Este documento presenta información sobre series verbales. Explica que las series verbales son conjuntos de palabras relacionadas lógicamente por un criterio común. Proporciona ejemplos de series verbales y criterios para resolver ejercicios de series verbales, como identificar el campo semántico que agrupa las palabras. También describe formas de presentar ejercicios de series verbales, como con una palabra o pareja de palabras que completen la serie.
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Este documento presenta información sobre series verbales. Explica que las series verbales son conjuntos de palabras relacionadas lógicamente por un criterio común. Proporciona ejemplos de series verbales y criterios para resolver ejercicios de series verbales, como identificar el campo semántico que agrupa las palabras. También describe formas de presentar ejercicios de series verbales, como con una palabra o pareja de palabras que completen la serie.
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Este documento presenta información sobre series verbales. Explica que las series verbales son conjuntos de palabras relacionadas lógicamente por un criterio común. Proporciona ejemplos de series verbales y criterios para resolver ejercicios de series verbales, como identificar el campo semántico que agrupa las palabras. También describe formas de presentar ejercicios de series verbales, como con una palabra o pareja de palabras que completen la serie.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ANTONIO RAIMONDI”
“ Oblatos de San José”
MÓDULO N° 01 – SÉTIMA UNIDAD (IV BIMESTRE)
RECONOCEMOS SERIES VERBALES Que las y los estudiantes reconozcan y formen series PROPÓSITO verbales a partir de campos semánticos o criterios propuestos.
REFLEXIONA ¿Crees que es importante conocer y hacer cumplir nuestros derechos? ¿Qué cualidades consideras que te convierten en un buen ciudadano?
OBSERVA Y LEE
CONSTRUYO MI APRENDIZAJE ¿Qué tiene en común las imágenes observadas? ¿Ces que las imágenes se relacionan con el significado de la palabra democracia? ¿Por qué? ¿Qué palabras reunirás bajo el título de “democracia”?
Las series verbales son un conjunto de palabras que
guardan relación lógica entre sí. Está definida por un criterio que permite agrupar y ordenar dichos elementos.
CRITERIOS PARA RESOLVER EJERCICIOS DE
SERIES Leer y analizar cuidadosamente cada palabra que conforma l serie presentada. Determinar el campo semántico (significado o razón) que agrupa a las palabras de la serie. Elegir la alternativa correcta.
FORMA DE PRESENTAR ESTOS EJERCICIOS
Los ejercicios de series pueden presentarse de las siguientes formas: Secuencia de palabras que se completan con un solo término. Secuencia de palabras que se completan con una pareja de términos.
a. Conjunto de palabras que se completan con un solo término.
La relación de la serie anterior es de palabras antónimas. La pareja
que completa la serie sería: restar, porque es el antónimo de sumar. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ANTONIO RAIMONDI” «Oblatos de San José»
DEMUESTRO MI APRENDIZAJE I. Lee la serie. Luego, identifica y escribe la razón de cada grupo.
a. Luis, Liliana, Leonardo, Lucrecia: ____________________________________
b. castellano, italiano, francés, portugués: _______________________________
c. Casma, Samanco, Nepeña, Nuevo Chimbote: __________________________
d. teatro, escultura, pintura, música: ____________________________________
e. leyendo, estudiando, escribiendo, cantando: ___________________________
f. tibia, cúbito, peoné, radio: ___________________________
II. Asocia cada serie verbal con una razón.
a. lima, mandarina, naranja ( ) Monedas del mundo
b. estribo, yunque, martillo ( ) Frutos cítricos c. Aries, Sagitario, Virgo ( ) Flores d. Cordillera, gentío, cardumen ( ) Huesos del oído e. geranio, orquídea, gladiolos ( ) Sustantivos colectivos f. peso, dólar, euro ( ) Signos del Zodiaco
III. Subraya la alternativa que continúe las siguientes series.
Reducido, pequeño, diminuto, menudo… a. insignificante b. extra c. largo d. ancho célula, tejido, órgano, sistema… a. sentido b. cuerpo c. esqueleto d. hueso nueva, creciente, llena… a. solar b. vieja c. eclipse d. menguante amor, tranquilidad, culpa, optimismo… a. comida b. descansando c. bailando d. estrategia pinacoteca, zapatería, biblioteca, clero… a. tejido b. lana c. casa d. escultura cemento, ladrillo, fierro, arena… a. harina b. azúcar c. piedra d. amor digestivo, reproductor, respiratorio, circulatorio… a. auditivo b. tacto c. excretor d. vientre
IV. Selecciona y subraya la palabra que continúa cada serie.Luego, escribe la razón.
A. cubo, prisma, cilindro, B. llama, alpaca, vicuña, ___________
___________ a. guanaco c. camello a. rectángulo c. pirámide b. vizcacha d. caballo b. círculo d. trapecio Razón: ________________________ Razón: ________________________ ______________________________ ______________________________
V. Lee las razones establecidas. Luego, plantea una serie verbal de cuatro elementos para cada una. RAZÓN EJEMPLOS a. Países de América del Sur. __
