Guía Del Estudiante Semana 1, Ciudadania 2do Bachillerato

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“MARGARITA CORTÉS”
Dirección: Pedro Vicente Maldonado entre Delgadillo y S.J. Obrero
Teléfonos: (06) 2451-204 / 2541-417
VICERRECTORADO
GUÍA DEL ESTUDIANTE

AÑO DE BACHILLERATO/FIP: DOCENTES: AÑO LECTIVO:
Santa Portocarrero Valencia 2021 – 2022
2dos Marconi Vernaza Rivadeneira
Karina González Jaramillo
Arxínia Angulo Castillo
Roberto Valencia Valencia
Wilson Yépez Palomino
Zoila Rentería Mina
Leopoldo Eugenio Estupiñán Angulo
Miguel Vera Ortiz
Paul Rodríguez Veliz
VALOR PARA LA SEMANA: La comunicación efectiva – la empatía – reconocimiento a la diversidad

– conviviendo con el Covid 19.
OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderan que la ciudadania mundial y
APRENDIZAJE: digital mejoraran la inclusion social y el acceso a la informaciòn ,
comunicando datos estadisticos sociales, culturales.
DESTREZAS CON C.S.E.C.5.3.2. Discutir la cultura nacional fundamentada en la
CRITERIOS DE plurinacionalidad, tomando en cuenta los aportes que cada
DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADAS:
componente brinda desde su especificidad.
AREA/FIP EDUCACIÒN PARA LA CIUDADANÌA
PROYECTO 3 , ( SEMANA 1) 30 DE AGOSTO HASTA EL 03 DE SEPTIEMBRE
TEMA: La plurinacionalidad y sus aportes a la cultura nacional.
1. Observe la siguiente imagen:
2. Responde:
¿Què significado tiene para ti el termino “plurinacionalidad?
…………………………………………………………………………………………………………
Teléfonos: (06) 2451-204 / 2541-417
VICERRECTORADO
…..
…………………………………………………………………………………………………………
…..
¿ La gran diversidad étnica de nuestro país es un factor que permite o impide el desarrollo?
…………………………………………………………………………………………………………
….
…………………………………………………………………………………………………………
…...
3. Leo :
La diversidad étnica es un término para
referirse a los grupos étnicos que viven en
un país, que han preservado a través de
tiempo características que son propias de
su cultura, como: lengua, tradiciones,
costumbres (gastronomía, vestimenta),
hábitos, formas de vivir, cosmovisión,
religión, fiestas, arte, juegos; estos
elementos y otros conforman parte de lo que se denomina identidad cultural. La historia de
colonización del país da cuenta de cómo estos grupos han vivido en condiciones de exclusión,
discriminación, marginalidad y desigualdad, lo que ha impedido su desarrollo y su derecho a la
participación en la vida política de la nación ecuatoriana. Actualmente, la Constitución les
garantiza sus derechos individuales y colectivos como pueblos, lo que significa su pleno
desarrollo con base en su cosmovisión y cultura. Estos logros han sido consecuencia de sus
históricas luchas sociales, que promovieron su visibilización, hasta el punto que hoy el Estado
ecuatoriano, a partir de la Constitución de 2008, adquiere la denominación de Estado de
derechos y reconoce la plurinacionalidad en el país, aceptando y valorando con total respeto
nuestra gran diversidad cultural y étnica (CRE, 2008).
Ecuador, país plurinacional e intercultural En el Ecuador existen 18 pueblos, 14 nacionalidades
indígenas y afrodescendientes que habitan en la Costa, Sierra y Amazonía (CODENPE, 2016), a
los que se suman grupos de mestizos y blancos extranjeros, portadores de la cultura de sus
países de origen, más los aportes de diversos grupos sociales que han creado sus propias
manifestaciones culturales. El Estado ecuatoriano busca enriquecer la democracia a través de la
descolonización de la cultura y por tanto protege, recupera y conserva la riqueza cultural del
país, que proviene de su enorme diversidad étnica.  El Ecuador es un país megadiverso, por la
gran variedad cultural de su pueblo.  El Buen Vivir es el modelo de convivencia armónico de las
personas con la naturaleza, propio de los pueblos indígenas, que la Constitución adopta como la
base del desarrollo del país. En el Ecuador, el levantamiento indígena de 1990 permitió
descubrir a los indígenas como actores fundamentales, como el otro que existe, que tiene
diferencias y derechos, fundamentalmente como un actor político que debe participar en la
toma de decisiones sobre el destino del país. Debieron pasar varios años para que la
Constitución de 2008 reconociera la existencia de la diversidad cultural y que desvirtuara a la
cultura occidental como la única válida. Al ser el Ecuador un territorio de paz, la
interculturalidad convoca a la convivencia armónica entre personas diferentes, donde el
concepto básico es el ‘respeto a lo diverso’. La ciudadanía ecuatoriana constituye el vínculo
fundamental que une a los habitantes del Ecuador y que garantiza la igualdad de derechos y
oportunidades para todos y todas. TIC Ingresa a YouTube al siguiente link: www.maya
ediciones.com/2ciu/p115.
Continua la lectura en tu texto de Educación para la Ciudadanìa de 2do BGU
Teléfonos: (06) 2451-204 / 2541-417
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4. DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

