Experiencia 5 Actividad 3 DPCC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Liceo Trujillo”
TITULO: “Proponemos acciones para ejercer nuestro
derecho al acceso y uso responsable del agua en nuestra SEMANA: 3
ESPERIENCIA Proponemos
N° 5 comunidad” acciones para
ejercer nuestro
derecho al agua.
1 Presentación:
Queridos estudiantes, continuamos con la tercera actividad de aprendizaje. En la

actividad anterior, deliberaron y escribieron sus conclusiones sobre el derecho de
acceso al uso del agua potable en su comunidad. En esta tercera actividad, deben
proponer acciones sobre el derecho al acceso al agua en su localidad, comunidad o
región. Para lograr el propó sito, es necesario que lean bien los recursos y reflexionen
sobre ellos. RECUERDEN:” DEL ESFUERZO DE HOY DEPENDE EL É XITO DEL MAÑ ANA”
¡É XITOS!
2 Propósitos de aprendizaje
Propósito: Proponer acciones para ejercer nuestro derecho al agua, para contribuir con una mejor sociedad.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA
Completar el
cuadro con
propuestas de
acciones para
Propone acciones ejercer nuestro
colectivas derecho al acceso
Participa en
Convive y participa
acciones que
considerando el
 Propone acciones para y uso responsable
democráticamente ejercicio del derecho del agua en
promueven el ejercer el derecho al
en la búsqueda del al acceso al agua en nuestra
bien común. agua y contribuir con
bien común nuestra comunidad, comunidad.
una mejor sociedad.
regió n o país.
3 Situación significativa
Augusto es un estudiante del VI ciclo de la IE “Liceo Trujillo” que vive en

un distrito de nuestra provincia. Durante la pandemia, ha vivenciado de
4 REFLEXIONAMOS
1. ¿Alguna vez tu familia ha participado en la defensa de algún

derecho vulnerado? De ser afirmativa la respuesta, describimos
el hecho, de ser negativa, comentamos sobre un caso de
participación de organizaciones que exigen sus derechos.
2. ¿Cómo deberíamos participar en la defensa de nuestros
derechos respetando los derechos de los demás?
Leemos el siguiente texto:

Principios importantes para garantizar la supervivencia y la salud de todos:
• El agua debe estar disponible: es decir, en suficiente cantidad para todos los usos
personales y domésticos. La ONU estima que cada persona necesita entre 20 y 50 litros
de agua potable al día.
• El agua debe ser accesible: las instalaciones y los servicios adecuados deben ser
accesibles en los hogares o en las proximidades. El agua, las instalaciones y los servicios
deben tener un costo abordable para todos.
• El agua debe ser de calidad: el agua debe ser salubre, potable y no conllevar riesgo
alguno para la salud.
• El agua debe ser estable y fiable: el agua salubre debe estar disponible y ser accesible
en cualquier circunstancia (sequía, inundación que contamine el agua).
Luego de la lectura, responde:

De los cuatro principios para garantizar la supervivencia y la salud de todas y todos.
¿Cuál de ellos consideras que no se cumple en tu localidad? ¿por qué?
PRODUCCIÓN:
En tu producción debes proponer 4 acciones para ejercer nuestro derecho al
acceso y uso responsable del agua en nuestra comunidad. Para ello debes
completar el siguiente cuadro:
Acciones que proponemos para ejercer Argumentos.

nuestro derecho al agua.
METACOGNICION:
1 ¿Qué aprendiste en esta actividad?
2 ¿Para qué te sirve lo aprendido?
EVALÚO MI PROGRESO
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Criterio de Evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para

lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Participé
cooperativamente en la
propuesta de
acciones para ejercer el
derecho al acceso
al agua.
¿SABÍAS QUE?
El agua desempeña un papel importante en la existencia cotidiana de los pueblos
indígenas, ya que es un componente central de sus tradiciones, su cultura y sus
instituciones. También es un elemento clave de sus estrategias de sustento. El
derecho al agua abarca sólo una dimensión pequeña de esta relación, a saber,
el acceso a agua potable para el uso personal y doméstico.
El acceso de los pueblos indígenas al agua potable está estrechamente
relacionado con el control sobre sus tierras, territorios y recursos
ancestrales
La falta de reconocimiento o protección jurídicos de esas tierras, territorios
o recursos puede, pues, tener consecuencias de largo alcance en su
disfrute del derecho al agua.
pues, tener consecuencias de largo alcance en su disfrute


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Queridos estudiantes, continuamos con la tercera actividad de aprendizaje. En la

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA

Augusto es un estudiante del VI ciclo de la IE “Liceo Trujillo” que vive en

1. ¿Alguna vez tu familia ha participado en la defensa de algún

Leemos el siguiente texto:

Luego de la lectura, responde:

Acciones que proponemos para ejercer Argumentos.

Criterio de Evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para

pues, tener consecuencias de largo alcance en su disfrute

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