuente 10 oscilaciones, desde el momento en que activa el cronómetro, y cuando se
completen detenga el cronómetro. (Recuerde: una oscilación se completa cuando el
borrador retorna a su punto de inicial).
8. Realice la toma de datos 3 veces de modo que obtenga 3 datos de periodo.
9. Registre los datos en la Tabla 1.
10.Repite este procedimiento variando la longitud del péndulo cada 10 cm (90 cm, 80 cm,
…), de modo que el último dato será con una longitud del péndulo de 30 cm. Para ello,
puede enrollar la cuerda alrededor del palo hasta obtener la longitud pedida.
evidencia:
Teoría
● Un péndulo simple en condiciones ideales realiza un movimiento armónico simple, el cual
tiene una amplitud inicial que es medida con el transportador. El periodo de un péndulo
simple se calcula mediante la ecuación.
(1) 𝑇 = 2𝜋√ 𝑙/ 𝑔 ,
donde 𝑔 es el valor de la gravedad (𝑔 ≈ 9.81 𝑚/𝑠 2 ) y 𝑙 es la longitud de la cuerda. La
ecuación (1) tiene un rango de validez para pequeñas oscilaciones. Sin embargo, para esta
práctica será válida.
● Al tener un conjunto de datos obtenidos de la experimentación, suele existir desviación
entre ellos y cada uno por sí solo no es confiable. Es por ello, que al hacer repeticiones de
un experimento es necesario determinar el valor medio (𝑥̅) de los valores medidos (𝑥𝑖). Esto
se realiza por medio de la ecuación (2). (Nota: Para determinar el valor medio también
puede usar una hoja de cálculo y la función “=promedio(--)”) 𝑥̅ = ∑𝑖 𝑥𝑖)/ 𝑁
𝑥̅= ∑𝑖 𝑥𝑖 𝑁 ,
(2) (Deje evidencia fotográfica del montaje que construyeron e informe el nombre de las
personas que conforman el grupo de trabajo) donde 𝑁 es el número de datos tomados.
Ahora, cada uno de los valores tiene una desviación del valor medio y la desviación media
de estos valores (𝛿𝑥) se estima mediante la ecuación (3) 𝛿𝑥 = ∑ |𝑥𝑖−𝑥̅| 𝑖 𝑁 , (3) donde |𝑥𝑖 − 𝑥̅|
es el valor absoluto de la diferencia entre cada uno de los valores medidos y el valor medio.
(Nota: Para determinar la desviación media, también puede usar una hoja de cálculo y la
función “=desvprom( (--)”)
Análisis cuantitativo
1. Despeje 𝑇 2 de la ecuación (1) y regístrese en el espacio para la ecuación (4).
𝑡(4)
. (Debe darle un nombre a la tabla que permita entender que son estos datos)
2. Encuentre el valor medio del periodo de una oscilación usando la ecuación (2) con los
datos de la Tabla 1. Registre estos resultados en la Tabla 2.
3. Encuentre el valor del periodo promedio al cuadrado y regístrelo en la Tabla 2.
(Debe darle un nombre a la tabla que permita entender que son estos datos)
4. Realice una gráfica de 𝑇̅2 − 𝑣𝑠 − 𝑙 (periodo al cuadrado versus longitud). Anéxela en el
espacio. Dele nombre a cada uno de los ejes con sus unidades correspondientes.
Gráfica 1. (Debe darle un nombre a la gráfica que permita entender que está representando
en ella)
https://meet.google.com/fke-ohyd-nys
5. Realice un ajuste lineal a la Gráfica 1 y escriba ese valor en el espacio.
6. ¿Qué significa ese valor de la pendiente? Compare las variables graficadas con la
ecuación (1). _ la pendiente nos muestra que la periodo al cuadrado es directamente
proporcional a la longitud si se consideran todos los valores de la pendiente la cual sería
4,1939 ,dicha línea recta representa la aceleración gravitacional, lo que permite de esta
manera poder obtener obtener el valor de la gravedad el cual es 9,41 m/s^2
7. Determine el valor obtenido de la gravedad experimentalmente. Regístrelo en el espacio.