PARA ELLO INVESTIGO LA SIGUIENTE INFORMACIÒN
• Lo plurinacional alude a las múltiples nacionalidades con identidad propia, que han vivido
históricamente en territorio ecuatoriano, como por ejemplo: la nacionalidad cofán,
________________________________________________________
___________________________________________________________________
• Lo intercultural se refiere a las diversas manifestaciones de la cultura (la suma de
manifestaciones y prácticas personales y sociales de un conglomerado humano singular) de un
país. En el Ecuador, tenemos como ejemplo de prácticas culturales de los pueblos afro-
descendientes de Esmeraldas:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• Las prácticas culturales en torno a la ayahuasca que realizan en la amazonía los pueblos
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• Las prácticas culturales del rodeo montubio costeño, que consisten en:
________________________________________________________________________________
___
________________________________________________________________________________
___
. Ingresen a la página web: www.mayaediciones.com/2ciu/ p117 y, en el mapa de pueblos y

nacionalidades del Ecuador, identifiquen la información necesaria para completar el siguiente
cuadro. Luego, comenten si conocían de esta diversidad humana del país y qué les pareció
descubrir tantas diferencias.
COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO DE LAS NACIONALIDADES Y PUEBLOS INDIGENAS DEL
ECUADOR
Nacionalidades indígenas del Ecuador
Nombre Regiòn Provincia donde Idioma
habitan
Achuar
Al Cofàn
Huaoranì
Kichwa
Secoyas
Shiwiar
Shuar
Sioma
Zapara
Awa
Chachi
Èpera
Tsàchila
RECUERDA REALIZAR LAS ACTIVIDADES Y PRESENTARLA AL DOCENTE ,

UTILIZANDO EL MEDIO DISPONIBLE
Teléfonos: (06) 2451-204 / 2541-417
VICERRECTORADO
ADAPTACIONE Tema: La plurinacionalidad y sus aportes a la cultura

S
CURRICULARE nacional.
S:
1. OBSERVA LA FOTOGRAFIA DE LOS PUEBLOS Y NACIONALIDADES QUE HABITAN EN EL ECUADOR
2. EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS ENCONTRARAS LOS NOMBRES, PINTALOS
O E L A Z N A P P U Ñ
N P A L T A R A Y I
A A C H U A R N S O
I M Q H C W K X I T A
R O Q G H A L K O E
O N H U A O R A N I H
T T W F C O R Ñ A S
A U E D H T M A B S
U B R S I A M R D A A
C I A A J V D I S L
E O T P K A T C W A
O G L O R L Y E W S D
R Y A E I O U O T A G
F S P Z C B I S A C Q
A E T Y U A R A P A
PALTA SALASACA KAÑARI ZAPARA MONTUBIO ÀWA ÈPERA TSACHILA PALTA

ACHUAR SHUAR HUAORANI SIOMA CHACHI OTAVALO AFROECUATORIANO PANZALEO
A) ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Guías de trabajo
 Talleres individuales
 Investigaciones bibliográficas
 Taller de refuerzo
B) TÉCNICAS DOCENTE:
Teléfonos: (06) 2451-204 / 2541-417
VICERRECTORADO
Observación
Lluvia de ideas
Mapas conceptuales.
Entrevista.
C) INSTRUMENTOS DOCENTE:
Rúbrica
Cuestionario
1. Esfero
2. Plataforma
3. You Tube
RECURSOS 4. Hojas de carpeta.
5. Etc.
FIRMA DE RESPONSABILIDAD
ELABORADO: APROBADO
DOCENTE: DOCENTES DEL ÀREA DE CIENCIAS SOCIALES COORDINADOR DE AREA
Fecha: 31-08/2021

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VALOR PARA LA SEMANA: La comunicación efectiva – la empatía – reconocimiento a la diversidad

1. Observe la siguiente imagen:

4. DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

. Ingresen a la página web: www.mayaediciones.com/2ciu/ p117 y, en el mapa de pueblos y

RECUERDA REALIZAR LAS ACTIVIDADES Y PRESENTARLA AL DOCENTE ,

ADAPTACIONE Tema: La plurinacionalidad y sus aportes a la cultura

1. OBSERVA LA FOTOGRAFIA DE LOS PUEBLOS Y NACIONALIDADES QUE HABITAN EN EL ECUADOR

2. EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS ENCONTRARAS LOS NOMBRES, PINTALOS

PALTA SALASACA KAÑARI ZAPARA MONTUBIO ÀWA ÈPERA TSACHILA PALTA

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