(Espacio para la gráfica)
8. ¿Cuál es el error porcentual? Recuerde que el error porcentual se calcula mediante la
ecuación (5). Regístrelo en el espacio. %𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = |𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜−𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙| 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜
∗ 100 (5) Explique a qué se debe esta diferencia entre el valor teórico y el experimental el
valor reportado de la gravedad de Bogotá es de 9,77m/s^2 ,el valor que nos dio presenta
más proximidad con respecto a el valor teórico de referencia que se presenta y su diferencia
es mínima y esto se debe a la altura en la cual nos encontramos ya que el valor teórico es
un valor estándar , pero lo que hallamos fue el valor exacto de la gravedad en nuestra
posición.
otro factor que afecta es la posición que se hace la medición en la que se encuentra el
péndulo
Análisis cualitativo
1. El movimiento armónico simple se caracteriza porque la amplitud de su movimiento no
cambia. ¿Qué puede decir de la amplitud en el péndulo con el que están tomando datos?
¿Es constante o cambia? Justifique su respuesta.
En nuestro caso la amplitud va cambiando con respecto al tiempo, debido a que se va
deteniendo el péndulo hasta quedar totalmente quieto, esto se debe debido a la fricción que
hace el aire en el entorno que lo rodea. Además que la oscilación del péndulo deja de ser
en dos direcciones y se vuelve oblicua girando en el espacio.
2. En el experimento se ha tomado una única masa. ¿Qué sucedería con el periodo si se

cambia la masa suspendida en el péndulo?
el periodo del péndulo no depende la masa ya que la masa es despreciable por lo tanto no
se afectaría ni habría variación en el periodo
3. ¿Por qué motivo se realizan varias repeticiones?

se debe realizar varias repeticiones en el estudio para reducir el error que se ocasiona cada
vez que se realiza el experimento ,es decir a mayor número de mediciones más exacto son
los resultados.
4. ¿Qué diferencia existe en el hecho que se hagan 3 repeticiones, 5 repeticiones, 10

repeticiones o 100 repeticiones?
Conclusiones
1)El periodo de oscilacion del pendulo simple en nuestro caso se da gracias a la función
0. 0419(𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑) − 0. 152
2) la aceleración gravitacional de la tierra fue
3) el periodo para un péndulo es directamente proporcional a la longitud de la cuerda
dándonos una función lineal
1) the period of oscillation in the simple pendulum in our case its be thanks to the
function 0. 0419(𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑) − 0. 152
2) the gravitational acceleration of the earth was
3) the period for a pendulum is directly proportional to the length of the string giving us a
linear function
1) el periodo el Referencias ● Juan David Lizarazo y Benjamín Oostra. Física

experimental I: Guía de laboratorio. Universidad de los Andes. Bogotá-Colombia.
2015 ● R. D. Edge. String & sticky tape experiments. American Association of
Physics Teachers (1987)

Movimiento Armonico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Movimiento Armonico

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Movimiento Armonico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

laboratorio optica y ondas

3. Encuentre el valor del periodo promedio al cuadrado y regístrelo en la Tabla 2.

5. Realice un ajuste lineal a la Gráfica 1 y escriba ese valor en el espacio.

7. Determine el valor obtenido de la gravedad experimentalmente. Regístrelo en el espacio.

2. En el experimento se ha tomado una única masa. ¿Qué sucedería con el periodo si se

3. ¿Por qué motivo se realizan varias repeticiones?

4. ¿Qué diferencia existe en el hecho que se hagan 3 repeticiones, 5 repeticiones, 10

1) el periodo el Referencias ● Juan David Lizarazo y Benjamín Oostra. Física

También podría gustarte